德育實踐活動總結（實用十四篇）_德育實踐活動總結
發布時間：2021-03-20德育實踐活動總結（實用十四篇）。
? 德育實踐活動總結 ?
感恩父母從心開始
一、教師：聽閻維文的歌曲《母親》。
老師：誰能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）
母親的關懷就像一把雨傘，為我們遮風擋雨
母親的教誨就像一盞燈，照亮了我們的未來
時光流逝，永不褪色的是母親的默默關懷
天涯海角，無盡的是母親對孩子的愛
“寸草心，三春暉”德育實踐活動課現在開始。
2、 主持人：母愛就像涓涓細流，雖然無聲，卻能滋潤干涸的靈魂。它是平凡的，但在平凡中孕育出驚人的偉大。
母愛是一種特殊的藥，可以拯救垂死的靈魂；母愛是生命海洋上的燈塔，指引我們走出迷途，追隨光明?！罢l言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的愛，有誰能夠掂出它的分量，下面請同學們能把你搜集到的故事講給大家聽一聽。
生1：我給大家講《孟母三遷》這個故事。
學生二：年輕的母親為了救孩子獻出了生命：8月27日下午，沈陽市五里河公園一名5歲男孩掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。
學生3：現在我要給你們講一個真實的故事。2008年5月12日，四川汶川發生一起罕見事件。一位年輕的母親在哄孩子睡覺。
突然，**發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，整個上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。
他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
三、生聽完故事談感受
主持人：謝謝老師和同學們為大家帶來的小故事，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，你有什么感受呢？
主持人：剛才大家說的都是發生在別人身上的故事，那我們自己與朝夕相處含辛茹苦的媽媽之間都有哪些故事發生呢？
主持人：媽媽對我們的愛不一定是驚天動地的，但讓我們感動的東西一定很多。
現在請用我們自己的方式贊美我們的母親
生4. 我想給同學朗誦唐代孟郊 《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
生5：我給大家朗誦《媽媽的愛》。
主持人：故事讓我們感動，榜樣指引我們，名言陪伴我們一起走。母親給了我們那么多的愛，我們應該：生齊：孝敬母親
主持人：自古以來，有孝心的人就受到人們的尊敬。你知道什么關于孝敬父母的故事？
黃香溫席：東漢時期的黃香，母親九歲去世，父親體弱多病。
黃香便主動承擔家務，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣很熱。1為了讓父親好好休息，黃香晚上總是用扇子給父親涼席降溫驅蚊，然后讓父親躺下睡覺。冬天，黃香怕爸爸感冒。睡覺前，他先把被子暖一下，然后讓父親睡覺。
生2.董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無錢埋葬，就用賣身的錢葬父。
生3.陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當時擔任國務院副總理和***長。一次他回家探望母親，見母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說：
“娘啊，我小的時候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心??！”母親被感動了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。
生4.王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。
生5、我講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。
不管母親打得多么沉重，他都沒有抱怨或流淚。然而，有一天，伯愈被打時，他哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：
“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。
所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>
主持人：同學們，我們已經逐漸長大了，我們應該如何報答父母？請看，這是周末學生的**
除了這些，我們還能做些什么呢？
① 了解父母的方方面面（例如，父母的工作是什么？辛苦嗎？父母最喜歡的食物是什么？ 你知道父母的健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣
③ 生活節儉，無浪費現象，不花錢，不向父母要求太多
④ 幫助父母做力所能及的家務，減輕父母的負擔。
⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥ 當你遇到一些重要的事情時，你應該和父母商量，征求并認真考慮父母的意見。
⑦ 外出時，應在征得父母同意后告知父母下落和時間
⑧ 努力學習所有科目，經常主動向家長匯報自己在學校的學習和生活，不要讓家長擔心
主持人：媽媽為我們付出一切，不后悔，但我們回報太少。如果我媽媽現在就在我們身邊，你想對她說什么？我們來給她的媽媽打一個**
主持人：同學們一句問候，一杯熱茶，一個微笑，一點點進步，都是對母愛默默的感恩。在我們成長的過程中，母親凝聚了多少心血！
生活中的點點滴滴，我們應該銘記心頭，請讓我們說一聲：“媽媽，我愛您”（齊說）四年二班德育主題班會到此結束。
六、感恩宣言 2分
教師：從現在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負父母心。
七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝順父母意味著和他們聊天、祝福、問候、一朵花、一個擁抱，甚至一個微笑。雖然父母愛我們，我們什么也不想回報，但只有父母給予的愛，沒有我們回報的愛，這種愛是不公平的。
希望同學們以后能繼續用實際行動感謝父母。
? 德育實踐活動總結 ?
在繁忙的工作之余，我慶幸地學習了校園網上的有關德育教育的材料，它成為了我工作的指導師，活動點子的啟發器，教育的好助手。 學校德育，一定要關注每個孩子，讓每個學生學會做人。一個班級，班風的好壞，將影響班級中每一個學生的成長，而班主任工作的好壞將對班風建設起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學生實施德育工作有以下幾點體會：
一、利用課堂教學，潛移默化地滲透
課堂教學是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學進行滲透，利用信息技術挖掘各學科的隱性德育因素，強調教學的德育性。因此，在教學中，可以通過對比課、示范課，總結因地制宜、恰當結合、體現特點、熏陶感染的方法。如教學思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時，課前將學生分成四小組，分別以“調查學校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環保宣傳畫”、“護綠小衛隊行動”四個任務，讓各組學生自己去搜集、準備，充分地了解學校在綠色、環保這方面的工作，并在課堂上進行匯報，這時，在利用學生收集到的有關資料，如“學生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環境的圖片，運用錄象技術，與大自然，校園的美景有機結合，形成一定的情境，變以往靜態的情景為動態再現，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學生的聯想，學生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認知上升為“做文明人，愛護校園環境”，“當小衛士，保護學校綠色”的層面。這樣，在教學中引導學生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學獲得高效。
二、捕捉“閃光點”，激勵“后進生”
每個學生都有自身的優點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進生作為學校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當的教育時機，科學施教——當他們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進信心;當他們做了好事或有點滴進步時，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固;當發現他們有某些特長或潛能時，精心培育，發揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優點中調動其巨大潛能，獲得成功。
我班原來有位學習不自覺，有惰學跡象的“后進生”，每次做作業都要別人提醒，監督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經常見他在業余時間跟同學切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學習上的表現大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優勢進行學習上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學們也對他的表現給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進行一番談話，勉勵他今后在學習上也要爭取同樣出色。就這樣，經過幾個星期的觀察，發現他真的改變了。
三、理解寬容，促進學生心理健康成長
隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發展、變化。學生自尊心的外在表現更加強烈，同時影響著他們心理的健康發展。
在一次單元測試中，我意外地發現一位女同學從地上撿起一張紙條，并迅速地放進抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“XX，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學生是誰。當時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學生，直到測試結束。過了一天，那兩個學生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪XX同學，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時感到已經傷害了這兩個學生的心靈，由于當時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學生看他們的眼光，所有的舉動，已經使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內容，決定找她們談一談。于是，在某天放學后，我和她們進行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學生你不了解，不信任，學生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
? 德育實踐活動總結 ?
