實習范文|教師資格證培訓總結（熱門十六篇）

教師資格證培訓總結（熱門十六篇）。

?? 教師資格證培訓總結 ??

一、教師資格證可以分科報名嗎

教師資格證可以分科報名，教師資格證考試的科目只要在規定的時間段內通過所有考試科目即可。筆試單科成績有效期為2年，有效期內可直接報考面試，過期需重新報考。

二、教師資格證筆試有效期

筆試單科成績有效期為2年（登陸成績查詢系統即可查詢各科具體失效日期），有效期內可直接報考面試，過期需重新報考。

三、教師資格證面試有效期

筆試、面試均合格后可獲得《中小學教師資格考試合格證明》，該證明有效期為3年（登陸成績查詢系統即可查詢具體失效日期），有效期內可直接申請認定，過期不能認定需重新考試。

四、教師資格證書有效期

教師資格證書長期有效。目前部分地區正在試點定期注冊，該注冊僅限于已進入教師崗位的.持證者，要求5年一周期進行注冊，未注冊通過的取消教師資格。未進入教師崗位的持證者不受定期注冊影響，證書依然有效，但一旦從事教學工作后則需進行定期注冊。

?? 教師資格證培訓總結 ??

一、首先我來說下教材

xx學是xx專業的專業必修課，目的是使學生理解勞動力的需求和供給行為，掌握勞動力市場的運行規律及人力資本投資的基本原理。根據我校學生實際我選用的教材是由中國人民大學出版社出版的，xx教授主編的xx。

第六章人力資本投資是勞動經濟學中不可或缺的一部分，而在職培訓投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓投資的主要內容有三部分，分別是在職培訓投資概述及基本類型劃分、在職培訓的成本收益及其歸屬和有關在職培訓的推論。

根據著名教育心理學家布魯姆的教學目標分類理論、結合教學大綱和學生特點，本課時確定了以下教學目標：

第一，知識目標。使學生了解在職培訓的概念及類型，理解在職培訓的成本收益歸屬，掌握有關在職培訓的推論。

第二，能力目標。通過對在職培訓成本收益歸屬的分析，提高學生自主探索、獨立思考的能力，培養學生理論聯系實際解決問題的能力。

第三，情感目標。提高學生對在職培訓投資的重視，樹立終身學習的觀念。針對明確的教學目標我確定的教學重點是有關在職培訓的幾點推論，教學難點是在職培訓的成本收益歸屬。確定依據是只有理解和掌握了上述內容才能使學生正確理解勞動力市場上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。

二、其次我來說教法

為了充分發揮學生在課堂中的主體地位，調動學生學習的積極性，我主要采用了講授法、案例教學法、討論法、啟發式教學法和多媒體教學法來講授新課。

運用案例教學法和多媒體教學法，突出重點、突破難點。通過生動的教學案例、直觀的圖表展示，充分激發學生學習的積極性，同時深化學生對在職培訓理論的理解和應用能力。

運用討論法、啟發式教學法，加深學生對知識的理解，訓練學生自主探索和獨立思考的能力。

三、再次我來說學法

學生通過前期的學習已經初步具備運用勞動經濟學思維分析和解決問題的能力，同時學生思維活躍、善于關注社會生活，有利于充分發揮學生的主體作用。

學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的高度上來，以達到不需要教的目的。為了達到這樣的教學目的，本節課采用的'學習方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結反思法。通過這些方法的運用激發學生積極主動的學習，提高學生獨立思考的能力，培養學生理論聯系實際解決問題的能力。

四、最后來說一下教學程序設計。

我的教學程序設計包括四個環節。

第一個環節，導入新課。采用復習導入法來導入新課，通過對上節課知識的復習，引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。

第二個環節，講授新課。

開門見山講授在職培訓的概念及其類型劃分。進而通過導入案例“企業如何規避培訓風險？”設下懸念，激發學生學習的興趣。

通過“企業更愿意為哪種在職培訓付費呢？”等一系列問題啟發學生對不同類型在職培訓的成本收益歸屬進行分析思考，并通過多媒體教學對在職培訓進行成本收益歸屬分析，最終得出有關在職培訓的幾點推論，順利攻克本課時的教學重難點。

第三個環節，總結思考。簡單扼要的進行課堂小結，進而啟發學生運用所學在職培訓原理對開篇案例“企業如何規避培訓風險”的進行思考分析，加深學生對所學知識的理解和領悟，并提高學生理論聯系實際解決問題的能力。第四個環節，布置課后思考題。

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一、單項選擇題

1.1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名為( )。

A.《教育心理學大綱》

B.《教育心理學》

C.《教育心理學講義》

D.《教育心理概論》

2.心理發展是指從出生、成熟、衰老至死亡的整個生命進程中所發生的一些列()

A.身心變化 B.機體變化 C.心里增長 D.心理變化

3.學習書面語的關鍵期是()

A.4~5 B.5~6 C.6~7 D.7~8

4.瑞士心理學家皮亞杰認為11~15歲的兒童思維已經超越對具體可感知的事物的依賴，是形式從內容中解脫出來，進入()

A.感知運動階段 B.前運動階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

5.個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到()

A.中心自我 B.體驗自我 C.心理自我 D.生理自我

6.有一種人對客觀事物作出判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾，這表明他在認知方式上屬于()

