實習范文|人教版八年級下學期語文教學工作總結（通用10篇）
發布時間：2020-01-26人教版八年級下學期語文教學工作總結（通用10篇）。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
一、指導思想
本學期，我們初二年級語文備課組在學校教導處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究20xx版部編新教材，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
二、主要工作情況
（一）團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。
全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。本學期備課組成員能積極參加每周三上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合初二年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。
2、有效開展語文活動。
本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了古詩詞背誦比賽、古詩詞默寫競賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。
3、有序地開展教研活動，做好研討課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。
（二）緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組六位成員有兩位班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、檢測等主要工作全組步調一致。
（三）合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。
在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。
（四）不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發揮出集體的智慧，備課質量還需提高。
4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要再進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
本學期我擔任八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需要的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每一單元的重點篇目的時候，我始終是采用整體的感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。
1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2．加強了朗讀，注意課文當中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3．在理解課文的內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保的意識。
4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5．在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓練，培養學生的'語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學效果和不足
一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學中完善這些工作。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：
剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發學生學習語文的積極性，傳統的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發學生興趣的教學方法。
這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現。我在教學中，改變了傳統課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。
1．結合親身體驗感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生。
2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像。
3．在理解課文內容的同時，注重學生人文素養地培養。
4．在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，結合學生自 己的生活體驗評價作品的思想內容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。
從基礎入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。
一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
轉瞬間，一個學期的訓練教學工作又結束了，本學期本人擔當時二（6）、初二（12）兩班語文教學任務。經過一個學期的工作，現將具體工作總結如下：
一、認真學習，努力提高自身素養
一方面認真學習老師職業道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，參預訓練教學培訓，努力提高自己的教學水平。通過學習，全面的、深入到到的理解了有效教學的理念和要求，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、加強常規教學，把握好課堂教學的有效性
本學期，本人加強了教學常規的各個環節：在課前，努力鉆研和挖掘教材，結合同學的具體狀況，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，備好每一篇教案；在課堂上，運用了多種教學方法和多種教學手段，來充分調動同學的多種感官，激發同學的.學習興趣，留意課堂教學效果，針對同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。在課后，認真準時批改作業，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；同時，進行了階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。
三、主動參預教學研討，努力提高教學教研水平
這學期，本人參預了小課題爭論“小說教學的有效性”的子課題“環境描寫在小說中的作用”的爭論工作，主動撰寫課題實施方案，準時總結爭論成果，撰寫論文，為課題爭論工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。并且，這學期還參預了“作文教學有效性”的教研培訓，得到了很好的啟發和指導。在教學中，本人進行了很好的教學實踐，去落實這些訓練教學的理念和方法，也取得了確定的成效。本人認真參預教研活動，主動參預聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課２０節，完成了學校規定的聽課任務。堅持參預校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。時常向閱歷豐富的老師請教和爭辯教學問題。并通過參預研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的閱歷。
四、正視自我，明確今后努力方向
本學期，我所帶班語文成果相對其它平行班而言，沒有明顯的優勢。本人認真進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多種教學手段，調動了同學的主動性，但對同學基礎學問的訓練程度不夠。
2、對學問點的檢查落實沒有完全到位。
3、對后進生補差不夠到位，雖然也抓了，但是沒能夠很有力的對癥下藥。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
導學案的預習是高效課堂順利開展的基礎。從導學案的預習情況來看，只有少部分能夠完成導學案的預習工作，絕大部分學生存在沒有完成相應預習任務的現象。學生大多提出單靠晚自習來預習第二天課程的導學案時間不夠，時間的確是緊湊了些，但是還是有不少同學能夠根據自身的實際情況，合理安排時間來完成導學案的學習任務。對此，我們要適當的降低導學案的難度和題量，讓學生能有足夠的時間來完成學習任務，當然，這必須在保證教學進度能夠如期的完成。
強化閱讀教學（一）
深“入”文本，捕捉有價值的信息點
有人說：關于閱讀，教師能走多遠，學生就能走多遠。是的，高度決定視野。語文教師的高度在于對文本的準確把握和深度解讀。教師應反復閱讀和咀嚼文本，從中捕捉有價值的語言點，加以發掘和發揮，找到一個最佳切入點，這樣可以高效引導學生迅速進入文本。如人教版八年級下冊課文《列夫托爾斯泰》，全文很長，學生初讀感覺讀不懂，我們初讀亦有此感。我們深入閱讀就會發現，文本的引文部分有兩個很有價值的詞語：“丑陋”和“敏銳”。這兩個詞涵蓋了整篇文章。我覺得這是個很有價值的語言信息。抓住這兩個詞去進行教學設計，引導學生理解文本，許多問題就迎刃而解了。
我們只有深入文本，把與文本相關信息進行對比、整理、取舍、提煉，這樣才能讀出文本的寬度與厚度，才能“披文入情”，做到不誤讀、不死讀、不俗讀、不淺讀。
強化閱讀教學（二）
