思路決定出路

邳州市人民檢察院預防科周磊

在生活和工作中我們常常聽見有人抱怨“太累、太難”。沒有工作的人抱怨招聘少，競爭激烈，找工作難；有工作的人抱怨自己太累，要求太高，無法適應。然而，抱怨并不能解決問題，它只能給自己和他人增加消極的能量。

近日，拜讀了著名培訓大師吳甘霖的《心不難事就不難》一書之后，感悟頗多，受益菲淺。書中提出“勇于和問題決戰的人，任何事物都會給他讓路”“與其被動抵觸，不如主動調整”等這些閃爍著智慧光芒的哲理性語句，每一句都讓我思維豁然開朗，眼前一亮，只有轉變思路尋找到正確方法，才能解決問題。

書中首先論述了職場發展的第一法則：解決問題前途無量，躲避問題前途無“亮”。遇到困難和問題時，無論是為了避免困惑，還是為了尋找借口，還是勇敢地面對，情況不同，命運不同。

不害怕問題，問題就是命運送給你的最好禮物。別人眼中最大的困難，就是你最好的機會。確實如此，干工作就是一個不斷遭遇問題、認識問題和解決問題的過程，當把“困難”變成了“機會”，我們的人生將有質的飛躍。

在檢察工作中，面對犯罪嫌疑人、被害人、戀人等，我們經常遇到這樣的問題：審訊難、取證難、找人難、協調難。消極抱怨或直面抱怨是檢驗一個人能力和水平的關鍵。

唯一正確的辦法就是轉變心態，積極面對問題，“一千次抱怨不如一次積極行動”，面對它、接受它、解決它、放下它，會讓自己變得更強大，使自己做任何事都游刃有余，這樣既更好的完成上級交下來的工作任務，又提高自身的業務能力。

南京檢察機關預防部門出了個全國模范檢察官——林志梅，她的成功不是偶然的，從事預防工作17年，她開創的“爭創預防職務犯罪先進單位和個人評選活動”、“預防職務犯罪報告團”等南京“預防三寶”品牌讓人稱贊，這其中卻飽含她十幾年來的艱辛、堅持，淚水和汗水，從中讓我們看到了她自強不息、堅忍不拔的良好心態。從事工作除了好的方法，更重要的是良好的心態。“方向是金，方法是銀”，工作，要的不是困難，要的是沒有被“難”住的心。

要改變我們的信態，我們需要堅定信心，爭取勝利，努力完成，不要找借口。我們要勇于面對困難，把每一個困難都當做能力的考驗。任何的困難都是可以去解決的，正是以前人們常說“只有思想不滑坡，方法總比困難多”。

做為檢察民警，要以積極的態度面對工作中的各種問題和困難，不要讓困難壓倒我們，要有永不言敗的精神。只有迎難而上，才能象書中聯想集團漢卡由被授予國家科技進步二等獎到最終經過努力被評為國家科技進步一等獎那樣“把5%的希望變成100%的現實”。

當然，世事無常，人生難免受到挫折、失敗。我們的工作也一樣。即使你努力工作，你也可能每次都成功。失敗總是痛苦的，數月、一年甚至數年的努力都得不到承認，甚至是批評。

如何面對失敗，就是承認失敗，找借口推卸責任捍為自己，還是勇敢面對，這是對每個人的考驗。不成功人士的做法就是對問題屈服：無端地將問題放大，把自己看輕。

事實上，失敗并不可怕?？膳碌氖呛ε率『秃ε旅鎸κ?。只有改變心態，正如書中講道的出現問題“先檢討自己的不足”、“先承擔責任，再主動請教”。直面失敗，直面眼前處境，“哪怕是摸到一副臭牌，也要把它打好”，讓你的付出超過報酬，努力去找方法，要在失敗中找原因，找解決辦法。

就象艾新平檢察長講的那樣要“悟”，從失敗中學，向先進者學，越去找方法，便越會找方法。這不僅提高了個人的自信心，也為以后的工作提供了越來越多的方法。同時要勇于創新，拓寬思路，出奇制勝。