A.場依存方式 B.場獨立方式 C.沉思型方式 D.沖動型方式

7.占人口不到1%的天才的智商(IQ)超過( )。

A.110

B.120

C.140

D.l60

8.人格的核心是( )。

A.性格

B.氣質

C.風格

D.理想

9.桑代克提出嘗試一錯誤學習的基本規律有：效果律、練習律和( )。

A.鞏固律

B.準備律

C.聯結律

D.條件律

10.看見路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種( )。

A.消退作用

B.刺激作用

C.回避條件作用

D.逃避條件作用

11.美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾認為有一種學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系，叫做( )。

A.機械學習

B.意義學習

C.接受學習

D.結構學習

12.數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法會影響到化學、物理等學習的審題態度和方法，這種學習的遷移叫做( )。

A.具體遷移

B.順應遷移

C.一般遷移

D.重組遷移

13.知識學習主要是學生對知識的內在加工過程，它包括三個階段：知識獲得、知識保持和( )。

A.知識檢驗

B.知識運用

C.知識擴展

D.知識提取

14.有的學生由于經?？吹街髡Z在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是( )。

A.理性概括

B.具體概括

C.感性概括

D.方位概括

15.物理課講慣性時，不僅要舉固體的慣性現象，也要舉液體和氣體的慣性現象，這樣才容易讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念Q這運用了( )。

A.變式

B.定勢

C.直觀

D.正例和反例的配合

二、填空題

16.學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的__________。

17.智商(IQ)=(__________/__________)100。

18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為兩類：力求成功的動機和__________。

19.問題解決的過程分為發現問題、理解問題、提出假設和__________四個階段。

20.1歲以后，兒童的道德判斷主要是依據自己認可的內在標準，稱為__________。

21.心理健康就是一種良好的、__________心理狀態與過程。

22.兒童不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做________。

23.學校心理輔導的目標可歸納為兩個方面：一是學會調適，二是_________。

24.態度與品德的形成過程經歷依從、_____ 和______三個階段。

25.當一個人熟悉了某種事物的產用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他功能。這種心里現象叫做_________。

26.元認知是對認知的_____。元認知策略克分為計劃側路，監控策略和______。

27.艾賓潔斯曲線告訴人們遺忘進展是不是均衡的，其規律是，過了相當的時間后，幾乎____。

28.福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題的不同，把教師的成長分為關注生存、關注_______和關注_______三個階段。

29.現代認知心理學的人的記憶分為_______、短時記憶和長時記憶三個階段。

30.羅森塔爾等人吧教師對學生的期望的預言效應稱作__________效應。

三、簡答題

31.影響遷移的主要因素有哪些?

32.要想有效地觀察直觀對象，必須運用哪些感知規律?

33.要想知識保持牢固，就要強調“適當過度學習"。什么是“過度學習"?“過度學習"達到什么比例才算適當?

34.不同的練習者通過練習形成操作技能，有哪些共同的特點?

35.通過“頭腦風暴”法訓練學生的創造力，應遵循哪四條基本原則?

四、論述題

36.創造性與智力并非簡單的線性關系，試闡述兩者間的種種關系。

37.如果某學生怕狗，你如何用“系統脫敏法"消除他對狗的懼怕反應?

參考答案

一、單項選擇題

1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.B 10.D 11.B 12.C 13.D 14.C 15.A

二、填空題

16.適應性 17.智力年齡 實際年齡 18.避免失敗的動機 19.檢驗假設 20.自律道德 21.持續的 22.問題行為 23.尋求發展 24.認同 內化 25.功能固著 26.認知 調節策略 27.先快后慢不再遺忘 28.情境 學生 29.瞬時記憶 30.皮格馬利翁

三、簡答題

31.(1)相似性;(2)原有認識結構;(3)學習的定勢(或心向)。

32.(1)強度律;(2)逆異律;(3)活動律;(4)組合律

33.(1)指在學習達到剛會背誦以后的附加學習

34..(1)開始進步快，(2)中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;(3)后期進步慢，(4)總趨勢在進步，但有事會出現暫時的退步。

35.(1)暢所欲言，暫不作評價和判斷;(2)鼓勵標新立異、與眾不同;(3)以獲得方案的數量而非質量為目的，即鼓勵多想法，多多益善;(4)鼓勵提改意見或補充意見。

四.論述題

36.(1)智商低不可能具有創造性。

(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性。

(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低。

(4)高創造性者必須有高于一般水平的智商。

37.第一步可以先讓他看各種狗的照片、談論狗;

第二步再讓他遠遠觀看拴起或關起的狗;