學校物質文化、學校精神文化和學校人文文化構成了學校文化的總和，其中文化教育是載體，德育思想是靈魂。在老師的教育、同學們的學習和社會生活中起著互相滲透互相依存的作用。它綜合于學生的各學科、生活、家庭、社會之中。匠心獨運的校園文化，起著使人健康思想，提高素質，關注社會，拼搏奮發，積極進取，努力學習的無聲教育。有著巨大的推動力量感召力量和教育力量，使學生健康成長，遵紀守法，尊老愛幼。在和諧社會的今天，在素質教育的大局面前，加強學校校園文化建設，讓學生從濃列的校園文化中受到美的熏陶，知識的補充，德育的思想，使之潤物細無聲。德育滲透中的文化教育能保證培養學生良好的道德品質和豐富科學文化知識。
德育教育蘊含著豐富的文化內涵。社會生活是學生最容易接觸的主要課題，他們的空余時間無時無刻不在受社會文化的感染。媒體上政治傳播，五彩斑斕電視劇，百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著他們的頭腦和靈魂。如果擔心學生在校的五天比不上學生在校的兩天，而將他們禁錮在思想的牢籠里，無異于塞流而讓水臭，關門而使木蠹，這樣的教育結果只能使寶刀生銹，讓良駒喪失奔跑本領，叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過著有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內外的的文學大師，她在微笑中寫作的積極人生態度，樂觀開朗的性格給學生在庸懶的精神上，在人生的困惑中開了一劑良方。成語“杯弓蛇影”講晉朝有個叫樂廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當蛇的故事使學生弄清了該成語的歷史典故和啟示意義。《燦爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史，上至三皇五帝，下到現代的中華人民共和國，其朝代的演變，重大史實的記錄，風流人物的趣聞逸事，那個同學學起來不是津津樂道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導人們熱愛生活，珍愛生命，重視自然規律。
文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很，從何而入手，這是一個文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標語：樹文明新風，做時代新人。讀有用之書，為理想奮斗。入高雅之室，讀大儒文章。國學精典是國粹，細心品讀鑄靈魂。讀書猶如長生果，知識好比營養晶。學林探路貴涉遠，無人跡處有奇觀。天生我材必有用，難能正可圖大功。這些勵志讀書的口號，會有力地提升同學們熱愛讀書、熱愛科學的良好氛圍。學校食堂是文明的一大窗口，為了讓同學們節約糧食，除掉那種奢侈之風，這些宣傳口號的作用也非同一般：一飯一粥，當思來之不易；半絲半縷，應講歷行節約。丟掉的不僅僅是糧食，而是良心；浪費的不僅僅是米飯，而是血汗。應知盤中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。在醒目的文化用語下，同學們會自覺的養成了珍惜糧食，節約用水用電文明習慣。
寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下，那花鳥魚獸，那彩帶飄飄，那珍愛和平，反對戰爭，還有那繽紛的五色圖既表現他們愛美，也說明他們熱愛生活，熱愛生命。
實踐活動能印證學生的文化知識的道德品質。精美的文化窗口是一道亮麗的。風景線，也是一首無言的詩。學校清潔區都有醒目的話語：上前一小步，文明一大步。做道德之人，從自己做起。環境美如畫，健康你我他。他們不只會看到了這些做人的話語，更能在行動上體現了這些話語的魔力。手中的一只水瓶，一個食品塑料袋能幾十米，幾百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虛假。飯后的地面清潔自覺掃除。雙休日來校后的主動義務勞動，這些無聲的行動既說明校園文化在德育教學中的作用，也說明學生在品德修養，行為處事上注意自己的點滴。這些學生今后走出學校，來到社會上后，也會時刻注意自己的言行是否一致。這種無言的行動是學生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現。
文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學生是讀書的，但讀什么樣的書，為誰讀書，怎樣讀書，這些大道理誰都知曉。有個九年級班做了一個實驗。該班學生一次在學習課外古詩詞時，老師特地讓學生自由發揮。其目的一是看同學們在品嘗古典詩歌的鑒賞能力，二是看同學們能否擴展他們思維的空間，培養他們的道德情操。結果發現同學們的發言十分精彩。陳立貴：我讀了《破陣子。燕子來時新社》后，感受到青春的美好，那梨花灑落的是春的芬芳，打開春天的大門，聽到了百蟲的歌，這一副清新美麗的畫面展現在我們面前，那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭，一首生機勃勃的圖畫在陽光下呈現出美妙的樂章。陳池：佳人一笑春天己到，這樣的畫面是那樣的美好，給我們畫出了一副祥和的國泰民安圖。李芬：青春是美好的，充滿著歡樂，這樣的場面真令人心馳神往。
這個妙齡少女不光是美在外表更美在心靈，她采桑是一種勞動美，熱愛勞動歷來是我們的頌歌。我們的年華應該珍惜，我們要知道：揮霍時間就是犯罪。薛猛：農村生活百看不厭，你看那蟲兒的鳴叫，水中的碧苔，梨花的開放也是一種物侯現象，甚至連那柳絮的花兒輕揚地飄舞，讓我們知道了早春的信息，我們平時要體味生活，感悟生活。王枝：“三四點，一兩聲”作者用夸張的手法再現了生活美境，和我們以前讀過的“七八個星天外，兩三點雨山前”一樣，這些數字的妙用，真乃傳神之筆。黃奇：那句“疑怪昨宵春夢好”是作者的小人之心，我認為他太輕率了，把那女孩子的笑看成了一種不正當的笑，呀，人家是素心如玉，秋波無痕，我們要休味作者的良苦用心，這也是一種生活的浪漫情調。夠了，這些學生的神來之筆，妙語連珠，是課堂的原生態體現，在片斷作文中我們不難發現，孩子們的內心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語言，思相，情商，智慧，能夠反映出現代學生的現代意識。他們的人文語言都映射著思想的火花與文化的美學。
良好的育人環境是培養人才的必要條件。只要學校高度重視，在綠化、美化、靜化，詩化上整體一致。因地制宜地種植花草樹木，他們自然會產生“桃李園、迎春園，西賓園，流星花園，鳳凰傳奇，溫馨港灣”等帶有一定文化內涵的景點。黑板上小天地溶合進各種學科達到知識性、欣賞性、娛樂性于一體，環境上做到天天有花、時時常青，精彩的讀書聲伴隨著鳥兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化，還可以借助閱覽室，學校家庭一卡通，多媒體寬帶網，讓他們走向世界，做時代主人，與名家對話，向賢圣計教，磨槍練劍，競爭場上顯身手，埋頭學習，研究學問，互相關愛，真情灑春風?？梢赃_到培養學生的自主能力，培養孩子良好的日常行為習慣和科學的學習方法，培養孩子終身學習能力。豐富多彩的學校文化活動是有效的教育載體，定能使學校充滿活力，能讓師生在互動中緊密聯結在一起，團結一致，同心協力。從培養孩子的個性心理品質的角度出發，從行為的束縛轉向心靈的培養，挖掘深刻的人文素養，將德育融入學生的生活中，將學生活動與學生生活緊密結合，使學生在活動中，受潛移默化之感染，發展自己的特長，張揚自己的個性，實踐、體驗、成長?；钴S的溫馨課堂與感恩親情作業，良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學生體驗生活的美好，培養學生的健康人生態度將是福祉無盡的。
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就目前看，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在是不如意得很。尤其是，為數不少的學校，派老師下鄉招生，并以此作為評價老師業績大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。因為，以如此方式招進來的職高生，什么樣素質的人都有。
有的班主任害怕學生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個正著??他就內心不安起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發生。這樣的班主任，干脆禁止了學生中的一切活動。以為當好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。這又是何苦呢？我的老師！你要管學生的“心”，而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實踐。在實踐中，他出了錯，自然得到一次反面的教訓，下次辦類似的事情，他心中就有數得多了，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當此時，你要給他一個面子，你反話也要正說。這樣，學生中真正“出事”的情況根本不會多，同時，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。記住，在事關尊嚴的問題上，“給別人以面子，實際是把面子給了自己”。
三 品德教育貴在實在、寬嚴有度、把握火候
當然，復雜的社會環境、家庭背景對職高生的道德形成有著不可忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著他們的校內外學習行為。而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的高考目標，所以，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向，產生不良行為的可能性是存在的。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不可心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活才會不迷失或少迷失方向，前進路上才會有巨大的動力。
這樣的品德教育貴在實在，貴在寬嚴有度，貴在把握火候。
什么叫德育工作中的“寬嚴有度”呢？這是說，我們不應當吹毛求疵。對待學生中的缺點和錯誤，我們要能寬容一點。不要總是相信“嚴師出高徒”的古訓，從現實生活中看，“嚴師”也有帶出“惡徒”的。沈鵬弒母案，多數人記憶猶新。沈鵬在極度“畏母”之上的“弒母”，留給我們什么啟示？是不是母親一貫喋喋不休的“德育”，逼出兒子的鋌而走險？
讓我們的思緒從家庭回到學校來。想象一下，職業學校的德育工作，其不足部分， 是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感。
然而這又是不是說，職業學校的德育工作，一點嚴不得，非要寬一些才對呢？也不是的！一味的“寬”，模糊了好壞的界限，那簡直就是對犯錯學生的放縱，其結果，這些學生昏頭昏腦，又犯下更嚴重的錯誤。
