發現那么美的臺灣讀后感（必備14篇）_發現那么美的臺灣讀后感
發布時間：2018-10-08發現那么美的臺灣讀后感（必備14篇）。
▲ 發現那么美的臺灣讀后感
最近電影《你好，李煥英》家喻戶曉，講述了女主賈曉玲（賈玲飾演）在經歷“子欲養而親不待”的悲痛之后，意外穿越時空回到1981年，見到年輕的父母，從而展開一段笑中帶淚的親情故事。由此讓我聯想到剛剛看過一本書《發現母親》，這本書適合每一個人來讀，準父母、未來的父母，曾經的父母等等。書中說“推動世界的手是搖搖籃的手，母親的素質決定著民族的未來和命運”，由此可見母親是多么的偉大，母愛是多么的.神圣。
夸美紐斯說：孩子從出生到六歲都應該由母親來教育。兒童出生后頭三年的發展，在其程度和重要性上，超過兒童整個一生中的任何階段，甚至決定了他的一切。俗話說：多一個教師，就少一個警察；多一所學校，就少一座監獄；多一個合格的母親，就少一個社會的敗類。可見，母親對于孩子來說的確太重要了，母親教育對于孩子的健康成長來說的確太重要了！
母親的偉大之處時刻出現在我們身邊，是很容易感覺到的，但是我們并不是每一次都會好好珍惜。我們好像總是很忙，忙著工作，忙著夢想，忙著交友，忙著各種事，卻唯獨沒有忙著關心父母。我們總想再等一等，等到自己功成名就、等到自己實現夢想、等到自己有足夠時間。但卻從未想過，自己在奮力奔跑時，父母也在慢慢老去。父母總會說：你們好好工作，不用管我，我們很好。但是我們卻忽略了，這個時候父母很需要我們的陪伴。然而無論什么時候母愛總是那么無私而且單純，就像李煥英那句催淚的臺詞：“我希望我的女兒健健康康快樂的成長！”我想，所有的賈曉玲們終該明白：母親的幸福很簡單，沒有太多的物質向往，更多的是一種美好祝愿。只要孩子健健康康，快快樂樂，她就很幸福。哪怕她的孩子，只是一只平凡的丑小鴨。這就是母愛，無私無求，博大深沉的愛。
詩經中說：“哀哀父母，生我劬勞?！甭松绻f人是飄在天空中的一只風箏，那父母就是那根線；如果說人是浮在生命之海上的一葉扁舟，那父母就是那舵與槳。父母是我們人生的出發點，陪伴出生到成長，因此我們要時刻珍惜還來得及的時光，感恩父母，珍惜母愛！
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可是，我們似乎很少想過孩子實際上是一個有別于大人的獨立個體。他們有自己獨特的氣質，很少考慮自己的特殊需要。孩子其實總是期待有人能夠聽聽他們的意見，但他們弱小的心靈卻總是碰壁，受傷。
久而久之，孩子不僅變的不愿意順從，更有可能改變不珍惜自己。而這些，我們成年人總是責怪孩子，說他們越來越不聽話，從不檢討自己的行為。
當我看完了《發現孩子》之后，真正發覺我們這些做老師的，做大人的，做父母的，原來對孩子的態度是那么的粗暴與無禮，原來是那么的不了解他們。讓我們對孩子們說：寶貝，對不起！
請相信我們會盡力去改變，用更好的方式去愛你！
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一位真正理解了教學之道的老師，才更懂得用比強迫壓抑更有效的辦法來引導孩子走入正軌。毫無疑問，這有賴于隨時的觀察以及儲蓄的付出努力?！斃麐I·蒙臺梭利
我們也在潛心的學習真正的教學之道，但是總是很片面很膚淺，也洗光有理論是不能完全做到的，但是沒有了理論確實根本不可能做到的，很多老師問，光是用溫和及鼓勵的方式把教具呈現給孩子就足夠了嗎?在他的學校里不是這樣的。在蒙臺梭利的學校里，教導孩子的是環境本身。老師只是讓孩子和環境直接互動，示范引導孩子該怎么使用其中的道具。這樣的學習方法，如果只用在其他教學法里，是絕對不可能成功的，我們只會聽到老師不斷的大喊“安靜”“不要動來動去”這些是我們的教學用語嗎?這些命令式的教學能收到多大的成效。
