CAD機械制圖員工作計劃

CAD機械制圖員工作計劃(精選十三篇)。

■ CAD機械制圖員工作計劃

1、平面度——符號為一平行四邊形，是限制實際平面對理想平面變動量的一項指標。

2、它是對非圓曲線的形狀精度要求。

3、在剖視圖中，內螺紋的大徑用＿D＿＿＿表示，小徑用＿D1＿＿＿表示，終止線用粗實線表示。不可見螺紋孔，其大徑、小徑和終止線都用粗實線表示。

4、方法：先繪制左側豎直直線；再做豎直直線的平行線，距離為15；自直徑18圓圓心繪制（18÷2+15=）24半徑的輔助圓，與平行線相交；以交點為圓心繪制R15圓弧。

5、主視圖所在的投影面稱為正投影面，簡稱正面，用字母V表示。俯視圖所在的投影面稱為水平投影面，簡稱水平面，用字母H表示。左視圖所在的投影面稱為側投影面，簡稱側面，用字母W表示。

6、圖樣中，機件的可見輪廓線用粗實線畫出，不可見輪廓線用虛線畫出，尺寸線和尺寸界線用細實線畫出來，對稱中心線和軸線用細點劃線畫出。虛線、細實線和細點劃線的圖線寬度約為粗實線的1/3。

7、定位公差——關聯實際要素對基準在位置上允許的變動全量。

8、一、機械制圖知識點

9、零件有上、下、左、右、前、后六個方位，在主視圖上只能反映零件的上，下，左，右方位，俯視圖上只能反映零件的前，后，左，右方位，左視圖上只能反映零件的上，下，前，后方位。

10、按剖切范圍的大小來分，剖視圖可分為全剖視圖、半剖視圖、局部剖視圖三種。

11、一張完整的裝配圖應具有下列四部分內容；①一組視圖；②必要尺寸；③技術要求；④零件序號和明細欄。

12、實際要素——零件上實際存在的要素，測量時由測得的要素來代替，由于測量誤差的存在，實際要素并非要素的真實狀況。

13、被測要素按其功能關系又可分為單一要素和關聯要素。

14、剖面圖用來表達零件的內部形狀，剖面可分為實體部分和空心部分兩種。

15、圖樣中書寫的漢字、數字和字母，必須做到字體工整，筆畫清楚，間隔均勻，排列整齊，漢字應用長仿宋體書寫。

16、圓度（○）——是限制實際圓對理想圓變動量的一項指標。

17、要素可從不同的角度分類：（1）按存在的狀態可分為理想要素和實際要素理想要素——具有幾何意義的要素，設計者在圖樣上給出的均為理想要素，它沒有形位誤差。

18、被測要素——在圖樣上給出了形狀或（和）位置公差的要素。

19、形狀公差——單一實際要素的形狀所允許的變動全量。

20、它控制了圓柱體橫截面和軸截面內的各項形狀誤差，如圓度、素線直線度、軸線直線度等。

21、紙幅面按尺寸大小可分為5種，圖紙幅面代號分別為A0、A1、A2、A3、A4。圖框右下角必須要有一標題欄，標題欄中的文字方向為與看圖方向一致。

22、定向公差——關聯實際要素對基準在方向上允許的變動全量。

23、已知定形尺寸和定位尺寸的線段叫已知線段；有定形尺寸，但定位尺寸不全的線段叫中間線段；只有定形尺寸沒有定位尺寸的線段叫連接線段。

24、符號“∠1：10”表示斜度1：10，符號“1：5”表示錐度1：5。

25、裝配圖中的尺寸種類有①規格尺寸②裝配尺寸③安裝尺寸④外形尺寸⑤其它重要尺寸

26、這個時候直接在圓上，繼續選擇直線畫出圖示形狀。

27、螺紋的五要素是螺紋牙型，直徑，螺距，導程，線數，旋向。

28、形狀公差包括直線度、平面度、圓度、圓柱度、線輪廓度和面輪廓度。

29、剖視圖的標注包括三部分內容：①表示剖切平面位置的符號（剖切線），并在兩端標有字母②表示投影方向的箭頭③在剖視圖上方注寫有“×-——×”字樣。

30、圓柱齒輪按齒輪的方向可分為直齒、斜齒和人字齒。

31、尺寸標注中的符號：R表示圓半徑，ф表示圓直徑，Sф表示球直徑。

32、齒輪輪齒部分的規定畫法是：齒頂圓用粗實線繪制；分度圓用細點劃線繪制；齒根圓用細實線繪制，也可省略不畫。在剖視圖中，齒根圓用粗實線繪制。

33、對稱度——符號是中間一橫長的三條橫線，一般用來控制理論上要求共面的被測要素（中心平面、中心線或軸線）與基準要素（中心平面、中心線或軸線）的不重合程度。

34、常見的螺紋聯接形式有螺栓連接、雙頭螺柱連接和螺釘連接。

35、單一要素——僅給出形狀公差要求的要素。

36、它是對具有圓柱面（包括圓錐面、球面）的零件，在一正截面（與軸線垂直的面）內的圓形輪廓要求。

37、要素——構成零件幾何特征的點、線、面。

38、裝配圖中的尺寸種類有①規格尺寸②裝配尺寸③安裝尺寸④外形尺寸⑤其它重要尺寸。

39、定向公差包括平行度、垂直度、傾斜度。

40、跳動公差——關聯實際要素繞基準軸線回轉一周或連續回轉時所允許的最大跳動量。

41、下一步如果沒問題，就找到環形陣列進行確定。

42、在畫圖時應盡量采用原值比例的比例，需要時也可采用放大或縮小的比例，其中1：2為縮小比例，2：1為放大比例無論采用那種比例圖樣上標注的應是機件的實際尺寸。

43、定位公差包括同軸度、對稱度和位置度。

44、（2）按在形位公差中所處的地位可分為被測要素和基準要素。

45、比例2：1是指圖形尺寸是實物尺寸的2倍，屬于放大比例。

46、圓柱度是圓柱體各項形狀誤差的綜合指標。

47、常用鍵的種類有普通平鍵、半圓鍵、鉤頭楔鍵、花鍵。

48、在生產中圖紙是生產中的重要依椐機械制圖首先要了解制圖的基本原理在制圖中用釗的是投影原理，就是正投影，所反映的圖象就是另件圖的輪闊和尺寸，潔合視圖看主要是三視圖，主視圖左視圖和右視圖根據零件的復雜程度還要有剖面圖仰視圖等，在裝配中需要總裝配圖，機械常識要知道鑼紋尺寸孔經尺寸和正負公差，還有配合間隙，加工精度等。

49、同軸度（◎）——用來控制理論上應該同軸的被測軸線與基準軸線的不同軸程度。

50、省略一切標注的剖視圖，說明它的剖切平面通過機件的對稱平面進行剖切后而后畫出的。

51、除基本視圖外，還有仰視圖，右視圖和后視圖三種視圖。

52、斜度是指斜線對水平線的傾斜程度，用符號∠表示，標注時符號的傾斜方向應與所標斜度的傾斜方向一致。

53、基準要素——用來確定被測要素方向或（和）位置的要素。

54、直線度（－）——是限制實際直線對理想直線變動量的一項指標。

55、全跳動——符號為兩帶箭頭的斜線，全跳動是被測實際要素繞基準軸線作無軸向移動的連續回轉，同時指示器沿理想素線連續移動，由指示器在給定方向上測得的最大與最小讀數之差。

56、（3）按要素的幾何特征可分為輪廓要素（如圓柱面、圓錐面、平面、素線、曲線、曲面等）和中心要素（如軸線、球心、圓心、兩平行平面的中心平面等）。

57、面輪廓度——符號是用一短線將線輪廓度的符號下面封閉，是限制實際曲面對理想曲面變動量的一項指標。

58、外螺紋的規定畫法是：大徑用＿d＿＿＿表示，小徑用＿d1＿表示，終止線用粗實線表示。

59、零件有長、寬、高三個方向的尺寸，主視圖上能反映零件的長和高，俯視圖上只能反映零件的長和寬，左視圖上只能反映零件的高和寬。

60、位置度——符號是帶互相垂直的兩直線的圓，用來控制被測實際要素相對于其理想位置的變動量，其理想位置由基準和理論正確尺寸確定。

61、垂直度（⊥）——用來控制零件上被測要素（平面或直線）相對于基準要素（平面或直線）的方向偏離90°的要求，即要求被測要素對基準成90°。

62、比例1：2是指實物尺寸是圖形尺寸的2倍，屬于縮小比例。

63、傾斜度（∠）——用來控制零件上被測要素（平面或直線）相對于基準要素（平面或直線）的方向偏離某一給定角度（0°～90°）的程度，即要求被測要素對基準成一定角度（除90°外）。

