校內防護培訓總結

發布時間：2025-12-09

校內防護培訓總結（精華十八篇）。

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隨著教育水平的提高，校內培訓逐漸成為教育體系中不可或缺的一部分。校內培訓旨在提高學生的知識水平和技能，為他們的未來發展打下堅實基礎。然而，培訓期間，總會存在一些意外情況，如火災、意外傷害等，這些意外情況的發生給培訓工作帶來了一定的安全隱患。為了保障學生的安全和順利完成培訓任務，每個學校都需要建立一套完善的校內培訓應急預案。

首先，校內培訓應急預案要明確責任和組織機構。在每一次培訓活動中，應該明確指定負責人，并明確分工。培訓機構和學校應當設立專門的培訓應急小組，負責制定應急方案、組織演練、培訓人員、設備和場地的安全監管等工作。此外，還需要明確培訓期間的日常管理責任，如消防巡查、設備維護等，以保證培訓期間的安全穩定。

其次，校內培訓應急預案要充分考慮消防安全問題。火災是一種最為常見的意外情況，特別是在培訓場所，常常會因為配電線路老化、線路故障等原因導致火災的發生。因此，學校要配備一定數量的滅火器和消防器材，合理布置滅火器材的位置，保證學生和工作人員能夠在火災發生時迅速使用滅火器材。同時，還應進行定期的消防演練，提高學生和教職工的火災應急處理能力。

此外，校內培訓應急預案還應包括應對意外傷害的措施。在培訓過程中，學生們經常需要使用一些危險工具或設備，如刀、鋸等。為了防止意外傷害的發生，應明確要求學生必須在專門指導下操作這些危險設備，并配備專業人員進行全程安全監控。同時，在培訓場所設立急救箱，并指定專門負責人，及時處理學生意外傷害事故。

此外，應急預案還應考慮學生疏散和人員清點問題。在培訓期間，如果發生火災或其他緊急情況，學校應及時啟動疏散預案，將學生迅速有序地撤離到安全地點。同時，要確保學生的人身安全，應建立學生名單，及時清點每一位學生是否撤離，以防止任何學生被遺漏或走失。

最后，校內培訓應急預案的有效性需要不斷完善和更新。每一次培訓活動結束后，應由責任人對應急預案進行及時總結，發現問題并加以改進。同時，還可以邀請專家或教育部門進行培訓應急演練，以測試和完善應急預案的有效性。

總之，校內培訓應急預案是保障學生安全的重要手段。建立完善的預案能夠在發生意外情況時保證學生順利疏散和保護人身安全。學校應高度重視校內培訓應急預案的制定和貫徹，確保學生的培訓過程安全、順利進行。

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為了確保學校師生生命安全和學校財產安全，更好地貫徹上級安全工作指示精神，加強學校安全管理，維護正常的教育教學秩序，努力做到安全重于一切，做到防患于未然。開展省及泰州市“平安校園”創建活動，是新形勢下維護學校穩定和保證學校安全的新舉措，是對“安全文明學?！眲摻ɑ顒映晒撵柟毯蜕罨，F將我校創建工作做如下總結：

一、健全領導機構，明確工作責任，確保設防到位。

校領導經常用八個字來告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“責任重大，如履薄冰”。并為此要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。學校成立了以焦耀峰校長為組長的“濟川小學安全工作領導小組”。學校領導組織全體師生員工多次重溫“濟川小學安全工作管理制度”、“班級安全工作責任制”、“學校摩托車駕駛管理暫行規定”等一系列安全工作制度。

安全工作，重在預防。我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為六大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由班主任負責每周對全體師生進行宣講教育;二是飲食安全，由學?？倓仗庁撠?三是校舍安全，由總務處及任課教師教師負責;四是線路、設備安全防護，由學?？倓仗庁撠?五是教學過程安全(包括體育運動、學科實驗室操作等)，由教導處負責;六是學生安全教育，由教導處和各年級組負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，分解到年級，年級分解到教學班，各班再分解到各具體校舍，層層明確責任，

二、狠抓工作落實，逐一排查隱患，確保不留漏洞。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：

一是注重檢查，從嚴要求。針對當前嚴峻的安全形勢，學校對六大塊安全工作進行了全面的檢查，在檢查中注意滅死角，不留漏洞，對檢查中發現的問題實行責任追究制并立即整改。對學生食堂則設立學校領導輪流檢查制度，隨時檢查，還建立了學生監督舉報制度。

消防安全：只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。在每學期進行的安全隱患排查中，我校加強對庫房、電腦房、食堂、圖書室的管理，確保滅火器、消防栓處于正常工作狀態。進一步添置了消防器材，電腦室、食堂、器材室等在原有基礎上增添了滅火器9個，對這幾處的安全責任人進行了一次消防演練，掌握了滅火器的使用方法。學校經常檢查疏散指示標志和應急燈，疏散通道與指示牌燈時有問題發生，我們都及時更新。

交通安全：為保證學生上學、放學路上不發生意外事故，我校所有學生一律禁止騎車上學。同時配合交通、安檢部門做好社會接送學生車輛的安全檢查工作。學期初，學校對周邊環境進行了調查。我校所處東城路道路交通情況比較復雜，存在著亂停亂放、占道經營等情況。學校西側河道石駁堤、銀杏新村正處于施工階段，是許多學生上學、散學的必經之路。解決的辦法是：加強對學生的安全教育，上、放學值日教師、值日生到大門外護送。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定安全責任書和印發《告家長書》、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合;在學生回家時，學校配合社區、街道辦事處等相關部門在馬路邊、河、水塘邊、危險物體特別是危險路段設立安全警示牌，確保學生安全;積極聯系濟川路女子崗亭，在學校大門兩側(東至學院路，西至種豬場界橋)中午、晚上上、放學高峰時段禁止機動車輛通行，并派員對交通進行疏導，對不符合標準的車輛進行了處理，及時消除了安全隱患。11月份，學校還進行了交通安全為主題的手抄報、書法、繪畫競賽，每班都制作了一塊展板參加評比，普及交通安全知識教育，提高學生的交通安全意識。今年3月30日，學校與新區交巡警中隊聯系，讓學生走出學校，走向社會，宣傳交通安全。同時請來校外輔導員對全校學生作安全預防與教育的講座。

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校內培訓心得體會篇1<\/h2>
在認真學習了“雙減”“五項管理”等教育政策后，為了真正實現減負和綠色育人的雙向目標。結合生物學科的特點，自己在日常教學過程中要進一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。
自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環境的多樣性致使不同個體之間存在著各種差異。這一生物學理論在教育領域中同樣得到了體現。在先天遺傳和后天環境的雙重影響下，每一個學生都是不同的，每一個學生都擁有綻放光彩的潛力。在實際教學中如何發現學生的'光彩，繼而開發學生的潛力是值得我們思考的問題。
以美修德，培養美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無際的藍天都充滿著生機，包括人類在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環境構成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實際教學中，讓學生在探尋生命奧秘的過程之中，體驗生命之美。建立生物圈是一個整體的思想，將人類放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類賴以生存的外界條件，人類不能一統自然臨界于生物圈之上。在人類發展的過程中要堅持可持續發展的原則，合理利用資源，保護生態環境。培養學生熱愛生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強體育鍛煉強身健體，愛護自己的身體；熱愛親人朋友、尊敬師長，培養高尚的道德修養；愛護周圍的生命，保護環境，低碳生活，建立環保意識。通過在生物教學中滲透美育，注重情感價值目標的實現。利用生命之美感染學生，幫助學生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情感。
以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學藝術，體現教育之美。利用生命之美導入新課，借助學生對生命奧秘的好奇激發學生的學習熱情。創設情境，設計問題鏈啟發學生思考。幫助學生明確學習目標，提出切實可行的方法供學生參考選擇，通過問題引導學生深入學習。對學習過程中遇到的疑問，發揮學生集體的力量。通過小組合作，取長補短共同解決問題。在小組合作的過程中，加強對學生學習情況的觀察，給予及時的幫助。充分發揮教育民主，自主合作，體現教育美，杜絕灌輸式的強硬教育手段。充分發揮學生的才智，達到學習目標。在課堂中體現教育藝術，用美的事物吸引學生，用美的教育方式改變學生，培養學生美的行為、美的意識。實現“課堂教學審美化，師生共創智美課堂”的目標。
以美弘藝，躍動美之舞。結合生物學科自身的特點，在完成教學任務的同時，利用網絡媒體等多種手段擴展學生視野。適時組織一些課外活動，例如生物標本的制作，參觀動植物園，制作生物手抄報等。既能很好的補充課堂教學的不足開闊視野，又能給學生發現問題的機會，加強學生的動手能力。激發學生的學習熱情，培養學生的綜合能力。
努力落實課堂中的“語言美、形象美、情感美、節奏美、課堂設計的結構美、師生關系的和諧美”，開創鳥語花香，生機勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學生心田，用陽光照耀學生成長，用沃土滋養學生成才，將生命之美灑落我的課堂。

