八年級下學期地理教學工作總結（集錦13篇）_八年級下學期地理教學工作總結

八年級下學期地理教學工作總結（集錦13篇）。

? 八年級下學期地理教學工作總結

忙忙碌碌，一個學期的工作又臨近了尾聲。我在本學期擔任xx、xx班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

一、教學任務完成情況

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、學生學習情況

(一)以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

(1)融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

(2)加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

(3)在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

(4)學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

(5)在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。

(6)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

(二) 完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

1.獻給母親的歌

(1)通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;

(2) 讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;

(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。

2. 尋覓春天的蹤跡

(1) 通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;

(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力;

(3)培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

3.科海泛舟

(1)通過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;

(2)引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;

(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。

4.古詩苑漫步

(1)通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位;

(2)通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言能力，培養學生寫作和口語交際的能力;

(3)通過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的能力。

(三) 結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。

三、主要教學經驗與體會

1、建設教學方式，建構課堂活力

教學課堂始終應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。

在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

2、引進教學理念，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為出發點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文(札記)。

3、優化教學手段，強化學習效率

現代教育技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

4、扎實多樣訓練，務實語文技能

新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

四、存在的問題與改進措施

一期來，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

? 八年級下學期地理教學工作總結

本學期擔任初二年1—6班生物科教學工作，兼任初二年級組長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F總結如下：

1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。

組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。

2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作。

20xx年9月至20xx年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。

1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學?！傲疂嵨幕M校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。全段師生還積極參加?！傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙a；基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進因為20xx年9月30日的初二年生物、地理結業會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率（c率）、優秀率（a率）等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差；提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地達到雙a的學生；利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數英這三科基礎。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

? 八年級下學期地理教學工作總結

在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務?，F將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規

1、由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

? 八年級下學期地理教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

? 八年級下學期地理教學工作總結

導學案的預習是高效課堂順利開展的基礎。從導學案的預習情況來看，只有少部分能夠完成導學案的預習工作，絕大部分學生存在沒有完成相應預習任務的現象。學生大多提出單靠晚自習來預習第二天課程的導學案時間不夠，時間的確是緊湊了些，但是還是有不少同學能夠根據自身的實際情況，合理安排時間來完成導學案的學習任務。對此，我們要適當的降低導學案的難度和題量，讓學生能有足夠的時間來完成學習任務，當然，這必須在保證教學進度能夠如期的完成。

強化閱讀教學（一）

深“入”文本，捕捉有價值的信息點

有人說：關于閱讀，教師能走多遠，學生就能走多遠。是的，高度決定視野。語文教師的高度在于對文本的準確把握和深度解讀。教師應反復閱讀和咀嚼文本，從中捕捉有價值的語言點，加以發掘和發揮，找到一個最佳切入點，這樣可以高效引導學生迅速進入文本。如人教版八年級下冊課文《列夫托爾斯泰》，全文很長，學生初讀感覺讀不懂，我們初讀亦有此感。我們深入閱讀就會發現，文本的引文部分有兩個很有價值的詞語：“丑陋”和“敏銳”。這兩個詞涵蓋了整篇文章。我覺得這是個很有價值的語言信息。抓住這兩個詞去進行教學設計，引導學生理解文本，許多問題就迎刃而解了。

我們只有深入文本，把與文本相關信息進行對比、整理、取舍、提煉，這樣才能讀出文本的寬度與厚度，才能“披文入情”，做到不誤讀、不死讀、不俗讀、不淺讀。

強化閱讀教學（二）

注重對學生發散思維的培養

初中學生，還沒有完全擺脫教師講、學生聽的讀書習慣。思維有嚴重的局限性。針對這一特點和教材的實際，我注重了對學生發散性思維的培養，引導學生發現問題和提出問題。

如教《春》一課時，誘導學生借助語言材料不斷地把文中重點句段的知識點梳理成閱讀組塊，盡可能增大學生信息儲存的空間。然后用獨立的思維方式對輸入的信息進行預測和推斷。如：對文章第二自然段中那句“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”一句，向學生發問：這句話的含義是什么？我給學生獨立思考時間，鼓勵說出獨到見解：提倡多角度思考問題。

結果卻眾說紛紜，大體看法是：

1、用擬人的方法，形容小草的形態；

2、用比喻的方法，形容人的活動；

3、用比喻和擬人的方法，描寫人的活動；

4、寫人的動作。我及時進行提示，要求聯系上下文，看這句話共有幾處停頓，每處停頓的句首都是什么詞性，表示什么。同學們有所領悟，并回答：“六處停頓，每處句首都是動詞，表示六種動作?！蔽覇?，既然是表示動作，那么請說明你同意上述四種看法中的哪一種？通過及時點撥、引發，使學生的見解向正確答案靠近。

