英語水平自我評價（必備十二篇）_英語水平自我評價
發布時間：2017-07-21英語水平自我評價（必備十二篇）。
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熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環境的干擾。在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習食品行業相關的其他內容，使所學知識能夠與社會發展相適應。在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神。我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。
語文我們在第一單元中知道了讀書時一種很好的學習。第二單元知道了有些人非常想念家鄉的情感。我還遨游了漢字王國，知到了漢字的起源，漢字的演變過程等等。在第七單元中知道了舊中國由于貧窮與落后二受到的欺凌與壓迫，比如圓明園的毀滅。數學我們也學了不少新知識，比如方程式，郵政編碼……在平時的學習過程中我雖然沒有收到老師的批評，但是我覺得我在課堂上的發言不夠積極，有時候還有一點丟三落四的習慣存在。
我是一名活潑開朗積極上進的'高中生，在這一學期的學習里我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，樂于助人。
在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。上課認真聽講，課后認真完成作業。熱愛集體，關心集體，團結友愛，熱心幫助同學。嚴于律己，自覺遵守紀律。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累。是同學們的好朋友，老師的好助手！希望今后努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。
在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關系更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業打下堅實基礎。
在社會上，我講文明，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會繼續努力。
面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在下個學期里繼續努力
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去新加坡留學英語水平有要求。新加坡留學專家表示，英語仍然保持其在全球作為主要業務的溝通語言。即使在東南亞，英語已成為一個在不同語言國家之間的共同溝通渠道。另外在使用本地語言時，正因我們在一個全球化的世界中，使我們會有提高英語水平的要求。
新加坡是一個以英文為主的國家，雖然新加坡華人眾多，中文卻成了新加坡人的方言，而英文則是他們的母語。去新加坡留學，由于新加坡教育是由英文教學，所以學好英語才能在新加坡留學中取得優異的成績。此外，英語正是一門國際通用語言，在今天這個全球化信息化的時代，英語變得越來越重要。
英語的重要性并不只限于商業世界方面。在先進的醫學和科技領域中，其成功取決與如何用英語作為媒介來溝通、測試和推廣這些服務產品。英語也是一種工具，可以閱讀更高級別的論文文章，這也是大學生涯的一個核心組成部分。由于大學學生的閱讀量要求很多，所以最重要的是，他們有足夠的語言觸覺和閱讀策略，對這些文本進行篩選。這將幫助他們理解文本，及控制他們的速度。畢竟如果你要花4個小時，來試圖了解大學課本的每一個文字，你將不久追不到下一次的講座進度。
教育已成為一個全球性的行業，英語亦再次成為了所有學生的'共同語言。如你到世界各地的大學校園漫步，從牛津到愛丁堡，你可以找到許多國家的留學生。對他們來說，英語提供了一個溝通渠道，有利于學生之間的友誼和文化的分享。學生在大學學到最重要的東西是，從來自其他國家的學生身上，分享不同的人生經歷，課業工作及世界觀，會給學生帶來了不同的觀點。毫無疑問，學習英語可以是困難的，及有時令人沮喪的語言。但在一個專業領域，或個人方面，英語學習者便會知道其益處。