第三步最后讓他接近狗、摸狗、抱起狗。

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教師資格證報名流程主要可以分成幾個階段，分別是：

第一階段的網上預報名。

第二階段的現場審核報名材料

最后階段的繳納考試費用。

如果考生想要參加考試，那么就必須要依次完成這三個階段的報名要求。完成報名要求后即可參加教師資格證考試。

學歷條件要求

非師范類專業的考生想要考教師資格證，必須要滿足教師資格證考試報名要求，報考人必須要具備有大學專科以上的學歷才能參加考試。

教師證報考條件包括國籍、戶籍、年齡和學歷，為除了學歷條件外，教師證的其他報考條件適用與所有的教師證類型。

具體的教師證報名條件如下：

一、教師證報考通用條件

1.具有中華人民共和國國籍，身體健康。

2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

3.具有報考地戶籍，或人事(勞動)關系在報考地區。

4.普通高等學校三年級及以上的全日制學生可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。

5.符合上述報考條件，已參加筆試，成績合格且在有效期內，方可報名參加面試。

二、教師證報考學歷條件

教師證包括幼師證、小學教師證和中學教師證，不同的教師證報名學歷條件不同。

1.幼師證報考學歷條件：大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷條件。

2.小學教師證學歷條件：大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷條件。

3.中學教師證學歷條件：本科或本科以上學歷條件。

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綜合素質評分標準(中小學通用)

【材料分析題】14分

原則：答題方向、分條羅列、字跡、行文

(分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰(12-14分)

(分條羅列且行文邏輯清晰(10-12分)

(分條羅列、字跡美觀(8-10分)

(分條羅列(6-8分)

(沒有分條羅列，但內容言之有理(2-6分)

(6)答題方向正確

【閱讀理解】14分

原則：是否按照“原文”進行作答

(采用原文作答、字跡美觀(12-14分)

(采用原文作答(8-12分)

(“采用原文作答”、“字跡美觀”中的一點或幾點則酌情扣分。

【寫作】50分

原則：字數、立意、角色、字跡

一類作文(50-38分)：字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作的，字跡美觀

二類作文(38-25分)：字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作的

三類作文(25-10分)：字數符合要求，立意明確

四類作文(10-0分)：字數不夠

小學《教育知識與能力》評分標準

【簡答】10分

原則：踩點給分

(1)如果答案的點大于5點，只要答對5點，且每點內容飽滿(相應的擴充，對“知識點”進行解釋等)給滿分。如果所答點都對，內容不飽滿，則酌情扣分;如果每少答一點或答錯一點，則扣2分。

(2)如果答案的點小于5點，所答點都包含在正確答案內且內容飽滿給滿分;如果每少答一點或答錯一點，則每點扣除2分。

【材料分析題】20分

原則：答題方向、分條羅列、字跡、行文

(分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰(16-20分)

(分條羅列且行文邏輯清晰(12-16分)

(分條羅列、字跡美觀(12-8分)

(分條羅列(6-8分)

(沒有分條羅列，但內容言之有理(2-6分)

(6)答題方向正確(2分)

【教學設計】40分

原則：字跡、行文邏輯、教學目標、教學重難點、教學流程、體現新課程理念

(行文邏輯清晰、教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念(36-40)

(教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念(30-35)

(突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念(25-35)

(突出教學重難點、體現教學流程(10-25)

(突出教學重難點、體現教學流程”中的一點或幾點則酌情扣分。

中學《教育知識與能力》評分標準

【簡答】10分

原則：踩點給分

(1)如果答案的點大于5點，只要答對5點，且每點內容飽滿(相應的擴充，對“知識點”進行解釋等)給滿分。如果所答點都對，內容不飽滿，則酌情扣分;如果每少答一點或答錯一點，則扣2分。

(2)如果答案的點小于5點，所答點都包含在正確答案內且內容飽滿給滿分;如果每少答一點或答錯一點，則每點扣除2分。

【辨析】8分

原則：判斷正確與否、是否言之有理、是否字跡美觀

(內容言之有理、字跡美觀(8分)

(內容言之有理(4-7分)

(3)判斷正確(4分)

(4)判斷錯誤，根據所答內容酌情給分(0-4分)

【材料分析題】18分

原則：答題方向、分條羅列、字跡、行文

(分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰(16-18分)

(分條羅列且行文邏輯清晰(12-16分)

(分條羅列、字跡美觀(12-8分)

(分條羅列(6-8分)

(沒有分條羅列，但內容言之有理(2-6分)

(6)答題方向正確(2分)

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一、基本條件

申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地的中國公民。未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地且符合《教師法》規定條件的中國公民可在當地申請認定教師資格；當地全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格；就讀于成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網絡教育的人員須畢業并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格。你符不符合報名條件？名師在線解讀分析，立即試聽>>

二、思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德;經申請人員單位或戶籍所在地鄉(鎮)或街道辦事處思想品德鑒定合格;應屆畢業生由所在學校進行思想品德鑒定。

三、學歷的要求

四、教育教學基本素質和能力要求

教師職業的特殊性在于從事教師職業必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的知識，更重要的是要把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給學生，調動學生的學習積極性，培養學生的探索精神、學習能力和道德人格，使學生的特長和潛力能夠充分發揮出來。

五、普通話水平要求

普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

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符合條件的考生請在規定的時間內登陸全國護士執業資格考試報名官網進行報名，考生在填報信息完成后，應將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。

2、打印申報表：

考生網上報名完成后，請自行打印《本年度護士執業資格考試報名申報表》，并妥善保管，供現場報名確認時使用。

3、修改信息：

考生可于報名期間，登錄報名系統進行報名信息修改并保存，確保用于現場確認的申報表信息與報名系統的最終信息一致。

4、現場確認：

考生持所打印的《護士執業資格考試報名申請表》，按照所在考點的具體要求，進行現場報名及資格審核。申報表蓋章：考生應攜帶申報表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報名材料(如身份證、畢業證書原件及復印件等)，并確認個人報名信息簽字后交費。