? 八年級下學期地理教學工作總結

八年級地理下冊教學工作總結

時間匆匆而過,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結: 要聯系人們生活的實際與地理環境的關系,“人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第五至十單元。包括“地理區域劃分”、“北方地區”、“南方地區”、“西北地區”、“青藏地區”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情和四大地理區域的自然特征、經濟發展，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上,根據本期地理學科要參加會考的實際情況,決定從本學期開始培養學生的備考意識,并在教學時數、教學進度上提前安排。據此,本學期除完成八年級地理的教學任務外,還將組織學生扎實復習前期學過的內容，為會考奠定基礎。

二、自覺落實教學常規

1、要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日里,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明了方向。每次面對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。好幾名同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產生了新的興趣,作業做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他們的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態,堅持培優輔差。且盼望會考有一個好結果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統的課堂教學模式,轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現最優化的教學目標。

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。另外在復習當中,抓得還不是很落實到位。在今后的教學中,我將加倍努力,仍以素質教育為突破點,重點培養學生的學習技能。力爭在下學年,取得優異成績。

作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續保持現在的工作狀態,不斷改進工作方法,總結經驗,查找不足,同時,將教學常規和教研活動結合起來,把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,不斷的完善教學,充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。

“心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。

賈云濤 2017年7月10日

? 八年級下學期地理教學工作總結

八年級物理下學期教學工作總結篇1<\/h2>

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個小結：

一、求實創新，認真開展教學工作

教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，提高物理教學質量。

我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后"認真"批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，課后根據得失及時"認真"的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和學生進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發展起到較大的作用。

二、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節區級優質課評選、到青島即墨28中學習，在網絡上也結實了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我積極參與學校的聽課、講課活動，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

八年級物理下學期教學工作總結篇2<\/h2>

我擔任初二年級物理教學工作剛好一個學期，由于初次接觸初中物理教學，本學期我抱著邊學邊教的態度認認真真完成了本學期的教學任務。為了進一步提升教學質量，現結合本學期期末考試，就本學期的教學狀況進行分析。

一、學生基本狀況

我校八年級共一個班，29名學生。本班學生的優點：比較活躍，同學之間關系良好，能夠互相幫忙，班群眾意識比較強，學習氛圍相對較濃。

本班學生的缺點：理科基礎差，計算潛力比較弱，理科學習的信心比較缺乏。班內有幾個問題孩子，容易對班級學習造成不良影響。學生自主管理潛力差，自主學習的學習習慣還有很大的提升空間，良好的課堂學習習慣還有待培養。

二、試卷分析

本次期末學業質量測試題考查資料緊緊聯系課標，聯系生活，注重學生基本知識與基本技能的考查，難易適中，面向全體，是一份高質量的能夠真實反映學生學業水平及教師教學水平的優質試卷，具體體此刻：

1、試卷結合課標，注重了學生根據生活經驗估測的潛力考查，體此刻選取題和填空題中。

2、結合課標，對噪聲的危害及控制方法進行了考查，也在選取題和填空題中有所體現。

3、以課標要求，對現代科技在生活中的應用的考查體此刻超聲應用、光學知識應用等方面，體此刻選取題、填空題、實驗題中。

4、本試卷注重學生科學素養的考查，比如如何進行科學實驗，合理提出問題及猜想，并舉出生活實例，題目形式多樣，角度獨特，可體現學生潛力。

5、本試卷注重學生實驗的考查，關于實驗的考查在試卷中占相當大的比例，能夠真實反映學生的動手實驗潛力、分析潛力、處理數據的潛力。

6、本試卷重視考查學生將所學知識應用于自然現象的解釋，體現了課標思想。

7、本試卷注重對學生分析計算潛力的培養，有利于考查學生的合理分析潛力及計算潛力。

三、教學質量分析

本學期我堅持學習課標，鉆研課本，研究實驗，研究教學方法，力爭讓學生對物理產生興趣，培養好學生的學習技能，打好物理學科的基礎。雖然盡了力，但透過這次測試也能暴露出一些教學中的問題，現分析如下：

1、教學中有細節未引起重視。比如課本中的插圖中的知識點，只是點過，未在教學中真正起到聯系實際讓學生感受的作用，導致個別學生在做題時不知所以。

2、教學方法不靈活。透過試卷上實驗的考查，我發現我的實驗教學只是遵循課本實驗，只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變，沒有在多種實驗設計上、不同操作效果上下功夫，以致在實驗方法改變的狀況下學生出現盲區。