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1.教學的組織與管理能力
教師的教學行為包括對教材的組織、語言的組織和教學活動的組織。英語教師在組織學生開發、利用有關的課程學習資源時，要為學生提供必要的學習情境，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。在組織教學活動時，教師應尊重每一名學生，注意贊賞各類學生，同時注意培養學生的自律能力和合作精神，鼓勵學生對老師提問，對教材質疑。教學內容的組織與展開是否有序、合理，是否主線清晰，邏輯性強，師生活動的過程是否合乎認知規律，是否秩序井然，是否協調一致，是否積極性很高，這些既是評價英語教師職業素質的重要組成部分，也是評價英語課堂教學的重要組成部分。
2.教學態度
教學態度包括兩個方面：一是指對學生的態度，即是否普遍地愛學生，是否一視同仁，平等地對待學生;二是指對教學工作的態度，即是否做到了對每一教學環節認真負責。英語教師在與學生的交往中，應該充分地尊重與信任學生，具有對學生終生發展負責的態度，能夠在課堂教學中對學生表現出應有的熱情與寬容，能保護和鼓勵學生的好奇心，并能對學生表現出來的獨特性與創造性給予應有的贊賞。教師的教學態度直接影響著學生的學習態度，教師的教學態度是師德和人格的綜合反映。要尊重每一名學生，尊重學生的個體差異，對每一名學生的評價做到公正，一視同仁，平等對待，既是成為優秀教師的重要標志，也是英語課堂教學評價中不可缺少的要素。
3.教學素質
英語教師的教學素質包括三個方面：
一是專業知識是否扎實，英語表達是否生動、流暢、準確和富有感染力，板書設計是否合理，書寫是否工整和有條理;
二是教師是否轉變了舊的教育觀念，形成了新的教育觀念和 《英語課程標準》要求的新的教學技能，如課程資源的開發、整合和利用，運用信息技術輔助教學，搜集和處理信息等能力;
三是教師能否根據新英語課程目標和本節課的教學目標幫助學生制定適當的學習目標，設計恰當的學習活動和形成有效的學習策略。
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［論文關鍵詞］自我評價 高職英語 課堂教學
［論文摘要］學生自我評價不僅能夠讓學生發現自己學習中存在的問題，及時了解自己的學習狀況，還可以讓教師清楚地掌握學生的真實想法，從而得到生動的教學研究素材。文章通過對歷經三年收集而來的三屆高職學生對英語學習的自我評價進行分析，提出了其對高職英語教學的啟示。
一、引言
自我評價是指在個人內部就其自身的狀態進行縱向比較所做的價值判斷。學生自我評價是學生個體對自己學習表現的認識與評判，自我評價在學生的學習活動中具有十分重要的作用，這種作用的本質就是使學生為自己的學習承擔責任，因而能使學生更加主動，學習更加有效和更加持久，通過學生的自我認識和自我反思，教師可以更清楚地掌握學生的真實想法，從學生反思的前進的腳步中為自己找到進一步努力的教學目標，幫助教師進行教學決策。
二、調查對象與研究方法
本研究調查對象為筆者所教高職08級2個班，共6個班，涉及5種專業的227名學生。采用了定性研究方法，在一學年的學習結束后每位學生以“自我評價及對英語學習的看法”為題寫一篇個人總結。
三、分析與結果
歷經三年，跨越三屆學生，我們最后將收集到的學生自我評價進行分類整理，得出如下結果： 厭煩。據調查顯示，有學生明確表示不喜歡英語，厭煩英語，缺乏積極的學習情感體驗。（中立。大部分學生居于中間狀態，是為了應付考試而學，能夠按時上課，積極配合老師，按時按量地完成作業。 4.學習毅力和自控力。大部分學生學習的毅力和自控力較差，懶惰是他們的通病。不論是成績好的還是差的學生都不避諱自己的缺點，都意識到懶惰是他們提高英語水平的絆腳石。有的靠吃老本,覺得自己有點小聰明，加上初中的底子就混過去了。有的認為英語跟不上的原因是早上沒有晨讀，英語單詞讀不下去，懶于讀書，對待英語的心態不積極。