校內培訓心得體會篇2<\/h2>
這次的學習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學習，才會有進步。我們每一位參加這次學習的人員，好好把握這次機會，來完成這次培訓。最后，我們要感謝給予我們這次學習的機會。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業余負擔。
五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
五項管理心得：
一、心態管理：用積極態度面對人生。
二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時間管理：在有效的時間里產生最大的價值。
四、學習管理：善于學習，愛于學習。
五、行動管理：成功始于心動，成于行動。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會成功。

校內培訓心得體會篇3<\/h2>
為進一步貫徹落實中共中央頒布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，落實立德樹人根本任務，切實提高學校課堂教育教學質量，切實實現課堂減負增效，促進學生全面發展。在河南省教育廳指導下，由河南省基礎教育教學研究室主辦，各區教研室協辦，于2021年12月9號開展“雙減”背景下課堂教學展示活動。我校積極組織教師參加此次活動。
在本次活動中，觀看來自中原區陽光小學楊曉娜校長執教的教科版四年級上冊科學《呼吸與健康生活》一課中，深深感受到在“雙減”政策下，科學教學要著眼于課堂，在教學活動中不僅要突出學生主體地位，更要體現對學生的科學思維進階發展。從學生日常生活入手，引導學生從自身已有經驗談談自己的想法，通過親身體驗，感受運動前后人體呼吸次數的變化，從而引發學生思考不同狀態下呼出氣體與吸進來氣體的區別，進而感知胡曦予健康生活的關系，最后以任務驅動的方式，讓學生設計自己一天中的生活方式，體會合理健康生活的重要性。
下午認真聆聽了余文森教授《讓學習在課堂真實發生》的主題報告，讓我受益良多，余教授從多個方面向我們徐徐道來學生的學習如何在課堂上真實發生。首先我們要了解學生學習包含三個環節既學習=閱讀+思考+表達，而在課堂上學生學習真實發生要包含三種品質既真實、完整、深刻的發生，只有實現這些要求，學生的學習才能真正的實現。而教學的本質上是學生學習過程，學生學習過程的本質性、實質性的活動就是閱讀、思考、表達，他是學生最根本的學習力和發展力，是學業成績的根本。余教授的“讀思達”教學法，讓我也認識到，科學學習也是一個讓學生通過認識生活現象，思考現象產生的原因，從而用自己的話來表達自己的發現。教師在教學過程中要簡化教學過程，突出學生的主體作用和主觀能動性。
通過這次活動，我深刻反思自己課堂中存在的問題：課堂教學中總是不自覺的自己講的多，學生思考時間少；學生主動性調動不高；面對學生的回答，追問意識薄弱；學生展現自己的機會有限。通過這次活動的學習，在接下來的教學中，我會突出學生主題第五，充分發揮學生主動性；面對學生的回答，直接進行追問，引導學生表達自己的想法；在實驗發現環節，讓學生多展示自己的觀察發現，多表達自己的想法。在課堂上靖江重難點、關鍵點，了解學生薄弱點，重點突破，改變之前的作業設計，以促進學生學科素養發展為主的作業設計。

校內培訓心得體會篇4<\/h2>
為進一步解決廣大教師作業設計等方面的問題，提升教師作業設計水平，11月23日鄭州市第二十二中學邀請到二七區教研室趙也茗副主任對全校教師進行了關于作業建設等方面的專題講座。
趙主任從如何理解作業與作業系統；如何分析評價作業現狀；如何提升單元作業設計質量；如何提高教師作業設計與實施能力等四個方面對老師們進行了闡述，在講座中趙主任通過大量實例把復雜的問題簡單化，使老師們易于明白、理解，語言幽默、詼諧，得到了廣大教師的一致贊譽，贏得了陣陣掌聲。我從趙主任的報告講座學到了許多新知識，對作業的設計與質量評價進一步的感受和認識。
通過學習，我了解了1、什么是作業設計，作業設計有什么價值。2、如何分析作業設計，作業設計主要問題是什么。3、如何提高作業設計質量。4、如何實施作業設計，作業設計、教學和評價的關系是什么。
通過學習我還了解到目前在學科作業設計與實施中問題比經驗多作業功能單一、目標指向單一、類型單一、批改單一內容、難度、結構、管理等都存在著不足，造成學生作業時間長增加學業的負擔。而改變這種現狀，需要教師精心設計作業依據，一定的單元目的選擇重組、改變、完善或自主開發等多種形式，形成作業達到減負增效的作用。趙主任提出要以“單元”為設計的基本單位，改變以“課時”為單位的教學、作業設計中存在的目標點狀化、內容碎片化、過程經驗化、評價單一化、前后割裂化等諸多弊病，強調從中間層面入手基于標準、體現規格、聚焦核心素養、突顯操作性、分組面批。
基于作業作為“教與學的交匯，溝通知識與能力的橋梁、知識轉化為能力的認知活動”、其最終目標是為學生綜合運用知識發展和表現個人天賦提供可能，能將教學的影響延續到現實生活之中，要實現這樣的目標，應把學生作業完成的過程與解決具體情境中的實際問題相結合，強調學生“學”和“習”的過程，重視對學生作業過程的指導，并與學生的學習習慣養成和學習方法輔導相結合，我打算今后主要從這三個方面改進。
一是在數量上“控”。不留重復作業，關注孩子的個體差異、能力高低、預計時間等要素，科學化設置作業，達到真正減負。二是在質量上“提”。作業設計要針對教學目標、要從發展學生的能力、培養興趣、鞏固知識點等方面去考慮，在注重統籌設計的基礎上，更需注意微調、要立足實際，以作業時間“量”的評價、作業設計“質”的評價、作業完成“質”的評價為要素來推動課程改革。三是在評價上“全”。判作業不是單純的確定對錯，更要分析研判錯誤原因，并找出引導孩子們改進的方法，使孩子感受到老師對他們的關注，同時每天保證一些孩子可以達到面批作業的機會。讓孩子感受到老師的關愛，提高孩子對作業的興趣。四是在設計上“新”。作業設計要突顯學習的主體，盡量做到老師提出要求，指向引導孩子自主創編作業，真正實現“我的作業我做主”的理想目標，從而達到學生先學優學效果。

校內培訓心得體會篇5<\/h2>
崗培培訓心得體會 “光陰似箭，日月如梭”，轉眼間我校教師崗前培訓已經結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗前培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如下。
教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起到特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用?，F代科學技術的發展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質量；生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，在很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用“學者”、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學教師是光榮的。
通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業、解惑也”。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。
其次是對高校教師職業道德修養有了更進一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私的奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育法與教師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確?？平膛d國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育
其次是明確了高等教育法與教師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確?？平膛d國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。
在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學業務技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學教學實踐經驗，對大學教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業務水平和教學素養，并在教學活動中進一步開拓和創新，取得新的成果。
總之，教師崗前培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。通過這次培訓，我把自己從理想中拉了回來，著眼于現實，逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經驗，但我現在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會解決任何困難，真正做到愛自己，愛工作！爭取在最短的時間內融入到老師這個隊伍中來，跟上其他老師的腳步，拿成績說話。

校內培訓心得體會篇6<\/h2>
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態
思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的.狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，
用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總
結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

