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四年級上冊第一單元的作文|四年級上冊第一單元的作文（系列十九篇）

發布時間：2017-07-21

四年級上冊第一單元的作文（系列十九篇）。

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

想想我自己，不正是這只小豬嗎？第二單元語文考試我沒審題，一道題就被減去了6分，第三單元語文考試我沒把造句用的詞寫進句子里。而且還落了一道題，被減去了9分。這都是粗心大意造成的?？次业谒膯卧陌桑欢芨牡舸中拇笠獾拿?，爭取考100分！

如果我當上了班長，我會更加嚴格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我們班更好，成為全年級的佼佼者。當然，如果大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎來批評我。

亞洲第一，世界第七的艦隊，七年中，沒有過修理。日本，天皇為了艦隊，放棄了一切想欲。熱中國，慈禧太后的花園，則越來越好。

既然是有備而來，自然就無須廢話，孫三雙眼一縮，長劍祭出，突如其來的，正是《五字真言》的第一字劍氣。

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

我曾經有一段經歷，讓我明白了什么是真誠與奉獻，什么是真正的善良。

那是一個星期天的早上，我去學數奧。

在我家住的那條街上，有一個集市，那里每天早上人特別多，什么東西都有賣的。每天在人來人往的一個路邊，總有一個老乞丐在向路人乞討。他穿著一件黑色的破棉襖，戴著一頂舊氈帽，他下身殘疾，跪在冰冷的地上，皴裂的手里拿著一個臟兮兮的破碗，向所有路過他身邊的人點頭乞討。我每次去學習，都看見他跪在那里向人們乞討，我發現很少有人給他錢。

那天早上，我看見了一個老頭，把兩元錢放進了他的破碗里。我認識那個老頭，他在集市上賣咸菜。后來的幾次，我都看見那個老頭又給了他倆元錢。

還有一次，我看見還是那個老頭，用塑料袋裝著幾個包子，還端著一杠子熱水

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

快樂的一天作文7這個假期我家組織了一次家族式去水上人間的活動。那天，我和媽媽、爸爸、爺爺、奶奶還有一些親戚們一起在和平廣場坐著水上人間的直通車去了那里。

這篇課文的中心思想是陳老師在黑板上寫板書，忽然，廣播響了：請六年級所有班主任到一樓會議室開會。請所有六年級班主任到一樓會議室開會

她借用了江老師的一點時間，宣布了一些人考培優班時的成績。令我們驚訝的是，周佳怡這次竟然破天荒地考了全校第一，而且還是100分！

六年級散文詩歌題目：堅持不變的信念400字。小學六年級散文詩歌怎么寫？一一學習網老師分享一篇六年級散文詩歌大全堅持不變的信念400字散文詩歌精選范文，下面讓我們一起看看其他同學寫的這篇散文詩歌。

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1教學目標

1、讓學生了解計算器的基本按鍵名稱和功能，并能夠利用計算器進行簡單的四則計算。

2、培養學生善于觀察發現數學秘密的意識，能夠對一些有規律的數進行口算。

3、通過課堂活動的開展，鍛煉學生運用計算器解決生活中實際問題的能力，同時向學生滲透節約、環保意識。

2學情分析

四年級的學生，生動、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學生已養成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地發表自己的見解。在生活中，較多的學生對計算器已有所認識，因此這節課我設計了多種活動，大膽放手讓學生自主探究，合作交流，充分發揮學生的主體作用，從而使學生輕松的學到了知識。

3重點難點

教學重點：借助計算器探索簡單的數與運算的規律

教學難點：學會觀察、發現有規律的數的計算。體驗轉化思想方法的奇妙

4教學過程

4.1.1教學活動

活動1【講授】用計算器計算

一、認識計算器，體會計算器的作用

認識計算器嗎生活中你都在哪兒見過計算器？它有什么作用？學生自由回答，列舉計算器在生活中的使用情況。

1、介紹你手中的計算器(數字鍵、運算符號鍵)

2、認識功能鍵(M+ MR MC MRC)初步認識了解其功能(板書)

3、嘗試練習128+284= 371÷7= 532-178= 45×77= 5、同學們會使用計算器了嗎？請考考自己，這里有二道題。

①56÷7=

②2345-39×21=

第二題出現了兩個結果，同學們誰能告訴老師那個是正確答案？為什么？(運用估算來確定正確答案)問：你是怎么計算的？(直接得出準確結果的是科學型計算器，反之是普通計算器)做了這幾道題你有什么收獲？

4、學會使用功能鍵普通型的計算器也不用筆來記那個中間結果了。怎么做呢？先按“39×21”，然后就按下“M+”，計算器上顯示結果是“819”，按“M+”的目的是將“819”儲存下來，就是把這個結果記在計算器里面了。然后，再輸入“2345-”，再按“MR”就把819調出來了。我們再來試著做一道20655÷(27×45)