64、平行度（‖）——用來控制零件上被測要素（平面或直線）相對于基準要素（平面或直線）的方向偏離0°的要求，即要求被測要素對基準等距。

65、關聯要素——對其它要素有功能關系的要素。

66、它是對曲面的形狀精度要求。

67、圓柱度（/○/）——是限制實際圓柱面對理想圓柱面變動量的一項指標。

68、它是針對平面發生不平而提出的要求。

69、標準水平尺寸時，尺寸數字的字頭方向應向上；標注垂直尺寸時，尺寸數字的字頭方向應朝左。角度的尺寸數字一律按水平位置書寫。當任何圖線穿過尺寸數字時都必須斷開。

70、三視圖的投影規律是，主視圖與俯視圖等長；主視圖與左視圖等高；俯視圖與左視圖等寬。

71、進入CAD的主界面，需要點擊工具欄中的圓。

72、剖視圖的剖切方法可分為全剖、半剖、局部剖、階梯剖、組合剖五種。

73、只有當內、外羅紋的牙型，直徑，螺距，線數，旋向一致時，他們才能互相旋合。

74、移出剖面和重合剖面的區別是：移出剖面-畫在視圖輪廓外面的剖面，重合剖面-畫在視圖輪廓里面的剖面。

75、跳動公差包括圓跳動和全跳動。

76、圓跳動——符號為一帶箭頭的斜線，圓跳動是被測實際要素繞基準軸線作無軸向移動、回轉一周中，由位置固定的指示器在給定方向上測得的最大與最小讀數之差。

77、圖線的種類有粗實線、細實線、波浪線、雙折線、虛線、細點劃線、粗點劃線、雙點劃線等八類

78、標注尺寸的三要素是尺寸界限、尺寸線、尺寸數字。

79、當零件所有表面具有相同的表面粗糙度要求時，可在圖樣右上角統一標注；當零件表面的大部分粗糙度相同時，可將相同的粗糙度代號標注在右上角，并在前面加注其余兩字。

80、標注尺寸的數字稱為尺寸基礎，機器零件長，寬，高三個方向上，每個方向至少有一個尺寸基準。

81、圖樣中的圖形只能表達零件的結構形狀，零件的真實大小應以圖樣上所標注的尺寸為依據。

82、線輪廓度（⌒）——是限制實際曲線對理想曲線變動量的一項指標。

83、圖樣上的尺寸是零件的實際尺寸，尺寸以毫米為單位時，不需標注代號或名稱。

84、這樣一來等逐個完成上述操作以后會得到對應的效果圖，即可實現機械制圖的基本步驟了。

85、比例是指圖中圖形尺寸與實物尺寸之比。

86、它是針對直線發生不直而提出的要求。

87、平面圖形中的線段可分為已知線段、中間線段、連接線段三種。它們的作圖順序應是先畫出已知線段，然后畫中間線段，最后畫連接線段。

88、螺紋的牙型、直徑、螺距都符合國家標準規定的稱為標準螺紋；牙型不符合國家標準的稱為非標準螺紋；牙型符合國家標準，但直徑、螺距不符合國家標準的稱為特殊螺紋。

89、基本視圖一共有三個，它們的名稱分別是主視圖，俯視圖，左視圖。

90、制圖測繪的目的《工程制圖》是機械類設計人員必須掌握的專業知識中一門實踐性較強的技術基礎知識，圖示方法的掌握、制圖標準的應用、繪圖技能的提高、制圖和讀圖能力的培養以及空間想象能力的增強，都是通過制圖習題和作業要求來實現的。多做練習是學好工程制圖的關鍵，因此要積極獨立多做各種練習。通過對一級齒輪減速器裝配的測繪，讓我們全面地、系統的復習機械制圖課程所要求掌握的基礎理論、基本知識和基本技能，進一步提高繪圖、讀圖的質量和速度，為后續課程打下基礎。實際生產中，在新產品設計、引進先進技術以及對原有設備進行技術改造和維修時，需要對現有的機器和零部件進行測繪，畫出其裝配圖和零件圖，因此，掌握測繪技術對工程技術人員具備有重要意義。在工程制圖測繪實習中，通過對一級錐齒輪減速器的測繪，

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實習主要過程

主要在公司承包的宜景灣工程#9的01/02單元監督裝飾施工和制作cad圖紙，我的工作主要是監督工人的施工和配合師傅。我在此期間了解到很多室內裝飾的工作流程和材料方面的知識。

主要收獲與體會

除了繪制圖紙以外，這段時間主要在工地實習，對于我又是一個開拓眼界的機會，讓我更了解公司的運營流程也更清楚自己在公司所擔當的職務。

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20xx年x月到x月期間，我在xxx工業測繪院xx項目部cad制圖員和文員崗位上實習。xx核工業測繪院xx項目部主要是對xx全市進行國土調查，他們的前期工作都已經完成，后期主要是對他們所采集的資料數據進行進行圖表的的處理。在這里我將工作兩個月，雖然是臨時的，但我十分珍惜這次實習的機會，畢竟這是我有生以來的第一份工作。剛開始還怕自己沒有相關的工作經驗，對cad軟件也不太會用而擔心，但真正的工作以后才發現工作的內容沒有想象的那樣難，只要你肯努力，沒有什么辦不了的事情。

在兩個月的實習期間有痛苦也有快樂，有付出也有收獲，以下是我實習工作的體會。

一、掙錢不容易

以前在學校里用錢總是大手大腳的，自以為掙錢很容易。通過這次工作后才發現其實不是那么回事。由于xx項目部要將xx全市幾十萬份資料進行處理，工作量很大，而院里又要趕工期，讓大家在8月份之前完工，因此大家的工作進度都抓的很緊，工作時間也較長，基本上每天都要工作十多個小時。由于對cad圖都是進行一些細節的處理，必須要很認真，一不留神就容易出錯，而且要在規定的時間內把分配給你的任務完成，不影響別人的工作進度，你的工作效率要高，由于要長時間的敲擊鍵盤和點擊鼠標，有時候感覺手都麻木了。工作都是一些重復性，機械性的，坐在椅子上時間長了總感覺累得很。每天早上要很早要七點多鐘都要起床，如果你想多睡一會是不可能的，由于大家都住在一起是集體生活，領導也在一起住所以鬧鐘一響就必須起來了，有進感覺人總是昏昏沉沉的，沒有什么精神的樣子。我們每兩周才休息一天。相比在學校的生活，每周兩天假，有時還逃課，真的在學校的生活太幸福了，以前自己卻還不知足，還嫌這嫌那的。

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本人經常瀏覽一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要?，F將上半年的工作總結如下：

一、參加工作的體會

以前聽說機械工作干活累，工人非常辛苦，來到公司后感受到了同事們的辛苦，在啟源同事就用四個特別來形容，特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻、特別能忍耐。同事們一年四季有三季在外出差，照顧不了自己的父母、妻子和孩子，他們任勞任怨地工作，從來沒有一句怨言，這種無私奉獻的精神是我必須學習的。

二、思想體會

上半年，我曾以嶄新的精神狀態投入到工作當中，努力學習，提高工作能力。積極響應公司加強管理的措施，遵守公司的規章制度。在不到一年的工作時間里雖然取得了一些成績，但在工作中也存在著很多問題主要表現在：

1、缺乏創新精神。

不能積極主動的發揮自己的能力，而是被動消極的適應工作需要。業務量基本都能完成，但自己不會主動牽著工作走，很被動。因此也失去了一些機會，工作沒有上升到一定高度。

2、工作不很扎實。

存在眼高手低，懶于動手的毛病，不能專注于工作學習，很多知識雖了解但卻不精，在公司培訓時不能積極發言，沒有完全放開自己。

這是我對半年來工作的總結，說的不多。但我認為用實際行動作出來更有說服力。所以在今后的工作中我將努力奮斗，繼續鞏固現有成績。

以上這篇機械制圖員上半年工作總結范文是否有幫助到大家，給大家提供思路呢?還想看更多的話，也可以自行到查詢哦!

