實習范文|遵守職業道德工作計劃（集合13篇）
發布時間：2024-09-16遵守職業道德工作計劃（集合13篇）。
[1] 遵守職業道德工作計劃
從教以來，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬與愛戴。熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心與嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在為學校的教學改革發展作出了突出的貢獻。
擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，忠誠于人民的教育事業，熱愛本職工作，為人師表，教書育人，工作作風扎實嚴謹，善于鉆研，勇于探索，大膽創新。認真學習黨的方針、政策、深入學習領會其實質，有較高的政治思想覺悟與政治理論素質。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德與職業道德。工作不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自我的行動影響與感染學生。
本人作為一名教師，我深知自我肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自我的不足。《校本教研》、《初中數學教與學》、《教學與管理》等理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗與新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自我，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領導也為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導自我的實踐活動。用心利用省市縣組織的業務培訓、學習的機會不斷充實自我的業務水平。自我除了還利用業余時間自學本科學業外，還不斷學習探索信息技術與數學學科的整合的相關知識，充分利用現代信息技術為教學服務。
在教學中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點的基礎上，結合學生實際狀況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，用心實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。作業全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。自我也多次榮獲中考數學學科優勝獎。在去年的升級考試中我教的兩個班級數學成績又取得全縣第一名的好成績。
在提高教的技巧上，為我進行了許多嘗試，如在講授數學課后，開展數學活動課；設置許多課外活動課，調節學生心理、開發學生智力，培養學生多極興趣，很快養成學生思維基本素質。在教學資料上不照本宣科，而是靈活應用資料與練習的功能分段教學。在教學方法與教學手段上，應用多媒體教學，投影片、卡片、課件、模型教具經常使用，應用現代教育技術潛力在教學中經常體現，而且還自制教具進行教學。
用心借鑒先進學校的教學經驗，在深入學習與領會的基礎上用心進行課堂模式的改革，在最近一年來，我帶領數學組對數學導學模式進行探索。使全校的數學教師在教學理念方法上有了新的突破。
在過去的幾年里，自我認真鉆研教育教學理論，用心進行教育教學改革實踐。在最近一年里我主持開展數學組的教科研工作。為改變傳統教學中教師主宰課堂，學生被動學習的局面，提升學生的主體地位，提高課堂教學效率，我確立了以“數學課堂如何實現導學”為研究課題，進行課堂教學模式的改革，為我校數學組的研究帶給了方向。在此基礎上制定課題的實施步驟以及相關的課題規劃。在實驗過程中，踴躍參加課題實驗研討活動，并用心上好課題研討課、示范課。透過一階段的實施探索，教師的教學理念與行為有了用心的變化，學生課堂參與的熱情明顯增強，學習的主動性正在改變，學生的成績有必須的進步。
精誠培育桃李，今后我會依然無怨無悔地用青春熱血灑蓓蕾、育新苗、默默無語地做人梯、苦耕耘。用那堅實的足跡，敬業的精神去鑄就師魂
[2] 遵守職業道德工作計劃
1重視職業道德養成教育是促進職業教育可持續發展的前提基礎
回顧我國職業教育發展的歷程，可謂是突飛猛進，無論是職業院校數量的規模遞增還是職業技術教育質量的提高都是顯而易見的，職業教育發展經歷了春夏秋冬式的歷史變遷，在為國家培養一批又一批專業技術人才的同時，也暴露出不少問題，例如：部分院校為求經濟效益，只圖數量，不求質量，盲目擴大招生，取消入校門檻；專業設置不符合實際情況；師資力量薄弱；教學管理不規范，導致學生厭學情緒嚴重；教學質量不高，缺乏對學生職業崗位基本能力和素質訓練要求，在社會就業崗位供需中出現“高不就低不成”的矛盾局面。一方面是一些崗位招不夠人，而另一方面是許多人找不到工作。好多大中職業院校畢業的學生在社會中的影響力在逐步減弱，許多企業反饋出的信息不僅僅是一些畢業生專業素質及動手能力低，而更多的是職業院校部分畢業生缺乏基本職業道德素質，沒有吃苦精神和愛崗敬業的基本職業道德素質，可塑性太低，無法勝任崗位基本能力要求。面對社會崗位競爭的壓力，部分職業院校如果不能正確引導學生樹立基本的職業道德觀念，不重視學生職業道德行為習慣的養成教育，一味地以追求學校經濟效益為主，不糾正以上存在的嚴重問題，無疑是在飲鴆止渴。如果我們培養出來的畢業生不受歡迎，那職業教育的出路在哪里？職業院校又如何尋求長足發展？分析以上存在的問題，我們不難發現問題的癥結出在我們的培養目標上，我們不能一方面大講特講我們要培養社會主義現代化需要的新型人才，而另一個方面又缺乏對社會主義現代化急需人才深入細致的研究，沒有從根本上認清楚社會需要什么人的問題。培養什么樣人？怎樣培育？這才是職業教育能否可持續發展的關鍵所在。而解決這個問題的關鍵，最基本的措施就是從培養職業院校學生基本職業道德素質問題入手，從點滴抓起，從小事做起。古人云：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！闭f的就是這個道理，我們先不著急教會他們什么技藝，而重要的是教會他們怎樣做人；不是只顧講授專業理論知識，而忘記培養他們勤于思考、勇于實踐的基本能力。注重學生基本職業道德品質的培養，讓他們敢于面對自己的不足，及時糾正自身存在的問題，誠實守信，踏實做人。努力培養吃苦耐勞的優良素質，不斷掌握現代化職業技術，一定會成為社會有用人才。所以，重視職業道德養成教育是促進職業教育可持續發展的前提基礎。
2加強職業道德養成教育將是今后職業教育培養人才的歷史重任
歷史的車輪推動著職業教育工作者必須重新審視自己的歷史重任，特別是經過三十多年的改革開放和經濟快速發展階段，人們在重視物質文明發展的過程中，并沒有在人們的精神文明方面得到同步發展，相反，在物欲橫流的當今社會中，許多人世界觀、人生觀、價值觀都發生了扭曲，社會上出現的種種不良風氣，已經或多或少地在影響著下一代的成長。與此同時，來自社會、家庭、學校多方面的環境因素，都已經成為職業院?？焖侔l展的桎梏。而職業技術教育工作者的工作重心和任務也會隨著時代的發展，做出必要的轉移或偏移。完全有必要將職業院校學生職業道德素質養成教育作為學生某一個階段的培養目標和重點，這樣做不僅不會偏離職業教育人才培養目標，反而正是職業教育培育目標的真正體現。在某種意義上，我們努力從培養學生基本職業道德素質做起，教育他們學會尊重別人、關心別人；學會基本生活能力、懂得感恩、懂得回報、懂得承擔責任；幫助他們認識自我、坦誠處世、快樂生活；培養他們正確對待生活中各種困難挫折的心理品質、勇于擔當敢于奉獻的高尚道德品質以及培養他們勇于探索和創新的優良思維品質，才是我們職業教育工作者真正的工作重心。事實上，縱觀歷史長河，無論是什么時代，都會有不同時代的育人觀，但其基本內核卻大同小異。從古人教育孩子懂得謙讓，孔融讓梨的佳話、六尺巷的故事到孔子“己欲立而立人，己達人而達人”的推己及人的處世原則等，無不閃爍著中華民族優秀文化的道德光芒，即使今天這些仍然是我們做事做人應該努力恪守的道德信條。只不過是在不同時代和不同社會制度之下，人們的道德價值觀、職業道德要求不同而已，但是無論什么時候，做人的基本條件、是非判斷標準是基本一致的：明理、誠信、謙讓、孝順、勤儉、質樸、勞作等美德是不變的，只是在不同階段賦予不同的時代價值追求色彩而已。所以，育人者育己，職業教育工作者首先要嚴格要求自己，不斷提高自己的職業道德素質，以高尚的人格魅力影響學生，嚴于律己、勤于勞作、敬業愛崗、關愛學生。只有這樣，我們才能真正擔負起歷史賦予我們的重任。職業教育工作者有責任為社會培養出具有現代化職業道德素質的合格人才，從重視自身和學生職業道德素質養成教育入手，做好教書育人的工作，完成社會賦予的歷史重任。
3充分重視職業道德養成教育同職業技術教育有機統一性的認識