校內培訓心得體會篇7<\/h2>
一. 崗前培訓收獲
1. 對教師事業的認識。從小就對教師事業充滿崇拜與憧憬，如今聽到學校里的老前輩慷慨激昂、語重心長的教導，對教師這個職業又有了深入和理性的認識。
2. 對學校的認識。對學校的硬件，軟件實力、以及學校的發展定位有了較詳細的了解，為自己能成為西南民族大學的一名教師感到驕傲，從三天的培訓中，感受到學校身為民族院校的特殊性，感受到學校的嚴謹的辦學態度和雄厚的科研實力，這對自己今后的個人發展如何定位起到了引導作用。
3. 對自己的認識。通過培訓，通過老師們感同身受的講解，分析自己在教師職業中的具備的條件和欠缺的東西，找準自己的發展定位，總結出如何做一名合格的教師：首先熱愛教師職業，愛學生，不斷的學習，不斷的提高自己。
二.對培訓內容的體會
1. 很有幫助之處：
1.1學校中經驗豐富的老師言傳身受，讓新老師受益匪淺。
1.2學術與教學工作中的規范的講解，讓新老師理性的認識自己的工作。
1.3拓展訓練增強了我們對團隊精神的意識。
2. 還需加強之處
2.1新老師之間缺乏交流：前兩天的講座培訓中，新老師之間交流很少，大多是本校的留校老師在交流，一個學院的老師都很難認識，第三天的拓展訓練使老師之間增進了交流，但時間短暫，效果不是很好。
2.2只了解到工作多年老教師的體會，對于我們還未正式進入工作崗位的老師來說，還希望了解到工作了1—5年的年輕教師的心得體會，以便對我們近期的規劃發展提供一些建議。
三.職業發展中希望得到的幫助。
1. 初期階段，盡快的適應自己的教師角色。
1.1希望學校及學院領導能夠關心青年教師的工作和生活情況，針對不同情況給予相對的建議；
1.2給青年教師提供一些兼職工作，深入了解學生的生活和學習，有利于更好的開展教學；
1.3讓青年教師參與到相應的課題當中，熟悉學術研究的過程和環節，利于今后更好的開展科研工作。
2. 成熟階段，努力提升自我。
2.1提供交流深造機會：包括校際、國內、國際之間的學術交流或合作研究，為老師的各方面能力的提高提供良好的機會平臺。
2.2科學合理的考核機制，讓教師的工作得到認可；
2.3針對不同專業提供不同高校之間的交流合作，如城建學院應加強和建筑老八校之間的學習和交流。

校內培訓心得體會篇8<\/h2>
校長說：“培訓是最大的福利?！蔽易陨砗苷J同這一句話。不用花錢可以學到這么多有價值和切實有用的東西真的是一件很幸福的事。這樣的培訓可以讓我們從思想上對學校文化、教育教學以及教師專業的幸福感有一個整體的了解和清晰的認識，同時也為指導我們以后的日常工作作了一個很好的引領。我們就像禾苗得到泔水和雨露的滋潤，重新注入新的活力，充滿了能量。感謝趙校長給我們提供這么好的一個機會，可以不斷學習和成長。
趙校長三個多小時的講話從歷史政治、時事政治、經濟文化、結合我們學校的教學理念讓我們從宏觀上有了一個整體的認識，不僅放寬我們的視野，打開我們的心胸，而且讓我們感受到與時俱進的力量，傳承與創新的重要性，尤其更深入的了解到學校的文化建設，發現教育的核心思想。隨后趙校長又對發現教育的主體多元、本質功能、自主發展三方面作了詳細的介紹，讓我們腦海里對學校文化又有了一個深刻的認識。我想有了這樣的思想引領，明確的方向，在以后的教育教學的工作中我們才有可能穩步前進，彰顯殷都實驗小學的文化素質。
如果說要想做好自己的工作，思想認識是前提，那么接下來一步一步踏實的走下去以及如何走便是關鍵。田主任針對課堂管理這一重要部分為我們年輕教師設計了一堂別具匠心的課，不僅讓我們實踐高效課堂的模式以及感受高校課堂的魅力，而且讓我們作為學生的角色去感受課堂的每一個環節，從獨立思考，到小組交流以及展示評價等。從我們平常作為課堂的組織者到作為學生的體驗者，這樣的一個角色轉換，給了我不同的感受。我想在日后的課堂管理中會更好而合理的安排每個環節以及最大限度的調動學生的積極性，主動的參與到學習過程當中。李老師從培養學生的行為習慣以及習慣養成的重要性出發給我們傳授了很多她的寶貴經驗。從具體的事例中告訴我們如何循序漸進，突出重點以及習慣養成的策略和方法。
不管我們從事各行各業，關鍵要干的幸福，干的輕松愉快。我想當自我價值真正實現的時候，那將是一種內心的滿足和喜悅。白書記從教師的專業幸福感給我們注入了心理能量，也深刻感受到這份職業給她帶來的充實和幸福。記憶較深的是帶給我的這幾句話，快樂是一種美德，微笑是一種力量，優秀是一種習慣，成功是一種心態，唱歌是心靈的陽光。積極的心態需要我們接納現實、悅納自我、心存感激、追求卓越。只有我們自己真正的幸福了才會感染周圍的人以及整個社會系統。讓我們帶著陽光的心態感受職業的幸福。
一天半的培訓給了我一次思想的洗禮，也讓我對自己的工作更加充滿活力和干勁，期待自己的精彩人生，也希望自己每一步能夠踏踏實實的走穩走好，感謝學校帶給我的成長和同伴們帶給我的幫助，感謝大家！

? 校內防護培訓總結 ?

20xx年x月x日到25日，我們10現教的一、二班參加了學校組織為期一周的校內實習。這是我們第一次實習，且都是在校內。校內實習是為我們在往后的實習、實習、乃至當老師做更好的認識準備。

實習之前，我一直認為做一名教師很簡單，但通過這次的實習，我體會到了教師的辛苦，還有教學工作即是復雜而又繁瑣的。教師得寫教案、備課、后講課，教師無私的把有用的知識傳授于學生，教師得有教師的素養、職責、教法。從而我對教師工作有了新的認識，做一名老師容易，可要做一名好老師的確很難。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不僅要完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，做學生學習上的良師，生活中的益友。

實習的第一天，老師就給我們布置了作業。作業是對自己第一次講課的視頻進行分析，還有就是寫教案?？梢哉f這一天我們都是在宿舍忙著做作業度過的。

實習的第二天，是由董歡老師給我們上的一堂“禮儀講座”課，講的是教師禮儀。教師職業中有教師禮儀。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規范;是教師在教育、教學過程中敬“人”之心、之行的得體表達。教師課堂教學禮儀是以“保守、莊重、簡約、精干”為宜。這講的都將是我們將來從事教師行業很受用的。

實習的第三天，是由展金梅老師上的“班主任工作講座”。班主任是班級思德教育過程中的直接教育者、組織者和領導者，在學生的思德教育中發揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務，而且必須研究和掌握班主任工作的技能，這是做好班主任工作的重要條件之一。班主任有班主任的基本任務、班主任的職責班主任的道德修養、班主任工作中的不等式、班主任的語言藝術、班主任的家長工作藝術、班主任偶發事件處理藝術等等技巧。由此可見要當好一名班主任也是不容易的，在班級管理中班主任往往比授課教師付出的經歷需要更多，所以我們可以說班主任是一束陽光。

實習的第四天上午，是由楊瓊老師主講的“小學課堂教學技能講座”，也可稱是教學實習講座。主講大致內容是：怎樣聽課做筆記，教學評點，整理聽課記錄，教學設想，教學評價與教學反思，最后是一堂好的信息技術課的特征。要想得到教學效果的最佳，那我們得必備教學技能。因為教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。

下午，是由董歡老師上的“模擬試教、指導老師講評”，即是每小組推薦一名同學上臺試講，然后是老師講評。其中共上了10來個同學試講，由于我們都缺乏鍛煉，所以在講的過程中毛病重重，但有了董歡老師的點評，這讓我們有了更大的進步，改掉了許多毛病。

實習的第五天，這又是我們自主在宿舍做作業的一天，寫的是實習報告與總結。

就這樣，我們校內實習的一周就結束了?；仡欉@一周中，我們的確收獲了很多，雖沒有校外實習來得更貼近實際教學，可這周的校內實習可以說是為下次的校外實習做準備。這次的實習讓我們更理解與了解了教師這職業。有了這次的實習經歷，我們更很期待下次的實習，我們希望能收獲更多，讓我們的言行舉止更加規范像個教師。

? 校內防護培訓總結 ?

