愛爾蘭音樂美術教案（精品10篇）
發布時間：2024-04-23愛爾蘭音樂美術教案（精品10篇）。
? 愛爾蘭音樂美術教案 ?
音樂水上音樂教案
一、教案基本信息
教案名稱：音樂水上音樂
適用年級：小學三年級
教學內容：水的音樂、水的節奏
二、教學目標
1. 讓學生了解水的音樂以及水與音樂之間的聯系；
2. 能夠通過玩水的方式發現水的音樂特點；
3. 能夠用自然的聲音創作水的音樂，培養學生的音樂想象力和創造力。
三、教學準備
1. 播放器或電腦；
2. 音樂制作軟件（可選）；
3. 筆記本、鉛筆、顏色筆。
四、教學過程
1. 導入（10分鐘）
引導學生回憶上一堂課學習的內容，并與今天的課題聯系起來。例如，上一節課學習了“風的音樂”，請學生回憶一下風的特點和音樂中如何表現風。
2. 學習水的音樂（15分鐘）
通過播放一些與水相關的音樂，引導學生觀察、體驗和思考。例如，播放一首《江河水》，讓學生閉上眼睛，聆聽音樂，感受水流的聲音。然后請學生表達他們聽到的聲音和感受。
3. 觀察水的音樂（15分鐘）
在教室或戶外的水池中，給每個學生發放一個塑料容器，讓他們利用容器玩水，觀察水的變化和音樂效果。引導學生觀察水的流動、濺起的水花、水滴的聲音等。
4. 制作水的音樂（20分鐘）
將學生分成小組，給每個小組發放一些有不同音調的容器、木錘等。讓學生用容器敲打、搖晃、捂住等方式制造出不同的水的音樂效果。引導學生把自己制作的水的音樂與其他小組進行分享。
5. 創作水的音樂（20分鐘）
引導學生使用音樂制作軟件（可選）或其他樂器，創作自己的水的音樂作品?？梢允褂酶鞣N音效、音符等元素，表達他們對水的感受和想象。鼓勵學生嘗試多種創作方式，培養他們的音樂創造力。
6. 總結與展示（10分鐘）
請學生展示自己創作的水的音樂作品，并分享他們在創作過程中的思考和感受。通過聽取他們的作品和分享，總結水的音樂的特點，并展示他們在音樂創作中的成果。
五、教學反思
通過本節課的學習，學生在玩水的同時，觀察、感受和創造了水的音樂。通過親身體驗和實踐，學生對水的音樂有了更深的理解和感受，同時培養了他們的音樂想象力和創造力。此外，通過小組合作和個人創作，學生的團隊合作能力和自我表達能力也得到了提升。這樣的教學方式既讓學生享受了音樂的樂趣，也激發了他們對音樂的興趣和熱愛。
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關于留學愛爾蘭音樂專業介紹
不同的國家有不同的重視專業，也有不同的`準也名稱，留學愛爾蘭音樂專業介紹。下面小編來介紹愛爾蘭留學音樂專業。
愛爾蘭唐道克理工學院音樂文科碩士就業方向：
愛爾蘭留學專家介紹，通過該專業的學習，畢業生可以從事音樂軟件開發，音樂教師，作曲家，音樂發行家，音樂后期處理，音樂表演，音樂研究等相關工作。
愛爾蘭唐道克理工學院音樂文科碩士入學要求：
學歷要求：
音樂，表演或教育專業二等榮譽學士學位
語言要求：
雅思6.5分或同等級的成績
愛爾蘭唐道克理工學院音樂文科碩士申請材料：
1、學歷證明及成績單；
2、英語成績單；
3、申請表；
4、學習計劃或個人自述；
5、兩封推薦信（一封公司推薦信一封學校推薦信），國外高?！读魧W愛爾蘭音樂專業介紹》。
愛爾蘭唐道克理工學院音樂文科碩士授課校區：
愛爾蘭唐道克理工學院
去往海外留學首先就應該了解海外專業，從而選擇適合自己的專業。
以上是愛爾蘭音樂專業介紹，希望能對學生有所幫助。如有更多愛爾蘭留學問題，歡迎咨詢育路出國留學專家。
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教學目標
情感目標：啟發學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行表演。
能力目標：學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。
認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號，在學會歌曲后學唱唱名。
教學重難點
引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲的內涵。
教學難點
1、音樂小屋在歡迎你歡迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
教學準備
電子琴、音樂課本
教學過程
一、情境導入：
1、同學們好！音樂能陶冶我們的情操，可以使我們快樂成長!很高興在這里能認識你們，今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂，大家閉上眼睛仔細聽看看哪個同學最聰明，猜一猜老師是用什么來給這段音樂伴奏的？（放音樂）。（教師敲）剛才老師是用什么來為這段音樂伴奏的，誰聽出來了?