在強調重視職業院校學生職業道德素質養成教育的同時，也要強調加強職業技術教育的重要性，兩者不可偏頗。重德輕才或重才輕德的做法都是錯誤的，德才兼備才是我們育人的標準，對德與才辯證統一關系的充分認識是處理好育人與用人之間關系的節點，對于社會需要什么樣的人這個問題我們已經回答了，德才兼備的用人目標就是我們的育人目標，重視職業道德養成教育必須建立在重視職業技術教育的基礎之上，反過來，加強職業技術教育又必須重視學生職業道德素質的養成教育，只有將兩者之間有機地統一起來，才能完成育人目標。一個有德無才的人最終是要被社會所淘汰的，反過來，一個有才無德的人也是要被社會所唾棄的。只有德才兼備的人才能在社會發展中立于不敗之地。因此，認識到兩者之間是有機統一的就顯得十分重要，它關乎職業教育成敗之大事，是每個從事職業教育事業的工作者都必須清醒認識到的重要問題。許多從事教育的工作者往往在這個問題上易走偏，要么只強調學生學好專業技術，不重視學生職業道德素質養成教育；要么就是只強調加強職業道德素質的養成教育，不提倡重視職業技術技能的培養教育。時刻銘記職業教育的神圣職責，不忘職業教育失敗的例子，吸取經驗教訓，正確處理好職業教育實踐中出現的各種矛盾，明確育人目標和工作任務，做到既教書又育人，在培養職業道德基本素質的過程中練就出色的職業技術本領，在職業技術技能學習和實踐中規范學生的職業道德行為習慣。無論是對學生哪個方面的培養都離不開實踐、認識、再實踐、再認識循環往復以至無窮的教育教學、社會實踐活動，而掌控這一活動的引領者正是我們從事一線教育的工作者。所以，有人說，教師是學生的鏡子，而學生是教師的影子。一個德才兼備的教師背后一定有一大批德才兼備的學生。在重視職業道德養成教育同職業技術教育有機統一性的認識過程中，加強職業院校教師隊伍建設就顯得十分迫切了，目前職業技術院校教師隊伍良莠不齊的現象十分普遍，這也是制約職業教育良性發展的障礙之一。重視和加強職業道德養成教育同職業技術教育統一性的認識，不僅是職業院校教師的重任之一，也是職業院校上層管理者必須重視的理論問題之一。
4職業院校更有利于將學生的職業道德養成教育落實到行動中去
職業院校以培養實用型、操作型人才為主,在重視對學生技能進行培養的同時,加強學生的職業道德養成教育,有助于學生養成良好的職業道德行為習慣，更好地完成職業院校培育人才的歷史重任。在職業道德養成教育中，首先要搞清楚什么是職業道德。所謂職業道德是指從事一定職業的人們在其職業活動中所應遵循的、具有本職業特征的道德準則和規范以及與之相適應的道德觀念、情操和品質的總和,是一般社會道德和階級道德在職業生活中的具體體現。對從業者從事實踐活動過程中按照職業道德規范要求進行有意識的訓練和培養,稱之為職業道德養成教育。職業道德行為養成的最終目的,就是要把職業道德原則和規范落實到職業活動中去,養成良好的職業行為習慣,做到言行一致,知行統一。通常所說的基本職業道德規范指愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等內容，不同職業有不同的職業道德具體要求，以上基本規范是各行各業都必須遵循的，是各種職業道德中具有共性的東西。因此，各院校在大力培養學生動手能力、鑒定職業能力的同時必須加強學生職業道德素質的培養教育。努力做到知行統一，在職業技術技能實踐活動中磨煉學生遵守職業道德規范的堅強意志品質，職業道德行為習慣的養成離不開社會實踐活動，離開社會實踐活動，職業道德的踐行就成為無本之木和無源之水了，失去了職業實踐活動，就無法真正深刻領會職業道德的內涵，也無法將職業道德落實在學生行動中。在職業教育教學過程中，職業院校必須加強社會實踐活動。組織學生積極參加社會實踐活動，可以檢驗學生內化為自己的道德需要和價值理念，促進學生從職業道德認知向職業道德行為的轉化。通過工學交替、社會實習、為民服務、社會調查等活動，可以增強學生艱苦奮斗、自強自立、立足本職、踏踏實實、勤奮努力的意識；通過了解、學習先進典型，可以增強學生愛崗敬業的優良品質和社會責任感；通過企業文化的熏陶，可增強誠實守信、服務群眾的職業道德情操。同時，在實習實訓等實踐環節中，促進學生職業道德行為習慣的養成，嚴格按照實習單位管理制度要求學生，使學生養成良好的紀律習慣。通過嚴格管理，有效規范學生的行為，使他們把這種規范通過習慣養成而化為自身的職業道德修養，并滲透到思想意識中去，進而落實到為崗位工作的實際行動中。
[3] 遵守職業道德工作計劃
摘要：當前，隨著社會經濟的進步與科學技術的發展，社會生活與經濟市場已逐漸趨向于復雜化，而法律是一個國家的權威性代表，其可在一定程度上保障社會生活中事物的權益，使其得到有序的發展。因此，法律在生活中具有非常重要的作用，人們應加強對此的重視與關注。其中，在教育領域中，職業道德與法律課程的學習是中專教育中一門嚴謹的專業學科，其對于提高學生的職業道德、加強學生的法律知識具有非常重要的作用。本文主要對當前中專職業道德與法律課程中的教學情況進行了一定的分析，探討了該課程在教學過程中存在的問題，并通過提出相應的改善策略，旨在進一步促進職業道德與法律課程教學質量的提升。
關鍵詞：職業道德；法律；課堂教學；優化策略
當前，隨著社會生活的不斷發展與進步，職業道德與法律知識在社會發展中具有著越來越重要的作用與意義，其已與人們的生活息息相關，全面提高學生的職業道德與法律素養也是現代社會發展的需求。但如今，隨著社會結構的多樣化與復雜化，人們逐漸進入一種快節奏的生活狀況中，因此也導致人們職業道德的缺失以及法律意識的淡薄。雖然在大多數中專教育中，人們已逐漸開展職業道德與法律教學課程，但由于在教學過程中仍存在一定的問題，從而在一定程度上抑制著法律教學效果的提升，并阻礙了該課程的發展。因此，針對不同的課程教學問題，相關教師與學生應采取有效的措施加以改善，以提升學生的職業道德與法律學習水平。下面主要對這些問題進行了一定的分析與闡述。
1、中專職業道德與法律課程教學中存在的問題
1.1缺乏創新型的教學方法
在中專職業道德與法律課程教學過程中，教師的教學方法對教學效果具有非常重要的作用。但是在實際教學課程中，受傳統教學方法的影響，課程教師在進行職業道德與法律課程的教學時，仍是采用單一且較為老套的教學模式開展教學實踐，從而對學生的感受和接受能力都缺乏一定的認識，且枯燥乏味的課堂氣氛無法激發學生的學習興趣，反而會使學生對教材產生厭煩心理，這對于提高學生的職業道德與法律知識存在著一定的弊端。
1.2對課程教學缺乏一定的重視
學校方面的重視程度在一定程度上也影響著職業道德與法律課程教學的質量效果。在教學模式中，學校領導存在著傳統上的'教學觀念與教學理念，因此在教學活動中過多地注重專業課的教學，而輕德育課的學習，這便是學校對德育課程教學缺乏重視的一大體現。當前，對于學生來說，專業課的學習固然重要，其對于學生未來的就業起著決定性的作用。但同時，職業道德與法律意識的學習更是學生內在精神素養的體現，是學生未來進入社會和工作崗位的行為準則。因此，在實際教學過程中，人們應加強對德育教學的重視。
1.3教材內容過于單調
總體上來說，職業道德與法律學習是一門綜合性較強的學習課程，其要求學生具備一定的理解能力。但是從教材的本身內容上來看，大多數法律教材都偏重于理論上的介紹，對于實際案例的講解則極度缺乏，且沒有很好地將該課程所學知識與社會熱點結合在一起。由此可見，大多數中專學校對于職業道德與法律課程的教學仍沒有給予足夠的重視，對教材的內容沒有進行及時地更新與替換，由此導致大多數理論內容對于學生來說仍存在理解上的困難，且單調枯燥的教材內容也很難吸引學生的注意力。
2、提高職業道德與法律課程教學的有效策略
2.1運用創新型的教學方法
教師在課堂上運用多種且創新型的教學方法有助于提高教學質量。例如，在實際教學活動中，為了激發學生的學習興趣，教師可通過采用多種教學方法活躍教學課堂氣氛，進而改善傳統的教學模式。如可采用案例剖析法、問題教學法、體悟教學法等多種綜合性的教學方法開展教學實踐，并且鼓勵學生參與到教學實踐中。在教學過程中，學生可對相應的案例進行一定的分析，并思考對應的問題及總結案例要點，同時教師可在其中發揮著指導性的作用。這樣的教學模式不僅利于學生進行有效的學習，還能大大地提高教學質量。
2.2加強對課程教學的重視
在現代化的教學領域中，學校方面應加大學生素質的培養與教學，其不僅要重視學生的專業水平，還應加強學生的職業道德與法律的教育，從而培養出優秀的人才。在此策略上，學校方面應改善傳統上的教學觀念，將德育教學與專業學習置于同一層面上進行開展，以此在一定程度上適應社會發展與學生就業的需求。
2.3設計課程實踐內容
為了進一步提高職業道德與法律的教學質量，教師還應在一定程度上將課程內容與實際生活聯系在一起，從而利于學生更好地掌握學習要點。如在實際教學過程中，教師可根據不同學生的學習能力以及教學內容設計不同的課程內容與案例分析。一般來說，法律是與人們生活息息相關的，因此結合理論與實際生活的學習能夠更加有效地提高學生的學習水平。
3、結束語
綜上所述，提高學生的職業道德與法律素質在現代化的教學領域中具有著非常重要的作用，因此相關人員應對此給予一定的重視與關注，并對課程教學過程中存在的問題進行一定的分析與研究，以采取有效的措施加以改善，從而進一步提高學生的綜合素質水平。
參考文獻：
[1]吳妍，李鋒.關于職業道德與法律課程教材特點分析與教學方法運用的探究[J].衛生職業教育，2015，20：88-89.
