美猴王課件(匯編17篇)
發布時間：2019-10-17美猴王課件(匯編17篇)。
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《西游記》很好看。我想每個人都看過?！段饔斡洝肥侵袊拇竺Q之一。作者是吳承恩?！段饔斡洝分v述了四位師徒奉命去西方學習經文的故事。他們遇到了許多妖魔鬼怪。他們都想吃唐僧的肉。孫悟空、豬八戒和沙和尚保護大師的故事。接下來，讓我們來談談真假猴王的故事！
四位師徒在去西天取經的路上，有一天，他們在荒山中遇到了一群強盜，孫悟空不顧唐僧的阻攔，幾次殺死了強盜。唐僧怒發沖冠，將孫悟空趕走，悟空委屈地回到了花果山。然而，沒過多久，孫悟空又跳出云層，搶走行李，把唐僧退下馬。沙僧找到悟空，一問就發現不是真悟空的行李。悟空覺得怪物變成了他的樣子，于是去了花果山，果然有個假悟空在那里占山為王。
兩個猴王都說他們是真的，他們去東海找龍王區分誰是真的，但在南海觀音沒有區分真假。最后，他們在佛法無邊的如來佛面前辨認。佛只用手一指，假悟空就出現了原形。假悟空原來是七耳獼猴。獼猴慌慌張張地想逃跑，結果被悟空打死了。最后，唐僧原諒了悟空，師徒們克服了另一個挫折，他們在路上更加團結。
從這個故事我明白了：做人一定要誠實，不能撒謊，人而無信，不知其可。
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《真假猴王》來自神奇小說《西游記》，是經典典故之一。它說悟空因為殺死了幾個土匪而被主人趕出了主人，而孫悟空假裝是六耳獼猴，試圖偷圣經去西方學習圣經。最后，在真正的孫悟空和神仙的幫助下，六耳獼猴被如來佛繩之以法，師徒倆又回到了好處。
通過閱讀，我認為唐僧是一個沒有從正確的角度看待事物的人。悟空幫他除惡魔。他不欣賞。他還盲目地認為悟空殺人不眨眼，甚至不放過人民的生命。
在文章中，我記得最清楚的是唐僧趕走悟空的那一段。雖然悟空對師父的做法很不滿意，但他寧愿被師父念咒也不愿離開師父。他不得不護送師父去學習經文，但唐僧聽了八戒的胡說八道，強行趕走了悟空。
看完這篇文章，我明白了要多方面思考，從別人的角度看待事情。
眾所周知，以唐僧為主線的《西游記》故事在宋代流傳于民間，但卻非常粗糙和不連貫。讀完《西游記》后，他覺得猴王是真是假。吳承恩想在多年的充分準備和數據積累的基礎上，在上述和民間傳說的基礎上，直到71歲才開始創作。他花了大約7年的時間才完成了這部可以稱為世界文學魁寶的《西游記》。
讓我來談談《西游記》故事中真假美猴王的`感受：
由于一時沖動，孫悟空打死了攔路的強盜，唐僧扭走了孫悟空，讀完《西游記》后感覺真假美猴王。六耳彌猴趁此機會變成孫悟空，搶走了唐僧等人的行李和關文，把小妖變成了唐僧等人的樣子，準備去西天騙真經，自學成佛。真假孫悟空從天上打到地獄，觀音菩薩、玉皇大帝、閻王爺等重要神仙分不清真假。直到他們打到雷音寺如來佛主面前，如來佛主才說出了真像。六耳獼猴被悟空打死，告訴他萬惡由心生的道理。
記得以前那個我，刁蠻。任性。缺乏研究，所以她經常受到懲罰。有一次，她和同桌吵架，只是因為她用了我的透明膠帶，只是一點點。她對我說:哦！對不起，剛才拿錯了，我的透明膠帶就在這里。我只是想讓她補償我，她也明白我的脾氣，補償我透明膠帶，學生們用奇怪的眼睛看著我。他們都在背后說我，后來我覺得我離這個班越來越遠了。
讀了《西游記》這個故事，我懂得了一個道理。真相遲早會浮出水面，正義永遠能戰勝邪惡。
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這一次，不知道有多少觀眾被真假美猴王欺騙了。今天，讓我戳穿潑猴的鬼把戲。
事實上，這次沒有怪物，所謂的六耳獼猴也不存在。從頭到尾都是孫悟空自己的鬼魂！每個人都看到《西游記》僵化了大腦，總是認為孫悟空在抓怪物，但怎么不能想到：孫悟空也會假裝是怪物，唐僧這個禿頭領導暴力毆打腹瀉私人憤怒！
起初，孫悟空是受害者，但結果，他成了最大的受益者。因此，孫悟空是第一個嫌疑人。讓我們重新看看這一幕：
一、起因
孫悟空打死了兩個強盜，唐僧念經超度強盜的亡靈：拜惟好漢，我以好話，爾等不聽，卻遭行者，棍下傷身。你到森羅殿下興詞，他姓孫，我姓陳，各居異姓。冤有頭，債有主，切莫告我取經僧人。