要營造良好的人際關系，“智者多助力，弱者多阻力”，集合大家的智慧，才能更好地戰勝困難，取得勝利。

有人說“成功多是逼出來的”。在人們的生活中，我們在工作和生活中經常遇到各種大大小小的問題和困難。失敗者大多害怕、逃避和放棄，而勝利者則常常面對、堅持和解決問題。只有讓自己無退路，“逼”著自己在工作和生活中去直面困難，笑對困難，才能想辦法去解決困難。

人生處處是挑戰，只有不斷強大自己，才會取得勝利。正如一句廣告詞說的那樣“心有多大，舞臺就有多大”。

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我們都知道跳槽有淡旺季之分，而對于具備一定資歷的公司人來說，在不淡不旺的季節里遇到看上去比較好的機會的可能性也不小。比如張恒，她在現在這家證券公司工作了將近四年，這兩年因為不喜歡新調來的老板的管理風格，一直沒少琢磨跳槽的問題。

不久前一位圈子里的朋友把張恒推薦給了一家外資銀行，接觸、面談，整個過程都挺順利，可是當她都已經為自己定好了離職時間表的時候，她因為生病住院耽誤了一個星期。

結果是，那家外資銀行的季報中部分業務虧損，于是老板中斷了招聘計劃，張恒原本完美的跳槽也隨之中斷了。

這只是一個極端案例，但某些時候除了身體上的意外狀況，新東家的動向也會造成你跳槽的風險，而且很難把控。

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已經過了通過互聯網發送大量簡歷，以及奔赴各個招聘會現場，擠在人群里運用十二分的智慧和眼力判別把簡歷投給哪家公司的成功率會高一些的階段的準資深或者資深公司人，在面對跳槽這件事的時候，除了持有比較豐富的`資歷和相對成熟的姿態之外，還是要像評估一件商業案例那樣盡量分析出它的前景和風險—前景通常都是會更引人關注，因為這是引發跳槽的根本原因，而風險關乎跳槽的過程本身，會不會有一些因素影響到你達成這次跳槽呢？

其實在金融危機的時候一些公司人已經對這樣的風險有所體驗，只是在大環境尚可的情況下，還是會有諸如財報不佳、公司間并購、公司內人員變動，甚至歐美企業傳統的休假高峰期之類的因素對跳槽的進行產生影響。

有好機會當然不能錯過，但同時也要對其中的隱患保持警惕。最后退一步說，即使因此沒有跳槽成功也未必就是壞事。

? 學習哪有那么難讀后感

《世界的苦難》是一本讓人深思的書，它讓我們看到了世界各地不同人們面臨的苦難，讓我們感受到了生活的無常和殘酷。在這本書中，作者用生動的語言和真實的案例描繪了許多令人心碎的故事，讓我們不得不為人類所經歷的苦難而感到悲痛和無奈。

在這本書中，我們看到了非洲大草原上饑餓瘟疫肆虐的孩子們，他們瘦弱的身體和空洞的眼神讓人無法忍受。我們看到了中東戰亂不斷的城市里，無辜的平民被炮火轟炸，家園被毀，家人被殺，他們的痛苦和絕望讓人心如刀絞。我們看到了南美的貧窮山區里，那些身穿破爛衣服，吃不飽飯的兒童，他們為了生存不得不去乞討和偷竊，他們的日子簡直如同地獄般艱難。

這些苦難讓我們感到心痛和無力，我們不禁要問：為什么會有這樣的苦難存在？為什么會有這樣的不公平和不幸？為什么有些人要經歷這樣的痛苦和磨難？這些問題讓我們感到困惑和沮喪，讓我們開始反思人類社會的本質和發展方向。

《世界的苦難》并不僅僅是一本描述苦難的書，它還讓我們看到了這個世界上有很多充滿愛心和正義的人們，他們為了幫助那些受苦受難的人們，毫不猶豫地奉獻自己的一切。在這本書中，我們看到了無名英雄們的偉大善舉，他們用自己微薄的力量，為世界帶來了一絲溫暖和希望。