[2]曾曉芳.《職業道德與法律》課堂的案例教學法運用[J].世紀橋，2012，01：94.
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新聞職業道德論文 47
1、倫理視角下新聞傳播職業道德缺失現象分析
從倫理角度來看，目前，新聞傳播職業道德理性存在著嚴重的缺失。新聞傳播職業道德理性的缺失表現在多個方面，一是從新聞傳播職業道德認識上來看，一些新聞傳播工作者沒有充分認識新聞傳播的重要意義和特殊價值，沒有深入了解和掌握新聞傳播的根本原則和規范，從而不能很好的自覺履行新聞傳播要求和義務。二是從新聞傳播職業道德情感上來看，一些新聞傳播工作者不注重培養自身熱情并獻身新聞傳播事業、熱愛新聞傳播的職業情懷，對待崗位缺乏關愛和關懷。三是從新聞傳播工作者職業大的信念和意志上來看，一些新聞傳播工作者從事新聞傳播職業的理想信念不堅定，面對困難和誘惑時，往往不能矢志不渝堅定的獻身新聞傳播事業。
2、倫理視角下新聞傳播職業道德缺失的原因分析
2.1受功利化思想的影響較深
人類的行為往往是思想意識的外部表現，由此來看，新聞傳播職業道德行為就是在一定的道德意識的支配下，所表現出來的有利于或是有害于新聞傳播對象發展的行為。在現實生活中，隨著時代的不斷發展和進步，新聞傳播工作者職業的道德也在各種物欲橫流的亂象中面臨著新的挑戰。在這種不利于新聞傳播成長和社會進步的行為意識支配下，一些新聞傳播工作者就會做出違反職業道德的行為。
2.2自身理性精神缺失
新聞傳播職業道德活動是諸多因素相互作用的一個過程，本身有自己的規律與邏輯，也可以說是這些因素相互作用的自組織性。當前，新聞傳播工作者自身理性精神的缺失，缺乏全局觀念和服務意識，求真務實的精神不夠，新聞傳播育人的進取意識不夠，在新聞傳播活動中所表現出來的精神狀態不夠飽滿。
2.3傳統思想束縛嚴重
在新聞傳播工作和學習面前，往往認為新聞傳播工作更重要，忽視了學習的重要性，自覺學習的意識也不強。將理論學習與新聞傳播實踐相結合的程度不夠，不能很好地運用理論的知識解決新聞傳播實際中的問題，學習與實踐出現脫節和分離，對新聞傳播工作的指導性不強，用馬克思主義理論武裝自己的意識還有待提高和加強。
3、倫理視角下新聞傳播職業道德發展方式策略研究
3.1加強新聞傳播工作者理論學習，打牢思想基礎
要加強新聞傳播工作者對新時期新聞傳播職業道德內容和思想政治理論的學習。首先，必須加強政治理論學習。認真學習教學崗位要求的專業技術，懂得社會管理、法律、歷史、健康等有益的知識，加快知識更新，優化知識結構，豐富知識的武裝，使自己具備良好的領導技能和知識儲備。第二，需要學習創新的方法。要注重將理論研究與實際工作相結合，加強學習新聞傳播的針對性和有效性，防止和克服形式主義和教條主義。第三，要創建系統的學習方式，建立新聞傳播工作者學習的綜合評價和檢查方法，以檢查和評價結果，作為使用新聞傳播工作者、管理考核新聞傳播工作者的重要依據。
3.2抓好建章立制工作，建立制度保障
要針對新聞傳播職業道德建設出現的一系列新問題，從制度的層面規避他們容易出現的問題和情況，建立一系列規章制度，使他們的言行更加適合新聞傳播工作者的身份，解決對新聞傳播工作者職業定位不清問題。做好相關問題的問責，把新聞傳播工作者工作執行情況都納入到對工作的考核之中，切實維護制度權威。
3.3抓好監督制約工作，營造純凈的環境
認真落實新聞傳播工作者隊伍內監督制度，確實加強新聞傳播工作者職責意識，保持見識群體的風清氣正。要通過系統的整合，將紀檢部門的力量與社會的'監督檢查力量結合起來，形成一個統一的領導和一定的工作機制，確實讓監督工作變成一個體系和系統內的工作。要進一步拓寬監督渠道，要善于利用不同的監督督查渠道，依靠廣大新聞傳播工作者隊伍和新聞傳播對象的支持和參與，在一定范圍內擴大監督檢查的宣傳力度，營造一個健康和諧的新聞傳播職業道德建設環境。
3.4由他律轉變為自律，加強新聞傳播職業道德的內化
新聞傳播職業道德的內化，首先就是要提高新聞傳播工作者對職業道德的認識，要讓新聞傳播工作者在新聞傳播的過程中，明確新聞傳播職業道德的基本知識，深入領悟新聞傳播職業道德的基本要求和精神實質，要從理論的高度理解和認清在新聞傳播工作者職業行為中的是非、善惡和美丑的區別。要通過新聞傳播工作者在職業道德感性經驗的認識的基礎上，通過不斷的學習和實踐，指導自己的新聞傳播活動。
4、結語
從根源上解決問題，是當前新聞傳播行業和整個社會都應該關注和關心的重點，在今后的新聞傳播職業道德建設中，要進一步完善新聞傳播工作者考核機制，定期或不定期開展新聞傳播職業道德行為的動態評估，嚴格執行目標管理，完善評估和激勵體系，同時，要建立完善新聞傳播工作者隊伍的監督管理系統，創建新聞傳播工作者解決職業道德問題的有效途徑，形成全社會共同營造良好新聞傳播職業道德的氛圍的大環境。
[4] 遵守職業道德工作計劃
職業道德教育工作計劃
學習目標：
提高教師職業道德水平是培養新時期合格教師的重要手段之
一、為適應教育的大發展，結合我校教師的實際狀況，以理論指導實踐，從實踐中提高教師的理論水平，把提高教師職業道水平同新課程改革的新思想和新要求結合起來，以利于教師盡快適應改革的需要。
加強教師職業道德理論的學習
1、以《中小學教師職業道德修養》為教本，認真領會教師職業道德的基本規范，即，依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，以理論為教學實踐作指導，把理論充分運用到實踐當中，使理論更好地為教學實踐服務。
具體辦法：
（1）以教師自學為主，認真寫好學習筆記，每學期組織3次集體學習活動。期末交流自己學習的心得體會，不斷提高自身的師德修養水平。
（2）年輕教師每學期撰寫一篇師德論文，把教學實踐的心得體會上升到理論高度，以生動的事例來講明提高教師職業道德水平與新課程改革與教育大發展之間的關系。
2、通過優秀教師的現身講座來震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛教育的情操，每學期撰寫一篇觀后感。
具體措施：
1、監督檢查全體職工的師德修養情況，了解落實教師是否有體罰和變相體罰等問題。
