實習范文|小螺號活動總結(匯總十七篇)_小螺號活動總結

小螺號活動總結(匯總十七篇)。

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《小螺號》教學設計

一、教學目標

1、認知目標：學習用上滑音、波音兩個裝飾音演唱《小螺號》、使歌聲更具活力更動聽。

2、能力目標：通過模仿、創編自己喜歡的舞蹈動作根據歌曲旋律進行簡單的表演，表現歌曲的情緒。

3、情感目標：指導學生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。教學重點：

（1）、讓學生有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）、根據歌曲的旋律創編自己喜歡的舞蹈動作。教學難點：

掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現力。教 具：課件

四、說教學程序

（一）組織教學

課前律動、師生問好《踏浪》

（二）新課導入

創設情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學們，你們喜歡大海嗎？有誰去過海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。讓我們乘坐音樂之船出發吧！聽錄音（課件：海浪海鷗的聲音）請同學們全體起立，閉上眼睛，我們現在已經踩在金黃色的沙灘上，你們聽

海風吹著海浪拍擊著海岸。遠處傳來海鷗那歡快的叫聲。海里面還有吐著泡泡的海魚、海蝦、沙灘上有橫行的螃蟹。哎呦!別動，一只調皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫！同學們睜開眼睛坐下。大海的景色美不美？今天老師還給同學們帶來了一位海邊的朋友。欣賞圖片（課件：海螺），想必你們已經知道它們生活在那里了吧？你們知道它們的用途嗎？吹起螺號就是呼喚遠方打漁的親人們能夠滿載而歸，平安歸來。今天我們就來跟著一位漁家的孩子學唱一首新歌，歌曲的名字叫《小螺號》。喚起學生的回憶導入新課。這一環節我這樣設計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱:帶著問題聆聽。１、初聽（播放動畫歌曲）

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優美抒情）（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）

２、復聽

（1）、剛才同學們已經總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）

（四）、學唱歌曲

首先解決難點：在你們學唱之前，小海螺還要先給大家介紹兩個新朋友。（課件：出示上滑音和上波音），用兩個裝飾音更能突出歌曲的活潑和大海波浪起伏的感覺。然后聽老師范唱。再教唱一遍歌曲。引導學生掌握正確的演唱方法。用聽唱法和自學哼唱法使學生更深入地唱熟歌曲。課件播放歌曲

（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）

1、根據學生的素質和表現，結合伴奏音樂即興利用齊唱、對唱等形式進行各種演唱。

2、在唱準歌曲的基礎上，讓學生展開想象并能結合歌曲的具體情景進行舞蹈創編,先由個別同學展示，其他同學一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈動作進行創編。個小組匯報表演，及時鼓勵。

3、教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，大膽設計海邊嬉戲模擬場景?；ハ嗤嫠娝取Ｊ箤W生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

（六）、舞蹈律動，結束課程

同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！可在快樂的同時，我們不要忘記保護水資源，因為水是生命之源，老師希望同學們能夠像珍惜自己生命一樣去珍惜水。同學們讓我們一起大聲喊出“保護水源，從我做起”！

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近日，本校組織了一次精彩紛呈的小交警活動。本次活動旨在提高學生的交通安全意識、培養學生的安全意識和團隊合作精神。通過多種形式的活動，不僅為學生提供了獨特的體驗，也為他們創造了一個更好的學習和成長環境。

這次活動共有來自全校各年級的200名學生參與。活動首先由一場簡短的交通安全知識講座開始，交警叔叔為學生們講解了一些常見的交通規則和注意事項，引導學生們樹立正確的交通安全觀念。接著，學生們分為10個小組，每個小組都有一名老師指導和一名交警指導員協助。每個組成員都被分發了一份小交警手冊，里面包含了交通安全知識和活動流程。學生們充滿熱情地聆聽指導員的講解，并為即將到來的任務做好準備。

活動中，每個小組都被要求完成一系列的任務，如設置交通標志、引導行人、檢查車輛等，以模擬真實的交通環境。學生們身著小交警制服，手持指揮棒和哨子，在指導員的帶領下，有序地組織和引導交通。他們學會了如何正確執勤和引導交通，培養了對交通規則的了解和遵守，進一步提高了他們的自我保護意識。