這些故事讓我們感到感動和鼓舞，讓我們相信人性的美好是存在的，讓我們堅信在這個充滿苦難的世界里，我們每個人都有責任去助人為樂，去傳遞愛和溫暖。因為只有相互扶持和關愛，我們才能共同渡過生活中的每一次風暴，才能讓這個世界變得更加美好和幸福。

《世界的苦難》讓我們看到了人類的黑暗和光明，讓我們深刻地思考著我們自己的價值觀和人生追求。它讓我們認識到自己的渺小和卑微，也讓我們明白了生命的可貴和珍惜。在這個世界上，我們每個人都會面臨各種各樣的挑戰和困境，但只要我們擁有堅強的信念和善良的心靈，我們就能戰勝一切苦難和困難，迎接生活中的每一個挑戰。

《世界的苦難》是一本值得深思和珍藏的書，它讓我們明白了生活的真諦和意義，讓我們感受到了人類情感的深刻和復雜。在苦難面前，我們雖然無能為力，但我們可以從中學習和反思，在幫助他人的同時，也成就了自己最美好的人生。讓我們一起走出苦難的陰影，迎接未來的陽光，讓愛和正義永遠伴隨著我們，為這個世界帶來更多的和平和希望。

? 學習哪有那么難讀后感

《學習哪有那么難》是王金戰這位數學老師編的，他寫的非常好，上面主要就講了怎么才能學好習，學習主要就是靠興趣。他原來就是一個很調皮的學生，再考大學時，他還是很調皮。老師在班上選了五個同學，讓這五個同學好好努力，把希望全放他們身上了，其他同學就無所謂，王金戰覺得老師不公平，便也要考大學，但老師怎么可能讓他考呢，老師提問他問題，他居然連初中的都還不會，他現在可都是已經上高中了呀。于是他每天都在大家睡后去教室里學，結果一次被校長發現了，在全校同學面前批了一頓。于是，王金戰以后每天躲在一個地窖里讀書，一些同學知道了，就往里面扔垃圾，解大便，可王金戰不嫌臟，不怕臭，只管學。到了考大學的時候，老師指定的五個同學都沒有考上大學，只有王金戰一個人考上了大學。這只是這本書中的一小部分，里面還講了很多，他帶的一個復讀班，學生百分之百考上大學，還有不少同學考上了著名的大學。

從王金戰寫的這本書上，我也得到不少啟示，學習其實并不難嘛，只是有時會覺得學習很沒意思，很枯燥，是一個任務。但如果改變一下看法之后，就會覺得學習是很有意思的，而且還能學好習，但如果把學習當成很枯燥的事，那只然就不能學好習。這本書就是舉各種例子來讓我們改變心態，讓我們學會正確認識學習的概念，我看了這本書之后，就覺得學習的確并不枯燥，只是個心態問題。

這本書我強烈推薦大家看，看了之后，肯定會覺得有收獲的，我就是如此，這本書改變了我學習的心態，讓我覺得學習不再枯燥了，這就是我看了這本書后的感覺和收獲。

? 學習哪有那么難讀后感

有一陣，我深感自己可能不是做教師的料，教書育人對我來說變得好難，我幾乎每天都是以一個失敗者熬過來的，直至我偶然的機會拜讀了王金戰老師的教育著作《學習哪有那么難》, 打開第一篇，我就被深深的吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。王老師以淵博的知識、獨到的眼光、睿智的見解、敏銳的思維、深入淺出的表達形式、將理論和大量的實例相結合，給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。他引人深思的深厚學理、催人奮進的人生智慧，給我留下了深刻的印象，可以說受益匪淺。