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xx年設備保障部的安全生產工作主要是緊密圍繞著運營公司各時期的中心工作不同階段開展的，自覺地把安全工作與各時期的中心工作緊密結合。在總公司職代會精神和 年安委會工作要求的指導下，強部署、重落實，在全體人員的努力下完成了xx年度運營公司安全考核指標。現將設備保障部安全工作情況分3個方面做如下匯報：

第一部分：安全生產“隱患治理、科技興安年”取得較好成績

一、xx年安全目標及任務完成情況

xx年部門嚴格落實“隱患治理、科技興安”的精神，在全體員工的共同努力下沒有發生一起責任性安全事故，實現了運營公司下達的xx年設備保障部安全考核指標。

二、xx年部門安全工作情況及其成效

1、落實職代會精神，加強安全監管隊伍建設，堅持做到落實安全管理絡和崗位責任。 在xx年的安全工作中，責任機制得到進一步強化。調整各專業室的兼職安全員，安全管理絡覆蓋到邊，我們進一步建立健全了部門的安全管理絡，部、室、班組各級都建立了專兼職安全員，形成了一個51人參加的比較完整的安全工作監督管理絡（部門領導4人、各室主任和委外單位領導8人、部門安全管理2人、各室兼職安全員4人、一線班組兼職安全員33人）。

進一步明確和強化各崗位的安全職責，對工長和班組兼職安全員進行業務培訓，交職責、教方法提高基層組織安全管理能力和水平。

2、加強各層安全教育，借鑒其它事故案例，提高全員安全意識和安全責任。

（1）建立安全陳列館、開展安全文化月展示活動，加強員工安全意識。根據國家和xx市的整體要求，部門配合公司在6月份開展了安全文化月系列活動，進行了公司大型演練、安穩工作手冊學習，安全陳列館參觀學習，安全征文等活動，在安全陳列館中，展示著地鐵運營以來的各類可以通過認真學習安全規章制度、落實安全操作規程可以避免的不安全事件，為大家敲響警鐘。通過各級員工的總結與分析、交流經驗以及部門安全文化的建設，認清了當前的安全形勢，找到了差距的同時，極大地提高了各級員工學習安全、重視安全、運用安全的積極性，對員工樹立整體安全意識有重要的推動作用。

（2）借鑒他人，開展“膠濟鐵路特別重大事故”大討論大反思活動。

“膠濟鐵路特別重大事故”本來可以避免、不該發生的事故給國家和人民生命財產安全造成重大損失，令人痛心、教訓極其深刻。地鐵運營安全生產面臨的總體形勢不容樂觀，這次事故的發生，再次為我們敲響了警鐘。部門為了更好的借鑒這次事故的經驗教訓，提高安全意識，全體職工在深入了解事故的慘重損失、事故原因、慘痛教訓的基礎上，開展大反思大討論活動，此次活動共征集論文1 篇，并從班組到專業室，再到部門逐級討論，將切合實際的優秀想法在部門范圍內進行分享，共同進步，全面提升。從思想深處牢固樹立起安全生產的理念。更好發揮主觀能動性，堅守在自己的崗位，為地鐵運營安全貢獻著力量。

3、深入排查各類安全問題，緊抓問題整改，改善安全環境。

落實公司“隱患排查、科技興安年”精神，隱患排查作為一項今年的重點工作，成立了設備設施安全隱患排查治理工作小組，規范了工作組織形式、基本程序及隱患處理基本流程。 在隱患大排查初期，共查出需要協調整改的隱患15項，對查出的隱患問題建立了檔案，并進行上報協調解決，現已完成11項整改內容，剩余4項已列入xx年的整改計劃（移車臺改造、高架站信號機加裝梯子、無感溫電纜問題、部份地下站機房溫度過高）。并將隱患和排查治理工作作為一項長期工作堅持下來，全年共查出大小安全問題8 個（按項分155項），現已完成整改783個（136項），未完成的整改項都制定了防護措施、應急措施和臨時處理措施，并由專人負責跟蹤落實。在隱患排查治理工作中，我們逐步摸索，加強整改力度，形成以跟蹤落實為重點的安全隱患登記冊。

4、強化多層監管，貫徹三級提示。

為了使各層管理人員的管理工作規范化，減少以至杜絕安全事件，針對實際工作中人員新、設備新、經驗少、實踐少的兩新兩少的特點，緊緊圍繞運營設備保障“第一要務”，以“加強基礎建設，規范安全管理”為目標，在xx年開展的查找安全控制點基礎上，有針對性地開展明確xx年的三健全提示活動。主要針對影響運營安全的設備檢修問題，深入討論，細致劃分，將幾個層級的重點提示劃分開來，從部門領導到班組工長，根據各項工作的發生頻率及影響大小進行劃分，工長級提示更是細致具體，共計144條，涉及到重點檢修、應急搶修、作業防護外來人員作業跟蹤、特種天氣作業、特殊工具使用等諸多方面。使班組的日常管理更加規范，為了確保三級提示的有效落實，組織了專業室進行學習考試，同時進行跟蹤、督促、抽查、考核，并采取部門周例會、安全會普查和抽查的方法，對所有的主任和工長進行測試，使大家對自己的安全職責、逐級提示、安全責任時時刻刻記在心中，溶于實際。提高各層領導干部的管理意識、管理能力和責任意識，從盲目狀態向自覺工作改變，積極發揮各管理人員的作用。從而做到了安全管理始終圍繞和服務于各階段的中心工作，以安全措施的落實促進部門的整體工作，將現場的安全工作形成了長效機制。

5、加強安全標準化建設，進一步提升班組安全工作

部門通過落實《設備保障部運營安全保障措施》，進行日常檢查、9000評審、節假日檢查、專項檢查、季節性檢查等檢查對各班組的勞動防護、消防巡檢、安全會議、安全檢查、突發事件應對能力等安全制度的落實情況進行把關，各層深入開展安全教育和重溫教育，為安全制度的深入貫徹和嚴格執行提供必要的監督和培訓支持。通過檢查、培訓，強化每名員工的思想意識、安全理念，使每個人做到行動有目標，辦事有程序，考核有標準，預防有措施，質量有保證。6、強化實戰訓練，提高設備保障能力

部門從部門、班組兩個層次舉行演練活動，同時配合公司進行演練，演練工作形成了長期化、制度化、規范化的局面。上半年配合了公司組織的五次大型安全演練活動，提升了與外部門間在突發事件方面的協調作戰能力；部門為體現突發事件的真實性，組織的演練盡可能的模擬實際情況，共開展部門級綜合性演練9次（應急搶險人員綜合拉動、列車脫軌救援、無延誤送電、光纜熔接、消防器材使用2次、初期火災確認2次、120急救），達到了鍛煉隊伍，考察了人機適應性，提高反應速度和搶險救援能力的目的；班組組織了業務和技術方面的技術技能演練，提高了各專業的單獨作戰能力。通過加強設備巡視、強化技能訓練，完善設備履歷與故障查找手冊，加強設備運行數據的收集與統計，提高了設備維修效率和效果，提升了突發情況下的安全保障能力，改進了各項措施的落實情況。同時通過強化定期性的列車脫軌起復、光纜斷裂熔接、無延誤送電等實操性內容練習，嚴格執行各設備系統的定期性能檢修和測試工作，從根本上保障設備的安全運行。

7、事故報告流程進一步得到明確

為了加強對重要事件的管理，避免對運營有影響的事件擴大，各級領導需第一時間掌握信息，根據事情的重要程度，及時做出批示。在xx年，我們通過多次演練和實踐，在日常工作用嚴格執行報告流程，對不按流程進行報告者加大了考核力度。在春節前，為確保信息能及時準確進行傳遞，部門再次對故障報告流程進行了強調學習，在多次強化學習后，我們的報告流程得到逐步落實，各級人員也能自覺地第一時間向相關領導進行匯報，從而保證了突發事件的應急處理工作高效的完成。

8、做好安全重溫教育，使安全工作穩步提升

開展以“學習、討論、談感受”為切入點的重溫教育活動，對安全操作規程、規章制度采取學習考試的方法，考試試卷分為共性題和專業題，100分為滿分，90分為及格，不及格者對全部試題進行重考，及格者對錯誤試題進行重考，所有基層人員（195）參加考試，考試成績全部及格，在對錯誤試題進行補考過程中，補考人員全部通過。對當前的安全形式進行討論，對以往事件談感受，以“反習慣性違章”、“安全與企業發展的關系”、“細節決定成敗”為主題寫出感受，共征集文章152篇，其中車輛室90篇，電力室30篇，控制系統室14篇，生產調度管理室18篇。