簡報第十四期

貴州財經大學春暉愛心社于2013年12月1日開展預防艾滋病活動

2013年12月1日，貴州財經大學春暉愛心社在校內開展了防艾滋病宣傳系列活動，廣大同學和老師積極加入，同時另一支隊伍在貴陽毛主席人民廣場開展活動，廣大市民積極參與，此次活動最終取得了圓滿成功。

11月25日，我會三位負責人在省防疫站八樓會議廳參加省預防艾滋病協會組織的行為干預活動協調會。會議的目的是讓貴陽市6所高校的社區領導研究討論預防艾滋病活動的具體實施方案，并舉行同伴教育培訓班開班儀式。會議最終達成共識。

11月26日晚，我會組織社團各部門負責人召開座談會，制定了我校預防艾滋病宣傳的具體實施方案。12月1日，第二十六個“世界艾滋病日”到來，我社照計劃在三號公寓樓下的空地展開了防艾簽名和宣傳活動。我們制作了很多海報和防艾滋病紅絲帶。

給過往的同學發放宣傳畫冊和知識手冊。并由同伴教育員發放安全套。使用筆記本電腦和擴音器宣傳艾滋病歌曲和音頻。

學生的參與熱情很高。就連過去的農民工也參加了簽約活動，收到了我們的宣傳材料。同時，另一支宣傳隊與貴陽各高校開展了一系列預防艾滋病活動和演出。在這次活動中，我們分發了500本知識手冊和大約250個***。

活動持續一天，達到了預期效果。

希望貴州財經大學春暉愛心會在今后的活動中取得更好的成績。

? 校內防護培訓總結 ?

5月145月20日，中心小學賽課評審組組織了第二輪賽課活動，對各校申報晉升賽課等級的22位教師依據學科賽課評分表先后進行了復評，并依照評分標準進行了賽課等級認定。

首先本次賽課本著“全面學習，系統照搬蔡林森教育管理思想”，圍繞打造高效課堂為目標，總結了上期賽課活動中的經驗和不足，針對大部分教師已經熟悉“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式這一特點，對賽課學科評分表進行了修訂，把“教學效果”加大比重融入了學科賽課評分表中，通過課后對學生的學習效果的測試，來檢測教師課堂教學的高效性和實用性。

通過本輪賽課，上期18位良好等級的教師有1人晉升到優秀C等級行列、5人晉升到優秀B等級行列、9人晉升到優秀A行列、3人保持良好等級；4位合格等級的教師有3人晉升到良好行列。整體上看：一是全體賽課教師課堂教學水平不斷提高（這主要體現在對“先學后教當堂訓練”課堂模式的掌握和運用方面，基本上每位賽課老師課前都進行了精心備課、從教學目標到當堂訓練的設計都有了長足的發展和明顯的進步，尤其是從小黑板的利用率上最能體現出來），二是教師自身業務的綜合能力不斷增強（主要體現在對整個課堂的掌控、教師的語言、對現代化教學手段和教具的運用等、如西渠小學劉丹老師課堂語言聲情并茂重視學生學科基本功訓練、趙村小學韓紅衛老師投影的運用直觀高效、北山小學丁桂榮、西渠小學張愛紅老師的低年級教學課堂組織和學習氛圍的營造、還有楊村的李慧娟、張春霞老師等，這里不再一一列舉）、三是課堂教學效果不斷提升（在參賽的22人中有15人課堂效果檢測為優秀，其中趙村小學的韓紅衛、司有霞老師、北山小學的丁桂榮、王建軍老師、楊村小學的李慧娟老師的課堂檢測效果為滿分。詳細見賽課成績公示）。

同時，本次賽課也發現了一些問題和不足，集中表現在以下幾個方面：一是在課堂中某些老師對角色的定位還不夠解放、講的多不敢大膽相信學生；二是個別學校、個別班級學生讀書寫字、普通話回答問題等常規習慣的培養還亟待改善、尤其是寫字習慣。三是個別課堂，教師引導性、鼓勵性語言不到位，調動不起學生比學習的積極性?；有圆睢W習氣氛不濃等。

總之，本次賽課活動對我校全面打造“課堂高效化、課后低負化”意義重大，影響深遠。我們既要自信的看到自身的優勢，還要理性的看清存在的問題。在教學工作中能解放思想、會創新學習、不斷提高駕馭課堂的能力，從而，全力打造我們王占中心小學一流的教育教學質量。最后仍用八個字作為本次賽課活動的結束語“沒有最好，只有更好”！

根據本次賽課結果，中心小學設置賽課優秀獎六名。分別是：趙村小學的司有霞、韓紅衛老師；西渠小學的張愛紅老師；北山小學的丁桂榮、付興軍老師；楊村小學的李慧娟老師。

? 校內防護培訓總結 ?

（一）災害發生后，應急搶險救災工作必須在領導小組統一指揮、組織下進行，切實做到單位一把手負總責，分管領導具體負責。

（二）負責校園安全度汛、抗洪搶險和防臺風工作，做好學校校舍的排查和搶修加固；制定緊急情況下的應急預案，研究安排好暴雨、臺風期間的作息調休；做好學生安全轉移和疏散工作；完成其它防汛防臺風搶險任務。

（三）建立、完善信息監測與預警機制，及時收集、分析、匯總全縣雨情、汛情、災情信息，并負責各自職責區域內各類風險源的排查工作，做到早發現、早報告、早處置。建立健全監測網絡，及時獲取預警信息，對突發事件征兆動態信息進行收集、匯總和分析，實行實時監測，及時上報上級部門，并指導有關單位做好應急準備工作。各級各類學校接到預警后，應立即啟動應急預案，迅速組織有關人員，采取相應措施。

（四）負責對師生進行防汛防臺風抗災常識教育，定期組織師生進行防汛防臺風抗災演練。

（五）災害發生后，領導小組成員按照職責分工，立即趕赴受災現場，并成立現場指揮部，協調組織搶險救災工作。

（六）實行24小時值班及學校安全的信息報告制度，保持通訊暢通，及時進行工作部署。

（七）及時對進行受災調查統計，及時掌握基層受災情況及工作動態，上報上級有關部門。

（八）組織好宣傳報道，及時報道在搶險救災過程中涌現出的先進單位和先進個人，對搶險救災工作形成工作簡報。

（一）思想準備：加強宣傳教育，增強廣大師生的暴雨、臺風災害防范意識，提高自我保護能力，做好防大汛、抗大災、防大風的思想準備。

（二）組織準備：建立健全防汛防臺風組織指揮機構，成立防汛防臺風領導小組，完善防汛防臺風工作機制，明確任務，落實責任，加強學校防汛防臺風搶險救災隊伍建設。

（三）物資準備：按有關規定儲備必需防汛防臺風物料，特別是要在學校重點部位儲備一定數量的搶險物料，以備急需。

（四）搶險隊伍準備：按照防大汛、抗大災的要求，組建足夠數量的防汛防臺風搶險隊伍，分工明確，責任到人。對防汛防臺風搶險人員進行必要的演練和培訓，做到召之即來，來之能戰，戰之能勝。

（五）防汛防臺風預案準備：編制和修訂學校防汛防臺風預案、應急排水預案、低洼地區應急安全轉移預案等，主動應對洪水、臺風可能造成的危害。

（一）預警級別，縣城市防汛抗旱指揮部負責防汛防臺風預警級別的確定。根據氣象、水文、工程等信息資料分析雨情、臺風可能造成危害的程度，由低到高劃分為一般（IV級）、較重（Ⅲ級）、嚴重（Ⅱ級）、特別嚴重（Ⅰ級）四個預警級別，分別用藍色、黃色、橙色、紅色表示。

預警的發布可以針對本縣全境，也可以針對某一區域。預警啟動條件:

收到暴雨藍色預警天氣預報；

收到臺風藍色預警天氣預報。

收到暴雨黃色預警天氣預報；

收到臺風黃色預警天氣預報。

收到暴雨橙色預警天氣預報；

收到臺風橙色預警天氣預報。

收到暴雨紅色預警天氣預報；

Ⅳ級、Ⅲ級預警：由縣城防辦負責向縣城防指副指揮報告請示，經縣城防指副指揮簽發后發布。

Ⅱ級預警：由縣城防辦負責向縣城防指指揮報告請示，經縣城防指指揮簽發發布。

Ⅰ級預警:由縣城防辦負責向縣防指請示，經縣防指指揮或委托縣城防指指揮簽發后發布。

城市防汛防臺風預警信息的發布、調整和解除方式應具有多元性和針對性。由縣城防辦組織縣廣電總臺、縣氣象局、縣公安局、縣經濟和信息化委等成員單位按照市城防指指令及時發布預警的信息。 ?城市防汛防臺風預警信息應通過多種途徑發布?？h廣電總臺、縣經濟和信息化委等部門協調組織相關單位利用廣播、電視、短信、信息網絡、電子顯示屏、內部有線等方式進行發布；公安交警、人防等部門通過警報器、宣傳車等方式進行發布。

