幼兒園輪子的教案(集錦11篇)_幼兒園輪子的教案
發布時間：2019-01-15幼兒園輪子的教案(集錦11篇)。
? 幼兒園輪子的教案
簡介:
幼兒園小班語言教案大輪子是為了促進幼兒語言發展而設計的教學工具。通過使用大輪子，幼兒可以參與互動，并通過游戲和實踐來提高他們的語言能力。本文將詳細介紹如何制作和使用這個教學工具，并討論它在幼兒園小班語言教學中的應用。
材料準備:
制作大輪子所需的材料包括：一個大紙盤子、一支油畫筆、一個指針、一張大紙和一把剪刀。
制作大輪子:
首先，將大紙盤子放在大紙上并用筆劃出它的輪廓。隨后，根據輪盤的尺寸將大紙切成一個圓形，要確保它與紙盤的大小相匹配。接下來，在紙盤上用油畫筆繪制各種顏色和圖案的區域，每個區域都有一個相應的問題或題目。最后，在紙盤的中心固定一個指針，以便能夠旋轉。
使用大輪子:
教師在教學中可以根據不同的主題和內容制作不同的大輪子。例如，可以有一個關于動物的大輪子，上面的區域標有不同的動物圖案，并帶有與動物有關的問題。在課堂上，教師可以請一名幼兒轉動大輪子，并回答指向的問題。其他幼兒也可以提供答案或補充其他信息。這種互動游戲可以促進幼兒的語言表達能力和思維能力。
此外，大輪子還可以用于教授時鐘讀數和數字等基礎知識。教師可以在大輪子上標上不同的時間，然后要求幼兒轉動指針并讀出所指時間。這種活動可以幫助幼兒理解時間的概念，并提高他們的數字識別能力。
大輪子還可以用于教授詞匯和語音發音。教師可以繪制一些與課程內容相關的圖片，并在大輪子上編寫對應的詞匯。幼兒可以轉動大輪子，找到指向的詞匯，并大聲讀出。通過這種互動游戲，幼兒可以學習新的詞匯，并提高他們的語音發音和語言表達能力。
總結:
幼兒園小班語言教案大輪子是一種創造性和有效的教學工具。通過制作和使用大輪子，教師可以幫助幼兒提高語言表達能力、思維能力和基礎知識。同時，這種互動游戲也可以激發幼兒的興趣和參與度。因此，幼兒園教師應該積極使用大輪子來開展語言教學活動，為幼兒提供更加豐富和有趣的學習體驗。
? 幼兒園輪子的教案
教學目的：
1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識，
2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。
教學重點：指導幼兒復述人物的對話
教學難點：學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。
教學用具：掛圖故事磁帶頭飾
教學過程：
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學：小朋友們，我們上節課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）
三、結束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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活動目標：
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的好方法。
3、嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。
活動準備：
1、老師制作好的塑料袋衣服，裙子、涼鞋、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品。
2、各種美工材料及工具：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋等。
活動過程：
一、談話活動導入。
1、現在是什么季節?你怎么知道是夏天到了?
2、教師小結：現在是夏天，夏天天氣很炎熱，太陽火辣辣的，知了叫了，荷花開了，小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。
二、了解有關夏天防暑降溫的方法，從吃、穿、玩、服裝等方面引導幼兒了解人們是怎么防暑降溫的。
1、夏天小朋友喜歡吃什么?應該多吃什么?少吃什么?為什么?
2、小結：夏天多喝白開水，多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃冷飲，油炸食品容易上火。
3、夏天穿的衣服和其他季節穿的衣服有什么不一樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)
4、夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?
5、還有什辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什么?
6、教師小結：夏天要避免在烈日下暴曬，多喝白開水，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝，勤洗澡，吹電風扇，吹空調，游泳，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動。
三、裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。
1、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法，(出示制作好的裙子、扇子、涼鞋等)小朋友看，這是老師制作的有關夏天穿的衣服和涼鞋，你們也想來當“小小設計師”，制作夏天的服裝和用品嗎?(想)
2、介紹制作材料。
老師為小朋友準備了干凈又漂亮的塑料袋，剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進行制作，注意選擇材料時不爭搶，看看誰設計出來的服裝、涼鞋最漂亮。
3、幼兒自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。
4、幼兒制作，老師巡回指導。
四、展示交流幼兒作品。
1、教師：現在我們來看看小朋友設計的服裝和用品，請個別幼兒拿自己的作品到上面來展示給大家看。老師在美工區還放了很多制作的材料，小朋友區角活動的時候還可以去制作，好嗎?
