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小紅扇的教案

發布時間：2025-07-01

小紅扇的教案(實用13篇)。

? 小紅扇的教案 ?

活動目標：

1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。

2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

掛圖、實物雨傘一把。

活動過程：

1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什么用處。

(1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)

(2)雨傘有什么用處呢?

2、觀察理解掛圖內容。

師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。

(1)出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

①圖上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應該帶什么呢?

②小結。

(2)出示掛圖二。

①小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?

②小結。

(3)出示掛圖三。

①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰?小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦?請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?

②小結。

3、小結。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。

6、請個別幼兒在大家面前講述。

7、啟發幼兒給故事起名字。

師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么?

活動反思：

根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

? 小紅扇的教案 ?

教學目標：

1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。

活動過程：

一、創設游戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

導語：

1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

二、出示課件,引導理解詩歌內容1、播放課件畫面,幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：

1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌

1、整體朗誦,提出要求：聲音自然、好聽,有感情。

2、再次朗誦,討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。

六、仿編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。

活動反思：

活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

? 小紅扇的教案 ?

有一天，媽媽下班回到家，把一堆廢品放到地上，然后說：“小紅把這堆廢品扔到垃圾桶里?！边@時，小紅趕快從臥室里跑出來，抱著廢品就向收廢品的方向跑去。

小紅把廢品拿給了收廢品的叔叔，收廢品的叔叔接過廢品，然后給了小紅二十元錢。小紅開心地接過錢，用二十元錢到文具店買了兩支鉛筆、兩塊橡皮、一把尺子、三個本子……

回到家，小紅把這些文具放到了一個箱子里，她還認真地寫了一封。這封信和文具都是給一個災區小朋友的。

小紅真的太善良了，她樂于助人的精神值得我們學習。

? 小紅扇的教案 ?

語言扇教案篇1<\/h2>
活動目標：
1．能主動參與區域活動，并掌握進區域的規則。
2．熟悉各個區域的活動內容與方法。
3．增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。
活動準備：
1．閱讀區域：自制圖書圖書醫院益智圖書我是天氣播報員（各種幼兒圖書若干，圖書內容有關天氣，可按當天的天氣情況進行播報）
2．操作區域：小車跑跑跑紙袋的秘密天氣換新衣（提供牙膏、紙袋等材料運用剪、貼等技能進行創造；能根據天氣的變化給娃娃換新衣）。
3．智力游戲區域：巧板世界迷宮大揭秘天氣變化棋（提供不同的材料玩具，如迷宮、棋盤、七巧板等）
4．數學區域：加來減去分一分瞧一瞧（提供各種數學操作材料，正確的進行數的分解）
5．美術區域：桃花朵朵開我是藝術家（制作盛開的桃花，運用線條等技能進行作畫等等）
活動過程：
1．與幼兒互相問好，介紹班上的區域及區域材料。
——交代進入區域的要求及規則。
——重點介紹智力游戲區域的玩法及規則。如：天氣變化棋，讓孩子大膽嘗試創作棋盤。
2．幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。
——重點區域觀察：
1）天氣變化棋：幼兒能否掌握剪、裁、畫等技能，并運用該技能進行棋的創作。
2）天氣換新衣：幼兒是否能根據天氣的變化給娃娃換新衣。
數學區：觀察幼兒是否能正確的進行數的分解
美術區：觀察幼兒是否能運用線條等技能進行作畫；是否能正確進行顏色的搭配。
操作區：觀察幼兒是否能運用剪、貼等技能進行創造。
3．整理活動區，適當講評。
——是否都能在音樂停止前回到座位上等待老師。
——小朋友的進區表是否都進行了打鉤。
——各區域的操作物品是否都擺放整齊了，如果沒有請幼兒擺放整齊。
——給遵守區域規則的小朋友給予表揚。

語言扇教案篇2<\/h2>
活動目標
1、專心聽故事，理解故事內容。
2、樂于欣賞優美的插畫，了解制作的方法。
3、運用各種美工材料創作圖畫，發展創造力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
專心聽故事，理解故事內容。
活動準備
1、有關白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術出版社，2007年版）。
2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
活動過程
1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事。
2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內容：
1）誰是貓哥哥？請在書中指出來。
2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）
3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）
4）貓兄弟吃了云朵面包，發生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）
5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因為貓爸爸沒吃早餐。）
6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）
3、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。
4、請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會怎樣。
5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。
活動反思
?云朵面包》，一個溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。
繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。

語言扇教案篇3<\/h2>
一、活動目標：
1、理解兒歌內容，學會兒歌《曬太陽》。
2、樂意與同伴分享自己的經驗，大膽表達。
二、活動準備：
兒歌《曬太陽》、ppt
三、活動過程：
1、故事導入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好，寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。
(出示 ppt) 2、經驗回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學習兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 ppt，請幼兒回答) 教師小結：它打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。
小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。
你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復這兩句兒歌，并加上動作表演。
3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽，曬得衣服噴噴香。
小鼻子，聞一聞，嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。
四、活動延伸知
道適當曬太陽，對身體好處。但在強烈的陽光下要注意保護號自己。怎么做才能讓自己不被太陽曬傷?