5.學習習慣和學習方法。相當一部分學生沒有良好的學習習慣及恰當的學習方法，表現為沒有良好的學習習慣，惰性大，依賴性強，學習不主動，上課時注意力不集中，不背單詞，不習慣提問。
6.對英語教學的評價。有的學生認為目前的英語教學就是為了應付考試，忽視口語的重要性，但也有學生希望提高口語水平，還建議專門開設口語課。
四、學生自我評價對高職英語教學的啟示
1.設置適當的目標與任務，讓學生不斷體驗成功。幫助學生樹立繼續前進的自信心是高職英語教師的首要任務。高職英語教學過程中，老師必須了解學生的狀況，明白學生已有的知識能力水平，明確教學目標，尋找學生的興趣所在，設定適當任務，要創造機會讓學生多一些成功的經驗，鼓勵他們，使學生不斷體驗成功,不斷增強英語學習的自我效能感，使學生可以達到目標，使其能看到自己的進步。
樂學、善學”。讓學生了解英語是能夠幫助更好更快實現人生夢想的重要工具。對自卑、缺乏自信、處于焦慮中的學生，要讓他們了解英語是一種技能，通過單純的模仿就可以掌握，只要具有正常人的智力，就肯定能夠掌握英語。所以，每個英語學習者都應該樹立信心，一旦有信心，就不會有畏難情緒，就能一直堅持學習，直到掌握英語。
大量閱讀課本以外的書籍等。
學習方法是教學中的一個重要的基本因素。教師要關注學生獨特的個性，根據教學目標和學生的學習情況指導他們選擇正確有效的學習方法。與此同時，教師要幫助學生認識英語學習規律，形成英語學習習慣，這樣才能花最少的時間和精力而達到最大的效果。因為英語學習成功最重要的因素和最可靠的保證是具有良好的英語學習習慣。在教學中，教師的主導性越強，學生的主體性就越強。相反，教師的主導性越差，學生的主體性就越差。教的本質在于引導，引導學生辨明方向，喚起其內在的精神動力，鼓勵其不斷前進。
欣賞、贊美學生，才能贏得他們的信賴，繼而演化為學生內心認定的先決條件，使學生產生“向師性”。正如一名學生在總結中所寫的一段令人印象深刻的話：“我認為我們不應該因為他們的學習好與壞而失去人性內心深處的關懷和仁愛，教學不僅僅是傳遞知識，更多的是其背后所流露的那份情感，表面看情感是一種關懷，實際上他是一種動力，正因為人們享受這么一種權利，他才有可能帶著感恩的心去回報，而為了回報他就會盡可能的投老師所好去學習，因為這是感恩的回饋?！?/p>
一名優秀的教師應該以豐富的學識引導人、以高超的教學藝術打動人、以充滿愛的懷抱呵護人。對于高職生更應如此，學好英語固然重要，但我們首先要幫助他們樹立自信，掌握正確的學習方法，獲得學習的能力。
多樣化要求，不能體現學生的動態發展變化，很難發現和發展學生的潛能，阻礙學生認識自我、建立自信。筆者認為，對高職生除了強調學習個體的學習動機、個人努力程度、學習態度等主觀因素外，還應重視學習個體的英語能力傾向以及生理、心理等方面的個體差異。為了避免弱勢群體自知無望而陷入無窮的自卑的情況出現，對他們的要求不應過高，而應給予他們足夠的愛和期待。對于基礎相對較好的學生則鼓勵他們向高一級目標進軍，使他們的潛能得到最大限度的挖掘。評價不僅看學科成績，更應注重學生的綜合素質是否通過教育得到了提高。
因此，要在高職教育領域探索如何具體應用多元化學生評價，從學習態度、完成學習任務、方法和成績等多方面對學生的學習情況進行評估，取消純粹以考分評估學習狀況的做法。例如，像語言知識和技能，可以用常規的語言測試進行評價和檢測；對于情感和策略等學生內在發展狀態的評價，可以通過對同學進行問卷調查、學生自評、互評等方式來進行持續評價。評價要保護學生的自尊心，體現尊重和賞識；評價要關注學生知識差異，也要關注學生情感差異，更要關注學生個體差異。教學過程中的評價應該能幫助學生克服困難，熟悉不足，反思與調控，恢復自信，提高學習能力，化弱勢為強勢。
［參考文獻］ ［2］趙同森.解讀人本主義教育思想［M］.廣州：廣東教育出版社，20xx.
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澳洲各大學留學英語水平要求（雅思）
引導語：據小編了解到，現在有很多人都熱衷去澳洲留學喲!如果你也有這個想法，那么不妨過來看看澳洲各個大學對于留學生的留學英語要求，如果符合的話就心動不如行動起來吧!