相應措施：

學校領導帶班,人員到崗,24小時值班，確保通訊暢通；

密切關注雨情、水情、工情、險情并及時報告；

對重點防汛部位做好搶險的各種準備工作；

檢查校舍安全情況，要加固門窗、圍板、棚架、籃球架、宣傳牌等易被風吹動的搭建物，切斷危險的室外電源，必要時疏導學生安全回家。

相應措施：

在藍色預警響應的基礎上，進一步加強領導帶班，加強巡查，發現問題，及時處置、及時報告上級有關部門。

檢查校舍安全情況，發現隱患，妥善處理。

就近的學生可以疏導回家，年幼的學生必須由家長接回或學校指定專人護送回家，路遠的學生要留在學校安全的地方，并由老師看護。

建議師生減少外出，行人、車輛遠離危險設施（如危房、危墻、廣告牌、高空懸掛物等）以及帶電設施，盡量避免在低洼地帶或地下通道停留；遇低洼積水或已實行交通封閉的路段應繞行，不得強行通過； ?加固或者拆除易被風吹動的搭建物，人員切勿隨意外出，確保師生留在學校最安全的地方，危房人員及時轉移。

相應措施：

在黃色預警的`基礎上，領導全部上崗到位，搶險人員一線待命；

學校師生停止室外活動，盡可能停留在室內或者安全場所避雨（風），密切監視災情；

檢查校舍安全情況，發現隱患，及時妥善處理，切斷低洼地區室外電源或者已漏雨校舍的電源，落實相應措施；

要求師生留在室內，關門、關窗、收物，防止高空墜物傷人；一旦室內積水，立即切斷電源，防止觸電； ?外出人員就近躲避，外出車輛選擇安全行駛路線或就近在安全場地停放；車輛被淹時，駕乘人員離車迅速到達安全場所；關注道路警示，嚴禁進入實行交通管制的道路； ?加固或者拆除易被風吹動的搭建物，人員應當盡可能待在防風安全的地方，當臺風中心經過時風力會減小或者靜止一段時間，切記強風將會突然吹襲，應當繼續留在安全處避風，危房人員及時轉移。

相應措施：

在橙色預警的基礎上，立即啟動應急預案，領導成員立即趕赴受災現場，成立現場保衛、醫療救護、后勤保障等緊急搶險救援小組。

有在校學生的學校、幼兒園采取專門的保護措施，處于危險地帶的學校立即停止上課，并轉移到安全的避雨（風）場所。

根據市政府的決定，采取停課或其它專門的保護措施。

要求師生留在室內或就近避險，外出行駛車輛緊急就近到安全場所停放，關注道路警示，嚴禁進入實行交通管制的道路，駕乘人員離車到達安全場所躲避，同時注意收聽有關防汛防臺風信息； ?加固或者拆除易被風吹動的搭建物，人員應當待在防風安全的地方，當臺風中心經過時風力會減小或者靜止一段時間，切記強風將會突然吹襲，應當繼續留在安全處避風，危房人員及時轉移。

1.防洪措施無法抵御洪水，造成災害時，立即組織相關人員進行搶險救災。首先搶救受傷人員，并采取最有效措施排除學校積水，力爭將損失減少到最小程度。

2.緊急調用各類物資、設備和人員，做好人員轉移和物資疏散工作。

3.災害發生后，通過廣播告知師生，有秩序地或按照演練既定的安全路線轉移，避免推擠踩踏，堵塞通道，不得組織學生開展各類活動，搶險救災應由專業人員或成年人參加。

4.及時掌握、調度汛情災情，向縣校園防汛辦公室和有關部門報告情況，原則上一小時向上級有關部門上報汛情及工作動態，必要時向有關部門請求人員、物資及技術支援。

5.組織有效的后勤保障，保證食品、飲水供應，確保校內師生正常的生活秩序。

（一）做好遇難人員家屬的撫慰工作。妥善安置受災師生、家屬，根據上級部門要求和自身條件，開放學校教室、禮堂等校舍，安置當地受災居民。

（二）對受損的房屋、設施、設備進行維修、重建，對過水后的校舍、設施進行防疫消毒，防止傳染病等次生災害的發生。

（三）組織了解師生家庭受災情況，組織心理輔導教師對受災家庭的學生進行心理疏導和教育，并給予必要的救助。

（四）組織力量全面開展災情核定工作，及時收集、清理和處理污染物，對受災情況、征用物資情況、重建能力、可利用資源等做出評估，制定災后恢復計劃，及時向上級部門匯報，并組織實施。

（五）采取有效措施，盡快恢復正常的教育教學秩序。

（一）宣傳教育。加強師生防護宣傳教育，組織應對防汛防臺風突發公共事件的教育培訓，編制應對防汛防臺風突發公共事件的教案和地方課程，增強師生防汛防臺風意識及應急基本知識和技能，全面提高師生自救互救意識和能力。

（二）應急培訓。實行分級負責的原則，有計劃地對應急救援和管理人員進行培訓，提高其專業技能。

（三）應急演練。定期組織防汛防臺風應急處置演練，每年舉行1－2次，以檢驗、完善和強化應急準備和應急響應能力。

（四）責任與獎懲。防汛防臺風應急處置工作實行負責制和責任追究制。對在防汛防臺風和搶險救災中作出突出貢獻的，按有關規定進行表彰和獎勵。

對在防汛防臺風工作中遲報、謊報、瞞報和漏報重要信息，不服從命令、推諉扯皮、玩忽職守、失職、瀆職等違法違紀行為，以及延誤、妨礙防汛防臺風突發公共事件的處置，造成重大影響的，由相關的部門對責任人進行行政處分，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

? 校內防護培訓總結 ?

淮北師范大學

物理與電子信息學院科技創新部

校內電器維修活動

總結物理與電子信息學院

團總支學生會

科技創新部

2012年4月14日

物理與電子信息學院的電器設備維修活動

維修校內行

2012年4月11日，星期三

三食堂下

家電愛好者協會、理電學院學生會科技創新部

（1）通過學校實踐，培養青年學生的實踐能力，提高他們的綜合素質

（2）提高大學生的實踐能力和組織能力

（3）本著奉獻精神為他人服務，為全體學生解決生活中的小問題

（4）促進家電愛好者協會與物理與電子信息學院學生會的相互了解，增強大家的團隊意識，為以后共同合作奠定基礎

（5）提高物理電子信息學院學生會和家電愛好者協會的影響力和美譽度，更好地培養學生的情感

（1）三食堂樓下為廣大校友和教師免費維修電器和各種電子產品。

（2）發放宣傳單，向學生講解用電知識。

（1）物理電子信息學院學生會科技創新部負責制定活動計劃，有序部署活動流程，確?；顒禹樌M行。

（2）家電愛心協會網絡部負責**收集相關維修技術

（3）物理與電子信息學院與家電愛協會共同宣傳部負責為本次活動宣傳，在校內貼出相應的海報，以及關于此次活動以及此次活動相關特色展板。

（4）家電愛協會辦公室負責記錄活動并作活動總結，同時對故障電器進行登記，注明電器所有人的姓名、****和電器故障原因并準備充足的標貼和記錄本

（5）物理電子信息學院學生會科技創新部成員負責維護秩序，安排場地。

（1）活動當天全體人員按時到場之后，家電愛好者協會辦公室部門負責了簽到和清點器械的工作，并作了相應記錄。

（2）活動開始后，技能部負責維修故障電器

（3）在維護期間，物理電子信息學院學生會記得，代表團成員負責收集活動**

（4）家電愛協會技能部對不能維修的電器注明了原因并對電器所有人講解清楚故障所在

（5）電器協會的電器辦公室通知電器的擁有者及時將其帶走

（6）活動結束后，所有參與者清點了設備和人數，并作了相應的記錄。

每一項活動都要做好準備，個部門要分工明確，各司其職。對于活動的開展，要以積極熱情的態度對待，認真做好本職工作，積極配合同行的工作。

舉辦活動理所應當的會忙些累些，我們不抱怨，不喊累，充分享受活動的過程，為此次活動的成果而欣慰。

負責維修電器的同學頂著太陽也不忘認真的維修每一個送來的電器，即使送來的電器真的很多，他們也沒有說什么，他們對活動的熱情對工作的認真值得我們每一個人去學習。

雖然活動有點累，但越來越多的同學信任我們，會親手把破損的電器修好，很欣慰。總的來說，此次活動圓滿成功！

在此，科技創新部代表學生會，對參加本次活動的社團全體成員表示衷心的感謝。

▲實習報告網優質必藏:

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希望在接下來的活動中，大家還是能保持這種熱情和默契。

物理與電子信息學院

團總支學生會

科技創新部

2012年4月14日

? 校內防護培訓總結 ?