語言扇教案篇4<\/h2>
學習目標：
1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性；
2、快速篩選信息的能力；
3、品味說明文準確、生動的語言。
一、看詞說話
1、（1）冰雪融化草木萌發（2）蓮葉滿池枝繁葉茂
（3）果實累累滿山紅葉（4）衰草連天風雪載途
2、這四組詞語讓你分別獲得了什么信息：
（1）（2）（3）（4）
3、根據這些詞語讓你得到了以上信息，用文中物候學的術語可以把這些詞語稱為“ ”，它們能告訴我們一些信息，根據這一用途還可以形象地稱之為，并說說你這樣稱呼的好處：；作者稱呼它們為“ ”，好處是：。
二、預習導學----知識在于積累
1、我積累的詞語是：（1）本文中我好讀錯音的詞語有
（2）容易寫錯或難寫的詞語有。
（3）我重點理解的詞語有。
2、課文的題目是一種形象化的說法，其實用物候學的知識說就是“ ”，課文中介紹了很多關于物候學的知識，比如：
（1）
（2）
3、在對本課的預習中，我還自學積累了這些知識（可以是對課文內容的理解，也可以是對課文寫法的歸納）：
三、小組合作探究
1、問一問：課文中的哪些知識點是我很難理解的？
2、議一議（可以先談談自己的理解也可以小組討論）：我或我們是這樣理解的：
3、說一說：大家合作解疑難！
4、小組不能解決的問題有
四、拓展延伸
古代詩歌中也有不少反映物候知識的，如白居易的《大林寺桃花》，說說你還從哪些詩中看到了物候知識，這些物候知識可以用書本中的哪些語句解釋？
五、精讀一節，品一品生動、準確的語
1、請你找出文中一句或一段精彩的語句：
精彩的地方是：
2、動情朗讀精彩語段，說說我是的朗讀技巧：
六、本節課我的收獲是：

語言扇教案篇5<\/h2>
活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？
2、導出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

? 小紅扇的教案 ?

活動目標

1、學習折疊小紅花。

2、能耐心細致地折紙，完成作品。

活動準備

1、《小朋友的書—美工》；

2、裝小紅花的玻璃瓶。

活動過程

1、引出課題。

（出示紙折小紅花）小朋友，這是什么？

你們想和小紅花做朋友嗎？誰知道小紅花喜歡什么樣的朋友呢？

我們折好多好多的小紅花，讓小紅花做我們的好朋友吧。

2、觀察范例，說說小紅花是怎么做出來的。

這朵小紅花是什么顏色的，花朵有幾層？

每一層花朵的大小是怎樣的？三朵花怎樣重疊在一起？

花朵下面有什么？

3、觀察《小朋友的書——美工》第八頁“小紅花”。

數數畫紙上有幾朵花？那一朵大？那一朵最小？

我們怎樣用這些材料做成一朵小紅花？（引導幼兒通過自己的觀察，講述做小紅花的方法）

4、教師講解并示范，幫助幼兒梳理制作過程。

用剪刀剪下三朵花和葉子——三朵花由大到小疊好粘貼在一起——葉子粘貼在最下面——將花對折——把最上面的那層花瓣向上拉起——把第二層花瓣向上拉起，一朵美麗的小紅花做好了。

5、幼兒制作。

教師指導要點：沿著黑線剪下花和葉；從大到小粘貼花瓣；拉花時不要將紙拉破。

6、講評。

展示幼兒做好的小紅花。

把小紅花裝進玻璃瓶。

激勵幼兒爭當小紅花的好朋友，看誰得的小紅花多。

? 小紅扇的教案 ?