高明的班主任，對職高生的品行引導往往能做到點到為止，寬嚴有度，既讓職高生們意識到曾經有過的和正在經歷的是是非非，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。
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學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的熟悉、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質到新質的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互功能、相互影響、共同發展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參和德育活動的主體，主動積極地熟悉、體驗、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德規范和要求內化為精神財富，形成一定的思想品德結構，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的新問題。這一目標的實現，無疑是通過社會實踐、社會交往、道德生活等一系列實踐的、積極的道德教育過程來實現的。
德育活動課作為一種教育方式，對學生德德育過程產生外部影響，改變思想道德形成過程的內在結構。通過內外溝通和互動，發揮積極有效的交育功能，提高德育實效。
1、 德育活動課有利于學生主體功能的發揮
傳統德育的一個致命弱點就是忽視學生在德育中的功能，忽視作為獨立個體，有著巨大發展潛力和個別差異的、有聰明的、有情感的人的存在，表現在德育的目標和內容的設置編排上，在途徑和方法的確定選擇上，既不考慮學生身心發展的特征和思想品德形成的規律，也不關注時代和社會發展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務，學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預先布置的固定目的、組織方式、活動程度等具體要求下，學生被動地進行著一種程式化、履行公事式的機械表演。這種反理性的教育方式造成了教育與現實的巨大差距。
而德育活動課注重弘揚人的主體性，挖掘和引發人的自覺性、積極性、獨特性和創造性，從學生喜好出發，從學生的情感需要、意志、理想出發，在活動中為學生提供發展個性，進行獨立思索和選擇的道德實踐的機會，使他們在實踐中借助于自己的主觀能動性和聰明，努力探索，在活動中不斷強化道德熟悉，培養道德情感，促進自身品德的發展。這充分體現了對學生的尊重和德育的人文特色。20世紀60年代，科爾伯格利用道德兩難新問題為學生提供積極參和和決策的情境，引導學生進行道德新問題的討論，從而使每一個學生都作為道德教育過程中的主體并最大程度地發揮其主體功能。
提高了道德的層次。它的基本價值在于向我們證明主體的參與和自主活動是道德發展的前提。沒有學生的參與，就沒有真正的道德發展。
換言之，活動是德育的生命。沒有了活動，便沒有了德育。
許多教育工作者都做了不少這方面的嘗試，其中京西一位老師是這樣做的摘要：
清明前夕，為配合進行傳統教育，他提倡在校住宿的學生利用周末回村采寫革命英烈傳記，前后歷時一月，共得32篇烈士傳記、17篇祭奠烈士的詩文，清明前夕利用這些材料召開班會，使師生受到深刻生動的革命傳統教育。學生寫的是本村的甚至是自己的叔伯親人，感情真摯，有的可寫，而且這項活動牽動了許多人的心，幾乎在每個學生背后都站著不少的人??他家的人，他家族的人，他們村的人，大家都給他鼓勁兒，支持他寫好，希望他寫好，孩子也意識到自己責任重大，故而責任心很強，惟恐寫不好給英烈、給家庭、給家族、給本村人臉上抹黑，所以專心備至，結果出人意料。
一位老師在講完《為了六十一個階級弟兄》一文之后，為了讓學生在實踐中加深理解，為了提高學生的寫作水平，為了提高學生的思想覺悟，他會同當地廣播電視局搞了一次題為“來自家鄉的報告”的征文，效果也很好。學生利用周末或集體或個人回村采訪調查，寫訪談記錄，回來整理書面**。像這樣的活動，讓學生們寫出家鄉的真實生活和真相。他們熟悉他們，有一種親密感和自豪感。
中學生雖還談不上什么建功立業，但是現在的青少年和過去的青少年相比，接受知識和各種信息比較早，比較快，量比較多，面比較寬，因而顯得更聰明聰明，他們非?？释缫恍┌l揮自己的潛能，能用自己的筆為家鄉、為社區做點兒實際工作，他們是興奮的，喜好是濃厚的，心理預備是充分的，態度是積極的，熱情是高漲的。他們早已摩拳擦掌躍躍欲試，渴望一展才華小試身手，宣泄自己的干勁和力量，故而也易于發動。在這些社會實踐活動中，學生的主體性發揮得淋漓盡致。
最使人感喟良多的是學生的變化，他們走鄉串寨深入群眾調查學做群眾工作，學到了課堂內、書本上學不到的知識，增強了和人交際的能力。通過個人調查，學生們看到了我們工作中一些實際的新問題和社會發展過程中的深刻變化。學生的心弦真地被撥動了，以前學生雖學哲學，但是看新問題多犯主觀、片面、停滯的毛病，一開口一動筆就是不正之風，就是壞人壞事，看的多是陰暗面，總愛置身事外袖手于旁，以批評家、旁觀者、評論家的姿態出現。
現在一事出現，學生不再只是發牢騷指責，而是試圖以主人翁、建設者的姿態去**它、分析它、改變它，明白了天下的事情是復雜的，一件事發生總有重疊相生的原因。可以嘗試用辨證、客觀、全面、發展的觀點分析新問題，分清主流和支流。漸漸地，學生們熟悉新問題深刻了，觀察新問題全面了，分析能力提高了，思維能力加強了，這的確是一個可喜的變化。
2、 德育活動課有利于培養學生德德育實踐能力
“道德根本上是實踐的”，道德的實踐本質決定了道德教育具有強烈的實踐性特征。長期以來，我國學校德育在學生的道德認知和道德行為上往往缺乏統一的整合模式。“對現實新問題也很難培養出有道德選擇、判定、創造能力的主體性道德人格”。
德育實踐能力的培養則主要是運用道德認知，道德觀念和基本行為規范，提高學生熟悉、分析、解決多種復雜具體的現實的道德新問題的能力。
學生德育活動課的內容是分廣泛和豐富。就其內容的性質劃分，可概括為摘要：學習性的德育實踐，人際交往的德育實踐，社會公益性的德育實踐，自立自理的德育實踐等。
實踐性德育活動是促進德育對學生道德影響的基礎。德育活動課就是通過多種符合教育目的和青少年特征的教育實踐活動以及學生在實踐中的角色地位的需要、喜好、喜好和追求兩個方面的交互功能，使他們在完成學習、工作、勞動任務和進行社會交往和協作的過程中，一方面踐履社會、集體或教師提出的道德規范、行為要求；另一方面，它還需要遵守道德規范，評價和協調人際關系和個人行為。這樣，學生就會形成相應的道德品質，培養一定的道德實踐能力。
在道德形成的過程中，學生要完成從知識到信仰、從信仰到實踐的轉化，其中道德實踐是必不可少的。實踐性德育課為學生的品德外化提供了實際鍛煉的機會，同時，學生對一定道德知識的理解把握、運用和深化也依靠于德育實踐活動。
（一）學習性的德育實踐活動。學習活動是學生生活實踐的主要內容。為此，德育必須引導學生學習適合現代生活的行為規范和倫理道德，要使學生懂得老實、自強、責任心和尊重別人，要學習做人和做事的學問。
我們必須用現實社會來教育學生，使學生在參與現實社會生活的過程中，熟悉社會，了解社會，進入社會。在學習性活動中，學生能夠學會處理個人和他人、個人和集體、個人和社會的關系，還可以培養堅強的意志、科學的世界觀和人生觀，樹立正確的唯物辯證觀和科學精神。在完成學習任務的同時，還有利于培養學生的責任感、創造精神、刻苦認真、耐心細致等優良品德，以具備在未來社會中獨立生存的資本。
根據青少年的生理心理特征，積極開展有益的教育活動，是成功實施德育的一條重要途徑，但一定要注重這類活動重在動情，在情感上推動學生，真正能夠扣人心弦激動人心；學生到學校來就是為了學東西的，通過各種渠道和方式獲取各種知識，是學生的普遍心理和最大愿望，所以整個活動要和學習緊密相關，萬勿忘記治學這一根本。如果我們能注意這兩點，這種活動勢必會受到學生的歡迎，并且容易取得成功。一位老師曾回憶起他做過的一項活動
許多學校組織了與愛國主義教育相結合的活動。許多學校到北京的香山去看紅葉，欣賞祖國美麗的江山。香山紅葉名聞天下，好則好矣，美則美矣，能夠前去觀賞當然很好，但是他當時所在的學校遠在香山以西的深山里，東去香山140里，車、錢、時間、平安就像四座大山一樣橫攔在他們師生面前，一時難以解決。他們的學校四面環山，秋葉如火，楓樹、牡丹，雖遠不及香山紅葉，但氣勢恢宏非凡。
考慮再三，最后決定還是因地制宜、因陋就簡、量體裁衣。他從實際出發，靠山撐山，帶著學生們徒步登山，開展了一次秋季登山教育活動。到了山上稍事休息，作為語文老師的他便開始了“秋日登山”的第二項活動內容，即要求學生用各種修辭描繪眼前的大好秋景。
學生眼觀美景文思泉涌，口出妙辭，這種寓教于樂的形式，收效非常好。
回校之后，他又趁熱打鐵，讓每個學生寫一篇同題作文，或記敘文、或說明文、或議**。這一活動前后進行了五種練習摘要：一是登山體能練習；二是意志磨練；第三是培養學生在下坡攀爬中互相幫助的素質；四是語文知識的復習和運用；五是飽覽了家鄉絢麗多姿的大好秋景，以自己的觀察所得，以自己之口，以自己之手來贊頌描繪家鄉之美，從而激發學生的愛國熱情。
德育活動其實是一種練習，他既可以把知識學活，激發學生愛學習的深厚情感，又可以錘煉其道德品質。
時下一些專家學者提出教材教學線、實踐教學線開放型雙線教學，提出**性學習，內容包括摘要：學科課程拓展，關注社會新問題和自我發展，要求學生學會發現新問題，學會設計方案解決新問題，這位老師的做法不是很發人深省嗎？
（2） 人際交往的德育實踐。隨著學生年齡的增長，知識和經驗的豐富，自我意識的覺醒。學生的人際交往越來越復雜和深刻。
通過人際交往實踐，使學生體驗到人際交往的道德行為。在交流中，他們學會關心，學會寬容，學會理解，學會對自己和他人負責。學會和人相處等做人的準則。
更重要的是通過交往、學生學會評價他人，能夠用別人的優點和優點來對照檢查自己，從而克服自己的短處和缺點，對自己有了更客觀、全面的熟悉從而形成了正確的自我評價能力。對青少年來說，良好的溝通是他們健康成長的重要途徑。
經常率領學生進行社會實踐的老師們說起學生的進步和變化，總是非常感慨侃侃而談摘要：孩子們經常到社會、到野外去，會碰到各種困難，諸如自帶飲水食品、行李工具，負重出行，長途跋涉越嶺登山，有時糧水不繼還要受渴挨餓，但他們咬著牙堅持下來了。它鍛練了學生的意志，增強了他們克服困難的勇氣和解決實際新問題的能力。
學生在校內野外進行科技活動，需要合作完成，上嶺下坡相互扶助，增強了他們集體觀念，團結互助關心他人的精神得到發揚。同時，也提高了學生的交際能力和口頭表達能力。某小學參加各種科技小組的學生幾乎占到全校學生的一半，他們經常要走出校園，到野外奔波，在街頭巷尾宣傳，這就大大增加了他們和人交際的機會，上至科學家、市、區領導，下至平民百姓，都經常會見，著實見過些世面，從而鍛煉了他們的膽量、交際能力、口頭表達能力。
（3） 社會公益性道德教育實踐。社會公益活動是直接為社會服務的活動，也是處理自身和社會關系的一種手段。如牽手活動、希望工程籌款活動、青年志愿者活動等。
這類活動教育學生懂得從小要為社會、為國家承擔一份責任，應盡一份義務。在幫助他人中體會服務的快樂，在奉獻中培養無私的精神。學生不僅要體會到人生的意義，從身邊做起，從小事做起；從我做起則更有利于引導學生說、學、做合一，知行統一，對以往說和做兩張皮的現象，具有非凡的批判和修正功能。
? 德育實踐活動總結 ?