9、特殊時期特殊投入，不遺余力保奧運安全。

在奧運安保期間，部門編制了領導24小時值班制度、安穩工作聯席會議制度、安穩工作信息專報制度、責任追究制度、安穩工作監督檢查制度、安穩期間人員請銷假制度、重要區域門禁管理制度等9項制度，系統、規范的推進奧運安保工作措施落實，做到領導職責到位、責任承包到位、宣傳教育到位、信息聯絡到位、監督指導到位、排查落實到位的“六個到位”。 同時，部門對所轄的房間進行了全面的清查，共劃定責任區域141處，責任區域明確負責人和巡視人員，建立屬地巡查制度和巡查記錄，轄區內需要進入的門建立了嚴格的來訪登記制度，不長期使用的231處房間門張貼了封條。在人員、車輛管理方面，部門按照公司統一要求對委外單位190人、售后服務人員21人進行了實名登記管理，對部門225名正式職工進行了逐一排查，與部門相關的25輛機動車換發了進出門車證。

在班組和工區，我們將安全穩定工作報告流程全部上墻，共計88塊，以確保信息報告及時、暢通。

第二部分：xx年安全工作形勢分析

xx年是國家的安全生產“隱患整治年”，我們深入開展以綜合治理為核心的安全問題排查工作，在大家的共同努力下，我們的安全環境得到了有效改善，xx年是國家“安全生產年”，重點是深入開展“三項行動”，切實加強“三項建設”，促進安全生產形勢穩定好轉。要深入開展安全生產執法行動，嚴厲打擊非法違法、違規違章生產行為；深入開展治理行動，突出做好重點行業和領域的專項整治；深入開展宣傳教育行動，增強安全意識，提高防范能力。加強安全生產法制體制機制建設，促進政府安全監管責任和企業安全生產

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機械制圖基礎常識：

一、圖樣的表達方法

局部視圖、斜視圖和旋轉視圖四種。

2、機件向基本投影面投影所得的圖形，稱為基本視圖。包含三個常用基本視圖：

1）主視圖由前向后投影所得的視圖，反映物體的長度和高度；

2）俯視圖由上向下投影所得的視圖，反映物體的長度和寬度；

3）左視圖由左向右投影所得的視圖，反映物體的高度和寬度；

4）三個視圖之間的投影規律為：

主視、俯視長對正（等長）

主視、左視高平齊（等高）

俯視、左視寬相等（等寬）

3、局部視圖：將機件的某一部分向基本抽影面投影所得的視圖，稱為局部視圖。一般在局部視圖上方標出視圖的名稱“X向”，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母。

4、旋轉視圖：假想將機件的傾斜部分旋轉到與某一選定的基本投影面平行后再向該投影面投影所得的視圖。一般在旋轉視圖上方標出視圖的名稱“X向旋轉”。

5、斜視圖：用來表達機件上傾斜部分的實形，所以其余部分就不必全部畫出而用波浪線斷開。

6、剖視圖：假想用剖切面剖開機件，將外在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所得的圖形。一般在剖視圖上方標出“X-X”向。

按剖切范圍的大小、剖視可分為全剖視圖，半剖視圖和局部視圖。

外形比較簡單的零件。

2）半剖視圖：當機件具有對稱平面時，在垂直于對稱平面的投影面上投影所得的圖形，可以對稱中心線為界，一半畫也剖視，另一半畫成視圖的圖形。常采用它來表達內外形狀都比較復雜的對稱機件。

3）局部剖視圖：用剖切面局部地剖開機件所得的剖視圖。

7、 剖面圖：用剖切面將機件的某處切斷，僅畫出的圖形。

剖視圖與剖面圖的區別在于：剖面僅畫出機件上剖切處斷面的投影，而剖視圖要求畫出剖切后機件的投影。

8、局部放大圖：將機件的部份結構，用大于原圖形的比例畫出的圖形。

二、尺寸及公差

1、組合體是由若干個基本幾何體按一定的位置和方式組合而成，它的尺寸包括下列三種：

的尺寸。

的尺寸。

總寬、總高的尺寸。

，平面圖形的尺寸有水平方向和垂直兩個方向，因而就有水平和垂直兩個方向的基準。

3、尺寸用特定單位表示長度值的數字稱為尺寸。由數字和特定單位兩部分組成。

4、基本尺寸設計時給定的尺寸。它是一個標準尺寸，是計算極限尺寸和偏差的起始尺寸。

5、實際尺寸通過測量所獲得的尺寸。

6、極限尺寸允許零件尺寸變化的兩個界限值，稱為極限尺寸。

最大極限尺寸允許尺寸變化的最大極限值；最小極限尺寸允許尺寸變化的最小極限值。

與其基本尺寸的代數差稱為尺寸偏差，（簡稱偏差）。

上偏差最大極限尺寸減去基本尺寸所得代數差稱為上偏差。

下偏差最小極限尺寸減去基本尺寸所得代數差稱為下偏差。

上偏差和下偏差統稱為極限偏差。

8、尺寸公差尺寸公差也簡稱為公差，它是指允許尺寸的變動量。公差的數值等于最大極限尺寸與最小極限尺寸的代數差的絕對值，也等于上偏差與下偏差有代數差的絕對值。

下偏差的兩條直線所限定的一個區域。

三、配合與基準制

1、配合 基本尺寸相同的，相互結合的孔和軸公差之間的關系稱為配合。

根據孔、軸公差之間的關系，國家標準規定配合分為以下三種類型：

配合，稱為間隙配合。其特點是孔的實際尺寸大于軸的實際尺寸，孔軸之間具有間隙。

配合，稱為過盈配合。其特點是孔的實際尺寸小于相配合軸的實際尺寸，孔與軸配合具有過盈，無間隙。

孔的公差帶相互交疊。

2、基準制 國家標準規定有基孔制和基軸制。

1）基孔制 基本偏差為一定的孔的公差帶與不同基本偏差軸的公差帶形成的各種配合的制度，稱為基孔制。

基孔制的孔為配合的基淮件，稱為基準孔?；鶞士椎南缕顬榱?，基本偏差代號為“H”。

2）基軸制 基本偏差為一定的軸的公差帶與不同基本偏差孔的'公差帶形成的各種配合的制度，稱為基軸制。

基軸制的軸為配合的基淮件，稱為基準軸?；鶞瘦S的上偏差為零，基本偏差代號為“h”。

四、形狀和位置公差

1、形狀誤差：是指被測實際要素對理想要素的變動量。

平面度、圓度、圓柱度、線輪廓度、面輪廓度。

3、位置誤差：是關聯實際要素對其理想要素的變動量。

垂直度、傾斜度、同軸度、對稱度、位置度、圓跳動、全跳動。

五、識讀零件圖的步驟

材料、繪圖比例。

2、看各視圖：先看主視圖，圍繞主視圖根據投影規律，分析其它各視圖的結構，依“先大后小，先外后內，先粗后細”的順序，有條不紊地進行識讀。

。

配合、表面粗糙度、熱處理及表面處理等技術要求。

cad制圖的基本入門知識

關、指定左下角點、指定右下角點。

角度、插入比例、方向

3.對象選擇 三種方式選擇：

①直接選擇

②窗口選擇(左選)

③交叉選擇(右選)。 當對象處于選擇狀態時，在其上會出現若干個帶顏色的小方框，稱為夾點。 工具-選項-選擇集 未選中：蘭色 選中：紅色 暫停：綠色 夾點大小可調整。

4.快速縮放平移視圖

命令：zoom

①全部縮放

②范圍縮放

③比例縮放

④窗口縮放

⑤實時縮放：標準工具欄中的“實時平移”按鈕 視圖-縮放-范圍

5.設備捕捉和柵格

①捕捉 隱含分布在屏幕上的柵格點，當鼠標移動時，這些柵格點就像有磁性一樣能夠捕捉光標，使光標精確落到柵格點上。 利用柵格捕捉功能，使光標按指定的步距精確移動。

②柵格 在所設繪圖范圍內，顯示出按指定行間距和列間距均勻分布柵格點。 柵格是按照設置的間距顯示在圖形區域中的點，類似于紙中的方格的作用，柵格只能在圖形界限內顯示。

6.設置正交和極軸

①正交 類似丁字尺的繪圖輔助工具，光標只能在水平方向的垂直方向上移動。正交模式和極軸追蹤是不能同時使用的。

②極軸追蹤 F相對上一段。

對象追蹤

①對象捕捉 在繪圖過程中，可以使用光標自動捕捉到對象中特殊點，如端點、中點、圓心和交點等。是使用最為方便和廣泛的一種繪圖輔助工具。

對象捕捉有兩種方式： 單點捕捉、對象捕捉 單點捕捉執行過程中，對象捕捉不起作用。

對象捕捉模式設置： F3或工具-草圖設置-對象捕捉-相應設置，以選擇合適的對象捕捉模式。 在工具欄上空白區域單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇對象捕捉命令。