扇子最早起源于中國，是一種古老而獨特的工藝品。在中國的繪畫史上，扇子繪畫占據著重要的地位。美術畫扇教案旨在教導學生如何運用不同的繪畫技法和表現手法來描繪扇面，讓學生了解扇子藝術的魅力。

一、認識扇子的歷史和特點

1. 扇子的起源和發展歷程

古代扇子的起源可追溯到商周時期，經過千年的發展，扇子逐漸成為中國獨具特色的藝術品。

2. 扇子的種類和功能

扇子有折疊扇、團扇、宮扇等，每種扇子都有不同的功能和用途。學生通過觀察和研究不同類型的扇子，了解其特點與用途。

二、學習扇面的繪制技法

1. 學習海派扇面繪畫技法

海派扇面繪畫技法以水墨為主，追求簡潔、舒展、靈動的風格。學生通過模仿海派扇面畫的線條和神韻，了解其特點和表現手法。

2. 學習京劇人物扇面繪畫技法

京劇人物扇面繪畫是中國傳統美術中的重要組成部分，注重人物表情和動作的準確描繪。學生通過學習和仿寫京劇人物扇面畫，提高對人物形象的觀察和繪畫能力。

三、探索扇子的主題與意境

1. 學習描繪自然景觀的扇面繪畫

扇子繪畫往往以四季景觀為主題，通過描繪自然景色來表現季節的變化。學生通過觀察大自然，將所見所感用扇面繪畫的方式表達出來。

2. 學習表達抽象意境的扇面繪畫

扇子作為一種裝飾品，也可以表達抽象的意境，如富有詩意的山水、花鳥畫等。學生通過學習不同的抽象繪畫手法，嘗試將自己的情感和感受融入到作品中。

四、結合扇子結構的繪畫設計

1. 設計出適合扇面繪畫的構圖和布局

學生需要了解扇子的結構和比例關系，并運用這些知識來設計出合理的構圖和布局，使作品更加和諧美觀。

2. 學習個性化的扇面繪畫創作

學生可以根據自己的興趣和特長，加入個性化的創作元素，使作品更具個人風格和藝術性。

五、實踐與分享

1. 獨立完成一件扇面繪畫作品

學生根據所學的技法和知識，獨立完成一件扇面繪畫作品，并對作品進行創意、技巧和表現手法的評價和改進。

2. 每位學生分享自己的作品和心得

學生可以展示自己的作品，并借此機會交流和分享自己的繪畫經驗和感悟，互相學習和激勵。

通過這篇教案，學生將了解到扇子的歷史與特點，學習不同的繪畫技法和表現手法，并通過實踐與分享來提高自己的繪畫能力。美術畫扇教案將喚起學生對傳統文化的熱愛，激發他們對藝術創作的熱情，并培養他們的觀察力和創造力。同時，這也是一次了解中國傳統文化的機會，讓學生從中感受到扇子藝術的獨特魅力，傳承和發揚這一寶貴的傳統藝術。

? 小紅扇的教案 ?

第1篇：我是安全小衛士大班教案

設計意圖：

在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節教學活動。讓孩子通過歌曲創編的形式加深幼兒自我保護意識。

活動目標：

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創編，并樂意創編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。。

活動準備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！保ń處煶龑в變夯卮?。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；

教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽。

教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義；

教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險；

教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；

教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容；

教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；

教師指導語：“朋友們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的`歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?/p>

（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。

教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

教師指導語：“作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

第2篇：我是安全小衛士大班教案

我是安全小衛士大班教案怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

目標：

1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。

2、能主動參與觀察活動，并表達自己的想法。

3、能體驗合作帶來的快樂。

準備：

1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識

2、物質準備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機，操作材料，筆

過程：

1、談話引起幼兒活動的興趣。

提問：你們最喜歡《猴哥》中的哪個人物?為什么?

師：今天我們也要進行一場“健康大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

2、通過“健康大比拼”活動，了解安全行為的重要性。

(1)出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設施和不安全設施。教師小結。

(2)找找圖片中不安全的行為。

(3)觀看攝影片段，進行游戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將進行“火眼睛睛”的游戲環節。游戲規則：觀看一段錄像，請小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。

3、小組活動

師：經過剛才的“健康大比拼”活動，我們小朋友已了解了安全設施和安全行為的重要性?，F在讓我們一起把我們了解的安全知識告訴全園的小朋友，讓他們也了解安全，學會安全，我們可以有哪些宣傳方法呢?