注重對學生發散思維的培養
初中學生，還沒有完全擺脫教師講、學生聽的讀書習慣。思維有嚴重的局限性。針對這一特點和教材的實際，我注重了對學生發散性思維的培養，引導學生發現問題和提出問題。
如教《春》一課時，誘導學生借助語言材料不斷地把文中重點句段的知識點梳理成閱讀組塊，盡可能增大學生信息儲存的空間。然后用獨立的思維方式對輸入的信息進行預測和推斷。如：對文章第二自然段中那句“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”一句，向學生發問：這句話的含義是什么？我給學生獨立思考時間，鼓勵說出獨到見解：提倡多角度思考問題。
結果卻眾說紛紜，大體看法是：
1、用擬人的方法，形容小草的形態；
2、用比喻的方法，形容人的活動；
3、用比喻和擬人的方法，描寫人的活動；
4、寫人的動作。我及時進行提示，要求聯系上下文，看這句話共有幾處停頓，每處停頓的句首都是什么詞性，表示什么。同學們有所領悟，并回答：“六處停頓，每處句首都是動詞，表示六種動作?！蔽覇?，既然是表示動作，那么請說明你同意上述四種看法中的哪一種？通過及時點撥、引發，使學生的見解向正確答案靠近。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
八年級下學期的體育教學工作已經接近尾聲，回顧這段時間的教學工作，我深感時間的飛逝，但更加深刻地意識到自己在教學中的成長和收獲。通過精心準備和不懈努力，我的學生在體育方面取得了很大的進步，我也學到了很多寶貴的經驗和教訓。
首先，我將要點梳理，緊扣教學目標抓重點，用各種方法引發學生的學習興趣。我通過提前準備和分析每個學生的情況，制定了相應的教學目標和計劃，并根據學生的身體素質和興趣，選擇了一些有趣且適宜的體育項目進行教學。我注重培養學生的團隊意識和合作精神，通過分組比賽和集體活動，讓學生互相配合、共同進步。同時，我也注重培養學生的觀察力和思考能力，通過觀察和分析比賽過程中的問題，讓學生能夠主動思考、分析和解決問題。
其次，我注重培養學生的體育技能和能力，不斷改進和完善教學方法和手段。在教學過程中，我注重提高學生的體育技能和能力，通過大量的實踐訓練和反復演練，幫助學生提高動作技能和身體素質。我根據學生的實際情況，制定了不同的訓練計劃和方法，幫助學生克服困難，提高技術水平。我注重通過示范和分解動作的方式，幫助學生理解和掌握正確的技術動作，同時，我也注重培養學生的意志品質和毅力，通過鼓勵和激勵，讓學生敢于挑戰自己，不斷超越自己。
再次，我注重教學環境的營造和班級管理的規范，營造一個積極向上、和諧友好的教學氛圍。在課堂上，我注重與學生的互動和溝通，尊重學生的個性，充分關心和關注每個學生的成長和進步，讓每個學生都能感受到我的關愛和尊重。我注重教學環境的規范和管理，通過班級紀律的建立和班級管理的規范，維護了一個良好的教學秩序。我注重與家長的溝通和配合，定期進行家長會和家訪活動，了解學生的家庭情況，與家長共同關注學生的學習和成長。
最后，我總結了教學中的經驗和教訓。通過教學實踐，我發現不斷學習和更新知識對提高教學水平非常重要，我下定決心要加強學習和自我提升，不斷提高教學能力。同時，我也深感自身的不足和局限性，我要更加敏銳地觀察學生的變化和需求，不斷改進和優化教學方法，提高教學效果。我要更加注重培養學生的興趣和意識，讓他們從內心愿意參與體育活動，享受運動的快樂和樂趣。
總之，通過這個學期的體育教學工作，我收獲了很多，也成長了很多。通過精心備課和課堂教學的實踐，我能更好地把握教學目標和重點，引發學生的學習興趣和積極參與。通過不斷改進和完善教學方法和手段，我能更好地幫助學生提高體育技能和能力。通過營造積極向上的教學環境和規范的班級管理，我能更好地培養學生的意志品質和團隊合作精神。通過總結教學的經驗和教訓，我能更好地提高自身教學能力。我相信，通過這樣的不斷努力和探索，我能夠更好地為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
轉眼間，一個學期的工作又接近了尾聲。我在本學期擔任八（3）、八（4）班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結：
一、教學任務完成情況。
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。
二、學生學習情況。
（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。
（1）加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
（2）學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
（3）在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
（4）在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
（二）結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。
三、主要教學經驗與體會。
1、建設教學方式，建構課堂活力。
教師應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。
2、引進教學理念，改革課堂教學
以實施課程改革的高標準為出發點，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究創造創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
3、優化教學手段，強化學習效率
現代教育技術日新月異的飛速發展，新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使學生不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
4、扎實多樣訓練，務實語文技能
新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的.終身學習的本領。
四、存在的問題與改進措施。
這一學期，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，細心備課，認真上課，細心批閱作業，急躁輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎；對同學關懷疼惜，教書育人。教學成果是明顯的：同學對語文課的學習興趣較高，考試成果也分明顯提高?？偨Y本學期的工作，我有如下體會：
一、教學要遵循同學的身心進展規律，要讓同學愛學，要時時處處替同學設想
我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我畢竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以依據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習興趣；對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。
上課時，我努力調動同學的思維，鼓舞同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況消逝，因而同學上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節奏適合同學的學習心理變化：開頭上課時，同學的心是擔心靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態。我的做法是：
①提前進班；
②把任務寫在黑板上；
③對那些不能準時進入學習狀態的同學進行說服訓練，說明提高學習效率的重要性。
上課特別鐘左右，同學的心寧靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思索。這中間我留意不斷變換教學方法，從不一講畢竟，也不會總是讓同學爭辯。總之，老師、同學的.活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管接受應用什么方法，確定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。
關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業，這幾乎是大多數的同學的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業中沒必要的太多。比如《同步作業》，假猶如學連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。
二、語文課要常備不懈
我時常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多同學的閱讀力氣、表達力氣還是這么差？歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時遇到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數學課，我認為正確而不懷疑數學老師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
一、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業也占用了一些課堂教學的時間。
二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
三、個別成果較差的同學進步很慢；同學作業書寫潦草、學習主動性不強的現象照舊存在。
我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平
二、多讀多寫，提高文學水平
三、勤于反思，積累教學閱歷