②對象追蹤 使用對象捕捉追蹤，可以沿著基于對象捕捉點的對齊路徑進行追蹤。默認情況下，對象捕捉追蹤將設置為正交。對齊路徑將顯示在始于已獲取的對象點的 0 度方向上，但是，可以使用極軸追蹤角代替。

一、機械制圖基礎知識

AA3、A4。圖框右下角必須要有一標題欄，標題欄中的文字方向為與看圖方向一致。

細實線、波浪線、雙折線、虛線、細點劃線、粗點劃線、雙點劃線等八類

細實線和細點劃線的圖線寬度約為粗實線的1/3。

4、比例是指圖中圖形尺寸與實物尺寸之比。

5、比例1：2是指實物尺寸是圖形尺寸的2倍，屬于縮小比例。

6、比例2：1是指圖形尺寸是實物尺寸的2倍，屬于放大比例。

7、在畫圖時應盡量采用原值比例的比例，需要時也可采用放大或縮小的比例，其中1：2為縮小比例，2：1為放大比例無論采用那種比例圖樣上標注的應是機件的實際尺寸。

數字和字母，必須做到字體工整，筆畫清楚，間隔均勻，排列整齊，漢字應用長仿宋體書寫。

尺寸線、尺寸數字。

尺寸標注中的符號：R表示圓半徑，ф表示圓直徑，Sф表示球直徑。

圖樣上的尺寸是零件的實際尺寸，尺寸以毫米為單位時，不需標注代號或名稱。

標準水平尺寸時，尺寸數字的字頭方向應向上；標注垂直尺寸時，尺寸數字的字頭方向應朝左。角度的尺寸數字一律按水平位置書寫。當任何圖線穿過尺寸數字時都必須斷開。

斜度是指斜線對水平線的傾斜程度，用符號∠表示，標注時符號的傾斜方向應與所標斜度的傾斜方向一致。

裝配圖中的尺寸種類有

①規格尺寸

②裝配尺寸

③安裝尺寸

④外形尺寸

⑤其它重要尺寸。

符號“∠1：10”表示斜度1：10，符號“ 1：5”表示錐度1：5。

平面圖形中的線段可分為已知線段、中間線段、連接線段三種。它們的作圖順序應是先畫出已知線段，然后畫中間線段，最后畫連接線段。

、已知定形尺寸和定位尺寸的線段叫已知線段；有定形尺寸，但定位尺寸不全的線段叫中間線段；只有定形尺寸沒有定位尺寸的線段叫連接線段。

主視圖所在的投影面稱為正投影面，簡稱正面，用字母V表示。俯視圖所在的投影面稱為水平投影面，簡稱水平面，用字母H表示。左視圖所在的投影面稱為側投影面，簡稱側面，用字母W表示。

三視圖的投影規律是，主視圖與俯視圖等長；主視圖與左視圖等高；俯視圖與左視圖等寬。

零件有長、寬、高三個方向的尺寸，主視圖上能反映零件的長和高，俯視圖上只能反映零件的長和寬，左視圖上只能反映零件的高和寬。

零件有上、下、左、右、前、后六個方位，在主視圖上只能反映零件的上，下，左，右方位，俯視圖上只能反映零件的前，后，左，右方位，左視圖上只能反映零件的上，下，前，后方位。

基本視圖一共有三個，它們的名稱分別是主視圖，俯視圖，左視圖。

除基本視圖外，還有仰視圖，右視圖和后視圖三種視圖。

按剖切范圍的大小來分，剖視圖可分為全剖視圖、半剖視圖、局部剖視圖三種。

剖視圖的剖切方法可分為全剖、半剖、局部剖、階梯剖、組合剖五種。

，并在兩端標有字母②表示投影方向的箭頭③在剖視圖上方注寫有“×——×”字樣。

省略一切標注的剖視圖，說明它的剖切平面通過機件的對稱平面進行剖切后而后畫出的 。

剖面圖用來表達零件的內部形狀，剖面可分為實體部分和空心部分兩種。

移出剖面和重合剖面的區別是：移出剖面-畫在視圖輪廓外面的剖面，重合剖面-畫在視圖輪廓里面的剖面。

圖樣中的圖形只能表達零件的結構形狀，零件的真實大小應以圖樣上所標注的尺寸為依據。

標注尺寸的數字稱為尺寸基礎，機器零件長，寬，高三個方向上，每個方向至少有一個尺寸基準。

螺紋的五要素是螺紋牙型，直徑，螺距，導程，線數，旋向。

只有當內、外羅紋的牙型，直徑，螺距，線數，旋向一致時，他們才能互相旋合。

螺紋的牙型、直徑、螺距都符合國家標準規定的稱為標準螺紋；牙型不符合國家標準的稱為非標準螺紋；牙型符合國家標準，但直徑、螺距不符合國家標準的稱為特殊螺紋。

外螺紋的規定畫法是：大徑用d表示，小徑用d1表示，終止線用 粗實線 表示。

在剖視圖中，內螺紋的大徑用D表示，小徑用D小徑和終止線都用粗實線表示。

常見的螺紋聯接形式有螺栓連接、雙頭螺柱連接和螺釘連接。

常用鍵的種類有普通平鍵、半圓鍵、鉤頭楔鍵、花鍵。

圓柱齒輪按齒輪的方向可分為直齒、斜齒和人字齒。

齒輪輪齒部分的規定畫法是：齒頂圓用粗實線繪制；分度圓用細點劃線繪制；齒根圓用細實線繪制，也可省略不畫。在剖視圖中，齒根圓用粗實線繪制。

當零件所有表面具有相同的表面粗糙度要求時，可在圖樣右上角統一標注；當零件表面的大部分粗糙度相同時，可將相同的粗糙度代號標注在右上角，并在前面加注其余兩字。

一張完整的裝配圖應具有下列四部分內容；

①一組視圖；

②必要尺寸；

③技術要求；

④零件序號和明細欄。

裝配圖中的尺寸種類有

①規格尺寸

②裝配尺寸

③安裝尺寸

④外形尺寸

⑤其它重要尺寸。

(二)機械制圖工具和使用方法

機械制圖分為軟件繪圖和尺規繪圖兩種。而尺規繪圖的工具主要有丁字尺、三角板、比例尺、分規、圓規、鉛筆等等。我們正確的使用這些工具去繪圖才能提高機械制圖的質量和效率，快速有效的繪制出各種機械圖樣。

一、 圖板和丁字尺。

圖板是用來鋪放制圖紙張的，因此必須固定好，并用膠帶將圖紙粘接在圖板上。圖板必須要保持平整光滑和干燥，平時使用圖板時要注意保護圖板的邊，并且防止圖板受潮。

丁字尺是用來繪制直線的。使用時必須保持尺頭內側面必須垂直，緊貼圖板工作邊。

二、三角板。

一副三角板有45度60度兩種三角板，配合著使用可以畫出15度的倍角來，也可用兩個三角板畫出垂直線和平行線。

三、比例尺。

比例尺只能做量取用不能用來畫線。在比例尺不同側面有不同比例的刻度可以很方便的畫出不同比例的直線。

四、繪圖儀器。

1、分規；分規是用來等分線段和在尺子上量取尺寸的工具，使用時兩個針尖要保持對齊。

和錐狀（普通尖），畫圓時應當用臺階狀的，以免針尖插入圖板過深。圓規的鉛芯應當用比畫直線的鉛芯軟一號的。磨成矩形的用來畫粗實線，錐狀的用來畫細實線。畫圓時勻速前進并向運動方向稍微傾斜可以減少畫圓阻力。畫小圓的時候可用彈簧圓規和點化規，特大圓可以使用加長桿。

五、曲線板。

曲線板是用來畫非圓曲線的工具，它的輪廓線是由多段不同曲率半徑的曲線組成。畫圖時，先找出曲線上的若干點，再徒手用鉛筆輕輕地把各點連起來。為使曲線光滑，最好每次有4個點與曲線吻合先畫1到3之間再畫3到4之間直至畫出光滑的曲線。

六、筆。

鉛筆軟硬用B和H表示。B前數字越大表示越軟，H則相反。一般要多準備幾種鉛筆，畫粗實線用B或2B，畫細線或寫字用H或HB。用于畫粗實線的鉛筆應該磨成矩形，而其他的一般磨成錐型即可。

