和諧之風作文（必備17篇）_和諧之風作文
發布時間：2018-08-22和諧之風作文（必備17篇）。
「1」和諧之風作文
余秋雨先生曾經說過：“魏晉是一股怪異的風，早已經吹過去了，但大地卻保留著它的驚恐和記憶?！?/p>
魏晉沒有“壽陽公主嫁時妝”，沒有“葡萄美酒夜光杯”，沒有“怒發沖冠憑欄處”。有的只是一抹斜陽，一江春水，一群超凡脫俗的風流人物。這就是魏晉之風。美酒的背后只是“欲飲琵琶馬上催”，只是“古來征戰幾人回”；怒發沖冠面對的也不過是瀟瀟雨歇；至于壽陽公主的富貴，也只落了個很簡單；“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，這才是魏晉之風，無心的人只會覺得平淡無奇，有心的人卻能從中品味出許多與眾不同。
如果遇上不順心的事，便去學一學阮籍，駕一轅車，扛一壇酒，然后便沒有方向地去旅行，直至無路可走。豪飲一通，長嘯幾聲，甚至可以肆無忌憚地痛哭一陣。也許有人會覺得不可理喻，但在我眼里，這是一種不加修飾的純真。即便沒有阮籍的悲涼，也可以體驗到一種令人羨慕的境界――回歸自然。
如果想感受生活，便跟著稽康去打鐵，映著熊熊燃燒的爐火，掄著錘子砸下去，鏗鏘的聲音讓人陶醉。難得的是，在享受流汗的同時，還可以欣賞一下這位“巖巖若孤松，巍峨若玉山”的名士，體驗一下這位與眾不同的文化人的健康之美。
如果想懷古，可以去廣武山下看看楚漢相爭的舊跡，聽聽回蕩在天際的嘆息：“時無英雄遂使豎子成名”；如果想放松，可以去爬蘇門山，聆聽孫登那古怪的“嘯”，據說這種被稱為“天籟”的聲音可以使人領悟一切；如果想考古，可以去考察東平縣，體驗一下李白贊頌的“判竹十余日，一朝化風清”……
這就是魏晉之風，從中我們可以體驗到不同文化的真諦。
這篇文章把自己對“魏晉之風”的體驗寫得很有深度和廣度，文筆清新，結構嚴謹。魏晉之風，象征的是一種文化，是一種精神追求，作者顯然體會到了這其中的真諦。
「2」和諧之風作文
現在是20xx年，新的一年。我相信這個世界上，道德，品質會越來越好......
先從我小時候說起吧，我小時候是一個嚴肅的女孩，比如在商店里，我看到一些貪小便宜的人，他們甩開了服務員，假裝自己在挑選零食，實則左瞧瞧，右看看，偷偷塞進一兜，這時候，我會大叫一聲放下，隨后，整個商店都是一個貓追老鼠的把戲，特別滑稽。
我有個小哥兒，一肚子壞水，有一次，他看我幫別人買東西還剩下了十元，就歪著嘴唇笑著，將手搭在我的肩膀上，:"兄得，分了吧！"這時候，我甩開他的手，一溜風的跑回家，生怕他追上來......
在初中階段，星期五就會放一次假，那次我回家，因為人群擁擠，我沒按時下車，我叫了聲叔叔，叔叔只是停下公交車卻沒有打開車門，這是一旁的奶奶就念叨叫我放棄吧怎樣，下一站在走回來，我又叫了好幾聲叔叔，他沒理我了，開起車往前了。
我急了，咬著唇，剁著腳，在人群中額感覺到了很多恥辱，沒有一個人幫我，沒有一個人出面，我垂這頭，隱藏了自己的情緒。
我希望這個社會能夠改善一些，哪怕一點也好，那也是溫暖
「3」和諧之風作文
世間萬物，變幻無窮。無奇不有，山清水秀，鳥語花香，百花齊放，清榮峻茂，我最愛的莫過于秋天的楓葉了——秋之楓。
那是一個秋天，風兒那么纏綿。天邊那一抹紅霞照耀“火?！?，好美好美。一抹夕陽打在我的臉頰上，陪伴我漫步“火海”，映入我眼簾的，是一片火紅的楓樹林。那楓葉，紅的那樣光亮，紅的那樣熱烈，撿起一片楓葉，細細觀察。這片楓葉好象一個美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意伸展，仿佛自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添上了一絲美麗。我又瞧了瞧楓葉，這片楓葉的顏色可真漂亮，它是大紅色的，紅的那么鮮艷，那么漂亮。楓葉，熱情的象征，可我的心卻如寒冬臘月，那么的冰冷。耳邊又回想起“如果你在考出這種成績，不要說你是我女兒，不要想出來玩。”風，盡情怒號；我，心神不寧；楓，火紅如日。一滴淚滴落在一片翩翩舞動的楓葉上，砸痛了我的心房。他在狂風中盡情搖擺，卻毫不給人搖搖欲墜。他緊緊抓住了樹媽媽的手心。無論再大的風雨，都咬定青山不放松。他以自己的一份微薄之力與風魔做斗爭，頑強的意志打敗了風魔。
再大的風雨他都不畏懼，因為他頑強，因為他堅持，因為他敢于挑戰敢于拼搏。連一片小小的.楓葉都為自己的生存而努力，我一樣可以接受打擊，勇敢迎戰。
楓，敢于斗爭；楓，堅持不懈；楓，意志頑強；我，笑對挫折；我，笑看人生；我，大步向前。是秋之楓教會了我哪怕只有一絲希望也要堅持到底，勇敢面對。
熱烈的，楓的顏色，如團團燃燒的火焰，凝聚著激情，升騰著自信。期待著，從這份浪漫中追尋美好，憧憬著，在驚嘆的目光中閃爍輝煌。飽蘸楓的顏色，濃縮忠誠、堅韌、樂觀與執著，滿懷豪情去渲染生命的絢麗畫卷。
世界萬物，珍貴多以，見無不怪。秋“楓”蕭瑟、秋“楓”纏綿，沙兒飛天，楓兒搖擺。秋之楓，秋之楓，“楓”的頑強，“楓”的堅毅！
「4」和諧之風作文
時光荏苒，眨眼之間，新年來臨了。今年，我們全家到外婆家過年。
一大清早，爺爺就起來了，鋪紙研墨，大手一揮，不一會兒的功夫，一副春聯就完成了?！吧昴昝帆I瑞，猴歲雪兆豐”十個字，寫的遒勁有力，紅與黑的搭配，是那樣濃墨重彩，一股節日氣息撲面而來。
午飯時，外婆做了一大桌的美味。妹妹一臉的垂涎，忍不住抓了一個蝦球送入嘴中。媽媽忍不住皺眉，剛要開口說話，爺爺就笑起來了：“餓了？快吃飯吧！”一句話，化解了一場可能存在的矛盾。