2、現在讓我們把自己設計好的用品放到美工區去吧!
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【課題名稱】
大班科學：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開水，知道植物停止澆水，便發生枯萎的現象，如果我們不喝水，身體就會生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過科學的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學。還要解決兩個重要的問題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點，激發幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認識不合時宜的飲水，只會危害健康，同時樹立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養幼兒良好喝水的習慣。
【目標預設】
1、指導幼兒了解水與生命的'基本關系，知道科學飲水水有利于健康。
2、通過活動了解喝水的學問，感知水養育了生命，綠色家園離不開水。
3、矯正不良的喝水方式和學會辨識不安全的飲水行為和飲品。
【活動重難點】
重點：了解喝水對人體的重要作用及科學喝水。
難點：認識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動準備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動過程】
一、創設情境，激趣導入。
1、師幼問好。
2、情景談話。
①教師帶上小水珠頭飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學習，你們在那些地方看見水（我）的存在？給我們大家說一說好嗎？
②幼兒說一說在那些地方看見水。
③師：小朋友真聰明在那么多地方都發現了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見自己身體里的水嗎？
教學策略：這是一個開放的問題，預判會出現一些“尷尬”的答案，如孩子說到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認可。
3、點明教學內容。
①師：我們的身體隨時都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來了水博士它能替我們解答很多問題，你們看水博士來了。
②課件出示卡通水博士形象。
設計目的：結合幼兒生活實際，認識水的存在，樹立水存在我們身體里的意識，通過巧妙的談話和情景的創設，激發幼兒學習興趣。
二、新知新覺，探究互動。
（一）水與生命
1、水與生命。
①師：水對我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開心中的疑惑，科學家們給我們做了一個有趣的實驗，我們一起來了解一下吧。
②課件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學策略：教師逐一出示，然后簡介。
師：這棵花好比我們的身體，當不給它澆水的時候，隨著時間的退役會逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會出現脫水產生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動植物和我們人類都需要喝水，那是不是隨時喝水和多喝水就有益生長呢？
③課件出示：一棵花根部浸泡在水里，結果還是枯萎的畫面。
⑤解疑：多喝水和少喝水對身體的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀看。
C教師簡介。
師：喝水不能過量，過多飲水，會稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過多的飲水，它需要通過腎臟來代謝的，這樣就加重你腎臟的負擔。也會患上嚴重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質，一刻也不能缺乏，如果長期不喝水，會出現體內水分不足，短時間會出現口渴、皮膚干燥等表現，還會出現消化紊亂的情況，還有可能出現心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
⑥小結。
師：小朋友過量飲水和不喝水都是不好的習慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來了，它會給我們解答。
設計目的：通過課件對比試驗，讓幼兒了解“不喝水”和“過量喝水”的危害，樹立科學、合理喝水的概念，同時簡單涉及健康問題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡單了解。
（二）科學的飲水方式。
1、喝多少水。
①課件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
②幼兒嘗試回答。
③師：和大人喝一樣多的水這是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒法比，要是和一樣多，那就是過量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。
④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
⑤小實驗。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個小實驗，你們就明白了。
A教師往一個量杯中導入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
⑥安全小貼士。
師：在平時老師經常看到有的小朋友相互比賽喝水，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會嗆到氣管里。
2、安全飲水細節。
①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個小問題要問大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
②幼兒簡要回答。
③課件出示幼兒身體水分攝入圖。
課件說明：出示水果、食物、湯汁和水構成總水量的示意圖。
④師：我們每天喝的這么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實你們在吃東西的時候就已經在補水了。
⑤課件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規范、科學的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現在要喝水，你準備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請幾個小朋友到水。
B教師根據小朋友們倒水的多少給予評價。
教學策略：根據孩子倒水的多少，教師靈活點評和指導，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫面。
課件描述：一個小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡述畫面。
師：現在能買到很多很多的飲料，小朋友估計都愛喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會給我們身體帶來很多的疾病。
C課件出示及觀看。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料，喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實都對我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.