目前，澳洲共有40所正規大學，各大學對考生都有嚴格的英文要求，據政策規定，凡想到澳洲留學的學生，都有對英文水平要求。并且據出版的?澳洲大學入學指南?指出，海外學生和所有學歷不是新西蘭取得(在新西蘭完成全部完整高中課程或至少一年全日制大學學習者豁免)都需提供英語水平證明。如果學生入學前沒有達到各大學所規定的英語水平， 學校則會根據學生的具體情況安排相應的語言課程。
悉尼大學(University of Sydney)：總分6.5以上，所有單科成績不低于6.0;建筑專業要求：總分7.0以上，所有單科成績不低于6.0
新南威爾士大學(University of New South Wales)：總分6.5以上，所有單科成績不低于6.0
麥考理大學(Macquarie University)：總分6.5以上， 閱讀，寫作和聽力單科成績不低于6.0，口語不低于5.5
紐卡斯爾大學(University of Newcastle)：總分6.5以上，所有單科成績不低于6.0;法律及醫藥專業要求：總分7.0以上，所有單科成績不低于6.0
悉尼科技大學(University of Technology, Sydney)：總分6.5以上，所有單科成績不低于6.0;教育專業要求：總分7.0以上，所有單科成績不低于6.5;交流專業要求：總分6.5以上，所有單科成績不低于6.5
西悉尼大學(University of Western Sydney)：人文學科要求：總分6.5以上;其它課程要求：總分6.0以上
臥龍崗大學(University of Wollongong)：總分6.0以上，閱讀和寫作得單項成績不低于6.0;聽力和口語的單項成績不低于5.5
拉籌伯大學(La Trobe University)：總分6.0以上，所有單科成績不低于6.0 (部分科目要求更高分數，如185035要求總分6.5以上
澳洲國立大學(Australian National)：總分6.5以上，所有單科成績不低于6.0
墨爾本大學(University of Melbourne)： 總分6.5 以上， 所有單科成績不低于6
莫納什大學(Monash University): 總分6.5 以上， 閱讀和聽力的.單項成績不低于6.5 分，口語和寫作的單項成績不低于6.0分
昆士蘭大學 (University of Queensland): 總分6.5以上， 寫作成績不低于6
阿德萊德大學(University of Adelaide): 總分 6.5 以上， 所有單科成績不低于6
西澳大學(University of Western Australia): 總分 6.5 以上，所有單科成績不低于6
看完之后大家有沒有想去的大學?如果有那就收拾行李上路吧!如果你的留學英語水平還沒達到自己心目中的那家大學要求，那同學們就要好好加把勁啦!小編在最后祝愿大家都能通過留學考試順利上學。
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英語簡歷自我評價范文3篇
一個心理健康的人作出恰當的自我評價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的能力、性格、優缺點能客觀評價；同時，能接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。
英語簡歷自我評價范文篇一：
As a student majoring in English, has maintained a strong interest in English, has been tireless travel in the world of English. Facing graduation, hope oneself can have a good play to space, to think we learned their service to the society. Down-to-earth to do a great talent.
The university four years, there has been a part-time tutor, contact a lot of different grade students, accumulated the rich through reading. The teacher, in my heart never is a sacred profession, is now ready to test for, I hope can make a good teacher in the future, to be able to help many people achieve their dreams.
英語簡歷自我評價范文篇二：
my the foreign trade's professional knowledge is firm, can carry on an foreign trade work. english make use of fluent, can carry on an foreign trade business dialogue, can translate outside text data. i have team cooperation spirit, the innovation realizes, meeting an emergency an ability is strong, diligent, the anti- presses sex strong.
i have already acquired university english six class certificates, the calculator second class certificate, the ability well-trained operation transacts software.
i hope you can give me an opportunity, let me prove the better than language of my ability.my self-confidence i can bring company a performance, my self-confidence i can become worthy employee.
英語簡歷自我評價范文篇三：
A stable personality and high sense of responsibility are desirable. 個性穩重、具高度責任感。
Work well with a multi-cultural and diverse work force.
能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。
Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.
上進心強又可靠者，并且身體健康、性格開朗。
The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.
主要必備素質是吃苦耐勞精神好、學習能力優、事業心強和身體棒。 Strong leadership skill while possessing a great team spirit.
有很高的領導藝術和很強的集體精神。
Good people management and communication skills. Team player. 有良好的人員管理和交際能力。能在集體中發揮帶頭作用。
Able to work under high pressure and time limitation.
能夠在高壓力下和時間限制下進行工作。
Having good and extensive social connections.
具有良好而廣泛的社會關系。
The ability to initiate and operate independently.
有創業能力，并能獨立地從業。
Be highly organized and effecient.
工作很有條理，辦事效率高。
Willing to learn and progress.
肯學習進取。
Mature，dynamic and honest.
思想成熟、精明能干、為人誠實。
Excellent ability of systematical management.
有極強的系統管理能力。
Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.
能夠獨立工作、思想成熟、應變能力強。
Initiative，independent and good communication skill.
積極主動、獨立工作能力強，并有良好的交際技能。
Willing to work under pressure with leardership quality.
愿意在壓力下工作，并具領導素質。
Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。
有積極的工作態度，愿意和能夠在沒有監督的情況下勤奮地工作。 Young，bright，energetic with strong career-ambition.
年輕、聰明、精力充沛，并有很強的事業心。
The main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.