席間，爺爺談起了家里的家訓：“我們家的家訓很簡單，一個字——和?！焙?？我有些疑惑，爺爺解釋道：“和，有和諧，和睦之意，家和萬事興，人和萬事順嘛。”原來如此。不過回想起來，爺爺家確實很和氣，幾乎沒有爭吵。
對，一個家庭之中，“和”才是最重要的。古往今來，有多少回一言不和而引發的爭吵~打架，導致人們受傷，更甚者還有死亡的。情感中的一次沖動，行為上的一點疏忽，極有可能造成無法補的后果。由此可見，“和”有多么的重要。
一個人，若“和”，那他將擁有更多的朋友，能更好的立足于當今的社會，獲得更大的成功；一個家，若“和”，那這個家定會和諧美滿，父慈子孝，歡聲笑語不斷；一個社會，若“和”那這個社會定然和諧安定，秩序井然，人人都遵紀守法；一個國家，若“和”，那這個國家必然繁榮昌盛，國富兵強，人民安康。
“和，國之本，家之根?！弊源?，每當我遇到一些矛盾與不和之時，我都會想起爺爺的話，于是，待人處事就越發容忍和氣。漸漸的我發現了這樣做不僅少了許多麻煩，也多了不少的朋友。越發堅定了自己為人處事的方向——遇事能忍則忍，懂得克制自己的脾氣，多替他人著想……我相信，這將是我一生都受用不盡的寶貴與財富。
「5」和諧之風作文
教學目標
1. 理解孔子倡導的君子自我修養的主要內容和要求
2. 理解并積累文中常用的文言詞語以及成語
3. 背誦重點章句
教學要求
1. 背誦15.9、4.16、6.11、7.16、7.19、6.23、8.7
2. 掌握“游”、“喻”、“鄙”、“樂”、“文”在文中的含義，掌握“孫”、“恥”、“飯”、“枕”、“知”在文中的用法和意義
3. 理解并積累成語：殺身成仁；患得患失；無所不至；簞食陋巷；發憤忘食；任重道遠；死而后已
4. 理解“義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之”、“仁以為己任”的句式特點
發展要求
正確理解孔子的義利觀，初步了解儒家價值學說的發展以及對后世的影響
課時安排
三課時
第一課時
一． 導入
君子一詞在《論語》中總共出現了一百多次，什么樣的人能稱為君子呢？什么是君子的風范呢？這就是這篇課文學習的內容。
二． 字詞歸納
1. 通假字
禮以行之，孫以出之孫通遜
女奚不曰女通汝
知者不惑知通智
2. 詞類活用
飯疏食,飲水飯:名詞作動詞
不義而富且貴義:名詞作動詞
知者樂水,仁者樂山樂:意動用法
恥惡衣惡食者恥:意動用法
3. 文言句式
君子喻于義,小人喻于利狀語后置句
何以文為？賓語前置句
賢哉，回也！主謂倒裝
未足與（之）議也省略句
鄙夫可與（之）事君也與哉？省略句
4. 一詞多義
道
志于道，據于德（正道）
夫子之道也（說）
師者，所以傳道受業解惑也（道理）
會天大雨，道不通（路）
師道之不傳也久矣（風尚）
以
君子義以為質（介詞，把）
有殺身以成仁（連詞，來）
樂以忘憂（連詞，相當與“而”）
何以文為（介詞，用）
第二課時
一． 君子的風貌分為兩種文和質（12.8）
棘子成認為一個人只要天性好，有才能，何必要受教育，求知識，學文化思想呢？子貢反對這個意見。他說，非常抱歉，可惜你這個見解不對，你對于“君子”所下的定義不對?！榜啿患吧唷?，“駟”就是四匹馬駕的車子，當時是最快的交通工具。像這樣快的車子，還不及舌頭。用現代觀念來講，就是文化宣傳和思想傳播的重要，它的影響力遠大而且快速。所以不能隨便講話，影響后果太大。子貢又說，文化思想的修養與人的資質，本來就是一個東西。文化思想的保留及傳達要靠“用”，既然有用，那就要靠“文”了，所以“文與質”同樣的重要。
二．文的體現（7.38）
這是弟子們記載孔子的學問修養，表達在外面的神態。第一是溫和的。對任何人都親切溫和，但也很嚴肅，在溫和中又使人不敢隨便。第二是威而不猛。說到威，一般人的印象是擺起那種兇狠的架子，這樣并不是威。真正的威是內心道德的修養，坦蕩蕩的修養到達了，就自然有威。第三是恭而安?？鬃訉θ魏问拢魏稳朔浅９Ь?，也很安詳；也就是既恭敬而又活潑不呆板。
三．質的體現
1.7.6
“志于道”，可以解釋為形而上道，就是立志要高遠，要希望達到的
境界。這個“道”就包括了天道與人道，形而上、形而下的都有。這是教我們立志，最基本的，也是最高的目的?！皳诘隆?，立志雖要高遠，但必須從人道起步。?！耙烙谌省保且腊谌?，也就是說道與德如何發揮，在于對人對物有沒有愛心。有了這個愛心，愛人、愛物、愛社會、愛國家、愛世界，擴而充之愛全天下。這是仁的發揮?！坝斡谒嚒钡乃嚢ǘY、樂、射、御、書、數等六藝?？鬃赢斈甑慕逃粤嚍橹?。
2.15.18
孔子說，一個真正的知識分子，要重視自己人生的責任，注意義、禮、孫、信四個字。本質上要有義。這里的義就是義理的義，用它作為本質。表達在外面的行為是禮，有高度文化修養的行為。孫就是遜，態度上非常謙虛，不自滿，不驕傲。對人對事，處處有信，言而有信，自信而信人。
3.15.9
所謂志士仁人無求生以害仁，譬如有許多宗教家，有時碰到與他的信仰抵觸的事，他寧可舍掉性命，所謂以身殉道。為衛道而死的，宗教徒中特別多，歷史上的忠臣孝子，也就是這個觀念，寧可犧牲，絕不為了生命而妨礙了自己的中心思想或信仰，寧可殺身以成仁。
第三課時
質的體現
1.6.11
這幾句話看起來非常簡單，但是要自己身體力行，歷練起來，就不簡單了。物質生活是如此艱苦，住在貧民窟里一條陋巷中，破了的違章建筑里。任何人處于這種環境，心里的憂愁、煩惱都吃不消的?？墒穷伝厝匀徊桓钠錁?，心里一樣快樂。這實在很難，物質環境苦到這個程度，心境竟然恬淡依舊。顏回則做到了不受物質環境的影響，難怪孔子這么贊嘆欣賞這個學生。三千弟子只有他做得到這個修養，而他不幸三十二歲就短命死了。
2.7.16