八戒笑道：師父推了干凈，他打時沒有我們兩個。三藏祈禱：英雄抱怨，只告行者，不做八戒和沙僧。
孫悟空說：師父，你老人家太無情了。雖是我動手打，卻也只是為你。你不去西天取經，我不和你做徒弟，怎么來這里打殺人？然后他罵道：我煩了我的脾氣，殺了你。盡你最大的`努力去那里起訴。我的老孫子不怕。玉帝認出我，天王跟著我；二十八宿怕我，九曜星官怕我；十代閻君曾經和我一起當仆人，五路猖獗的神曾經和我一起當后生；三界五司，十方諸宰，都很熟悉我，跟你起訴！”
這絕對是在恐嚇唐僧，惹怒老子，甚至殺了你。去起訴吧！
三藏看見他說了這樣的惡話，心驚肉地跳道：徒弟，你怎么能認真起來？
晚上，我住在老楊家。老楊的兒子是一群強盜。孫悟空殺死了20或30名強盜。他還老楊兒子的頭，擰給唐僧。
唐僧大吃一驚，讀了《緊箍咒》，勒死了一個耳紅、眼睛腫脹和頭暈的行人。他在地下打滾，翻筋斗，豎蜻蜓。疼痛是不可抗拒的。把大圣咒倒在地上，把箍放在肉里，有一英寸的深度。并威脅說：快走！晚了一點，我又讀了真話。這一次，我永遠不會停止說話，勒出你所有的腦袋！
這是唐僧第三次趕孫悟空離開。西天路走了一大半，看到結果就要出來了。他想讓他離開！
大圣的痛苦難以忍受，突然省悟道：這和尚負了我的心。
于是，孫悟空生氣了，終于撕破臉皮，反目成仇：你這個禿頭！沒有老孫子，連口水都不用喝，還這么刁難我。如果你不給我一些顏色，你就不知道我老孫子的殘忍！我在乎你是誰！一根棍子把唐僧打暈在地，揚長而去。我留下了這樣一句話：你殘忍的禿頭很賤我！
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今天，我讀了四大名字之一《西游記》中的一個故事，叫《真假猴王》。它描述了一個有趣的故事。
唐僧師徒四人去西天取經。他們一路上遇到了許多怪物。孫悟空努力保護師父師弟，一個個殺死許多怪物。然而，他們經常被唐僧指責，不時把他趕回花果山的.家鄉。這一次，悟空被唐僧念了緊箍咒，趕走了他。悟空被冤枉后，忠誠沒有改變。為了保唐僧去西天取經，他不得不去南海普陀求助觀音菩薩。然而，六耳獼猴依靠自己的技能，一次又一次地與孫悟空展開了一場激烈的斗爭。兩只猴子都用自己的技能和全身的解數打敗了凌霄寶殿。玉皇大帝讓他們停下來，但六耳獼猴不服從玉皇大帝的命令，這讓玉皇大帝無奈。真假美猴王一直打到靈山，讓如來佛辨別真假，說是非。面對佛法無邊的如來，六耳獼猴終于鬧出了原形畢露，自食惡果。戰勝六耳獼猴后，唐僧師徒四人踏上了漫長的西天取經之路。
這個故事讓我覺得唐僧不相信孫悟空，但他同情怪物，導致孫悟空經常受到冤枉。但我欽佩孫悟空。他對主人的忠誠永遠不會改變。
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真假美猴王
這天，陽光明媚，風輕云淡，孫悟空已經把唐僧安全送往取經地，正閑得沒事干，準備去花果山看看眾猴弟兄。悟空腳踏祥云，只一個筋斗，孫悟空就來到了花果山。
“兄弟們，俺老孫來也！”看見大王回來了，眾猴喜出望外，一把鼻涕一把淚的對孫悟空說：“大王，你這幾個月沒回來，一只野猴子搶占了花果山，它武藝高強，逼迫我們的兄弟為它效勞，稍有不從，非打即罵，兄弟們傷的傷，死的死，整天提心吊膽。大王，你可回來了，幫我們治治這野猴吧！”悟空發現，原來花果山的一千多只猴子現在只剩下稀少的七八十個，悟空見狀，十分心痛。原本想到桃園摘幾個桃子，現在也打消了這個念頭，準備好好治治那個可惡的猴野。不久，野猴又來了，可帶頭的卻是長得和孫悟空一模一樣的猴子！孫悟空最討厭這套，一股無名之火煙騰騰地升起，悟空舉棒就打，打了十余個回合，不分勝負。眾猴一片慌亂，分不清哪是真正的猴王，聰明的小猴玲玲卻鎮定地說：“兩位大王，不要爭了，我給你們出一道題，看看誰能做出來，如果做對的那個人，當然是我們的大王！”
這幾天，我們猴子輪流看門守夜，這幾天輪到了我，我的隊長答應我，看完12天后，給我12個桃子和1件棉襖，可我只干了7天，但我非常喜歡那件棉襖，隊長就給了我，并且公平的給了我五個大桃子，你們來算算，一件棉襖，值幾個桃子？
其中一個搖搖頭說：“我不會算?！绷硪粋€美猴王說：“我會算?！?/p>
你12天得12個桃子和1件棉襖，每天應該得1個桃子和件1/12棉襖，7天就應該得7個桃子和7/12件棉襖，現在你得到1件棉襖和5個桃子，也就是多得了1-7/12=5/12件棉襖，少得了7-5=2個桃子，就說明玲玲你多的了5/12件棉襖，值2個桃子。也就是