二、用計算器來玩一個“猜數字”的游戲。從“1-9”這9個數字中選一個你最喜歡的一個數字，別說出來，想在心里。我最喜歡數字“2”，就輸入9個“2”，然后把它除以“12345679”。除完以后你只要把結果告訴我，我很快就能知道你最喜歡的數是幾。玩過之后，有什么收獲呢？(自己要把數據看準確，而且操作要精確。)說得真好，就是要看清數據，正確輸入。

三、探索方法，發現規律那現在我們都會用了？讓我們來挑戰一下自己，好不好？(板書：22222222×55555555= )你說這么多結果，哪個才是對的呢那正確的結果究竟是多少呢？你現在碰到了什么麻煩？現在我們能不能把正確結果找出來呢？老師這有一個祖傳秘方咱們來交流一下？2×5用計算器算了么？算完以后，發現什么規律了？你現在有什么想法？生：這么大的數據在計算器上卻不是正確的，然而用人的智慧卻可以算出準確的答案，可以說人比計算器更聰明。對于一個復雜的問題，可以先從容易的情況入手，發現規律，再用規律去解決原來的問題。

四、利用計算器解決生活中的問題這是一張購買文具的收據，請填出相應的金額。

五、課堂總結學完這堂課有什么收獲？

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

時間：60分鐘滿分：120分

題號

一

二

三

四

附加題

總分

得分

一、積累運用（35分）

1．用--畫出正確的讀音。（6分）

心血（xuxuě）埋怨（mimn）不禁（jīnjn）

貉（hlu）狒狒（fif）水獺（litǎ）

2．選擇注音完全正確的一組，在后面的括號里打上。（3分）

⑴綠（lǜ）色宣（xān）告厭倦（jān）.....................（）

⑵女（nǔ）生爭?。╭ǔ）瘧（nu）疾.....................（）

⑶侵略（l）群（qn）眾團聚（j）........................（）

3．在下面的括號里填上恰當的詞語。（6分）

（）地成長（）的幼苗激動得（）

（）地祝愿（）的鮮花傷心得（）

4．照樣子仿寫句子。（4分）

（1）老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。

（2）蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

5．用修改符號修改病句。（4分）

（1）這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。

（2）大家的眼睛都集中到主席臺上。

（3）我把作業本上不正確的錯別字都改正了。

（4）菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

6．根據課文內容填空。(12分)

（1）在昨天與今天之間，在現實與理想之間，?。〗處煹氖聵I多么！

這句話中的兩組反義詞是與；與。

（2）《峨眉山月歌》一詩中寫到了5處地名，分別是、、

、和。

二、課內閱讀（10分）

望洞庭

，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭，白銀盤里。

1．把詩句補充完整?！锻赐ァ肥谴娙藢懙?。這首詩寫的是季（節）的景色。（6分）

2．寫出詩中的一句比喻句。（2分）

，這句中把比作。

3．加點字未的意思是：。（2分）

三、課外閱讀（25分）

（一）

春風勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

小花苗，你哭什么呀？蜜蜂飛過來問。我見不到陽光，長得太小了。別難過，我替你把大墻推倒吧！小蜜蜂用力推起來。可是哪里推得動?。⌒∶鄯鋰@口氣，飛走了。

你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！噢，是墻頂上的小蝸牛在說話。是呀，自己細細的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了......

終于，在一天上午，它爬過了高高的墻頂。啊，陽光下多么溫暖！在陽光照耀下，小花苗長得可快了。它滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過，都說：瞧，這株小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！

1．填空。（4分）

(1)短文按（）順序寫，先寫小花苗在大墻的陰影里長得又瘦又小，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下（），最后寫孩子們夸小花苗（）。

(2)小花苗的手和腳指的是（）。

2．請給短文加上一個你認為最好的題目，并說說你的理由。（2分）

3．回答問題：（4分）

假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說

。

假如你親自看到了小花苗爬過了墻頂，你會對她

。

（二）最美的名字

在一次作文課中，老師讓同學們以名字的故事為題做口頭作文。結果，一個最拙（chūzhu）于表達的女生摘走了最美的名字的桂冠。

這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領由來)：

我本來叫秦玲玲，兩歲那年發燒住進唐山市兒童醫院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了――我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yny)，全都吐了出來。

這孩子的命怕是保不住了。一個阿姨傷心地說。

是啊，(即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行??！另一個阿姨也絕望地說。

突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我......六十多個小時過去了，（1）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個吃唾沫的孩子從此改名叫秦沫沫。

沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們全怔住了。那一刻，我們一遍遍在心底默念著秦沫沫這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺......