這是孔子最有名的話，而且在文學境界上，寫得最美?？鬃诱f，只要有粗菜淡飯可以充饑，喝喝白開水，彎起膀子來當枕頭，靠在上面酣睡一覺，人生的快樂無窮！舒服得很！就是說一個人要修養到家，先能夠不受外界物質環境的誘惑，進一步擺脫了虛榮的惑亂。人生的大樂，自己有自己的樂趣，并不需要靠物質，不需要虛偽的榮耀。不合理的，非法的，不擇手段地做到了又富又貴是非?？蓯u的事?？鬃诱f，這種富貴，對他來說等于浮云一樣?？鬃影堰@種富與貴比作浮云，比得妙極了。我們要注意到，天上的浮云是一下子聚在一起，一下子散了，連影子都沒有?？墒且话闳丝床磺宄辉诘靡鈺r看到功名富貴如云一樣集在一起，可是沒有想到接著就會散去。所以人生一切都是浮云，聚散不定，看通了這點，自然不受物質環境、虛榮的惑亂，可以建立自己的精神人格了。
3.14.28
第一是“仁者不憂”。有仁德的人沒有憂煩，只有快樂。大而言之。國家天下事，都做到無憂，都有辦法解決，縱然沒有辦法解決，也能坦然處之。個人的事更多了，人生都在憂患中，人每天都在憂愁當中。而仁者的修養可以超越物質環境的拘絆，而達于“樂天知命”的不憂境界。第二是“智者不惑”。真正有高度智慧，沒有什么難題不得開解，沒有迷惑懷疑之處，上自宇宙問題，下至個人問題，都了然于心。最后是“勇者不懼”。只要公義之所在，心胸昭然坦蕩，人生沒有什么恐懼。
4.6.23
“知者樂水。”知者的快樂，就像水一樣，悠然安詳，永遠是活潑潑的。
“仁者樂山。”仁者之樂，像山一樣，崇高、偉大、寧靜?！爸邩贰?，知者是樂的，人生觀、興趣是多方面的；“仁者壽”，寧靜有涵養的人，比較不大容易發脾氣，也不容易沖動，看事情冷靜，先難而后獲，這種人壽命也長一點。
第四課時
一． 君子的風貌有文有質，那小人是怎么樣的呢？
小人會貪生怕死來損害仁道，追求個人利益。一個人討厭物質環境艱苦的話，怕自己穿壞衣服，怕自己沒有好的吃，換句話說，立志于修道的人而貪圖享受，就沒有什么可談的了。因為他的心志已經被物質的欲望分占了。孔子這句話是說，一個人的意志，會被物質環境引誘、轉移的話，無法和他談學問、談道。
（7.15）
用這個“鄙夫”的名詞好像孔子在開口罵人，等于后世罵人“匹夫”一樣。這“匹”的意思，就是一個。其實這并不一定是罵人，意思只是說“一個人”或“這個人”，再白話一點就是“這個家伙”的意思。而這里所記載的“鄙夫”之“鄙”，就是“鄙俗”的意思，“鄙夫”就是沒有學識的、很糟糕的這種人。如我們給人寫信，稍稍帶一點古文筆調寫，謙虛一點，自稱鄙人，但后來又有人改寫作“敝人”，實際上該寫作“鄙人”，而且這兩個字，還要寫小一點，放在旁邊，以表示謙虛，自己是鄙夫。這里孔子稱人為鄙夫，等于是在罵人。因為當時各諸侯之國的政壇人物，他所看不慣的太多了，他認為這些人都是鄙夫，他說這班人怎么可以主持國家的大事呢？他說這些人連最基本的修養都沒有，當他在功名權力拿不到的時候，就“患得之”，怕得不到而打主意、想辦法，爬上這一個位置。等到爬上了這個位置，權力抓在手里了，又“患失之”，怕失去了已經得到的權力。一個大臣，沒有謀國的思想，沒有忠貞的情操，只為個人的利益而計校，深怕自己的權力地位失去，于是不考慮一切，什么手段都用得出來，打擊同事、打擊好人、嫉妒賢才等等都來了?？鬃釉谶@里就是說明私欲太大，沒有真正偉大的思想、偉大的人格和偉大的目標，只為個人利害而計較的為鄙夫。后世“患得患失”的成語，就是根據這里來的。
板書：
溫和嚴肅
文莊重安詳
德才兼備
殺身成仁
君子之風見利思義
安貧樂道
質樂天知命
樂水樂山
心胸開闊
意志堅毅
求生害仁
恥惡衣惡食
小人患得患失
無所不至
「6」和諧之風作文
蘭，深山幽谷，芳華自賞。
竹，亭亭玉立，堅韌挺拔。
菊，與世無爭，清高隱逸。
梅，欺霜傲雪，凌寒而放。
古人謂之為四君子，合而觀之，皆清華其外，淡泊其中，不作媚世之態。是以世人將其喻為君子，取其不趨俗，不媚世之風骨。
所以君子之風是“舉世皆濁我獨清”的堅持，是“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的超邁，是“我自橫刀立馬”的豪氣，是“走自己的路，讓別人去說吧！”的孤傲。
做事，要有君子之風。只有這樣，才不會人云亦云，才不會成功時得意驕矜，失意時怨天尤人。要有自己的主見，做自己的主人。古人云：“君子合而不同，君子周而不比?！本褪墙倘藗冊谖談e人意見時有自己的主見。不人云亦云，不隨波逐流。比爾·蓋茨哈佛中途退學，為許多人所不解，以為他斷送了自己的美好前途，然而誰也沒想到幾年之后他開創的事業令所有人仰望羨慕。他沒有像哈佛大學里的那些學子一樣努力地學習，然后一步步走在常規的路上，他有自己的思想，所以他不為世俗的眼光所左右，卻開辟自己的天空，他成功了?？v觀中外成功人士，只有讓自己的思想凌駕于眾人之上，方可開辟天地。
做人要有君子之風。古人云：“寬以待人，嚴于律已。”有自己的人品，不媚俗，不趨俗。古往今來，那些默默無聞者大多是隨波逐流，所以歷史的煙云湮沒了他們。留名千古的必是那些特立獨行與世俗背道而弛的人，細數歷史的煙云，你會發現魏晉的風骨，竹林七賢的不羈，五柳先生的隱逸，你會發現漢唐的高風，李白的瀟灑，你還會明白宋代的氣節，蘇軾的大江東去，清照的梧桐冷雨，稼稈的挑燈看劍，你還會找到明清的不俗，板橋的灑脫，曹雪芹的悲歌。唯有以君子之風的卓爾不群，方能盡顯名士風流。
君子之風是不趨俗不媚世的行為，是一種孤潔傲岸的境界。真名士自風流，唯有用超拔的思想方能達到君子之風的境界。
古人云：“識時務者為俊杰。”當然，識時務為識時務，但不能隨波逐流，否則喪失了自我那是一種悲哀！