2÷5/12=4又4/5個
“恭喜你，答對了！”“不行不行，這道題我也會算?！绷硪粋€美猴王說?！叭思宜阃炅?，把過程都算出來了，你才說會做，這一盤，你輸了。”
美猴王終于分辨出了真假，孫悟空也成功的把那假猴子除掉了。從此，悟空再也不敢對花果山的眾猴掉以輕心，每天有時間就排練一下隊形，，使槍舞棒，在“齊天大圣”的培養下，他們練成了一手好功夫，誰都不敢再來欺負他們了。
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我喜歡讀書。今天，我去了一個圖書館。那里有很多書，這讓我眼花繚亂。你明白這個圖書館在哪里嗎？告訴你，這是北京中小學生數字圖書館。這個網絡圖書館有天文、地理、軍事和文學藝術……有很多種。我又讀了我最喜歡的《西游記》。
其中，《真假猴王》的故事主要描述了一只猴子成為孫悟空，傷害師父，搶走行李，占領花果山。孫悟空和他一起找觀音，玉皇大帝和師父，他們沒有區分。最后，他們去找如來，如來說：六耳彌猴最擅長模仿和改變，了解很多東西的性格，只有六耳彌猴與悟空的聲音和外表相同。假悟空出現原形，被真悟空打死，真美猴王大戰終于結束了。
從這個故事中，我明白了:做一個誠實的人，不要撒謊，否則只會傷害自己。學習也是如此，不要像那個六耳獼猴，要扎實掌握知識，學習技能，只要一心一意做事，就必須成功。
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陳偉美猴王不知道這次欺騙了多少觀眾。今天，看我揭穿猴子撒潑的把戲。(另一方面)。事實上，這次完全沒有妖怪，所謂的六耳獼猴桃也不存在。從頭到尾都是孫悟空一個人搗的鬼！看到西游記看大腦的僵化，以為孫悟空抓妖怪，沒想到怎么把：孫悟空也裝成妖怪，就打一頓唐僧這個光頭領導人來泄憤吧！孫悟空在這件事的初期是受害者，但最終成為最大的受益者，所以孫悟空是第一個嫌疑人。讓我們再看一下這個場景：一、原因孫悟空打*了兩名強盜，唐僧只叫罵了初道強盜的亡靈：倍，我沒有聽好話，但被沃克用棍棒打傷了身體。你去了森羅寺興慈，他的姓日，我的姓陳，各住不同的姓。委屈的人有頭腦，欠債的主人，千萬別告訴我去找和尚。八戒笑著說?！皫煾?爸爸推得干干凈凈，但他打的時候也沒有我們倆?！比赜制矶\了：“男子漢打小報告，只起訴沃克，不做八戒、沙僧的事?！睂O悟空說：“老師-爸爸，你老人家沒有忒情。雖然我親自打的，但只是為了你。你不去西天取經，我就不跟你當徒弟，怎么能來那里*呢！”然后詛咒：“觸怒我的脾氣，殺了你，讓你去告，我的孫子們不害怕，玉帝認識我，國王跟著我；二十八個地方怕我，九瑤明星負責人怕我；十多歲的廉君曾和我一起做仆人，奧羅猖獗，上帝曾和我一起做后生。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)三界五四、熱播題材，都和我感情很深，和你一起去告吧！”這確實威脅到唐僧，惹怒老人，還打*你，你去告吧！三藏看到他說這么糟糕的話，膽戰心驚地說。“徒弟，你怎么認真的？”晚上，住在梁某家，梁某的兒子是強盜，孫悟空又殺了230名強盜，剪下梁某的頭，給唐僧扭來扭去。唐僧大為驚訝，讀了《緊箍兒咒》，讓行者耳濡目染，眼圈頭暈，在地下打滾，翻筋斗，豎起蜻蜓，痛得忍不住。把大成咒倒在地上，腰帶掉在肉里，有一英寸深。并且威脅到了：“快走！有點晚了，我又讀了真言，這句話并不閉嘴，把你的頭都掏出來！”這是唐僧第三次趕走孫悟空。西川路走了一半，快有成果了，他叫他滾開。大成痛難以忍受，突然醒悟?！斑@個和尚輸了我的心。”于是孫悟空生氣了，最終撕破臉皮，翻了3360的眼睛。沒有我孫子，連口水都不能喝，這樣為難我，不給我看樣兒，你就不明白我孫子的*氣。我不管你是哪一方！棍棒將唐僧擊昏在地，長飛。留下了：這個詞?！澳氵@個狠心的家伙，真卑賤！”二、經過師承來找他算賬，他說沒有。絕對沒有的事。我孫子怎么能做這種缺德的事。如果你不相信，菩薩可以作證嘛。我這幾天一直在這里。(另一方面)。沙僧當然不信。因為你可以打個筋斗再分身。所以菩薩讓師承和悟空一起去見真假。結果，師承看到兩個完全相同的孫悟空，相貌、聲音、才能都一樣。