注意事項：考生在確認單上簽字后，不得再對報名信息進行修改。凡未按期到所選考點或其下設報名點進行現場確認并繳費者，視為自動放棄本次考試。

5、網上繳費：

廣西市考取采用的是網上繳費，考試須在現場確認后進行網上繳費。請依據系統提示和《網上繳費操作指南》進行操作，繳費成功后可通過報名系統進行查詢。未按規定時間完成網上繳費者視為自動放棄考試。

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寫好教師資格國考《綜合素質》作文標題方法：

一、緊扣材料

如果作文形式是命題作文，這時候大家就要按照材料要求確立題目，例如14年上中學段的真題，材料中明確提出要以“我的夢想”為題寫一篇文章，那么這時候考生就只能寫“我的夢想”為題目，所以對于這種命題作文大家要注意審題。

二、題目要簡單、契合

作為一篇文章的標題，首先題目用語一定簡短，精煉，避免長篇大論；其次用詞一定能夠準確恰當的表述材料的意思，不能脫離文章的主要思想。

三、巧妙使用修辭手法

寫一篇文章的時候，標題可以采用一些常見的修辭手法，例如比喻修辭手法，就會讓標題更加生動、形象；夸張的手法會使得標題更加突出、強調，氣勢較高。

四、引用法學寫標題

寫作文的時候我們還可以引用一些名言警句、詩詞歌賦、或者一些歌詞等作為標題，這樣會使得標題更加的富有哲理性和新穎性，吸引閱卷老師的興趣。

（一）我們要寫一篇關于教師奉獻的文章，那我們可以引用古詩詞《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》作為題目；

（二）我們要寫一篇關于堅持的文章，可以引用歌曲《相信自己》，《陽光總在風雨后》等作為題目；

（三）我們要寫一篇關于教師愛的教育的文章，可以引用影視作品《一個都不能少》作為標題等。

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橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺之牛，這個人就是青青的野草，只要春風一到就燃起綠色，這個人就是為了大多數的人活著，人民把他舉得高高的，這個人就是野草，情愿等烈火的燃燒。他好似一朵梅花，被后人流傳啊。他好似一支竹子，高貴品質一直被人們贊賞。他好似一棵松，剛勁且挺拔，他永遠被后人佩服。他永遠為他人服務，在生命中永遠沒有自己的位置，一心想著他人，他的身邊有文學的香氣在飄香，它的身上有高貴的品質在保留，他的心中有為人民服務的心，她的愛心在身邊縈繞，想要知道這個人是誰，請先尋找每個人敬佩的人！

總之，我會更加努力，向優秀班學習，讓班級工作及教師教育技能有新的突破，在新的學期里取得更好的'成績！

海倫。凱勒在一歲半時，因為突患急性腦充血病，連日里的高燒，導致他成為了一雙耳失聰，又失去視覺的殘疾人。此后，他的脾氣一直很暴躁。因為她渴望光明，卻又只能在孤獨與寂寞中度過，在1887年3月3日終于改變了她的一生。那日，家中請來了一位家庭教師----安妮。莎莉文。在莎莉文教師的關心呵護下，與海倫頑強的毅力，他終于成為了一名著名的女作家。只不過，一個從1歲半時，就雙目失明，失去聽覺，到底是靠一種什么樣的精神堅持下來？不僅讓我陷入沉思。她拼著自己不懈的努力，自強不息的精神。雖然，她身殘，但是，她志堅。她憑著不屈不饒的精神，學習了數學，自然，法語等，還以優異的成績考取了女子大學。她學會了說話，與他人交流，她講座自己無私的，甘愿奉獻了給他人，奉獻給教育事業。

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教師資格證筆試科目滿分為150分，合格線為70分，平常計算的時候不能以卷面分來判斷自己的分數，因為筆試成績需要以卷面分乘以0.8為最終成績，所以考生需要成績達到87.5才能及格。

150是指筆試試卷分數，也就是卷面分，滿分150。

120是指筆試試卷分數通過公式換算的分數，也就是報告分，滿分120分。(通常我們在官網查詢的分數就是指報告分，70分即為合格。)

按照卷面分數乘以0.8得到實際分數的算法，考生卷面分數要至少達到87.5分。也就是考生在日常模擬考試的時候要按照卷面分來估計。

教資筆試成績可以保留多久

1、筆試成績有效期：筆試單科成績有效期為2年，有效期內可直接報考其他未過的筆試科目。報考的筆試所有科目通過后兩年內可參加面試。

面試均合格后可獲得《中小學教師資格考試合格證明》，該合格證明有效期為體檢報告、思想品德鑒定表等材料，申請認定教師資格證。如果三年內認定都未通過或者沒有參加認定，就需要重新參加筆試面試考試。

3、教師資格證的有效期：教師資格證書長期有效。目前部分地區正在試點定期注冊，該注冊僅限于已進入教師崗位的持證者，要求5年一周期進行注冊，未注冊通過的取消教師資格。未進入教師崗位的持證者不受定期注冊影響，證書依然有效，但一旦從事教學工作后則需進行定期注冊。