君子之風重要的是讓自己的心凌駕于萬物之上，真正做到遠離人云亦云，遠離世俗是非，讓我心做主！
本文開篇不俗，花中四君子既為文采飛揚的語言展示，又自然地引入論題“君子之風”，并作釋解。然后分兩層分論“做事，要有君子之風”“做人要有君子之風”，論述中名言信手拈來，名人典故古今中外靈活恰當，足見作者的文化積淀與語言修養不凡。
「7」和諧之風作文
春之風作文600字<\/h2>
我是春風姐姐。我來到世間，踏著歡快的腳步，輕輕地掠過每一寸大地。
我來到綠茵茵的草原上，輕聲呼喊著：“小草弟弟，快從土里鉆出來吧，春姐姐來了！”不一會兒，小草便從土里探出了頭，應著：“春姐姐好！”我輕輕地撫摸著柔嫩的小草，只見他們越長越高，最后變成了一望無際的草原，真是“野火燒不盡，春風吹又生”??！
我來到了花的海洋，花兒都向我招手：“春風姐姐，快來??！我們都等你好久了！”我心想：“看來花兒也需要我哦！”我拂下身，輕輕撫著花兒，理順她們零亂的花枝。我掠過一片片的花叢，花兒都向我點頭微笑：“謝謝春風姐姐！”真是：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！?/p>
我又來到柳樹林里，柳樹正在呼呼大睡。我動起手來，用剪刀給她裁出一件漂亮的晚禮服，又給她梳理出一頭漂亮的頭發。這時，柳樹妹妹醒了，看著一身漂亮的衣服心里激動地說不出話來：“這是……誰……誰給我做……做的新衣……衣服呀？”看她這樣，我心想，真是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>
我貼著祖國的大地，一路歡快地跑著。沉睡的大地蘇醒了，我給他披上了碧綠的西裝，大地變得英姿颯爽，高興地說：“謝謝你春風，這身衣服真好看！”
我又回到空中，遇到多年的好朋友——風箏，今年他又換裝了，變成了一條大金魚。我奇怪地問他：“你不是在海里嗎？”“是啊，我本來在海里，可是現在也能上天了，這都要感謝你呢，要不是有你，我還飛不了這么高，上不了天呢！”風箏答道。真是“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?/p>
我一路歡歌笑語，所到之處，都變得生機盎然，心里高興極了，我就是春風！
春之風作文600字<\/h2>
春天的風，總是不同于其它季節的風……
春之風，不像夏之風，吹走了炎熱；不像秋之風，吹走了世上的生命力；不像冬之風，吹走了人們走路的優雅。相反，它總是給我們，吹來了許多東西……
它掠過一片濕潤的土壤，吹出了生機勃勃的小綠芽；
它飄過直桿挺立的大樹，增添了樹梢上的一抹色彩；
它浮現于那路邊的枝葉，迎春花淡雅的黃鉆了出來。
轉眼間，它又再劃過天空，吹散了白云，趕出了藍天……終于再一次使整個世界從灰白轉換到了彩色。
春之風，也摻雜著活潑調皮的氣息。
吹入了老人寬大的袖袢里，使整件衣服都舞動起來；吹歪了少男的發型，吹亂了少女的青絲；吹跑了書中夾著的一頁紙，這可讓學生有一會兒跑頭了；吹起了楊樹的絮，引得許多人的噴嚏不停。是不是也吹到人們的鼻腔，可讓周圍的人有了笑頭？
春之風，更是溫和的。它總是會悄悄地吹起少女們的兩鬢，任其在風中飄，為青澀的年齡憑添一種獨特的美。
有那么一陣風，繞在花苞周圍，將這清香淡雅勾入人的口鼻，讓你的鼻子有了那么一絲絲溫潤；
有那么一陣風，催促著燕子的前進，它翅膀劃破了天空，留下的一道道弧線，風又將其吹散到天空；
有那么一陣風，給了每個風箏飛翔的夢想，而這些夢想又連接了每個孩子的幻想……
當你在奔跑在春天陽光下，一陣風來過，它似乎吹散了這熱量，又似乎把什么東西之吹入你的心堂……似一種柔情，又似一種活潑，更似一抹溫和……
春之風，大概就是這樣吧……
春之風作文600字<\/h2>
春天的風，總是不同于其它季節的風……
春之風，不像夏之風，吹走了炎熱；不像秋之風，吹走了世上的生命力；不像冬之風，吹走了人們走路的優雅。相反，它總是給我們，吹來了許多東西……
它掠過一片濕潤的土壤，吹出了生機勃勃的小綠芽；
它飄過直桿挺立的大樹，增添了樹梢上的一抹色彩；
它浮現于那路邊的枝葉，迎春花淡雅的黃鉆了出來。
轉眼間，它又再劃過天空，吹散了白云，趕出了藍天……終于再一次使整個世界從灰白轉換到了彩色。
春之風，也摻雜著活潑調皮的氣息。
吹入了老人寬大的袖袢里，使整件衣服都舞動起來；吹歪了少男的發型，吹亂了少女的青絲；吹跑了書中夾著的一頁紙，這可讓學生有一會兒跑頭了；吹起了楊樹的絮，引得許多人的噴嚏不停。是不是也吹到人們的鼻腔，可讓周圍的人有了笑頭？
春之風，更是溫和的。它總是會悄悄地吹起少女們的兩鬢，任其在風中飄，為青澀的年齡憑添一種獨特的美。
有那么一陣風，繞在花苞周圍，將這清香淡雅勾入人的口鼻，讓你的鼻子有了那么一絲絲溫潤；
有那么一陣風，催促著燕子的前進，它翅膀劃破了天空，留下的一道道弧線，風又將其吹散到天空；
有那么一陣風，給了每個風箏飛翔的夢想，而這些夢想又連接了每個孩子的幻想……
當你在奔跑在春天陽光下，一陣風來過，它似乎吹散了這熱量，又似乎把什么東西之吹入你的心堂……似一種柔情，又似一種活潑，更似一抹溫和……
春之風，大概就是這樣吧……
「8」和諧之風作文
春色重回，鶯聲漸起，紅英落盡春梅小。春風吹走了枝頭梅花，散落一地，又一陣，又成了帶著梅花香氣的泥土，數點梅花天地心，一抹嫩綠出墻來。
春風念來了魂，草原魂，大自然的魂。是未若柳絮因風起的生機。偷來梨蕊三分白，卻借春風一縷魂。
春風戀來了涼月，推去了陰霾，喚來了蟲鳴，生起了希望。將種子播種在了每一位孩童的心田里，萌芽，他們小小的心里，播種了芳香的愿望，每一位孩童的心里，就這么花團錦簇起來。