2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）
3、同學們表現的真不錯，瞧老師今天還給同學們帶來了什么禮物？對老師還給同學們帶來了一座漂亮的小屋，這是一個什么樣的小屋呢？會給我們帶來什么樣的驚喜呢？奧，原來小屋的門上還有門鈴，我們按下聽一聽（老師唱叮咚叮咚）你們也來試一試，(學生唱)看一看我們按了門鈴會出現什么？（聲音）你們能做到嗎？
4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節奏讀出來。自己先打一打。
5、老師這里還有一條更難的，看看哪位同學最聰明，誰來讀一讀。重點講附點，下面我們來做一個接龍游戲，老師說第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？
二、寓教于樂
學習歌曲：
1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）
2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們去做客）
3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！
4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節奏一起讀一讀。
5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）
6、剛才在做動作時，我發現有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）
7、同學們真聰明，剛才我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發現這一部分里面有剛才提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。
8、剛才大家學的都很認真，我們跟著音樂打著節拍小聲的唱一唱。（彈琴）
9、剛才你們唱的很棒，老師也想唱唱，想不想聽？注意聽，老師哪個地方跟你們唱的不一樣？
10、當你們看到這么漂亮的音樂小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶著高興的心情來唱一唱歌曲吧？
11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。
12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。
三、創造表現
通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）
你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。
四、完美結課：
這節課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。
【教學反思】
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。
能準確掌握XX|XX0|這個節奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。
較難掌握的是第三句和第四句的節奏以及一字多音的唱法。
在學習過程中發現，學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節奏都掌握的比較模糊，需要再設計環節，解決這個難點。
通過單音的演唱，發現幾個問題：1，學生聽音水平不穩定，容易受環境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規范，為了明顯區別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學生對音高的概念產生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。
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主題：音樂水上音樂教案
一、引言
音樂是人類文化的重要組成部分，它能夠喚起人們的情感和想象力。在水上音樂教學中，結合音樂和水的元素，可以為學生帶來獨特的藝術體驗。本教案旨在通過水上音樂活動，培養學生的音樂欣賞能力和創造力。
二、教學目標
1. 培養學生對音樂的欣賞能力，理解音樂的表達方式；
2. 培養學生對水的感知能力，理解水的運動特性；
3. 提高學生的合作與溝通能力，通過團隊合作完成一次水上音樂表演。
三、教學內容及教學過程
1. 水與音樂的結合
1.1 學生觀看水與音樂結合的視覺展示，了解水的運動和音樂的表達。
1.2 學生嘗試通過水的運動模擬音樂的節奏和情感表達。
1.3 學生觀看師生示范，了解水上音樂表演的基本技巧和要點。
2. 音樂欣賞與創作
2.1 學生學習并欣賞經典水上音樂作品，如《水上世界》等。
2.2 學生分組進行音樂創作，結合自己的想法和水的特性創作出獨特的水上音樂作品。
2.3 學生進行互相演奏和欣賞，共同提高音樂表達和欣賞能力。
3. 水上音樂表演
3.1 學生分組進行水上音樂表演的籌備，包括音樂編排、水上表演技巧的練習等。
