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實習范文|安全過馬路教案（精華15篇）_安全過馬路教案

發布時間：2024-12-25

安全過馬路教案（精華15篇）。

? 安全過馬路教案

一個風和日麗的下午，鴨媽媽和小鴨子們聽說對面的池塘里的水異常干凈，它們好久沒有洗澡了，于是決定去那里洗一個澡。

它們排著隊，不一會兒便來到了馬路旁，這里的車川流不息，一輛輛疾馳而過，鴨媽媽和寶寶嚇得往后連連退了三四步，發出了“嘎嘎”的叫聲，眼睛里全是驚恐和淚水，心里面“撲通撲通”地響著，剛才那一幕真可謂是驚魂一刻!

鴨子們開始商量起來。一個小鴨子指著馬路上的汽車，說：“這些那么大又跑得那么快的大家伙是啥呀?我看我們還是別洗澡了吧，說不定還沒過去就……”

這里，大鴨子發話了，說：“大家看，這里的這些大家伙有時會停下來，有時會跑，我們等它停下來的時候再過不行嗎?”

大寫一致同意大鴨子的意見，于是又排好隊，在馬路的旁邊等著那些所謂的“大家伙”停下來，它們排著隊，邁著整齊的步伐向前走去，該是鴨子們走的時候了，但由于鴨子們隊伍太長了，到“大家伙”走的時候了，鴨子們依然沒有走完，對面的車開過來了，鴨子們驚慌失措，想立刻退回去。

車里面的司機看見了車的正前方有一群黃色的東西，由于車玻璃上起了霧，司機干脆手直接去擦，擦完后便擦著頭向前望去，這一看不要緊，可把這一位司機嚇一大跳：車前面正有一列排著長長的隊伍，邁著整齊步伐的鴨子們!司機對車里面的人說：“快看，快看!車前面有一群鴨子!”車里面的人都湊過來往前看，不禁高呼起來：“是呀，真的好可愛!”司機立馬把車停了下來，打開車窗，向后面的司機擺了擺手，說：“哎!快停下車，前面有一群正在過馬路的小鴨子!”聽到這些，司機們都停下了汽車，非常自覺。鴨子們看到這些，非常奇怪，經過一番商量后，終于恍然大悟：這是人們給它們讓出來的綠色通道呀!鴨子們排好了隊，鴨媽媽向后大叫了幾聲：“嘎——”鴨寶寶們聽懂了命令，無憂地走著人們給它們留出來的綠色通道。它們自由自在地唱著歌，像是在感謝這些善良的人們。熱鬧的城市突然變得非常冷清，沒有催促聲，沒有叫喊聲，沒有喇叭聲，人們沐浴著陽光，似乎已經和鴨子融為一體了……

鴨子們終于來到了池塘，開始洗澡了……車也恢復了以前的樣子……

啊，多么幸福的鴨子，與鴨子多么和諧相處的人類!

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活動由來：

開學初，孩子們紛紛講述自己外出的經歷。有的說自己乘坐了火車；有的說自己做了飛機；還有的說自己坐公共汽車出去玩通過他們的交流，我發現孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域游戲

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25、加強和改進未成年人的思想道德建設，在當代造福未來。

26、在臺階上慢慢走來走去，如果你滑倒了，請輕一點。

27、傳授技藝，養百年身體！

28、教育是每個孩子創造自己的知識海洋的基礎。

29、禮貌和謙恭是我們共處的金鑰匙。

30、更多的奉獻，更多的學習，更多的反思，更多的堅持。

31、排隊喝水要順序，光到光不擠。

32、如果你不學習禮儀，你就無法忍受。

33、一切為了孩子，一切為了孩子，一切為了孩子。

34、講究文明，講究衛生，講究科學，樹新風。

35、禮儀體現細節，細節體現品質。

36、維護兒童的合法權益是全社會的共同責任。

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設計意圖：

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：(教案出自：快思)了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，(教案出自：快思)綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