待那一刻，“嘭”一下，綻放希望！
秋跟著雨來了，與夏日的凌厲不同，這時的雨，多了溫柔意。它不緊不慢，不慌不忙，像繡娘在織花，以天地為布，橫幾行，豎幾行，行行復行行，密密的，秋的模樣，便在繡布上顯現。
苞谷熟了，稻子黃了，紅薯該挖了。樹上的棗，紅得像女孩的唇。石榴樹上的石榴，跟一群胖娃娃似的，咧開嘴傻笑著。
梧桐樹的葉，則像懷舊的紙張，焦黃焦黃的，適合在上面寫相思。小楓一夜偷天酒，卻情孤松掩醉客。詩人楊萬里的比喻委實可愛，秋天的楓葉，可不就像少年喝醉了酒，縱情地醉上一醉。
銀杏絕對是富貴人家出身，它一旦被秋風惹上，那一身的富貴氣，絕對耀眼璀璨，它就是那樣雍容那么不可一世，只能驚嘆。
秋風連波，波上寒煙翠。在那個光陰，那個遇見，對我，如同饋贈。月窯仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，卷倚夕風月已昏。
晚秋天，一霎微雨灑庭軒。檻菊蕭疏，井悟零亂，惹殘煙。對閑窗畔，停燈向曉，抱影無眠！
冬風吹來了雪，是大觀園內，寶玉和一群貴族小姐們，披了大紅猩猩氈與羽毛緞斗篷，聚在雪地里擁爐作詩，旁邊的美女聳肩瓶里，一枝紅梅開得艷艷。
冬風吹開了梅，積雪在陽光下，閃著鉆石一樣的光芒，何等悠閑？橋那邊的雪地里，有梅可折。一路的鈴鐺聲，驚醒了睡著的雪。
不遠處的田野，那里，潔白的雪，白砂糖似的，覆著一些植物，來年可就大豐收了。冬風吹著心，因自然變得更柔軟，因柔軟生出更深的熱愛。
冬風吹來了花香與鳥啼桂花，廣玉蘭，比如女貞和樟樹，比如竹子，也綠著。時有鳥啼聲，從樹叢的深處飛濺出來。靜穆的時光，就有了活潑的動感。
俗世里，我們本來所求不多，只要這樣的一場冬風，只要這樣一場平凡的相守和溫暖。
一望鄉山江水隔，轉覺歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息，歸去來玉樓深處，有個人相憶。
「9」和諧之風作文
春天的風，總是不同于其它季節的風……
春之風，不像夏之風，吹走了炎熱；不像秋之風，吹走了世上的生命力；不像冬之風，吹走了人們走路的優雅。相反，它總是給我們，吹來了許多東西……
它掠過一片濕潤的土壤，吹出了生機勃勃的小綠芽；
它飄過直桿挺立的大樹，增添了樹梢上的一抹色彩；
它浮現于那路邊的枝葉，迎春花淡雅的黃鉆了出來。
轉眼間，它又再劃過天空，吹散了白云，趕出了藍天……終于再一次使整個世界從灰白轉換到了彩色。
春之風，也摻雜著活潑調皮的氣息。
吹入了老人寬大的袖袢里，使整件衣服都舞動起來；吹歪了少男的發型，吹亂了少女的青絲；吹跑了書中夾著的一頁紙，這可讓學生有一會兒跑頭了；吹起了楊樹的絮，引得許多人的噴嚏不停。是不是也吹到人們的鼻腔，可讓周圍的人有了笑頭？
春之風，更是溫和的。它總是會悄悄地吹起少女們的兩鬢，任其在風中飄，為青澀的年齡憑添一種獨特的美。
有那么一陣風，繞在花苞周圍，將這清香淡雅勾入人的口鼻，讓你的鼻子有了那么一絲絲溫潤；
有那么一陣風，催促著燕子的前進，它翅膀劃破了天空，留下的一道道弧線，風又將其吹散到天空；
有那么一陣風，給了每個風箏飛翔的夢想，而這些夢想又連接了每個孩子的幻想……
當你在奔跑在春天陽光下，一陣風來過，它似乎吹散了這熱量，又似乎把什么東西之吹入你的心堂……似一種柔情，又似一種活潑，更似一抹溫和……
春之風，大概就是這樣吧……
「10」和諧之風作文
“糖畫”顧名思義就是用糖做的畫，可以看，可以吃。的確，糖畫的確受到了孩子們和青年人的青睞，孩子們喜歡的原因是：有趣，好玩，而且甜甜的，很好吃，而且青年人卻不是拿來吃的，而是拿來當做裝飾品。
糖畫，原本是廣西的特色，但現在這門手藝幾乎消失了，現在只有一些老年人依然傳承著這門手藝。有一次，在公園的門口發現了一位糖畫藝人在制作糖畫，前面站滿了孩子，有的孩子吮著手指，有的瞪大了眼睛，張大了嘴，有的則是垂涎三尺。
之間糖畫藝人拿出了一口銅鍋，放入了清水和白砂糖，慢慢細細地攪拌著，若說是攪拌，更不如說是撫摸，用勺子撫摸著鍋內的糖。不久，在鍋中產生了一個又一個的大泡泡，微黃的泡泡熱的孩子們拍手歡呼。之后，鍋內的糖微微發黃了，而且也越來越黏稠了，糖漿也就做好了。然后準備了一塊光滑的大理石板，刷上一層薄油，可以開吃作畫了。
“爺爺，我要一只兔子”“我要一條龍，””好，好，一個一個來，不著急！”年邁的老人笑著答道。眼睛笑得瞇成一條縫。開始畫時，用一個小圓勺舀起銅桶中的糖稀，揮灑在光潔的大理石板上，時提、時頓、時放、時收?？斓膸缀蹩床坏剿淖鳟嬤^程?；B魚蟲十二生肖他可以說來就來。
糖畫既有食用性，又有觀賞性，為何不能繼續把這門手藝好好的傳承下去呢？應該讓這門好吃、好看、好玩的民間技藝繼續保留在我們的身邊。讓我們的子子孫孫都能欣賞到這們藝術。
「11」和諧之風作文
寒假期間，我們一家開車去了武漢，給武漢的舅爺爺過七十大壽。到了那里之后，發現那房子很小，不足60平方米，家具、裝簧也很簡單，完全不是我心中那種別墅的形象呀！
吃了午餐，我看了一看他們的房子，突然看見那個臥室里掛著一張大板匾，上面用毛筆寫著勤儉，我疑惑地指著它向舅爺爺問道為什么要把它掛著呢？舅爺爺笑笑，告訴我以前在家里我的父母就讓我們五姊妹按這兩個字去做，生活就會好起來。于是我們在分家的時，便每人都有一張這樣的匾額，其實你奶奶也有，只是不常拿出來罷了。我們日出而作，日落而息，用雙手讓生活好了起來，加上以前養成的節約的好習慣，生活就好多了。我們便把這兩個字掛上墻，時刻提醒自己，以儉為德，以勤為本。
可從他們的生活來看，好像并不富裕呀，那您省下的錢用到什么地方了？做慈善呀！舅爺爺有些驕傲地說：我捐款給希望工程，還給山區里面的孩子買各種各樣的文具，給他們寫信，聊天。他們很可憐，生活環境不好，要下地干活，又要學習