D教師小結
師：其實最健康、安全的水就是燒開后的白開水，它能保證我們健康成長不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長。還有就是口渴的時候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會危害到我們的健康。
設計目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時候喝”多角度，通過直觀的視頻、圖片等方式，開展科學的認識，組織幼兒實際動手和參與活動，兼顧認知及實際，開展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
①課件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場景。
師：一片片茂密的大森林養育了無數的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長，小朋友們知道，這些大樹是怎么來的嗎？
②指名回答
③師：老師覺得你們像小精靈，你們也可以參與到構建綠色世界的活動中，我們通過一個動畫小場景體會一下。
②寓意動畫賞析。
課件說明：自制配樂動畫展示小樹成長的過程，其中小精靈給小樹澆水，小樹長大，幼兒自悟，在音樂的載體上給幼兒自我的思考。
③小結。
A師：在剛才的動畫場景中，除了小精靈能給小樹澆水，一起維護和創造這個綠色的世界，還會有那些人參與進來呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應該保護環境，有了綠色的樹木，才能涵養水源，我們的家園才會漂亮，這樣我們就會構建出一個真善美的大世界。
【教學預案】
1、喝水歌。
①師：小朋友們學得真認真，水博士為了表揚小朋友們特意給你們準備了一首好聽的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？
②課件播放動畫歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡單的肢體表現。
2、一起來喝水。
①師：小朋友們都累了吧，記住該怎么正確規范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機前接適量的水，我們一起喝水。
②組織幼兒喝水。
A流程：排隊取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細節強調：
a糾正幼兒端著水杯來回走動的行為；
b強調不碰撞，不推搡。
c個別幼兒接水接多了倒水、剩水現象。
③教師主動和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動氣氛。
設計目的：給幼兒一個自己感受的過程，不走“說教模式”的老路。教育教學新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環境中為幼兒創設不同的情感支系，培養幼兒的環保之心，同時為他們的成長做積極的展望和鼓勵。
四、總結，活動結束。
1、師：小朋友真棒，喝水對我們身體很重要，小樹、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學會的喝水小知識，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見。
2、活動結束。
? 幼兒園輪子的教案
活動目標：
1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。
2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。
活動準備：
經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質：
1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？
2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經驗。
（一）出示ppt(六種動物)，引導幼兒觀察：
重點提問：它們是誰？各自有什么本領？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
（二）游戲《找朋友》：
這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對的理由。
重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？
同類
不同類
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑馬和斑馬
鴕鳥和鴕鳥
鱷魚和鱷魚
牙簽鳥和牙簽鳥
海燕和蜥蜴
斑馬和鴕鳥
鱷魚和牙簽鳥
蜥蜴和海燕
鴕鳥和斑馬
牙簽鳥和鱷魚
小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經驗。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？
重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動，繼續探究
還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。
? 幼兒園輪子的教案
活動目標：
1、能夠隨著兒歌的節奏玩捉魚游戲，獲得快樂的體驗。
2、加強幼兒對海洋動物的認識。
活動準備：海洋動物卡片、頭飾。
開展情況：
1、出示各種海洋動物的圖片，讓幼兒進一步認識更多的海洋動物。
2、教師出示各種海洋動物的頭飾，如鯊魚、蝦、大魚、小魚、小丑魚等。幼兒自己選擇喜歡的動物佩戴頭飾。幼兒佩戴好頭飾后說一遍自己佩戴的是誰？
3、教師帶領幼兒學說兒歌《大魚來，小魚來》。
4、教師介紹游戲玩法。
請兩名幼兒手拉手做“漁網”，其他幼兒做“小魚”（及其他海洋動物），“小魚”一邊說《大魚來，小魚來》的兒歌，一邊依次穿過“漁網”，當說到最后一個“來”字時，誰被網住，誰就要說出自己佩戴頭飾的名稱，如“我是大鯊魚”“我是小丑魚”，等等。說完鉆出“漁網”游戲繼續進行。
5、游戲進行3~5遍后，幼兒可以進行交換角色，繼續游戲。游戲中要提醒幼兒有序游戲，避免擁擠碰撞。
活動反思：《大魚來》這個戶外游戲是根據民間游戲改編而來的，民間游戲一直以來就是我們幼兒園開展的活動，孩子們也都很喜歡，經過改編的游戲《大魚來》也很適合小班孩子年齡特點，孩子們在玩的過程中也很輕松，后來我又根據我們小時候玩過的這個游戲適當的增加難度，做“漁網”的兩個小朋友一人選一個海洋動物，被“網”住的小朋友只能選擇這兩個其中的一個，選擇了誰就站到誰的身后，最后看看哪組人多，哪組就獲勝了，剛開始有的孩子不明白游戲規則，一如既往的說自己喜歡的動物，經過老師的引導，慢慢懂得游戲的玩法，孩子們都玩的很開心，每次戶外活動時還有好多孩子自己組織著玩這個游戲。
? 幼兒園輪子的教案
教學目標
1、知道輪子大小、材料不同，但都有相同的形狀(圓形)使得輪子能滾動，并能使物體移動。
2、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。
3、培養幼兒探索科學的興趣。
教學準備
1、課件：趣味練習——如果輪子是××樣子;有多少個輪子呢。
2、帶輪子的玩具
教學過程
一、導入
請幼兒說一說自己都帶來了什么(小汽車，輪子等)
二、展開
1、認識輪子的特征
(1)請幼兒把帶來的輪子在桌子上或地上移動，然后說出，是什么使輪子移動了。
(2)請幼兒觀察一下輪子是什么樣的?
