一、 活動背景

書法繪畫，一直以來深受我院老師以及學生們的喜愛，而每年一次的書法繪畫比賽一直以來也是我院的傳統活動之一。本著服務大家、實現自我教育的宗旨，今年的書畫比賽將如期舉行。

二、 活動目的

為了豐富我院學生的課余生活，給大家帶來濃厚的文化氣息，為了培養我院學生對書法繪畫的興趣，增進大家對書法繪畫的了解以及交流，同時為了給書法繪畫愛好者們提供一個鍛煉自我和展示自我的平臺，我們學生會將舉辦一次書法繪畫比賽。

三、 活動之前的準備

1根據書畫比賽的有關要求，我部已對本次活動進行了相關策劃，并形成了書面計劃。同時，通過海報等形式進行宣傳，號召學生積極參與書畫比賽提供保障。

2預賽期間，邀請相關經驗豐富的人員審核確定第二輪人員名單，確保第二輪比賽有序進行。

3、 通過海報和在班長書記例會上向班長告知的形式提前向全體同學通知比賽時間、地點。

四、 活動基本情況

（一） 活動分為三類比賽

1． 毛筆字

2． 硬筆

3． 繪畫

（二） 活動的過程

1初賽時，各班學習委員會成員收集班上各類參賽作品，然后請相關專業評委評議打分。

2. 為了體現公平、公正、公開的原則，復賽采用當場比賽當場決出名次 （后因才賽作品少而取消了）。

五、 活動的效果

通過這次比賽，我們了解到了更多熱愛書畫的人，為他們提供了一個展示自我的機會。相信通過這次比賽，我們學習書畫的積極性會更好，才能激發學生對書畫的興趣。同時，也為喜歡書畫的人提供了一個互相學習、互相指點、共同進步的平臺！

六、 存在的問題及建議

（一） 問題

1參賽選手不多，致使復賽無法進行。

2. 活動前期宣傳不是很到位

（二） 建議

1規定每個班必須交一定數量的作品，以增加參賽人數，保證第二輪的正常進行。

2加強活動前期宣傳，積極調動全體大學生的積極性。

總而言之，這次活動總體上不是很成功。首先，新生的積極性不高，高中生的積極性更低。通過這次活動，我們懂得了很多，計劃遠遠趕不上變化，再好的策劃在面臨實際情況的時候有時候也會變得一紙之談，如何讓好的策劃真正意義上的實施，關鍵在于前期對于各種突發情況的考慮及相應應對措施，只有考慮真的周全了才可以真的去做好一件事。

不過，雖然如此，本次部門的活動還是有一定意義的，這次的書法繪畫比賽活動進一步加深了同學們對書法繪畫相關知識的了解，同時也使同學們對書法繪畫產生了一定的興趣，并爭取在自己相應的強項上有所進步，有所突破。

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解剖繪畫活動總結 (二)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的繪畫活動教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

在不斷進步、飛速發展的二十一世紀，需要什么樣的人才呢？據社會學家預測，二十一世紀需要的是頭腦敏銳、思路獨特，同時又是積極進取，對社會充滿愛心的人才。現在的幼兒正是二十一世紀祖國建設的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，成為新世紀的主人，是我們教育工作者義不容辭的責任。眾所周知，幼兒期是各種能力形成和發展的關鍵時期。通過數年的工作經驗所得，我認為，繪畫活動對幼兒能力和發展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思考、幻想相結合的活動。幼兒通過繪畫認識周圍的世界，表達內心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發展還是個性的健全，都有不可估量的意義。

一、培養興趣產生自信心。喜歡什么？想做什么？都是源于興趣。當然興趣有天賦的因素，但更重要的還是后天的培養，當孩子對繪畫產生興趣之初，大多出于好奇，如果過了好奇的時機而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應該讓幼兒先動手畫一些非常簡單而又有趣的畫，而且要對初學畫畫的兒童進行正面引導，采取多表揚，鼓勵的方法讓幼兒把興趣持續下去，啟發他們如果在某處改進一下，下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產生牢固的自信心，因為心理因素是很重要的。自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和充分估價。自信心對幼兒的思想情感和行為起著調節作用。