我一下子呆住了，過去的一個個鏡頭如同放電影一般，在腦海中回放把零花錢扔給了門口的小攤，買來一堆又一堆零食，當學校組織捐款時，只好硬著頭皮向父母要錢，過去的我大手大腳不知道節約，向來錢是有多少，用多少，像爸爸所說：不花光心里不痛快。存錢罐里永遠是空的從來不考慮這錢是從什么地方來的，如今，我明白應該做一個勤儉節約的中學生。
儉養德，品德高尚，還要學會節約，很多人覺得不干壞事便是德，從而干什么都大手大腳，十分浪費卻口口聲聲稱德。以為自己沒干壞事就夠了，卻不知，他的行為比壞事更殘忍。他浪費的東西夠山區孩子用幾天?，F在，我知道，一個品徳高尚的人應慬得節約，慬得勤儉。但不吝嗇，該出手時就出手，把錢用在刀刃上，時刻以勤儉來告誡自己。
我羞愧地低下了頭，心里如波濤洶湧的大海一樣，既為有這樣一個優良的家風而驕傲，又為以前的做法而慚愧，暗暗發誓，做一個像舅爺爺那樣令人尊敬的人，幫助更多的人，給山區孩子一點愛心，將這優良的傳統繼承下來。
「12」和諧之風作文
當今社會，大家十分關注正能量的傳遞，一個眼神、一句貼心話、一個微笑都可能會傳播正能量。親愛的你，你是傳播還是收獲了？
一個小小的漢字，就會在人們心中撒下純的種子。
青島酒店支持“光盤行動”，為了更加有效地反對浪費，厲行節約，政府機關、餐飲企業下大力氣提出相應的改進措施。盤子上印刻的一個“光”字體現了該企業的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節約的重要性?！傲可儋|不減”，不多花一分冤枉錢，讓顧客吃得舒坦，又把節約推行，在社會上形成了良好風尚。
一份貼心的早餐，一個舒心的書攤，爽朗的他把純的種子播給周圍的人。
湖南長沙一中旁有個報亭，報亭的蔡爹是一個開朗的老頭兒，在14年的時間里，他與周圍的人結下了深厚的友誼。“壽終德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠信、善良、寬容的品質影響著整個社會。當每個人想起蔡爹，內心都是暖暖的，說明在這個不太如意的社會中，依然有人通過自己的小小善舉，來改變這個社會。老人去世后，眾師生的緬懷及寫滿真心話的便貼就是最好的寫照，老人身上的某些品質正在每個人心中生根發芽，最終會長成一棵大樹，影響眾人。
一種解脫，一種關愛，全新的呵護讓他們快樂成長。
黑熊被關起來取膽汁，當沉重的開胸器打入它們身體時，那聲凄厲的長號喚不回貪欲者的良知。一次又一次的折磨，使它們早疲憊不堪。就在他們快要絕望時，動物愛好協會的成員解救了它們，從貪欲者手中拯救了它們的生命。在黑熊基地，它們受到了很好的款待，沒有恐懼，有的只是關愛。他們可以在那里安享晚年。協會的成員一次次用血的事實拉回貪欲者的良知，讓貪欲者重獲新生，并在他們的心中埋下純的種子，來凈化他們的心靈。
純之風，是人們心中那棵樹周圍的風，雖然那陣清澈的風吹不遍天下大地，但終會影響周圍的生物，使之壯大，落下純的種子，最終在大地上投下長長的影子。人們沐浴著清純之風，溫暖的陽光洗滌凈化著人們的靈魂。愿純之風把正能量吹進每個人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。
該文以“純之風”為題，標題新穎，內涵豐富。然后，青島酒店號召“光盤行動”的標示，長沙一中蔡爹的愛心報亭，動物協會者拯救被取膽的黑熊等三則典型素材，交相輝映，雄辯地證明了“播下純的種子，傳播正能量”的觀點。該文采用并立式結構，思路清晰，段落整齊，醒目亮眼，全文一氣呵成，論證有力，結構嚴謹，且文采斐然。
「13」和諧之風作文
很快！一個月的實習旅程接近了尾聲。
這是實習的第三周的周六，綜合這周的實習歷程，有著很多很多的感想。。。。
首先，這周一我開始了每個星期上一堂課的演練?？梢哉f是真正的從事學前3~4歲幼兒的最前線的教育和保育工作。每堂課之前你都要做好充分的準備工作，不管是教具，資料還是心理演練等多種元素的準備都顯得格外的嚴肅和專注。但，我發現：我的教學目標，教學過程總是不能一模一樣的呈現在我的眼前，不僅如此，課堂上的氣氛效果：時而熱鬧時而靜坐的冷淡。每個幼兒的注意力都不同。有的時候，他們會呆呆的看著你，或許他們不能理解你的話語或許你的話他們不感興趣，不能吸引他們，當然你的課堂效果是讓你自己都覺得不滿意的了，那么，孩子們參與活動性就降低了。
經過多日的觀察，多堂課的教學實踐，讓我認識到：有很大一部分幼兒雖然生理年齡達到了，但是，心理年齡還是處于前一階段。是什么導致這樣的不相匹配的教育標準的？這是值得我們思考和解決的！作為從事學前教育工作的教師，我們一定要讀懂幼兒每個年齡階段的特點以及特殊性，給予合符心理和生理特征的教育，這尤為重要！否則，你就難以把握你的課堂，難以駕馭好你的教育路程和步伐
周二，北京來了一位女教師，來我們中二班開了一堂洪恩閱讀課，中班上冊的第九課，可以說，這堂課上得很是不錯！
首先，課堂環境是安靜的，接著，是形象的擬聲貓的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音，吸引幼兒的注意力，然后，把“貓”字請出來，讓幼兒摸摸，感受一下“貓”。
接著，進入下一環節，教師和幼兒邊看著掛圖邊學貓的叫聲，接著，小貓餓了，要找魚吃，教師和幼兒拿著魚字寶寶，形象的扮演貓吃魚的動作，似乎那是真的魚！吃的那么香！接著，把吃剩的“魚”骨頭放回桌子上，教師收回字寶寶。