這些條件是妖怪可以擁有的，但最重要的證據――金腰帶、緊箍咒也是一樣的，這兩個條件是妖怪不能擁有的。這意味著根本沒有假的。這肯定是孫悟空做的盆法！孫悟空去天庭借了妖鏡，鑒定結果3360兩者都是真實的。玉帝當然分不清是哪個假的。這個大成呵呵冷笑，那個路人也哈哈高興。顯示他暗自得意3360嘿嘿。你們誰也想不到吧！去鹽拉戰了解一下，仔細聽就知道真相，但不敢當面解釋。不然孫悟空不殺他才怪。惡起來了，把鹽場都拆了！孫悟空走到哪里，問的道理都是理直氣壯的?！翱次覂蓚€人誰是假的！”“完全沒有謊言，所以無法分辨。他的目的是讓天、地、神、人、鬼都知道。不是我孫子打的你這個禿頭，而是你這個禿頭掉了，我孫子就會遇到妖怪。三、結果最終在腦陰寺搗亂，孫悟空與如來佛的話和前面其他地方說的有差異。他先說在這條路上我這么辛苦，不知道花了多少精神，但師傅-爸爸把我趕出來了。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、文字)在這一刻，請佛祖和弟弟-兒子辨別這邪惡，我幫助你永遠通過大橋，讓唐朝僧侶來把佛經重新帶回東方土壤。注意：他說的是分辨是非，而不是分辨真假，前面別的地方他說的都是分辨真假。這種差異相當大，真實和虛假。就是問兩個人誰是真的，誰是邪惡的，我的行為是否正確。請這樣判斷。(奧賽羅)。孫悟空這種分身術的小把戲怎么能騙過如來火呢！在他來之前，如來佛已經對公眾說了3360?！澳愕谋扯际且粭l心，看著他的兩顆心在打架?！薄澳銈冞@群人，誰是真的誰是假的，怎么能看透他的兩個心呢？完全不是兩個人。兩心，孫猴子生兩心，把老師都打了！你們還以為是妖怪呢。但是，這個可以說嗎？一句話說不完。這本經典是完全得不到的！原來的計劃破產了！因此，大國受到重視，如來佛也不能說，不能說，反而要很好地配合他的假戲！所以這樣才沒有人聽到，沒有見過，建造了不存在的六耳獼猴桃。原著中寫著：余來要舌法，突然.如來笑，我認為假悟空是六耳猴。孫悟空沒想到如來佛會胡說八道。非常震驚。如來不知道該做什么。原來也不分辨真假，直接驚動了猴子?！拔蚩招菹?，等我抓住你和他?！薄拔蚩张伦プ∪觞c，所以急蜜蜂們飛來飛去。大眾以為不知道就走了。如來笑云：“如來休要再說一遍，妖精不去，在我的腳下?！鞍牙徤着e起來，果實看日六耳獼猴桃。孫大成忍不住殺了他。“最好不要忍受化妝這三個字。悟空的心理素質比不上如來佛祖。佛法無止境的余來終于使神通廣大的悟空凝聚了這個彌天大謊，大家都非常高興。(另一方面)。大成低下頭說謝謝。“上古如來：那個師-爸爸不要我的話，又不會白費力氣！還是讓我來償還塵世吧。”如來說：“你胡思亂想，千萬不要奸詐。我教觀音送你，不怕他不接。非常保護他，那時攻城回到極樂，你也坐在團里。(莎士比亞，哈姆雷特，成功)。"經過這場鬧劇，孫悟空歷來被明確內定為預備火源，這是他敢打師傅的-對父親的肯定，一種獎勵！唐僧，這位奸詐無能的禿頭領導人，吃了無言的虧，免費挨了一頓打。這種人挨打，打他一頓，他自然就老實了。
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這堂課，我在課型設計上進行大膽的創新，將教師"講"的成分降低到最少的程度，而讓學生的"講"和"議"來占領課堂。學生在讀讀說說、議議畫畫中不知不覺中理解了課文，并拓展延伸到整部小說。四大教學板塊相輔相成，教學設計貫穿著自主——合作——探究學習的新課程理念。了解美猴王的特點并不是教學的終極目標，學習本課的主要目的是要讓學生吸取它的精神養分，提高辨別是非真假、善惡美丑的能力。為了達到這個目的，我精心設計了四大教學板塊，其中，我較為滿意的是第四教學板塊。這個板塊注重學生的體驗實踐，讓學生觀看《西游記》第一一集與課文有關的內容，并邊看邊思考:美猴王具有什么特性?學生在興趣盎然的氣氛中討論了美猴王的性格特征，他聰明靈巧、本領超群、有膽有識、深字眾望。他是猴、人、沖三位一一體的形象。在評選創作畫的過程中，學生爭先恐后地拿上他們的圓到投影儀上展示，并上臺作介紹，正像一位同學說的:我畫的是孫悟空大戰哪咤。你們看，哪哇三頭六臂，手執銀圈，腳踏火輪，而孫悟空騰云駕霧、高舉金箍棒，眼看就要打下去了……頓時掌聲雷動，二個、三個……一雙雙手舉得高高的，都想上臺展示自已的勞動成果，足見課前他們的創作是多么的用心啊!