主要必備素質是吃苦耐勞精神好、學習能力優、事業心強和身體棒。 Having good and extensive social connections.
具有良好而廣泛的社會關系。
Willing to assume responsibilities.
應聘者須勇于挑重擔。
Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.
思想成熟、上進心強，并具極豐富的人際關系技巧。
Energetic，fashion-minded person.
精力旺盛、思想新潮。
A person with ability plus flexibility should app1y.
需要有能力及適應力強的人。
Bright，aggressive applicants.
反應快、有進取心的應聘者。
Ambitious attitude essential.
有雄心壯志。
With a pleasant mature attitude.
開朗成熟。
Be elegant and with nice personality.
舉止優雅、個人性格好。
With good managerial skills and organizational capabilities.
有良好的管理藝術和組織能力。
Being active, creative and innonative is a plus.
思想活躍、有首創和革新精神尤佳。
With good analytical capability.
有較強的分析能力
Excellent ability of systematical management.
有極強的系統管理能力。
Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.
能夠獨立工作、思想成熟、應變能力強。
A person with ability plus flexibility should app1y.
需要有能力及適應力強的人。
A stable personality and high sense of responsibility are desirable. 個性穩重、具高度責任感。
Strong determination to succeed.
有獲得成功的堅定決心。
Strong leadership skills.
有極強的領導藝術。
Ability to work well with others.
能夠同他人一道很好地工作。
Good presentation skills.
有良好的表達能力。
Positive active mind essential.
有積極、靈活的頭腦。
Ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各種人員打交道。
Work well with a multi-cultural and diverse work force.
能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。
Bright，aggressive applicants.
反應快、有進取心的應聘者。
Ambitious attitude essential.
有雄心壯志。
Initiative，independent and good communication skill.
積極主動、獨立工作能力強，并有良好的交際技能。
Willing to work under pressure with leardership quality.
愿意在壓力下工作，并具領導素質。
Willing to assume responsibilities.
應聘者須勇于挑重擔。
The ability to initiate and operate independently.
有創業能力，并能獨立地從業。
Strong leadership skill while possessing a great team spirit.
有很高的領導藝術和很強的集體精神。
Be highly organized and effecient.
工作很有條理，辦事效率高。
Willing to learn and progress.
肯學習進取。
Good presentation skills.
有良好的表達能力。
Positive active mind essential.
有積極、靈活的'頭腦。
Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.
思想成熟、上進心強，并具極豐富的人際關系技巧。
Energetic，fashion-minded person.
精力旺盛、思想新潮。
With a pleasant mature attitude.
開朗成熟。
Strong determination to succeed.
有獲得成功的堅定決心。
Strong leadership skills.
有極強的領導藝術。
Ability to work well with others.
能夠同他人一道很好地工作。
Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.
上進心強又可靠者，并且身體健康、性格開朗。
Ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各種人員打交道。
Have positive work attitude and be willing and able to work
diligently without supervision。
有積極的工作態度，愿意和能夠在沒有監督的情況下勤奮地工作。 Young，bright，energetic with strong career-ambition.
年輕、聰明、精力充沛，并有很強的事業心。
Good people management and communication skills. Team player. 有良好的人員管理和交際能力。能在集體中發揮帶頭作用。 Able to work under high pressure and time limitation.
能夠在高壓力下和時間限制下進行工作。
Be elegant and with nice personality.
舉止優雅、個人性格好。
With good managerial skills and organizational capabilities.
有良好的管理藝術和組織能力。
Being active, creative and innonative is a plus.
思想活躍、有首創和革新精神尤佳。
With good analytical capability.
有較強的分析能力
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初中英語聽力的提高是一個緩慢艱辛的過程，對絕大多數進入新環境的學生來說，練習聽力的主要途徑就是聽錄音。除了教室上進行的聽力練習之外，每天還需要堅持不懈地練習，練習的時間不必過長，譬如每天做完老師布置的家庭作業后有選擇性的聽一套模擬題即可，用時十五到二十分鐘，以此循序漸進。
每周‘熟背’一篇作文或完形填空!一年50篇，如果做到能背誦、能默寫，你的中考英語成績一定能突破115分!抄在小紙條上隨身攜帶，用不了三天就能滾瓜爛熟，如果狂背一個星期，這篇文章你將終身難忘!?
