孩子們在剪一剪、貼一貼、畫一畫中充分發揮想象，都設計出了形態各異的面具。演出結束后，老師幫他們戴上面具。最后，孩子們在歡快的聲音中勇敢地表演了個性面具。在孩子們的表演中，我對孩子的作品進行了針對性的點評，老師也不忘把他們的杰作與孩子們充滿自信的表情一一用相機拍了下來。

活動的全過程不僅是粘貼技巧的培養，更是孩子想象力和自信心的培養。缺乏自信的兒童在這次活動中體驗到了成功的快樂，增強了他們的自信心。

縱觀整個教學活動的過程，雖然可能沒有達到預期的教學效果，孩子們制作體驗的過程同樣是快樂的，有家長的幫助和參與,孩子自信了許多.但不足的是有許多農民工的家長由于工作的特殊性,不能來參與這次親自活動,他們的孩子挺失落的.影響了孩子的積極性.

我相信在接下來的活動中，孩子們會更加成功！

『九』初中手繪地圖活動總結

這學期三周的手繪課就這樣結束了，感覺時間過得好快，有時侯一畫就是一整天，一晃一天就過去了。不過回過頭看看自己畫的，雖然不是那么的完美，但是通過自己的努力還是有所收獲的。

在老師的細心教導下，我開始努力的練習，雖然以前沒畫過，但是自己還是有信心的，學起來也就有干勁了。有時候感覺自己還沒有畫夠就下課了，回宿舍后還會自己再練習，畫一畫。學習手繪課的時候要和同學老師多交流，看看別人是怎么畫的。多看別人的作品和繪畫過程，同樣的結果途徑可能有好多種，水平相當的要多交流，比自己高的更要討教，即使水平低于你的人可以從他們身上看到自己曾走過的彎路，如何改進等，對于水平高于自己的更要勇敢的討教他們，學習他們技能的同時，學習他們的繪畫方法等。

手繪課已經結束了，對我來說，這三周在夏老師的指導下還是有很大的進步。我還感悟到了，手繪最重要的因素就是透視和線條的表現。在很多時候畫畫的時候要多聯系下生活中的物體，有時候需要自己親身去體會一下，當自己真正的去體會后，就會覺得畫起來挺簡單的，手繪不好學還有就是因為手繪的基礎元素只有一個----“線”，每個人都會畫線，但畫出來的結果卻大相徑庭---有些人的線是僵硬的、死板的，有些人的線卻準確而充滿“生機”處處閃動著手繪線條的美感。還要注意先畫前面的，后畫后面的，避免不同的物體輪廓線交叉，在這個過程中邊勾邊上明暗調子，逐漸形成整體，前景中對比，中景強對比，背景弱對比。要切記近實遠虛，近大遠小。

“手繪”的提高，不是一朝一夕就可以學好的，要堅持練習。要想取得成功必須扎扎實實，塌實前行!這就要求我們學習中必須要有一個良好的心態，樹立一個正確的學習觀，認真地按照規定的教學計劃學習，去練，去進步!持之以恒，總會出成績的。

『十』初中手繪地圖活動總結

手繪國旗主題活動總結

近期，我們學校舉辦了一場以手繪國旗為主題的活動，讓學生們通過繪制不同國家的國旗來了解各國文化和歷史。這次活動不僅讓學生們提升了繪畫技巧，還增進了他們對世界多元文化的了解。在這次活動中，學生們展示了自己的創造力和想象力，讓整個校園充滿了活力和藝術氛圍。

在活動開始之前，老師們對學生們進行了國旗的介紹和解說。他們講解了不同國家的國旗設計和寓意，讓學生們了解到國旗背后的故事和象征意義。通過這些講解，學生們對各國的文化和歷史有了更深的了解，同時也激發了他們對于繪畫的興趣。

隨后，學生們開始了手繪國旗的實踐活動。他們在老師的指導下，認真描繪著各國的國旗，努力展現出每個國家獨特的文化特色。有的同學選擇繪制中國的五星紅旗，有的選擇日本的櫻花旗，還有的選擇英國的十字旗。每一面國旗背后都有著深刻的寓意和歷史，學生們在繪畫的過程中不僅鍛煉了自己的繪畫技巧，還加深了對各國文化的認識。