四、進行訓練教研，解決實際問題。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
一轉眼，又迎來了一年中熱烈的盛夏，隨著期末學業考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：
本期所做的主要工作
1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。
經常閱讀學習新課標和教學專業知識，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。
2、千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。
(1)樹立一切為了學生的思想，注重發揮學生主體作用。
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(2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
(3)不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。
(4)歷史教學聯系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
3、關心、了解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發現學生的閃光點，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。
4、利用各種輔助教學手段，優化歷史課堂教學。
利用學校現有教學設備，如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。
5、積極開展活動課教學，通過活動競賽，激發學生的學習熱情。
例如，開展了學唱和欣賞歷史歌曲，舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉的新變化調查活動、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了學生學習歷史的積極性。
6、扎實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。
做到開學有計劃，期末有總結，課課有教案。平時，認真學習新課程標準，鉆研教材，研究教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節課，向45分鐘要質量。課后，及時批改作業，認真輔導學生。
總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收獲，也存在一些不足，主要是教學質量還不太理想，與先進學校相比還有不少差距。今后，應揚長避短，提高自己的教學業務水平，改進教學方法，努力提高歷史教學質量。
★ 人教版八年級下學期語文教學工作總結
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和本事、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，進取倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。
二、具體工作
以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。
1、融入自我的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文資料、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。
4、學生了解了民生和民間文化。不僅僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自我的體驗評價作品的思想資料；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
（一）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。
1、獻給母親的歌
（1）經過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感；
（2）讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵；
（3）培養學生用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自我真情實感的本事。
2、尋覓春天的蹤跡
（1）經過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感；
（2）在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的本事；
（3）培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自我的感悟和感情，培養能將描述與抒情相結合的.語言表達本事。
3、科海泛舟
（1）經過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度；
（2）引導并幫忙了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識；
（3）培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達本事。
4、到民間采風去
（1）借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活；
（2）培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的本事；
（3）培養學生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。
5、古詩苑漫步
（1）經過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維本事，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和必須的審美情趣，提高文化品位；
（2）經過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言本事，培養學生寫作和口語交際的本事；
（3）經過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生經過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的本事。
（二）結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情景良好。學生的作文水平得到了提升。
1、媽媽，您聽我說
2、二十年后
3、春天的贊歌
4、有家真好
5、朋友
6、歡樂的春之旅
7、五一節最開心的一件事
8、理解
（三）堅持上好閱讀課。
在教師的指導下，學生由原先的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。
三、教育教學效果和不足
一期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和本事得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加完善這些工作。
一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣，八年級上語文教學總結。總之一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現就本學期本人的教學工作總結總結如下：
1、教學態度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。
2、較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元…因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力，工作總結《八年級上語文教學總結》。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要"溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。"重視創設語文學習的環境。
3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高.。
作業的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。
4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由于本地區學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句："一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切"。所以我不能放棄每一位同學。
5、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。五班學生比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少；六班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現了兩級分化的現象，優秀率高，但不及格率也高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。
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