2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。
3、對教師職業道德的各項檢查量化考核。
本學期對師德進行督查的主要內容有：
1、督查教師的考勤情況。
2、檢查辦公環境，對各辦公室的衛生、物品擺放進行檢查。
3、了解教師是否有體罰或變相體罰現象。
對教師職業道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中，對教師的職業道德培訓工作進行量化，逐步提高全體教師的師德水平。
[5] 遵守職業道德工作計劃
摘要：當前，加強新聞從業者的職業道德修養，既是新聞隊伍建設的需要，也是改善新聞從業者形象，提升媒體公信力的需要。本文就新聞職業道德建設的重要意義和對策、思路進行了初步探討。
關鍵詞：新聞職業道德建設；重要意義；對策與思路
新聞事業是一種社會性事業，在傳播技術高度發達的今天，新聞傳播的觸角已經延伸到了社會的各個層面，對社會政治、經濟、文化和民眾日常生活產生著廣泛而又深刻的影響。作為社會觀察者、信息傳播者、新聞報道者和輿論引導者的新聞從業人員，其職業道德修養和素質的高低程度，不僅影響著新聞事業自身的發展，而且在一定程度上也影響著整個社會文明、發展與進步的程度。因此，需要從社會、媒體、新聞從業者自身等方面多管齊下地加強新聞職業道德建設。
一、健全新聞職業道德教育體系
教育是提升人們道德層次的重要途徑。對于新聞從業者的職業道德教育須貫穿于新聞職業行為的始終。新聞職業道德教育需要抓好以下三個環節：一是加強對新聞院校在校學生的職業道德教育。二是完善新聞單位的崗前職業道德培訓制度。三是重視新聞在職人員的崗位職業道德培訓。通過上述三個環節來健全新聞職業道德的教育體系，使得每個新聞從業者從就業前到整個從業過程都始終能夠受到及時的職業道德教育，這對于加強其職業道德修養，提升其職業道德水準將會起到有效作用。
二、提升新聞職業道德教育質量
新聞職業道德建設的效果如何關鍵要看教育的質量。目前，全國有500余所大學設有新聞學與傳播學專業，在各種層次學習新聞學與傳播學專業在校學生達十幾萬人。據了解，在這些新聞院系中，大多數只是在新聞理論和某些新聞業務課中作為一個章節或一個專題捎帶講講。之所以出現這種情況，原因是多方面的，如缺教材、缺師資等。但最重要的還在于對新聞職業道德教育的認識不足，重視不夠。許多新聞院系沒有將其作為一門重要的專業課程正式納入專業課程體系之中，這樣就很難在時間上和制度上保證教學和教育的質量。因此，當前著力提升新聞院系新聞職業道德教育的質量十分重要。另外，新聞機構對新聞從業者的崗前與崗位職業道德培訓工作的質量問題也不容忽視。新聞單位要制定切實可行的教育計劃，確定教育的內容和方式，同時要建立科學的學習、考核、評估和獎懲的機制，爭取實現新聞職業道德教育的制度化、規范化和經常化，這樣才能確保新聞職業道德教育的質量和效果。
三、提升新聞職業道德自律程度
新聞職業道德屬于一種軟約束，在很大程度上要靠新聞從業者的自己修養，靠其自律來實現。因此，提高新聞職業道德的自律程度，是加強新聞職業道德建設的重要途徑。當前我國在實行市場經濟體制的環境中，經濟利益與倫理道德的博弈特別激烈，如果沒有強大的道德自律作支撐，新聞職業道德失范現象就難以避免。為此，新聞機構要制定符合本單位實際情況的職業道德自律規范，并建立相應的制約與懲罰機制。同時，要積極引導從業人員學習與熟知我國現行的有關新聞職業道德的準則與法規，自覺地加強職業道德修養，提高道德自律的自覺性。
四、加強新聞職業道德他律調控
新聞職業道德僅靠個人的道德自律，不足以完全防止違反職業道德的行為發生，所以還要將新聞職業道德自律與他律有機地統一起來。這就需要在加強道德自律的前提下，積極吸引社會與公眾對媒體進行監督，形成他律機制，使新聞媒體及其從業人員處在行業自律和社會他律的雙重調控之下。在對新聞職業道德進行調控的`過程中，最具威力和最有效的當屬法律調控，因為這是一種具有較大強制力的調控手段。我國當前實行的社會主義市場經濟是一種法制經濟，新聞事業要適應并服務于市場經濟，就必須步入法制化的軌道，實現法律調控。目前我國還沒有專門的新聞法，這對加強法律調控會造成一定影響，但是相關法律法規中涉及新聞傳播活動的內容都可以作為規范新聞職業道德行為的依據。與此同時，我國政府也應進一步加快新聞法治建設的進程，從而為加強新聞職業道德的法律調控創造更加有利的環境與條件。
五、完善新聞職業道德監督機制
完善新聞職業道德的監督機制，也是提升新聞職業道德建設水平的有效途徑。許多有違新聞職業道德的問題之所以長期存在，很多都與缺乏完善的新聞職業道德監督機制有關。完善新聞職業道德監督機制的手段和方法很多，如行政監督、法律監督、社會監督、公眾監督等，這些監督都應當加強和完善，并使之制度化、規范化和經?；嵺`證明，新聞職業道德建設，不能只靠內部制度約束的靜態管理方法，還需要接受社會的監督。因此，需要進一步完善與加強包括社會監督、公眾監督以及行政監督、法律監督在內的各種監督機制，這對于促進和推動我國的新聞職業道德建設將會起到重要作用。
六、明確新聞職業道德監督主體
要加強對新聞職業道德的監督和調控，首先需要明確監管的主體，并充分發揮它們在監督和調控新聞職業道德方面的積極作用。從宏觀層面來看，我國新聞職業道德監督的主體是多方面的。其中，公眾是新聞職業道德監督最核心的主體。公眾通過對新聞從業者的新聞作品及其傳播行為的批評和監督，對不同職業道德發揮著自己特殊的監督作用。當然，公眾作為對媒體及新聞從業者職業道德監督的主體是屬于非組織化的主體，這種非組織化主體的監督作用不可忽視，但組織化的主體的監督作用更加直接。例如，為加強新聞職業道德建設，規范新聞采編人員的職業行為，中宣部、國家廣播電影電視總局、新聞出版總署曾于2005年5月發布了《關于新聞采編人員從業管理的規定（試行）》，同時為杜絕虛假新聞，新聞出版總署于2005年12月1日通過了《報紙出版管理規定》，對媒體發布虛假新聞的行政責任以及相應的補救、懲罰措施等做了詳細、具體的規定。這些均是通過中華全國新聞工作者協會來進行的。
參考文獻：
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［2］肖安，劉藝波.試論新聞職業道德建設［J］.