活動主題：熱愛我們的大自然
七年一班：周宏偉
一、活動的三維目標：
1知識與能力：通過讓學生查找資料，調查資料等形式，讓學生認識到環保的意義及重要性。
2過程和方法：采用討論法和**性學習法，現在環境面臨嚴重破壞。
情感、態度、價值觀：引導學生關注環境問題，教育學生自覺保護環境，增強環保責任感。
二、活動重點及難點：
讓學生更深刻地認識環境破壞的危害，提高環保意識，結合實際情況，使學生接受環境教育。
三、學生現狀分析：
由于學校已開展了一系列的環保教育，學生已初步認識到了環保的重要性，也初步了解到了環境破壞對人類的影響。但是，這種認識還不夠深刻，保護環境的意識還不強，因此也時常出現破壞環境的現象，如“隨意踐踏草坪，不保護小動物”等。
四、活動準備：
1、查找破壞環境的資料 2、相關**，故事、小品、樹的微縮景觀。
五、活動過程：
活動1：美麗的環境
一、導入
老師：同學們，我們都是地球母親的孩子。在地球母親的懷抱里，我們每天沐浴在陽光下，呼吸著新鮮的空氣，有許多可愛的動物為伴。
你愛我們美麗的地球母親嗎？板書。 師：
今天，老師帶你去看地球母親。請看大屏幕。
二、出示多**
問題：（1）你喜歡這個漂亮的家嗎？為什么？
(2）你覺得這樣的生活環境怎樣呢？
過渡句：師：是啊，這里的確很美。
假如世界到處都這么美就好了！大自然是我們的綠色家園。這是我們賴以生存的資源。她就像一個善良無私的母親?？墒侨祟悈s傷害了這位“母親”??！
你看，法庭對話開始了。讓我們聽聽動物的聲音。
活動2：破壞環境
1、出示**：小品《法庭對白》
2、看了小品后你有什么感受？
三。人類的家園也被摧毀了很多，請看大屏幕。（出示破壞環境的**）
4同學們，當你看到這個的時候你有什么感覺？
5、植物對人重要性。
過渡句：
師：老師在電視上曾看到一則公益廣告（出示大屏幕）由樹木組成的森林不斷被人砍伐，原有的大森林變成了住宅區，結果河流沙化，造成洪災。據我們所知，如果世界上沒有森林，后果將非常嚴重。
老師：同學們，你們知道草有很好的效果嗎？
6、鳥類重要的作用
（1） 似乎植物對人類非常重要，鳥類在自然界中也扮演著重要的角色。同學們你們了解嗎？誰能談一下。
（2） 老師：我們應該保護鳥類。你可以聽到小貝蒂做得很好。故事《燕子專列》
（3）師：這個故事真感人?。∥覀儜撓蜇惖賹W習，愛每一只鳥。我們能做什么？
活動三：學生們行動起來，建造一個美麗的家。
1、 看圖走進大自然：
老師：大自然有許多秘密等著你去發現？小朋友在大自然里做什么？
抱著大樹，看著鳥，和鳥說話，握著河水
老師：你怎么能親吻大自然？（問題一）
老師：你怎么能熱愛大自然？(問題二)
2、快板《都夸環境保護好》
3、模擬情景，種樹。
老師：我相信通過學生們的努力，我們的祖國會變得越來越美麗。現在我們以小組為單位，畫一個美麗的家。
4、**：《我們的祖國是花園》畫畫。
六、總結
老師：我們應該用我們自己的實際行動來保護環境。最簡單的辦法就是節約用電和用水?？刂骗h境污染和破壞需要付出很大的努力。
我們青少年是未來的主人，我們必須保護環境。我們可以從身邊做起，從小事做起。只要每個人都能為保護環境做點有益的事情，我相信我們的環境明天會更好。
? 德育實踐活動總結 ?
一、德育實踐報告
時光似水，歲月如梭。轉眼間四年的大學學習生涯馬上就要接近尾聲了?；厥走^去的四年，恍如昨日歷歷在目。一切一切都好像發生在昨天一樣，在自己腦海中揮散不去。
大學的四年，是快樂的四年，是難忘的四年，是美好的四年。即將奔赴工作崗位的我，對大學生活有著難以割舍的留戀。四年的生活，學習使我不僅僅在學業上更上一層樓，更是在做人上，在德育上收獲了無法計數的寶貴經驗。
(一)大學生活第一步——軍訓
一進入大學，我們所面對的、所經歷的第一件事就是軍訓。軍訓是一種人生的歷練，是挑戰自我，磨練意志，增強集體榮譽感發揚愛國精神的最佳良機。站軍姿、踢正步。烈日下我們流下汗水，風雨中我們留下堅強的身姿。盡管身體承受不住驕陽似火，精神堅持不了眼里冷酷，但我絲毫沒有放松，因為在軍訓場上，我們是戰士，我們不會在困難面前低頭，我們要做的就是流血流汗不流淚。
在軍訓中，我參加了學校的大學生儀仗隊這一組織。在這里，教官是我們07級的學長，雖然都是同齡人但我們的教官卻不會因此而放松對我們的要求，相反這里的要求會比普通連隊的要求還要嚴厲很多。在這里不是每個人都能留下的，每天都會面臨著軍體素質不合格而被淘汰的危險。他們以嚴格的要求和親切的態度帶領著我們跨越一個又一個障礙。從那時起，我便懂得了，我應該時時刻刻嚴格要求自己、吃苦耐勞并不斷地提高自己。當軍訓結束時，我用自己的努力贏得了“軍訓優秀學員”榮譽稱號，并且留在了這樣一個優秀的組織中，成為其中一員。這為我今后的大學生活打下了一個良好的開始。
(二)大學生活第二步——學習和生活
學習，說實話一直不是我的強項，大學的課程繁多而復雜。這對我是一項新的挑戰，大學的學習與高中的學習有著本質的區別。有很多的課程在當時我覺得是沒有用的，可能是我這輩子都用不上的，其實我錯了。既然學校這么安排了，那一定有他的用意。只有當我們真正走到工作崗位上時，才真正發現有很多知識都是當年學過的課程，才發現自己學的很少很少。而且大學學習需要的不僅僅是一份決心，更重要的是學習方法，只有找到符合自己的學習方法，才能獲得知識。而且，作為一名大學生，僅僅只會書本上的理論知識是不夠的，我們更應該熟練掌握的是實踐的技能，這才是上大學接受高等教育的根本原因。而現在的我們往往都忽略了這最為重要的一點。
大學的生活是豐富而多彩的。原因在于它不只在于學習，還有我們周圍的人和事物。大學的友情不同于中學的友情，同學之間的朝夕相處讓我們來自祖國五湖四海的人從陌生到熟悉逐漸融合成一個和睦友愛的大家庭。我們之間有太多的回憶和感動，一起在寢室徹夜長談，一起去食堂吃飯，一起上課一起打球，太多太多的“一起”讓我們在面對畢業時有了一種難以割舍的情誼。
不高興時，會有人傾聽你的煩心事;生病在床時，會有人為你送藥倒水買飯;開心快樂時，他們會陪著你開懷大笑。這已經不僅僅是大學里的回憶了，這是人生中寶貴的財富，是友誼是真情!但是同學間四年的生活中也不全是和睦融洽的，我們是來自祖國各地的人，人與人之間難免會有大小的摩擦，可是從一開始的心高氣傲，做事沖動到現在我學會用冷靜的頭腦去正確處理問題，小問題及時溝通，大問題提前化解避免更大的誤會。上大學之前，在家里嬌生慣養，難免有些自私自利的想法，什么事都以自己的想法為前提，自己為所欲為，這種狀態是難以融入社會的。而大學的校園生活，寢室生活，讓我學會了站在他人的角度去考慮問題，互相諒解互相幫助，多為他人著想。我想這也是大學讓我從青澀變得成熟的原因。