3、教學中對學生學習效果的反饋及補充提升做得不到位。從學生答題狀況能夠看出，一些很簡單的基礎知識、基本術語學生也出現了不少錯誤，這說明平時教學中對學生基本知識的掌握程度教師心中沒數，沒有在教學過程中充分了解學生的學情，以致教與學出現脫節的現象。

4、從計算題看，學生的計算有了必須的進步，但仍有不少同學將簡單的計算算錯，導致失分，不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對學生的思維培養不夠，平時所教的畫圖分析法效果不佳，說明平時的練習沒有抓住重點題型、重點突破，沒有做到高效練習，以致學生沒有構成科學、正確的分析解題方法。

四、改善措施

1、繼續深入鉆研課標，體會課標的要求及其所滲透出來的教學思想及教學方法。

2、深入鉆研課本，優化教學設計，用心投身于課堂教學改革，爭取更實用、更高效的教學。

3、注重實驗教學，不僅僅要高質量完成課本實驗，還要針對實驗進行多樣性再設計，讓學生多方位的感受實驗，體現實驗思想，提高動手潛力及分析潛力。

4、面向全體教學，及時反饋學生真實的學習效果，并進行反思及再設計，鞏固教學效果，全面提升學生的基礎知識的掌握狀況及基本技能。

5、培養學生良好的學習習慣，學生的學習習慣直接決定著學生的學習效率及效果，我要做到因材施教，針對不同的學生輔導不同的學習方法。

總之，我將不斷學習，用心進行教學研究，不斷提升自身素質，爭取以更高的專業知識與專業技能投身于教育教學之中，爭取在以后的教學中取得更好的成績。

八年級物理下學期教學工作總結篇3<\/h2>

春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程物理。沒學物理之前，就聽說物理很難，于是，就產生了畏懼心理。但是，經過一學期的物理學習，才發現物理并不是他們所說的那麼難，只要自己下了功夫去學，就一定會發現其中的樂趣。從而獲得好成績。

開始學物理時，我就給自己制定了一個學習計劃，每天認真鉆研幾道物理題。這樣一來，日積月累，一個月下來，就比別人多學了許多知識。除此之外，還有我的一些學習方法，我準備介紹給大家。希望大家能從中找到自己的學習方法，來獲得好成績。

1、課前預習

在學習物理的過程中，我發現預習是非常重要的，因為現在所學的物理課程偏難。如果預習到位，就能很好理解老師講的內容；若不預習，上課就很難聽懂，自然就學不好物理。

2、課上聽懂是最重要的環節

跟著老師的思路走，如果有可能的話，還可以用一種超前思維趕在老師之前，這樣也鍛煉了我們獨立思考的能力。我們一定要抓住課堂的寶貴時間，去弄懂每一個知識點。

3、課外題要少而精

要做就用心去做一本書或者一套資料，萬萬不能東做一道題，西做一道題，這樣就會造成思維混亂，因為每一套題都是按照一定的思維順序編寫的。

八年級物理下學期教學工作總結篇4<\/h2>

x年4月17日迎來我們物理教師的盛會，__縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李老師、陳老師和貌勇盛老師)入圍，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環節。我認真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。

第一、大家都備課認真都利用多媒體教學，體現出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進實驗，讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強，在探究液體內部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現象十分明顯。

第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發學生。從教學來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導學案來貫穿整個課堂，提高學生自主學習的能力，起到先導后學的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現象，源于生活又體現生活。

第三、教師注重科學素養的培養。張劍老師問到學生：“當學生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢?我希望是科學素養?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養的培養，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學素養的可以說很多時候都沒有提及和培養。

第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環節，將你的上課目的和設想以及教學過程如何展現達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細，像我們的說課將所有的內容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。

第五、上課必須要用“心”。聽了這么多個老師的同課異構，每個老師都各有特點，每個老師都備課都非常認真用心，在此我就想如何我們平時上課都如此用心備課，我們所有的老師也想今天這幾位老師這么用心和這么有責任心那我們的學習成績還會差么?我們的學生實驗能力操作能力能不大幅度提高嗎?