1．用________畫出括號內加點字的正確讀音和用得恰當的詞。（5分）

2．聯系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。（2分）

絕望：

非同尋常：

3．短文中有兩個我們，其中第（1）處的我們指的是___________；第（2）處的我們指的是___________，我認為這個名字是最美的名字是因為________。（4分）

4．這篇短文主要寫了什么？（2分）

5．請你對短文的阿姨說幾句話。（2分）

四、習作（30分）

續寫：發生在教室里的一件事

下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口，就聽見身后哎喲一聲......

要求：根據開頭，展開合理想象，續寫成350字的作文。

※附加題（20分）

1、中國神六升天，全國人民心情愉快，你想到的詞語有：（至少寫四個）（8分）

2、你認為教室里應張貼怎樣的名言警句或千古佳句？寫出兩句。（4分）

3、下面詩句寫的是我國哪個傳統節日？填在后面的括號中。（8分）

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（）

去年元夜時，花市燈如晝。（）

但愿人長久，千里共嬋娟。（）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（）

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

今天，我們早早的就起了床，還好，天氣非常涼爽，是個外出的好天氣，我們坐車到了烏鎮的景點東柵。順著青石鋪成的路前行，道路兩旁是翠綠蔥郁的竹林，翠嫩的竹筍露出尖尖的額頭，小草帶著露珠在陽光下伸著懶腰，近處的桃花開出美麗的花朵。鳥兒在竹林間跳躍顯的異?；顫姟?/p>

我這才發現，這里的房子都是白墻灰瓦，可以用六個字代替：小河、流水、人家。我還發現這里的房子唯一不同的特點就是都挨著小河，另外房頂上還有一些像動物的東西，我問老師是什么，老師說是防火墻。我們在這些房子前畫了一幅畫，覺得自己畫的不錯。老師又讓我們去看雜技，道具是把八根竹子綁在一起，再把它固定到一條船上，一個男子必須在竹子的頂端表演各種雜技，還不能掉到小河里，雜技開始了，我們看到這名男子技術實在是太高超了，竟然能腳勾著竹子，手不扶的表演，真厲害。到了中午飯的時間了，我們吃完飯，又迫不及待的去參觀了，我們又去了茅盾故居，看見了他的原名，叫沈德鴻，還看見了他的120個筆名和他親手種下的兩棵樹，分別是南天竹和棕櫚，往前走，看見了藍布坊，錢幣館，木雕館等等，藍布坊里有許多藍印花布從高高的橫架上垂下，仿佛時光定格在微風吹動的瞬間。錢幣館里有各種各樣的錢幣，錢幣都很舊，說明已經擺放在這里好長時間了。從錢幣館出來就到了木雕館，里面的作品都很漂亮。忽然，下起了小雨，我們只好回到了賓館。

我沖了個澡，舒舒服服的把自己扔在了床上，因為明天就要到同里了。

我常聽去過張家界的人說：“張家界是個人間仙境，那里的石林，一看就讓人感到毛骨悚然?！边@次有機會來到神秘的張家界，領略那里的自然風光。

我看見過盛氣凌人的云橫秦嶺，攀登過到處絕壁斷崖的華山，但沒有一個能比得上奇峰突兀得張家界。張家界得嶺被溪水纏繞，偶爾傳來嬌滴滴的鳥叫，讓人覺得仿佛在一幅山水畫中細細游賞。魚兒在溪中漫游，鳥兒在霧中翱翔……一切都那么富有森林的色彩與情調，另人神往。碧綠的溪面，躺在群嶺的懷抱中，為蒼翠的群嶺點綴了不少幽靜色調。凡是來過張家界的人，都會被它的三大特點所震懾。張家界的嶺真奇呀，像亭亭玉立的少女、像滿臉慈祥的采藥老人、像兩根尖尖的竹筍……每一處都是那么具有特色，形態萬千張家界真高呀，每一座嶺都聳入云霄，爬上山頂，云在腳下漂浮，人好像向仙人那樣能騰云駕霧，在云中漫步張家界的嶺真險呀，到處是絕壁斷崖，怪石嶙峋，站在邊上，給人一種恐懼感，好像一不小心就會掉下去似的。張家界不僅山好，霧也好。

張家界的霧真白呀，眼前總是白茫茫的一片，像頑皮的小孩，擋住了我們的視線張家界的霧真神秘呀，美景在眼前若隱若現，一切都顯得渺茫，為群嶺增添神秘色彩張家界的霧真妙呀，妙就妙在它的飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。一登上山頂，環顧四周，四周是浩瀚的霧海，遠處連綿的小山，似乎都沉到霧海之中，只有那高聳的山嶺，像霧中的島嶼，矗立在茫?！昂！鄙?。