暑假我們10教育學班進行了為期一周的校內實習，主要是撰寫教育學和心理學教案、微格教學和實習導師評比。我深知這為期一周的實習，是進入校外實習的提前準備。我也深知這為期一周的實習，是在更加接近工作的環境下進行的。

首先是撰寫教案，我選的是一篇我們以前學過的關于心理學方面的創造性思維的培養。為了能更好的對這章課文的了解，為了更好的上好這節課，我在分析教科書的同時結合以前老師教過的知識點開始撰寫。有不懂的我就上網查找資料，或者請教老師。在幾天之后我的第一份初稿誕生了。我拿給老師修改，老師很耐心地給我看了一下，并提出了很多很珍貴的意見。因為我們面對的是中專生，為了避免知識理論過于枯燥，于是我在其中設計了幾個和學生互動的環節，并且在講解理論課時為了讓學生更方面的理解，我還列舉了幾個淺顯易懂的例子，以提高學生的興趣和注意和對理論思維的掌握。

其次是模擬在講臺上講課。因為我們是師范生，平時也多多少少上過講臺幾次課?？墒怯捎谖宜v的課文是我上學期才上過的課，理論性偏強，要想講好它，我必須對它非常清楚，熟練于心，才能讓底下的學生聽懂。再就是我的教態必須標準，作為一個老師舉手投足之間都是學生看在眼里的，教師必須對自己嚴格要求。最后講課要板書與多媒體結合，深入淺出。在這方面我需要學習的還有很多。

17號，全班同學早上7點10分集合，坐校車去新區進行微格教學。在微格教學中我們可以看到有的同學準備的很充分，能信手拈來，熟記于心。有的同學在講臺上講的很好，舉手投足間，儼然一名教師在孜孜不倦的教導學生。輪到我開始上講臺看到幾十雙眼睛看著我，我頓時也覺得緊張，后來經過心理暗示之后我開始大膽、大方、自信的給同學講授自己準備的這節知識。我的校內實習導師是尹小敏老師，因為上學期她教我們的是教育社會學，所以大家彼此都很熟悉。老師對我們的情況也大體有個了解。實習評定那天，我們這個小組成員和尹老師在教室集合，開始了這幾天準備的課堂教授。我是第五個上去講課的。尹老師以一種嚴格的眼神看著我，我很緊張，一上去就忘詞了。老師便鼓勵我，嚴格的眼神中帶著慈祥。氣氛緩和下來之后，我開始微笑，大聲地講課，寫板書與學生互動。我開始喜歡并享受站在講臺上的感覺。講完之后尹老師對我講課內容的提出幾點不足并提出改進方案。同時肯定了我在臺上準備充分，課堂氣氛活躍，親和力強等方面。

在這次校內實習中指導老師給我提供課很多寶貴的意見，讓我對怎么撰寫一篇好的教案和怎么上好一堂課都有了大體把握。在具體實施過程中有時也出現過失誤，老師都認真的一一給予批評和指正，并且教給我們很多上課教態，語言方面的技巧。讓我深知“冰凍三尺，非一日之寒”。要做一名優秀教師，不但要有豐富多彩的書本知識，還要有豐富的教學經驗。教課之前要充分備好課，上課要條理清晰、應付自如、耐心嚴謹，要有互動性，知道怎么靈活處理突發事件。

短短為期一周的校內實習結束了。雖然實習結束了，但并不代表學習的終止?！拔嵘灿醒模矡o涯，以有涯隨無涯，殆矣”。我還有許多學習和改進的地方，希望在接下來的一學期里不斷努力改正自己的不足。增強自己的理論思維，增加知識應用能力，做一個合格的大學畢業生。同時，我由衷的感謝我的實習指導老師在學習期間對我們的幫助，給我們提出許多寶貴的意見，讓我們受益匪淺。

我會繼續努力，在今后的學習中努力提高自己各方面的能力，我會盡可能完善自己，提高自身的理論水平和教師素養，為成為一個合格的人民教師而不斷努力。

? 校內防護培訓總結 ?

這次班會教育學生學習應急知識，提高應急能力，加強思想上和行為上的教導，讓學生重視起來，懂得應急知識的重要性。

班會中，講述的.突然而至的災難，很可能就會頃刻帶走我們或者我們親人的生命，掌握應急救生方法，科學、合理的逃生，避免災難帶來的生命危害和財富損失，這是許多人都想不到的事情。然而，事實上，由于生活的穩定性、平靜性，使許多人都忽視了災難的存在，忽視了應急知識的培訓，當災難瞬間來臨時，才后悔莫及。

談到的5.12汶川大地震，給我們的同胞帶來了巨大的災難，它再一次警示人們，掌握應急知識、提高應急能力的重要性，如果有更多的人了解這些應急知識，或許就有更多的人不致喪生。因此，我們要在全社會廣泛宣傳和普及應急知識，增強我們的公共安全意識，提高我們公眾應急避險和自救互救能力，我希望我們所有的老師和同學借此機會進一步認識到各類突發事件的特點和危害，掌握防災減災的基本技能和自救互救的應急知識，即使災難降臨，我們也能夠采取有效的處置方法和應對措施，從而將災難減少到最低程度。

班會中就進一步提高公眾應急能力，同學們還提出以下建議：

1、加強公眾應急知識的宣傳普及。

2、把在學校教育中普及防災和自護教育作為教育的一重要內容。

公眾獲取應急知識的渠道，主要來自電視、報紙、網絡等媒介，而學校卻排在了最后。培養他們要懂得珍愛生命，樹立自我防護的意識和防災觀念，幫助他們掌握應急生存本領，提高自救能力。

3、提高社區（村）居民防災自救的能力。

通過社區（村）向公眾傳授應急知識，普及災害避險、自救、互救技能，增強居民防災減災意識；在全省各社區（村）建立群眾性的居民安全防范體系，根據本社區（村）所面臨的風險，制定救災應急預案，舉行救災應急演練、防災知識普及、防災巡邏等活動，提高社區（村）的救災應急能力。

4、開展多樣化的防災訓練。

各級地方財政應設立相應的救災準備金，安排相應的救災宣傳培訓專項經費，讓公眾通過聽講解、親身模擬體驗等方式，進一步掌握防災自救應急知識，增強防災觀念，同時也讓公眾充分了解災害來臨時政府是如何組織應急的，以便他們更好地參與到抗災救災過程中來。

5、出版專門的應急知識普及刊物。

建議有關部門組織編寫《防災應急手冊》和《遇險自救常識》等方面的書籍，選取大量模擬災難現場的圖片和避險方法，并配以通俗易懂的生動漫畫，內容可涵蓋公眾經常遇到的各類災害事故的防范處置措施，如緊急報警電話、防火滅火、安全用電、安全使用燃氣、交通安全、公共衛生及人民防空等常識。這些刊物應免費進入社區、學校和公眾集中的活動場所。

6、國家加強對自然災害的監測，及時警報預防等等。

災難有時無法預料，但我們面對災難又不是束手無策的，只要我們掌握了基本的應急知識，具備一定的應急處理能力，我們就能有效地保護自己和他人，為了我們的幸福和安寧，我們每一個人都必須引起高度重視，誰掉以輕心，誰就是漠視生命的表現！積極行動起來吧！普及應急知識，提高我們的應急能力！

? 校內防護培訓總結 ?