在模擬任務中，學生們展現出極高的團隊合作能力。他們學會了相互配合，互相幫助。每個小組的成員都有自己的任務，他們在隊長的帶領下默契配合，完成了各項任務。無論是在設立交通標志時，還是在指導行人時，他們相互配合，始終保持秩序。在整個活動中，他們共同面對挑戰，互相鼓勵，成為了一個緊密而有力的集體。

此外，活動還設置了一項小小交警比賽，學生們通過模擬實際情況的問答題來檢驗自己的交通安全知識和反應能力。比賽過程中，同學們積極參與、踴躍回答問題，并努力爭取最好的成績。比賽不僅考驗了學生們的知識水平，也鍛煉了他們的應變能力和緊張狀態下的反應能力。

通過這次小交警活動，學生們不僅學到了寶貴的交通安全知識，而且意識到了自己在交通中的責任和重要性。通過親身實踐，他們更加深刻地領悟到遵守交通規則的重要性。而且，在活動中，他們也培養了友愛、合作和互助的精神?；顒咏Y束后，學生們紛紛表示，他們將以更加謹慎的態度來面對交通，成為文明出行的模范。

總的來說，本次小交警活動取得了圓滿成功。通過活動的開展，學生們不僅增長了知識，還得到了實踐鍛煉的機會。他們不僅在活動中提高了自己的能力，還切實感受到了交通安全的重要性。希望這次活動能夠成為學生們未來交通出行的指南，引導他們成為文明出行的模范。

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一曲《小螺號》使我回到了童年，仿佛自己在老師的帶領下重又回到教室，跟著學唱；一幅《小螺號》FLASH又讓我回到了現實，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。

節奏是組成音樂的最重要的要素之一。因此在音樂教學中，訓練學生的節奏能力也是不容忽視的。但對于抽象呆板的節奏符號和節奏練習，學生的興趣不會很高漲。所以在教歌曲前，帥老師用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節奏型先讓學生掌握。

上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現在學生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠處的險山、藍水、沙鷗、白帆，這里遠近相望，動靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學習的興趣一下子被激發出來了，學習欲望被熊熊點燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。

我的童年、少年的音樂學習是在老師一遍一遍的教唱中進行的，純屬接受性學習，我們學會的歌也是老師機械的、不厭其煩地教會的。然而今天，音樂課堂里，歌是學生聽會的，悟就的，至少在這節課里，我感覺是這樣的。FLASH聲色俱佳，幾遍看下來，幾遍聽下來學生自己就能哼唱。

引導學生用歡快的表情和聲音來演唱歌曲《小螺號》感受和表現歌曲活潑歡快的情趣。充分利用網絡資源與課程整合，創造環境，引發學生學習音樂的積極性和主動性，通過學生認真的聆聽、模仿、表演、探究與創造等一系列的學習活動，激發學生的求知欲望，達到本課教學目標的愿望。

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教學內容：人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》。內容包括：

1、感受、學唱、表演歌曲《小螺號》。

2、進行簡單二部合唱等歌曲處理。

3、拓展歌曲編詞表演。

教學目標：

一、學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

二、進行二部合唱訓練，讓學生初步感受二部合唱的和諧美。

三、創新發展歌曲，在老師的啟發引導下，學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創新火花。

四、在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

教學重點：

1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發學生編詞創作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

教學難點：

l、當堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

2、啟發和引導學生自信地編詞和表演。

教學準備：CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、小海螺。

設計思路：

歌曲《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

根據預設的教學內容，課堂一開始我設計了激趣活動。用歌曲的主要節奏律動模仿，樹立學生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學習興趣。

為了讓學生掌握歌曲第二聲部的節奏和旋律，我設計了節奏、視唱練習，在練習中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導學生進行節奏視唱練習，先行解決教學中的難點，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習的內容，又潛移默化地讓學生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎。

歌曲教學我從小故事導入入手，首先通過反復的欣賞范唱與引導提問，讓學生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點。音樂知識“上滑音、波音”在歌曲教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。再通過解決裝飾音與難點樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導等各種途徑，讓學生較快掌握并有感情地演唱歌曲。

在基本掌握歌曲演唱的基礎上，用節奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導學生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。

課堂最后的歌曲創新發展的過程，我要啟發引導學生興致勃勃地積極參與，大膽進行編詞演唱，自信地表演，展現學生多彩的創新能力。

整堂課，我要用各種靈活的方法，為學生營造快樂、民主、和諧、寬松的氛圍，使學生在音樂審美和表現創作過程中獲得愉悅的感受和體驗。我要激發學生積極向上的心態和表演的欲望，使學生個個敢于參與、勇于表現、樂于創新。在整個過程中對學生進行各種愛的主題情感教育，升華學生的道德情感要自然滲透在各個角落，不能單獨的說教，要做到“春風化雨，潤物無聲”。

教學過程：

一、激趣活動：歌曲節奏律動模仿，激活學生興趣和信心。

二、感受歌曲并學習歌曲伴奏節奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準備）

l、出示節奏譜，進行練習。

2、出示視唱譜，進行練習。

三、學習表演《小螺號》。

1、情景小故事導入。

2、欣賞范唱。（出示動畫《小螺號》歌曲）

設問：歌曲的情緒是怎樣的?