他們是什么材料做成的?
(3)幼兒互相觀察所帶的玩具
2、量一量輪子的直徑和軸
(1)教師示范量的方法，請幼兒講一講量的方法，
請幼兒互相測量朋友的玩具 。
(2)小結：幼兒輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。
有的用塑料、有的用木頭、有的用鐵、有的用橡膠做的，
他們做的材料都不一樣，但它們的形狀是一樣的，都是圓形的。
3、趣味練習：如果輪子是××樣子
幼兒觀察討論：
如果車輪是三角形的，車子走起來會怎么樣?
如果車輪是方形的，車子走起來會怎么樣?
如果車輪是五角形的，車子走起來會怎么樣?
4、在操作中發現為什么把輪子都做成圓的
(1)為什么輪子是圓的呢?
教師：現在你們可以玩玩，觀察你的玩具，比較比較，有什么感覺，有什么發現，
請告訴大家，為什么輪子是圓的?
(2)小結：圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。
5、趣味練習：有多少個輪子呢
? 幼兒園輪子的教案
活動目標：
1、感知4以內數量，能做4以內等量集合。
2、體驗4以內的等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
活動準備：
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。
活動重點：
按數量取物，取出等量紐扣。
活動難點：
能夠仔細檢查操作結果，并表述出來。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數量再一次取出等量紐扣，———釘完并表述”的規則。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）
2、演示規則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上———1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。
3、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數數扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘到扣眼里），做完還要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。
4、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
5、觀察指導：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數一數衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘的。
三、結束部分
教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結束活動。
活動反思：
這次活動能夠將活動教學法的理念轉化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學經驗，同時也能發現到孩子的另一面，特別是發現了孩子們在教師的啟發下能夠勤于思考，樂于動手，在數學活動中獲取知識，獲得快樂。
? 幼兒園輪子的教案
篇1：幼兒園《輪子滾滾》優秀教案<\/h2>
設計思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設計了本主題。
活動目標：
1.通過實驗，知道輪子是圓形的，會滾動。
2.尋找生活中的輪子，發現輪子的用處。
3.激發思考與探索問題的興趣
活動準備：
圖形輪子人手一套
手工制作的玩具小汽車配好集合圖形的輪子
儲物箱
幻燈片
大輪胎
活動過程：
開著火車進教室、與客人老師打招呼、課前律動
一：話題引入----車子
T：噢！我們吶每天早上來學校的時候有些寶寶是步行來學校的，還有的是爸爸媽媽用可以帶著我們走的車子，送寶寶來到我們的幼兒園。（啟發幼兒了解各種車子可自載著人走）
二：引出輪子---知道輪子是圓形的，會滾動
（1）找出輪子
T：（出示幻燈片車子）有自行車、電動車、小汽車。誒！你們看看這些車子上面都有什么？（輪子）
（2）知道輪子能滾動的特點。
寶寶們看看小汽車的輪子是什么形狀的？向前推一推輪子會干嘛？（滾）對了會向前滾動，哎！那寶寶想想看如果把圓形輪子的換成其他的形狀，看看我們的輪子還能滾動的起來嗎？老師這準備了三角形還有正方形的輪子，我們一起來試試看……
（3）老師示范換輪子
（4）小結：三角形和正方形還有其他有棱角的圖形因為他們向前推動時受到了角的阻礙所以只能向前移動。只有我們的圓形是沒棱沒角所以它才能一直向前滾！
（5）幼兒實驗操作換輪子-----接下來老師也帶來了幾種形狀的.輪子，有三角形，有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什么形狀的輪子能滾動？（老師交代滾輪子的規則，把筷子當車軸推動輪子，看看哪種形狀的輪子能滾，哪種形狀的輪子在我們的推動下只能向前移動。）
三、 找輪子
（1） 在生活中找輪子
T:寶寶們真棒?。漭喿禹斶蛇桑┲儡囕喪菆A形的才能滾動，那在我們的生活中還有什么東西上面也有圓圓的輪子呢?