我想著，這些仿佛都是一場夢，一個如珍珠般閃閃發光的夢，把我的思緒都留在了張家界的美景之中。

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

一、周學習內容：

本單元以《師生》為主題，編排了《師恩難忘》《孔子和學生》兩篇主體課文和一個語文天地。

二、周學習重難點：

1、生字：一類字19個，二類字3個。

2、積累：▲ 品讀課文，初步體會師生間情感的珍貴。

▲ 懂得老師對自己教育時良苦用心，從而以百倍的熱情投入到學習當中，回報老師的付出。

▲ 閱讀“語文天地”中的名句格言。

▲ 通過“暢所欲言”“開卷有益”“初現身手”等環節的學習，再次體會師生間真摯情感。

作文：題目：《老師，我想對您說》。

訓練目的：在教師節來臨之際，請把你想對老師說的'話寫在日記里或賀卡上。

寫作要求：▲內容形式不限

▲試著加入心理描寫。

三、周學科融合：

初步體會師生間情感的珍貴，懂得老師對自己教育時良苦用心，從而以百倍的熱情投入到學習當中，回報老師的付出。

四、周學情分析：

在本周的學習中，教育學生：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。

師恩難忘授課時間：周﹍﹍

整體設計個性設計

教

材

分析課文記敘了田老師以講故事的方式教授孩子學習古典詩詞，培養孩子成長的往事，體現出他巧妙的教學方法，歌頌了老師的敬業精神，抒發了作者對老師的崇敬之情。

學法教師導法激趣導入啟發式教學

學生學法以小組合作，自學為主

學習目標1、理解目標

▲有感情地朗讀課文、體會師生間情感的珍貴。

▲劃出文中的重點字詞。

▲懂得老師對自己教育時良苦用心，從而以百倍的熱情投入到學習當中，回報老師的付出。

2、積累目標：

▲記憶文中的名句。

▲積累詞語：娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝十年樹木百年育人。

3、生字目標：兄描娓姥叨恍竅畔杖恭

學

習

重

點1、初讀感知點：

▲這篇課文講了一件什么事?

▲課文通過什么描寫，表現田老師口才，文筆都很好?

▲表現了我怎樣的情感?我又是怎么做的?

2、細讀感悟點：

▲ 課文共幾個自然段?可劃分幾個部分?

▲ 從哪里可以看出田老師在教學上頗費心思?

▲ 田老師愛編故事對“我”有什么影響?

▲ 通過學習課文，你明白了什么?如何感恩老師?

3、能力訓練點：

▲熟讀課文

▲生字：

兄描娓姥叨恍竅畔杖恭

▲說出理解私塾桃李娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝等詞的意思。

4、拓展延伸點：選一首學過的古詩，編個故事。

板書設計師恩難忘

我田老師

描紅↓ 編故事講故事

愛好文學培養興趣

課后反思

孔子和學生授課時間：周﹍﹍

整體設計個性設計

教材分析課文在概括敘述孔子的重要教育思想后，敘述了孔子和他的學生子夏的對話，表明了每個人都有優點和缺點，都需要向別人學習的道理。

學法教師導法激趣引入，感悟文理

學生學法①細讀感悟 ②小組學習

學習目標1、理解目標

▲學會本課的生字新詞，有感情的朗讀課文。

▲理解課文內容，明白每個人都有優點和缺點，都需要向別人學習。

▲在心目中樹立孔子的高大形象，激發對孔子的敬仰之情。

2、積累目標

▲詞語目標：嚴謹馳名和顏悅色因材施教有教無類

▲生字目標：裕愚擇羅施嘛謹謙慎

學習重點1、初讀感知點

▲通過讀課文，你知道孔子的教育思想是什么?

2、細讀感悟點：

▲孔子是怎樣收學生的?

▲文中“子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育?！边@句話對你有什么啟發?

▲孔子受到學生敬重的重要原因是什么?

3、能力訓練點：

▲表演孔子和學生的對話，體悟起人物的思想。

▲學習生字：裕愚擇羅施嘛謹謙

4、拓展延伸點：

讀《論語》，感知孔子的思想精髓。

板書設計

課后反思

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

太陽像大火爐一樣炙烤著大地，沒有一絲風，大數無力地耷拉著腦袋，連知了也懶得大聲叫喚了?？墒菒灍岬奶鞖饨z毫不影響我們出去游玩的興致。我們一家人坐著長途列車到泰山游玩，一路上，一家人有說有笑，玩玩鬧鬧，心里有說不完的快樂。

泰山是我國五岳之一，在山東省的泰安市。到了泰山腳下，我們休息片刻，便跟著導游欣賞起來。泰山的景色真美呀！第一眼看到泰山，它是那么雄偉、壯觀。危鋒兀立，樹木蒼翠，古木參天。泰山上有許多歷代石刻，站在泰山頂上，云氣彌漫，我好像變成了仙女。在天街上行走，站在玉皇頂上，有“一覽眾山小”的感覺。

