實習范文|自主擇業工作總結（經典14篇）

自主擇業工作總結（經典14篇）。

「1」自主擇業工作總結

有人說，我也進行過調查，發現市場上商品琳瑯滿目，要什么就有什么。我們想到的項目別人早就想到了，該搞的別人都搞起來了，沒有我們的市場了。其實不然。只要是生活，人們就有生活需求，發現這種需要，關鍵是我們要細心，肯思考。劉璽家附近有兩所學校，有一天他看到兩個同學為了一本書爭得不可開交，于是突發奇想開了間書屋。開始他把家里原先積累的書拿出來擺到學校門口出租，因為書舊而沒有生意。是退還是進?他們硬著頭皮按照學生們開列的書單到南京進了1000多元的新書，結果學生發現大多是盜版的，不愿意看。一周之后，劉璽再次去南京進貨，這次他成功了。

創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。大學生創業是在xx年清華大學舉辦的首屆大學生創業設計大賽之后迅速發展起來的。他們的加入為創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼在校大學生創業，即在校就讀的大學生于學習期間創辦事業的行為。大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。

在全國就業形勢一片嚴峻的情況下，大學生自主創業的出現，宛若“柳暗花明又一村”，不僅在大學校園一石激起千層浪，在教育理論界也引起軒然大波。對此勉勵者有之，勸誡者有之。我們認為，結合我國經濟發展實際和人才科學流向、合理分布的原則，對這一新生現象，應給予肯定。

「2」自主擇業工作總結

自20xx年秋期正式啟動本課題以來，至今已一年多了。由于學校領導的高度重視，我校采取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，工作總結如下：

一、研究現狀匯報

本課題得到市總課題組批復后逐漸開展實際研究與實踐工作。組建了以吳萬瑜校長為組長，以陳亮副校長為副組長的課題領導小組，組織了一支由骨干教師和一大批青年教師參與的研究隊伍，以學科組長或主研員承頭，帶動各自領域的教師展開相關活動，參與課題研究的教師各個年齡段都有，有高級教師、也有中級教師，將老教師豐富的工作經驗和年輕教師的創新精神有效結合。我們是從三個維度進行研究與實踐：

1．教師角度：通過學習，轉變觀念，改進教法，引導幫助學生自主學習。有些學生雖有自主學習的意愿，但常常困惑于如何學習。因此，教會學生如何學習也是不容忽視的一個環節。需要教師經常地啟發、點撥和引導，需要長期地、有計劃地進行培養。

（1）探索開發自主學習意識和能力的教學方式。大致考慮三個層次：

①基本模式，即能體現教學的普遍規律，為所有學科都適用的教學模式。

②學科基本模式，即能體現該學科一般規律，適用于該學科多種課型的教學模式。

③學科特殊模式，即體現某學科某課型的特殊教學規律，僅適用于該學科、該課型的教學模式。根據實際情況，我校的研究應側重于第二和第三個層次，并力爭達成向第一層次的提升。

基本思路：

①創設問題情境，讓學生在爭議中體現自主。

②先試后導，讓學生在嘗試中體驗自主。

③聯系生活實際，讓學生在實踐中加強自主。

（2）學習方法指導，并使他們對自己的學習方法具有“反省認知”和不斷改進的能力，從而達到不完全依賴老師也能把功課學好的目標，培養學生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括、推導等能力，逐步掌握學習方法，找到打開自學之門的金鑰匙，使學生真正成為學習的主人。

2．學生角度：主動配合老師，培養較強的自主學習的意識和能力，養成良好的學習態度和學習習慣。

（1）自覺意識自覺對自己的主客觀條件進行分析判斷，產生學習需求，最終形成明確學習目標的能力。

（2）自治意識對自主學習全過程進行自主管理的能力。

（3）自控意識調整控制自己的情緒、心態及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的能力。

（4）自勵意識從外界獲取評價，并將此評價內化為良性刺激的能力。

（5）自評意識對自己的學習效果和質量進行自我分析與評價的能力。

3．管理角度：讓學生參與班級、年級、食堂等管理和其它集體活動，讓管理為自主學習開路，讓管理推動自主學習的形成和發展。給予學生合理的學習權力和自由，建立積極的師生關系，鼓勵學生進行自我激勵、自我控制、相互激勵、相互合作，建立以自我管理為主要特征的準則體系。