[6] 遵守職業道德工作計劃
1、要求學生了解的知識：道德與職業道德的聯系與區別；職業道德的特點，
2、要求學生識記、理解的知識、：道德、職業道德、職業道德規范的'涵義、核心、核心、基本原則和五條基本規范涵義、意義、基本要求。行業職業道德規范的具體內容、要求。
3、能舉例說明所學的知識和原理，并能在實際活動中運用所學的知識的原理分析、解決所碰到的實際問題。
4、通過本意學習，培養學生為人民服務的思想和集體主義的精神，樹立正確的職業觀、增強敬業意識、誠信意識、服務意識、公正意識、奉獻意識。
本章是全書的重點章，側重于職業道德的基本理論知識。通過學習，有助于學生懂得從業人員具有職業道德品質、遵守職業道德基本規范和行業職業道德規范的必要性和重要性，從而促進良好職業道德行為習慣的養成。
重點：職業道德基本規范；職業道德及其核心和基本原則；
具體方法：教師講授與學生自學結合，課堂教學與課后實踐結合，理論教學與實物教學和投影演示結合等。
本章總計6課時，第1、2、3節各二課時，
1、從生活、工作的實踐中體會職業道德規范；
2、結合職業多樣性專業性深刻體會行業職業道德規范。
投影演示，讓同學們感悟“道德”與“不道德”
提問：請同學列舉平時生活中哪些是道德行為、哪些又不是道德行為？
△用名言警句引出道德的內涵：
*康德————“在這個世界上，惟有兩樣東西深深地震撼著我們的心靈：一是我們頭上燦爛的星空，一是我們的內心崇高的道德?！?/p>
*普魯塔克————道德是永存的，而財富每天在更換主人。
*美國的政治家、科學家富蘭克林的道德準則:
[7] 遵守職業道德工作計劃
帶著一顆心來，不帶半根草去，財務收支和資金預決算，要求為工作各方面注入強大的活力。有效準確的財務運作有待于責任心的提升和道德素養的提高。抵制不良誘惑，這是比工作能力更重要的一個方面。
一、財務管理工作意義概述
管好錢用好錢，提升自身價值潛力，提高流通能力，要求財務工作務求準確及時和有效。嚴謹細致的工作態度和高素質應對突發問題，有解決常規問題的能力，以不變應萬變的思維，是工作中的必需。
（一）支持財政開支與統籌協調
通過財務管理與收支，支持本部門經濟活動，要求財務務必準確，提升針對性。要求財務人員能夠做到統籌兼顧，臨場經驗豐富，靈活處理各種問題。統籌協調問題的輕重緩急，通過財務報表清晰的反應部門活動側重點和發展點，為部門決策提供經濟上的支持和方案策劃與統籌協調，做好收支平衡與結余。
二、認清職責，保質履行，提升責任感
開展日常工作，需要遵守原則。認清職責所在，重在履行實踐。財務日常運作包括賬款的預付與核對等，應付賬款的管理與排查，對于材料物資的清點和盤查等，都屬于財務的職責所在。
（一）職責履行重點在于賬目的清晰
財務應具有長遠的眼光和宏觀調控的意識，與兄弟部門一起參與經濟計劃的制定，會同各部門編制成本的費用計劃，控制執行情況，組織成本核算，保證工程費用與工程進度的一致性，確保在資金利用和流通中的數據真實性。
臺賬建立的清晰性，做好賬目的核對，協調處理與各個部門的關系，根據實際情況制定資金計劃等，按時收發各種款項，監督各個部門的行動與經濟行為，以上的做法的目的就是讓賬目清晰，根據財務的現實情況，清晰的反映出本部門活動的側重點與發展重點，為以后發展提供具體的方案和和規劃，統籌協調各個部門，做好收支平衡與結余。
三、應對繁雜，做好計劃，以人文性意識融入日常工作
財務做好日常的開支需要真實準確和耐心細心，這個過程中要貫徹國家的財務政策和法規制度，以人文性的態度進行管理與監督協調。
（一）樹立責任意識，提升崗位職責
財務工作千頭萬緒，互相交叉，參與擬定成本管理辦法，做好經濟計劃與業務計劃，包括合同預算，成本費用計劃進行控制分析，積極組織好成本核算，確保成本費用以及利潤的真實與合法性。財務做好每天資金的核查，更加需要一種責任意識，提升自己的崗位職責，用嚴謹的態度去對待每個問題，用固有的恒心去全面負責本部門日常的開支，符合日常配比原則。做好每天資金的管理保證本部門日常開支，做好賬款的相互對應。
財務工作是一項帶有風險性的工作，而且是整個部門的核心要素，作為財務人員，在財務管理當中，要樹立責任意識，提高崗位職責，方能在工作中發揮重要作用。
財務工作人員要恪守自己的職業道德，提高自我覺悟，提升自身業務素質和修養，做到實事求是，要知道“責任重于泰山”，加強從業者的自律意識，做到“公開、公正、公平、透明”，使每筆帳目都有據可查，有據可循，深刻體會和感悟黨和國家的最新方針政策，與原有的政策相結合，財務部門要結合自己工作的`實際情況，將政策反應到自己的工作中管理當中。
四、統籌思考，做好總體規劃，權衡利弊做出決斷
本部門的各項發展，需要財務資金的有效支撐，而財務資金的成本管理研究，成為有效高效循環利用，最大限度的支持交通運輸發展，促進本部門的經濟運行。財務運作隨著我國社會主義建設不斷發展，工作滲透到社會各個方面，成為社會發展不可或缺的重要工作，關系到國家經濟的健康穩定發展，其間，問題也隨之凸顯。我們不斷的要壓縮成本，加強我們的控制，獲取最大限度的提升。
財務支出的很大一部分供給了本部門建設單位的發展，其中對于物資投入發展要投入更大，緊緊結合當地的實際進行財政資金的投入，這里面涉及到一個成本管理的問題，如何根據實際情況壓縮成本，如何根據實際情況進行財務成本的統籌規劃與再次壓縮，通過二次利用和循環利用，在保證質量的前提下，盡量的壓縮成本，保證財務資金的利用最大化，進一步加強財務成本的管理研究。
首先要在在實際工作中要貫徹執行國家的財務政策、法規、制度，負責項目的財務工作，對項目財務工作進行管理、協調、監督檢查等。這些都是統計的后續工作，也是為了下一步成本壓縮而服務，最重要的是要在工作中將自己的本職工作做細致，從查賬到審批，從計算到合計，從票據的驗證到正規的程序，要一步步走好做好，保證每一個階段的準確性，建立完善有序的財務申報體系，提升法律意識。通過資金的回收與核實利用展開的，這樣更能夠提升現金的最大利用率，降低成本，提升統計效率，加強現金流的控制，這是壓縮成本的必由之路。
綜上所述，財務工作人員要以客觀冷靜的頭腦去判斷分析事物，要以一顆公正平和的心態去面對問題，忠于職守是我們責無旁貸的任務，道德建設貫穿始終，在工作中不斷落實與創新，事無巨細真正起到財務監督和管理的作用，為國民收入有效收支與調節。職業道德建設貫穿始終，需要在工作中不斷落實和創新，財務工作要做到細處，做到實處，真正起到財務監督和管理的作用。
[8] 遵守職業道德工作計劃
摘要：中國律師的社會地位和職業形象令人堪憂。中國律師若要提高自身的社會地位，提升律師職業的社會形象，并期望在推進中國法治建設進程中發揮更大作用，當務之急就是要加強律師職業道德建設，它關系律師業的生死存亡和發展繁榮，是整個律師業的生命線。
關鍵詞：律師；職業道德；保守義務；懲戒
一、律師職業道德的涵義
律師職業道德內容上的普遍性是指，它具有一般職業道德的普遍要求，如遵紀守法、恪守誠信等。同時，律師作為法律職業共同體中的一員，其職業道德規范也體現了法律職業的特點，也就是無一例外地要求其維護國家法律的尊嚴，維護當事人的合法權益，促進國家法治建設。但另一方面，由于律師區別于法官、檢察官的職業特性，要求其追求當事人利益的最大化、忠實地保守當事人的秘密等，這些又體現了律師職業道德具有其特殊性的一面。
職業倫理使得律師在其職業行為與大眾道德沖突時，獲得法律保護，或者獲得道德上的安寧感，在深層次中，使得法律職業的“交易行為”獲得了法律和道德的雙重保護。
完善的執業行為規范，不僅能更好地指導律師的執業行為，而且可以起到保護律師的作用。目前，我國關于律師執業行為規范方面的法律體系比較分散，從憲法、刑事訴訟法、律師法，到最高人民法院、最高人民檢察院的司法解釋及司法部的部門規章以及律師協會制訂的執業紀律規范，均涉及律師執業行為規則，總體來看，缺乏系統性，甚至有些地方存在矛盾和沖突。因此對于律師的指導作用和保護作用都明顯不足。特別是對于訴訟活動中的一些敏感性的問題，缺乏明確的規定。在這種情況下律師的執業活動難免盲目性，從而容易造成律師和有關機關之間的沖突。而由于各種原因，律師在這種沖突中往往處于弱勢地位，從而不僅不能維護委托人的合法權益，自身的利益也難以得到保證。
二、我國律師職業道德缺失的表現
（一）價值取向上利益重于責任