總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識，對課堂進行更多設計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學，也鞭策我們每天都進步。

八年級物理下學期教學工作總結篇5<\/h2>

本學期我擔任初二3、9、10、12、18班的物理教學工作，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，以及在班主任的配合和耐心幫助下，圓滿完成本學期的物理教學工作，并取得了一定的成績，現將這一學期的工作總結如下：

一、做好課前準備。深入細致的備好每一節。

在備課中，我認真鉆研教材，力求準備把握難點、重點，制定符合學生認知規律的教學方法，根據該班的學習情況分層使用不同教學手段和有效課堂教學，注意弱化難點，強調重點。

二、認真組織課堂教學，能組織好課堂教學，關注全體學生，及時注意信息反饋，調動學生有意注意，使其保持相對穩定性。

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問做到面向全體學生，注意激發學生學期興趣。課堂上做到講練結合，給學生充裕思考時間，在課堂得到及時鞏固，加深。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重平時測試考試，積極對后進生輔導。

開學以來，我一直堅持做到作業全皮全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學方法，既有利于提高教學質量，還有利于做好后進生的輔導工作。對于該班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動。

堅持聽課，評課，注意吸取本校初二老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期我聽課記錄達到十五次有余，對自己的教學促進很大。積極參加學校舉行公開課以及所在科目的科組活動，從中我得到不少教師給我的幫助和指點，為下一步教學工作打下基礎。

五、注重教育理論的學習。

注意把一些先進的教學理論應用于自己的課堂，做到學有所用。例如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮東西。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。除此，在教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期物理教學，積極認真落實好學校的教學常規，努力完成教學工作任務。一個學期的工作下來，我深深地領會到這一點：只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：如何減小班級學生學習的兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

八年級物理下學期教學工作總結篇6<\/h2>

1、堅持教研教改，認真實踐年級組的新課改。

本學期來，初二年級組在初中部的統一部署下，進行課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學模式—“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”五步教學法。在具體操作中，我根據物理課堂的實際的情況，不斷改進，適時取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學期的物理課，出現高效率的課堂的頻率較高，學生學習物理的積極性也提高了。當然，我們的課改還剛剛起步，后面的路還很長。

2、不斷培養學生的理科思維，注重學生的長期發展。

經過10多年的初中物理教學工作，我認為，學生學習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學中，我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中，我講得最多的話是“進入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關系”。我認為，這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法，越是難題，越能體現這種方法的妙處。為了增強學生對這些方法的掌握，我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關注學生的長期發展。為增強學生的以后學習高中物理時的能力，我自己除研究中考題外，還不斷研究高考物理題，甚至在復習檢測時將20xx年湖南省高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進來了，在我的啟發下，不少學生能很好的將此題做好。我認為，這樣做對學生的長期發展應該有好處，對我校的十二年一貫的教學是有好處的。

3、堅持集體備課與二次備課相結合，課后及時反思、小結。

本學期，我們繼續堅持集體備課，每周星期五上午是初二物理集體備課的時間，從教材到學生，從教案到學案，從教法到學法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，最大限度發揮集體的智慧。集體備課之后，我還根據各班的實際情況，進行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節教學內容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。每學月結束時，在學部的統一要求下，我還要進行學月小結，小結本學月來物理教學的得與失。在這一系列的活動中，自己博客中的內容也豐富起來了。

4、加強自身學習，提高業務能力。

教學之余，我時刻沒有忘記加強業務學習。作為物理專任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，還時常注意高考物理試題。特別是今年上學期，我仔細研究了近三年來株洲中的中考試題，中考考試標準。20xx年其他各地中考試題，以及近幾年來物理競賽試題。通過學習，我們命題能力有了提高。

總之，本學期以來，我認真工作，努力學習。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學生學習物理的興趣有待進一步提高；學生之間、班級之間的成績差異有待縮小。

八年級物理下學期教學工作總結篇7<\/h2>

本學期，我以教研組工作計劃為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發展的教育教學方式?，F工作總結如下：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。

2、認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不只局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

4、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實踐探究教學，培養創新能力”，新教材提倡探究式學習，我們積極創設有利于學生探究的教學情景，促使學生產生疑惑，提出問題。注重培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生在探究的過程中激發了創新的欲望，提高了實踐能力和創新精神。

6、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的.興趣，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“五自”顯得更為重要。

7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發展性評價的課題中獲獎。所教九1、5、6班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提高。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養學生的探究意識和可持續發展的意識。

八年級物理下學期教學工作總結篇8<\/h2>

光陰荏苒，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級(7、9、10班)的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育，并對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現小結如下：

本學期，我擔任八年級七、九、十三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉，因此我堅持按照備教材，備學生，備方法的環節注重自身學習和鍛煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關資料，認真思考，結合學生情況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。

在課前，我常把自己已經備好的教案同優秀教師和其他有經驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上情況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環節，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。