3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》。

設問：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

4、出示歌譜，欣賞范唱。

設問：歌曲表達了什么情感?

5、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一部分。

（2）學唱歌曲第二部分。

（3）初步完整演唱歌曲。

6、表現歌曲。

（1）根掘學生素質和表現，即興進行各種歌曲表現（齊唱、對唱、領唱等）。

（2）啟發學生有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

四、進行歌曲簡單二部合唱處理。

1、簡單分聲部、分樂句進行伴奏與合唱訓練。

2、完整伴奏與合唱，初步達到和諧。

五、拓展歌曲，創作表演。

1、引導學生用動作表演歌曲。

2、引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。

3、出示老師為歌曲創作的第二段歌詞，繼續激發學生的創作欲望。

4、師生各扮角色進行演唱表演。

5、創編親情故事，進行親情教育。

6、若時間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內容。

六、教師小結，總體評價，延伸“愛”教育。

七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!

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我說課的題目是《在暑假里》，是二年級最后一單元的第一部分。通過開展學唱歌曲，創編歌詞等音樂活動，讓學生暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活給予正確引導的目的。

1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。

2、能根據自己的設想，積極地創編歌詞，且大膽地表現出來。

3、在親身參與音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣，增進群體意識。

歌曲中切分節奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音準的把握。

依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，這堂課在教學過程中采用了合作探究法、快樂教學法等，堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創造為目的”的教學原則，發展用一課時來完成。下面我就把這堂課的教學過程展示給各位老師：

俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音，使學生仿佛身臨其境，激發他們的學習興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后運用談話法引出“在暑假里”這一課題。

老師現有節奏的念問題（問題就是歌詞）引導學生按節奏回答，然后用“音樂小天使”的想法引出歌詞，讓大家一起有節奏的把她的想法讀一讀，老師問，學生答，掌握歌曲節奏。再用同樣的方法，引導學生積極發言，拓寬學生的思路，說說各種豐富多彩的暑假生活，引出后半部分歌詞，解決了學習節奏的難題。

這一環節還用聽唱法學唱歌曲，

（1）、首先，老師問：“小天使還把它的暑假計劃編成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌那幾句是一樣的，那幾句是相似的，通過比較找出歌曲中旋律，節奏，歌詞的異同來學習，能夠使學生較快唱準歌曲。

（2）、隨著音樂家用“la”模唱，后聽一遍，輕聲演唱全曲，再分析旋律，邊分析邊教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班組成一個臨時小樂隊，手拿打擊樂器，邊唱邊擊，活躍了課堂氣氛。

歌詞創編是本節課一個重要環節。創編的內容貼近學生們的生活，激發了他們的創作熱情，提高了他們的興趣和表現能力。在創編活動中，先讓他們隨著音樂相互討論、思考，然后在全班同學面前展示，讓所有的同學一起唱一唱，評一評。這樣有助于營造熱烈的學習氣氛，增強同學之間的競爭意識與合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力。

今天的說課是一種新的嘗試，不當之處，希望得到各位領導和老師的指導，幫助。謝謝！

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課題：

《小螺號》

課型：

歌唱教學

課時：

一課時

教學目標：

知識與技能：

學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱，體驗節奏的變化對歌曲表現的作用。

過程與方法：

通過歌詞，培養學生思維能力和對音樂的理解能力；學習用波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

情感態度與價值觀：通過歌唱，讓學生在歌曲表現中感受到海邊孩子熱愛家鄉的美好情感。

教學重點：

體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現作用。感受和表現歌曲歡快活潑的情趣，掌握波音在歌曲中的表現力，節奏的多變性和音程的跳躍性。

教學難點：

通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒。表現歌曲，體驗節奏的變化。多變的節奏和大跳音程及裝飾音的運用。