很佩服王金戰老師的教育理念和陽光、自信的心態，可以說王老師自身的良好行為習慣，為學生提供了潛移默化的影響。在書中有這樣一段話是值得我們注意的：“我們無法選擇父母，老師，甚至生存的環境。但是我們完全可以選擇一種積極的心態，當你這樣做的時候，很多事情會出現我們意想不到的變化?！币粋€人要有好的發展，良好的心態是首要的。可是，心態這東西并不是每個人都控制得很好的，總有時候會不好。當我們身處困難的時候，我們要有希望，要有一個良好的心態來面對它。任何的困難是暫時的，盡管可能不是一是時半會兒能解決得了，但我們也要這樣想，這樣一想，就會輕松很多。當你輕松了，可能解決困難的辦法也就出來了。

王老師說：“學業的最大問題是什么呢？是心態。而心態的關鍵是什么呢？那就是自信。”其實我們不管在做什么，道理都是相通的。無論在什么時候，只要自信一點，事情就變得簡單一點了！為了鼓勵學生，就要為學生樹立自信，改變其心態；并且要為學生設立目標，這個目標不是高不可攀，而是在學生的實際基礎上設立的。當這個學生考試時特別地為她加了二分，讓她數學極格了，并且給學生評語：“我高興地看到你終于邁出了走向輝煌的第一步?！睂W生看到卷子時高興得哭了，這淚水有包含了很多的含義。這個故事使我懂得了：有些時候我們不必把分數看得那么認真和嚴肅。當這個分數可以給學生帶來希望和自信的時候，我們為什么不拋出它呢？

王老師在書中提到“關鍵時刻有一句話就夠了”。每次考試他班總有學生沒有考好，他沒有責怪學生們，而是在卷子上寫給學生一句話鼓勵的話，學生看到老師真心鼓勵的話語，備受鼓舞，發憤圖強走出了困境，最后考出了好成績。例如他班一個男孩子考試失敗情緒低落，王老師在卷子上寫了一句話激勵這個男孩子，這個男孩子深受感動，通過自己的努力，考上了理想的大學，現在已經是青島外貿集團的老總了?？梢姡粋€人的一生，往往會因為一句話，得到一個很大的改觀，當老師的藝術往往就是潤物細無聲的一種行為。

王老師的“快樂學習法”也是值得我們學習的。王老師在驕傲地列舉了他的北大清華入學率后，還特別告知：我取得這樣的成績并不是靠加班加點，不是靠增加學生的負擔得來的。同時他的觀點尖銳卻不避諱：“不去鉆研和挖掘學生的潛能，而一味地擠占學生的時間，這是對教育的犯罪！”使我領略到了“快樂學習法”的效果。這是那么地讓人興奮，給人啟發，同時又顯得那么彌足珍貴！

王金戰老師在這本書中給我們教育者提供了很多好的指導學生學習的方法?！扒趧邮植拍苌俪鲥e”這句話就給我很多啟示。有的時候我總有這樣的困惑，一節課上下來學生學得很開心，自己也感覺課堂效果非常好，但是一做起題來學生就錯誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解，有時候容易出現錯誤的類型題，我可能會講了很多遍，可是收效甚微?？戳送趵蠋煹倪@句話我有一種茅塞頓開的感覺，我給孩子們動筆的時間太少了，總怕學生不明白，所以總是一遍遍的講，可是學生練得太少了，所以抬筆還是會出錯?，F在我知道了問題所在，給了孩子們多多動手的機會，發現學生的錯題真的`減少了。

王金戰是個傳奇人物，作為老師，他讓無數學生重獲信心，找到學習的突破點，創造一個又一個教育奇跡；作為家長，他為女兒精心設計，全面發展，最終使女兒靠山吃山進北大！王金戰老師在近三十年的教學經驗的基礎上，本著“每個孩子都是潛在英才”的理念，創造了一整套獨特而實用的教育模式，用實踐證明了“沒有教不好的孩子”，而他的方法都如此簡單。他的每個精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨特的王氏幽默，告訴我們差生和優等生之間只隔著一層窗戶紙，而它隨時可以輕輕捅破。