最精彩的片斷當屬拓展想象這個環節。同學們想象的內容十分豐富離奇，有些是我連想都沒有想過的。就像我們班的澤鴻同學說的:"假如我得了孫悟空的神通，我會化解巴以沖突，讓他們馬上停止戰爭，化干戈為玉帛，幫助當地平民以最快的速度重建家園，過上和平安樂的生活。"多么有政治遠見啊!小小年紀就能關心世界大事，充分表現出當代，扣學生熱愛和平的美好愿望。王鷺鵬同學緊接著說:"假如我得了孫悟空的神通，我會讓沙漠以最快的速度變為綠洲，讓當地群眾免受黃沙之害。"另一名同學想象更切合實際:"假如我得了
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《西游記之真假美猴王》是由探照燈文化傳媒（北京）有限公司、上海逸亭文化傳播有限公司出品的3D魔幻片，由李世宏擔任藝術指導，馬愛民擔任總制片人。
該片講述了唐僧師徒四人在取經路上，師徒二人生二心，從而引發一段真假孫悟空的故事。
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孫悟空打殺強盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來悟空，這位假孫悟空的實力和真孫悟空一般無二，大戰孫悟空，鬧到上天入地下海。
在唐僧那：念緊箍咒，兩個都喊疼，自然看不出哪個真假；到天宮：拖塔天王拿照妖鏡照，也看不出；又到觀音那：觀音也看不出。最后到幽冥處閻羅那，經“諦聽”聽過之后，“諦聽”卻說：“我看出來了，卻不敢說”。
最后還是如來老佛爺道出六耳真身并用金缽盂罩住，才被孫悟空一棍子打死，師徒團聚。
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《西游記》是中國四大名字之一，里面有很多故事。今天，我寫了一篇題為真假猴王的文章。
這個故事主要講的是:唐僧師徒在取經的路上遇到了一群強盜。孫悟空因兩次殺強盜而激怒唐僧，被趕回花果山。猴子以為回去會笑，想回唐僧，卻又被趕走了，只好向觀音菩薩抱怨。另一方面，唐僧被六耳獼猴打昏，搶走了包裹。沙僧去花果山找他。然而，他向觀音菩薩求助，遇見了孫悟空。向菩薩詢問后，他們一起去了花果山。真假猴王一見面就打架了。他們實力相當。為了查明真相，他們依次找到了觀音菩薩、玉皇大帝、唐僧、龍王和閻王。閻王的一個下屬建議他們去找如來，方得真相。如來一句話打破了六耳獼猴的本相，六耳獼猴最終在孫悟空的金箍棒下慘死。觀音菩薩勸阻后，孫悟空與唐僧冰釋前嫌，師徒倆和好如初。
這一切都源于唐僧肉眼凡胎。如果他不趕走孫悟空，他就不會挨餓或挨打。孫悟空不必厭倦觀音菩薩、玉帝、閻王和如來。此外，孫悟空的記憶力太差，知識太少。六耳獼猴和他是兄弟，了解他的能力，根本不用來回奔波。唯一更好的是沙僧，誠實、腳踏實地、能干。然而，他太幸運了。他打了六耳獼猴，碰巧撞上了孫悟空。一次旅行后，他意識到他的猴哥被冤枉了然后他立刻告訴師父，他真聰明！只讓豬八戒露兩次面，作者故意整理他嗎？唉！我也喝醉了！
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在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。
1、會進行細致地觀察，用多種方法來表現猴子的'特征；
2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規則。
time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。
2、提出活動規則：
⑴活動后保持桌面的整齊和干凈；
⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。
教師觀察發現：
⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。
⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。
⑶科學區中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。
⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。