(三)大學生活第三步——奔赴工作崗位
大三時，我對未來還是一個很模糊的概念，有著大三時大家都有的迷茫困惑和美好的憧憬。但是，現在大四了，殘酷的顯示告訴我只有憧憬是不夠的。到了自己該肩負責任承擔壓力的時候了。自己的未來掌握在自己的手中。身邊的同學，大多都已找到了自己理想的工作，考研的同學也在為自己更加美好的未來而努力拼搏著。我所要做的就是尋找自己合適的位置。畢業了，我們就不能再沉溺于往日的游戲中，而轉眼關心社會熱點問題，關心自己身邊的切身利益等等。告別往日的無憂無慮，為每天的生活不停忙碌。
二、就業自我定位
物以類聚，人以群分。每個人在社會上都有適合他的位置，我認為，對于一個應屆畢業大學生而言，就業的自我定位重點在于明白自己有什么，什么才是自己在社會上打拼的資本。作為一個大學生，常常有著眼高于頂的心態，過于看重自己的文憑和成績，高估自己的潛質。這是一個通病，是不可取的。我會吸取前人的教訓，認真地分析自己，多了解社會需求，以求能夠準確地定位。
以下，是我總結的自己的就業優勢和劣勢。
(一)就業優勢
作為一名入黨積極分子，我的思想覺悟高，嚴于律己，吃苦耐勞，工作踏實、努力，甘愿為集體的利益犧牲一切。
我在班級擔任心理班長一職，曾在學校大學生儀仗隊，學校國旗班和電信學院攝影部工作。曾參與組織了各種校級大型活動，如：運動會，集體舞等活動。在這些組織里工作的過程中讓我學會了如何與人和睦的相處，鍛煉了我的組織能力，表達能力，同時也增強了我的責任心和自信心。組織交給我的每一項任務我都會以嚴肅認真的態度對待，認真仔細的完成任務。
在提高個人素質的同時，我也認真學習了很多專業知識。我熟悉EDA、PLC等硬件設備的應用，具有較強的實踐能力，我在電子設計類、專業軟件類、電氣控制類工程實訓中成績優異，并能熟練操作微軟辦公軟件。并且我已通過英語四級考試，英語也是我的強項之一，我可以熟練運用并且有過與外國人面對面對話經歷，我想這在找工作中對我是一項非常大的優勢。
(二)就業劣勢
根據社會對人才的需求，我所學的專業——測控技術與儀器在社會中還算需求較大，但與電氣、自動化等專業比，就業就要難很多，并且還有工大、理工等高校的競爭。我沒有在電子信息領域多加探索，未參加過任何比賽項目來提高自己的專業知識，相對而言，我的專業技能有待提高。
(三)綜合與定位
根據以上優勢和劣勢的總結，我認為自己適合從事與計算機相關的行業，就現今社會的發展來看，大部分的工作都是離不開計算機的，我對計算機類知識悟性較高，從事一份自己感興趣的工作，對自己今后的發展也是有利的。但是專業水平不高，意味著我不能好高騖遠，需要在工作中找到適合自己的位置。
我需要從專業知識入手，利用課余時間將專業課本重新溫習、鞏固，從最基礎的電路、模電、數電開始，到專業課程單片機、傳感器、智能儀器等，最好能獨立開發項目，增強實戰能力，遇到問題及時向老師咨詢。用堅實的努力與勤勞的汗水克服自己的劣勢，讓自己不僅在能力素質上表現優秀，同時也擁有較高的專業技能，使自己成為德、智、體、美、勞全面發展的綜合型大學生。
找工作之前，為自己做一個正確的自我定位很重要，對于行業、工作地點的選擇很可能決定了工作前3年的發展情況，正確的自我定位可以讓自己在心里模擬出一個適合自己的工作，可以讓自己在找工作時不至于漫無目的，當真的有一份工作在眼前的時候，也不至于猶豫不決而錯過機遇。只要在自己的崗位兢兢業業，腳踏實地就一定會實現自己的價值，為自己打拼出一片廣闊的天地。
在此，祝福所有的畢業生早日找到一份心儀的工作。
四年對一個人來說知識彈指一揮間，但其中的每一個時間點都是一段美好的回憶，一段段美好的回憶組成了豐富多彩的大學生活。未來的路還很長，畢業了又是一個新的起點，前面的路充滿了困難與挑戰。以后的路要自己去走，每一個岔路口自己都要去抉擇。那個時候沒有人會幫助你，一切的一切都需要自己去實現。為了理想，為了家人朋友，為了自己，實現自我，努力拼搏!
? 德育實踐活動總結 ?
高臺子中心小學德育與社會實踐綜述
德育與社會實踐活動是我校育工作的一個重要組成部分，多年來，我校一直把學生的德育工作放在學校工作的中重要位置。
總之，我們學校仍然是承前啟后，緊緊圍繞提高學生綜合素質。通過德育活動，培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。同時，他們具有較強的實踐能力和社會適應能力，能夠適應素質教育的要求。
德育活動立足學生發展，全面開展素質教育，基本完成學期初制定的活動計劃。
1、 這學期，加大了社會實踐的力度
在確保安全的前提下，學校組織了三次活動：
1安排學生到家鄉進行清潔活動，美化家鄉。并就自己的所見所聞寫一篇文章。
2． “感恩教育”活動。
3．安全教育日活動。
二、針對學校實際開展活動
我們還著重培養學生的環保意識，在校園內、外進行大掃除活動，要求學生把隨手垃圾（廢紙）扔進垃圾箱，不亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，培養學生保護環境的意識。 針對“三八”婦女節，對學生進行了感恩教育，幫母親做家務，了解母親的辛苦，為母親洗一次腳等活動，使學生受到了感恩教育。3月最后一周，有針對性地開展了安全教育活動，使學生接受了良好的安全教育，掌握了安全知識。
總之，這一學年的德育活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上德育活動，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學習的良好品質；培養了廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，為把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人作出了積極地努力。
? 德育實踐活動總結 ?