因學科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內容的簡易化，知識沒有透徹性，內容不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花大量的時間備課教學，并充分掌握好學生的特點。因此為學好物理，必須培養學生自學習慣和發散思維能力，并要求學生養成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發學生聯系生活和生產的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。

另外，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重能力培養的學科，除了讓學生完成一定數量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間，我根據學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內相互探討后再由我來慢慢啟發，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養成學生學會學習的習慣，并不斷激發學生的求知欲，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺非常難，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發散思維，學習信心不足，導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種情況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培養學生的自信心出發，適時給學生鼓勵，并加以個別指導，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生，用欣賞的態度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，引導學生積極學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

以上是我對本學期教學情況的基本總結?？傊?，在這一學期中，按照新課標要求，雖積極認真落實學校教育教學常規，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果。

? 八年級下學期地理教學工作總結

本學期我擔任八年級(3)班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、認真學習、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材。

通過學習，不斷提高了認識，轉變了教育教學理念，使自己的自身理論素養和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為；同時及時總結教育教學中的經驗，推廣課改經驗和課改成果，精心設計教學案例，使理論學習真正達到學以致用，學用結合。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、能充分利用網絡資源，切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。認真學習計算機理論，提高課件的制作水平。積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效地提高教學實效。在現有的基礎條件上，進行課件的開發，把單純的課堂教學模式，盡量轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。

4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

5、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人左右，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。

6、能積極向同伴學習,走進同組教師和優秀教師的課堂,向同組教師學習,不恥下問，并積極參加單周的教研。就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.從而提高了自己的教學水平。

我在今后工作中，繼續努力，爭取取得更好的成績。

八年級地理教學工作

總

結

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初中八年級地理教學總結時間:2009-04-24 22:58來源:未知 作者:橙子 點擊:1058次

本學期我擔任八年級的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提

本學期我擔任八年級的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化“思路-線索學習法”；繼續強化過程性評價和整體優化。(責任編輯：橙子)

? 八年級下學期地理教學工作總結

一、較好的地理學習興趣

興趣是最好的老師，培養和提高學生的學習興趣，是促使學生學好知識，發展能力，提高素質，拓展思維，實現全面發展的重要環節。興趣不是天生的，是在后天的學習、生活、實踐中不斷形成和發展起來的，因此培養地理學習興趣不能脫離學習活動孤立地進行，而應該在地理教學中逐步培養。那么如何培養學生的學習興趣呢?

1.利用學生身心發展規律，激發學習興趣

學生時代是最具好奇心的時代。地理學科伴隨著人類的上天入地、下海登極，這些無不時時引起學生的廣泛關注。厄爾尼諾現象、拉尼娜現象、九星連珠、我國冬季的南方冰凍等都蘊含著豐富的地理知識，只要教師引導得法，教學中適當穿插奇異事物和現象，逐步與地理知識、方法聯系起來，可以滿足學生的好奇心，激發強烈的學習興趣。

2.面向全體學生，使每一個學生都有成功的機會

成功的體驗是學生進一步深入學習的動力。我校目前正在廣泛開展生本教育，在生本教育模式下，每一個學生都有表現的機會，哪怕是為大家講清楚一點教學內容，都是能夠得到大家的肯定的，因此學生的學習興趣，尤其是后進生的學習興趣空前高漲，并取得了較好的成績。取得的成績更激勵著他們繼續努力學習。

3.建立融洽的師生感情，促進興趣的遷移

古人說：“親其師而信其道。”良好地師生感情不僅是師生交流的基礎，也是培養學生對教師所教學科產生興趣的關鍵。教師良好地形象、嚴謹的治學態度、豐富的專業知識，往往能感染學生，學生就會對教師的情感轉移到教師所教的課程的學習上來。

二、培養讀圖能力

地圖是地理教學的“第二語言”，它與地理教學的關系十分密切。地理教材中的地圖、插圖、照片豐富多彩、吸引力強，它們寓知識性、科學性、藝術性和趣味性于一體，構成一個獨具魅力的圖象系統。如果教學中地圖運用的好，不僅能幫助學生理解、記憶地理知識，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力，使教學收到事半功倍的效果?？梢姡囵B和提高學生運用地圖的能力是十分重要的。

我認為培養學生讀圖能力要做好以下幾個方面：

1.創設地理環境，增強學生的讀圖、用圖的興趣

地理學科涉及到大洲和大洋名稱、國家名稱、城市名稱、山脈和河流名稱等大量地名，很多學生難以記憶，這就要創設地理學習環境。如：在教室里懸掛中國地圖、世界地圖等，讓學生在有意與無意間看到地圖，逐漸形成一定的空間概念。在輕松的學習氛圍中增強學生的讀圖意識，能夠使學生無意中掌握許多地理知識。