教具：鋼琴、課件、圖片。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽音樂進入教室。

2、師生問好歌

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老師您好，你好你好同學們好！

師：快樂的音樂課又開始了，就讓老師和同學們一起開始今天的音樂之旅吧！

二、導入新課：

師：下面我想帶你們去一個非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們去看海（多媒體：海邊景色）。

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？在大海邊，同學們最喜歡撿什么呢？（貝殼、海螺……）老師這里也撿了一樣寶貝。

三、新課教學：

1、看圖片，說海螺

師：同學們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺圖片）讓我們一起看一看吧。哪位同學知道海螺的特點？（生回答海螺的特點——海螺

貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅厚，殼口內為杏紅色，有珍珠光澤。）

師：有一個小朋友撿到個更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的聲音來，而且每當吹響它的時候，海上還會發生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧?。úシ拧缎÷萏枴贩冻ㄉ穑?/p>

2、朗讀歌詞。

師：下面，讓我們朗讀一遍歌詞吧。（生讀）

師：同學們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里很美）

師：同學們朗讀得這么優美，相信你們唱得也一定很好聽，讓我們一起來學習這首歌曲吧！

3、練聲

4、初聽。

（1）請大家跟著音樂輕聲的唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

（2）這首歌情緒是怎樣的？（歡快活潑優美抒情）

（3）聽到了歌曲你們仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘。）

5、復聽。

（1）同學們，歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）

（2）剛才同學們已經總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優美，那請大家再次聆聽老師演唱一遍，找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的，好嗎？

（3）、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。

6、教師分句教唱歌譜。

7、教師分句彈伴奏，學生分句唱詞。

8、教師伴奏，學生完整演唱一遍。

9、解決難點樂句（波音的處理、大跳音程的練唱、長音的學習）。

10、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節奏比較舒緩，給人的感覺就比較優美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。

11、有感情地完整演唱歌曲。

四、拓展

1、分形式表演歌曲（獨唱、輪唱）。

2、選擇自己喜歡的方式來表現歌曲。

五、課堂小結

師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧?。ㄈw有感情的演唱歌曲）

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小螺號，嘀嘀嘀吹

海鷗聽了展翅飛

小螺號，嘀嘀嘀吹

浪花聽了笑微微

小螺號，嘀嘀嘀吹

聲聲喚船歸啰

小螺號，嘀嘀嘀吹

阿爸聽了快快回啰。

茫茫的海洋，藍藍的海水

吹起了小螺號，心里美吔

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一曲〈〈小螺號>〉使我回到了童年，仿佛自己在老師的帶領下重又回到教室，跟著學唱；一幅小螺號FLASH又讓我回到了現實，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。

牻謐嗍親槌梢衾值淖鈧匾的要素之一。因此在音樂教學中，訓練學生的節奏能力也是不容忽視的。但對于抽象呆板的節奏符號和節奏練習，學生的興趣不會很高漲。所以在教歌曲前,帥老師用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節奏型先讓學生掌握。

犐峽我潦跡伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現在學生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠處的險山、藍水、沙鷗、白帆，這里遠近相望，動靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學生在如畫的美景中，如詩的`意韻里，學習的興趣一下子被激發出來了，學習欲望被熊熊點燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。

犖業耐年、少年的音樂學習是在老師一遍一遍的教唱中進行的，純屬接受性學習，我們學會的歌也是老師機械的、不厭其煩地教會的。然而今天，音樂課堂里，歌是學生聽會的，悟就的，至少在這節課里，我感覺是這樣的。FLASH聲色俱佳，幾遍看下來，幾遍聽下來學生自己就能哼唱。

犚導學生用歡快的表情和聲音來演唱歌曲>感受和表現歌曲活潑歡快的情趣。充分利用網絡資源與課程整合，創造環境，引發學生學習音樂的積極性和主動性，通過學生認真的聆聽、模仿、表演、探究與創造等一系列的學習活動，激發學生的求知欲望，達到本課教學目標的愿望。

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教學內容：

人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

設計意圖：

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

教學目標：

(一)情感態度與價值觀

1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關系。

2、通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。

(二)過程與方法

1、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的學習方式。

(三)知識與技能

1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2、通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點：有感情地表演歌曲。

教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

教學資源準備：電子琴、錄音機、口風琴、打擊樂器、多媒體

教學流程：

一、組織教學：

1、師生問好!