幼兒雖有相關經驗，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關經驗，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動態的猴子。
⑵在下次區域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。
⑶增加幼兒活動的機會，以滿足更多幼兒參與科學區、益智區的興趣。
根據幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿足幼兒對猴子的興趣。
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若要一個人判斷事物像如來一樣不偏不倚，不受感情親疏因素的干擾，怕是一件難以辦到的事情。所以當年才有“諸葛亮揮淚斬馬謖”，斬是斬了，諸葛亮做得沒有如來那么瀟灑，痛哭流涕地送馬謖上路，因為他不是佛。但也沒有像那個富人一樣，與馬謖深厚的感情并沒有影響他對問題的判斷。他做到了“執法如山”。
作為人，在情感上有親有疏在所難免。不能否認，在很多時候，對于一個人的愛憎經常左右著我們的判斷力。我們雖然難以做到如來的毫不偏差，無愛無憎，也不能像那個富人那樣讓感情親疏左右自己的認知。所以學學諸葛先生，關鍵并不在于情感的親疏在主觀上是否影響了你，而在于如何把這種影響降到最低，盡量客觀地去看待事物和判斷問題。
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教學目的：
了解小說的特點；整體感知課文，把握小說的一般結構；著重引導學生把握小說刻畫人物形象的常用方法——語言、動作的描寫，學習運用語言、動作的描寫，刻畫人物性格的特征。
教法設想：
抓住初一學生好動、好勝的特點，引入競爭機制（金星榜），課堂采用“趣味活動快車”的形式，激發學生的學習興趣，使學生學習情緒始終飽滿。
教學計劃：兩課時
第一個半節課教學要點：引導學生預習課文，掃除字詞障礙。分發材料（《西游記》導讀）。
第二節課教學要點：領會小說的特點；整體感知課文，把握小說的結構特點；學習刻畫形象的常用方法——語言、動作的'描寫，訓練學生的寫作能力。
第二個半節課教學要點：交流《我的同班同學》的片斷描寫（讀、寫、聽、說綜合訓練）。
第二課時課堂教學實錄
師：上課。（師生問好）
我們先欣賞一段音樂（錄音播放《西游記》的插曲片段，許多同學露出了笑臉）。
師：（錄音停）哪一個同學能說說這段歌曲的名字？
（學生們紛紛舉手，可惜都答錯，有些學生緊皺雙眉。）
提示：剛才你們聽到歌曲的最后一句是什么？
生：（不約而同）莊嚴我神州大地（笑）
師：對啦！歌名是《莊嚴我神州大地》。《西游記》的插曲很多，如：《青青菩提樹》、《我欲成仙》、《敢問路在何方》等，有興趣的同學課余可找一找、聽一聽。
（師生共同回顧《西游記》的主要內容，引入趣味活動快車，貼上金星榜，教師作活動說明。）
師：讓我們進入快車的第一站——猜一猜。同學們請認真聽錄音，猜猜《西游記》的故事情節。
（學生情緒激昂，錄音還沒停下，許多學生早已高舉著手。）
（錄音停）
生1：孫猴巧行醫
生2：孫悟空被封為“齊天大圣”
生
師：這三個同學都回答得很好。（教師分別為一、二、四小組貼上金星，學生熱烈鼓掌。）
這時第三小組暫時落后，沒關系，還有許多問題等著你們回答呢！讓我們進入快車的第二站——講一講。（學生默讀課文
生4；
生
生6：
生7：
師：四個同學都講得不錯，我們分別為他們貼上金星。（全班熱烈鼓掌）下面我們進入快車的第三站——議一議（分小組討論，教師擊掌示意分成四人學習小組）。請各小組組長記好討論題。
※小黑板出示討論題：
2、課文重點寫石猴出世或者是猴王來歷？
（教師巡視、參與討論，各小組討論的氣氛熱烈，各組組員出謀獻策，組長忙得不亦樂乎。
師：請各小組派代表回答第一道題目。
（四個小組多分別選派實力最強的同學回答。）
生8：
生
生10：
生11：
師：（小結）各小組都能按照提示劃分故事情節，但是歸納大意時語言應力求簡潔、明了。從這一點來看第二小組做得最好。
（第二小組熱烈鼓掌，教師替他們貼上一顆金星。）
師：請同學舉手回答第二題。（第三組的同學搶先一步，教師示意回答。）
生12：重點寫猴王的來歷。
師：（追問）為什么？
生12：因為文章的題目是《美猴王》。