（2）認識輪子的物品
T：嗯····寶寶們真棒，在生活中找出這么多帶有輪子的物品，付老師啊也找了一些帶有輪子的東西，你們看付老師找到了什么帶有輪子的東西？（出示幻燈片）
四：探索輪子省力的作用
（1）話題引入
T:哇！有這么多的東西上面都用上了輪子，那輪子肯定給我們的生活帶來了好處！你們看剛剛我們說過的小汽車有了輪子它就可以載著我們去我們想去的地方？就不用走很遠的路了，是不是很方便？那輪子在這些物品上面又給我們的生活帶來了什么幫助呢？
老師這有兩個儲物箱，我們看看輪子有什么作用？給我們的生活帶來了什么便利？
（2）實驗推箱子
T：一個是有輪子的，一個是沒有輪子的，形狀我們在儲物箱里面都放上書本，你在推兩個箱子的時候有什么感覺？你知道輪子的作用嗎？
教師小結：輪子有省力的作用。輪子頂呱呱！掌聲！
五：輪子的多樣性
看了幻燈片之后老師總結：我們剛剛認識了這么多有輪子的東西，小汽車上面有輪子…………那你們有沒有發現這些輪子是各式各樣的？輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子是金屬的。但是無論怎樣的輪子什么材質制作成的它都是圓形的，因為這樣才能滾動！
老師總結……..
篇2：幼兒園小班科學優質課教案《輪子滾滾》含反思<\/h2>
幼兒園小班科學優質課教案《輪子滾滾》含反思
活動要求：
l、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。
2、通過嘗試活動，初步培養幼兒自己發現問題，解詼問題的能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準備三條l-2米左右長的路。
活動過程：
一、什么會滾，什么不會滾?
1、出示兩輛車通過比較，知道輪子可以滾動。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我?”
②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動?
③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動。
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導幼兒將物品分成“會滾”與“不會滾”兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們去試一試，然后把不會滾的放到這個框里，把會滾的放到那個框中。
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領最大。
①分別出示這M種“娃娃”，請幼兒說一說它們是誰?
②請幼兒猜一猜誰的本領大?
師：原來，它們都說自己滾的本領最大，那你們猜一猜，到底誰的本領大?
2、通過嘗試，發現球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。
三、玩車子
1、聯想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?
①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同?
②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。
③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?
3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
①教師示范，講解，幼兒動手操作。
②教師小結。
四、聽“開汽車”的音樂，進“森林”。
教師以笨笨的口吻說：“今天，我學到了許多有關輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色――“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣?；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。
篇3：《輪子滾滾》小班科學活動教案<\/h2>
活動目標：
1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發現輪子的作用。
3、激發思考與探索的.興趣。
活動準備：
汽車圖片或者實物，教學掛圖，積木
活動過程：
引導幼兒發現汽車能跑起來的原因
老師：對啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
引導幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?
老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因為圓形沒有角，所以就能滾動起來。
三、出示教學掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的，因為這樣才能滾動。有了輪子，我們搬運東西的時候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?
三、收拾教具，結束活動。
篇4：幼兒園小班語言優秀教案《大輪子》含反思<\/h2>
幼兒園小班語言優秀教案《大輪子》含反思
活動目標：
1、理解童話故事的內容，學習講述句子”我們喜歡大輪子“，感知大輪子帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的'玩法，體驗輪子游戲的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
小圈與幼兒人數一樣；PPT。
活動過程：
一、出示輪子，引出主題。
教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
二、、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。
教師：小熊在草地上散步，看它發現了什么？
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。
（點擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？
小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
小動物們怎么說？
帶領幼兒一起學說：”不給，不給，我們喜歡大輪子?！坝钟姓l來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子?！闭l又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
我們來聽聽小鳥說了什么？
哎呀，這下怎么辦呢？
小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
五、游戲活動：轉轉轉。
（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
（2）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？
（3）教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
大輪子小熊在散步，突然發現草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——”小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結結實實，穩穩當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子桌子”。
狐貍聽到消息，跑來了?！鞍汛筝喿咏o我吧，我給你們許多許多好吃的！”“不給！不給！我們喜歡大輪子！”狐貍只好離開了。
大灰狼來了說“把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！”“不給！不給！我們喜歡大輪子！”小熊、小狗、小兔，小猴團結在一起，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動了。這可……怎么辦啊？
小動物們都緊張起來。他們真舍不得“大輪子桌子”，就討論起來。
“我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！”小狗說。
“世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！”小兔說。
“誰見誰羨慕呢！”小猴說。
“可是，”小熊說，“汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！”最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。
小動物們為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
活動反思：
幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
篇5： 《滾滾樂》小班優秀教案<\/h2>
《滾滾樂》小班優秀教案
設計意圖：
根據小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，利用生活中一切滾動的物體激發幼兒活動的興趣。滾個不停的`各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運動的物體，滿足幼兒的好奇心，引發幼兒嘗試活動身體與滾動的物體一起玩耍。在玩中體驗滾動帶來的樂趣，從而感受運動的快樂。
活動目標：
1. 讓孩子們嘗試活動身體。
2. 體驗滾動帶來的快樂。
活動準備：
大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
活動過程：
一、 激發幼兒興趣，導入課題
1. 幼兒和老師伴隨音樂《我會轉》一起進入活動室。
2.熱身運動：《健康歌》
二、 感受球的滾動
1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2.大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動。
3.幼兒活動身體感受滾動。
4.玩各種球，感受滾動的快樂。
小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
教師個別指導與幼兒互動
5.集中分享交流
讓球寶寶們休息一下吧，讓幼兒說說自己是怎樣與球寶寶滾動的。
三、 感受其他物體的滾動
1.提問幼兒還有什么物體是滾動的，引出大輪子。
2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
3.集中交流運動的感受.