2、發聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。

3、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。

二、情境創設

1、同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。

2、板書課題。

三、內容研討

1、教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內容與情緒。(播放伴奏)

設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優美)

2、請大家帶著這種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。

3、采用視聽結合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?

提示：A.找規律、相同或相似的樂句。B.找難點

4、重難點指導教學?！懊Ｃ５暮?講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節奏來朗讀歌詞。(有節奏感。

6、詞曲結合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)

7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領唱、合唱、表演唱)

四、實踐活動：學習伴奏。

1、引導學生學習二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)

2、小組合作進行配合表演。

同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等。

五、實效評價

這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

教學反思

反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

1、關注學生及其情感

本節課的教學，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

2、充分感受和表現

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。

但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。

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二、引入新課

1、出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節音樂課和什么有關系了吧？）

3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

播放動漫《小螺號》（同學們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點練唱。

（1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6

（2）切分音及長音。1 6 1. 1 — 美 吔！

7、逐句教唱（側重難點）

8、學生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求 ：

第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。

第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

1

1、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習。

13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

三、課堂小結：

這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

教學反思：能有感情的演唱歌曲。

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教案名稱：《小螺號》中班教案

教案內容：

一、教學目標：

1. 能夠聽懂并理解故事《小螺號》的故事情節；

2. 能夠模仿《小螺號》的聲音，并運用自己的音樂表達方式演奏；

3. 能夠通過與他人的合作，分享自己的音樂表達。

二、教學準備：

1. 故事《小螺號》；

2. 小螺號模型；

▲實習報告網頂流精選:
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3. 音樂樂器（如鈴、鼓、木琴等）。

三、教學過程：

1. 導入：

教師拿出小螺號模型，向孩子們展示，并簡單介紹螺號的基本知識，如形狀、聲音等。

2. 故事欣賞：

教師請孩子們坐好，開始講述故事《小螺號》。教師可以通過形象生動的語言描述故事情節，并引導孩子們跟隨故事情節的發展，體會主人公的情感變化。

3. 聲音模仿：

教師請孩子們模仿小螺號的聲音，讓他們用自己的聲音表達同樣的音調和節奏。教師可以多次示范，并激發孩子們的興趣和積極性。

4. 自由演奏：

教師分發音樂樂器，讓孩子們自由選擇自己喜歡的樂器，并進行簡單的演奏。教師可以提前準備一段簡單的樂曲作為引導，讓孩子們跟著節奏一起演奏。

5. 合作演奏：

教師組織孩子們分成小組，每個小組選擇一種樂器，并在教師的引導下進行合作演奏。教師可以給每個小組分配不同的音符，讓他們按照指定的次序進行演奏，體驗合作的樂趣。

6. 音樂分享：

每個小組完成演奏后，教師鼓勵孩子們分享自己的音樂表達，可以讓他們談談自己選擇的樂器，以及自己在合作演奏中的感受和收獲。

四、教學延伸：

1. 可以在教學中加入一些音樂游戲，如模仿樂器聲音，聽音辨答等，增加教學的趣味性和互動性；

2. 可以引導孩子們自己編排一段小樂曲，并在教室中進行表演，展示他們的創造力和音樂才能。

五、教學總結：

通過本節課的學習，孩子們能夠聽懂并理解故事《小螺號》，并能夠模仿小螺號的聲音進行演奏。通過合作演奏和音樂分享，促進了孩子們的團隊合作能力和音樂表達能力的發展。

六、教學反思：

本節課采用了多種教學方法，如故事欣賞、聲音模仿、自由演奏和合作演奏等，既能滿足孩子們的學習需求，又能提高他們的興趣和參與度。在教學過程中，需要對孩子們進行耐心細致的指導，并鼓勵他們積極表達和分享。同時，也需要根據孩子們的實際情況進行相應的教學調整，確保每個孩子都能夠達到預期的教學目標。

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1、這節課，我從中發現了我的一些不足，但學生非常積極，表現力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。

2、有部分同學在打擊樂的節奏中出現問題。部分同學做的不太好。但是大多數同學能夠運用平時所學的打擊樂知識合理的運用并自制打擊樂器，使我感到非常欣慰。

3、整節課在條理性上還不夠完善，因為歌曲比較熟悉而忽略了演唱這個重要的環節，使部分學生沒有真正掌握歌曲的音準及唱法，有待于改進。

本節課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。在歌曲處理中學生能夠獨自發現本課的教學難點與重點，真正體現了教會學生質疑的這一教學目標。在創編活動這一環節充分發揮了學生的潛力，使其得到鍛煉，做到同學之間互相補足，取長補短互相學習。不但增進了同學之間的友誼而且使學生對本課的新知識掌握的更加牢固。在今后的課堂中我會多多采用這種方法，讓學生得到充分的鍛煉!