目前在三個維度上做了一些實地研究與實踐，都取得了初步的成果。

二、具體操作方案及過程

（一）準備階段

1．提高認識，轉變觀念

要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從內心里贊成課題研究，愿意參與研究，這是做好課題工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環。為此，學校領導經常在校會上倡導師生注重自主學習的必要性和可行性的探索，還多次請專家來校作相關的報告或專題講座，加強研究的引領和指導，促使教師轉變觀念，使廣大教師更加深刻地認識了此研究的現實意義和深遠意義，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了較堅實的思想基礎。

2．認真學習教育理論，明確課題研究方向及重點

在參研教師從內心接受課題研究的基礎上，我們又布了有關課題研究的理論學習任務。既有集中學習，又有分散學習。主要明確了兩個最根本的問題：

⑴明確在高中教學中對學生進行自主學習能力的培養的目的和意義。

①自主學習符合新時期新課改的要求。

新課標強調學生學習方式多樣化，倡導自主學習、合作學習、探究性學習、研究性學習，這是國家課程改革的重點之一，是新一輪課程改革的標志性變化，也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。如何促進學生學習方式的變革，變原來單一的、被動的、死記硬背的、接受式的學習方式為自主探究、親身實踐、合作學習的方式；如何著眼于學生潛能的喚醒、發掘與提升，促進學生的自主發展；如何著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展；如何滿足于學生終身學習的愿望和能力的形成……所有這些，將關系到課改的成敗，關系到教育的質量，關系到師生的未來生活質量。

②現代教學論指出：“教學過程是師生交往、生生交往、積極互動、共同發展的過程，沒有交往，沒有互動就不存在或發生教學?！睘榇?，在傳統的班級授課制下，我們應該多采用“合作學習”的形式，激發、調動每一位學生學習的熱情和主動性，培養學生學會學習、學會溝通、學會交流合作。

⑵面對新時期的新變化，教師該怎么辦？

我們認為，教師要轉變的方面很多，但最為重要的是以下兩個方面：

①更新教育觀念，轉變教師角色。傳統課程模式中的教師，不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威。教師習慣了根據自己的設計思路進行教學，把各式各樣的學生按自己的思路“格式化”，最終成為規范的、知識淵博的、但已沒了創造性的所謂合格、甚至優秀的人才。

新課改下，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重也將大大增加。這種學習方式的改變，需要教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者向學生學習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進者和指導者轉變。

②重建教學方式，重構課堂教學

學習方式改變了，也要求教師的教學方式做出調整。有人說，學生學習方式的改變是對未來教師最大的挑戰。比如研究性學習，學生要進行有效的研究，就要求作為“參與者與指導者”的教師首先應該是研究者。這意味著教師要重新建立自己的教學方式。當教師以知識傳授為重點時，他的基本做法是，分解知識、技能，并有效組織呈現部分甚至整體，學生通過傾聽、練習和背誦，再現由教師傳授的知識，回答教材中的問題。而在探究性課程上，情形則大不一樣。在這樣的學習中，教師的職責是引導學生不斷地提出問題，使學習過程不斷變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；指導學生收集和利用學習資源；幫助學生設計恰當的學習活動；并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式。

（二）探索研究階段

圍繞本課題，學校組織教師學習相關材料、理論專著，邀請專家來作專題講座，觀看名家名師講座和課堂教學錄像等活動，集中探索解決以下幾個問題：

1．探索如何有效激發學生自主學習的興趣和動機

重溫學習心理學，結合各科課程標準，更新教育理念，奠定研究基石。努力尋求理論與實踐的最佳結合點，進行行動研究。

2．探索學生自主學習習慣培養的途徑和方法根據學校實際，進行學生自主學習習慣和能力的研究。在研究過程中，要以人為本，從培養和形成學生的自主能力出發，正確運用有效的教學策略、教學形式等，使整個課堂教學體現學生的自主學習，從而探索和總結出一套行之有效地訓練經驗，為學生的可持續發展提供后勁。