教學反思

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。(本文.來源：快思.) 特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

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活動目標：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

活動準備：

環境和材料創設：多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯系；

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，（講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的.東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。）邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么？（小結：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

②、（放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景）小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合游戲活動，進行實踐操作。

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

1、在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

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活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”

“我們班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

“我們班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好?！?/p>

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小朋友們張開小嘴巴跟老師念，過馬路要走斑馬線”

“今天我們班小朋友表現太棒了，老師來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來一下，看哪個小朋友的`聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

活動延伸：

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動反思：

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

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媽媽告訴我過馬路時要一站二看三通過，千萬不能跑過去。

有一次我去上學，我看了看表，啊，都7：20了!我的.速度越跑越有勁，和劉翔比沒差多少，到了馬路上我用一招飛毛腿，那速度跟小車比沒什么兩樣。我邊跑邊看，剛跑到馬路中間的時候我朝馬路左邊一看，一輛白色的小車直往我駛來。好險啊!幸好沒被撞上。沒料馬路那邊就是一條長長的臭水溝，我的腳剎不住了，差點又被掉溝里去了，我往下一看，真想嘔吐。到了教室我就差一分鐘就遲到了，為自己拎了一把汗。

通過這次過馬路的教訓，我才真正領悟：就算遲到了，我也不能跑啊，這樣太危險啦!

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斑馬先生急匆匆的穿上衣服趕去上班，路上還嘟囔著都怪自己睡懶覺，起來晚了，上班就要遲到了，斑馬先生顧不上紅綠燈，直直的穿過馬路。

馬路上的車流看到斑馬先生以為馬路上的斑馬線，直沖了過去，差點撞上斑馬先生，斑馬先生嚇的坐在了馬路上，交通行駛的車輛因為斑馬先生變得擁堵。

交通警察看到了這樣的狀況立刻出來指揮交通，并批評斑馬先生不遵守交通規則，因為自己一個人而耽誤了大家的時間，還差點有生命危險，斑馬先生認識到了自己的錯誤，連聲道歉。

從那以后不管斑馬先生多趕時間，都會遵守交通規則。

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春暖花開，萬物舒展，綻放出生命的活力。孩子的一張張笑臉猶如一朵朵綻放的花兒，給我們無限的溫馨與感動。孩子的健康安全更是我園所有老師心中的牽掛。為了進一步加強安全教育工作，我園按照上級文件精神的要求，今年“安全教育周暨安全教育日”我園的教育主題是 “我安全、我健康、我快樂”，幼兒園圍繞主題進行了“安全教育”系列活動。

一、組織全園教職工集體學習上級文件精神，領會今年安全教育活動主題內容“我安全，我健康，我快樂”，圍繞主題進行對園內安全教育活動進行部署，認真落實“安全教育周”活動方案。對教師進行安全管理辦法培訓、測試。

二、各班開展以安全宣傳教育為主題的多彩活動，重點以防火安全教育、交通安全、食品衛生安全、春季傳染病、消防安全、防溺水的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高師生的安全意識和避險能力。

三、派送一位老師進行《應急救護知識》培訓。全園師生互動創小報，小報形式多樣，內容豐富、圖文并茂，充分體現了師生們安全意識的提高，為幼兒園營造了濃郁的安全教育氛圍。

四、組織幼兒觀看交通安全教育宣傳片，讓幼兒在視聽中了解基本的交通規則，懂得要自覺遵守交通法規，維護自身的交通安全。五、進行全園性的安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改。