畫線時應該使鉛筆前后方向與直紙面垂直，保持與前進方向30度左右的角度，鉛芯緊靠尺邊，用力均勻，速度適中。有一定經驗后可以很輕松的畫出粗細一致顏色深淺一致的直線，因此需要我們多加練習。

(三)機械制圖常見知識

一、制圖比例

比例是圖中圖形與實物相應要素的線性尺寸之比。需要按比例繪制圖樣時，應由規定的系列中選取適當的比例。

為了能從圖樣上得到實物大小的真實感，應盡量采用原值比例(1:1)，當機件過大或過小時，可選用表規定的縮小或放大比例繪制，但尺寸標注時必須注實際尺寸。一般來說，繪制同一機件的各個視圖應采用相同的比例，并在標題欄中填寫。當某個視圖需要采用不同比例時，可在視圖名稱的下方或右側標注比例：

二、圖紙幅面

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㈠制圖幅面

機械制圖時，優先采用AAA4這5種規定的圖紙基本幅面。特殊情況下，也允許選用所規定的加長幅面。加長幅面的尺寸由基本幅面的短邊成整數倍增加后得出。

（二）圖框格式

在圖紙上，圖框線必須用粗實線畫出，其格式分為不留裝訂邊和留有裝訂邊兩種，見機械制圖手冊，但同一產品的圖樣只能采用一種格式。

三.機械制圖圖框格式

㈢ 標題欄

gb/t格式和尺寸作了規定，標題欄的文字方向應為看圖方向，標題欄的外框為粗實線，里邊是細實線，其右邊線和底邊線應與圖框線重合。

四、字體(gb/t14691-93)

圖樣中書寫的字體必須做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。

字體的高度（用h表示）的公稱尺寸系列為1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm。字體高度代表字體的號數。

（一）漢字

漢字應寫成長仿宋體，并應采用國家正式公布推行的簡化字。漢字的高度不應小于3.5mm，其字寬一般為字高的2/3。長仿宋體的書寫要領是：橫平豎直，注意起落，結構勻稱，填滿方格.

（二）數字和字母

數字和字母有直體和斜體兩種。一般采用斜體，斜體字字頭向右傾斜，與水平線約成7.5°角。在同一圖樣上，只允許選用一種形式的字體。

五、圖線（gb/t

（一）圖線線型及其應用

gb/t中粗線、細線三種，其比例關系是，1，1.4，2mm。寬度為0.18mm的圖線在圖樣復制中往往不清晰，盡量不采用。

目前，在機械圖樣中仍采用gb.細實線、波浪線、雙折線、虛線、粗點劃線、細點劃線、雙點劃線。如表１－３所示。

（二）圖線的畫法

點畫線、雙點畫線的線段長度和間隔應各自大致相等，在圖樣中要顯得勻稱協調。

2、繪制點劃線時，首末兩端及相交處應是線段而不是短劃，超出圖形輪廓2～5mm。在較小的圖形上繪制點劃線和雙點劃線有困難時，可用細實線代替。

3、虛線與虛線相交，或與其他圖線相交時，應以線段相交，當虛線為實線的延長線時，應留有間隙，以示兩種不同線型的分界線。

■ CAD機械制圖員工作計劃

本以為暑期實習能走出校門到外面游歷見識一番，卻不知所謂的實習只是呆在宿舍和機房繪圖而已。的確，令人好生失望--然而，讓我意想不到的是，這樣的實習反而使得我收獲不少。

且不說，這種立足于我們專業的繪圖實習，很好地鞏固了我們的專業基本功;光是在繪圖的這整個過程中，就是一次人生的洗禮:

投入--博得奮斗之熱情

不得不說，要在這不長的實習時日里完美的完成老師所布置的工作，這絕非易事。很多時候，我們已經把很多繪圖的相關知識遺忘，所以，我們就不得不在繪圖的同時，也得復習著相關的知識。故而，我們能花在繪圖上的時間就有所減少了。理所當然的，要抓緊每一天可利用的時間就顯得頗為重要。可是，在抓緊了時間后，又還能高效地完成繪圖任務，真正的投入是必不可少的。我們不難發現身邊有這樣一些同學:實習這些日子里，他們幾乎每天都手握繪圖工具，但是他們不但畫圖沒有其他同學的快，繪的圖也沒有其他同學的好(當然排除那些毫不知付出，只知抄襲他人勞動成果的同學)，其原因何在?這就是他們不投入的結果。僅管他看似在抓緊時間繪圖，然而就在他繪圖的過程中--或是拿出手機玩戲，或是在宿舍浮躁地走動，或是與其他同學高談闊論，又或是伏案而睡。這樣的繪圖，必然會不見效率!相反，我竟發覺自己在繪圖的整個過程中較之平日的學習都還要投入。所以，這樣的實習，成為了我的一種樂趣--不知疲倦，不覺乏味!當然，在每每完成一幅繪圖后，隨之而來的成就感更是令我興奮!畢竟，成就感對于我這個在大學里已把自信遺失，動力淪失的人而言，簡直就是如獲珍寶--它喚起我奮斗的'熱情!

粗心--個人的懶惰所致

我很粗心?似乎!每當把剛完成的繪圖交到趙老師手中檢查時，你會驚訝于被老師批復過的圖紙的慘不忍睹。然后，迎頭而來的自責是:嗨，我太粗心啦，這些錯誤我是知道的啊!粗心，我真的粗心?顯然，粗心有時是難免的，可是它是原因的。可是我此時此次的粗心因何而起--懶惰!當我聽到趙老師說他將會為我們指正圖紙上的錯誤后，我的心里便生起了懶惰。反正到時老師會給我們糾錯，在繪圖的過程中我們就大可不必顧慮，在繪完圖后也無需檢查。換句話說，趙老師給了我們至少兩次的機會讓我們來完成他所交給的任務?？墒牵澜缟嫌钟卸嗌偃四茉谌蘸笪覀儶氉躁J蕩的生涯里提供我們兩次機會呢?

緊迫--催生工作的動力

在趙老師提出實習一周后就必須交付作業的要求后，我們的確很是氣憤;可是，我們還是接受了這個事實--原定兩周的工作量被擠壓在了一周里。所以，我們決定縱是拼了小命也要把它完成。于是，幾乎所有的同學都進入了“臨時期末備考狀態”。起早貪黑--我以為這個詞用在我們的身上再合適不過。很難想象，已經遠離高考一年多了，現在居然還能找到那時“金戈鐵馬，挑燈夜戰”的感覺。仿佛，全身猛然充滿了力量。的確，這種拼命的工作狀態我們一直延續到老師要求交付作業截止日期的前一天--除了少數人在這一天實習心得還未完成外，其余的同學已經把所有的工作都已完成。只可惜，在后來老師延續了交作業的時間后，落得有些同學都不愿親自完成實習報告，竟選擇在蔥郁的玩耍時間后直接從網上抄襲。我以為，這就是沒有壓迫力下的自我放縱，工作動力的遺失吧!

古人有云:讀萬卷書，行萬里路。我不知到今天為止自己到底走了多少的路程。但我深知，我的路還長著哩--因為我在人生的旅途中收獲的還很少很少!

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機械制圖教案

導言：

機械制圖是一門重要的工程技術學科，它是機械設計與制造過程中不可或缺的一部分。機械制圖通過繪制精確的圖紙，以可視化的方式呈現設計師的創意和構思。它不僅僅是一種技術，更是一種語言，能夠實現設計和制造過程中的有效溝通。編寫一份完整、詳細、生動的機械制圖教案對于學生的學習和培養專業技能非常重要。

第一章：機械制圖概述

1.1 機械制圖的定義與目的

機械制圖的概念及其在機械設計和制造中的重要性。

1.2 機械制圖的分類

按照圖紙的類型、用途以及表述方法對機械制圖進行分類，并介紹各類圖紙的特點與作用。

1.3 機械制圖的基本要素

介紹機械制圖必備的要素，如線型、標注、尺寸等，以及它們在圖紙中的作用。

第二章：機械制圖基本知識

2.1 基本圖形繪制

介紹傳統制圖工具的使用方法，如繪圖板、繪圖紙、鉛筆等，并展示常見基本圖形的繪制步驟。

2.2 規定圖紙布局與圖幅

解釋圖紙的布局和圖幅的選擇，包括正常姿勢握筆、圖幅的尺寸以及邊界線的設計。

2.3 機械制圖符號

詳細列舉機械制圖中常用的符號，并解釋每個符號的含義和使用方法。

第三章：常用的機械制圖法

3.1 主視圖繪制法

詳細介紹主視圖的繪制方法、視圖的排列原則以及尺寸的標注方法。

3.2 剖視圖繪制法

解釋剖視圖的概念和作用，展示剖視圖的制作過程及常見類型。

3.3 其他視圖繪制法

介紹其他視圖的繪制方法，包括俯視圖、仰視圖、投影視圖和傾斜視圖。

第四章：尺寸標注和注釋

4.1 尺寸標注的方法

介紹尺寸標注的原則和方法，如尺寸線、箭頭、公差等。

4.2 其他注釋的方式

解釋注釋的概念和作用，包括符號、文字、圖例等。

第五章：機械裝配圖

5.1 組裝圖與零件圖的關系

說明組裝圖和零件圖之間的關系以及它們在機械裝配中的應用。

5.2 機械裝配圖的繪制方法

詳細介紹機械裝配圖的繪制方法，包括零件的組合、連接方式、零部件的編號等。

機械制圖是機械工程領域中的一項基礎技能，通過本教案的學習，學生將能夠掌握機械制圖的基本知識和技能，理解各類圖紙的作用和應用，以及規范的標注和注釋方法。這些知識和技能將有助于學生在未來的機械設計與制造工作中快速而準確地進行溝通和交流。