在活動進行的過程中，學生們展現出了極高的熱情和創造力。他們用各種顏色和線條勾勒出國旗上的圖案和文字，讓整個畫面更加生動和有趣。有的同學還利用創意，將國旗和自己的名字結合在一起，展現個性和特色。這些作品不僅展示了學生們的藝術水平，還反映了他們對于各國文化的理解和熱愛。

最終，在活動結束時，學校舉行了一次國旗展示和評比活動。學生們將自己繪制的國旗掛在了展示區，展示給全校師生和家長。大家一邊欣賞作品，一邊交流各國文化和歷史，讓整個校園充滿了國際氛圍。評委們在活動中對學生們的作品進行了評審，選出了一些優秀的國旗繪畫作品，并給予了獎勵和表揚。

通過這次手繪國旗主題活動，學生們不僅提升了繪畫技巧，還增進了對世界多元文化的了解。他們在活動中展現出了極高的創造力和想象力，讓整個校園充滿了活力和藝術氛圍。在未來，學校還將繼續舉辦類似的活動，讓學生們更加深入地了解世界各國的文化和歷史，為他們的成長和發展提供更多的機會和平臺。這次活動不僅促進了學生們的成長和發展，還為學校的國際化教育打下了堅實的基礎。愿我們的學生在未來的學習和生活中，能夠更加積極地了解和認識世界，展現出更多的創造力和想象力。

『十一』初中手繪地圖活動總結

活動主題：奉帚平明秋殿開，且將團扇共徘徊，大師教您手繪團扇

活動內容：

1、有無繪畫基礎的成年人均可報名

2、專家教您學習手繪團扇

3、帶走屬于一幅您自己描繪的作品

4、創作時小憩，還有精彩的茶藝表演，品茗聞香，與同道好友暢談詩、畫、茶、藝

本次課的專家老師 楊博涵—畢業于山西大學美術學院，公共藝術專業碩士，專業畫家，一級美術師，師從我國著名陶藝家王紀平教授。曾在山西傳媒大學任教，有豐富的成人零基礎代課經驗，深受學生喜愛，在各類畫展中獲得多種獎項，作品被多家美術館展出并被收藏。 楊博涵從小學習繪畫，對國畫，西洋畫，陶藝，壁畫都有著很深的教授基礎，楊博涵的繪畫風格具有一種優雅而樸素；睿智而率真的氣質，洋溢著平易近人、博學幽默的人格魅力。

說起團扇，大家下意識的都會以為是女子所用，其實不然，在一些繪畫作品如宋佚名《十八學士圖》、宋趙佶《聽琴圖》中，描繪有男子用團扇的畫面。

團扇，多為圓形，形狀如滿月，故有此名。又根據扇面的質地，有“紈扇”、“羅扇”、“絹扇”等別稱。團扇自出現伊始歷代沿用不衰，是中國最為傳統的用扇形式。

中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個集成部分，它與竹文化、佛教文化有著密切關系。 在這炎熱的夏天，團扇或許能為您帶來清涼的愜意和當下文人雅士的生活品味 ，讓您在快節奏的.現代生活里，心情慢一些，品味高一些，感悟多一些，旁人羨慕一些。

本期我們將在老師的帶領下，在圓似明月的絹扇上繪制，感受毛筆的魅力。

不同于快餐式的課程，這里沒有嘈雜的“藝考”培訓，也沒有幾十人一起臨摹的熱鬧，只有你和毛筆，以及安靜溫暖的時光。你可以在專業老師的細心指導下，領略藝術的美妙。靜坐茶香中執筆研磨，在一筆一劃間，舒展身心。邀請大家聚在【文舒藝社】，寫寫字、喝喝茶、減減壓，讓生活慢下來。在這樣一個“隱于市”的書房中，用毛筆關照另一個自己。