3.2 學生進行彩排和反復演練，提高表演的質量和協作能力。
3.3 學生進行一次水上音樂表演，展示他們的創造力和合作能力。
四、教學評價方法
1. 觀察學生在教學過程中對音樂和水的感知和理解能力；
2. 對學生的音樂作品進行評價，包括音樂表達和創新程度；
3. 對表演的評價，包括團隊協作、表演技巧和舞臺效果等。
五、教學心得體會
通過本教案的實施，我發現學生們對水上音樂充滿了興趣和想象力，通過水的運動模擬音樂表達方式，培養了他們的創造力。同時，水上音樂表演也鍛煉了學生的合作能力和舞臺表演技巧。在教學評價中，我更加注重對學生的表現給予肯定和鼓勵，使他們在音樂和水的世界中得到更多的樂趣和成長。
六、教學反思
在實施過程中，我發現對于一些沒有音樂基礎的學生來說，創作音樂作品和進行表演是一項較大的挑戰。因此，在以后的教學中，我會更加注重對音樂基礎知識的教學和訓練，以提高他們的音樂素養。此外，對于水上音樂表演的安全問題，我們也要加強學生的安全意識教育，確保活動的安全進行。
七、教學延伸
在教學結束后，可以組織學生進行水上音樂公演，邀請家長和其他同學觀看，增加他們對音樂和水上音樂的欣賞和理解。同時，可以鼓勵學生參加水上音樂比賽或其他藝術活動，展示他們的才華和成果。
參考文獻：
1. 張海，李明，張樂. 音樂與舞蹈水上表演中人體穩定性的研究[J]. 武漢體育學院學報，2006，2：25-28.
2. 戴麗如，齊蘭輝. 音樂教學中引導學生創造力的培養[J]. 音樂藝術教育，2009，6：15-18.
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尼爾是一位熱愛音樂的小學音樂老師，他獨特的教學方式深受學生們的喜愛。一天，他決定給學生們帶來一堂特別的音樂課，介紹愛爾蘭音樂及其特色。他精心準備了一份愛爾蘭音樂游戲教案，希望通過游戲的方式讓學生們更深入地了解這種音樂風格。
尼爾向學生們介紹了愛爾蘭音樂的背景。他告訴他們，愛爾蘭音樂是愛爾蘭國家的傳統音樂，追溯到幾個世紀前。愛爾蘭音樂以其歡快、瑯瑯上口的旋律和獨特的部分和聲而聞名。在過去的幾百年里，愛爾蘭音樂被廣泛傳播并深深植根于愛爾蘭人的文化中。
尼爾向學生們介紹了愛爾蘭音樂中最重要的樂器——愛爾蘭豎琴。他展示了一張愛爾蘭豎琴的圖片，并向學生們解釋了它的構造和演奏方法。他還播放了一段愛爾蘭豎琴的演奏視頻，讓學生們感受到這種樂器獨特的音色。
為了更好地讓學生親身體驗愛爾蘭音樂，尼爾準備了一款名為“愛爾蘭旋律接力賽”的游戲。他將學生們分成小組，并給每個小組分配一段愛爾蘭音樂的旋律。每個小組的第一位學生會開始演奏旋律的第一個小節，然后傳遞給下一個學生，由他們繼續演奏下一個小節。當一組完成整個旋律后，他們必須在規定的時間內向尼爾演示，并獲得最高分。
這個游戲既考驗了學生們的合作能力，也讓他們深入了解了愛爾蘭音樂的旋律結構。學生們積極參與，爭取獲得更高的分數，贏得比賽。他們發現，通過合作演奏愛爾蘭音樂，他們不僅可以感受到其中蘊含的激情和活力，還可以增加彼此之間的理解和信任。
在游戲后，尼爾繼續向學生們介紹愛爾蘭音樂中的另一個重要樂器——愛爾蘭笛子。他解釋了愛爾蘭笛子的起源和演奏技巧，并播放了一首由愛爾蘭笛子演奏的樂曲。學生們被這種樂器發出的悠揚的音色所吸引，紛紛表示要試著演奏一下。
為了讓學生們更加了解愛爾蘭音樂中的節奏感，尼爾準備了一個名為“愛爾蘭鼓扔戰”的游戲。他將學生們分成兩個小組，每個小組面前有一只愛爾蘭鼓。游戲的規則是，每個小組的第一個學生將按照節奏敲擊鼓面一次，然后將鼓扔至下一個學生。下一個學生將再次敲擊鼓面，并將鼓繼續扔給下一個學生。這樣一直進行下去，直到整個小組完成規定的節奏。兩個小組比較誰的節奏更準確，并決定獲勝隊伍。
通過這個游戲，學生們學會了如何在團隊合作中保持穩定的節奏感，并將之應用于演奏愛爾蘭音樂中。他們深刻理解到節奏的重要性，并更加欣賞和喜愛愛爾蘭音樂的魅力。
尼爾向學生們介紹了愛爾蘭舞蹈，以及它與愛爾蘭音樂之間緊密的關系。他播放了一段愛爾蘭舞蹈的視頻，讓學生們欣賞舞者們優美的舞姿和活力四溢的表演。學生們紛紛表示他們對愛爾蘭音樂和舞蹈的結合非常感興趣，希望能有機會學習愛爾蘭舞蹈。
通過這堂特別的音樂課，學生們對愛爾蘭音樂有了更深入的了解和體驗。他們通過游戲的方式，親自參與愛爾蘭音樂的演奏和節奏感的體驗，增加了對這種音樂風格的熱愛和欣賞。尼爾的愛爾蘭音樂游戲教案不僅激發了學生們對音樂的興趣，更加培養了他們的合作精神和音樂才能。
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活動目標：
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"(想)
四、整理樂器，小結結束。
師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
活動反思：
上完《小池塘》公開課后，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。
但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重復的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學。
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課題：變廢為寶