我們當然要相信教育應該是尋求適當的方法，我總是在埋怨現在的孩子太難管教，其實是我們沒有找到適合當代孩子的教育方法。蒙臺梭利教學法的成功，就在于它可以讓孩子自動自發地操作學習，從認真勤快地學習新技能的態度里得到肯定，服從命令必須以完備的人格為前提。
“缺乏教學經驗的老師會把教育的職責定義在‘教’上面。實際上這樣的想法和事實大相徑庭，因為每個老師的職責遠比這個更重要。由于老師有責任引導孩子的精神發展，因此在觀察孩子時，他們不能僅限于了解他們。老師的觀察最終應當輔助孩子的能力呈現出來，而這也是觀察的唯一目的所在”。
我在思索作為老師究竟要怎樣做?怎樣做才能符合老師的職業要求。我想身為新時代的老師，并不是一件容易的事情。首先我覺得老師必須懂得分辨孩子的注意力之所在?！芭d趣是最好的老師”完全正確。其次，就是要做到尊重學生。對于教師而言最重要的是教師必須要隨時的留心觀察孩子，謹慎的安排學習環境。愛心和洞察能力無疑是教師制勝的法寶。
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《發現父親讀后感》
我記得那是一個悠長而親切的夏日午后，陽光透過窗戶灑在沙發上，我正準備一邊曬太陽一邊讀書。突然，我發現一本陌生的書掉在了書架上。
好奇心驅使著我撿起那本書，它的封面有些破舊，顯然是多年來被遺忘在角落的產物。書名是《發現》，字體充滿了力量感。我打開書的第一頁，一股沉甸甸的書香襲來，仿佛有一雙無形的手牽引著我，將我拉進了一個神奇的世界。
書中開篇就是作者的自述，他是一位年過半百的普通父親，平凡無奇的生活總是深深地埋藏著他的心事。每當我有時間，我就會躲在書中，他寫道。他用平實的語言敘述了一個個關于家庭、關于生活的故事，無論是他對父愛的理解，還是對子女成長的關懷，都是那么真實動人。
記得書中有一篇文章叫《我看見你們》，他內心深處的一絲孤獨和思念，透過字里行間表露無遺。通俗的文字下，藏著濃濃的父愛，有時溫和如春風拂面，有時又猶如暴雨般奔涌而來。讀到這一部分時，我突然覺得心里暖暖的，仿佛被一股溫柔的力量包圍，使我重新感受到了家人間濃濃的情感。
而在《追逐幸福的腳步》中，作者以自己的不完美身影勉勵著讀者。他坦誠自己也曾車禍受傷，但他并不氣餒，反而把這道坎看作是人生的一次歷練。他通過自己的成長經歷告訴我們，生活的道路并不平坦，但只要勇敢地面對并不斷追逐幸福，我們就能從中收獲真正的成長。
在讀完這本書后，我陷入了沉思。我感受到了父愛的偉大和無私，也看到了生活的真實和坎坷。這位普通父親用自己的文字在書中展現了他對家庭的理解和關懷，讓我感到了自己在家庭中的責任和擔當。
這本書的每一頁都展現著作者對生活的深思熟慮和感悟，每一篇文章都讀出了他內心深處的情感和思考。讀后，我仿佛發現了一個與我平日生活不同的父親，發現了他有著遠超出我想象的思維方式和生活態度。這一個個細節讓我重新認識了我的父親，也讓我對他充滿了敬意和感激。
《發現》這本書不僅帶給我無盡的思考和啟示，更重要的是，它讓我認識到父愛的偉大和無私。它讓我意識到，當我迷失或困頓時，唯有回歸家庭，回歸親人，才能找到真正的力量和前進的方向。
讀完《發現父親讀后感》后，我上前去找尋我的父親，他正一邊讀報一邊飲茶。我靜靜地坐在他身邊，無聲傳達我的感激和理解。父親抬起頭，望著我，眼里藏著動容的情感。
“孩子，你讀完了那本書?！彼p輕說道，聲音中帶著欣慰。
“是的，爸爸。我認識到你是多么偉大，也更加明白了家庭的重要?！蔽疑钋榈鼗卮鸬?。
父親點了點頭，嘴角微微上揚，眼神中洋溢著滿足和喜悅?！拔蚁Ｍ隳芾^續珍惜家庭，珍惜我們之間的情感。在你遇到困難或疑惑時，記得回家，家永遠等你?！?/p>
我看著父親信心滿滿的笑容，內心充滿了幸福感和溫暖。這本《發現》不僅讓我讀到了一位普通父親的感悟和成長，更重要的是，它讓我重新認識了我的父親，體會到了他的愛和關懷。從那時起，我決定更加珍惜家庭，與父親一起奮斗前行，為實現自己的夢想和幸福而努力。