王老師在書中寫到：“倒數第一也不可怕”。本書中王金戰老師還講述了自己的親生經歷。他告訴人們：他曾經也是差生，并且是全班倒數十幾名的差生。面對老師的不信任，面對同學的羞辱，他沒有退縮，反而激發了他一定要考上大學的欲望。從此他埋頭苦干，尋找問題的根源，最終考上了大學，而且是他所在的班級里唯一考上大學的學生。“每個人都是潛力無限的天才”：其實我們這一生，回過頭來看，能選擇的事情特別少。我們無法選擇家長，也沒法選擇學校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實就是我們的心態了。正如美國著名心理學家威廉詹姆斯所說：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發現是——人類可以經由改變態度而改變自己的命運?！?在這里他講述了有好方法更有好心態、千萬不能輸在心態上、好心態使你終生受益等觀點。我們在教學工作中除了教授學生知識，其實還要教給學生要有良好的心態，這個是非常關鍵的。另外我們不能歧視每一位差生，每個人都有自己的潛力，即使差生是倒數第一，作為老師應該鼓勵他們，告訴他們倒數第一并不怕，還有機會努力，千萬不要讓差生有破罐子破摔的心態。

人們常說，未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人；還說，文盲就是想要學習卻不知道學習策略的人。學習這件事，在今天顯得越來越重要，但如何才能學好，卻困擾了許多學生以及想要幫助學生的家長和老師。如果說學習一定有捷徑的話，這條捷徑就是科學的學習方法。學習方法沒有最好的，只有最適用的，最適合自己的就是最好的。世上并沒有一種“放之四海而皆準”的方法，但學習中確實有一些具有共性、規律性和策略性的東西是我們應該去認識和把握的，抓住了這些東西，我們就能保證學習的高效率。例如，一個人每天要干很多事情，有時覺得很累，有時卻覺得一點不累，其中的道理是看你喜不喜歡這件事。這一點提示我們：要教會學生學習的時候善于思考聯想、類比歸納。

“學習哪有那么難”，對！“有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來效果絕對超過你的想象?！笨刹皇菃幔繉W習就是這么簡單，只要你肯堅持，肯努力，肯奮斗，一切皆有可能！對于工作的我同樣如此，那么從這一秒鐘開始，努力吧！

? 學習哪有那么難讀后感

如果我們現在去四川的話，會認為李白《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”寫得十分夸張，其實并不是這樣的。

因為當時這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到長安時寫的。當時又沒有公路，當然十分不好走了，再加上詩中所說的：“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。”這就寫出了一個十分危險的風光變幻，險象叢生。在十分驚險的氣氛中最后寫道蜀中要塞劍門關。詩人用西晉張載的《劍閣銘》中的“形勝之地，匪親勿居”的語句，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻?！睆亩磉_了對國事的憂慮與關切。

? 學習哪有那么難讀后感

作為老師，我們都知道，課堂管理是實現有效教學的前提和保證，正好看到了王曉春老師的這本《課堂管理，會者不難》，讀完以后，給了我一些啟示。

以前，我總想當然地以為學生就是應該遵從教師的規定，該干嘛，不該干嘛，都應由教師說了算。殊不知，學生處在課堂，也有自己的為難之處。我們總是一廂情愿地認為，學生在課堂應該是努力地學習文化知識，努力地配合老師完成教學任務。但是學生不一定會有這種意識，于是我們勃然大怒，覺得自己失敗萬分。其實，只要進行換位思考，站在學生的角度為他們想一想，或許我們就可以多一份理解，少一份抱怨。作為教師，當課堂管理出現問題的時候，應該清楚，這種現象的出現不僅僅是孩子的問題，更主要的是教師個人對課堂的把握。心理學上說，一個人的注意時間有限，那么我們該思考的是，自己怎樣才能吸引學生的注意，投其所好，來減少學生的分心時間。比如在課堂上采用學生喜聞樂見的形式進行教學，語文課時開小火車，當小老師，這些形式都是小朋友很喜歡的，多用用允許全民參與的形式教學，課堂管理或許就會容易一些。