師：回答得很好。具體說：猴王的來歷最能表現主題，突出美猴王的性格。同學們寫作文時應圍繞中心安排詳寫、略寫，不要“撿到菜籃子里面的都是菜”。（學生笑）好，我們接著討論第3題。
生13：環境描寫。
生14：外貌描寫。
師：很遺憾，不能幫你們貼上金星。沒關系，讓我們來朗讀課文的重點部分再回答。
（進入快車的第四站——讀一讀，分角色朗讀。學生推薦一名男生充當石猴，眾猴由全班的男生充當，全班同學一起朗讀敘述性的文字。）
（朗讀結束，出現了一個感人的局面，許多同學同時舉手搶答。此時，教師難于定先后，只好讓舉手人數最多的第二組回答。）
生15：語言描寫。
生16：還有動作描寫。
（第二小組又是一陣熱烈的掌聲。教師引導學生結合課文內容把握語言描寫和動作描寫，學生七嘴八舌地講出石猴的特點。）
生17：從“我進去！我進去！”這一句話可以看出石猴的勇敢。
生
生“縱”、“跳”寫出了石猴很厲害，有本領。
生好動。
師：你從哪里看出來？
生“爬”、“搶”、“奪”、“搬”、“移”。
（此時，學生情緒高漲。教師趁熱打鐵，引入快車的第五站——寫一寫。）
師：語言、動作描寫能刻畫形象的特點，同學們寫作文時應學習這一種寫法，讓作文中的人物說說話、做做事，從而自然地展示人物的性格特點。下面我們來寫一寫，通過語言、動作的片段描寫來表現人物的性格特點。記?。褐荒軐懕景嗟耐瑢W，不能出現人物的真實姓名。
（學生紛紛打開練習簿，認真觀察同學，捕捉寫作對象。有的還禁不住微笑著。
小結：師生一起回顧本節課的內容；教師強調重點。
師：這一堂課第二組獲得最多的金星（第二組歡呼），不過別高興得太早，明天我們再比一比。你們把寫一寫的快車帶回家，明天我們進入快車的第六站——說一說（說特征、猜同學）。
（下課鈴響，師生再見。）
附：（本節課板書的主要內容）
美猴王
△故事情節提示：
開端——發展——高潮和結局
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唐僧、孫悟空師徒四人在擊敗了有意挑釁的六耳獼猴后，繼續向西天前進，來到了西涼女國，唐僧等前往王宮內換取通關牒文，誰知女王見唐僧儀容俊美，情愿以身相許，讓位于唐僧，這下可急壞了唐僧。
幸虧孫悟空機靈乖巧，用計穩住了女王，并乘機賺得了通關牒文，使師徒四人終于逃離了西涼女國。六耳獼猴不甘心自己的失敗，加之他想獨往西天取經，贏得名聲，身成正果。當到了一個山洞，唐僧讓徒弟在洞外等著，過了一會悟空看師傅沒出來便變成和尚進去，看見有強盜把師傅抓起來了，于是把金箍棒變大壓死了強盜。唐僧看見孫悟空又殺了人，一心向惡，無心向善，要將孫悟空趕走。孫悟空遭此冤枉后，忠心不改。
為保唐僧去西天取經，他不得不去南海普陀，求助于觀音菩薩。但六耳獼猴自恃有一身通天的本領，一而再、再而三地與孫悟空掀起了一場場惡斗，兩個猴子都使出了看家本領和渾身的解數，一直打上了凌霄寶殿，玉皇大帝令他們二人停止，但六耳獼猴竟然不服從玉帝的命令，鬧得玉帝也無可奈何。真假美猴王一直廝打到靈山，要讓如來佛辨個真偽，說出是非。在佛法無邊的如來面前，六耳獼猴最終鬧了個原形畢露，自食惡果。唐僧師徒四人在戰勝了六耳獼猴以后，又踏上了去西天取經的漫漫長路。
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美猴王讀后感范文
美猴王讀后感（一）
《美猴王》這篇文章是我國著名長篇小說《西游記》的第一篇。主要講述了一個小石猴的出世及它的稱王之路。
一日天氣酷熱，小石猴與眾猴去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流不竭，于是都對這股水充滿好奇，便順澗往上流尋找源頭。直至源頭之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱贊，卻又想鉆進瀑布再尋個源頭。一猴就在猴群中叫喊能進去尋到源頭并不傷身體出來者，眾猴即拜它為王。連喊三聲，竟無一敢進去。就在眾
猴皆無應聲之時，那小石猴大叫：“我進去！我進去！”說完便躍進那瀑布之中。
就這一點，令我感慨萬千，是文章中最打動我的地方。小石猴的勇氣瞬間被綻放出來。
這不能不讓我聯想到我們現實生活的一些事情：課堂上，老師提出問題，讓同學舉手回答，可試看堂下，舉手的同學有幾個？難道是同學們都不會嗎？我想答案是否定的。而是同學們不敢舉手，怕答錯了出丑。于是，盡管老師一再鼓勵，可舉手的人還是寥寥無幾。那如果是小石猴坐在堂下，會怎么樣呢？結果肯定是與同學們的害羞、過多擔心大相徑庭。小石猴能憑自己的勇敢贏來猴王寶座，難道同學們就不能用自己的勇敢贏得肯定、贏得掌聲嗎？