一、指導思想
充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。在繼續扎實做好基礎性德育、常規性德育工作的同時，遵循抓重點、促提升、彰特色的原則，不斷提高德育工作的針對性、實效性、主動性，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，堅持以生為本，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施，不斷優化其身心健康，提高綜合素養。繼續鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。
二、工作目標
(一)加強學生日常行為規范教育，強化學生文明禮儀的養成。
(二)加強法制教育，加強安全教育，確保學期內無責任事故發生。
(三)深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。
(四)堅持三個加強，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。
(五)進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。
1、加強值周工作管理。
2、嚴格規范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，有學生和教師代表講話，用自己身邊的典型事例進行教育，具有真實可信度，激發學生的上進心。
3、繼續進行班級量化評比，每周公布一次。
(六)抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣。
1、主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語。
2、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普知識競賽活動。
3、繼續加強對學生的法制教育、交通安全知識教育、禁毒教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。
4、開展豐富多采的少先隊活動。繼續以弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養成教育為重點。
5.積極開展針對性強的家庭教育。充分利用并發揮好家長學校的作用，教育并引導廣大家長樹立正確的育人觀、價值觀。杜絕將家庭學校功能單一化，授課內容要增加心理健康教育課程，切實推動學校、家庭、社會三位一體育人體系的構建，達到共同育人的目的。
6.高度重視并切實做好 留守子女和外來工子弟的教育工作。各班要多渠道與留守孩子的臨時監護人保持聯系，通報孩子的學習等情況，加強與家庭、社會的溝通、聯系和配合，爭取得到他們的支持，努力形成教育合力。
三、工作思路
1、以學生為本，道德為先，發展為本，抓好學生的德育工作。
2、每月突出一個重點，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，針對未成年人思想年齡特點，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。
3、注重班主任隊伍建設，強化以德立教、以身立教意識。
四、重要工作：
(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設全人教育的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐好的班主任就是一個教育家，老師是學習的道德書籍。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。
1、提高師德水準。教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。本學期，我們將繼續堅持單周一的政治學習制度，組織教師深入學習三個代表重要思想和科學發展觀，進行法規、德育文件等的學習和討論，開展愛崗敬業、廉潔從教、為人師表等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育全員管理、全面管理、全程管理，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
2、加強德育骨干隊伍建設。
建立一支高素質的班主任隊伍。首先要加強理論學習，訂閱有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗。學校通過組織班主任培訓會、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。其次，班主任要認真上好每一節晨、周會課，保證晨會、班隊、品德三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。要充分發揮學生干部的作用，把每周一節晨會課、班隊課讓給學生，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。班主任要使用好《班主任工作手冊》，對兩周內晨周會預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。
3、強化學科滲透。各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的作途徑，教師在授課時必須做到五有：(1)要有意。要有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。(2)要有序。要從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。(3)要有機。要準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。(4)要有度。對德育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。(5)要有效。滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。
4、重視心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。
(二)注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。
1、抓好每個月的主題教育。本學期共有四個月，針對每月的實際情況，確定五個月的主題分別為：九月文明禮儀行動月、十月愛國愛校愛隊月、十一月安全環保教育月、十二月傳統美德教育月。根據每月主題確定每個月的晨周會要點，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
2、全面構建平安校園、和諧校園。
(1)要牢固樹立安全無小事、責任重于泰山的思想意識，強化學校安全管理，完善制度，分線管理，細化措施，增強防范意識，確立誰主管，誰負責、誰組織，誰負責的安全責任制。進一步建立健全學校安全工作責任制、定期安全檢查制度、安全事故報告制度，做到安全問題早發現、早控制、早處理、早化解。從而堵塞各種漏洞，不留死角，不留盲點，防患于未然。
(2)進一步增強學生的自我保護意識和防范能力。要因地制宜，對學生開展有針對性的教育。邀請派出所領導、法制副校長等來校做交通安全、法制教育等方面的講座，全面提高學生的安全防護意識和能力。
(3)加強校園周邊環境綜合治理工作，凈化校園周邊環境。主動與衛生、防疫等部門密切配合，齊抓共管，抓好學校周邊環境。做好衛生防疫工作。
3、開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。如結合孝敬父母月舉行以最好的表現，向父母獻禮教育活動，十一期間布置學生多收看一些戰爭時期的故事片，讓學生多了解近代歷史。讓學生做到六知、四全。六知：知隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風;四會：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉的熱情，激發為國而學的信心。
4、積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環保的故事教育學生，要組織一些環?；顒?，讓學生在活動中受到深刻的教育。
(三)狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。
1、狠抓養成教育。結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現三管住。即：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。
2、加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從要我這樣做轉變為我應該這樣做，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3、繼續推行教師護導值日、紅領巾值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每周公布分值，每月進行小結，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
4、發揮德育陣地作用。小廣播每天播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，及時做好班務活動記錄。
(四)三位一體，調動各界參與，發揮整合優勢。
1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。
八月份
1、制定德育工作計劃
2、準備開學典禮各項事宜
3、紅領巾監督崗各項檢查表格
九月份
1、開學典禮
2、行為規范、守則教育
3、輝煌63年手抄報、繪畫、征文展
4、慶祝教師節，尊師重教主題活動
5、歌唱祖國慶祝建國63周年舞蹈歌唱表演
十月份
1、建國63周年專題教育我驕傲，我是中國人。
2、我在隊旗下成長的主題教育。
十一月
1、文明禮儀伴我行
2、安全月主題活動
3、安全教育校園消防我能行
十二月份
1、學生行為習慣、學習習慣檢查
2、 傳統美德主題教育
元月份
1、 慶新年活動
2、 德育總結會
? 德育實踐活動總結 ?
漫川關鎮中心學校
目的意義：
選擇孩子可感知、可參與、可體驗的家庭德育實踐活動，通過持之以恒的實踐行動，利用家校協同的教育沖擊力，使我校的特色主題教育“感恩教育、誠信教育、責任教育”更深入地內化為學生的品質素養，外化為學生的行為習慣。
實施策略：
實踐是學校德育工作的生命，我們努力擺脫說教的德育方式，研究和規劃學生身臨其境的德育教育活動，選擇學生看得見、摸得著，可參與，可體驗的德育實踐活動，摒棄大而空的，追求小而實的，摒棄光說不練的，追求持之以恒的，摒棄一廂情愿的，追求家校合力的，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中增強責任意識，培養道德規范，體驗道德魅力。使德育工作由“由外而內”轉變為“由內而外”的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺培養自身的品質修養。