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現在的個人簡歷也提倡要突出個性，所以很多求職者在提筆寫自己的個人簡歷時總是想著可以在哪個方面充分體現出自己的與眾不同，從而讓考官可以在眾多簡歷中一眼就發現自己的個人簡歷。這就導致求職者在寫個人簡歷的時候出現了很多誤區，這些誤區不但不會讓你的個人簡歷脫穎而出反而會讓它石沉大海。

行業/職位： 機械/設備/電儀 機械設計/制造+機械工程師+機械制圖員 期望月薪： 面議 工作性質： 全職

學校名稱： 陜西理工大學 專業： 機械設計制造及其自動化 就讀時間： 2006-07-07 至 -07-17 獲得學歷： 本科

工作描述： 新產品的試制、開發，老產品的改造，創新對車間進行現場指導，對圖紙資料進行分類匯總，進行技術溝通和交流

工作分類： 機械//設備/電儀 機械設計/制造+機械工程師+機械制圖員

工作描述： 新產品設計開開發，繪制產品圖紙，制定工藝生產，預算成本

1、具有6年機械設計經驗。

2、熟悉產品的制造工藝、加工工藝;

SOLIDWORKS AutoCAD CAXA等應用軟件以及photoshop平面設計軟件;

5、熟練操word、excel、PPT、PS等辦公軟件。

個人簡歷重要凸顯的內容都是一個類型的，如果沒有讓人刮目相看的成績和工作能力還能讓自己的簡歷留在考官的桌子上嗎?其實學習使用一些小竅門，靈活的'運用在自己的個人簡歷上面，會讓自己不顯眼的成績同樣引人矚目，那么，是什么樣的小竅門可以牢牢抓住考官的雙眼呢?

多次使用數字在自己的個人簡歷中出現，會讓考官不自覺的認為你的經歷豐富，比單獨用文字表達會有著讓人意想不到的效果。巧妙的運用比例，如，在學校獲得獎狀的次數平均到每個學期是多少，在這個學院自己所占的比重又是多少?這樣不經意的小數字就會突出你的優勢。

不要說在個人簡歷中一味的強調自己曾經在哪里工作過，而是強調自己在曾經工作的地方獲得過什么表揚，有過什么樣的工作成績以及自己的工作效率是什么樣的。這樣可以隱藏自己工作經驗少的缺點，反而突出了自己有著較好的工作能力。

很多求職者在寫個人簡歷的時候光顧著內容而忽略了排版問題。在個人簡歷中將自己認為重要的地方可以用些小符號做個重點標記，讓考官的眼神不由自主就看向自己個人簡歷中的重點部位，從而忽略你可能有的劣勢，提高你在眾多簡歷中的競爭力。

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cad設計制圖專業簡歷模板

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《機械制圖》課也是當前職業技術學校師生普遍反應較難的一門課程，課程的難點是學生識圖、繪圖技能的培養，在復雜的立體轉化為平面和平面轉化為立體的空間認識、立體思維活動中，大多數的學生都存在難以適應的情況。那么，在教學中應該重點解決好哪些關鍵因素才能提高學生對課程的適應，有效地培養學生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？

一、著力培養學生學習課程的興趣和信心

二、直觀教學是培養學生空間想象力的有效措施

直觀教學主要包括實物教學和多媒體教學等方法，把學生不容易理解的抽象理論和復雜空間視圖，變成形象、具體、易掌握的內容，使學生看得見、摸得著、記得牢，是培養學生空間想象能力和立體感受能力的有效方法。

實物教學是在制圖教學中學會運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學手段，引導學生運用投影規律認識實物與圖形之間的關系，使投影要素在學生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養學生的空間想象能力，收到事半功倍的教學效果。

而運用多媒體的教學手段，可以使那些用傳統的教學手段無法講清或難于講清教學內容，化難為易、化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀，使課堂教學獲得最大的效率。

三、強化練習是發展學生立體思維能力的關鍵

《機械制圖》是一門實踐性較強的課程。學生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內容，培養較強的空間想象能力與一定的表達能力，則需通過一定課時的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習或實踐活動。

綜上所述，要實現《機械制圖》課教學質量的提高，必須堅持以“學生為本”的教學理念，注重培養學生學習的興趣和學好課程的信心，運用直觀形象的教學方法提高學生空間想象能力，并通過手腦并用的練習促進學生立體思維能力的發展，全面提高學生讀圖、繪圖的技能。

■ CAD機械制圖員工作計劃

多媒體技術對高校健美操教學的應用的論文

摘要：現階段，隨著我國信息技術的快速發展和不斷革新，現代多媒體技術已經被應用于社會各行各業中，高校健美操教學就是其中的一個應用領域。本文在概述高校健美操教學中多媒體技術應用特征的基礎上，分析了我國傳統健美操教學的弊端，同時指出了高校健美操教學中多媒體技術的有效應用策略，以供相關人員參考。

關鍵詞：高校健美操教學;多媒體技術;應用特征;弊端;應用策略

多媒體技術是一種利用計算機，將各類數字、音頻、文字、圖像等多種不同的信息載體進行有序的綜合性處理，進而使這些信息載體間呈現一定的邏輯關系的一種新興技術。它是計算機技術發展的產物，最早出現在上世紀八十年代，及至發展到上世紀九十年代，已經成為一種應用率較高的教學輔助手段。

一、高校健美操教學中多媒體技術應用特征

通常多媒體技術在高校健美操教學中主要表現出以下三個應用特征。第一，集成性。將多媒體技術引入到高校健美操教學后，它統一搜集、綜合整理各類相關教學資料，從而增強了教學內容的豐富性和完善性。第二，系統性。利用多媒體技術進行教學活動，非常重要的一個特征就是它必須全程與計算機配合，通過計算機預設一個系統性較強的教學程序，在此教學程序中，安排的每一環教學內容都不是獨立的組織結構，而是與其它環節存在邏輯關系的，是系統中必不可少的一個過程。比如，高校教師在講解健美操的各個動作時，一般都會制定完整的健美操動作演示和各個分步健美操動作演示。然后依據多媒體技術的.系統流程設計，來合理展示與科學播放這些動作，最終實現預期的教學效果。一旦任何一個環節的教學出問題，都會影響最終教學效果的實現。第三，非線性。我國傳統的高校健美操教學活動，一般都通過實踐練習方式完成。而將多媒體技術應用到健美操教學活動后，它利用計算機超鏈接方式，有選擇性地置入圖片、視頻、文字、音頻等，使高校健美操教學內容變得簡潔、易懂[1]。

二、我國傳統健美操教學的弊端

(一)理論課程安排不足

現階段，我國許多高校的健美操教師仍然片面的認為，健美操教學是一門實踐性較強的學科，主要以實踐練習為主，所以他們一般不重視健美操的理論教學。在我國傳統的健美操教學活動中，理論課程明顯安排不足。這樣就導致許多學生缺乏基本的健美操理論知識，難以在健美操專業理論知識的指導下，取得良好的健美操學習效果。

(二)教學內容枯燥

在我國高校傳統健美操教學活動中，其教學內容被分為輔助教學部分、基本教學部分和延伸教學部分。但是因為大多數學校安排的健美操教學課時不足，學生的接受能力又差，所以在實際教學中，很多健美操教師只傳授枯燥無味的基本教學部分，很少涉及趣味性強的延伸教學部分。這樣就健美操課堂教學就變得索然無味，學生學習的積極性也不高。