我們隨著導游的身影，來到了猴山。只見一只只活潑可愛的小猴正在招手歡迎我們呢！說是“猴山”，真是名副其實。你看，翠綠的山林間，碧綠的溪水畔，到處都能看到猴子的身影。它們有的蹲在臺階兩旁的巖石上玩耍嬉戲；有的在溪水旁的空地上津津有味地吃飼料；有的在樹枝上攀援晃蕩，怡然自得；有的跟游客搶事物吃。這不，搶食事件發生了！一只雪白的猴子早就盯住了一位游客的雪糕，垂涎欲滴。伸出手向游客討吃，可這位游客不愿意，想把雪糕藏到身后?？墒牵f時遲，那時快，小猴伸出爪子以掩耳不及迅雷之勢，“噌”的一下把雪糕搶了過來，然后用另一只手熟練地配合著，張開嘴巴，吃得不亦悅乎！嚇得那游客魂飛魄散，大聲尖叫。而小猴呢，吃完后，抹抹嘴巴，一副得意洋洋的樣子，又滴溜著眼睛，開始尋找下一個“攻擊目標”了。你看他們那恬不知恥的滑稽樣，惹得人們久久駐足觀看。

游覽玩猴山，我們又欣賞了一線天、奇峰山等景物，還觀賞了一些珍稀的野生動物。

泰山之游，不僅使我領略了祖國的大好河山，而且也對“人與自然和諧相處”有了更深的體會。

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四年級的時候，我們班的一個同學因為不知道什么病就半年沒有來上學。所有五年級的時候她沒來，可我們最好的同學轉學，我們異常的難受。兩年后我們全班又要分開了，時我撕心裂肺，可是我們有好多好多的話想跟每一位同學講。

六年級寫景作文題目：人間天堂在西湖。關于西湖的寫景作文怎么寫？這篇六年級寫景作文1000字的人間天堂在西湖的寫景小練筆就是一篇描寫西湖的佳作。

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六年級想象作文題目：十字路口。小學想象作文大全。小學想象小練筆該怎么寫？這篇六年級想象作文800字的十字路口的想象小練筆，同學們可以拜讀一下。

現在,已經是六年級了,離升學考試也只有三個月的時間,也就是說再有三個月,就要離開我的母校。想到這里,心里真的有點傷感,她給了我童年的快樂,淵博的知識,高尚的品德,偉大的理想。但是我給她帶來了什么?淘氣的面孔?還是厭煩的心情?

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潔白的身體，小小的身軀，會吐絲的嘴，這就是我去年曾經養過的小動物，人教版四年級上冊四單元作文：養蠶900字。說到這，你可能會立即大聲說：“我知道，你養的是蠶。”呀！真聰明，你猜對了。

我養蠶的興趣還得從去年說起，有一次上自然課，老師給我們講了蠶的知識，并說蠶絲能織成絲綢，我產生了極大的好奇心。因為在學校門口我看見過有人賣蠶，那是在一個鞋盒里放著的幾片小樹葉上，上面爬滿許多小蟲子。聽別人說那小蟲子就是蠶，那樹葉就是蠶的食物-桑樹的葉子，小小的它怎能和絲綢有關呢？我百思不解。

真是不巧不成書，就在老師講解“蠶”這一課時，一天中午放學我回到家里，看見我家桌子上放著一個紙盒，盒底放著一層桑葉，上面密密麻麻爬滿了大約有2。3毫米長的小蠶，它們慢慢地蠕動著。“啊，是蠶，我要養蠶了！我高興地一蹦三尺高，我看它那么小，怕它凍著，忙找了個盒蓋給它蓋上，姥姥看見連忙走過來說：“不行，他也要呼吸新鮮空氣，別把它悶死了。

星期天，我和姥姥一起去鄰居家摘桑葉，那是一棵高大的桑樹，是一位叔叔爬上樹幫我們摘的，不一會兒就摘了一大籃子，回到家姥姥又把桑葉分裝在好幾個塑料袋里，放入冰箱?！?/p>

我每天跟姥姥一起學著養蠶，開始，我把桑葉撕成很小很小的碎片，撒在小蠶身上，不一會兒，小蠶就從葉片下面爬到了葉子上面，只見葉子邊緣不斷豁牙狀的缺失著，葉片逐漸變小，蠶的身體漸漸變大，我每天抽空都精心地喂它，發現每過幾天就要脫一層皮，它為了結出更大的繭，不分晝夜都在沙沙地吃著桑葉，它不停地成長著，一厘米，二厘米。。。。。。直到有一天它得胖胖的，大大的，身子乳白發亮了。它開始變懶了，有時我拿著桑葉放在它嘴邊，它也不動，我非常擔心，怕它餓死，這時，姥姥對我說：“這時因為蠶長成熟了，要吐絲結繭了?！辈⒆屛艺倚┬〖毠髦г诩埡欣?。不久，我發現蠶在盒子四個角和小細棍間吐出許多絲來，它越吐越多，越吐越密，把自己嚴嚴地裹在了里面，在每個支點中間慢慢形成一個橢圓形厚厚的白色的蠶繭。蠶姑娘像個巧織能手，為自己編織了美麗的嫁衣。