拓展閱讀：教資認定需要準備什么

4.近期免冠正面1寸彩色白底照片，

以上材料經系統核驗通過的，現場確認環節不需要提交證書原件。

除以上材料外，教師資格認定申請人還需要按要求進行體格檢查，于認定過程中上傳個人承諾書等。

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重視教育是古今中外歷來所為，我國古代認為“育才造土，為國之本”強調培養和造就人才是國家的根本。既然國家興之于教育，教育興之于教師。因此，教師的培訓就顯得尤為重要。七月流火時節，我帶著教學實踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“四川省第22屆高校教師資格培訓班”。

培訓的課程有：高校教師職業道德，高等教育法規，高等教育心理學和高等教育學，四川師范大學培訓中心給每個班級安排了優秀教育專家，并且每天下午都安排了班導師課程和微格訓練。

《高校教師職業道德修養》這門課加深了我對“師德”的認識，師德包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質等屬于意識形態領域的諸多內容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅?！彼?，我們作為大學教師應該充分認識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業產生責任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應該具備的起碼的職業道德。在教學過程中，應該熱愛學生、教學相長，既重教書又重育人。我們應以和善寧靜的態度來對待學生，“動之以情，深于父母;曉之以理，細如雨絲;導之以行，以身作則”，這樣學生才會尊重老師的勞動，易于接受老師的教誨。

《高等教育心理學》這門課讓我學會關注高校學生的心理健康問題。隨著時代的發展，社會的進步，人們面臨著越來越多的壓力，大學生正處于青年時期，社會經驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環境中，很容易出現心理適應不良甚至心理疾病。雖然大學一般都有輔導員、心理咨詢教師，但我們教師在教學過程中關注學生的心理健康問題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生建立積極進取的生活態度。另外，我們特別要注意加強與專業課相結合的學習心理教育，關注學生在學習中遇到的困難，幫助他們克服學習中的心理障礙，激發他們的學習興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老，學到老”的終身學習的意識，使他們在未來的生活中具有適應環境和職業變化的能力。

《高等教育學》使我認識到了高等學校服務社會的重大意義，特別是我們民政學院在這方面更是大有所為。我們學院堅持立足民政、面向社會、適應市場、開放辦學，以服務為宗旨，以就業為導向，面向民政行業和區域現代服務業工作一線，培養德、智、體全面發展，心理健康，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學篤行”專業品質的高素質技能型專門人才，為地方經濟發展做出了應有的貢獻。

《高等教育法規概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話說，“沒有規矩，無以成方圓”。而教育法是調整國家在行使教育行政權力和公民在行使受教育權力過程中所發生的各種社會關系的法律規范。學習完這門課程我認識到了我國職業教育制度的作用以及作為高職院校教師的權利和義務。

通過培訓，我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學行為;同時了解了高等教育的緣起、性質、作用、規律等基本常識，把握了高等教育對于社會發展的重要作用，明了高等教育工作的特點和方法，增強高等教育工作者的工作自覺性，增加了工作的責任感，提升了教育的工作水平。從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。再者，也認識到了當一名高校教師的榮幸和驕傲，就像譚晶歌里面唱的：“親愛的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉送往希望的彼岸，小小渡船，渡船就像一個搖籃，日出搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。啊，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名這樣的渡船，在人生的渡口幫助同學渡到知識的彼岸。

總之，教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業發展無私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暫的學習之后，每一個教師都會用自己的努力和付出、追求和信念去營造教育美好的明天!

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教師資格證說課稿模板

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的教師資格證說課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天我要進行說課的課題是《×××》。首先，我對本課題進行分析。

一、說教材的地位和作用

《×××》是人教版教材第××單元第XX個框題。在此之前，學生們已經學習了×××，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。

本框題前面承接本教材的內容，后面是本教材的×X內容，所以學好這個框題為學好以后的××打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些理論，是以后××學習中不可缺少的部分。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合××年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1.知識與技能目標：××。

2.過程與方法目標：××。

3.情感態度與價值觀目標：××。

三、說教學的重、難點

本著××新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1.教學重點：××。

重點的依據：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教學難點：××。

難點的依據：××較抽象;學生沒有這方面的`基礎知識。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

四、說教法

我們都知道××是一門培養人的××能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

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考慮到××年級學生的現狀，我主要采取活動教學方法，讓學生真正的參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來的能力，引導學生全面地看待發生在身邊的現象，發展思辨能力，關注學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時這也體現了新課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法。

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力，

資料共享平臺

《教師資格證說課稿模板》。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作精神。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有直觀的感受。在教學中可以讓學生自己閱讀課本并列舉社會上存在的一些相關現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1.導入新課(2～3分鐘)。由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系;二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。

2.講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我根據教材的特點、學生的實際、教師的特長以及教學設備的情況，選擇多媒體的教學手段。多媒體教學手段的運用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適當對知識點進行引申，這樣有利于學生對知識的串聯、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。

3.課堂小結，強化認識(2～3分鐘)。課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的知識。簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應用。

4.板書設計。我比較注重直觀、系統的板書設計，這有利于及時地體現教材中的知識點，便于學生理解掌握。

我的板書設計是：×××。

5.布置作業。針對××年級學生素質的差異，我設計了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和減負的目的。