活動時間：

（周末）上午：10:00—12:00

（周末）下午：14:30—16:30

（兩個時間段任您挑選）

『十二』初中手繪地圖活動總結

近日，在我們學校舉行了一場精彩紛呈的地圖大賽活動，此次活動以展示學生對地理知識的掌握程度和團隊協作能力為目標?；顒游藬蛋倜麑W生的參與，他們通過精心準備的地圖、詳盡的解題思路和緊密的團隊合作，展現出了他們的才華和潛力。以下是對此次地圖大賽活動的總結。

首先，此次地圖大賽活動讓學生們深入了解了地理知識，并培養了他們的學習興趣。為了參加地圖大賽，學生們必須積極主動地研究地理學科的各個方面，了解地表地貌、各國的地理位置和資源分布等等。這些知識的學習讓學生們對世界的不同地區產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步深入學習的欲望。同時，地圖大賽活動也為學生們提供了一個展示自己所學知識的平臺，激發了他們學習地理知識的積極性和主動性。

其次，地圖大賽活動的設計突出了團隊合作的重要性。為了更好地完成地圖大賽的任務，學生們必須分工合作、互相支持，共同解決問題。這既考驗了學生們的團隊協作能力，又培養了他們的領導能力和溝通能力。在活動中，學生們需要和隊友積極討論，協商出一個最佳的解題思路，然后共同努力去完成任務。通過這種團隊合作的方式，學生們不僅更好地學會了傾聽他人的意見和尊重他人的決策，還培養了他們通過合作達成目標的能力。

第三，地圖大賽活動鍛煉了學生的思考能力和解決問題的能力。在活動中，學生們需要根據已有的地理知識和所給的信息，分析問題、思考解決方案，并進行合理的推斷和演繹。這樣的思考過程不僅培養了學生的邏輯思維能力，還培養了他們的獨立思考意識和創新能力。學生們在解答問題的過程中，通過思考和討論，不斷揣摩問題的本質，提出新的解決思路，從而獲得正確答案。通過這種思考過程，學生們提高了解決問題的能力，為今后面對各種問題做好了準備。

綜上所述，地圖大賽活動為學生們提供了一個全面展示和提高他們地理知識和團隊合作能力的機會。通過參與此次活動，學生們不僅深化了對地理學科的理解，同時也鍛煉了團隊協作和解決問題的能力。此次地圖大賽活動在促進學生們的全面發展和潛力挖掘方面發揮了重要的作用。相信在今后的學習和生活中，學生們會運用所獲得的知識和經驗，不斷提升自己，在其他領域也能取得更好的成績。希望地圖大賽活動能成為我校的傳統活動，并為更多的學生提供展示自我的機會。

『十三』初中手繪地圖活動總結

近日，舉辦了一場別開生面的手繪國旗主題活動，以豐富學生們的課余生活，激發他們對國家的熱愛之情。這次活動高度吸引了全校學生的積極參與，取得了令人矚目的成果。

在活動前做了充分的準備工作。為了讓學生們更好地了解國旗的意義和象征，開展了多次國旗知識講座，講解了國旗的歷史、顏色的含義以及旗幟所代表的民族自豪感等。學生們通過了解國旗的來龍去脈，對手繪國旗的熱情開始積蓄。同時，也籌備了足夠的畫筆、紙張和顏料等手繪工具，確?；顒拥捻樌M行。

活動當天，全校師生浩浩蕩蕩地來到學校操場，準備開始手繪國旗的創作。大家身著校服，手持著彩筆，神情莊重而激動?；顒舆M行中，陽光下，孩子們用手中的畫筆表達著對國旗的喜愛之情。他們像小畫家一樣，用自己的感悟、想象和創造力，將一面面美麗的國旗慢慢“呈現”在白紙上。每個學生都打開了自己的心扉，用手繪國旗的方式表達了對國家的熱愛。

活動中，設立了評選小組，由美術老師和學生會成員組成，對學生們的手繪作品進行評選。評選標準主要包括表達能力、創意性和藝術價值等。學生們的創作以紅旗、五星紅旗、青天白日滿地紅等形式呈現，表現出對國旗的深刻理解。許多孩子以大膽的構思和獨特的技法創作出令人贊嘆的作品。評選小組經過認真考慮和比較，最終選出了一、二、三等獎以及優秀獎若干名。