第三環節，聽！誰來啦？老鼠的嗖嗖聲！這時候，播放貓抓老鼠的視頻，激起幼兒的興趣。接著，教師領著幼兒一起捉老鼠的過程，即找藏在教室里的字寶寶，從而委婉的結束整個活動環節。
整個活動目標是讓幼兒認識，體驗貓，魚二字。趣味性強！
于此，讓我感悟到：教師一定要根據幼兒生理和心理特點來準備課堂活動，同時教師更要充滿熱情的上課，聲情并茂的講授，和幼兒一起動起來！
待續。。。
「14」和諧之風作文
淡淡的清風伴著一抹陽光，漸漸越過大地，催促著貪睡的小草早些起床，尉藍的天空拉起錦繡的舞裙，留下舞臺給云兒們展示舞藝。清晨的露珠淘氣的跳動，落在指間，不禁想要驚嘆，這落于指間的竟是如斯暖和的感觸感染。一天一天，一年一年，這，便成了生命的延續，四季的循環。
放眼望去，這世間是這般夸姣，這世間最無私，最善良的一切原來一直在我們身旁。是一群不為利益，不為金錢，不為立名，卻將愛的種子撒在了世界的角角落落，哪里有難題，哪里便有他們聲影足跡，他們，就是志愿者。從玉樹到舟曲，從海內到國外，從大事到小事，每一個需要他們的地方都有著他們的身影。他們猶如大海中的水滴，固然很微小，但是他們團結，凝成了一股氣力，無私的潤澤津潤著世間的萬物。
我也曾向往做一名志愿者。我的第一次志愿義務勞動是在小學。我參加了同學們組織的公益流動。按期去敬老院看望白叟。在敬老院我們陪他們說話、聊天，幫他們做些糊口上的小事，給她們唱唱歌，或是一個熱情的擁抱。就是由于這樣，讓我們第一次感觸感染到了奉獻的快樂與自豪。那是我至今難忘的。后來又參加過大大小小的多次義務流動。每當看到自己也是可以幫助他人時。心里老是如吃了密一般甜。在平時，每當看到需要幫助的人，心中總會有一股意識，不由自主地幫助幫們。也是這每一次的微小付出都會讓我驚喜不已，都會讓我更加堅定自己的信念。我一定要做個志愿者。關心愛護，幫助理解那些需要幫助和關懷的人。
是的，這世間最夸姣的就是奉獻，愛的奉獻，奉獻他人讓世界布滿愛。
奉獻如攜著陽光的清風一般暖和。灌溉生命的水一樣清澈。清藍如天空般的可靠。在微笑中傳遞愛心，在奉獻中感觸感染快樂。奉獻著并快樂著。
一切生物均有生命。樹木的枝葉蕃廡為世界奉獻了氧氣；春蠶的化蛹為蝶為人類奉獻了錦繡。它們的生命都有意義，由于它們都為人類、為世界作出了奉獻。生命因奉獻而出色，我為奉獻的人生喝彩
「15」和諧之風作文
2011年，剛考上博士的王博去湯一介家中看望先生。初次登門，他買了一些水果，沒想到傳說中溫和的湯一介卻對他生了氣：“你還是學生，以后不要帶任何東西，這是第一次，我就不扔出去了。”第二次再去先生家，總覺得該帶點啥的他誠惶誠恐地帶了兩篇課程作業?！斑@回先生很高興，說以后就帶這個來?！蓖醪┲罍唤楹苊?，加上身體不好，留下課程論文只是想把自己一學期的學習情況給先生一個交代，沒想到過了一段時間，湯一介把他叫到家中，拿出那兩篇已被紅筆做了很多標記的論文?！吧厦鎸懥撕芏嘧?，先生首先夸獎我寫得不錯，然后又逐條將他的修改意見為我解釋了一遍。”從此，這成了湯一介和他交流的固定模式，無論怎樣忙，湯一介總是會抽出時間看論文并且提出意見?！坝幸淮挝覍懥艘黄P于出土文獻的文章，先生說完自己的意見后，特別強調自己對這方面研究不多，而王中江老師是這方面的專家，應該請王老師來修改，說著他就要給王老師打電話?！蓖醪┱f。
相處時間久了，內斂、謙虛、嚴謹、溫和，這些湯一介留給人們的通常印象，變成了王博的親身體驗。有一次他在湯一介家，遇見幾個人前來拜訪?！跋壬闼麄冊跁苛牧撕芫?，基本上都是他們在說，先生在聽。我不知道那些人和先生是什么關系，但能聽清楚他們表達了對社會、對別人的一些不滿?！彪m然看不見湯一介的樣子，但是王博卻能想象，先生“一直微笑著”。
在許多人的回憶中，湯一介總是相對沉默的。夫人樂黛云直率爽朗、快言快語，湯一介則不善言談。在2006年采訪湯一介之前，陳香說她經常和湯一介的研究生們一起去他家中拜訪，和湯、樂兩位先生聊天?！皽壬皇翘貏e喜歡說話。有時候跟他聊天，聊一會兒會出現一陣空白，大家沉默一會兒又接著說。但是這種沉默我不覺得尷尬，就像你在一個熟悉的長輩面前那樣。而樂先生總是會‘哈哈哈’地笑，還會搶湯先生的話，幫他說。那種感覺非常默契溫馨。”盡管湯一介不善于表達，陳香卻能感覺到他內心跟樂黛云一樣，喜歡年輕人的到來?！八眢w不好，但他跟我們一聊就聊好幾個小時，有時候身體不舒服了，也會強忍著。倒是樂先生會過來招呼說，你們不能再聊了。樂先生會很直接地跟我們說她的感受，說你們要多來，我們喜歡和你們年輕人說話。但是湯先生從來不會說這樣的話，他只是笑一笑?！?p>
陳香記得在多次聊天中，湯一介很少聊到自己，唯一的一次，就是在她說自己希望能夠為湯一介做一個全面的訪談之后?！澳翘煳覀兞牧怂膫€多小時，他敘述的語調一直非常平靜。有的時候，我會覺得他的言談之中是有一點‘無可奈何’之感的。雖然外界對他的評價是他已經取得了很高的成就，但是他對自己始終是有不滿的，他覺得自己可以做得更好。他覺得他沒有太多時間了，大好的青春年華都過去了?！睖唤楦愊阒v起馮友蘭的例子。馮友蘭生命的最后10年，還在寫《中國哲學史新編》，有學生前來探望，感覺老人很累，好意地勸其不要再寫了。馮友蘭回之以感嘆：“我確實很累，可是我并不以為苦，我是欲罷不能。”“我記得很清楚，湯先生就跟我提過‘欲罷不能’這四個字。他說話不會說得特別明白，他這么提，我能感覺到他心里面就是想做些什么。”
在湯一介心中，沒有成為建立一套體系的哲學家，始終是最深的遺憾?！拔矣X得先生對自己是很苛責的?！睖唤榈膶W生楊立華說，“陳來先生有一次跟我們說，‘其實一種哲學史的寫作就是在成就自己的哲學’。我覺得是對的。在這個意義上，我覺得湯先生是一個哲學家。不過我從來沒有這樣去安慰過他，因為他自己也不會主動說起，他只是默默地做他的工作?！?p>