今后我要在課堂教學中，多給學生表現與互相學習的機會，這種學生提問學生解答的方式更能激發學生學習的興趣!使其更加樂學與悅學!努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園!

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開場語：

女：尊敬的各位領導、各位老師

男：親愛的同學們

合：大家上午好！ （鞠躬）

女：草長鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前。

男：我們翹首期盼的六一兒童節來臨了。

女：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們

合：六一兒童節快樂！

男：現在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風采

女：今天，就讓我們一起盡情跳舞！用美妙的舞姿，表現炎黃子孫的無限活力

合：天燈嶺完小“六一”慶?；顒游乃噮R演現在開始！

女：快樂的日子里到處都是快樂的旋律，下面讓我們一起來欣賞大班的小朋友們帶來的舞蹈《快樂的節日》

男：節日的快樂感染了許多人，連蟲子也來湊熱鬧了呢。請欣賞舞蹈《蟲兒飛》

女：習習微風輕輕的吹來，悄悄的涼爽了你的心，可當你想尋它時，它卻躲起來了，真是個調皮鬼。下面讓我們一起來見識一下這個調皮鬼，請欣賞中班的舞蹈《春風是個淘氣包》 男：春風淘氣吧！剛剛它逗樂了你們，現在它又送來了另一群小精靈了。請欣賞舞蹈《呱呱喵喵》

女：遇到困難，我們要對自己說：不怕不怕；遇到挫折，我們要對自己說：不怕不怕。六年級的同學正要用舞蹈來告訴我們這一點。趕緊一起來欣賞一下吧，舞蹈《不怕不怕》 合：A ××，你會背《春曉》這首詩嗎？

B 當然會了，幼兒園的時候我就會背了。

A 那你想看看《春曉》是怎么跳出來的嗎？

B 詩歌還能編成舞蹈嗎？我當然想看啦！

A 下面請欣賞舞蹈《春曉》

男：圓溜溜的球滑滑的，不易控制。但有一群小朋友能將他們玩得得心應手，下面請欣賞舞蹈《球舞》

女：“少年強則國強，少年智則國智?！鄙倌陼r初升的太陽，是祖國的希望。今天，六年級的同學為我們帶來詩歌朗誦《中華少年》用他們的方式來闡釋中華少年！

男：我們是快樂成長的中華少年，也是生生不息 的龍的傳人，下面請欣賞舞蹈《小龍人》女：加油，加油！讓我們為這個快樂的日子再加加油吧！下面請欣賞中班的舞蹈《加加油》讓我們跟著她們一起來加加油！

女：浪花輕輕地拍打著沙灘，有一群小朋友們尋著浪花聲來了，她們邁著歡快的步子來《踏浪》了。

男：小姑娘們踏著朵朵浪花真開心啊，另一群小朋友也要去旅行了呢，我們跟著她們一起去《快樂旅行》吧。

女：知了在樹枝上開始放聲歌唱了，夏天在不知不覺中已經到來。下面請欣賞舞蹈《寧夏》。 男：遠處傳來了陣陣螺號聲，是誰在吹響螺號呢？你瞧，她們過來了，請欣賞舞蹈《小螺號》 女：螺號聲清脆悅耳，吸引了另一群小動物，他們是誰呢？讓我們一起來欣賞大班的舞蹈《黃鼠狼》。

男：每個人都有夢想，可有人說他的.夢的翅膀受了傷，這是怎么回事呢？讓我們一起來看一看吧。請欣賞舞蹈《夢的翅膀受了傷》。

女：翅膀受了傷，如果這時有一雙小手能輕輕地撫摸一下，那該多好啊！你瞧，有一雙雙胖

乎乎的小手揮舞著過來了，接下來讓我們一起欣賞中班帶來了《小手拍拍》。

男：“名師出高徒”，剛才幼兒園的小朋友們帶來了那么精彩的表演，相信他們的老師會表演得更精彩，下面有請幼兒園的劉老師帶來獨舞《劉?？抽浴?。

合：A：xx，你知道什么是星座嗎？

B：星座？是星星的座位么？我不大清楚呢。

A：不清楚?。坎灰o，相信你看了下面的節目會清楚一點。

B：請欣賞舞蹈《星座密碼》。

合：A：我們來猜個謎語如何

B：好啊！

A：“一棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”。是什么呢？

B：（思考片刻）是“手”