二、培養幼兒觀察力。

畫過畫的人都知道，畫畫是一種視覺藝術活動，不管是臨摹、寫生或創作都是觀察后才能進行的，觀察能力強的人，對所畫作品的敏銳程度也強，反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現出事物的逼真性。大同小異，幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力，也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關系，這就需要他對客觀事物作細致的觀察，不僅要注意事物的整體，還要注意事物的各個部分、各個細節，多發現比較事物之間的不同。有一次，我給幼兒描述了一幅美麗的田園風光，要求幼兒根據我的描述畫一幅畫，幼兒的作品表現的非常生動、美麗。畫的田野，隨層而變，遠處的朦朧用淺色，近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹也逐層而變，內圈深綠，中間淺綠，外層黃綠，層次鮮明。那位小朋友告訴我，內層綠色是因為樹葉長的多，越往外樹葉長的越少，陽光照射樹葉就是黃色的。瞧！觀察的多仔細，多有趣?。∽鳛槔蠋?，應該在觀察方面多指導，以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫的客體時，盡量少用仿制品，而要讓幼兒對著實體繪畫，要多看看大自然。還是畫大樹，教師首先引導他們去觀察大樹，在觀察的時候還要提示其特點：比比樹干什么形狀？樹冠什么形狀？各是什么顏色，再具體點，葉子什么形狀，這樣就能促使他們有興趣的去觀察，從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣，才能達到培養觀察力的最佳效果，做到“下筆如有數”。

三、培養幼兒的想象力，尊重幼兒美術作品的創造性。

想象是智慧的翅膀，是一切發明、創造的源泉，應大力鼓勵幼兒把自己的想象表現出來。進行繪畫課時，我都將背景空出來，鼓勵幼兒自由想象添畫，并強調添畫和別人不一樣的背景，構成不同的情節，幼兒的作品往往內容豐富，不拘一格，充滿想象。因此，培養幼兒想象力關鍵的一點就是給幼兒足夠的空間，自由發揮。有一次，我發現班級的一位家長對他兒子的畫非常不理解，并說：“我花錢買紙、買筆，就是讓你瞎畫嗎？”我看了那位幼兒的畫，整幅畫面五顏六色，初看是顯的亂，但深入的看下去，不難發現構圖的新穎和用色的大膽。其實這正表現了孩子與其自身身心發展水平相適應的創造性。幼兒園和家庭都要為發展這種創造性提供條件，讓它更好的發展。對于孩子一些創造性的問題和想法，教師和家長都要予以鼓勵，促使他們“標新立異”，提問是孩子積累知識，發展思維的重要途徑，所以成人要鼓勵孩子對習以為常的現象和已被普遍接受的結論持懷疑態度，勇于提出自己不同的意見和想法，對孩子新穎獨特的想法要給予贊賞；想的幼稚或是提錯了，也不要簡單否定，而要耐心的告訴他錯在哪，應該怎樣正確的提問和回答。

四、注重個性培養。

個性是普遍存在的，是推動社會向前發展的不可忽視的因素。我認為教育不是為了使教育對象逐步消除個性，成為只知接受的機器人，而是通過學習更好的發揮個性的作用，使他們具有創造精神，成為能適應和推動現在生活的未來的.主力軍。學前期是幼兒個性初步形成時期，因此注重幼兒個性培養有著重要意義。美國心理專家馬爾茲認為，絕大部分自我信念都是根據過去的經驗、成功與規定，屈辱與勝利以及他人對自己的反應，特別是根據童年的經驗而不自覺的形成的。“成功型”和“失敗型”個性一旦形成定勢，將對人整個一生發生很大的影響。教師應該創造一個用孩子能充分表現自己能力和體驗成功的歡樂的環境。繪畫活動能讓孩子在其中充分表現自己，每個人都可能找到表現自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時孩子能充分放松自己，心情愉快，無拘無束，教師應多為孩子們展現自己的才能創造條件。創造成功環境的同時，還要經常給予積極的肯定，奧運會有句著名的口號“重在參與”，只要孩子認真參與了，我們就要給予肯定，使他們經常處于一種良好的精神狀態之中，并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標的天性，一旦失去了自己感興趣的目標，就會覺的迷失了方向。繪畫活動中尤其注重循序漸進、由淺入深，孩子在追求目標的同時將自己的意識毫無保留的展現出來，描繪出發自內心的美妙圖畫，為孩子們的個性培養打下基礎。