2.掌握讀圖步驟大體可分三步進行

一看圖表標題，圖表標題指明此圖表所屬，這是讀圖的前提。二是看圖例、注釋，這是指導學生看圖的基礎。最后看圖表內容，看時要細，要詳。要引導學生結合圖表標題、圖例和地理熱點對圖表進行分析，緊扣圖表標題和設問談圖表，從圖表上獲取地理信息，并適時板書。

3.掌握讀圖的方法

讀圖的方法很多，例如按順序讀圖法、比較分析法、想象法等。

順序讀圖法：這是一種運用最廣的方法。凡地理事物具有明顯的空間分布特征和空間分布差異的插圖，都可采用此法。如：閱讀《亞歐地形圖》，可以先讓學生觀察，然后尋找出圖中有關的地理事象，如緯度位置、海陸位置、地形特征等，再思考、挖掘其深層的內在聯系，從而明白亞洲河流成放射狀向四周奔流入海的緣由。

比較分析法：比較分析方法是自然科學常用的分析方法之一，其試圖通過事物異同點的比較，區別事物，達到對各個事物深入的了解認識，從而把握各個事物。如：學習《青藏地區》，學生根據所學知識分析青藏高原的氣溫特點。當學生初步得出氣溫低的特點后，引導其比較成都與拉薩的冬夏氣溫。根據“海拔每上升1000米，溫度下降6℃”這一規律，學生會很快得出青藏高原“高寒”的特點。

想象法：恰當地利用想象力，能夠更好地完成地理教學任務，起到事半功倍的作用。如：讓學生辨認各省區的輪廓時，可以發揮學生的想象力，如山東省像是臥著的駱駝，黑龍江省像小天鵝，青海省像兔子，云南省像孔雀，廣東省像大象的鼻子，海南省像菠蘿等。

4.通過必要的填圖、繪圖訓練來強化學生的讀圖能力

在課堂上，讓學生指一指，畫一畫，可以加深對地理事物的印象。在學生的課外作業中，適當地布置他們填繪一定數量的地圖，是復習鞏固所學地理知識的重要環節，也順應能力培養的要求。比如：學習區域地理時，可布置學生繪畫各區域輪廓圖，或根據各區域空白地圖來填寫地理事物。若能長期堅持對學生進行填圖、繪圖訓練，必將使學生養成動手動腦的習慣，增長地理技能，強化讀圖能力，取得良好的教學效果。

三、合理的分析、推理能力

地理知識是豐富多彩的，我們不可能將所有的知識都裝入頭腦當中，面對沒有見過的考題，我們可以根據已有的知識發揮想象、合理推理，是應對陌生考試內容的有效辦法。

四、用地理的語言作答

答題要“簡明扼要、條理分明、切中要點”：答題時要進行構思，然后用準確的語言層次鮮明、條理清晰、重點突出、簡潔明了、字跡工整，且一定要用地理專業術語。

回答好地理簡答題，除了遵循以上步驟外，根據目前各類試卷的評分標準，還應掌握以下技巧：

1.具體與模糊的技巧

對于答案中自己似是而非的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫。例如某國地震頻發的原因，如果不清楚板塊的名稱，不妨模糊回答是板塊的交匯處，地殼活動比較活躍。

2.套用課本的技巧

在很多情況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節，這個時候你就要盡量用課本中的話語去回答，得分率往往就比較高。

地理學科能力之間是相互聯系的，它們共同組成一個統一的地理學科能力體系，同時不同地理教學內容對地理學科能力的要求也存在差異。這就要求地理課堂根據不同的教學內容選擇合適的教學方法，所以地理高效課堂的模式應是非固定的，教學環節也不能呆板機械。但地理學科能力的培養作為一個系統工程，還是有規律可循的，以上探索只是我的初步嘗試，如何圍繞地理學科能力的培養和提高從而構建高效地理課堂，將是地理教師永恒的目標。

? 八年級下學期地理教學工作總結

本學期我擔任八年級(3)班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F歸納如下幾個方面：

一、認真學習、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材。

通過學習，不斷提高了認識，轉變了教育教學理念，使自己的自身理論素養和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為；同時及時總結教育教學中的經驗，推廣課改經驗和課改成果，精心設計教學案例，使理論學習真正達到學以致用，學用結合。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、能充分利用網絡資源，切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。認真學習計算機理論，提高課件的制作水平。積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效地提高教學實效。在現有的基礎條件上，進行課件的開發，把單純的課堂教學模式，盡量轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。