通過養蠶，使我了解了蠶的一生是無私的。它從幼蟲到結繭，由蠶變成飛蛾，從蠶繭中爬出產卵到死亡，一直是默默無聞地工作著。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?。?/p>

它的蠶繭給人們編織出了人間最美麗，最豐富多彩的人生織錦。我喜歡蠶的勤勞，敬佩蠶的無私精神。

? 四年級上冊第一單元的作文 ?

晨起，薄紗般的霧漸漸散去了，和著清晨第一縷陽光，我們驅車前往被譽為“疑是恐龍化此山”的三清寨自然風景區。

一路上我都在專注的看著窗外的風景。那路旁的樹，整齊的列隊似受檢閱的軍隊，彰顯軍人的氣質，而遠處的山，輪廓則依然朦朦朧朧，被霧淹沒得只剩下一個淡淡的剪影，看到此景令我想到了水墨畫中的山，這朦朧之美在畫家們的筆下揮灑的淋漓盡致。

走過一段泥濘但卻散發著泥土香味的路途，我們來到了山腳下。這段泥濘的路旁，水庫中的水緩緩流出，清澈見底的水結伴而行，歡樂的流淌著，似那一曲歡快的樂曲。帶著這份舒適與恬淡，我們開始了爬山，但這汩汩的流水聲卻依舊久久縈繞在耳畔……

踏足在布滿荊棘的山路上，我們無心觀賞兩旁的風景，只顧專心的走著，蜿蜒崎嶇的路上，腳下是形狀各異的石頭和那些自然生長的植物，根本沒有明顯的路，而此時走在我們前面的人兒卻已深深淺淺的踏出了一條狹窄的路。既而想到了魯迅先生在《故鄉》中所寫“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

攀爬過一段路程之后，一片連綿的山脈印入眼簾，山巒被迷霧籠罩著，顯得神秘而秀美。又一個小憩，眼中的風景有了大的變化。再看那座山，霧已漸漸退去，一座形似“山”字的山體，清晰且真實的呈現在了眼前，此時感覺我們與自然間的距離更近了，不得不嘆服自然界的.鬼斧神差之造化，一切渾然天成，一切都是大自然呈現出的真實美。

讓心情游走在自然之中，這里沒有城市的喧囂；沒有都市的凌亂；沒有匆忙的腳步；也沒有障目的高樓。自然中，沒有任何嬌柔造作的虛假；自然中的人，也沒有了雕琢的痕跡，沒有功利虛名的壓力。

置身于山間，天地之間原來如此之寬闊！呼吸著帶有泥土芳香的空氣，聽著鳥兒的歌唱，感受著陽光的溫暖、風的和煦，讓自己溶入自然，體味那種寧靜、那份閑適，思緒擁抱著藍天、白云。我，用心感受著回歸自然的喜悅。

在山的懷抱中，盡情的揮汗，盡情的呼吸大自然的氣息，盡情的將這自然的每處風景都收入眼中，印入腦海，盡情的享受自然之美！

閉上眼，深呼吸，與這短短的美好時光道個別……

你見過鄱陽湖嗎沒見過沒關系，今天我帶你去游覽一番！

鄱陽湖真大，它是我國最大的淡水湖。打個比方吧，如果萬里長江是一條金絲帶的話，鄱陽湖就是綴在這條金絲帶上最大的一顆藍寶石。不相信嗎清晨，你登上高高的山頂，放眼望去，湖水碧藍碧藍的，好像和無邊無際的藍天連接在一起。這時，你會遐想：乘著一葉扁舟，是不是可以到世界的盡頭呢

鄱陽湖最令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜時，鄱陽湖像一面鏡子。你瞧！湖旁的柳樹倒映在湖里，不就像是位美麗的姑娘在梳她那“烏黑”的秀發嗎突然，刮起一陣風，微風輕輕“撫摸”著鄱陽湖，鄱陽湖則又是另一番景致了。太陽出來了，照在鄱陽湖上，波光粼粼，真叫人心曠神怡，流連忘返。如果刮來一陣大風，幾百里的水面白浪滔天，洶涌澎湃，風聲、水聲響成一片，就像那千軍萬馬齊涌過來，那又將是一幅氣勢磅礴的景象。