成立學校防汛搶險工作應急處置指揮工作組，下設求援救護組、善后處理組和安全事故調查協助處理組。學校一旦發生安全事故，任何個人都必須服從指揮調動，做到個人利益服從集體利益，及時組織人力、物力，全力投入救援搶險工作。

安全事故處置及救災重點任務是：

1、最大限度搶救傷員，確保師生員工生命安全；

2、保護重點設施安全，如供電、供氣、供水；

3、積極搶救加家和人民群眾財產，盡量減少損失；

學校一旦發生洪災，本學校任何個人要依照《防洪法》第六條和第三十八條規定，依法服從學校防汛領導小組的調動，積極參加抗洪搶險救災工作。依照“教育局抗洪搶險救災預案”制定本預案。

1、學校的基本情況：我校目前有教學班12個，在職教職工31人，學生345人，校舍和房產六處，就目前現狀而言，我校排水能力雖然較好，但防汛任務仍較重，如遇特大暴雨，也怕形成嚴重的洪澇局面，因此，教學樓頂樓搭建房以及排水系統，仍是抗洪搶險的重點。

2、抗洪救災的指導思想：按照《中華人民共和國防洪法》第三十八條規定：“防汛抗洪工作實行各級人民政首長負責制，統一指揮、分級分部門負責”。學校內一旦發生洪澇災害，任何個人都必須服從上級防汛指揮機構的指揮調動，做到局部利益服從全局利益，及時組織人力、物力、全力投入搶險救災工作，抗洪搶險的重點任務是：確保學生人身安全，確保重點設施安全，確保學校財產不受損失，一般物資盡可能少受損失。

3、機構設置及職責：全校的抗洪救災工作在學校支部行政的領導下，成立防汛工作領導小組，設防汛領導小組辦公室。

4、防汛領導小組職責：

（1）組長主持學校的防汛工作，洪災發生時發布搶險命令指揮抗洪搶險工作。

（2）副組長協助組長工作，具體負責學校的抗洪搶險救災。

（3）xx負責搶險隊工作。如遇重大災情時，根據領導小組決定，迅速組織搶險隊人員參加搶險工作。

（4）xx等同志負責救護隊工作。如遇重大災情時，根據領導小組決定，迅速組織救護隊人員參加救護工作。

5、防汛辦公室職責：掌握學校防汛情況，負責安排日常防汛值班工作，做好上情下達和下情上報工作，掌握雨情、水情、險情、災情，為領導小組決策提供依據，并協調搶險救災工作。做好本校的防汛工作，災情搶險救災。

6、通訊聯絡：學校防汛領導小組辦公室，晝夜值班電話：xx—xx防汛工作領導小組辦公室，要隨時保持通訊暢通。

7、發生所有災情的搶險措施：

（1）立即報告教育局防汛工作領導小組辦公室，值班人員迅速報告帶班領導和區防汛指揮辦公室。

（2）組織危險地段學生及物資轉移，最大限度地減洪災損失。

（3）學校防洪領導小組迅速組織學校的搶險隊和救護隊進行搶險救災。

（4）妥善安排受災師生員工的生活，確保社會穩定。

（5）災害結束后，立即統計損失情況，向xx區教育局上報。

（6）籌措經費，恢復學校的正常教學和工作秩序。

8、獎勵和處罰：學校將對在防汛工作中認真履行職責，積極參加抗洪搶險，成績顯著，表現突出的年級組和個人給予表彰獎勵；對人為原因給國家和人民的生命財產造成嚴重損失的，將依照《防洪法》有關條款追究主要領導和相關人員責任。

? 校內防護培訓總結 ?

校內培訓應急預案

隨著社會的發展和進步，安全教育日益受到人們的重視。作為一個教育機構，學校安全教育更是刻不容緩。為了提高學校應對突發事件的能力，制定了《校內培訓應急預案》，旨在提高學校師生的應急處置能力，確保校園安全。

應急預案的制定是基于學校內部特點和實際情況的。在日常教學活動中，學校領導班子重視安全工作，將應急預案列入學校年度工作計劃，并設立了由校長親自掛帥的應急預案領導小組，負責應急預案的起草、審核和落實工作，明確各部門職責，確保預案的順利實施。

應急預案的內容是針對學校常見的突發事件進行分類規定的。無論是火災、地震、臺風等自然災害，還是校園暴力、傳染病流行等人為事件，預案都有具體的應對措施和步驟。比如，一旦發生火災，學校將立即啟動火災應急預案，組織師生有序疏散，并及時報警求助；如果出現傳染病流行，學校將封閉傳染源、隔離病人、提供及時的醫療救治等措施，保障師生安全。

應急預案的執行需要定期演練和評估。為了檢驗應急預案的可行性和有效性，學校定期組織應急演練活動，模擬各種突發事件，讓師生熟悉應急預案的具體操作步驟和流程。同時，根據演練情況，學校還會對預案進行評估和修改，及時修訂不完善的地方，確保應急預案的實用性和完善性。

應急預案的宣傳和培訓是提高師生應急處置能力的關鍵。學校將應急預案納入各級各類師生培訓計劃，通過培訓班、宣講活動、安全知識競賽等形式，普及安全知識，提高應急處理能力，增強師生的安全意識和自救能力。

? 校內防護培訓總結 ?

“實習”這個詞對于我們來說可以是陌生而又熟悉，熟悉是因為我們每個人多多少少都做過兼職，陌生的是實習與兼職的目的是不一樣的。

我很想到校外實習，可惜都找不到實習的單位，所以只能留在學校實訓，雖然不像校外實習那樣接觸社會，學習那些校內學不到的東西，但是在校內的這三個星期我也學到了很多，禮儀、導游技巧、景點了解、模擬導游……

在校內的第一周我們學習了禮儀，當今社會的大學生有很多，但是大學生所懂得的禮儀知識卻越來越薄弱，禮儀首先就可以體現了我們的素質，現在企業單位招聘人才的時候首先都會觀察我們的行為舉止。正因為這樣，我們更應該學好禮儀。一周下來我終于體會到原來站、坐、走、蹲看起來很容易，但是真的做到端莊規范的卻很難，我們還學了怎樣介紹別人、怎樣接發名片……這樣的學習令我覺得以前我們所謂的禮儀根本不算什么，這短短的幾堂課讓我獲益良多。我們還學習了交誼舞，舞蹈也是交際禮儀的一種，短短的學習下來覺得根本不夠，從來沒有接觸交誼舞的我，學起來很笨拙，所以最后也只是掌握了一些基本舞步。除此之外，我們還聆聽了幾個關于當代大學生創業的主題講座，學校特地請了企業老總給我們演講，并指導我們往后就業或者創業，由此我又學習到大學生要大膽、創新，才能創出一片新天地。

而第二周就是讓我們以自主學習為主，因為我學的是旅游專業，所以老師分配給我們的任務是到校外踩點，我們所需要去的地方都是今年導游證考試中出現的景點，白云山、陳家祠、中山紀念堂、北京路步行街、番禺余蔭山房。我們先分好小組，然后以小組為單位去景點考察，我們主要是去了解景點概況和周邊情況、模擬景點講解等等。這次踩點是沒有老師陪同的，我們只是要聯系老師，向老師詢問和報告情況。踩點全部都要靠我們自己完成，而團隊就起到了非常重要的作用。每個組員都要互相關心、互相幫助，我們都知道作為一個導游我們都會遇到好多突發事件，這次我們校外踩點就是讓我們體會到那些突發事件，讓我們學會自己處理，從而學到從老師課堂學不到的知識。這次踩點我們首先通過小組討論，通過自己的方案，然后就按照方案進行實踐。以前都是在學校聽老師講課，覺得其實也沒有什么困難的，但是經過到校外的體驗，我們發現其實當一名合格的導游是非常的困難的，你所遇到的事情可能是學校上課中不可能提到的。而且當導游要有很好的體力、高度的集中力……導游要一般帶游客游覽景點一邊講解導游詞，而且要注意觀察游客的反應，時刻注意著游客的舉動，就因為導游身上肩負著許多東西。

在校外踩點的時候我也得到了一個很大的鍛煉機會，當我們去白云山的時候，有一位從江蘇來的阿姨一個人游白云山，然后她也邀請我們和她一起游覽，因為這是她第一次來廣州，所以我們每個人都充當了一回免費導游，我們也完全把阿姨當成了我們的游客，用心的'講解，也把廣州的特色景點介紹給阿姨。就這樣一個機會，我過了一回導游癮，也為以后考導游證積累了一些寶貴的經驗。

快樂的時間過得特別的快，很快就到了第三周，我們要到商旅中心上課，這是我第一次

踏進這里，這里是模仿旅行社建的，我們在這里學習了很多關于導游的注意事項，例如：旅游計劃、接送旅行團、入住酒店……而且我們還模擬了這些場景，讓我們體會一下導游的工作程序。

開始的時候老是會怨自己為什么在校外找不到實習的單位，但是經過了校內實訓，我覺得校內實訓學的東西一點都不比校外實訓的少，而且我們也有到學外自主學習，學到了許多課堂上沒講到的東西。

總的來說，經過了這次校內實訓，讓我無論做什么事都變得更有信心了。

? 校內防護培訓總結 ?