我布置的課堂作業是：××。

七、我為什么要這樣上課

1.對教材內容的處理

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。

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人們常說：“學貴有法”?？家矐蟹?，掌握科學方法，事半功倍;復習不得法，事倍功半。教師資格認定考試的復習，既要有扎實的復習，進行充分的知識儲備和能力提升，又要掌握必要的應試技巧，提高考試得分?？忌环矫嬉莆崭黝愵}型特點及解題技巧，另一方面要在復習應考中總結適合自己的解題方法和技巧。

下面向各位考生介紹教師資格認定考試中最常見的題型的特點及解題技巧，希望能給考生以切實的引領和幫助。

填空題題型分析及解題技巧

(一)填空題題型特點

在試卷中，填空題是另一類重要題型.一般來說每小題留有一個填空，這是填空題形式的主要特點。從內容上看，填空題涉及的知識點較多，覆蓋面最廣。重視的是細節，答案比較固定，填的多是關鍵詞和重要概念，主要考查學生的記憶能力。這是填空題題型的特點。

(二)填空題解題技巧

1.填空題本身有文字描述，實際上給你提供了思考的材料，要會利用這一點進行答題。

【例】教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是計劃、課題計劃和計劃。

在這道題中，課題計劃對你是一個提示，明確了范圍,舉一反三，比授課課題范圍大的是學期授課，比授課課題小的是課時授課，因此可很快填出答案來，這就是“學期計劃”和“課時計劃”。

2.原理和規律是我們必須掌握的重點內容，一般要進行多次復述和記憶。命題的一個策略，就是將原理和規律中的關鍵詞，抽出來后作為填空題出。遇到這類問題，當你突然一下想不起時，可把原規律通過記憶復述一遍，也就是通過整體想到個別，填出關鍵詞。

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教師資格證體檢流程

考生們知道教師資格證認定體檢標準是怎樣的嗎？體檢操作程序又是怎樣的呢？各位一起看看教師資格證體檢流程吧~

一、有下列疾病或生理缺陷者，為體檢不合格：

(一)先天性心臟病(經手術治愈者除外)、頻發性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質性心臟病。

(二)血壓超過18.66/12kpa(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46kpa(86/56毫米汞柱)。單項收縮壓超過 21.33kpa(160毫米汞柱)，低于10.66kpa(80毫米汞柱)，舒張壓超過12kpa(90毫米汞柱)，低于6.66kpa(50毫米汞柱)。

(三)結核病，除下列情況，均為體檢不合格：

1、原發型肺結核、浸潤型肺結核，已硬結穩定。結核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。

2、一切肺外結核(腎結核、骨結核、腹膜結核等)、血行播散型肺結核治愈后兩年以上未復發，經二級以上醫院(或結核病防治所)?？茩z查無變化者。

3、淋巴腺結核已臨床治愈無癥狀者。

(四)支氣管擴張病，未治愈者。

(五)慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。

(六)各種惡性腫瘤。各種結締組織疾病(膠原疾病)。內分泌系統疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)。血液病(單純缺鐵性貧血除外)。

(七)慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年。

(八)有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥。

(九)肺切除超過一葉;肺不張一葉以上。

(十)類風濕脊柱強直。慢性骨髓炎。

(十一)青光眼;視網膜、視神經疾病(陳舊性或穩定性眼底病除外)。

(十二)色盲、色弱者申請幼兒園教師和特殊教育教師資格。

(十三)兩耳聽力均在2米以內者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。

(十四)儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。

1、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者;四肢殘缺變形，行路步跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。

2、體型。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側彎外曲超過3厘米;身高影響教學者。

3、五官。五官不端正，面部有較大面積(3╳3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風、黑色素痣者。

(十五)口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發音影響教學者。

二、申請高等學校教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格，相關專業有特殊要求的，經市教育行政部門批準后可增加相關體檢項目。其標準按《普通高等學校招生體檢標準》相關專業的.規定執行。

三、體檢工作操作規程

(一)心臟聽診：心臟收縮期雜音按六級劃分，考生臥位安靜時聽診肺動脈瓣膜區達到三級，其它瓣膜區達到二級，改變體位反復聽診心臟雜音確屬生理性者，可作“正?！苯Y論。

(二)期前收縮每分鐘6次以上應立即做下蹲試驗，運動后早搏消失，或偶有1---2次，心電圖正常，可作“正?！苯Y論。如每分鐘仍在6次以上，做“不正?！苯Y論(以體檢當日測量為準)。不完全性右束支傳導阻滯確無心臟病變者可做“正?！苯Y論。

(三)聽診測量血壓時舒張以變音為準，由于精神緊張，血壓超過18.66/12kpa(140/90毫米汞柱)，同時伴有心率快的受檢者(如急發性高血壓)，囑其休息一刻鐘至半小時測第二次，選其中低值，記入體檢表，如仍不正常，適當休息，多測幾次，但必須以體檢當日血壓為準。