通過《發現》，我想大聲告訴父親：謝謝您，是您讓我發現了您的偉大，也發現了我自己對家庭的責任和擔當。
▲ 發現那么美的臺灣讀后感
《發現社會讀后感》是一本非常引人入勝的讀物。在這本書中，作者以生動有趣的筆觸，揭示了社會中的種種現象和問題，引發了我對社會的思考和反思。這讓我對自己的生活和周圍的人們有了深刻的認識和理解。以下是對這本書的詳細讀后感。
作者在書中以多個故事和案例來展現社會的不同面貌。其中一個故事讓我印象深刻，那是關于一位失去工作的中年男子的故事。這個男人曾經是一位成功的企業家，但由于公司倒閉，他失去了工作。作者通過詳細的描寫，展現了他失去工作后的生活狀態和心理變化。他變得沮喪和無助，與妻子、子女產生了很多摩擦。這個故事讓我深刻意識到，經濟下行和失業對一個家庭的影響是多么的巨大。有時候，我們往往只看到一個人的成功和榮耀，而忽略了失去工作后的困境和心理掙扎。這個故事讓我更加珍惜我所擁有的一切，并思考如何幫助那些所需幫助的人們，做一個更有社會責任感的人。
在書中，作者還用深入淺出的方式探討了社會的一些問題。例如，他提到了社會中的貧富差距，以及貧富差距對人們的生活和心理的影響。通過詳細的數據和事實，作者揭示了貧富差距造成的社會問題，如犯罪率上升和社會不公平現象的加劇。他認為，減小貧富差距是社會發展的關鍵，我們每個人都應該為此努力。讀完這些內容，我開始思考我們社會中的不公正現象，以及如何通過個人努力和社會行動來改變這些問題。這本書讓我認識到，一個社會的進步和繁榮并不僅僅取決于少數人的成功，而是與每個人都能過上公平和幸福的生活有關。
除了社會問題，作者還提及了個人的成長和改變。他通過舉例子和個人經歷，告訴我們成長是一個漫長而充滿艱辛的過程。他強調了自我反省和意識到自己的不足是實現個人成長和改變的關鍵。這讓我深深思考了自己的成長和改變。我開始意識到，只有不斷反思和面對自己的缺點，我們才能不斷成長和進步。這本書讓我更加勇敢地去面對自己的不足和困難，以迎接挑戰和實現自己的職業和生活目標。
總結來說，《發現社會讀后感》是一本使我受益匪淺的書籍。通過它，我對社會的認識和理解得到了提升，對自己的成長和改變也有了新的思考。這本書讓我明白，社會是一個復雜而多變的系統，我們每個人都應該盡自己的一份力量去改變和影響社會。我相信，只要我們用心去關注社會問題，積極行動起來，我們可以共同創造一個更美好的世界。
▲ 發現那么美的臺灣讀后感
這才是臺灣的讀后感，來自京東網的網友：河山只在我夢影，臺灣已很久未親近——日復一日上演?？菔癄€滴萬里，轉個彎山水有相逢滴金山，結集異鄉人的板橋，吊腳樓下椪風茶滴石碇，讓夢想落地生根的瑞芳，雙溪——詩情古意釣雙溪，用豆漿跟世人說早安滴永和，迷宮城市中和，河面船只滴淡水，海港·甜西瓜·紅樹林，神仙縱走三灣梨，木笛·花香·田園夢，花果歡呼美麗的卓蘭……帶著你，整裝出發……
▲ 發現那么美的臺灣讀后感
前段時間，讀高萬祥老師的教育隨筆《我的教育苦旅》，得知這本書《發現母親》；我看了高萬祥老師推薦后，那時恨不得馬上去圖書館借來。
當我在圖書館，靜靜的閱讀，我的心靈被震撼，被作者那種有先見之明所折服。剛開始我和其他同學一樣以為這是一本教人如何做母親的書，我身邊的許多同學見我看這么厚一本書（差不多600頁）很驚訝。這么早就開始關注母親的事：如何做母親，如何教育小孩。
可是當我看完整本書，我發現其實我們當初的想法都錯了，作者在全書中幾乎沒有論述過如何作何做母親，告訴你做母親的細節，而是提倡一種理念：讓我們關注母親，關注母親教育，母親教育的重要性，及我們國家母親教育的落后，我們如何轉變這種觀念等等。