四、 拓展思維，發揮幼兒的想象力
1.出示彩綢，引導幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
2.啟發幼兒不同的滾動法。
五、放松活動《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車回家，活動結束。
篇6：滾滾和蹦蹦教案<\/h2>
活動目標：
1.理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據對故事的理解回答問題。
2.認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結友愛。
活動準備：
1.幼兒用書《滾滾和蹦蹦》
2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
活動過程：
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1.教師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關于黃豆的故事。
教師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請幼兒欣賞。
2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1.教師從開始讀到“蹦蹦更加神氣”。
教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們為什么叫這個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？
2.教師從“滾起來有趣”讀到“吵到臉紅脖子粗'
提問：他們為什么吵架？
3.教師從”滾滾望著天上的月亮“讀到”吵了起來“。
提問：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
4.教師從”一陣風吹過來“讀到”我要蹦到天上去………“
提問：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5.教師從”風停下來“讀到”你才滾不動呢“。
提問：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，
怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？
6.教師朗誦最后一段。
提問：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1.教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2.教師小結：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2.師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
故事《滾滾和蹦蹦》
晚上，一輛運豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個叫“滾滾”，一個叫“蹦蹦”。
滾滾得意地說：“我會滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來，多有趣呀！”
“我會蹦，你瞧見了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣。
“滾起來有趣！”
“蹦起來有趣！”
“你不會滾！”
“你不會蹦！”
滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起，你一句，我一句，吵得臉紅脖子粗。
滾滾說：“你不會滾！”
“可你也不會蹦呀！”蹦蹦說。
滾滾望著天上的月亮說：“你那么會蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”
“你、你、你……”蹦蹦氣得說話都結結巴巴的了?！澳銜L，能滾到大海邊上去嗎？”
滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風吹過來，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”
正在這時候，一輛自行車從路上騎過，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高， 蹦蹦高興地唱起來：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”
風停下來，滾滾躺在那里動不了了。
蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。
滾滾說：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”
蹦蹦說：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”
滾滾說：“沒有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”
蹦蹦說：“你也一樣，沒有吹過來的風，你才滾不動呢！”
滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來，一直吵到他們嗓子都啞了。
篇7：滾滾和蹦蹦教案<\/h2>
活動目標：
1、通過生動的藝術形象，感知運動的關鍵要素：狀態、方向、作用力
2、根據故事內容進行思考，大膽想像故事內容。
3、培養幼兒觀察力以及對運動的現象產生探究的愿望。
活動準備：
1、自制故事圖書一本（內有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2、裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數相等）。
①教師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？
②“你知道他們為什么叫這個名字嗎？”引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
①翻開書的第一頁（遮住書中文字部分），設計提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？”
②打開文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
③教師依次翻開第二頁、第三頁、第四頁至結束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a、“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）
b、“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發表自己的猜測推想）
c、“滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎？”
3、幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
4、拓展活動
幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦。
篇8：《彩球滾滾》教案<\/h2>
《彩球滾滾》教案
教學目標：
1、讓學生認識球體的特征。
2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
3、激發學生的創造精神和提高其動手能力。
教學重點：
指導學生利用廢紙等材料制作彩球。
教學難點：
制作出有個性的彩球。
教學準備：
教具：多媒體教件，彩球一個
學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。
教學過程：
一、組織教學
檢查準備情況和組織紀律。
二、談話導入
1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
學生：燒掉，扔到垃圾箱里。
老師：現在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的.身心健康。
學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環境變得極為差，一點也不美。
老師：小朋友們說得真是太好了，環境對我們的身心發展起著重要的作用，我們都要愛護。現在南昌正在創建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！
4.揭示課題：彩球滾滾。
三、新授
1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。
（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）
（2）除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
2.指導學法。
（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應該怎么做？
（2）小組討論交流，指名說。
（3）根據學生講的情況，相應地出示課件
1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。
2.當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。
3.按自己的設想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。
4.學生進行制作，教師巡回輔導。
練習時注意巡視：
（1）彩球的大小；
（2）選不同的顏色不同的搭配；
（3）作業干凈，膠水貼牢固；