同樣表達一個意思，用不同的形式說的話，會取得截然不同的效果。教師的說教語言應該盡量簡短，速戰速決。課堂的主要任務是教學，如果太過冗長，會浪費大量的`時間。教師說的第一句話一定要慎重，不要用指責的語氣，避免發生無謂的爭吵。限制使用“你應該”，這是指揮性的語言，而不是指導性的語言。這對學生的主體性的體現會產生一定的影響。教師的作用是引導，而不是永遠的發號施令。用“讓我們”代替“你們”，減少老師高高在上的感覺，拉近與學生的距離，那樣學生才有可能更接近你。

平時可以采用的方法有，沉默，注視，這是靜態的方法，這個方法在日常教學中我也在使用，略微有些效果。倒計時，這招也挺管用，時效性很強，但是維持時間不久。評比，這個技巧相對來說比較有用，因為小孩子爭強好勝，集體榮譽感比較強，所以他們會盡力保持安靜來獲得老師的獎勵。還有一個可行的方法是壓低聲音，讓學生意識到老師的變化，進而意識到自己也許出了問題，在短時間內進行調整。

在課堂管理方面渴望得到幫助的我，通過閱讀《課堂管理，會者不難》以后，得到了一些啟發，無論在理論上和實踐上，都得到了一些有用的信息。現在，我已經把自己吸收內化的一些東西運用在課堂上，效果很好。

? 學習哪有那么難讀后感

這是一首讓古今文人拍案稱奇的詩章。

詩歌開篇即憑空起勢，驟響徹天。詩人把三個嘆詞相疊，兩個形容詞各帶一個語氣詞并列，另用一個比喻，來突出蜀道之難，詩句氣勢磅礴，使讀者在心目中對蜀道留下了深刻的印象。

接著按由秦入蜀的路線(長安—太白山—峨眉山—青泥嶺—劍閣—成都)，具體寫蜀道之難。

先寫蜀道開辟之難。詩歌夸張地說自蜀開國四萬八千年以來，一直“不與秦塞通人煙”，后來五丁力士拽蛇導致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個悲壯的神話故事為蜀道增添了許多神奇色彩，也間接地表現了古代勞動人民的智慧和力量。

次寫蜀道旅途之難。以“六龍回日”的神話和想像，用黃鶴飛不過、猿猱愁攀援來反襯，用悲鳥、子規作烘托，極寫山的高峻奇險;以“沖波逆折”“飛湍瀑流”的直接描寫，用“崖轉石萬壑雷”的夸張手法，極寫水的湍急兇險。

繼寫蜀道人事之難。劍閣位置險要，易守難攻，歷史上不乏據險作亂的先例，詩人懷著對國事的擔憂、對人民的關切之情，警告當局要吸取歷史教訓，防止地方軍閥據險作亂，殘害人民。

文末的結語寫蜀道之難導致的結果。行人望蜀興嘆，徒喚奈何，言有盡而意無窮。

詩人以鬼神莫測的筆法，縱橫馳騁，時間上從四萬八千年之前的混沌初開至戰國而至中唐;空間上從長安跨越數座大山而至成都，從上可摩天的山巔到激流回旋奔騰的深壑;其他，從行人至鳥獸，從神話傳說至當今世道……騰挪跌宕，驚心動魄，把蜀道之難渲染得淋漓盡致。

本詩為樂府詩，形式自由，每句字數從三言至十一言，參差錯落，且三次換韻，非常適合表達大自然的奇觀和詩人熱情奔放的思想感情。詩歌融神話、傳說、諺語與景觀、人事、心理于一爐，想像豐富奇特，夸張新穎獨到，虛實結合，情景交融?！笆竦乐y，難于上青天”一句，前、中、后出現三次，反復詠嘆，內容逐次加深，產生了回腸蕩氣的藝術效果，具有極強的藝術感染力。

全詩從形式到內容，充分體現了詩歌的浪漫主義特色。