校內實習是大學生們了解自己專業領域和職業生涯發展的重要途徑之一，同時也是加強理論實踐結合的有效方式。然而，在實習之前，需要準備好相關的手冊。本文將從手冊的模板、實習的準備、實習的重要性、實習的收獲和總結等方面進行詳細闡述。

首先，手冊的模板應包含有關學校和企業的基本信息以及實習計劃、目標和具體內容等幾個部分。學校和企業的基本信息包括名稱、地址、聯系電話等；實習計劃、目標和具體內容則是制定實習計劃的必要部分。

其次，在進行實習之前，學生需要進行一些必要的準備工作，比如了解實習企業的業務范圍、產品和服務以及行業情況等，這可以幫助學生更好地融入企業，理解企業文化和價值觀。此外，學生還需了解實習崗位的具體職責和要求，為實習工作做好充分的準備。

實習的重要性不言而喻。通過實習，學生可以了解自己所學專業所需技能和知識，鍛煉實踐能力，提高自己在職業市場上的競爭力。此外，通過與企業員工的交流和接觸，學生還可以了解企業的運營和管理方式，培養自己的創新能力和合作精神，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。

實習的收獲不僅僅是知識和技能。在參與實習的過程中，學生還能夠結識各行各業的人士，并與之建立聯系。這不僅有助于學生未來的職業發展，還有望為學生在人際交往和社交方面帶來新的體驗和啟發。

最后，實習總結是在實習結束后必不可少的一部分?？偨Y可以幫助學生更好地反思自己的實習經歷，了解自己在實習中的優點和缺點，并對自己的未來職業生涯做出更好的規劃。同時，總結也為學生未來的求職活動提供了更多的素材和證明，為自己的職業發展做好準備。

總之，校內實習手冊是幫助學生更好完成實習的一份重要文獻，準備充分、實習重要、收益可觀、總結必要，這輩子我們都要義無反顧。

? 校內防護培訓總結 ?

近期，經過一學期的努力，我們校內教育實習小組圓滿結束了我們的實習工作。這個實習經歷對我們來說非常寶貴，意義重大。通過實習，我們不僅增加了對教育行業的了解，提升了自身教育水平，也培養了團隊合作和領導能力。在這篇總結中，我們將回顧我們實習的過程，總結經驗和教訓，并展望未來的發展。

我們回顧了實習的目的和任務。我們的目標是在校內開展教育實習活動，為學生提供更優質的教育資源和服務。為此，我們制定了詳細的任務計劃，包括開展教輔輔導、組織教育講座和活動，并建立起了校內電子資源庫。這些任務要求我們充分運用所學知識和技能，發揮團隊合作精神，確保實習取得良好的效果。

在實習過程中，我們遇到了各種挑戰和困難。首先是時間緊迫，任務繁重。由于學校日程緊湊，我們只有有限的時間來進行實習活動。為了保證任務的完成質量，我們不得不進行精細的計劃，并合理安排每個成員的時間。我們還遇到了資源不足的問題。盡管學校提供了一定的教育資源，但我們發現需要進一步完善和豐富。為此，我們積極與校外機構合作，爭取更多的教育支持和資源。我們還面臨了人員組織和管理的難題。團隊成員具有不同的專業背景和興趣，需要協調各方面的要求和意見。為了解決這個問題，我們采取了定期會議和討論的方式，確保每個人都能夠發言和表達自己的觀點。

盡管面臨了這些挑戰，我們小組取得了一系列顯著的成績。我們成功組織了多場教育講座和活動，得到了廣大學生和家長的認可和好評。通過這些活動，我們為他們提供了與專家學者面對面交流的機會，拓寬了視野，激發了學習興趣。我們建立了完善的校內電子資源庫，為學生提供了豐富的學習資料和資源。這個資源庫不僅可以滿足學生的學習需求，還方便了老師和家長的教學和指導工作。我們小組成員之間的團結和配合也收到了良好的效果。每個人都盡心全力，充分發揮自己的優勢，為小組的整體運作貢獻了力量。

通過這次實習經歷，我們不僅學到了豐富的教育知識，也充分體驗了教育實踐的樂趣和挑戰。我們認識到教育是一項浩大而神圣的事業，需要我們持續地學習和努力。作為未來的教育工作者，我們在實習中意識到了自己的不足之處，并明確了今后的發展方向。我們希望能夠進一步提升教育水平，為學生提供更好的教育服務。我們還希望能夠繼續拓展我們的合作網絡，爭取更多的教育資源和支持，更好地實現我們的教育使命。

通過這次校內教育實習，我們小組在教育領域中有了更深入的認識和體驗。我們充分發揮自己的優勢，努力為學生提供更好的教育資源和服務。同時，我們也面對了各種挑戰和困難，通過團隊合作和努力克服了這些困難。這次實習不僅讓我們學到了很多知識，也培養了我們的團隊合作和領導能力。我們會珍惜這次實習機會，繼續努力成長，為教育事業做出更大的貢獻。

? 校內防護培訓總結 ?

有這樣一群人，在疫情防控一線沖鋒陷陣，默默堅守！他們的付出，有力保障了我鎮疫情防控工作相關部署的落實。為了提高一線防控人員的防控知識，博尚中心衛生院派出2組工作人員，到各村衛生室、各堵卡點對村醫及一線堵卡人員進行防護及消毒相關知識培訓。

此次衛生院對轄區19個村衛生室及8個堵卡點一線人員進行疫情防控知識培訓，使用的培訓材料由臨翔區緊密型醫共體總醫院提供。通過此次培訓，提高了一線工作人員的防控意識，提振了信心，為打贏此次疫情防控戰爭奠定了堅實的基礎。

? 校內防護培訓總結 ?

近期，我們組織了一次殘疾防護活動，旨在關注和幫助那些生活中存在殘疾的人們。這次活動共持續了一個月的時間，涉及到了不同的領域和行業，得到了社會各界的廣泛關注和支持。在這篇文章中，我將對這次活動進行詳細、具體和生動的總結。

首先，我們組織了一次為殘疾兒童提供義務教育的活動。在這個教育項目中，我們邀請了一些專業的教育機構和教育專家，他們在教育領域有著豐富的經驗和知識。通過這次活動，我們不僅為殘疾兒童提供了正規的教育環境，還為他們提供了平等的機會去接受高質量的教育。在這個活動中，我們發現殘疾兒童有著同樣的學習能力和潛力，只需給予他們更多的關注和支持，他們將能夠在學業上取得優異的成績。

其次，我們組織了一次為殘疾人提供就業機會的活動。我們邀請了一些知名企業和公司，他們對殘疾人有著特殊的關注和照顧。通過這次活動，我們幫助殘疾人找到了合適的工作，讓他們能夠融入社會，實現自我發展，提高生活的質量。我們發現，殘疾人在工作中表現出與其他員工相同甚至更好的能力，他們對于工作的熱情和責任感令人欽佩。這次活動為殘疾人提供了機會，也向社會傳遞了一個信息，即殘疾并不妨礙某個個體在社會中發光發熱。

此外，我們還組織了一次為殘疾人提供醫療保障的活動。我們邀請了一些醫療專家和醫院，他們提供了免費的醫療服務，幫助殘疾人解決了一些身體上的困難。通過這次活動，我們發現殘疾人面臨著很多與身體相關的問題，而這些問題有可能阻礙他們正常的生活和工作。因此，我們希望通過這次活動提供給他們一個機會，讓他們能夠得到必要的治療和康復，恢復到最佳的生活狀態。

最后，我們還組織了一次宣傳活動，旨在增加公眾對殘疾人權益的了解和尊重。我們通過一系列的宣傳活動，包括公開講座、演講比賽和展覽等，讓更多的人了解殘疾人的生活和困境。通過這次活動，我們得到了社會各界的關注和支持，人們對殘疾人的態度發生了積極的改變。在這活動中，我們宣傳了尊重和包容的理念，呼吁人們親近和關心殘疾人，幫助他們走向社會的主流。

總結起來，這次殘疾防護活動涵蓋了教育、就業、醫療和宣傳等不同領域，取得了顯著的成果。通過這次活動，我們不僅給殘疾人帶去了關愛和幫助，還為他們創造了更好的生活條件和發展機會。同時，通過宣傳和倡導，我們也為整個社會傳遞了一個信息，即殘疾人同樣有著與其他人相等的權益和發展潛力。我們希望這次活動能夠引起更多人對殘疾人問題的關注和思考，共同為殘疾人的生活和權益爭取更多的機會和改善措施。