作者在書中說，我們國家的許多職業都要經過學習、培訓，要考試：會計專業、計算機、電工、鉗工等等，特別是現在提倡專業化的時代，各行各業都要經過專業人員經過大學期間認真學習。而我們母親呢，很多人都是憑經驗，沒有學習過，接受系統的母親教育。很多人都是“無證上崗”。做了母親之后都不知道如何做母親，即使是我們許多做老師的，都如此。都停留在感性階段，正如我國著名教育家陳鶴琴先生說過“栽花的人需要懂得的栽花方法，花才能養好；養蜜蜂的人先要懂養蜜蜂的方法，蜂才能養好……養蠶，養豬，養羊都如此，而我們養、教育孩子的母親沒有經過系統的教育，對教養孩子的方法，事先沒有準備，事后又很少人去研究……真是個奇怪的事”。
在這我想起我國著名社會學家潘光旦說過“我們國家的師范教育也一樣的很不著邊際，它只教人如何做人家的兒女的老師，沒人教如何母親，做自己兒女的老師”。我還想補充作者在書中的一句話，讓我刻骨銘心那就是：“我們的師范學生總是被諄諄告之要獻身教育培養人類，可是卻沒有個人教授他們：教育學生應該先教育自己的孩子開始”當我讀到兩句話，我覺得他們說的偏激，當靜心想時，的確如此，不但這樣，即使我們現在的師范教育也是很多不合理的，很落后；我們在大學里要學習許多課程：有專業課；有公共課：馬哲等等；和公共師范生教育：心理學，教育學，教育評價學，現代教育技術等，還有大學英語或者還有其它。朋友們，你們有沒有想過師范生教育的課程有多少，占我們的大學四年學習課程比例有多大？當我靜心想時，發現二十分之一的比例都沒有。
我們師范生在將來是教書育人的教師。教書就是教我們的專業知識或者還有其它，育人要我們懂地教育學生，在專業知識對于我們來說在大學的課程里還算挺多的，但是在教育類課程少的得可憐；而我們做老師的不但要教好我們將來的專業課，還有懂得育人，育人需要我們懂得教育學，心理學，管理學等等。也許有人說，這些我們不是學過嗎？是的，我們學習過，但是我想對于我來說，我都很客氣還給老師了，其他同學我不知道如何？你們還精通嗎？這段時間我在看《人文教育：理念與實踐》《現代心童心理學》蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讓我深感到我們師范教育專業設置的不合理性、不科學，在這我也許是真的無病呻吟了，但我想引用前段時間看的特級教師吳非的教育隨筆《前方是什么》的一句話“是杞人憂天？是無事生非？是大驚小怪？事關教育，當然是大事”（書中192頁）。
將來，我想做個好老師，有思想的老師：我必須要不斷讀書和思考，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信我的未來不是夢。
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記得**電視臺《讀書》欄目，有一期介紹的就是此書，當時請到的嘉賓有兩位，其中一位就是李澤厚先生的**，看樣子也已是年過半百了，在說到此書的時候，主持人、另一位嘉賓不管說到書里的哪段內容，此人都能大段背出，真是令人驚嘆，從此處可看出此書對此人的影響有多大。
3、 關于歷史，歷史從來不是在溫情脈脈的人道牧歌聲中進展，相反，它經常要無情地踐踏著千萬具尸體而前進。
4、 關于青銅饕餮，在那看來獰厲可畏的威嚇神秘中積淀著一股深沉的歷史力量，它的神秘恐怖正只是與這種無可阻擋的巨大歷史力量相結合，才成為美---崇高的人在這里確乎毫無地位和力量，有地位的是這種神秘化的動物變形，它威嚇，吞食，壓制，踐踏著人的身心，但當時社會必須通過這種種血與火的**野蠻、恐怖、威力來開辟自己的道路而向前跨進。用感傷態度便無法理解青銅時代的藝術。超人的歷史力量與原始宗教神秘觀念的結合，也使青銅藝術散發出一種嚴肅的命運氛圍，加劇了其神秘兇猛的風格。
5個。對于漢字來說，象形文字和結一樣，從一開始就已經包含了模擬對象之外的符號意義。一個詞不僅代表一個對象或一個對象，而且還代表一種事實或過程，包括主觀意義、要求和期望。這即是說，“象形”中也已蘊涵“指事”、“會意”的內容，正是這個方面使漢字的象形在本質上有別于繪畫，具有符號所特有的抽象意義，價值和功能。