律師在法律運行環節中是完全不同于其他角色的特殊群體，因為他具有法律人和經濟人的雙重身份。一方面，律師的職責是維護法律正義，為當事人提供法律幫助和解決法律糾紛，體現了一定的公益性；另一方面，作為謀生的手段，律師運用自己的法律知識為當事人解決法律問題，并為自己獲得經濟利益，體現出了他的逐利性。值得注意的是：律師的工作來源于當事人的委托，雙方的關系是一種契約關系，標的就是律師為當事人提供的“商品式”的法律服務和高超的法律技術的運用。律師的工作性質就是在這兩種性質種選擇，選擇的結果就代表了其價值取向，價值偏重時逐利性就體現得較為明顯，逐利性的突出會表現出兩種情況：一是極端的單極主義。當事人是律師的經濟來源，勝訴又是案源的保障，為了獲得更多的案源和勝訴的機會，個別律師往往會違反法律和相關規定私下和司法人員接觸，拉攏、賄賂法官，辦“關系案”、“人情案”、“金錢案”，這些律師此時關心的只有己方的利益。但這種有利于被代理人的結果這只是表面的，短暫的勝利。因為這種行為最終導致的是司法權威的損害，敗壞了法官和律師的形象，弱化了民眾對法律的理解、尊重和信任，造成了惡劣的社會影響。所以，這表面的“勝利”其實是一種深層次上的失敗，是一種破壞。破壞了律師本身的職業環境，造成了整個法制系統的崩潰。屆時，律師們整天忙碌的不再是調查取證，分析法理，而在乎的只有人情交際。二是律師個人樂趣的喪失和道德的退步。
（二）職業保守素質落后
律師應當保守在執業活動中知悉的國家秘密，當事人的商業秘密和當事人和隱私。七是尊重同行。律師應當尊重同行，同業互助，公平競爭，共同提高執業水平，樹立共同的事業和責任感，正確處理律師之間的關系，要有同等的相互尊重，反對以鄰為壑，拆毀訴臺，樹立良好職業道德風尚。八是敬業勤業。律師應當愛崗敬業，努力進取，注重陶冶品德和職業修養，完成黨和人民賦予律師的神圣使命。律師要做好本職工作，就要格守律師的職業道德和執業紀律，充分發揮自律功能，增強自己管理，自我約束的自覺性。
我國司法部于1992年和1993年制定的`《律師懲戒規則》和《律師職業道德和執業法律規范》并沒有很好的銜接。因為從邏輯上講，應先制定《律師道德規范》再制定《律師懲戒規則》而我國則是恰然相反，以致于違反職業道德的各種職業道德的各種行為大多不能與具體的懲戒方法形成嚴格的對應關系，給實際操作帶來困難。如今運用的《律師道德規范》第38條規定：“對于違反規范的律師，律師協會依照章程給予處分。”但仔細查看《章程》，并沒有具體的懲戒程度的方法，前后并不銜接。1997年1月、2月司法部先后發布了《律師違法行為處罰方法》和《司法行政機關處罰程序規定》對律師違法行為的處罰辦法和程序作了較詳細的規定。然而其制定的依據只是《律師法》和《行政處罰法》；而《律師道德規范》并未引起重視。綜上所述，我們可以得知，現行的《律師道德規范》與有關的律師懲戒規則仍未很好的銜接。這無疑會對《律師道德規范》的實施產生負面影響，同時使我國的律師職業道德規范體系存在較大的缺陷，從而對我國律師業的職業道德水準產生較大的負面影響。因而實現《律師法》、《律師道德規范》和有關律師懲戒規則的協調和統一，是件刻不容緩的大事。
（三）職業紀律放縱
《香港大律師執業行為守則》共187個條款并有20個附件，不僅全面而且細致，還對出庭的禮儀進行了細致規定，比如對大律師的著裝，“大律師所著的出庭服裝應該樸素并可與長袍相襯；西裝和外衣應是深色的。襯衣或外衣應是長袖高領。男士應穿馬甲（在夏天除外）。襯衫應是主要呈全白色的或其他素淡色調。衣領應是白色的，鞋應是黑色的；頭發從臉及額頭向后拉，假發應盡可能遮蓋頭發，頭發若足夠長應將其卷起；不得佩戴過分花哨的珠寶和飾物。資深大律師應著絲綢的長袍?！比绱思氈碌囊幏?，不禁使人感慨。試想一個連服裝的樣式甚至質地都考慮到的職業行為規范，是一個何等嚴謹的職業！一個如此嚴謹的職業又怎能不獲得社會的尊重呢？而反觀我們在職業形象方面的執業規范，幾年前雖大張旗鼓地實行了律師袍制度，這本是一項規范律師執業行為，展示律師職業形象的好制度，但在實踐卻未能得到嚴格執行和長期堅持，最終幾乎成為一紙空文。現如今有幾個律師出庭穿律師袍？！一管窺豹，可見我國律師行業的管理現狀。
三、我國律師職業道德建設的建議
（一）樹立律師職業道德全面服務的理念
要樹立和諧服務觀。社會和諧是社會主義的本質屬性，也是我國全面建設小康社會的重要目標。律師工作的重要價值之一，就是預防化解矛盾，化消極因素為積極因素，最大限制度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素。律師工作在服務過程中，要自覺堅持和諧服務觀念，通過辦理訴訟案件或提供非訴訟法律服務，通過參與社會管理，增進社會的和諧穩定，正確處理經濟效益與社會效益的關系，自覺把社會效益放在第一位，在實現我國和諧發展中做出積極貢獻。
要樹立大局服務觀。要按照社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”總體布局的要求和思路，律師工作應提供全面服務，自覺地將律師執業活動置于“四位一體”的總體布局之中，無論研究謀劃工作、部署安排任務，還是發揮職能作用、履行工作職責，都要著眼于經濟、政治、文化、社會全面發展這一總要求，做到在大局下思考，在大局下行動，經濟社會發展到哪一步，律師工作就跟進和服務到哪一步。要樹立竭誠服務觀。全面建設小康社會的奮斗目標對于實現民族振興、國家富強、人民富裕、社會和諧具有重要意義，完成全面建設小康社會的各項任務，將為我國全面實現現代化奠定堅實的基礎。律師工作要按照十七大確定的到2020年我國經濟社會發展的新要求，自覺地與經濟社會發展的客觀要求結合起來，與人民群眾的迫切需要結合起來，不斷豐富服務內容，完善服務手段，為經濟社會發展提供全方位的、及時高效的、信任度高的法律服務。
（二）強化職業保守義務
在強調律師保守委托人的秘密的同時，我們也經常遭遇律師的職業道德與社會道德的沖突。社會道德是一種公眾共同遵從的價值取向?，F代社會的價值取向是追求真善美，要求人們具備正義感，懲惡揚善。律師在執業過程中要全面了解案件有關情況，當然會了解包括已被司法機關所掌握和未被司法機關所掌握的犯罪事實或不利于委托人的其他信息。
從同情被害人的角度，從維護社會正義的角度，律師都應當告發自己所知悉的犯罪事實和相關信息，幫助司法機關破獲案件，懲治犯罪，以遵從社會普遍遵從的道德要求，但律師在職業道德的約束下選擇的卻是沉默。律師的行為曾受到過猛烈批評。一些人認為，律師保守秘密、隱匿證據的行為是破壞社會正義，放縱犯罪行為，將使犯罪分子逃脫法律制裁；在訴訟活動中，律師作為委托人的代理人，總是會向法庭出示對己方有利的證據，陳述對己方有利的辯護意見，在公眾中造成的印象是故意歪曲事實，鉆法律空子。
因此，律師的執業行為往往被認為同社會普遍遵從的道德思維相抵觸而受非議，律師也常常陷入職業道德與社會道德相沖突的“困境”。但是，現代社會的司法制度為實現程序正義而選擇了律師保守職業秘密，這是利弊權衡的結果。如果律師告發自己從委托人那里知悉的不利于委托人的案件信息，等于站在控方一邊指控委托方，律師辯護制度也失去了存在的基礎。盡管律師保守委托人坦言相告的秘密，可能會帶來司法機關難以了解案件的情況從而放縱犯罪分子的后果，但律師所保守的只是委托人在尋求法律幫助過程中告知的信息，并不造成犯罪事實的消失，并不阻礙司法機關從其他渠道、以其他方法、收集其他證據以證明犯罪事實。美國華盛頓州最高法院對一件刑事案件作出的判決充分說明了現代社會在律師的職業道德與社會道德的沖突中選擇前者的合理性。原審法庭要求辯護律師交出從委托人處獲得的一把刀以證明犯罪事實，律師拒絕服從，因此被判定蔑視法庭，但州最高法院認為這樣的判決侵犯了律師與委托人之間關系的特權，應予以撤銷。法院指出，作為訴訟參與人，律師有責任出示那把刀，但考慮到它是在律師與委托人形成契約關系中獲得的，因此起訴方不能將它作為物證出示；同時法院也指出，相信起訴方能因這件物證的引導而獲得其它證據。最高法院的判決所揭示的是：律師就是律師，不是警察或檢察官，警察和檢察官需要的證據應該通過偵查取得，而不能讓律師成為自己的助手。
（三）嚴格懲戒機制
可以考慮借鑒國外的一些經驗和做法，一方面，應理順律師管理體制，解決律師協會在律師行業自律管理方面的缺陷，強化律師協會的行業管理職能，逐步和國際上通行做法接軌。另一方面，完善律師協會的懲戒機制，切實發揮律師行業懲戒委員會的職能作用，建立健全投訴、立案、調查、聽證等一系列制度和相關程序。對律師的懲戒應體現實體合法、程序合法，并賦予受處分律師一定的救濟程序。同時應考慮方便公眾提起懲戒程序，并更多地允許公眾參與懲戒程序。公眾參與具有重要意義，正如有學者所言“律師的道德規則負載著重要的公共信托。它不應當成為什么圈內行為規則，更不應當成為維護律師業狹隘利益的工具。自治不能成為一扇為保護主義而裝飾的窗戶，律師業不能把私人利益扮作公共價值。律師業的自治需要自制。律師之外的群體在律師行業規則的制定程序中的參與無疑將有助于保證這些規則的社會接受性。
參考文獻：
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[9] 遵守職業道德工作計劃
本人在骨干教師網絡培訓中選修了“教師職業道德這一科”。由于我認為做一名合格的教師必須遵循一定的行為準則，因為教師從事的是培養人的工作，教師的勞動最有影響的是“言傳身教”，即教師以自己的學識、思想品質和人格魅力教育學生，無論哪個層次的學生都自覺地或不自覺地以自己為榜樣。透過這次“教師職業道德”課的學習，讓我更深刻地理解：