(三)教學模式落后

高校健美操教學不同于其它的知識性學科教學，它主要以肢體動作示范與實踐活動演練為主要教學模式。在這種傳統的教學模式中，教師成為教學活動的主導者，學生成為完全的被動學習者，師生之間很少相互交流。長期下去，就會嚴重限制學生審美的發展與創性思維的開發[2]。

(四)缺少強大的專業師資隊伍

高校健美操課程是非常受高校女生歡迎的一門體育選修課程，也是每年選修率最高的一門體育課程。但是現階段，我國許多高校的健美操師資隊伍并不強大，尤其是那些專業化、復合型和技能型的高素質健美操教師更是缺乏。許多學校因為選修健美操課程的學生過多，本校專職健美操課程教師肩負不了這么重的教學量，只能聘請課外的健身教練來暫時代課，這樣就很難保障健美操課程的教學質量。有些學校的健美操教師不是專業化程度不高，多媒體技術應用不熟練，還有些甚至沒有能力獨立制作健美操多媒體教學課件。這些都是我國高校健美操教學中亟待解決的師資問題。

三、高校健美操教學中多媒體技術的應用策略

(一)高校領導和健美操教師要十分重視多媒體教學技術

高校健美操課程是一門復雜性、跨越性強的課程，學習起來并容易，尤其是對那些缺少舞蹈知識和課外知識儲備不足的學生來講，健美操課程的學習還是比較困難的。這時先進合理的教學方法對學習健美操的大學生來講就變得非常重要。多媒體技術就是一種全新的教學方式，所以，高校教師應積極將多媒體技術引入高校健美操教學。各個高校領導，必須高度重視多媒體教學[3]。

(二)配置先進的軟硬件設備，創建完善的信息網絡系統

高校網絡環境是高校健美操實行多媒體教學的前提和基礎。所以，各大高校必須努力創建完善穩定的信息網絡系統，時刻確保高校信息網絡的正常順利運行。具體的創建策略，可參考以下兩方面。第一，配置先進的電腦軟、硬件設施，為健美操多媒體教學提供良好的教學環境，這樣學生在上課時，就可以通過互聯網直接進入相關的各個健美操教學網站學習，老師也可以通過互聯網在課外時間向學生提供一些多種形式的教學資料，在空間與時間上對健美操課程教學進行了延伸。第二，定期維護與科學管理學校的校園網絡系統，確保校園網絡的暢通無阻，為學生在宿舍進行健美操學習提供網絡條件。

(三)加強健美操師資隊伍建設，提升教師專業教學水平

現階段，我國許多高校的健美操教師教學水平不是很高，有的在應用多媒體技術方面還存在一些困難，這就要求健美操教師自身不斷提升自己的綜合素質，在日常工作中主動對媒體技術深入研究，以期能盡快靈活運用。同時學校也應該對健美操教師進行專業的多媒體技術應用培訓，并在培訓完進行考核，只有考核合格后，健美操教師才可繼續擔任學校的健美操教師。另外學校還可以以正規文件形式明確規定健美操教師要在課前利用多媒體技術做好前期的教學準備工作，并在課堂上利用多媒體技術對一些主要的健美操理論知識與舞蹈動作等進行內容延伸擴展與知識擴展。或者要求健美操教師制作一些趣味性強、審美性高的健美操PPT文件，供學生學習、觀摩。這些都可以很好地提高健美操教師的專業教學水平與多媒體技術應用能力。

(四)轉變傳統落后的教學理念，積極鼓勵學生進行自主探索

不同于高校其它的理論性學科和邏輯性學科，健美操課程是一門具有強烈的藝術性與高度的自由性，豐富的審美性課程。美是千變萬化的，每個學生對于健美操有自己的獨特的理解與鑒賞。所以在高校健美操教學活動中，教師應該徹底轉變傳統落后的教學理念，積極鼓勵學生進行自主探索式學習。也就是說在日常的健美操教學活動中，教師在傳授完學生各項基本動作后，要允許學生自主地去學習與觀賞各類健美操作品，允許學生自主選擇自己感興趣的健美操形式，而不是在教師的強制下，反復地訓練某些健美操形式與健美操動作[4]。

(五)適度運用多媒體，進一步加強師生交流

多媒體技術只是高校健美操教學的一種輔助教學方式，而不是主導教學方式。在高校健美操教學活動中，學生才是教師教學的主體，所以教師在適度運用多媒體技術的基礎上，還要不斷加強師生互動和師生交流，通過師生間的交流與討論，共同發現高校健美操的學習要點與良好的學習方法，不斷提升高校健美操課程的教學效率。萬不能本末倒置，過度重視多媒體教學，忽視師生之間的有效溝通交流，那樣就會使高校健美操教學陷于機械化僵硬狀態，對高校健美操教學百害而無一利。

四、結語

綜上所述，我國高校傳統健美操教學一般存在著教學設計不合理、教學內容枯燥、教學模式單一，師資力量不強等問題，而將多媒體技術應用到高校健美操教學活動中，可以通過多媒體技術的集成性、系統性與非線性，將健美操課程的教學內容直觀形象的展現給學生，使得教師在教學時間與教學空間上都有所延伸，從而進一步豐富了健美操課程的各項教學內容。這樣既激發了學生的學習興趣，又提高了學生的創新能力。所以，高校教師在健美操教學活動中，必須積極通過多種有效方式，合理利用多媒體技術。只有這樣，才能切實提升高校健美操課程的教學質量。

[參考文獻]

[1]李莉.高校健美操教學中多媒體技術的應用探析[J].赤峰學院學報(自然科學版),,12:180-181.

[2]劉建蘋.多媒體技術在高校健美操教學中的應用[J].赤峰學院學報(自然科學版),2015,06:102-104.

[3]王鳳娟,劉德兵.淺析多媒體技術在高校健美操教學中的應用[J].吉林廣播電視大學學報,2015,06:34-35.

[4]封靜.多媒體技術在高校健美操教學中的應用[J].湖北函授大學學報,,29(16):132-133.

■ CAD機械制圖員工作計劃

使用教材：機械制圖 試題范圍：全冊 出版社：天津科學技術出版社 版次：第1版 學校名稱：平涼理工中等專業學校

一、單項選擇題

線型。 A．細實線 B.粗實線 C．細虛線 D．波浪線 A. AB是正垂線，BC是鉛垂線，CD是正平線 B. AB是側平線，BC是正平線，CD是一般位置直線 C. AB是側平線，BC是正平線，CD是正平線 D. AB是正垂線，BC是鉛垂線，CD是一般位置直線

A.一些特殊的線條 B.標注尺寸的尺寸線 C.標注尺寸的起點 D.標注尺寸的尺寸界限

A．可標注 B．必須標注 C．不能標注 D．可不標注 表示

A. 剖視圖 B. 斷面圖 C. 局部視圖 D. 向視圖

A．視圖的輪廓線以外 B．剖切線的延長線上 C．按投影關系配置 D．視圖輪廓線以內

A.斜投影法 B.正投影法 C.中心投影法 D.平行投影法 倍 。 A. A. A下B上，C右D左 B. A上B下，C右 D左 C. A下B上，C左D右 D. A上B下，C前D后

二、判斷題

（ ）1.對稱中心線用粗實線。

（ ）3.表達機件內部形狀的視圖是剖視圖。

（ ）8.點的投影永遠為點。

（ ）填空題

_______、______ 、A________ 、________ 。 _________ 、________ 。 ________ 、________ 。

_______ 、_______ 。 ______ 、______ 、______ 方位。 ___________、___________ 和斜視圖。 _______、______ 。 _____ 視圖、_____ 視圖。 名詞解釋 1．比例： 2.斜度： 3.錐度： 4.正投影法： 5.軸測投影： 6.截交線： 7.局部視圖： 8.斜視圖： 9.剖視圖： 10.斷面圖：

五、作圖題

1.作圓內接正六邊形(￠40)。

2.用R10的圓弧連接兩直線。

3.根據軸測圖繪制三視圖并標注尺寸。

4.將下列機件的主視圖改畫為全剖視圖。

俯視圖，求作左視圖。

6.補畫六棱柱主視圖。

7．補畫下列視圖中所缺的`線條。

單項選擇題；1.B2.A3.C4.C5.B6.A7.D8.B；1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√；1.A0A1A2A4；2.尺寸線尺寸界線尺寸數

8．已知墊塊的三視圖，按照 1∶１的繪圖比例畫出墊塊的正等軸測圖。

9．根據主視圖和左視圖，補畫出俯視圖。

10．已知兩圓柱體垂直相貫，補畫出主視圖。

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