A：對，是手。我們的手有很多用處了，下面請大班的孩子告訴我們它的用處。請欣賞舞蹈《一雙小小手》

男：小手已經能干那么多事情了，看來他們已經長大了不少，我在這兒恭喜小朋友們了。下面請欣賞小班帶來的舞蹈《恭喜恭喜》

女：時間過得真快，一個不留神，這個學期已經接近尾聲了，而六年級的學長學姐們也即將畢業了，真不想長大！請欣賞舞蹈《不想長大》。

結束語：

女：敬愛的老師，親愛的同學們

男：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雛鷹

女：有一段歌，贊我們少年是祖國的春天

男：有一場夢，說的是少年強則國強

女：有一個偉人，把我們比作是初升的太陽

男：不管怎樣，春天孕育著未來

女：無論如何，少年憧憬著希望

男：新世紀的太陽正照耀著我們前進

女：新世紀的鮮花正伴隨著我們同行

男：我們將以一顆感恩的心靈，回報父母的養育之恩，老師的辛勤教誨。

女：我們將用一種負責任的態度和行動來證明，“我們能做得更好”！

男：希望我們每一位同學都不辜負家長和老師的期望，乘著知識的翅膀翱翔。

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今天我聽了陳野笛老師上的一節音樂展示課人教版四年級下學期《小螺號》。在這節課上，我們看到陳老師有了一個全方位的提升。

陳老師這節課以新課程理念為指導，以培養學生音樂審美能力為核心，以激發學生興趣愛好為動力，關注全體學生，注重個性發展，注重學生創新能力培養，整節課在互動、探究的愉快氛圍中進行。

一、創設情境，激趣導入。

采用情境教學的方法，依學生的年齡特性，以帶學生去一個美麗的地方游玩引入新課，并以此為情境線索，貫穿始終。師播放《海浪》音效，引出大海。在出示大海邊沙灘的美麗圖片的同時，以故事的形式創設懸念，激起學生的學習興趣，自主走進音樂去感受體會音樂之美，整節課都在《小螺號》輕松、優美、愉悅的音樂中完成。

二、轉承順暢，銜接自然。

陳老師的這節課教學環節銜接自然巧妙，如行云流水，于無痕處漸入佳境。學生隨教師的引導不知不覺地一步步進入音樂，興味盎然地感受音樂之美，循序漸進地體會音樂之美。整節課渾然一體，完整流暢，從情境的創設到學生自主學唱再到小組合作表現歌曲，從新課引入到知識技能訓練再到重難點的突破，環環相扣，自然恰切。每個環節既自成一節，又相互溝連，體現了春風化雨式的教育方式。

三、設問富于情趣，點撥恰到好處，突顯教師主體性

在自主學習歌曲階段，侯曉艷老師抓住歌曲的重點、難點，以富于情趣的問題，讓學生去發現，去嘗試，去感受。對學生的發現和體驗及時點撥引導糾正，并適時地進行示范，很好地解決了歌曲中的重點、難點。陳老師在引導學生自主學唱歌曲的過程中，采用了先聽后唱，先感受后模仿的方式，先后運用聽歌曲識節奏、學歌曲找感覺等方法，帶領學生在模唱、填詞唱、跟唱、示范唱、重點指導唱等多種演唱形式中感受樂曲的音樂美，形式美，旋律美，從而真正讓學生體驗到歌曲的內涵，為下一環節的創編表現歌曲做了良好的鋪墊。

四、分組創編表演，培養創新能力，突顯學生主體性

陳老師充分給學生自由發揮的空間，讓學生采用自己喜歡的方式以小組的形式自主表現歌曲。同學們利用平時所學，每組都選取了不同的方式來表現歌曲。小組內小組長帶領大家，商量表現形式，分配角色，一起討論如何創編動作，每一個同學都有任務，每一個都能自我表現，活動有序而生動，每個學生都得到了不同程度的發展，使得這個環節成為本節課的“高潮”。

通過本次的觀摩學習，我感受到了授課教師的獨具匠心、周密細致，她的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環節上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節音樂課！

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近日，在我們學校舉行了一次特別有意義的活動——小牙醫活動。這次活動旨在讓學生們了解口腔健康的重要性，并培養他們正確刷牙的習慣。通過一系列的講座、互動游戲以及實際操作，整個活動取得了巨大的成功。