通過這次手繪國旗主題活動，看到了學生們良好的創新意識和藝術才華的展現?；顒硬粌H增強了學生們對國旗的認同感，更是激發他們對繪畫的興趣和熱愛。在這個過程中，孩子們學會了用心去觀察，用筆去表達，提升了審美能力和創造力。相信，這樣的活動對于學生的全面發展至關重要。

手繪國旗主題活動也在學生之間建立了更緊密的師生關系?；顒又校瑢W生與老師可以進行艱深的藝術思考，共同探討，相互啟發。家長們也積極參與其中，為孩子們的創作提供了更多的支持和鼓勵。這樣的互動讓師生和家長之間的聯系更加緊密，為孩子們的成長提供了一個更加寬廣的平臺。

通過這次手繪國旗主題活動，得出了一些效果、經驗和教訓?？傮w來說，這次活動在激發學生們對國旗的熱愛和愛國情懷方面取得了重要的成果?；顒拥拈_展為學生們提供了創造與表達的舞臺，不僅豐富了他們的課余生活，還提高了他們的藝術水平和綜合素養。在活動中也存在一些問題，如時間控制不夠精確、評選標準不夠明確等，這些問題需要認真總結，完善活動策劃和組織方式。

通過手繪國旗主題活動，見證了學生們的創造力和藝術天賦。他們用手中的畫筆為國旗增添了絢麗的色彩，用真摯的情感表達了對祖國深深的熱愛。這次活動的成功，讓更加堅信，通過開展富有創意和意義的活動，能夠激勵學生們更好地成長和發展。將繼續通過類似的活動，培養出更多有才華的學子，為祖國的發展貢獻自己的力量！

『十四』初中手繪地圖活動總結

近日，我們學校舉辦了一場富有創意和趣味性的手繪風車活動。此次活動的目的在于激發學生的想象力和創造力，并通過合作完成一項任務，增強團隊合作意識。以下是對此次活動的詳細總結。

活動在一個陽光明媚的周末進行。早晨，學校的操場上布置了一張張供學生使用的畫紙和一系列各種顏色的涂料、彩筆和彩色紙張。活動開始前，老師向學生們詳細介紹了活動的目的和規則，并組織學生們分成小組，每組4人。老師強調了團隊合作的重要性，并鼓勵學生們充分發揮自己的創造力。

在活動的第一部分，老師邀請了一位藝術家為學生們進行風車的示范。藝術家耐心地講解了手繪風車的基本步驟，并展示了一些不同的風車樣式。學生們聽得津津有味，并迫不及待地開始動手。

每個小組都收到了一張空白的畫紙和一些顏料。學生們先用彩色涂料將畫紙背面涂滿，然后折疊成風車的形狀，并利用彩筆在風車上繪制圖案和色彩。有些學生選擇了鮮艷的顏色，有些則加入了一些自己喜歡的圖案，如星星、花朵等。在繪制完成后，他們小心翼翼地將風車固定在一個小木棍上，并等待風的吹動。

活動的第二部分是安裝風車。老師在操場的中央設置了一個大型的風車底座。學生們將自己制作的風車插入底座，并等待風的吹動。待風輕輕一吹，五彩斑斕的風車便搖曳起舞，美麗而又動人。學生們都興奮地圍繞在風車旁，欣賞著他們共同創造的藝術品。活動場景一片歡樂和歡笑，人們仿佛置身于一個充滿童話色彩的世界中。

此次手繪風車活動不僅激發了孩子們的創造力，同時也讓他們體驗到了團隊合作的重要性。通過分組合作，孩子們學會了傾聽和尊重他人的想法。每個小組內的學生互相協作，有的負責涂料，有的負責圖案的設計，還有的負責風車的安裝。大家各司其職，相互幫助，最終共同完成了一項美麗而又有意義的任務。

這個活動也讓孩子們感受到了自然的美麗和力量。他們親眼目睹了風是如何吹動風車并帶動它轉動的。通過親身參與制作和觀察風車的轉動，他們加深了對自然界的認識，并增強了對環境保護的意識。

在活動的老師對孩子們創作的風車進行了評比，并鼓勵他們繼續保持創造力。學生們也相互贊賞彼此的作品，并對未來的類似活動充滿期待。

通過這次手繪風車活動，孩子們不僅獲得了藝術激發，而且培養了團隊合作和創造力。這是一次充滿樂趣和教育意義的活動，讓孩子們在玩耍中學到了更多的知識。我們相信，這次活動將在孩子們的成長中留下美好的回憶，并激勵他們勇于創新，勇于嘗試。

『十五』初中手繪地圖活動總結

手繪顏料大家都知道是什么，但是大家清楚手繪顏料都有哪些類別嗎?下面，小編為大家講講手繪顏料的類別，快來了解吧!