每天‘讀透’一篇閱讀理解!連猜帶蒙做閱讀是‘自欺欺人’，苦學英語十多年還是‘一塌糊涂’!讀透就是不放過一個單詞和一個句子!如果能堅持這樣一年，你的中考英語成績一定可以突破110分!更重要的是，你真正掌握了英語!?
語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。
學生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象，同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。
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I am Sravani, I am from Secunderabad. My hobbies are listening to music most of the time and playing badminton, indoor games such as caroms , chess etc.
My strengths are, I am optimistic in nature, and my parents. Coming to my family background we are four of us: me, my father, mother and a younger brother. My father is SCR employee, mom house wife and brother is perceiving his B.Pharm 3rd year.
Moving on to my educational background: I have done my schooling from Keyes high school in the year 2002, I finished bipc from srichaitanya in the year 2004, i have completed B.Sc. Nursing from Yashoda institutions under NTR university in the year 2008. The whole of 2009 I was working as staff nurse in Yashoda hospital.
Right now I am looking out for BPO because I got engaged last year, my in-laws are against me not to work in nursing department. So, i am looking out for BPO because as it provides good platform for freshers and more over it would welcome a person at any educational level with good communication skills and ability to handle customers.
◆ 自我評價◆
I have the ability to stay focused in stressful situations.
我不怕困難。
I can learn and grow in my field.
我學習能力強，又成長快。
I can be counted on when the going gets tough.
共度難關，我是值得信賴的。
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簡歷中自我評價的書寫方法
有些朋友一直強調簡歷中要有“自我評價”，我們一直堅持簡歷中不該放“自我評價”。到底該不該有呢?如果堅持要有，什么樣的自我評價是好的呢?接下來會詳細舉例介紹。
糟糕的自我評價
“我為人誠懇，熱情大方，吃苦耐勞，珍惜工作機會?！熑魏蛽敗潜薏呶仪斑M的人生信條。大學期間，培養和提升了人際溝通和組織協調能力，鍛煉了自我學習和團隊合作精神，增強了集體榮譽感和社會責任感?！边@段內容為什么不好?
空話套話連篇，等于沒說的假話!
問題就在于“每個人都可以寫這樣的話”，于是就成了空話套話。檢查“自我評價”的第一個標準是:
不是每個人都可以用這些話評價自己
就這個問題再據幾個例子：
性格開朗，責任心強，善于組織、協調和溝通，能良好地與團隊合作;有豐富的實踐經驗，肯吃苦，適應力強，吸收新知識快，勇于迎接新挑戰。
自信，樂觀，沉著，責任心強，有上進心，較強的`團隊合作和溝通能力，較強的抗壓能力和學習能力。平時喜歡去圖書館瀏覽各種書籍以擴大視野，提高修養。
本人是一個比較隨和，喜歡交朋友的人，注重團隊，對工作熱情、積極主動、從不倦怠。樂于學習新事物，不斷的為自己充電，本人認為人活到老就要學到老，不斷的進步。虛心聽取別人的意見，取人之長補己之短。不管做什么事情，本人都會全力以赴，孜孜不倦，愿和各同事一起為公司共創更美好的明天。
不是那么糟糕的自我評價
“熱愛互聯網，對互聯網工作抱有很大的激情，將來想從事IT行業的工作;抗壓能力強，理解能力強，具有良好的產品分析，數據收集能力;同時寫文案能力強;對互聯網產品也有推廣經驗，策劃能力強，論壇版主和論壇活躍者”
言之有物。讀完這段自我評價，總體的感覺就是該同學挺適合做互聯網營銷方面的工作。而這正是該同學應聘的方向，因此這個自評強化了他的“個人職業品牌”，是值得肯定的。但整段文字的邏輯感不強，顯得比較亂，因此說“不是那么糟糕”。
這個例子讓我們得出判斷自我評價是否合格的第二個標準：
自我評價有沒有突出你的賣點。賣點必須是你整份簡歷內容的總結提煉;賣點必須與應聘方向相匹配。
加分的自我評價
“對互聯網營銷工作有極大的熱情，做過2年的論壇板主;具備網絡推廣經驗，擅長策劃、數據收集和文案寫作”。
在第2點的基礎上，這段文字的層次感就更強，表達了兩個意思：a.熱愛網絡推廣;b.能做好網絡推廣。如果簡歷中又詳細地羅列了網絡推廣、策劃、數據收集和文案寫作的經歷，那這份簡歷就是一份“必中”簡歷了。
? 英語水平自我評價 ?