我們的社會，有些人總認為自己懷才不遇，認為自己的`才能無處發揮?？扇绻嬗幸粋€機會與平臺，誰又能保證自己有勇氣站上去，把自己的才華能力揮灑到淋漓盡致？大街上，老人摔倒，路人無視，說這可能是陷阱。試問，這是否也是一種不勇敢？沒有勇氣去維護道德、公平、正義！我始終相信，正義定勝邪惡！但是，戰勝邪惡需要勇氣，成功也需要勇氣，要有勇氣去嘗試，去探索，去挑戰。怕失敗而失去了勇氣是可悲的。
我佩服美猴王的勇氣，最起碼和某些人類相比，它，是強者。
美猴王讀后感（二）
《美猴王》是西游記中的第一章，雖然《西游記》這部電視劇是我從小看到大的一部片子，但是說到原著，還是第一次。我拿電視劇與原著相比，發現電視劇演的不一定都是對的，而且還沒有書上寫的精彩，書上的那些詩一般的文字，深深的吸引了我，令我身臨其境，猶如美猴王就在我眼前一樣。
其中“那山頂有一塊仙石，自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意，內育仙胎，一日迸裂，產一石胎，似圓球樣大，因見風，化作一個石猴，五官俱備，四肢皆全?！边@句話讓我明白了這石猴不是石頭中嘣出來的，而是因石胎見風化成的。它讓我看到了這石猴的出世與從不同，所以之后美猴王成了斗戰圣佛，與其也拖不了干系。它非常的出世，造就了它日后不平凡的人生。
“眾猴拍手稱到：好水！好水！哪一個有本事的鉆進去尋個源頭，出來不傷身體者，我等即拜它為王。連呼三聲，忽見眾中跳出來一個石猴，高叫道：我進去，我進去！”這句話生動形象的講明了這石猴勇氣可嘉，別的猴子聽了這話都沒人敢去，而石猴卻自信滿滿，胸有成竹地毛遂自薦，這說明它認為這瀑布根本傷不了它，看，多大膽的一只猴！
“真個是我們安身之處，我們都進去住，也省得受老天之氣?！边@名話證明，這石猴很無私，有福同享，有難同當，當他發現這一福地時，沒有據為已有，而是與大家共同分享，這石猴多么有王者風范！但我們呢？見到一個好東西，忙往自已懷里摟，自私自利，根本沒有想過與他人分享，更別說讓大家一起用啦！
這就是美猴王，有著與從不同的出世，可嘉的勇氣，非凡的思想品質，也許就是這些，造就了它日后的偉大，讓它成了佛。
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我也說兩句！小時候看過《真假孫悟空》電影，也看過《西游記》電視劇，總以為真的是兩個一樣的猴子在斗?，F在70后的我，隨著年齡的增長，對《西游》的認知有更探一層的理解，發現里面的值得推敲東西太多了,什么“有背景的妖怪就是死不了！”，“有背景的妖怪背后有個大仙在操縱”等等。所以，我終于鼓起勇氣，決定在這時發表一下我對《真假美猴王》的看法吧！
我認為真假孫悟空這出戲是悟空自編自導的鬧劇。聽聽我的證據。我讀《西游》快三遍了，對其中的奧妙也略知一、二了，雖然才疏學淺，但也不至于小學文化。我在人家真假美猴王的評論中，后來看了人家推薦的吳閑云《水煮西游》和英熊北游《天庭內幕》，方知大悟。昨晚看了半晚，方才知一山更有一山高，這才叫專家級，那我就是初學者了。我發現我了解的西游跟人家專家的評論比真起來真是小屋見大屋，不過他們評論的70%同意，還有30%我保留意見。我必須說出我的看法，哪怕全是磚頭！好，言歸正傳吧，說說這出戲吧，真假美猴王！
為什么我這么肯定是真猴子把假猴子打死的，我有一些小證據，如下：先說悟空為何能鬧上靈山？別人攔也攔不住，連觀音都不敢攔。是因為事件事情已被悟空猜透了，他把一切證劇掌握了，拿到手了，才找如來評理去的！當初悟空求藝的時候，被柴夫“誘騙”至靈臺方寸山，斜月三星洞。當菩提看到悟空，心中甚喜，喜什么？這破猴子終于等到了，終于找到一個進可攻退可守的SB了。于是讓他學習一下各種常規知識，慢慢讓他熬，熬到他猴急性子憋不住了，就自然會找我來學真功夫了。這樣就可以騙過猴子，是你找我學的功夫的，不是我要教你的，以后出事別找我，與我無關！并且再次“引誘”他，你來這多長時間了，想學什么啊？猴子也急??！給了猴子提示后，約好了半夜與悟空見面。當半夜時，就悟空和菩提2人時，悟空那是真心想學功夫啊！怕菩提不教，對菩提說“……，這世間更無六耳！”
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