五、在繪畫中培養幼兒的語言表達能力。

在培養了以上幾個方面的能力的同時，老師還要善于利用時機，引導幼兒在實際感受的基礎上去理解詞語，并自如地加以表達。例如，帶領幼兒在冬天觀察雪景，可以將“寒風刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓練中引導幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實就是訓練幼兒口語能力的過程。此外，教師還可以有目的的引導幼兒去評議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面，并提出評議要求，然后讓幼兒說說哪些好，哪些差，為什么？然后教師再引導幼兒把多種評議組合起來，組成連貫的句子，這樣既加深了幼兒對繪畫過程的理解，又發展了幼兒的口語表達能力。

總之繪畫活動對幼兒想象力、觀察力、語言表達能力以及幼兒良好個性、自信心的培養和發展具有無法估量的意義。

2006—1—18

解剖繪畫活動總結 (三)

我在醫學院的第一年，終于迎來了備受期待的解剖實習周。這一周將成為我醫學學習生涯中的里程碑，不僅讓我領略到解剖學的奧秘，還讓我感受到了醫學學習的艱辛和樂趣。

第一天，我們接受了一天的解剖學理論課程，了解了解剖實習的基本原則和要求。這次實習將圍繞著人體的各個系統展開，包括骨骼、肌肉、神經、血管等。我們被告知要嚴格遵守實習規章制度，尊重并對待尸體，盡量保持專注和認真的態度。

第二天，我們迫不及待地來到了解剖室。進入室內，彌漫著一股淡淡的藥味，四周擺放著一排排整齊的尸體。尸體和我們之間只有一層薄薄的床單隔離，仿佛在告訴我們生老病死無情而真實的存在。我心中涌起一股敬畏之情。

實習的第一個任務是學習骨骼系統。我們小組被分配到一個尸體前，在導師的指導下，逐個觀察并記錄尸體的骨骼結構。觸碰到尸體那一刻，我不禁打了個寒戰，但隨即盡快平復了情緒。我認真地觀察每一塊骨頭，按照老師的要求記錄骨骼的名稱和結構。尸體赤裸的身軀，曾經承載生命的輪廓顯得那么脆弱而有力。

解剖實習不僅僅是觀察和記錄，還需要我們進行手部操作。第三天，老師開始教我們如何進行解剖切割。我們小組拿起解剖刀，按照老師的示范，小心地進行切割。刀子在尸體上劃過的那一瞬間，心中的敬畏更加強烈。每一次切割，不僅僅是對肉體的切開，更是對生命的尊重和思考。

第四天，我們開始學習肌肉系統。肌肉絲毫不遜于骨骼的復雜程度，我們不得不對其進行更加細致的觀察和研究。肌肉組織的纖維交織在一起，構成一個個動態的力量來源。我們用手指輕輕觸摸著尸體上的肌肉，感受著生命曾經的溫度和力量。在解剖室中，我們不僅學到了解剖學的知識，更感受到了人體的神奇和復雜。

到了第五天，我們開始學習神經系統。每一根神經都如同一條生命之線，貫穿整個身體，使得人體各個部分能夠正常運作。我們小組準備了一臺顯微鏡，在老師的指導下仔細觀察著神經纖維的構造。它們如同一連串火花，將信息傳遞到每一個需要的地方。神經系統的復雜讓我們感到震撼，也更加堅定了我們學習醫學的決心。

最后一天，我們學習血管系統。每一根血管都是生命的通道，將氧氣、營養和信息運送到全身各個角落。我們小組在實習室內將尸體的血管全部顯露出來，觀察著它們莊嚴而有序的分布。血液在血管中流動，不斷滋潤著整個身軀。再次面對尸體時，我變得更加平靜，感慨之余更多了一份對生命的尊敬。

解剖實習周讓我深入地了解了人體的結構和功能，也讓我對醫學的學習產生了更多的興趣和熱情。尸體給予了我寶貴的學習機會，我也通過對尸體的觀察和研究，進一步認識到尊重生命的重要性。這一周的實習，不僅讓我學到了知識，更塑造了我作為一名醫學生的態度和品質。

解剖實習周過去了，但它對我來說將永遠留在記憶中。每一次打開人體結構的一角，我都會不由自主地想起那些靜謐在解剖室內的尸體，他們的付出為我們提供了無盡的學習資源。我將永遠懷著敬畏之心，堅持學習醫學，為了將來成為一名優秀的醫生。