鄱陽湖最叫人喜歡和贊美的，還是湖里豐富的水產，其中最有名的是紅眼魚。聽爸爸講，過去紅眼魚是皇宮的貢品，現在成了勞動人民的補品。

??！鄱陽湖，你美麗多姿，物產豐富！我贊美你！

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教學目標：

1、了解生活中的多位數，明確級、數位、計數單位的概念，掌握十進制計數法，知道億是個很大的數。

2、培養學生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

3、進一步滲透數學與生活密切聯系的思想，使學生養成認真仔細的良好習慣。

教學重難點：

1、明確“數位”與“計數單位”之間的對應關系。

2、掌握十進制計數法。

教具準備：

計數器，相關數據資料卡片

教學過程：

一、導入

教師談話：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數。（板書課題：億以內數的讀法）

二、探索新課

1、復習

（1）說出萬以內的計數單位。（板書：個、十、百、千）

（2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？

（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關系是怎么樣的？

（4）讀出下面各數

4958、 3026、 4005、 7000

板書出各數字的數位。

（5）從右到左說出3876各數字的數位。

再說一說萬以內數的讀法：從高位起，按照數位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。

2、認識“十萬”

出示一張有100個小方塊的卡片

提問：10張卡片是多少個小方塊？20張呢？50張呢？100張是多少個呢？你是怎么想的？

學生回答。

提問：如果一疊卡片有一百張，那么這一疊卡片有多少個小方塊？9疊呢，總共有多少個小方塊？

提問：再加一疊，是多少個呢？（可以借助計數器）

教師質疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）

老師小結：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

板書：十萬

3、結合教材第3頁四幅情景圖將“十萬”與學生的生活經驗相聯系，幫助學生建立數感。

4、認識“百萬、千萬、億”

提問：

1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？說出想法后用計數器驗證。

提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

分別板書：百萬、千萬、億

同時告訴學生：一億是一個很大的數，如果1秒數一個數，晝夜不停地數，數到1億要數3年2個多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣，都是計數單位。

提問：從剛才一邊撥珠，一邊數數的過程中，誰發現相鄰兩個計數單位之間有什么關系？（相鄰兩個計數單位之間的進率是十，也就是十進關系）

三、課堂作業

教材第5頁第5、6題。

四、課堂小結

老師提問：在今天這節課上我們認識了比較大的數，你都記住了哪些計數單位？一共有幾個？在這些計數單位中，相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？

板書設計：

認識更大的數

個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億

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從我開始上學。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。

時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱已經臨近，一塊塊地向我沖來了。

那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發上打開電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，“機關槍”就瞄準你開始對著你“開槍”了：“還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！”這時的我，只好負著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至……哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書……

還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房里埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。“快下來?！眿寢尨舐暫暗?，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，里面內容都寫得很詳細，

要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個“機器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：“我現在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地上來反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學校我們難道不累嗎？還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由?！薄昂伲倚量嗔诉@多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴厲地說?！跋衲切┲恢雷x死書的，那不是他們自愿的`，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為家長逼自己上學的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的?！蔽疫呧ㄆ叴舐曊f……最后的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業來，當作什么事情都沒發生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種“家長作風”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想……

也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎么我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩惱……

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9月30日是國慶節放假的前一天，我們特別期待的國慶長假終于來了，心里那個激動啊，簡直無法形容了。但是我們抑制自己激動的心情和平時一樣早讀，早讀完了老師說：今天要考試，考察一下大家對第二單元的學習掌握情況。聽到這里大家激動忐忑的心情更加激烈了，我更是小心翼翼，因為我第一單元考的不是很理想，我這次我一定要考好。上課了老師準時發試卷，我小心翼翼地做每道題，認真仔細的檢查。考完后我的心徹底的放下了，因為自我感覺一切良好。累并快樂的七天國慶長假結束了，也是開學老師公布成績的時候了，當老師把試卷發下來讓同學們計分的時候，我的心又澎湃起來了，感覺沒底氣了，特別是我手里拿到的是一個女生的試卷，居然97分，我的是多少?。课夷仄矶\著，有105分的嗎？老師問，沒有舉手的。有100分及100分以上的嗎？只見有三只小手舉起來了，并且一同學急不可待的說，戴魯斌100分。這是真的嗎？激動的我簡直不相信這是事實，當我再次聽到戴魯斌100分的時候我信了，確實是我??！我激動的心情無法言表了。

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我曾經有過一只小狗。

那是去年12月的一天下午，在放學回家的路上，我發現一只沒人要的小狗，便把它抱回家，放進院子的隔弄里。隔弄是我平時玩耍的地方，它長三米，寬一米，三面是圍墻，頂子是用玻璃纖維瓦鋪成的。我在隔弄里放了一只籠子，用來裝小狗。別看這只籠子又舊又小，卻裝滿了我的喜和愁。