首先，活動在學校的報告廳舉行。主持人首先向同學們介紹了口腔健康的基本知識，包括牙齒的結構、牙齒健康與全身健康的關系，以及各類口腔疾病的預防。接著，我們邀請了一位資深的牙醫作了專業講座。牙醫詳細地講解了口腔保健的方法和技巧，教給同學們正確的刷牙姿勢和頻率。他還提到了牙齒健康飲食的重要性，支持并鼓勵同學們少吃糖果、喝更多的水和牛奶。同學們認真聆聽并記錄了重要的知識點。

在講座結束后，我們組織了一系列的互動游戲，讓同學們能夠更好地鞏固所學的知識。首先是“擊退蛀牙怪獸”的小游戲。同學們隨機分成若干小組，每個小組都擁有一個有“牙齒力量”的勇士代表他們。在游戲中，勇士需要回答問題來獲得治療蛀牙怪獸的道具，并通過投擲球來“擊打”蛀牙怪獸。這個游戲不僅激發了同學們的團隊合作精神，也增加了他們對口腔保健知識的興趣。

接下來是實際操作環節。我們在校園里搭建了一個“小牙醫診所”，同學們可以到這里親自體驗一下成為小牙醫的感覺。我們特意請來真正的牙醫老師，指導同學們如何正確地刷牙，并帶來了一些實驗設備和模型，讓同學們了解到進一步的牙齒保健知識。同學們爭先恐后地排隊，有序地參與體驗，從實踐中掌握了正確的刷牙方法。

除了以上環節，我們還在課余時間進行了“小牙醫故事大賽”。同學們可以發揮他們的創意和想象力，編寫一篇關于小牙醫的故事，并進行展示和評選。這項活動給同學們提供了一個展示才能的舞臺，并讓他們進一步加深對口腔保健的理解。

整個活動非常成功。通過這次活動，同學們不僅學到了有關口腔健康的重要知識，還培養了正確刷牙的習慣。同時，活動還引導同學們關注自己的牙齒健康，養成良好的生活習慣。學校也表示，會繼續進行類似的活動，以提高學生們對健康的關注度。

在今后的日子里，我們相信，小牙醫活動會在學校里持續開展，為同學們的口腔健康保駕護航。將來，我們也期待著更多類似的活動能夠讓同學們更好地了解自己的身體健康，并為他們的未來奠定堅實的基礎。

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一、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

多變的節奏和大跳音程。

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節，曲調規整。第一樂句的節奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的.七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節奏拉寬，每句的尾音音調拉長，使人感到旋律舒展而又優美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調從“6－5－3－0”逐漸下移。最后結束在“1”音上。抒發了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

課件空瓶子教學卡片等。

一、組織教學（安靜進場）。

二、創設情境。

1、聽海潮聲。

老師導入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（聽海）。

2、那我們去海邊走一走,感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領略大海的魅力（看海）。

4、那同學們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現一下大海的波浪？(演海）教師引導(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風的時候）先請幾個學生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現起伏的波浪（配樂：《海》）。

5、師評價(同學們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大?！處熝莩摼?，學生試唱，要求唱出波浪的感覺）。

6、過渡。

三、新歌教授。

導入:同學們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變萬化，也是最調皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）。

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學這首《小螺號》。

（一）、三聽歌曲。

1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學生能夠說一說，教師總結：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）。

2、復聽歌曲，找出剛才我們呼喚大海時候的歌詞，請學生跟唱該句。

3、第三次聆聽，請同學們有節奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）。

4、師評價過渡：唱的很好，很認真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、三唱歌曲（出示曲譜）。

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時候要利用肚子的氣息唱出。

教師鋼伴，學生慢唱兩部分。

2、設問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船，師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看！（教師點擊課件，添加上滑音和波音記號）。

3、介紹裝飾音，教師示范學生跟著鋼琴慢慢唱一遍。

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍。

四、表演創編（匯總串聯）。

第一組吹號手：前奏部分吹空瓶模仿螺號聲第二組與第三組:表演海浪全體表演唱歌曲。

2、表演展示。

五、課堂小結（今天我們在課上用美妙的歌聲贊美了大海，老師也請同學們以贊美的心態來面對我們美好的生活，讓我們在快樂的歌聲中走出課堂吧?。?。

六、師生告別。

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