(四)肝、脾檢查以平臥位平靜呼吸為準。

(五)色覺檢查用《喻自萍色盲本》或空軍后勤部衛生部編印的色覺檢查圖，必須由?？谱o士或醫師檢查。

(六)單顏色識別能力檢查(單種顏色分別認識能力)：1)醫生從紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的導線或采用紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的字母、數碼、幾何圖形、信號燈從中任選出一種讓考生識別。在5秒鐘內講出顏色名稱;2)醫生任意講出一種顏色名稱讓考生在5秒鐘內從紅、黃、綠、藍、紫各種顏色導線或從紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的字母、數碼、幾何圖形、信號燈中準確找出該顏色的導線字母、數碼、幾何圖形、信號燈。以上兩種方法交替進行。將能認出的顏色按體檢表要求填涂，記入體檢表(識別彩色圖案及彩色數碼能力正常者不必檢查此項)

(七)視力檢查統一采用標準對數視力表，用5分記錄法記錄檢查結果，任何一眼裸眼視力低于4.8者，需用矯正鏡片測視力，校正不到4.8者應查眼底。眼底僅見近視特征無其它異常者，增加鏡片度數遠視力即有所提高，可將實際檢查矯正視力及矯正度數，記入體檢表。

(八)測聽力：用耳語，左右耳分別進行，測聽距5米。兩耳聽力均在2米以內者，應佩帶助聽器復測，復測均低于5米者不合格。佩帶助聽器測聽距離，應作“+”符號記入體檢表。

(九)嗅覺：用醋、酒精、水三種，全能辨別為正常，能辨別1-2種為遲鈍，三種全不辨別者為喪失(體檢時患感冒者，約定一周后復查)。

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中小學教師資格考試采用網上報名注冊、現場審核確認和網上繳費的辦法。

（一）網上注冊?？忌卿浿行W教師資格考試網注冊用戶，簽署《誠信考試承諾書》，按提示填寫個人信息，上傳本人照片，選擇考區和考試科目。網上報名截止前，考生可反復登錄報名系統修改個人報名信息，報名截止后，不再修改信息。

（二）現場確認（目前筆試報名大部分省份不用現場確認，具體以當地公告通知為準）。在規定時間內，考生到指定地點遞交報名材料，并在報名信息表上簽名確認。沒有在規定時間內到現場遞交報名材料和簽名確認報名信息者按自動放棄報名處理，逾期不再補辦。不需要參加現場確認的那些地區考生，在網上報名后等待審核即可，一般48小時內會在網站看到審核結果。

（三）網上繳費。考生報名資格審核通過后，方可網上支付考試費。報名資格未經審核或審核不通過的考生，不能網上支付考試費。審核通過的考生必須在各省規定時間內網上支付考試費，逾期未支付考試費的考生，按自動放棄報名資格處理。

（四）具體操作步驟：

1.考生登錄中小學教師資格考試網注冊用戶。

2.按系統提示填寫個人信息，上傳本人照片。

上傳照片要求：

（頭巾、發帶、墨鏡；

（2）照片格式及大?。篔PG/JPEG格式，不大于200K；

（3）照片顯示頭和肩的上部；黑白或彩色均可，一般要求背景為淺色；

（4）使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫, Photoshop, ACDsee等工具,將照片進行剪裁壓縮。

3.檢查核對本人信息，發現錯漏及時更正。

4.到現場遞交報名材料和簽名確認報名信息。

5.上網查詢報名資格審核結果。

6.登錄報名系統，網上支付考試費。

重要提示

（一）考生報名參加中小學教師資格考試，必須符合中小學教師資格考試報名條件，并如實填報報名信息。若弄虛作假通過教師資格考試資格審查，即使獲得教師資格考試合格證明，一經查實，仍將按照有關規定予以處理。

筆試報名不要求考生提交相關學歷證明材料，考生學歷條件的審查，在考生獲得《中小學教師資格考試合格證明》后，申請認定我省教師資格的過程中，由省或市縣教育行政部門認定機構審查。若考生不具備相應學歷條件報名參加考試，申請認定教師資格時因此不能通過資格審查，一切后果由考生負責。

（二）考生須本人進行網上報名，并對本人所填報的個人信息和報考信息的準確性負責。禁止培訓機構或學校團體替代了考生報名，如有違反而造成信息有誤，責任由考生本人承擔。

（三）考生在網上報名時，請務必按要求選擇考區，否則將不能通過審核。考生參加考試的`地點以準考證上的為準。

（四）所有考生（含以前參加過國家統考筆試的考生）報名前需要重新進行注冊、填報個人信息和上傳個人照片，重新注冊操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績。

（五）考生如忘記密碼可通過報名系統提示操作，報名系統將把新的密碼通過短信發送到考生報名時所填報的手機上。手機短信為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學教師資格考試期間，請考生慎重更換手機號碼。

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【準備階段】

1.了解大概流程：筆試報名→筆試考試→面試報名→面試考試→取得考試合格證明→網上申請認定→現場確認、提交材料→通過認定→領取證書。

2.了解主管部門及信息獲取渠道：

3.確認是否符合報名資格：可通過當地以往的考試報名公告查詢，也可咨詢當地考試主管部門。

【筆試階段】

1、報考資格確認：考生在報名前應查詢并認真閱讀考試公告(各省筆試公告一般在報名前兩周左右發布)，確定自身是否符合報名條件。

1.1已畢業的社會考生：不同種類的學歷要求;戶籍或人事關系的具體要求等等。

1.2在讀學生：不同種類的學歷要求;在讀年級的要求;在校證明手續的辦理等等。

1.3全日制統招在校學生符合條件的才能報名，非全日制的考生需取得學歷證明后方可報考。

2.網上報名：在考試公告規定的網上報名時間內報名，包含注冊個人信息、上傳個人照片、選擇考區、選擇考試類別及科目等。(注：以往報考過筆試、面試的考生也需重新注冊)