與湯一介共事多年的李中華覺得湯一介是一個“深思熟慮”的人，也正因為如此，當他去年3月檢查出肝癌的時候，家人和朋友都選擇對他隱瞞這個消息?！跋袼@樣的人知道自己得病后容易想得多，我們怕他出狀況。”但是看著湯一介有條不紊而又毫不懈怠地做著計劃中的工作，李中華覺得一向心思縝密的湯一介恐怕早就猜到了自己的病情?！八〉膬赡?，完成了老湯先生作品的增刪，重新出版了《湯用彤全集》，家學得以傳承，對父親的感情得以寄托。他自己的《湯一介集》十卷本也出版了，實現了他‘立言’的心愿。他把自己的生命安排得很好?！睒拂煸茷樗牟∏閾?、著急，他卻處之泰然，反過來安慰她：“沒關系，今天去醫院檢查的結果不是比昨天的結果好么？”
湯一介曾在文章中和接受采訪時提到，他的人生最圓滿之處，是擁有一個幸福的家庭。和樂黛云幾十年不變的風雨同舟、志同道合，多少抵擋了歷史風浪的沖擊和學術人生的遺憾帶來的傷感。除了滿屋的書帶來的震驚之外，樂黛云的學生張錦對兩位先生的家印象最深的一點，是擺滿了兔子和羊的玩偶——這是湯、樂互贈給對方的禮物。湯一介屬兔，樂黛云屬羊，多年來他們中的一人每到外地或者國外講學、訪問，總要買對方生肖的玩偶帶回家中。樂黛云去的地方比湯一介更多，帶回來的玩偶也更多?！皹废壬偸情_玩笑抱怨自己送的兔子比湯先生送給她的羊多，湯先生就笑瞇瞇地回答：‘可是我送的羊比你送的兔子大啊?！?/p>
「16」和諧之風作文
悠悠球之風作文800字<\/h2>
不知從什么時候開始，學校掀起了一股玩悠悠球的時尚潮流。一到課間，一場又一場的悠悠球大賽，好似一道道亮麗的風景線，隨處可見。當然，本班也不例外。
這不！隨著叮鈴鈴的下課鈴響起，我們班的幾個悠悠球“王中王”又聚在了一起，一場別開生面的悠悠球大賽開始了。
只見，戚俊杰從口袋里掏出了自己最心愛的“冰魄”。他迅速發好球，球在半空中高速旋轉，并發出“嗡嗡”的聲音，好似一只蜜蜂在我們旁邊飛來飛去?！叭?，不就是睡眠嗎！我都會！”圍觀的鐘逸沖不屑地說。戚俊杰沖他微微一笑，輕輕一提手中線，待球快要收上來時，再不急不慢地將手從繩套中抽了出來，然后往上空一拋，球在空中神奇地收了起來，他拉開口袋，球不偏不倚正好落在口袋里?！斑@就是衛星回收?！薄巴?！酷斃了?！薄罢娼^！”同學們大聲贊嘆。戚俊杰則對著自己心愛的“冰魄”親了又親，逗得我們捧腹大笑。
“哼！這有什么了不起的？”邢星不以為然地說?！翱次业摹彪S后他大喊一聲，一下就把我們的目光全吸引了過去。只見他把自己的“宇際天秤”從右肩斜著發射出去，悠悠球平行地轉了起來，眨眼間就變成了一個閃著金光的“UFO”，好像里面真的有外星人。“好！”“太棒了！”“評委們”紛紛豎起了大拇指。
“這有什么有趣的？我的才叫絕”陳德鑫話還沒說完，就迫不及待地拿出了“光明使者”。他發好“睡眠”，將球貼在地面上?！板薰?！”觀眾們似乎早就猜出了答案！“錯！”陳德鑫邊說邊蹲了下來。球好像脫了疆的野馬，直奔“觀眾席”，驚得我們四下躲閃?？粗婷嫦嘤U的我們，他得意地說：“這不是遛狗，是爬行?！?/p>
同學們的花式千奇百怪，悠悠球在他們手里仿佛就是個精靈。有的轉眼間變成了一條忠誠的小狗，有的一下子變成了雄偉壯觀的埃菲爾鐵塔，有的則像一個摩天輪……
悠悠球讓我們在課間增添不少樂趣，讓我們勞逸結合，帶給我們一個愉快的課間，我喜歡它。
我是一個悠悠球作文400字<\/h2>
假如我是一個悠悠球，我會給自己取名叫“雷王A”。
我會被一個小主人買走，小主人天天把我放在舒適而柔軟的球袋里，愛不釋手。我在這個新家中，感到無比的快樂。
上課時，小主人會把我偷偷拿出來看看。哎！真是三心二意，可惜我沒有嘴巴，不能提醒他。下課時，他迫不及待地拿我出來玩，可開心了！其他同學看了，也都很羨慕。
我們悠悠家族起初是希臘人打獵用的，后來流傳到日本、韓國等亞洲國家，人們叫我們為“獨輪車”，最后才傳到中國。
悠悠球的種類也很多，如塑料類、碟行類、金屬類等。聰明的人類，還為我們編了許多招式，分花式類和回旋類。
這不，小主人用我展示了一個招式——睡眠：他先把球繩套在中指或食指上，再反抓，用手握緊悠悠球，然后用力向前方拋下，在拋下的同時，把手掌張開，我會旋轉很久，最后收球。周圍的小朋友們都贊嘆小主人的技藝高超呢！
有時間的話，請和我的小主人一起來比賽悠悠球吧！讓我給大家帶來新奇、帶來樂趣。
「17」和諧之風作文
節儉樸素，人之美德。
——題記
在一個古樸的小鎮上，人們過著無憂無慮的日子，他們團結合作，互相幫助，更可貴的是他們特別節儉，所以他們越來越富裕，越來越幸福。
這時候，有一個人的受不了了，他開始策劃一次行動。
鎮上小學放學了，放學后，三個小孩子在亭子里嬉戲，當他們玩得正開心的時候，突然“咕—咕”的聲音從他們的鞋子里傳出，喔！原來是那個最大的孩子的肚子在叫，他想：我的肚子一定是餓了吧！后來，他們三人興高采烈地跑到一個小飯店吃了起來，店老板想借比機會害這三個小朋友，于是，他在菜里面下了一種藥，然后給他們吃，這三個小孩子見了這些美食，頓時胃口大開。不一會兒，他們三個人受到了控制，開始浪費糧食，搞得小鎮上渾濁不堪，一片汪洋，有幾次，小鎮上還發生了火災呢！經過這些事，有的人忐忑不安，有的人趕緊帶著小孩和老人逃跑，還有的人天天在家里呆著，不敢出門！
店老板看到這些，高興得快笑破了肚皮，好像這里的人痛苦就是他的快樂。那么，這個可惡的店老板是誰呢？為了捍衛人們的勞動果實，為了使人們的生活回到往日的寧靜，鎮上的權威?
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