6、 關于漢代藝術，也正是因為是靠行動，動作、情節而不是靠細微的精神面容，聲音笑容來表現對世界的征服，于是粗輪闊的寫實，缺乏，也不需要任何細部的忠實描繪，便構成漢代藝術的“古拙”外貌。
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《發現母親》看完有一段時間了，書中涉及內容太多，讓人一提筆感覺無從下手，整理一下思緒，把自己當前的所感所想隨筆記錄下來。
這本書的結尾有一句話和封面上的一樣：推動世界的手就是搖籃的手。個人理解這句話有兩個層面的涵義：
1。早期教育的重要性。。嬰兒出生的頭幾年是一個人一生中最重要的時期，這會影響他的一生。
2。母親的重要性。在早期教育中母親對孩子的影響是最大的。
起初，當我看到這本書的書名時，我懷疑作者是否是大男子主義者。父親對孩子不重要嗎？后來慢慢發現作者的本意完全不是那樣，作者王東華考察了中外上千年的教育史、女性史及文化史并且進行了仔細的研究分析，從生理學、教育學、社會學、歷史學等各個層面上闡述論證了母親在孩子早期成長過程中的重要性。
在這本書的序言中，作者從回憶童年開始，結合身邊教育失敗的例子，敘述了母親對他成長過程的影響，這些都是由于母親早期教育的缺失造成的。在點評中國母親史時，講述了中國傳統是極重視母教的，并且成就了一批又一批杰出的人才：古代的孟子、岳飛、白居易、歐陽修等到近代的梁啟超、魯迅、胡適等等，后來因為封建社會“女子無才便是德”思想的影響、五四運動、*****等原因現代中國很多家庭已無家教可言，許多不合格的父母特別是不合格的母親造就了不合格的下一代。
現在很多人都知道情商對孩子的重要性。有幾個詞最讓我感動：孩子的情商取決于父母的情商。
要想孩子受人尊重，最好的培養途徑就是父母自己受人尊重；要想孩子取得成功，最好的培養途徑是父母自己取得成功，然后用心體會成功的經驗，并把這些經驗傳授給孩子。記住這一點：你不能教孩子你甚至不能教自己的東西。
父母在塑造自己孩子的同時，也要塑造自己的孩子，這足以說明作為父母的自己素質對孩子教育的重要性。
在第一章人類還沒有學會走路中作者批判了當今社會中人們對育兒重要性的漠視，養魚養鳥都要懂得專門的方法，買衣服家電都養跑遍全城，但又有幾位為育子中的一個問題而費時費神呢？現在什么學科都有，就是沒有學***母這一學科，許多父母帶孩子都是摸著石頭過河，在育兒過程中出現錯誤是很正常的情況，但對孩子來說父母的無知可能會耽誤孩子一生，這句話聽起來好像危言聳聽但許多實例證明這是事實。當今我國還普遍存在的問題是絕大多數生產方式都是剖腹產，這是極不正常的現象，剖腹產最早是為即將瀕臨死亡的產婦所做的迫不得已的手術，現在卻成為當今中國媽媽普遍采用的生產方式，在工作過程中見過許多觸覺發展欠佳的孩子，黏人、討厭被觸摸、認生、哭鬧，并且毅力及受挫能力差，這些情況除了教育方式有問題外，剖腹產也是重要的也是根本原因。
還有一些媽媽自己的心智都不夠成熟，還沒有做好準備就要了孩子，只是被動性的飼養孩子，這對孩子的成長是極為不利的，也是對孩子、對家庭、及對社會是極為不負責任的行為。
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《發現父親讀后感》
標題：探索父親內心世界的旅程
作為一個父親，他總是充滿著謎團。在我身邊的時光里，我看到了他的堅韌不拔、慈愛無私的一面，但也常常無法觸及他內心深處的真實世界。然而，當我閱讀了《發現父親》這本書后，我仿佛開啟了一扇通往他內心的大門，深入了解了他的思想、情感和人性，這是我與他之間的一次珍貴的旅程。
這本書真實地描述了一個年輕人追尋父親足跡、尋找他內心世界的故事。通過故事中的主人公，我看到了自己。于是，我抱著對這本書的期待和好奇，開始了我的閱讀之旅。