解剖繪畫活動總結 (四)

4月23日，我園開展了一次美工親子活動，分兩個環節進行。

1、與全體家長針對美工這一活動行了調查問卷、座談，通過開展進一步達到親子和諧的關系。

2、四月份開展了“走進大自然之親子樂”，這一戶外野炊活動，從活動中看出家長們的激情也很高，小朋友們更是被戶外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引，雖然在活動中不會親自搭爐灶、炒菜、生火??但他們知道做自己力所能力的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴??這都體現了親子和諧的親系。

二、其中的不足

1、也有個別家長常常提出意見：難得一個雙休日，還要去搞什么活動；平時哪有那么多的時間陪他玩和作記錄啊；老師我們不參加這個活動了；

2、“跳躍”活動的開展可謂是一波三折，連續兩次發通知要開展活動，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后將活動修改布置在家開展，時間就由家長自定了。

3、活動記錄表

每次發的活動記錄表回收情況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時收回。

三、家園共育：

1、通過開展學習“學前家庭教育”這一講座活動，有些家長的家教觀念轉變了很多，他說：“我會在平時的教育中做到耐心、恒心一點“”我也要改改我以前的做去了“。家長的家教觀念轉變對我們的工作開展是一大推動和鼓舞。

2、每周發的家長談談自己的心得體會時，有些家長能很認真，很用心的去記錄，用美麗的語言表達出來，更是得到其他家長的欽佩。

3、我園的園報設立了一版專門記錄子課題活動的專欄，以便宣傳先進的教育觀。

4、在布置任務讓家長設計一份“親子和諧體育活動“的教案時，有很多家長結合自己在平時開展的活動而設計了許多我們意想不到的優秀教案。

四、心得體會：

親子教育是一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合，親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與相處的每一刻，最終實現孩子健康和諧發展。于是我們以后要做到：

1、做好親子教育的`宣傳工作（召開親子家長會）

2、有針對性的發放宣傳資料；

3、了解家長教育觀念，并進行針對性的指導；

4、用家長教育家長，用家長啟發家長；

5、豐富活動內容，拓展教育資源（感受處處是教育）。4月的成長幼兒園洋溢著特別熱鬧的氣氛，歡歌笑語、人頭攢動，熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開生面的中班親子繪畫活動?；顒訃@“快樂的童年”的主題展開，家長和孩子們各顯身手，作畫形式多種多樣，內容豐富多彩，統一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手，真誠地用畫筆表達對童年的祝福，一幅幅畫色彩斑斕，充滿親情，裝滿祝福。

活動中教師準備了多種美術操作材料，孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫，儼然像一個個小畫家，繪畫中家長們也不時地在如何構圖，選色等方面給孩子提出建議，孩子們在濃濃的親情中盡情地感受著同家長一起作畫的樂趣和美好。

這次“親子繪畫”活動充分挖掘家長資源，讓家長和幼兒共同參與作畫過程，以此增進幼兒愛幼兒園的感情。同時通過活動進一步激發幼兒對繪畫活動的興趣，為幼兒提供了一個自我展示、鍛煉的機會，對提高我園美術教育水平起到了推動作用。

孩子們的點滴進步離不開老師們的辛苦培育，更是家長們努力栽培的結果。在與家長的交流中，使人感受到一個孩子的健康成長需要有一個優良的學校環境，一個和睦向上的家庭環境，又要有一個優質的社會環境。盡心盡力地為孩子創設好這些環境是一個教師、家長義不容辭的義務與責任，因此殷切地期望著在新的一年里，家園之間的配合更加積極主動，合作更加密切愉快?！白屛覀兊氖謹y得更緊，共同托起明天的太陽”，這是家長、教師共同的心愿。

我園通過這次繪畫比賽活動進一步激發了幼兒們對繪畫活動的興趣，增進家長與孩子間的溝通，將藝術教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長三者之間的關系更加融洽更加和諧。

解剖繪畫活動總結 (五)

繪畫漂流活動總結

近日，我們班組織了一次別開生面的繪畫漂流活動，讓同學們在自然風光中盡情揮灑想象力和創造力。這次活動不僅給同學們帶來了歡樂和放松，也讓大家更加熱愛藝術，感受到自然的美好。我將詳細總結這次繪畫漂流活動的點點滴滴。