身為教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等方面的素質。因此，我們首先要回顧一下教師職業的基本職責是教書育人。它要求我們具有較高的科學文化素質和科學能力素質。所以我們要不斷加強學習，不斷自我充實，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，不斷完善，不斷提高。要真正做到有活、有教、有學、有進取心，孜孜不倦地吸收新知識充實自己，以適應時代發展的需要。當今市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須經常閱讀和研究。
學校是讀書的地方，是書香之國，真正的老師一定是熱愛讀書的人。老師閱讀習慣對學生有影響。讓每個學生走進書海，培養對書本的熱愛，讓書本成為人生的指路明燈，這一切都要靠老師。無論老師閱讀困難與否，`有千千萬萬的原因，但是每個老師都應該明白，作為老師，一定要堅持讀書。只有滿足于現狀，不思進取，在時代不斷發展的條件下，才會逐步被社會所淘汰。
與此同時，還要愛崗敬業，盡職盡責。更要突出體現愛心，耐心，細心，因為孩子在這里更需要細心的呵護，更需要溫暖的愛。由于師愛是一股巨大的教育力量，它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉悅的心情，激發學習的興趣，感受到他人對自己的希望，集體對自己的信任，從而獲得良好的教育效果；再次，教師在任何地方都應該嚴格要求自己，敢于面對自己，剖析自己。凡要求學生做到的，自己必須先做到；凡要求學生不做的，自己堅決不做，以免給學生留下不好的印象；凡要求學生做的，口頭上說比單純的說教有效率百倍；而作為一種道德導向，愛崗敬業、盡職盡責的基本精神，就在于奉獻。正確處理個人利益與集體利益的矛盾，把發展學校事業放在首位。
師德是教師的基本素質，也是教師的靈魂。而且今天我要在這里說的是，既然選擇了這個職業，就不會后悔，選擇了這個職業，就會幸?？鞓返孛鎸ξ覀兊穆殬I，我們身邊的每個孩子，選擇了這個職業，就會愛上我的這個職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡力，以身作則，傾我所有，為明天付出桃李芬芳，所以說，我選擇了，我無悔。這是因為我愛我的孩子，愛他們的天真，活潑，聰明；愛他們的純潔，美麗和善良。
[10] 遵守職業道德工作計劃
20xx恪守職業道德承諾書篇一
我志愿做一名讓人民滿意的教師。我作如下承諾：
一、依法執教：嚴格遵守憲法和法律法規;遵守學校依法制定的規章制度;認真貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美全面發展。
二、愛崗敬業：忠誠于人民的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念;忠于職守，服從工作安排，履行工作職責，做到教學“七認真”(即：備課、上課、批改作業、輔導學生、評價學生、校本教研、教育科研)，教學效果明顯，無隨意調課、停課、缺課及遲到早退等現象。
三、教書育人：堅持育人為本，德育為先，加強學生愛國主義教育和理想信念教育，促進學生品德和人格的健康發展;堅持正面教育，把德育滲透在學科教學活動中，無損害國家利益、民族團結、損害學生身心健康和易引起思想混亂的言行;培育學生的主動精神，開拓學生的創造性思維，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、嚴謹篤學：崇尚科學，樹立終身學習理念，養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，發揚優良學風;勇于創新，奮發進取，更新教育觀念，改革教學方法和手段;自覺參加繼續教育，主動學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野、更新知識結構;勤于鉆研業務，積極參加教研和教育科研，提升理論修養。
五、關愛學生：以學生發展為本，根據教育教學規律和學生身心發展特點開展教育教學，尊重學生，愛護學生，平等、公正地對待學生;多元化評價激勵學生，關心每位學生全面成長，無單純以學習成績評價學生、公布學生考試名次的現象;耐心細致教育后進生，無諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生、隨意將學生趕出教室、停課、強迫或變相強迫轉學、退學的現象;關心學生身心健康，減輕學生過重的課業負擔;依法維護學生的合法權益。
六、尊重家長：主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時、全面、如實反饋學生在校情況，認真聽取家長意見和建議;尊重學生家長，無厚此薄彼，訓斥、指責和刁難家長的現象。
七、為人師表：修身正己，淡泊名利，志存高遠，注重身教，為學生做表率;樹立良好的公眾形象，甘為人梯，樂于奉獻;舉止文明有禮，衣著大方得體，語言規范健康;養成健康的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動;建立和-諧的人際關系，同事間互相尊重，團結協作，正當維護教師應有的威信。
八、廉潔從教：帶頭實踐社會主義榮譽觀，嚴于律己、潔身自好;無利用學生家長關系謀私利、索要或變相索要財物、接受貴重贈品等不良現象;無向學生推銷商品、強制或變相強制購買教輔資料、亂收學生費用等現象;無違規補課、家教現象，無損害本職工作的兼課現象。
本人從承諾之日起，若有違反，我自愿接受學校和上級組織的處理。
承諾人(簽名)：
20xx年月日
20xx恪守職業道德承諾書篇二
恪守職業道德承諾書
為全心全意為學員服務，盡職盡責地培訓出合格駕駛員，同時杜絕駕駛培訓的陋習，消除不廉潔行為，精通駕校教練員特作如下保證：
一、遵守駕培行業的廉正規定，廉潔自律，在學員學車期間嚴格做到以下“十二不準”：
1、不準以任何借口、形式敲詐學員，對待學員一視同仁,嚴禁厚此薄彼;
2、不準以任何借口向學員索賄，受賄或變相收取財物;
3、不準讓學員以任何形式或巧立名目賄賂考官;
4、不準教證件或手續不全的學員;
5、不準聚眾賭博，嫖娼，吸毒;
6、不準在任何考試場所違犯考試紀律;
7、不準讓學員購物，買禮物或委托代買物品;必須拒絕任何形式的請客送禮;
8、不準讓學員請吃喝，陪玩樂;
9、不準讓學員為教練員買煙、買水、買小吃;教考期間，凡學員請吃喝，一律拒絕;
10、不準私收學員學費(包括補考費)、(所有費用由辦公室統一安排收取);
11、不準酒后教練，執教時不得睡覺;
二、駕校教練員違反第一項中的任何條款，查實一次的，將承受公司有關規章制度的處罰(包括開除處理);并接受報河源市駕培協會備案，列入河源市教練員信息管理庫的黑名單。
三、此“遵守廉潔教學、職業道德保證書”向所有學員公布;在學員畢業后30天之內投訴，經取證認定后仍然有效。
簽名：
日期：年 月 日
20xx恪守職業道德承諾書篇三
本人： ，于 年 月 日在公司任 職務，向公司鄭重承諾：
1. 遵守國家、地方法律法規，遵守公司《員工手冊》以及各項管理制度，服從公司工作調遣與指令;
2. 遵守公司各項規章制度和工作規程，并做到思想誠實，行為誠實，執行誠實，服從指揮;
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3. 愛崗敬業，學習創新，不敷衍，不消沉，全力以赴完成每一項任務;
4. 認真履職，勇擔責任，不推諉，確保報出的各種信息真實、準確、有效;
5. 遵守深圳市綠鵬城裝飾設計工程有限公司員工行為守則，維護公司形象;
6. 遵守公司《保密制度》，嚴守公司商業機密;如違反公司制度，給公司造成經濟損失或信譽損害的，愿接受公司或者法律法規處理并承擔責任;
7. 對所掌握的公司的重要技術和重要資源或其他重要秘密，或者公司根據合同對他方負有保密義務的商業信息，嚴格保守，不用于從事損害本公司利益的事情，也不得利用這些資源或商業秘密投靠和與競爭對手或自己單獨開設同類公司;
8. 不幫助別人從事與我公司有關系的業務，(如有違反，經濟處罰500-1000元，同時公司將追究其帶來的經濟損失和法律責任);
9. 不行賄、不受賄、不索取客戶回扣;不利用職務或工作之便，侵占公司利益，(如有違反，經濟處罰10萬元至20萬元，具體由公司根據實際情況決定，同時公司將追究其帶來的法律責任);有言必行，有諾必踐，我自愿接受監督，若違反以上承諾任何一條，本人愿意承擔相關責任，并接受我公司行政管理制度的相應處罰。
注：本承諾書一式兩份，經雙方簽字/蓋章有效。