一開始，我并不懂得為何要去發現父親。我總是將他視為理所當然的存在，卻鮮少思考他是如何成為這樣的人。就像故事中的主人公一樣，我于是踏上了一段追尋自我的旅程。我和父親的交流不再是簡單的問候和寒暄，而是深入對話，分享彼此的想法和感受。我用心聆聽他對于世界的觀察和思考，與他一同探索生命的奧秘。
在書的中間部分，我逐漸感受到了父愛的偉大。父親始終默默地守護著我們，付出的辛勞與付出的微笑常常被我們所忽視。而我，在此時深深感受到了一種內心的愧疚。我曾以為自己已成長為獨立的個體，然而這本書讓我重新認識到，盡管我已經長大，但父愛卻永遠是我心中最重要的支撐。我決定從此刻起，更加珍惜與父親之間的每一分鐘。
隨著故事的深入，我看到了父親的不易與堅持。他堅持把對文學的熱愛傳承給我們，是他點燃了我對閱讀的熱情和渴望。這些年來，我一直以為他只是為了鼓勵我，在故事中的父親的身上，我看到了我父親對于文學的真摯追求。他用文字渲染著他的內心世界，傳遞著他對于生活的感悟與思考。他是一個堅守初心的普通父親，同時也是一位對藝術有著獨特眼光的熱愛者。
書中描寫了主人公與父親共同追尋詩詞的情節，正是這部分內容讓我領略到了家庭的溫馨和快樂。我與父親一同賞識了一首首動人心弦的詩歌，那些微小而珍貴的時刻，凝聚著我們對于美好的向往與追求。在這個過程中，父親的眼神中閃爍著陽光，他用詩詞中優美的語言，道出了他內心真實的情感。我看到了一個平靜而幸福的父親，這種情感也傳遞給了我，讓我明白了生活中的真正追求。
《發現父親》，這本書不僅適合父愛的探求者，同樣也是父愛的呼喚者。每一個有父親的人，或許都應該讀一讀。讀完這本書，我對自己的父親多了一份敬佩和感激，我也猶豫了多一秒，讓他多一分的寬容與愛。
通過閱讀《發現父親》，我獲得了對于父親內心世界的真實洞察，也收獲了對于父親的深深的理解和感激。這本書開拓了我對待父親的視野，讓我意識到他作為一個人的獨特性。他是一個擁有情感和思想的個體，他也有著對于生活的獨到見解。通過這本書，我更加堅信，人們的內心既是模糊的又是真實的，他們活在我們周圍，是我們需要與之聆聽和相互理解的靈魂。
在這次閱讀中，我不僅僅發現了父親，同樣也發現了我自己。這本書讓我更加關注家庭，更加珍惜與父親相處的時光。每一個父親背后都有一個鮮為人知的內心世界，而我希望通過這本書所帶給我的領悟，能夠更好地發現和尊重其中的珍寶。這次閱讀對我而言是一次意義非凡的旅程，我深深感激這本書，讓我在父親的身上找到了溫暖與希望。
總結：《發現父親》這本書帶給了我與父親之間的深入溝通和交流的機會，它使我更加了解了父親的內心世界和人性，讓我意識到他所承載的父愛的偉大與珍貴。在閱讀過程中，我也對自己的成長和家庭關系有了更深的認識和思考。這是一本頗具啟發性的書籍，讓我對父親的愛與尊重更加深入，這是一次難忘的心靈之旅。
▲ 發現那么美的臺灣讀后感
我曾經讀過一本書，叫做《發現社會》，此書是一本社會學經典著作，它深入研究了人類社會的各個方面，探討了人類社會存在的原因、社會結構和運作方式等問題，給我留下了深刻的印象和許多思考。人類社會是一個復雜而有機的體系，其中包含了各種各樣的生命形式，從最簡單的單細胞生物到最復雜的人類社會。作者在書中詳細地討論了不同層次的社會結構和社會關系，從家庭、學校、工作場所，到社會、經濟、政治等各個方面，分析了這些結構和關系是如何相互作用、相互影響的。
通過讀這本書，我了解到，人與人之間的相互依存和相互作用構成了社會的基礎，這種依存和作用是人類生存和發展的重要因素，不論是家庭、組織、團體還是社會、國家等，它們都不可能脫離個人而存在。
此書的另一個亮點是它對人類行為的研究。社會學家研究人類行為的原因、動機和后果，進而探究人們行為的意義和價值。本書詳細地探討了人類行為的多個方面，如人類生命的價值和尊嚴、人類行為的自由和責任等等，這些問題對于我們理解和改善人類社會具有重要的指導意義。