4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

5、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人左右，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。

6、能積極向同伴學習,走進同組教師和優秀教師的課堂,向同組教師學習,不恥下問，并積極參加單周的教研。就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.從而提高了自己的教學水平。我在今后工作中，繼續努力，爭取取得更好的成績。

? 八年級下學期地理教學工作總結

星轉斗移，轉瞬一個學期驚慌的教學工作結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

一、相識地理新課程標準

本學期我代八年級2個班的地理教學，又迎來了新課標修訂后的人教版地理教材的全縣統測。新一輪基礎教化課程改革，對地理課程目標重新進行了規范，除了總目標外，還包括“學問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，探討新教材在會考中的評價發生的改變，取得較好的課堂教學效果，達到圓滿完成了會考任務。

二、提高教學質量的詳細措施

1、為迎接統測的到來，本學期課堂教學任務重，要學習完八年級下冊內容，還要留出時間進行全部地理課程的全部內容的全面復習。我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。仔細寫好教案，平常多收集一些相關的時事材料，注意生活與所學學問內容的聯系，以生活中的'材料作為學問愛好的切入點，把握好每節課的重點、難點，仔細備好每課，寫出較好完整而具體的教案。每一課都做到“有備而來”。在備好課的基礎上，講好每一節課，注意會考考點的滲透，提高課堂40分鐘的教學效果，這也是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常啟發學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用多媒體展示各種教學圖片，及地理事物的形成過程，讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，提高教學效果課堂上關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。每節課前對學生進行學習檢測，讓學生明確學問點，老師對學問點沒駕馭的學生做到心中有數，課上多加關注幫助他們提高課堂的學習效率。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作在每節課后就對那些課上測試中較差的學生多加輔導，督促他們剛好復習鞏固，也從心理上提高了他們對地理學科的重視。特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。學習成果也就提高啦。在課后輔導中，還要感謝班主任的大力幫助，利用班會課教化學生，利用自習課督促學生，利用學習小組競爭調動學生，是班級較差的學生也有了主動性，有很大進步。

三、努力提高教學水平，與時俱進，不斷向前

1、本學期我抽時間對修改后的新課標與舊課標進行了深化的探討，對每一部分一一進行對比，讓我對新課標的改變有了很清晰的相識，對我的課堂教學有了正確的指導。

2、本學期我還接著參與了中小學老師教化技術的網上學習，許多教化技術學問是我根本不會的，通過學習讓我的教學實力有了肯定的提高。不學習就要落后，必需做到與時俱進，不斷的提高自己。

總結過去是更好地走向將來，勞碌的一學期，也是充溢的。在開心的教學生活中過去，我會滿懷激情迎來20xx年至20xx年的新學期，不斷進取，努力做好自己的教學工作。

? 八年級下學期地理教學工作總結

本學期，學校體育工作在學校行政的大力支持下，在全體老師的參與下，以及體育組全體同仁的共同努力、團結協作。體育教育教學工作開展的有聲有色，成果輝煌，努力詮釋著新的教學理念。學校體育工作是以校學年工作計劃為指導，學校體育組是計劃的執行者，一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，井然有序。較好地完成了本學期工作?，F從以下幾個方面作簡單總結：

一、落實課堂教學，發展學校體育運動。

本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校學校體育工作始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。為了達到這一目的，我對教學內容、教學組織和評價方法進行相應調整和改革。在教學內容上，以基本技能和大眾項目為主，減少偏、難、舊的內容以及非大眾化的競技體育項目，構建適應素質教育要求和學生終生發展的體育教學內容框架；在教學組織形式上，打破原有的班級授課制，根據學生的興趣和特長重新分類編組；在教學評價上，主要考查學生獲得體育知識與技能的過程，自覺鍛煉身體的意識和習慣、特長項目的熟練程度和身體素質狀況。經過一學期的實踐證明，該教學模式深受學生的喜愛，學生的身體素質和課堂效率顯著提高，學生的積極性和興趣得到了保護。學生運動技術的掌握和運動技能的提高，使學生自覺鍛煉的意識增強，活動意識、競賽意識以及競賽的觀賞性、競賽能力都得到提高。