注1：初中學科知識分為語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、科學、歷史與社會等15個學科，考生任選其一。

注2：高中學科知識分為語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科，考生任選其一。

3.資格審核：考試機構對考生報名信息進行審核。有些省份為網上審核，考生提交信息后只需等待人工后臺審核;有些省份為現場審核，考生需攜帶相應材料前往指定地點現場確認。

4.支付考試費：絕大部分省份為網上支付，考生等待信息審核通過即可支付;極個別省份為現場繳費，考生需在現場確認時繳費。未成功支付考試費的考生，其報名信息無效。

5.確認報名結果：考生按要求辦理完報名審核和繳費手續后，可在報名系統中查詢報名是否成功。

6.復習備考：考試難度大、時間緊，如何才能順利通過呢?

7.打印準考證：報名成功的考生于考試前一周登陸報名系統下載并打印筆試準考證，按準考證上要求到指定地點參加考試。

8.成績查詢：成績查詢系統開放后，考生可登錄中小學教師資格考試網查詢筆試考試成績。如對成績有異議，可咨詢當地考試機構如何復核。

注1：筆試合格線由教育部考試中心統一劃定，點擊此處查看分數線如何轉換。

注2：筆試單科成績有效期為2年，具體有效期限可在成績查詢系統中查看。

注3：筆試合格后并無任何紙質證明。

【面試階段】

報名資格確認：考生需認真閱讀面試公告，確認是否符合報名條件。除了同以上筆試報名資格相同外，考生還需要滿足所有科目筆試已合格且在有效期內。

2.網上報名：半年內報名過筆試的考生可直接登陸，以往參加考試的考生需重新注冊，重新注冊不影響已取得的筆試成績。按照指引選擇報考考區、面試類別、面試科目等。

注1：幼兒園面試不分科目。

注2：小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。

注3：中學面試科目與科目三相一致。

3.資格審核：考試機構對考生報名信息進行審核，具體審核方式見當次面試公告安排。(注：當次筆試考生能否免去現場確認以面試公告為準)

4.支付考試費：是否為網上支付見當次面試公告安排。

5.面試準備：根據總結的一些方法、技巧、禮儀反復模擬訓練，同時加深對專業知識的印象，確保在考試時不過度緊張，展現出自信、大方的職業風貌。

6.打印準考證：考前一周考生可登陸報名系統下載并打印面試準考證，面試具體時間及面試地點以準考證上信息為準。

7.成績查詢：成績查詢系統開放后，考生可登錄中小學教師資格考試網查詢面試考試結果。面試沒有具體分數，只有“合格”與“不合格”。如對結果有異議，可咨詢當地考試機構如何復核。

8.打印合格證明：筆試、面試均合格考生將獲得《中小學教師資格考試合格證明》，合格證明有效期為3年，也就是說在3年內需通過接下來的教師資格認定。

關于不再寄送紙質《中小學教師資格考試合格證明》通知

1.確認資格：考生在申請認定前，需關注當地教師資格認定公告(注：也可關注網上申請第五步提示)，并按公告內容確認是否符合認定資格和準備申請材料。點擊此處查看認定前的相關準備。

【認定申請】

1.1戶籍、人事關系或學籍所在地申請認定(如在校生申請認定需為應屆生)

1.2持有在有效期范圍內的《中小學教師資格考試合格證明》

1.3學歷要求：不同類別的要求不一樣

1.4普通話水平要求：各地要求不同

1.5體檢標準：各地不一致

1.6認定機構選擇：不同行政級別的教育局認定教師資格種類的權限也不一樣，具體需以當地規定為準(通常高中/中職教師資格向市級教育局申請;幼兒園、小學、初級中學教師資格向區縣教育局申請)

2.網上申請

2.1在認定公告中規定的網報時間內登陸中國教師資格證網，選擇“全國統考入口”，首次登陸需注冊，根據指引填寫個人信息，選擇教師資格種類、科目和認定機構，填寫個人簡歷，設置密碼等。

2.2網上申報完成后可以：①查看已經填寫的申報信息;②查看現場確認注意事項;③導出《教師資格申請表》PDF版本(注：如電腦已連接打印機也可直接打印);④下載思想品德鑒定表。

認定須知：申請認定須知認定申請流程認定問題答疑

所需材料：認定申請表認定體檢表思想品德鑒定表

3.現場確認：根據所申請教育局的現場確認安排，在指定時間前往指定地點提交申請材料。一般包含：①《教師資格認定申請表》②《思想品德鑒定表》[查看詳情]③身份證明④學歷證明⑤體檢表[查看詳情]⑥普通話證書[查看詳情]⑦《中小學教師資格考試合格證明》，具體以當地規定為準。

4.資格認定：認定機構在現場確認完成后對申請認定進行資格認定，認定結果以適當方式通知申請人。

5.領取證書：通過認定的考生，按照認定機構的要求，按時到指定地點領取教師資格證書。

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