承諾人簽字： 公司蓋章：
承諾人身份證號碼：
日期：年 月 日 日期：年 月 日
[11] 遵守職業道德工作計劃
教學目標：通過的學習，要求學生懂得職業道德行為養成的目的、內涵，以及對個人成長和事業發展的重要作用。
1、職業道德行為：是指從業者在一定的職業道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。
2、職業道德行為養成：是指職業道德行為按照職業道德規范要求進行有意識的訓練和培養知--情--意--信--行
3、職業道德行為養成的最終目的：
2.社會主義現代化建設對中等職業學校學生的素質提出了很高的要求，學生在校期間，為在崗位上建功立業打好基礎。
職業道德行為體現人們對社會做的貢獻。
具有良好的職業道德行為必然能成就一番事業。
人生價值的實現離不開良好的職業道德行為。
人生價值是在服務群眾、奉獻社會的職業實踐中實現的。
從一位外來妹到省“五一勞動獎章”獲得者。
良好的職業道德行為能使從業者自覺抵制不正之風。
在市場經濟的新形勢下，出現了不正之風，黨和國家正在下大力氣治理。原因：拜金主義、享樂主義、極端個人主義、庸俗功利主義思想的沖擊
職業道德行為養成是指。
按照職業道德規范要求，對職業道德行為進行有意識的訓練和培養√
職業道德行為養成的最終目的是。
B.養成良好的職業行為習慣√
C.形成高尚的職業道德品質√
職業道德素質是新時期從業人員的最基本的素質，是人的全面素質的重要組成部分。(√)
培養人的良好行為習慣的載體不是人的日常生活，而是人腦思維活動。()
作業：
收集在職業活動中自覺抵制不正之風的模范事例。
(一)提高綜合素質大學(二)促進事業發展(三)實現人生價值(四)抵制不正之風
教學目標：通過學習，使學生掌握職業道德行為養成的途徑和方法，并用此指導活動。努力做到知行合一。
教學重點和難點：職業道德行為養成的途徑和方法教學方法：舉例法和討論法
有意識地堅持良好習慣，就會成為一種自然(自覺)的行為。
(一)從小事做起，嚴格遵守行為規“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”不能隨心所欲放縱自己。
1.良好習慣是終身受用的資本。
2.不好的習慣是人一生的羈絆。
是有計劃、有步聚地使之具有某種特長或技能。
在專業學習中訓練職業道德行為的要求。
--實現人生價值的重要前提。
它標志著一個從業者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。
向先進人物學習，培養專業技能，提高職業素養。
職業道德行為的養成離不開社會實踐：
在社會實踐中體驗職業道德行為的方法有：
1.職業情感：是從業者在職業活動時所產生和確立起來的內心情緒體驗。
1.知：是指在職業實踐中經過總結經驗和教訓而獲取的正確認識。
2.行：是指社會實踐、職業活動，即人們改造客觀世界的一切活動。
3.學做結合以正確的職業道德觀念指導自己的實踐。
理論聯系實際，言行一致，知行統一。
修養：“修”是指陶冶、鍛煉、學習和提高；“養”是指培育、滋養和熏陶?！疤岣摺币鉃槭顾?、質量等方面比原來高。
自我修養是指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業道德的基本原則和規范，在職業道德品質方面的“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。
(一)體驗生活，經常進行“內省”
1.內?。菏莾刃氖〔鞕z討，使自己的言行規范于道德標準的要求。
2.它的主要內容：
嚴于解剖自己，善于認識自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點。
敢于自我批評，自我檢討。
要有決心改進自己的缺點，在實踐中完善自己的職業道德品質。(二)學習榜樣，努力做到“慎獨”
慎獨：是指獨自一個人在沒有外界監督的情況下，也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、參他人不道德的事情。例如：我國古代東漢時期的楊震。
在職業活動中強化職業道德行為要做到：
1.內化：是指把學到的職業道德知識、規范變成個人內心堅定的職業道德信念，即對職業道德理想與職業道德原則和對自己履行的職業責任與義務的真誠信奉。
2.“內化”是結晶、是動力、是精神支柱。
3.“內化”才有堅定性和持久性。
(二)將職業道德信念外化為行為：
1.外化：是指把內心形成的職業道德情感、意志和信念變成個人自覺的職業道德行為，指導自己的職業活動實踐。
2.要做一個言行一致、表里如一的有職業道德的人。
3.在學習生活中，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>
4.不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情。
5.互相監督、互相幫助，共同付諸行動。
一、日常生活中培養二、在專業學習中訓練三、在社會實踐中體驗。四、在自我修養中提高
[12] 遵守職業道德工作計劃
論文關鍵詞：“5s”管理；職業道德培養；實踐教學
論文摘要：“5s”管理是工廠中普遍應用的一種管理方法，文章以數控專業為例。根據中等職業學校的學生的特點，把“5s”管理應用到對學生的實踐教學中，對培養學生的職業道德進行了探討。
實踐教學是中等職業學校的重要的教學方式，它直接關系到學生到工廠后的工作能力，在長期的實踐教學中，我認為在教學中要把書本知識的講授和學生職業道德的培養結合在一起，因為二者同樣是學生就業以后的生存之道，在中等職業學生就業壓力不斷增加的今天，企業對學生職業道德的要求越來越高，很多中等職業學校的畢業生找到工作后很短一段時間就遭淘汰，其原因往往是職業道德水準太差，那么要想讓自己培養的學生分得出去，又留得住，只有在學校就重視培養學生的職業道德，使他們在就業前就養成良好的職業習慣，根據優秀企業的管理經驗，對學生實施先進的“5s”管理方法，能夠達到很好的效果。
一、“5S”管理簡介
“整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)這五個詞的縮寫，因為這五個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是“S”，所以簡稱為“5S”。
二、在實訓中實施“5S”管理的目的
使實訓工作效率提高，改善零件在庫周轉率，減少直至消除故障，保證實訓質量，保障實訓安全生產，降低實訓成本，縮短作業周期改善和提高學生形象，改善學生精神面貌，使學生在畢業后能夠很快融人企業。
三、實施方法
(一)整理
嚴格地區分開來；不必要的東西盡快處理掉：正確的價值意識，價值是使用價值而不是原購買價值。
廢物以及與數控實訓無關的一切物品。(暫時不用的物品統一存放。
(二)整頓
1．整頓的含義。對整理后留在現場的必要的物品分門別類，排列整齊，明確數量，有效標識。
儀表潔凈無油污，完好設備標識醒目(無帶病運行的設備)。(量具、刃具、工裝卡具的擺放位置、方式(平放或懸掛)合理，儀表、量具檢定標識清楚。(毛坯擺放固定位置，碼放整齊，沒有危、高現象。便于加工，便于轉運。(電線。(滅火器材周圍不得堆放雜物。 (三)清掃
亮麗。
工作臺面干凈、整潔、有序。(區域線清晰，通道通暢。(玻璃保持干凈、明亮。(工作臺面進行清掃，達到每日實訓前的狀態。
(四)清潔
規范化。
驗收標準顯眼醒目。(養護設備，使之保持良好狀態。(掛放衣物)。
(五)素養
1．素養的含義。提升人的品質，使實訓學生對任何工作都講究認真，強調的是保持良好的習慣，遵守規章制度。
工藝、作業指導書齊全，并嚴格執行。(不早退。(電燈、水龍頭。(6)文明禮貌待人。
四、實施5S的效果
在實施了從操場到物料倉庫，無一不是干凈明亮，井然有序，學生的積極性和創造性得到了充分的發揮，學生的自律明顯提高，使大家能夠循序漸進的感知實訓目的，在潛移默化中接受一種良好的工作、生活的方式。
五、結語
“十年樹木，百年樹人”，中等職業學校的職能是為國家培養大批的有一定職業素養的工人，職業素養不僅表現為職業技能方面，同樣也表現在職業道德方面，只有兩者相結合，才能為國家做出更大的貢獻。
[13] 遵守職業道德工作計劃
除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人；教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛；在不斷地盯視著他。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
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