二、舉辦多種多樣的體育活動，促進學生健康發展。

如果說課堂教學是豐富多彩，富有成效的。那么群體工作就更加有聲有色，充滿樂趣。群體工作是學校體育工作的又一項主要內容。我校體育群體工作的宗旨是“以競賽促活動，以活動促素質”，積極開展豐富多彩的校園體育特色活動，促進學生健康成長。師生的身體素質是他們正常工作、學習的物質保障，為了在校內掀起參與體育活動的熱潮，在我組全體教師的精心策劃下，我校舉行一系列有益于學生身心健康的競賽活動，特別是學校的第二屆田徑運動會，讓學生體會到競爭與合作的樂趣。

1、改革課間操，體育組對課間操進出場次序進行了合理安排，全組教師堅持每天準時到場參加課間操的組織工作，做好每天和每周的評比工作，使每次課間操都秩序井然。加大了同學們的活動量，從每天的課間操開始，使全體學生精神煥發，持續整天。

2、推出了豐富多樣的課外體育活動，在年級體育活動課安排中，體育組根據學校場地、器材實際，結合學生興趣愛好，精心選擇活動內容，確定體育活動器材、編排內容輪流表，并建立由學校分管體育領導、體育教師、帶班老師和體育委員組成的管理體系，落實年級體育活動課的目標管理，著重抓好師生的安全意識，切實保證學生每天有充足的活動時間，不斷提高學生基本活動能力。

三、繼往開來，迎接更大勝利。

一學期來，我們學校的體育工作按照工作計劃進行，并取和預期的效果隨著新課程標準的實施，我校學校體育工作要緊跟形勢，加強體育科研、教研活動，研究新標準，實施新標準，積極開展對教材內容、學生情況、校內師資實際等方面的研究和整合，全方位地抓好體育科研、課程教學、訓練、競賽、各項工作，加快學校校本教材的研究步伐，凸現我校體育教育的特色，確保我校體育工作的長盛不衰。

? 八年級下學期地理教學工作總結

說明：八年級上學期數學教學工作計劃為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

本學期我擔任初二年級(6)、(10)班的數學教學工作，八年級的數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發現(6)、(10)班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應;掌握全等三角形的概念、性質及判定和應用;理解軸對稱的基本性質;理解正比例函數和一次函數的概念、性質并會畫圖，能利用函數圖像解方程(組)及不等式等。

掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第十二章數的開方：主要內容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數的意義和運算是基礎。本章的難點是平方根和實數的概念。約需7課時。

第十三章冪的運算：主要內容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學好冪的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法的轉化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

第十四章勾股定理：本章主要內容是勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。約需7課時。

第十五章平移和旋轉：本章內容為平移、旋轉、中心對稱和圖形的全等，他是學平行四邊形及性質的基礎。重點是平移和旋轉的概念和特征;旋轉對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征;認識圖形的全等。難點是平移、旋轉、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。

第十六章平行四邊形的認識：本章主要內容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質。學會識別不同的圖形，并能根據圖形的性質解決簡單的推理和計算問題，學會合情合理推理與數學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質，難點是根據圖形的性質解決簡單推理與計算等問題。約需20課時。

五、教學措施

1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

一、指導思想：深入研究備課、科學規范施教、認真精細批改、及時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內涵，追求高效;拓展延伸，培養能力。

2.教學總目標：

穩定基礎，轉化邊緣，培養優生，促進尖子，爭創第一。

二、教材分析

本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點，向學生提供現實、有趣、富有挑戰性得學習素材，為學生提供探索、交流得時間與空間，展現數學知識得形成與應用過程，滿足不同學生的發展需求。再每一章數學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(四)概率的初步認識(五)平面直角坐標系(六)一次函數(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導學生逐步了解和領略軸對稱現象的共同規律，認識有關軸對稱的基本性質;同時，在簡單的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、發展推理能力，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容，試圖讓學生經歷觀察、歸納、猜想和驗證的數學發現的過程，同時也滲透了代數運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數運算的實際問題。

(三)實數：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產實際中，對于無理數我們常常通過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節內容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最后教科書總結實數的概念及其分類，并用類比的方法引入實數的相關概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現二樓一個轉盤游戲，通過試驗與分析，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發生的可能性。通過大量試驗，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現實的題材呈現有關內容，以有趣的、有一定挑戰性的問題呈現“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內容，力圖反映平面直角坐標系與現實世界的聯系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現在現實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現實生活中常用的定位方法呈現在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數：由于已經有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現了“問題情境—建立數學模型—概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進而探索出一次函數及其圖像的性質，最后利用一次函數及其圖像解決有關現實問題;同時改革了傳統教材中先研究特殊的正比例函數，再研究一般的一次函數的教學順序，將正比例函數納入一次函數的研究中去。

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