在本書中，作者還嘗試通過歷史和文化的角度來理解人類社會。歷史和文化為我們提供了了解人類社會本質和演變的重要線索。作者分析了人類文化的發展和演變過程，闡述了文化的不同形式和特征。他還通過探究人類歷史的發展，揭示了社會不同階段的特征和特點，并進一步揭示了當前人類社會所面臨的問題和挑戰。
通過閱讀《發現社會》，我深刻認識到了人類社會的復雜性和多樣性。這個世界上的每個人都有自己的價值和作用，都應該得到平等的尊重和權利。我也明白了人類社會的根本特點，即互依互存，因此我們應該更加珍視我們彼此之間的關系，努力為社會和人類的未來做出貢獻。
總之，閱讀《發現社會》是一次啟發性的經歷，它讓我對人類社會的本質和運作方式有了更深刻的認識。它不僅是一本社會學經典著作，更是一本關于人的啟示錄，讓我深刻感受到了人類社會的復雜性和多樣性，進一步堅定了我為改善人類社會而努力的信念。
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王東華老師的著作《發現母親》一書，是我們校長推薦老師共讀的一本書，剛開始領到這本書時，我想，我還不是一位母親，看不看無所謂，于是就讓它在家睡覺了。幼兒園說要考試就拿出來隨便翻翻，殊不知越看越愛不釋手，一頁頁看后，才發現我是如此幸運，在還不是母親時能提前學習如何做一名優秀的母親，讓我在未來母親生涯中不至于留下太多的遺憾。
這是一部能夠引人共鳴共思共感共嘆的書，閱讀之后讓人的心久難平靜回味無窮的書，因為教育與我們每個人每個家庭都息息相關，與國家的強盛興衰密不可分。的確是一部天下人都應該共讀之的書，而不僅僅是母親?！敖绞倾y，母親是金?！蹦赣H不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳诺憧梢允翘觳诺哪赣H”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價值的發現。讀完這本書，這兩句話久久在我心中回響，作為教師同時又作為未來孩子的母親，我深深地感到自己身上肩負的責任。
“我要做一個向偉大邁進的母親！我要做一個向優秀看齊的教師！”這是我看完《發現母親》一書的追求。
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《發現之最讀后感》是一個令人振奮的讀物，讓我對世界上的一些最獨特、最壯觀和最非凡的事物有了更深入的了解。這本書以其豐富的內容和精心挑選的發現為特色，帶領我踏上了一段不可思議的探索之旅。
書中的每一篇文章都揭示了世界上某些事物的“發現之最”。無論是地球上最高的山峰，還是宇宙中最明亮的恒星，我都能通過作者深入淺出的寫作風格和豐富的背景知識，對這些事物有一個全新的認識。這些發現之最不僅讓我震驚，也讓我對世界產生了更多的好奇和探索的欲望。
其中一個我印象最為深刻的發現是有關地球上最大的珊瑚礁的文章。在這篇文章中，作者詳細描述了大堡礁的壯麗景色和珍貴生物。通過閱讀，我不僅了解到大堡礁是地球上最大的有機結構，還了解到它對海洋生態系統的重要性。作者還提到了大堡礁受到氣候變化和人類活動的威脅，這讓我對環境保護問題有了更深入的思考。
除了地球上的自然奇觀，書中還介紹了一些人類的創造之最，令我大開眼界。我讀到了有關世界上最大的飛機、最高的建筑和最快的動物的故事。這些故事讓我對人類的創造力感到欽佩。不論是飛機的設計，建筑的構造還是動物的進化，都展示了人類對于突破極限的執著追求。
讀完這本書后，我對于世界的變化和創新有了更深入的認識。生活在一個不斷發展和進步的世界中，每天都可能發生令人瞠目結舌的事情。而作為一個個體，也有著無限的潛力和可能性。這本書不僅讓我知道了很多有關世界的冷知識，更讓我對自己的未來充滿了希望。
《發現之最讀后感》是一本令人興奮和啟發的讀物。通過閱讀這本書，我不僅擴大了自己的知識面，也對世界和人類的奇跡有了更深入的了解。這本書向展示了世界的多樣性和無限可能性，同時也提醒要保護和珍視這個美麗而奇特的地球。我強烈推薦這本書給所有對探索和知識充滿好奇心的讀者們。