具體操作：
主題：“今天，我做了嗎？”
1、具體內容：
1、 大二學生每天都在家里扔垃圾袋。
3、 四年級的學生每天在家里洗襪子。
5、 六年級的學生每天都要自己洗碗筷
2、活動要求：
每個學生都堅持每天自己完成，并且堅持不懈?；顒映掷m一個學期，逐漸形成習慣。
3、教育思路：滲透學校一直以來的主題教育感恩教育、誠信教育、責任教育，讓學生明白感恩是為愛你的家人做實事；誠實是你承諾要認真做事，堅持做好；責任是知道該做什么和為別人做什么。讓學生明白，感恩、誠信、責任不在于美麗的口號，而在于實際行動。
4、過程管理：
（1）學生在記錄表上每天一問“今天，我做了嗎？”，做好記錄，從而提醒督促自己，增強自我管理意識和提高自我管理能力。
（2）家長每天在記錄表上寫上自己的意見，孩子做到了，家長畫★或笑臉來表揚和鼓勵孩子，也可以向孩子的勞動表示感謝；如果孩子沒有做到，家長應該提醒和督促孩子堅持。
（3）班主任老師每天查看孩子的記錄和家長意見，并提出自己的看法，發現有孩子忘記做了或不能堅持做的，要及時地引導和教育，并和家長相互溝通，通過家校的合力教育，引導孩子養成良好的感恩、誠信、責任意識和行為。
5、家校合力。學校總是和家長一起關注孩子們的實踐經驗。通過“實踐活動每天記錄表”的記錄和“我的孩子在長大”的調查表交流，引導家長關注孩子的努力，發現孩子的進步，鼓勵孩子的成長。
同時，也讓家長更加深刻地認識到自己的榜樣作用。他們應該成為孩子明天的榜樣，用自己的堅持影響孩子的堅持。學校教育與家庭教育具有合力，增強教育效果的影響力。
附告家長書：
尊敬的家長朋友：
通過幾個學期的感恩、責任、誠信教育的系列活動的開展，“感恩、責任、誠信”已成為我校特色教育品牌。本學期，我校將開展“今天，我做了嗎？”的家庭德育實踐活動，使我校的特色主題教育“感恩教育、誠信教育、責任教育”更深入地內化為學生的品質素養，外化為學生的行為習慣。
活動操作：
主題：“今天，我做了嗎？”
1、具體內容：
1、 大二學生每天都在家里扔垃圾袋。
3、 四年級的學生每天在家里洗襪子。
5、 六年級的學生每天都要自己洗碗筷
2、活動目的：
活動的內容很小很詳細，但是如果我們堅持做一些小事，我們就可以在小事之外養成良好的習慣和良好的品質。在小事的教育和訓練中，可以培養孩子的勞動自覺，鍛煉他們的毅力，提高他們的自我管理能力。讓學生明白感恩是為愛你的家人做實事；誠實是你承諾要認真做事，堅持做好；責任是知道該做什么和為別人做什么。
讓學生明白，感恩、誠信、責任不在于美麗的口號，而在于實際行動。
2、活動要求：
每個學生都堅持每天自己完成，并且堅持不懈?；顒映掷m一個學期，逐漸形成習慣。
3、過程管理：
（1）學生在記錄表上每天一問“今天，我做了嗎？”，做好記錄，從而提醒督促自己，增強自我管理意識和提高自我管理能力。
（2）家長每天在記錄表上寫上自己的意見，孩子做到了，家長畫★或笑臉來表揚和鼓勵孩子，也可以向孩子的勞動表示感謝；如果孩子沒有做到，家長應該提醒和督促孩子堅持。
（3）班主任老師每天查看孩子的記錄和家長意見，并提出自己的看法，發現有孩子忘記做了或不能堅持做的，要及時地引導和教育，并和家長相互溝通，通過家校的合力教育，引導孩子養成良好的感恩、誠信、責任意識和行為。
父母是最接近孩子的榜樣。因此，我們希望家長和朋友們能做到以下幾點：
1教孩子勞動的基本技能，教他們如何扔垃圾袋、洗襪子、洗盤子。
2、多關注、多提醒、多鼓勵。督促孩子每天做好自查記錄，同時做好家長自己的紀錄，共同記錄孩子的進步和成長。
三。做孩子的榜樣，父母堅持觀察和記錄，影響孩子對這項工作的堅持。
家長朋友們，讓我們家校攜手，一起來關注孩子的內心成長和行為養成，多關注孩子的努力，多發現孩子的進步，使我們的孩子發展得更全面。
漫川關鎮中心學校
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目標：1。召開科技知識介紹會，展示您的小制作，講述生產過程和經驗；
2介紹科普書籍中的科普知識和趣聞軼事；
三。讓學生談論他們所學的最新科技成果。
科技的迅猛發展帶來了社會的日新月異，信息時代、知識經濟時代已悄然降臨。今天，我們一直生活在科技的海洋中。我們從小就熱愛科學，學習科學，運用科學。只有長大了，我們才能適應社會的快速發展。以下是我們組織的科技知識研討會的計劃。
一、科普知識介紹會的形式
科普知識介紹會的形式多樣?？梢苑纸M介紹科技知識和成果；能展示學生的小制作，講講生產過程中的科學真理；以論壇的形式，向學生介紹從課外書報上閱讀到的科技知識；我們也可以組織以科技為主題的專題會議。有條件的話，還可以組織學生參觀科技展覽、科技館，或者邀請科學家講課、作報告。
二、科普知識介紹會的準備工作
為了精心搞好這次科技知識介紹會，活動前應該精心做好各項準備工作。
（1）活動前，不妨組織一個籌委會，人員可由班主任、班干部組成，對科技知識介紹會的形式、介紹會的程序、活動場地、器材的安排等作些計劃，大家商定后就按計劃籌備。
（2）動員學生通過各種**，如報刊資料、電視、網絡等**收集有關科普知識、科學趣聞、最新科技成果等，并分門別類做好筆記，個人收集的資料精心整理后再與全班同學交流，以提高資料的利用價值。
（3）活動前要想好準備邀請哪些人員參加。如科技輔導員、科技老師、班主任、對科技感興趣的校外輔導員、家長等，如果條件許可還可以邀請科學家或社會上專職的科技工作者參加。
（4）介紹會的形式不同，所需的器材自然也不同。例如，論壇需要準備燈光、桌椅，使活動場所充滿科技氣息；展示會就需要準備一些演示用的器材等，這些事先都要聯系好。尤其是演示器材，要跟有關單位聯系好。
此外，還要落實
人員記錄良好，如會后資料整理人員、現場攝影、攝像人員等。
（5）挑選和培訓主持人。介紹會主持人可從中隊挑選合適人員擔當， 主持人要對科技知識感興趣，并且對科技知識比較了解，同時還要落落大方，具有當主持人的基本技能。
三、科普知識介紹會的組織過程
介紹會的議程一般分為啟動活動、開展活動、總結活動和結束活動。一下是我們班科普知識介紹會的組織過程：
（l） 語文老師宣布語文實踐活動開始，并介紹了活動主題。
（2） 主持人介紹了本次科普推介會的形式和主要程序。
同學們，科普知識無處不在，我們的學習和生活離不開科學技術。我們的社會之所以能夠繼續前進，是因為科學普及正在進步。對科學的追求從未停止過。
今天，讓我們來談談生活和學習中的科學技術，看看誰信息豐富，誰對技術最感興趣。最后，我們將評選三名“小科普迷”和三名“未來科學家”。讓我們邀請一些學生和我們談談最新的科普新聞。
(3一5名學生介紹)
（3） 他們剛剛引進的這些新技術把我們帶入了一個神奇的世界。這其中有不少都是高、新、尖科技，我們少先隊員不僅要了解這些最新的科技成果，對一些基本的科技常識、科技知識也要有所了解，下面就請幾位同學來介紹。（學生介紹）
（4）同學們，你們知道嗎，在科學發展史上還有許多趣聞呢，科技也有許多有趣的現象，而且這些有趣的現象就發生在我們身邊，你聽。（學生介紹）
（5） 剛才你介紹了很多科普知識?？磥泶蠹叶甲隽苏J真的準備。我知道我們班還有不少“科學家”，他們利用課余時間搞科技小制作、小發明，下面就請“小科學家”們到前面來展示自己的作品。（學生展示和介紹小型技術產品和發明）
（6） 剛才有幾個學生真的不簡單。他們可以用他們的知識做實驗和發明。我們應該向他們學習。今天的科技介紹會我們還邀請了科學家***爺爺，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎***爺爺給我們介紹科普知識。
（7） 科學技術給人類帶來了光明的未來，科學技術的發展需要我們共同努力。讓我們從今天開始，人人爭當“小科技迷”“
小科學家”?，F在讓我們請班主任給我們講幾句話。
四、班主任老師總結活動情況
同學們，今天的科普知識介紹，大家都表現出了熱情。這次活動豐富了我們的科學技術知識，激發了我們學習科學的熱情。對科學和技術的熱情使我深受感動。 我希望學生們下課后繼續愛，學習和使用科學。
為了把這次成功的活動記載下來，也為了讓更多的同學有表現的機會，建議大家課后以“科普知識”為主題制作一期手抄報。
五、注意事項：
1活動前，指導學生分類收集科技資料，制作知識卡。
2在活動過程中，要留出足夠的時間讓學生自我介紹和示范，但要求不要太高，一般都能講解內容。對于緊張的同學要多關心，多鼓勵。
三?；顒咏Y束后，要求學生對自己進行總結，并將活動的經驗和收獲寫在手寫報紙上。
4活動結束后，指導學生整理活動材料。如按類別分類：**、手稿、手稿等。
5為做好科普知識會議，教師應準備一些科普知識、科技趣聞、最新科技成果等資料供學生選擇。
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一、 活動目的：
要打造文明自信快樂的中心人，全面提升師生精神風貌和學校人文內涵。
二、 活動主題：
圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動，創新思路，創新德育活動形式和方法，創新德育評價體系，創建和諧、文明、快樂的校園。
三、主要活動內容：
（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學?！拔⑿ι鷳B文化”。
（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規范學生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。
（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導和鼓勵學生爭強好勝，形成良好的校風。
? 德育實踐活動總結 ?
5xx年3月12日植樹節環保員處罰
黌舍展開植樹節“我為故鄉添一片綠”宣揚及廢舊電池收受接管總結懲處，發動每位師長教師回家栽兩棵樹，并懲處了3名在廢舊電池收受接管中表現凸起的師長教師楊霞、楊濤、陳可淼。提高了全校師長教師的環保看法。
6、xx年5月12日，防震、防火演習珍更生命教導活動為在全部同學中普及消防常識，強化消防平安看法，增強同學們在突發工作中的應急才華，各班級在一周內辨別舉辦了防震、防火演習和珍更生命教導活動，全校同學積極參與了此次活動。遭到了平安教導。
? 德育實踐活動總結 ?
本學期第二周的德育實踐周是由我們15護理四、五班的同學進行的，經過一周的實踐，同學們都能較認真負責的完成了在崗任務，現在簡單對這一周的工作進行一個小結。
在進行德育實踐周的過程中，我們發現了有許多同學并不遵守學校的規章制度，很多同學不佩戴校牌和不綁好頭發，執勤人員按規定阻攔時，大部分都是在執勤人員面前綁好之后走過幾米外便重新將校牌摘下將頭發散開，并沒有真正聽從執勤人員的勸告。還有同學在不遵守學校規章制度遭到阻攔時將執勤人員撞傷，更有甚者將執勤人員錄影下來，侵犯執勤人員的肖像權，還有同學不顧阻攔隨意將零食帶入教學樓中。執勤人員也有許多做的不好的地方，例如有些執勤人員逗留在宿舍不到執勤地點執勤，造成許多地方無人看守，秩序混亂。
這次的德育實踐周使我們感觸很深，原以為進行德育實踐周是輕松無比的，沒想到是如此辛苦，我們也體會到了之前德育實踐周同學的不容易。在下次的德育實踐周中，我們會借鑒本次德育實踐周的經驗，將不足的地方改進，以便更好的進行德育實踐周的工作。并在今后學習生活中，加強對自我的管理和約束，為構建一個和諧校園做一份努力。
? 德育實踐活動總結 ?