課時：1課時
課堂類型：造型表現設計應用
教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。
教學重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2、發展階段
“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
三、學生作業，教師輔導：
四、收拾與：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
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第四十四條 違反本規定第三條規定，養犬人遺棄犬只的，由公安機關責令改正;拒不改正的，處五百元罰款。
第四十五條 違反本規定第五條規定，從事運輸犬只經營性活動，飼養、繁殖、攜帶大型犬和烈性犬等禁養犬，在機關辦公區、 *** 、幼兒園、學校教學區、學生宿舍區、單位員工共同居住的宿舍區、集體公寓飼養、繁殖、攜帶犬只的，由公安機關責令改正;拒不改正的，沒收犬只，并處每只犬二千元罰款。
舉辦犬只展覽、賽事、表演等活動的，由公安機關責令改正;拒不改正的，處一萬元以上二萬元以下罰款。
單位飼養犬只或者居民飼養犬只每戶超過一只的，由公安機關責令限期處理;逾期未處理的，沒收犬只，并處每只犬一千元以上二千元以下罰款。
第四十六條 違反本規定第十一條規定，養犬人未按照規定辦理養犬登記擅自養犬的，由公安機關暫扣犬只，責令限期辦理養犬登記手續;逾期未辦理的，沒收犬只，并處每只犬一千元罰款。
第四十七條 違反本規定第十五條規定，攜帶外地犬只進入城市建成區未按照規定備案的，由公安機關責令限期備案;逾期未備案的，沒收犬只，并處每只犬一千元以上二千元以下罰款。
第四十八條 違反本規定第十六條、第十七條規定，未按照規定辦理年度審驗手續、未按照規定辦理變更手續的，由公安機關沒收犬只，注銷養犬證，并處五百元以上一千元以下罰款。
第四十九條 違反本規定第二十一條第一項、第二項、第四項和第五項規定，攜犬出戶未遵守有關規定的，由公安機關予以警告，可并處五十元以上二百元以下罰款，情節嚴重的，沒收犬只。
第五十條 違反本規定第二十一條第三項規定，養犬人未隨身攜帶清潔用具即時清除犬只糞便的，由城市管理部門責令改正;拒不改正的，處五十元以上二百元以下罰款。
第五十一條 違反本規定第二十一條第六項、第二十二條第一項和第三項規定，未采取有效措施及時制止犬只持續吠叫、追咬等活動，放任犬吠影響他人正常生活，放任、驅使犬只恐嚇、傷害他人的，由公安機關按照《中華人民共和國治安管理處罰法》有關規定予以處罰。
第五十二條 違反本規定第二十二條第二項和第四項規定，養犬人放任犬只在城市道路上影響交通秩序和安全或者在樓道等公共區域飼養犬只的，由公安機關處以警告，可并處二百元罰款，情節嚴重的，注銷養犬證，沒收犬只。
第五十三條 違反本規定第二十三條規定，攜帶犬只進入商場、超市、餐飲場所、候車(機)室等場所，體育場館、文化館、博物館、圖書館、展覽館、青少年宮、影劇院等公共文化體育 *** 場所，水源保護區，烈士陵園、文物保護單位的，由公安機關予以警告，可并處二百元以上五百元以下罰款，情節嚴重的，沒收犬只。
第五十四條 違反本規定第四十三條規定，未暫存犬只的養犬登記證或者養犬備案證并將復印件存入檔案的，由公安機關責令限期整改;逾期未整改的，處三千元以上五千元以下罰款。
第五十五條 違反本規定的其他行為，由有關部門依法予以處罰。
違反本規定的行為，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第五十六條 有關部門工作人員在養犬管理工作中，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
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一、教學目標：
（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。
（二）能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。
（三）培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
二、教學重點：
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。
三、教學難點：
嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。
四、教學設計：
（一）提問引入，激發興趣：
1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
（二）欣賞：美麗的拉花
1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：美麗的拉花)
學生：看到了拉花布置后的環境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環境。
2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。
〈課件演示〉