近幾年，無論是觀摩優秀課堂還是學習前言教學理念，總有那熟悉的一幕回蕩在腦?！埻瑢W們對已經完成的學習任務進行自我評價（ABC等第）；同學們開始自我評價剛才的朗讀情況（一、二、三顆星）；請自我評價一下你們的小組活動（成功、失敗）等。學生自我評價的形式雖然新穎別致，但簡單的星級制或等級類評比真的能準確反饋他們的學習情況嗎？小學生能通過自我評價提升認識、進一步改進學習嗎？筆者經過反復學習比較，分析出以下幾種美麗陷阱，提醒同行們謹慎避之。
一、評價目標一致，卻籠而統之
自我評價是指個人自我觀察后按照自我確定的行為標準評判自己的行為。在小學英語教學中，學生的自我評價意識只是出于萌芽階段，無論是學習活動還是學習方法、學習策略，基本都是在教師的指引下一步步開展的。因而教師雖然有意識地在理念和形式上強調學生的自我評價，其實根本上還是籠而統之的限定性評價。例如，在學習fruit這一話題時，學生的第一關自評是能否認讀水果單詞；第二關自評是能否正確拼寫水果單詞的單復數；第三關自評是能否用所學詞匯進行熟練對話。在限定的評價中，學生自然只能選擇某一項評價。因此，班中的優等生通過評價認為自己已經完成了學習任務，不再有新的目標和要求，更不知學習方法或學習策略還有不足之處。相反，班中的學困生永遠只能作最低的自我評價，這種限定的評價并沒有給予學生鼓勵和信心，反而早早地讓學生有了學生群體分層、分類的概念。
學生之間的差異更加明顯，甚而導致英語學習上的兩極分化日趨嚴重。因而，有時評價目標的一致必定也代表了它自身的限制性，教師的引導性評價要更慎重。
二、評價方式多樣，卻流于形式
自我評價不僅是對學習結果的檢測，其本身也是一種重要的學習手段。然而，小學生的自我評價水平有限，必須依靠教師的正確指導才能明確為什么要進行自我評價，評價目標是什么，評價方式是什么。一般來說，評價的方式主要有量化表，寫學習日記（反思），建立學習檔案，作業展示等。但在小學階段，在老師的指導下，形式主要體現為量化表。比如星級制（一顆星至五顆星），等級制（ABC等第），是非制（是或者否）等。在低年級教學中，學生對星級制的評價還是比較感興趣的，因為低年級學生愛表揚，喜比較，能得到多少不一的小紅星，學習成功感很容易獲得。但是，對于中高年級的學生而言，小紅星的吸引力就不大了，他們有自我保護意識，也有學習上的焦慮，更有辨別學習簡易的能力。這些自評方式既沒有發展學生的認知、提高學生學習的興趣，幫助學生分析問題，更沒有培養學生的思維方法，提高學生的綜合素質。學生們只是在回答老師換種形式的問題而已，何來的評價后發展。
三、評價內容豐富，卻缺乏反饋
隨著課程改革的不斷深入，教育評價改革也提出了“多元化評價”的理念。評價內容不僅包括學習任務的達成度，還應包括：學習動機、學習態度、學習策略和學習效果的自我認定。然而在實際教學中，在教學測試的指揮棒影響下，教師往往只關注學習任務方面學生的自我評價，對學習動機、策略等方面的評價指導較少，反饋更少，因而教師對學生的自我評價指導有時只是流于形式和表面化，導致評價結果比較片面和模糊，令學生產生心理壓力。就如小學高年級letter話題學習中，學生可以對自己的學習進行自我評價：
能看懂筆友的英文書信；能辨別中西書信格式的不同；能把自己的學習或生活情況用英文回復給筆友等。但在評價過后，很多教師并不能根據學生的個性差異進行針對性的反饋與指導。學生的學習態度、學習動機也基本沒有什么變化。因而，無論是教師評價還是學生自我評價，評價后的反思與改進才是最重要的。
四、評價主體明確，卻因人而異
教學需要評價，尤其需要教者與學者的自我評價。沒有評價的教是盲目的教，不重視自我評價的學，則是被動地學。在實際教學中，雖然大家已經有了生本的概念，但實際操作起來，卻因人而異。由于小學生的年齡和心理特點，判斷事物的辨析力和自我評價的能力都比較薄弱，因而我們所期待的評價過程、評價結果、評價反饋與發展都并不理想。例如，在自我評價環節，有的高年級學生是“報喜不報憂”，對自己的評定等級總是A等；有的同學長期受自卑心理影響，以及對英語學習興趣的降低，對自己的評定等級又總是C等或D等；有的學生是從眾心理，看見別人如何評價就如法炮制地給自己隨便定了一個等第；還有的學生自以為“謙虛是美德”，從而給自己較低的評價。因而，此時的自我評價對教者和學者而言都沒有實際的參考意義，隨心所欲的自我評定并沒有強調科學的自評方法和用真實的反饋指導來加以檢測。
綜上所述，在英語教學中要讓小學生實施個體自我評價顯然不是件容易的事。一個學生的自我評價能力越強，他的學習主動性也越強，學習成功的可能性也越高。而對于學習習慣、學習策略等尚且出于養成階段的小學生而言，學生的自我評定絕對是離不開老師的悉心指導和培養的。因此教師更要排除萬難，避開陷阱，在教學中有計劃、有目的、有步驟地逐步培養學生的自我評價能力，最終幫助學生養成自我反思、自我教育、自我發展的良好習慣。
? 英語水平自我評價 ?