(1)制作安全警示牌：設計安全警示標記，并粘貼在幼兒園內及安全設施上。

(2)制作安全建議書：給幼兒園內還存在的不安全設施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長。

(3)安全小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談一談“對小朋友的安全最關注的問題是什么”，并記錄。

4、頒發“安全小衛士”標志

師：我們給每位小朋友頒發“安全小衛士”的標志，并授予你們光榮的任務，請你們擔當“安全小衛士”，在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發現有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。

第3篇：我是安全小衛士大班教案

范文網提供的我是安全小衛士大班教案范文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

活動目標：

1、了解復制技術在日常生活中的運用，對復制現象感興趣。

2、嘗試使用不同的方法復制、發展擴散性思維。

3.對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態度。

活動準備：

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。

活動過程：

一、變魔術導入，激發興趣

二、看一看、分一分，認識復制現象。

1、幼兒觀察物品并進行分類練習。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

三、試一試、做一做，嘗試復制平面物體。

1、幫孫悟空做卡片，根據意愿自由選擇材料嘗試復制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

四、了解復制技術在生活中的運用。

1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？

2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。

3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

五、繼續探索復制的多種方法。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復制過程，互相欣賞。

六、了解生活中的生物克隆技術。

1、觀看幻燈，激發對克隆技術的興趣。

2、簡單了解復制或克隆的利與弊

七、給孫悟空送貨。

?實習報告網SXw9.cOm編輯們的工作效率秘籍:

語言扇教案?|?小班小紅帽教案?|?實用范文?|?小紅書方案?|?小紅扇教案?|?小紅扇教案

綜合活動：有趣的十二生肖

活動目標：

1、復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。

3、了解十二生肖的輪回規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

活動準備：

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

活動過程：

一、復習鞏固認識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。

4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

三、看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規律。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（1）小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）(啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

? 小紅扇的教案 ?

活動目標：

1、能大膽勇敢地越過障礙

2、能認讀數字7，并知道數字7可以代表7樣東西。

3、在體育游戲的情景中激發幼兒參與數活動的興趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的`個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

能認讀數字7，并知道數字7可以代表7個東西。

越過障礙，快速找到畫有7個圈的小紅旗。

活動準備：

1、創設體育游戲場景。小河、山洞、小橋等障礙的設置既要適應幼兒現有的水平，又要有一定的挑戰性。

2、小紅旗50面，紅旗上分別畫有7個圈、6個圈、5個圈。其中畫有7個圈的紅旗數與幼兒人數相等。

3、與幼兒人數相等的胸卡30張，上面分別畫有草莓和數字7、香蕉和數字7、蘋果和數字7.

活動過程：

一、布置場地

二、運動員入場，情景導入，并進行熱身活動

1、情景導入

小朋友們，上周我們剛開展過親子運動會，那現在我們再來開展班級運動會好不好？

2、熱身

那我們都來當一當勇敢的小運動員。那要成為一名優秀的運動員，我們要先來鍛煉鍛煉身體。

3、分組，并講解游戲規則

——分組

分成三組，草莓隊、香蕉隊、蘋果隊。

——認識數字7

師：今天我們要來跟一個數字做朋友?？纯催@個數字是誰？7.那7可以代表什么呢？

那今天草莓隊的小朋友可以跟草莓7做朋友，香蕉隊可以跟......

這些卡片后面都貼有雙面膠，老師等下會把卡片發給大家，請小朋友們撕下卡片后面的雙面膠，把自己的好朋友貼在自己的胸前。

——布置任務

師：今天我們的任務就是要跳過小河、穿過山洞、走過小橋，跑到對面，拿到一面上面畫有7個圈圈的小紅旗，然后繞過障礙物跑回來。每組一次一個小朋友出發，回來之后與第二個小朋友擊掌，第二個小朋友再出發。

教師要強調不是每面小紅旗上面都畫有7個圈，（每組的框里都有畫有7個圈圈的小紅旗數，其中跟組員數量相等，再加上6面干擾的小紅旗）小朋友要先數數，以免拿錯。等小組人員全部取回小紅旗之后，一起舉起小紅旗喊：“我們勝利啦”

——發胸卡

四、開始比賽

五、師幼共同檢查幼兒拿在手上的小紅旗是否畫有7個圈。

小百科：旗屬于現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟?，F代漢語中“旗”表示用布、綢、紙等材料做成的標志。

? 小紅扇的教案 ?

活動目標

1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

活動準備

1、情景創設：森林（花，草，樹，蘑菇等）

2、課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》——獵人）

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點。

在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰？

2、分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了"你喜歡誰，不喜歡誰"這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

（1）第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

（2）第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學一學。

評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的扮演就"有內容"了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力。這樣，幼兒的表演更加生動。

活動反思

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

? 小紅扇的教案 ?