（4）作品展示。
先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發獎品。
四、游戲競賽《打保齡球》
規則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數最高者，為勝者。
今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創造活動中表現都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
篇9：《車輪滾滾》教案<\/h2>
對于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產生了濃厚的興趣，因此在設計活動時，我抓住了這一興趣點?！毒V要》藝術領域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創作表現提供了這樣一種契機。引導幼兒在發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術活動，能引導幼兒通過“觀察—想象—發現—表現—創造”系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。
本次活動的目標定位于：
1、知識目標：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標：體驗與同伴合作活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
為了使活動達到預期的教學效果，我做了以下準備：
（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
（2）空白的寬紙條、膠水。
教學重難點：
根據小班幼兒的年齡特點及認知水平，我認為本節課的重難點：探索車輪表面的紋理，嘗試運用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨特的汽車就做好了。請家長朋友們欣賞吧！
篇10：《車輪滾滾》教案<\/h2>
活動要求：
l、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。
2、通過嘗試活動，初步培養幼兒自己發現問題，解詼問題的能力。
活動準備：
l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準備三條l-2米左右長的路。
活動過程：
一、什么會滾，什么不會滾?
1、出示兩輛車通過比較，知道輪子可以滾動。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師：”我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我?“
②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動?
③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動。
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導幼兒將物品分成”會滾“與”不會滾“兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們去試一試，然后把不會滾的放到這個框里，把會滾的放到那個框中。
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的”娃娃“，請小朋友試著猜一猜誰”滾“的本領最大。
①分別出示這M種”娃娃“，請幼兒說一說它們是誰?
②請幼兒猜一猜誰的本領大?
師：原來，它們都說自己滾的本領最大，那你們猜一猜，到底誰的本領大?
2、通過嘗試，發現球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。
三、玩車子
1、聯想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?
①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同?
②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。
③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?
3、”車輪旅行記“，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
①教師示范，講解，幼兒動手操作。
②教師小結。
四、聽”開汽車“的音樂，進”森林“。
教師以笨笨的口吻說：”今天，我學到了許多有關輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎。
篇11：《車輪滾滾》教案<\/h2>
活動目標：
1.鍛煉幼兒體能：培養幼兒手膝著地爬行的能力，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2.提高幼兒動作的協調性和靈活性，培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.大型紙箱若干，膠帶，用來裝飾紙箱用的彩色涂料，毛刷。
2.平整寬闊的活動場地。
活動過程：
1.將準備好的大型紙箱用膠帶粘成一個大圈并用毛刷蘸彩色涂料進行裝飾。
2.將幼兒帶入活動場地，將幼兒分成與裝飾好的'紙箱相等的組數，并在紙箱后站好隊。
3.由教師講解《車輪滾滾》活動過程。
4.讓每一組站在最前面的幼兒鉆入紙箱，教師示意所有在紙箱內準備好的幼兒開始向前爬行，此時紙箱以車輪滾動的方式向前滾動，幼兒到達終點后再返回，首先回到起點的小朋友獲勝。教師及其他幼兒給予加油鼓勵。
5.后面的幼兒重復這個過程，最后評選出獲勝的組。
6.請幼兒參與討論怎樣才能讓“車輪”滾動的更快，相互交流經驗。
7.將活動中所用材料收拾歸位，以便下次使用。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
篇12：《車輪滾滾》教案<\/h2>
設計思路：
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創造性地玩輪胎，以發展幼兒的基本動作和體能。
活動目標：
1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。
活動準備：
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程：
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：
a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背、e、司機睡覺、司機起床。
2.幼兒排成二路縱隊音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車
聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：
A、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。
C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。
5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導：A、一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒！
接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
證體育教學活動正常、有序地開展。
篇13：《車輪滾滾》教案<\/h2>
活動目標：
1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2.空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3.幼兒用書第一冊P24——25頁。
活動過程：
一、開始部分
教師出示準備好的汽車玩具。
二、基本部分
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認識上面的波浪線和折線。
2、欣賞寬紙車輪
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎？ 讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨?，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
3、制作車輪
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領幼兒隨著老師的手勢來模仿練習繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協助幼兒粘接寬紙車輪，引導幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
4、玩寬紙車輪
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
三、結束部分
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。
篇14：幼兒園小班語言優秀公開課教案《大輪子》含反思<\/h2>
幼兒園小班語言優秀公開課教案《大輪子》含反思
1、理解童話故事的內容，學習講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的'玩法，體驗輪子游戲的快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