一、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。
6、通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
二、社會實踐的內容
1、參加一次愛國主義教育活動。觀看一部愛國影視片，接受一次愛國主義教育或革命傳統教育。
2、開展一次青少年志愿者服務活動。立足實踐，開展助老扶幼，助困扶弱，服務社會，清掃垃圾，清除積雪，保護環境，公益宣傳，秩序維護等各種形式活動，身體力行做扶貧攻堅的踐行者。（可以幾個同學組成小組）
3、為回報父母，長輩做一件實事。通過為父母，長輩做飯，冼衣，洗腳，整理家務，體諒關心父母，切實接受家庭美德教育。
4、練一手好鋼筆字。在寒假期間，學生每天堅持寫一頁鋼筆字，力爭把自己的“門面”做好。
5、讀一本好書。寫一篇讀后感，繼續深入培養學生良好的讀書習慣。
6、記錄一個有意義的春節。制作一份記錄春節的精美手抄報、畫報、攝影作品，留下美好的生活和回憶。
三、組織管理形式
20xx春節社會實踐在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，統一負責實施。班主任對全班的社會實踐活動負責。
四、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、內容選擇與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，制訂個人活動計劃。
五、社會實踐活動評價
1、開學時收集學生春節期間參加的各類社會實踐活動的影視資料，讀后感，手抄報，美術畫，硬筆字等作品。
2、社會實踐綜合小組及聘請的專業人員對學生的作品以“公開、公平、公正”原則進行認真評優。
3、對評出的優秀作品學校將制作展牌，在校內外進行展示。
六、獎勵
對于參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，學校給予表彰。
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一、指導思想
以鄧小平理論和****重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，牢固樹立切問近思、自能發展的辦學理念，樹立自能德育思想，緊緊圍繞鄭州市思齊實驗中學三年發展規劃這個中心，實施德育教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人，培養具有開闊視野和現代意識的合格公民。牢記仰望星空、腳踏實地的校訓，構建以人為本的自主管理及德育教育模式，營造人文化德育、人性化管理、人情化服務的教育氛圍，讓每位教師和學生都能得到自由、自主、和諧地發展，讓每位教師和學生都具有主見思維、主體意識、主動創造的精神和能力。
二、工作目標：
1、以立德、樹人作為德育的根本任務，重點抓好理想信念教育、弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、養成教育和心理健康教育。
2、建設德育評價體系，完善班級建設**(周、月、期)管理評估辦法;
三。第二，制定學生多元化素質評價方法，完善學生綜合素質評價體系；
4、確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。
三、具體措施:
(一)加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質
1每學期組織一次班主任經驗交流會，邀請有關專家或優秀德育工作者到我校指導班主任工作。
2引導班主任將工作中積累的寶貴經驗形成理論素材，提高班主任的理論水平并組織成冊。
3、開展好班主任師幫徒活動。讓有經驗的班主任引導和幫助青年班主任，讓青年教師學習班主任的工作經驗和技能，勝任班主任的工作。
4、對班主任實行目標量化管理，、推行班主任月考核和學期考核制度，將班主任的月考核和學期考核、年的考核相結合，班主任月考核結果作為年度優秀班主任、先進班集體評選、班主任工作業績考核的主要依據。
6每學期開展主題班會示范班評比活動，通過評比活動，促進班主任素質的全面提高。
(二)加強學生干部的培養，促進學生全面發展.
1通過招聘的形式，選拔組織管理能力強、在學生中有一定威信的學生成立學校和年級學生會。對選拔出來的學生會干部政教處將組織專任老師進行培訓，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起好模范帶頭作用，定期召開學生干部培訓會。
2、學生會直接管理和指導各班班干部開展工作、直接組織各種全校性活動，切實減輕班主任工作負擔，全面提高學生干部組織管理努力。
(三)切實抓好常規管理，落實到位.
1、夯實養成教育，注重文明禮儀，立足小處落實，以理想目標、行為規范、學風考風、誠實守信為重點，狠抓常規細節，例如按時到校、課堂紀律、四面說話、作業完成等常規工作。
2、抓好班級文化建設
(四)抓好安全教育，打造平安校園。
1加強安全教育和管理，防止各類安全事故的發生。
校園安全工作是學校各項工作的重中之重，要始終牢固樹立安全第一的思想，要求全校教職工隨時把安全工作放在心上、掛在嘴上、抓在手上、記在工作本上，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
2充分利用國旗講話、學生大會、班會時間進行安全意識教育。
3、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。
4根據季節特點，對學生進行春季預防流感、夏季溺水、秋季食物中毒等安全教育。
5加強班間檢查，發現隱患及時解決。
6要堅持對學生進行積極的教育，保護學生的自尊，做好學生的心理輔導工作。上好青春期教育課。
7做好貧困生調查，教育學生奉獻愛心，幫助貧困生。
(五)加強法制教育，培養守法公民。
1充分發揮課堂教育作為法制教育主渠道的作用。將學生學法守法情況納入考核內容。
2要利用廣播電臺、板報、宣傳窗口等開展專題法制教育。
三。按照市教育局的規劃，要重視以政治教師為主的法制教育隊伍的法制培訓。
4、加強法制教育，增強學生法制觀念，開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實踐活動。
(六)拓展德育陣地，營造校園文化。
1充分利用黑板報和校園展示窗及時更新教室布局。通過這些平臺，可以發揮德育的宣傳功能。
2重視節日教育，積極開展主題教育活動，增強學生的主體意識。
4以愛國主義為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育。
繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮校園黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。充分發揮學生會的作用，以校園文化藝術節、重大節日和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的課余活動，大力開展弘揚民族傳統、民族精神的教育活動，培養學生的民族責任感和使命感。
5開展多種形式的德育實踐活動，如演講比賽、征文活動、主題班會等。
(七)做好素質評價，增強德育自覺性。
1在學生中進行階段性德育評價和最終素質評價，引導學生進行自我評價和相互評價，提高學生的德育意識。
2要繼續加強心理咨詢和心理健康教育，培養學生健全的人格。
學校德育實踐活動計劃篇二本學期是學生發展的關鍵時期，高一學生已經順利度過了高中的第一學期，進入適應和發展的第二學期，高二年級要迎來稱為小高考的學業水平測試，高三更是進入了人生拼搏的關鍵階段。對所有學生來說，這學期是成長的關鍵階段，學校的德育工作將更加重要。學校將繼承和發揚北郊的德育傳統，進一步加強德育工作的科學性、針對性、實效性，以學生為本，以發展為主題，以文化為載體，加強活動育人。
更新教育理念，以發現喚醒和自信自愛作為我校德育工作的兩個支撐點，進一步解放思想，創新德育形式，加強文化建設，創建德育品牌，不斷探索城市寄宿制高中的德育文化創建之路。
1、 加強隊伍建設提高教育藝術性
針對我校班主任隊伍年輕化的特點，繼續加強德育隊伍建設，努力培養一支有思想、負責任、有干勁、講方法的德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。年輕人既擁有激情和朝氣，但也缺少經驗和方法，如何幫助年輕班主任揚長避短、改進并豐富德育工作的方法，提高德育工作的藝術性和思想性，將成為今后隊伍建設的主要任務。本學期將進一步探索班主任工作的校本培訓形式，加大培訓力度，首先讓每周的班主任例會成為大家相互交流、共同研討的平臺;其次，利用班主任研討會、德育沙龍、班主任**評選、班主任工作交流會議、主題班會公開課等載體，促進班主任從經驗型、事務型向研究型、思考型轉變;第三，創造機會，讓班主任能夠在繁重的工作之余，加強理論學習和經驗交流，更多地從工作的方法和藝術性上作深入的思考，將常規工作精細化、創新化、特色化，以不斷提升班主任的自我發展能力，走班主任工作的專業發展之路。
同時，樹立人人都是德育工作者的教育理念，把學生干部的培訓、學生黨員的培養作為學校德育工作的重要組成部分。
1、 充分發揮班集體、團組織、學生會的作用，進一步建立健全學生自我教育、自我管理、自我評價機制；
二、積極開展學生業余黨?；顒?，鼓勵更多的學生加入到入黨積極分子的行列當中，使學生的思想品德與學習發展同步。
3、 加強德育在學科教學中的滲透，鼓勵學生關心社會、關心他人。
2、 加強日常管理，提倡自主經營
加強寄宿制育人模式的**。寄宿不僅是一種生活方式，更是一種成長方式，學校要進一步重視在寄宿制模式下學生自信精神、自理能力和團隊合作精神的培養。加強寄宿制學校的常規管理，實行值班領導、值班老師、值日班長的學校**常規管理模式，加強對值日班長和值班老師的培訓。
針對寄宿制學校的特點，加強學生自主管理意識和能力的培養，在校園內繼續實行學生值周活動，讓學生管理滲透到學校的各個時間段和各個角落，以此來激發學生自我管理意識的提高，讓值周成為學生自我教育的機會。同時，要規范文明宿舍的評選，加強表彰，提升學生綜合素質，使寄宿制成為北郊德育的名片。
3、 加強文化建設突出辦學特色
班級特色文化是校園文化中重要的組成部分，具有無形的教育力量，是學生受教育最直接、最重要的影響之一，在很大程度上影響和決定著學生素質的發展，同時也是發現喚醒、自信自愛德育主題的最好體現。班級特色文化是體現班主任的管理思想、班級個性的重要平臺，能充分顯示班主任的智慧，促進班主任主動思考不斷學習。
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