活動目標：

1、感受歌曲親切，優美的情緒，及對大自然的美好意境。

2、嘗試運用圖片擺放、自主發現、無意欣賞等多種方式，學唱歌曲。

3、初步掌握歌曲內容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

4、大膽說出自己對小紅花的理解。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、與歌詞內容相應的圖片、黑板。

2、活動前學習練聲。

活動過程：

一、創設意境，引導幼兒簡單練聲。

——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）

二、運用自主欣賞、圖片擺放等方式，引導幼兒理解掌握歌詞

——“老師帶來了一首關于小紅花的歌曲，讓我們聽聽吧！你在歌曲里會聽到什么呢？”教師范唱第一遍

——出示圖片，引導幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍

——通過對比、驗證的方法引導幼兒掌握歌詞內容。教師范唱第四、五遍

——鼓勵幼兒說出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。

三、學唱歌曲

——小指揮參與教唱。

——看圖片隨琴聲演唱歌曲。

——分組完整演唱。

四、鼓勵幼兒自由分組、分句演唱。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

? 小紅扇的教案 ?

活動目標

1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。

2、學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友?；顒訙蕚?/p>

活動難點

1、小朋友用書，磁帶、錄音機。

2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

理解故事內容，學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。難點剖析通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調整自己的認識，并賦予行動。

活動過程

教學策略創意說明一、講述并理解故事內容

1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。

提問：你認為怎樣的孩子能做小紅花的朋友呢？

2、講述故事第4自然段。

提問：小紅花想找誰做朋友呢？為什么？

3、講述故事第5自然段。

提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

4、講述故事第6.7段，

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？

5、講述故事最后兩個自然段。

提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？

二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

三、幼兒講述自己平時的好行為，教師予以肯定并獎給小紅花。

1、你想和小紅花做朋友嗎？

2、那你做過什么好事呢？（鼓勵每個幼兒發言）

以分段欣賞，分段提問的方式進行教學，把每一段主要講的故事內容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經驗有個初步的了解

觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的認識與了解。

結合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到一定的推進作用。

? 小紅扇的教案 ?

引言：

《小紅扇》是一位早期兒童教育家所創作的優秀教案。這篇教案引導兒童通過親身參與繪畫活動和與自然的親密接觸，培養他們的創造力和觀察力，同時也為兒童提供了一個了解自然和美的機會。下面將詳細描述這篇教案。

教案內容：

第一部分：介紹小紅扇的故事

小紅扇故事的背景是一個安靜而平和的農村小鎮。學生將通過老師的講解和圖片的展示，獲得對小紅扇故事背景和主要人物的基本認識。

第二部分：繪畫活動

老師將向孩子們展示小紅扇的圖片和插圖，并引導他們一起繪畫。這里主要是培養兒童的想象力和創造力。孩子們可以在紙上自由地畫出自己的小紅扇，同時也可以發揮想象力，給小紅扇賦予不同的顏色和形狀。

第三部分：親近自然的活動

為了讓孩子們更深入地了解小紅扇，老師將組織一次戶外活動，帶領孩子們到校園附近的公園或花園。在那里，孩子們將親自去尋找小紅扇可能出現的植物和花卉，并將這些植物和花卉進行觀察和描繪。這個活動的目的是培養孩子們的觀察力和對自然的熱愛。

第四部分：小紅扇的手工活動

在了解了小紅扇的故事情節和背景后，老師將組織一次手工活動。孩子們將使用紙張、絲帶、剪刀等材料制作自己的小紅扇。這個活動將培養孩子們的動手能力和創造力。

第五部分：展示和討論

在手工活動完成后，孩子們將有機會展示他們制作的小紅扇，并向其他同學講述自己的創作過程和靈感來源。老師將引導學生認真聆聽其他同學的分享，并展開有關小紅扇的討論，鼓勵學生們積極參與并發表自己的觀點。

第六部分：小紅扇故事的表演

為了讓孩子們更生動地理解小紅扇的故事，老師將引導學生們分組，進行小紅扇故事的角色扮演。每個小組將分配一個角色，并通過自己的表演，來展示小紅扇的故事情節和人物關系。這個活動將培養孩子們的表達能力和團隊合作精神。

結語：

通過《小紅扇》這個教案，孩子們將在參與繪畫活動、親近自然和手工制作等環節中，培養自己的觀察力、創造力、動手能力和表達能力。這個教案旨在通過積極、親身參與的方式，引導孩子們探索自然和美，并培養他們對藝術和創造的興趣。同時，通過小紅扇的故事，孩子們也將了解到友善、友愛和關心他人的重要性。這個教案將為孩子們的全面發展和素質教育提供一個豐富多樣的學習機會。