一、出示輪子，引出主題。
師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
二、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。
師：小熊在草地上散步，看它發現了什么？
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。
（點擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？
小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
小動物們怎么說？
帶領幼兒一起學說：“不給，不給，我們喜歡大輪子?！庇钟姓l來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子?！罢l又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
我們來聽聽小鳥說了什么？
哎呀，這下怎么辦呢？
小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
五、游戲活動：轉轉轉。
1、師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
2、師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？
3、教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
附故事：大輪子
小熊在散步，突然發現草叢里丟著一只大輪子。
就把大輪子推回去放平做了一個張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
”小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——“小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結結實實，穩穩當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡”大輪子桌子“。
狐貍聽到消息，跑來了?！卑汛筝喿咏o我吧，我給你們許多許多好吃的！“”不給！不給！我們喜歡大輪子！“狐貍只好離開了。
大灰狼來了說”把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！“”不給！不給！我們喜歡大輪子！“小熊、小狗、小兔，小猴團結在一起，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動了。這可……怎么辦啊？
小動物們都緊張起來。他們真舍不得”大輪子桌子“，就討論起來。
”我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！“小狗說。
”世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！“小兔說。
”誰見誰羨慕呢！“小猴說。
”可是，“小熊說，”汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳?。?最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。
小動物們為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
教學反思：
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又校依蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。
篇15：幼兒園大班健康教案《車輪滾滾》<\/h2>
幼兒園大班健康教案《車輪滾滾》
設計思路：
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創造性地玩輪胎，以發展幼兒的基本動作和體能。
活動目標：
1、通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2、在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。
3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程：
1、教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：
a、司機開車b、司機停車c、司機洗臉d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起床。
2、幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車
聽信號“開車”、“停車”。
3、請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。
C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4、再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。
5、游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
篇16：幼兒園小班滾滾樂主題教案<\/h2>
幼兒園小班滾滾樂主題教案
主題思路
馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著孩子，車子的聲音同樣令孩子著迷。看見警車，孩子嘴里會發出“完了完了”的聲音，看見急救車，孩子們的嘴里會發出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導著幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。
選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發現各種滾的東西，在玩中建構汽車的知識;在玩中知道為什么要遵守交通規則，養成良好的乘車習慣。
環境設置
●以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。
●墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。
●布置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發現。
●在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。
●幼兒園提供自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。
家園共育
●接送幼兒途中或帶幼兒去工地、車展中心引導幼兒觀察各種車輛，和幼兒共同填寫“我見過的車子”調查表。
●可用可樂瓶、紙盒、瓶蓋、紙筒和孩子一起制作小車子。
●在日常生活中引導幼兒遵守交通規則，培養良好的乘車習慣。
區域活動
語言區：●提供各種與主題相關的`圖畫書供幼兒認知和閱讀。
●各種車子掛圖和圖片，說出其名稱、特征。
益智區：●提供各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。
●提供不同車輪的車子與點卡、數卡、進行數量匹配。
科學區：●提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
●提供彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會滾，哪些不會滾。
美工區：●提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。提供紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。
●提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒制作我喜歡的車子。
建筑區：●幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。
角色區：●提供自制汽車頭、方向盤、刷卡器、月票等供幼兒角色游戲。
活動安排
第一周
馬路上的車小小鳥1
火車快飛小娃娃1
做小車布娃娃1
三輪車洗手帕2
我來幫助你1他為什么肚子疼1
大家滾起來認識點卡1
第三周
紅紅的小東西貪睡的太陽寶寶1
搖籃曲2驚愕交響曲2
篇17：認識輪子教案<\/h2>
1、通過操作活動，了解輪子的特性及用途。
2、激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
1、每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。
1、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的`？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。
3、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途。
（1）提問：為什么這些玩具都能滾動呢？
（2）出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發現它們有什么地方是一樣的嗎？
4、第三次嘗試：探索輪子能省力。
師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。
5、活動結束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。