裝飾顏料系列

常見顏料有爆裂漆，金英卡，費羅，莫黛麗等，具有非常強烈的裝飾效果。

紙藝顏料

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最著名的是我的紙世界系列顏料，頗為著名的是紙面云彩，可以通過模版和海綿棒制作出各種經典的背景色和帶有花紋的背景圖案。

3D印章顏料是非常漂亮的'模版顏料，是高級玩家的最愛。

紡織顏料系列

例如珍珠筆，植絨膠，愛得樂金屬紡織色，ABS防滑膠，紡織亮粉膠等。六色牌是專門在紡織材料上制作的顏料。

此產品是隨著個性手繪DIY的流行，出現的一種新型顏料，廣泛應用于手繪鞋，手繪T恤，手繪服裝，手繪錢包，手繪帽子，手繪涂鴉，服裝修色，墻體繪畫等領域。

其性能突出，使用簡單，得到手繪店、手繪工廠以及DIY愛好者的喜愛和廣泛使用。

玻璃顏料

蒂凡尼彩繪膠和水晶膠是透明色彩的顏料，適合在玻璃器皿上做出艷麗的彩繪玻璃效果。

『十六』初中手繪地圖活動總結

在我們的大學校園里，有著各種各樣的學生社團，其中也包括了手繪社團。手繪社團是一個致力于提高學生手繪技巧和創意思維的組織，每年的活動都吸引著大量的學生參加。在這些活動中，我有幸成為一名參與者，并認識了很多志同道合的小伙伴們。下面，我將詳細地介紹一下社團手繪活動的情況。

首先，手繪社團的活動多以線下形式進行，這樣可以讓學生更好地親身體驗手繪的樂趣?；顒觾热莅疾?、繪畫技巧的講解以及實踐課程等。每次的活動都是由社團成員們詳細策劃和安排的，確保每一次的活動都能夠有著較高的參與度和創新性。

其次，手繪社團的活動內容豐富多彩，引人入勝。例如，在考察環節中，我們會到當地的美術館、藝術學院，了解歷史上著名畫家們的作品和生平，以及畫家們的創作思路和手法。這些信息不僅能夠給參與者帶來知識上的提升，同時也能夠為參與者提供一些藝術靈感和觀摩經驗。在技能講解環節中，社團的老師們會向大家介紹一些繪畫技巧，如如何掌握調色的精髓、如何進行素描，如何處理黑白色的分割等，這些技巧實際上會成為我們未來繪畫中不可或缺的基礎知識。除此之外，實踐課程也是很重要的，它能夠幫助我們更好地了解自己的實際操作能力，同時也能夠增強我們的實踐經驗。

同時，在手繪社團的活動中，會有很多與學?；?、競賽或志愿服務相關的機會。例如，在學校內開展展覽，會有很多藝術家來到學校與我們交流，也會有一些前輩們為我們講解自己繪畫的路程和技巧；同時也會有一些藝術比賽等，讓我們能夠在這些比賽中和其他社團和學校的小伙伴們進行交流和學習；另外，社團也會為學校或者團隊提供志愿服務，例如為學校美化校園或搬遷書籍等，乃至舉行義賣活動，這些都會為我們的社會交流增加一份溫情和深度。

最后，我認為手繪社團是一個很有意義和可愛的社團。它不僅讓我學到了很多實用的技巧和創作思路，同時也感受到了同學間互相幫助、交流和愉快合作的友愛氛圍。通過這些社團活動，我們可以得到很多驚喜，也能夠提高各方面的能力。我想，這就是社團手繪活動的精神所在。

『十七』初中手繪地圖活動總結