我們選擇了一個優美宜人的溪流作為活動地點。清澈的水面反射著藍天白云和郁郁蔥蔥的樹木，讓人心曠神怡。同學們在這樣的環境中，心情自然而然地變得愉悅起來。不同的自然景色也給了他們靈感，讓他們的創作更加生動和有趣。

在活動開始之前，我們為同學們準備了豐富的繪畫工具和材料，包括各種顏色的顏料、畫筆、畫板等。我們鼓勵同學們可以根據自己的喜好和想法選擇不同的材料進行繪畫，讓每個人的作品都充滿個性和創意。同時，我們也為大家提供了一些繪畫教學的資料和技巧，讓他們可以更好地表達自己的想法和情感。

活動正式開始后，同學們就像是被釋放了一樣，紛紛找到自己喜歡的位置開始創作。有的同學選擇在溪邊的石頭上坐著繪畫，有的同學選擇躺在草地上欣賞風景再進行繪畫，還有的同學選擇站在小橋上俯瞰溪流進行創作。他們用自己獨特的視角和技巧，將眼前的美景變成了藝術作品，讓我們都驚嘆于他們的想象力和創造力。

在繪畫的過程中，同學們不僅可以感受到自然的美麗和寧靜，還可以從中汲取創作靈感。有的同學選擇畫下身邊的小花草、小石頭，有的同學選擇描繪遠處的山巒、樹木，還有的同學選擇繪制自己內心的情感和心情。每一幅作品都是一次心靈的交流，讓我們更加了解彼此，也更加熱愛藝術。

在活動的我們將同學們的作品集中展示在一起，大家互相欣賞和交流。每幅作品都有自己獨特的風格和特點，充分展示了同學們的創造力和想象力。我們還進行了一次投票，選出了最受歡迎的作品，并頒發了獎品給這些同學?；顒釉跓崃业恼坡暫托β曋薪Y束，讓大家留下了美好的回憶。

通過這次繪畫漂流活動，同學們不僅放松了身心，還提高了自己的繪畫技能和感受力。他們學會了用心去感受自然的美麗，用筆去表達內心的情感，用手去創造屬于自己的藝術作品。希望這次活動可以成為他們藝術道路上的一個起點，讓他們更加熱愛藝術，更加快樂地創作。

繪畫漂流活動是一次難忘的經歷，讓同學們從中感受到了自然和藝術的魅力。希望我們能夠繼續舉辦這樣的活動，讓更多的同學可以在自然中感受藝術的樂趣，讓美好的回憶永遠留存在心中。愿我們在藝術的海洋中不斷前行，創作出更多更優秀的作品，讓世界因我們的存在而更加美麗和豐富！

解剖繪畫活動總結 (六)

為加大民族團結進步創建工作教育，豐富幼兒的生活，提高幼兒繪畫興趣，發揮特長，張揚個性，杭錦旗第五幼兒園將進行“民族團結一家親為主題”繪畫活動。

一、活動指導思想

為豐富幼兒園生活，為更好的迎接民族團結進步創建工作，全體教師及家長代表以一種深情，以一種豪邁，以一種莊嚴，用自己手中的畫筆，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦。只有我們心心相連、手手相牽，五十六個民族才會融為一個直正的大家庭，如果我們各民族和睦相處、共創和諧，我們一定能建設好我們的祖國，因此他舉辦此次活動，同時本活動也是為了對學生進行良好的德育的滲透，提高學生裝的技能素養，使自己的藝術才能得一有效的.發揮空間，提供發揮場所，特舉辦了本次繪畫活動

二、活動要求

1、作品要求：繪畫紙張4開紙。

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2、形式要求：體裁不限、只須具有民族與團結特色。

3、內容要求：具有藝術氣息的，體現設計理念的內容健康向上，民族團結，民族特色為主題現場作畫

三、作畫時間：20xx年9月24日。

四、作畫地點：舞蹈教室，現場繪畫，繪畫材料由作畫老師自備。

五、由美術教師現場作畫。《草原上的四季》為主題畫一幅水彩畫。

杭錦旗第五幼兒園美術教師；干迪

20xx年9月24日

解剖繪畫活動總結 (七)