六、提升安全知識經驗——大班消防演習、中班交通安全演習、小班開展防騙演習；通過演習提高幼兒的自我保護意識和能力，讓幼兒從防范意識、出行安全、突發事件的應急處理等方面來增加已有的安全經驗。安全是一件刻不容緩、常抓不懈的事情，我們將以安全教育周為契機，把安全工作滲透于每日的保教工作中，共同為幼兒撐起一把“安全傘”。20xx 年12 日是第二個“全國交通安全日”，20xx 年“122 全國交通安全日”的主題為“摒棄交通陋習，安全文明出為了增強社區廣大駕駛員的交通安全意識，減少道路交通事故的發生，12 上午，xx社區開展了“全國交通安全日”宣傳活動。社區干部、社區志愿者、社區居民等 30 余人參加了活動?；顒又?，志愿者們為社區居民及過往群眾發放了主題活動的宣傳單三百余份，詳細講解了每年發生交通事故的原因，并特別指出各個節假日和周末是事故的多發期，闡述了遵守交通規則的重要性，提醒大家反思以往的行路駕車陋習、認真審視改正不文明的交通習慣，教給孩子們必要的交通安全常識。通過開展宣傳活動，進一步增強了社區居民們關注交通安全的意識，大力營造了轄區“交通安全，人人有責”的交通安全環境氛圍。

“學校工作無小事，安全工作大于天?！?兒園以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發，把保護幼兒的生命和促進幼兒的安全、健康放在工作的首位，于六月份啟動了“安全宣傳月”活動。南園小班組運用掛圖、課件、視頻、flash 動畫等多種形式對幼兒進行了防電、防騙、防震等自我保護能力教育。通過組織形式多樣，內容豐富的主題教育活動，將安全教育同課程相結合，滲透于幼兒的一日教育教學中，滲透到家庭中，強化了幼兒的安全意識，提高了安全防護能力，豐富了安全知識。

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快到春節了，鞭炮聲音和紙張是越來越多了，可忙壞了清潔工人啊。一個小區紙屑的數量可以堆成小山。有一種鞭炮叫做摔鞭，如果你拿著一摔就會震到手。

如果有機會就讓勞累的爸媽休息一會兒。過年時，小伙伴一起玩耍，卻忘記了爸爸媽媽這一年付出了多少，你又回報了多少呢？

我覺得和家人一起干家務比較好，或者和家人一起去郊游比較好，一起玩，歡聲笑語多好??！還有幾件關于安全的事。

一、不碰電源，以免觸電出危險。

二、不在人群眾多的地方擁擠，如超市、電影院等，會有安全隱患。

三、不自己放鞭炮，以免傷害到自己。

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四、不去危險地方玩耍，比如水邊、井邊、馬路上。這種地方非常不安全。

如果以上事情你沒做到的話，一定要盡快改正。

安全很重要。大家一起行動起來吧！

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一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

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活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。[教學總體目標即實驗目的的制定。]

活動預設：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。[為實現教學總體目標而設計的教學內容，體現了各階段具體的教學目標，實驗的假設的提出。] 活動準備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據實驗假設而準備的實驗條件。]

意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者，依據自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的.變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發生改變。

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活動目標：

1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。

2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。

3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

問題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。

交通標志什么樣？

輪船、飛機什么樣？

主題壁報：

利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。

利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

區域游戲相關內容：

4、建筑區：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。

家園合作：

1、利用樓道及家長園地展示主題進程。

2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。

3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。

2、交通安全的圖書；

7、觀察小區內的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

設計意圖：

師幼互動：

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。”

李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它?！?/p>

白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到?！?/p>

張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！”

劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走?！?/p>

白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走。”

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的?！?/p>

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

教育反思：

活動目標：

1、認識1――6的數字和數量。

2、加深幼兒對公共汽車的認識。

從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。

2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。

3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說?！惫幾钕确_了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

教育反思：

在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

活動目標：

1、培養幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。

2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。

活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。

設計意圖：

1、在活動區中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么？它是用什么做的？”

2、討論：“你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？”

3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節約各種材料。

將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。

師幼互動：

楊靜說：“這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的?！?/p>

劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了?！?/p>

袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子?！?/p>

劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！?/p>

袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。

劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

劉暢：“你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？”

劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。

孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。

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整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的.一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！