關于英語的自我評價范文
1、Good command of Computer skills: familiar with different versions of Windows OS and Office application software, able to program with C and Fortran languages, obtained some experience and understanding about other widely-used software like Autocad, Photoshop, Coreldraw and Dreamweaver.
具有良好的計算機技能，熟悉各類Windows操作系統以及Office系列辦公軟件，可使用C語言和FORTRAN語言進行編程，對于AUTOCAD、PHOTOSHOP、 CORELDRAW 、DREAMWAVER也有一定的了解和使用經驗。2.Strong perception & intellect; with widen and swift thinking; able to be quickly adapted to different environmenet.Diligent; with sureness; responsible; everytime fulfil my duties to my own work.Conscientiously, absorbedly work in a planned and order way; pursue the perfection.Good image; temperate, calm and steady personality; strong affinity; good at getting along with people.Patient; have holding capacity to pressure and setback.有很強的領悟力和理解力，思維開闊、敏捷，能夠很快適應不同環境。 勤奮，踏實，有責任心，對自己的工作盡職盡責。 做事認真、專注，有計劃、有條理，追求完美。 形象良好，性格溫和、穩重，親和力強，善于與人相處。 有耐心，對壓力和挫折有承受力。3.Completed all the courses in the specialized field, obtaining good command of theoretic knowledge and experimental and DIY skill; Very adaptable and Good at
leaning.順利完成專業課程學習，熟練掌握專業理論知識和實驗技能，具有很強的動手能力，善于學習新知識和適應新環境。4.Easy-going and congenial, with a strong sense of responsibility and good team-spirit.為人謙和友善，做事態度認真，有強烈的責任感和良好的'團隊精神。
5.Fluent in oral English , with fairly good of reading and writing ability; Speaking authentic Mandarin-Chinese.英語口語流利，具有良好的英語閱讀、寫作能力；普通話標準。6.Having played a couple important roles in the student organizations, honing the interpersonal communication skills and organizational capability.曾擔任學校社團職務，培養了良好的人際交往技巧與組織能力。7.Having a wide range of hobbies, including oral English, music, movies and literature .興趣廣泛，喜愛英語口語、音樂、影視以及文學創作。
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學生一旦通過艱苦的思考找到問題的答案，就會產生成功的喜悅，沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，創造成功是促使學生形成穩定而持久的積極學習情感的有效途徑。
因此，在教學過程中，教師要運用各種手段，利用學生的成就需要，善于把握時機，以滿腔熱情為學生積極創造成功的條件，想方設法為學生特別是學習有困難的學生創造表現自我、體驗成功的機會，使不同層次的學生經常獲得成功的喜悅，從而使他們產生愉快的、積極的情感體驗。在愉快的情緒下，人的智力活動可以達到最佳狀態，因而教學必然產生最佳效果。教貴有情，教貴情深。教師要用自己的情感去點燃學生對英語學科的渴求之火，把對學生的真摯情感貫徹于教學各個環節之中，并充分發揮學生的情感潛能，使他們能真正喜歡英語，那樣英語教學質量才可能得到大幅度提高。
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