▲ 發現那么美的臺灣讀后感
早就聽專家推薦《發現母親》這本書，一日突然在書書吧看到，如獲至寶，《發現母親》讀后感。想借走看看，但不允許，無奈，只好到那里看，不知道是第幾次去看，只知道最后一次當我把書合起來時，書吧里已經沒有人了。之后的很長一段時間我都處在回味、反思的狀態中。從教二十多年來，我一直關注著學校教育，目前我國正在進行著新一輪的課程改革，全國上下從教材到教育理念，從教育方法到教育設備等都在發生著翻天覆地的變化。學校教育的確在改變，而且已初見成效?！栋l現母親》這本書讓我進一步明白了知識和能力的關系:掌握知識是發展智力等必要條件，而智力的發展又能促進一個人對知識的掌握。智力的核心是思維能力，而智力則是質的問題，知識是量的問題。學生的智力教育不在于獲取知識的多少，而在于發展孩子的思維能力，培養學生的思考習慣。
盡管獲取知識也是一種結果，但絕非是目的。同時也讓我對家庭教育又有了更深的理解。一個孩子從小到大學習生涯中的老師在不停地換，但結局一般不會發生很大的變化。因為同樣環境下，社會對教師的要求都是統一的，老師的素質雖有高低之分，但是相差不會很大，每位老師最低標準也要擁有教師資格證。另外我們的學校教育有各級的政治機構、專業機構在引領，有眾多的家長和監督部門在監督，這些都促進了學校教育的質量。但家庭教育就不一樣了，王東華《發現母親》一書的扉頁上寫著:你可以不是天才，但你可以成為天才的母親!推動世界的手是搖搖籃的手!作者以理想主義的熱情，發現了母親的偉大作用--“母親的素質決定著民族的未來和命運”，或者說:“左右國民命運的是母親的教育”，“母親，只有母親，才是創造歷史的正直動力”。
王東華把一個中國教育上的重大課題擺在了國人面前。教師要做母親。自從有了學校組織，無論是教育家還是普通百姓就逐漸把學校教育神化了，特別是父母，把學校教育當作孩子成長成才的必然方式?！栋l現母親》用理論和實踐證明:母親才是孩子教育的源頭，家庭是孩子成長的基地，學校教育不是教育的源頭。學校教育不是孩子教育的源頭，但學校教育是學生成長的關鍵時期。所以教師要像母親，教師要做母親?；貞涀约哼@些年來走過的路，首先，作為母親，盡自己最大的努力為孩子創造條件，發揮自己最大的能力去培養孩子，把教育孩子看成生活中的頭等大事，這一切，我做到了。在孩子還沒有出生時，我就一遍又一遍地聽一些適合孩子、陶冶
情操的輕音樂，聽一些節奏輕快的、悠揚的歌曲。
在孩子還不會走路的時候，我就給她唱兒歌、聽音樂，尤其是在放暑假期間，晚上我抱著女兒在操場上走了一圈又一圈，兒歌唱了一曲又一曲，雖然當時孩子還小，還不會和我交流，但我卻不寂寞，因為她是一個小聽眾。孩子會走路了，我就帶著她玩，社會上的每一種展覽、展臺、展板，我都不放過，公園是我們經常光顧的地方。孩子小時候膽小，為了鍛煉他，我逼迫著膽小的自己先去嘗試，以自己的膽量去影響她，和她一起玩，并不時鼓勵她，給她以信心，讓她的生活中充滿勇氣和膽量，充滿陽光。
至今我還記得，膽小的我在帶著她做波浪珍珠時把孩子緊緊夾在雙腿之間，我雙手死死抓住扶手，努力控制住自己，不讓自己露出害怕情緒的情景。雖然孩子有些地方還不盡人意，但我認為離《發現母親》中對母親的要求不是很遠，我暗自慶幸，我的做法是對的。我們常說:“孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，是早晨八、九點鐘的太陽!”大家常把老師比作園丁，不少人認為，花朵的開放離不開園丁的培育，離不開園丁的澆灌，更有甚的，把孩子的所有缺點和不足都和園丁、和老師聯系起來，可是又有多少人明白，這個未來跟我們的母親是分不開的，這個花朵的開放離不開母親的澆灌，早晨的太陽仍然需要母親來托起!
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