小狗身披金黃色的長毛，頭上兩只毛茸茸的小耳朵又短又圓，灰色的大眼睛晶亮晶亮，濕潤的黑鼻子嗅覺特靈。因為它腿很短，所以跑動起來的傻樣兒非常惹人喜歡。我給它取名叫“黃黃”。

有了黃黃，我可忙啦！拔來干草鋪在籠子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，還找了梳子它梳毛。媽媽見了就說，黃黃和潘磊條快成好朋友了。說真的，黃黃很通人性，每次聽到我叫它的名字，它就歡蹦亂跳地朝我奔來，那股親熱勁兒就別提了。每天下午，我完成了作業，就訓練黃黃起立、坐下、翻滾。此刻，黃黃的歡叫聲和我的笑聲交匯在一起，回蕩在我的小天地里。

今年1月，期末考試臨近了。有一天我放學回家，沒聽見黃黃的叫聲。我四下里尋找也找不到它。我想，大事不妙！當我愁眉苦臉地蹲在隔弄里發呆時，媽媽來了，她對我說：“黃黃已經走了?！?/p>

點評：小作者先交代了“黃黃”的來歷及命名經過。從此有了“喜和愁”，不僅是因為它外形的可愛，更有它的'“通人性”，難怪要成“好朋友了”。有“黃黃”時充滿歡聲笑語，失去“黃黃”，愁眉苦臉。寫出了“我”與“黃黃”的感情。但文章結尾尚有點突兀。

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今天，我出得來比逃脫鱷魚大口還難，不過我收獲了一些二年級很多人都不知道的英文字母，我得回去顯擺顯擺。

故事的主人公皮卡是一個小學六年級學生，他的哥哥皮達是一個高三學生。皮卡是一個沒有固定愛好，但一旦有了愛好，就會癡迷進去，不能自拔，除非又有了新的愛好的人。

我們走進了四年級的課室，在這里我和一個中國移民到這里來的長辨子小女孩成為了好朋友，從她的口中，我了解到這里的學校并沒有作業，可是必須要參加體育鍛煉。

語文老師優雅而智慧，她極賦有那種文學家的才情。上每一節語文課，都感到自己身臨其境，真的在與作家談哲理，論散文，游山水一樣，她使我體會到語文的世界極美：美人，美景，美物，美情，思想美，智慧美，悲劇美讓我的思想在學習語文的同時得到升華，讓我的心靈得到凈化。在語文課上，老師從不生氣，從不責罵我們，總是想辦法鼓勵我們，讓我們提升對語文的興趣。老師的笑使我信心百倍！

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有這樣一座有著“天氣常如二三月，花枝不斷四時春”美譽的城市。那就是我的美麗的家鄉——春城昆明。

昆明四季如春。昆明人家的陽臺上，大都長種著各種各樣的鮮花，藤蔓纏繞其間，陽光灑落其上，充滿生機和活力。昆明的大街上游人如織，到處都是賞花的人流，到處回響著歡聲笑語。藍天、白云、花草、樹木、空氣、陽光、動物和人，組成了一幅和諧美麗的圖畫，顯現出一派和諧與溫馨。

每年的12月到來年3月，當北國白雪皚皚之時，一群群躲避北方海域寒風的紅嘴鷗，千里迢迢從遠方飛抵春城。這個時候，春城的翠湖公園便會出現一道美麗的風景線，翹首期待紅嘴鷗已久的春城市民紛紛來到翠湖公園，帶著紅嘴鷗最愛吃的食物，款待這些遠道而來的客人。人鷗相聚，人在笑、鷗在叫，歡樂的人們不停的往空中拋撒食物，千萬只紅嘴鷗歡快地在空中來回盤旋舞動，仿佛在感謝熱情似火，好客又善良的春城人民。

除此之外，昆明還是自然景觀和人文景觀的薈萃之地，悠久的歷史，獨特的地質結構，為春城留下了眾多的文物古跡和風景名勝。值得游覽的勝地很多，有“天下第一奇觀”——石林、西山森林公園民族村、大觀公園、玉龍灣、青龍山、轎子雪山等。

這就是我可愛的家鄉，美麗的春城昆明，你是不是也想來游覽一番呢？

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小鉛筆首先發話了：要是沒了我，1、2年級的小朋友就沒法練字，畫素描的人也沒法畫畫，你們看，我的作用多大呀！橡皮生氣的反駁道：你的好處是多，但如果你寫錯字，沒了我，你拿什么改？

感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的C平平安安，留守復旦的D,EF快快樂樂，揮師北上的G順順利利，也愿離開我們寢室的HI開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。

您好！我是一名五年級的學生，您是我們學習的榜樣，您樂于助人、有愛心、謙虛、穿著樸素雖然您已經逝去，但是，你的精神一直活在我們心中。在這里我告訴您一個好消息，在我的身邊也有一位小雷鋒，您聽后是不是很開心呢？