教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。
（三）練習：大家一起動手做
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？
（四）欣賞藝術作品
教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。
（1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論
（2）引導學生說出自己的創作過程
（五）欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維
（六）作業要求：
教師：學生分組創做一件拉花作品，并把作品與校園環境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。
（七）學生創作，教師巡視指導。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評
教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環境，愛護我們的朋友。
五、教學點評
本課以拉花為主題，讓學生到自然中去裝飾環境，不僅提高課堂學習氣氛還增強了學生的學習興趣。本課可以聯系自然來講解如何用拉花裝飾環境，讓學生在學習美術的同時，又增加一些課外知識
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活動目標：
1、感受詩歌中優美的意境，理解詩歌中的擬人化表現手法。
2、嘗試用優美的語句描繪想象中的池塘和景物。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒參觀過池塘或對池塘有印象。
2、教學掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。
活動過程：
1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色?這兒有一首關于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣?
2、欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容。
提問：詩歌的名字叫什么?聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺?(美麗、漂亮、舒服、優美。)
你們好像看到了什么?
3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內容。
提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮?
4、分段觀看圖片，加深對詩歌內容以及表現形式的理解，感受詩歌意境。
提問：(1)“我家門前小池塘”，白天和晚上發生的事情一樣嗎?
(2)白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。
(3)為什么說“小鳥和白云，都來照相”?(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。)
(4)晚上是什么樣的?(理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就好像是池塘在搖月亮。)
(5)為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”?(理解小魚游來游去使水面發生晃動，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。)
(6)誰看見了非常高興?(引導幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動發出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。)
5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。
6、幼兒朗誦詩歌。
7、引導幼兒想象，嘗試用優美的語句描繪池塘的美景。
教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎?
活動延伸：
教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。
活動反思：
《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。在實施本活動時，我對原教案進行了適當的改變，原教案中的第一個環節是要準備每組一盆水到操場上去做實驗，發現水中的倒影，在備課時我把這個放到了活動準備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒有選擇適當的時候進行這個準備活動，所以到真正上課時孩子們沒有進行這個實驗，但我想對于大班的孩子來說，一定有這個生活經驗。
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