3．探索自主學習課堂教學模式的構建對學生學力水平提升的效果力圖通過鮮明的案例、有效的場景、實物資料來反映學生在自主學習的習慣和能力上的發展情況。

（三）實施情況

1．以高中課堂為主渠道，以課外活動為副翼，開展教法、學法的改革，探索自主學習的模式

師在課堂上積極幫助學生認識自己的需要、興趣和內在學習動機，幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生對意志、學習信念和環境等調控和利用；指導學生形成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法、思維方法；創設豐富的教學環境，營造寬松愉悅的課堂氛圍，給學生提供鍛煉、施展才能的舞臺和機會，激發學生的學習動機和學習興趣，教師共同參與學習和探究，與學生一起分享自己的感情和想法；教師和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。

更重要的是積極引導學生當好“運動員”、發揮好“主人”意識，努力參與“鍛煉”。讓學生在興趣中學會自主，在爭議中彰顯自主，在嘗試中體驗自主，在實踐中加強自主，以提高學生的自主學習的意識、習慣和能力。

2．領導、骨干教師深入課堂，反復指導。

這一年多，我們針對課題研究的重點，著重探究高中的課堂教學模式的改革，努力打造培養學生自主學習能力的課堂。學校明確規定，高級教師一學年必須上一節公開的研究課，青年教師一學年必須展示一節公開課，課后集體討論，肯定優點，指出不足，發揚光大。并把此工作作為教師業績考核的一個最重要的依據。同時，學校領導經常深入班級聽骨干教師、青年教師的研究課、公開課，了解他們貫徹課改新理念、貫徹自主學習的實踐情況，及時解決課題研究與實踐中出現的問題，鼓勵教師大膽進行探索，努力提高課堂教學質量。領導深入課堂，反復進行聽課指導，教師本身既有壓力又有動力，能夠全身心地投入到課改實驗中。

3．示范引路，及時總結

在我們跟蹤聽課指導的過程中，發現好的典型，我們及時要求同組教師或其它學科教師積極啟迪思維，實踐創新，力爭更大效益。為了及時地總結經驗，彌補不足，以便把我校課題研究工作更好地開展下去，學校要求參研老師及時反思，及時調整思維和行為，努力轉變教師的教育觀念，自覺加強對自主學習的研究與實踐，加強與其他老師的合作、交流，加強對學生的正確評估，激勵學生自主學習的動力和興趣，加強對學生的學法指導，增強學生自主學習的能力。

三、初步取得的成果

（一）初步改變了課堂教學方式

自主學習的研究與實踐，改變了高中課堂教學的面貌，教學方式產生了變革：一是變被動接受為積極探究；二是變以教師為中心的封閉、靜態的講授過程為學生主動參與的開放式動態教學；三是變學生呆板消極的學習行為為主動的動手、動口、動腦的靈活的學習過程，從而使課堂教學方式發生了根本性的變革。

（二）學生的素質得到良好培養

（1）自主學習興趣得到一定激發

學生學習主動性增強。不管是本班教師還是帶課教師來上課，都有共同的感受，那就是學生學習興趣濃，學生主動探索知識、主動學習知識的欲望強烈，課堂氣氛較活躍。近一年多我校各科老師開放的公開課、研究課活動中，學生表現出了比以往更高的興趣和愛好，也都獲得聽課領導和教師的一致好評。

（2）自主學習能力得到一定培養

好些學生不僅愛學習，而且會學習，他們課堂上善于向老師提問，勇于發表自己的意見，而且有良好的自學習慣和能力。課堂上，學生不需要老師多講，自己提出問題，通過查工具書，同學之間開展討論，對知識的理解有一定的深度和廣度。

（3）學生個性得到一定發展

由于在課堂教學中建立平等民主的師生關系，學生學習和交往的主動性、自信心得到增強，他們不僅向同學挑戰，還勇于向老師、輔導書挑戰，課間、課上學生會向老師提出很多問題，甚至對老師的看法、結論、輔導書的答案提出意見。他們喜歡追求與眾不同的答案。然而他們又有較強的合作意識，小組合作學習時配合默契，有分有合，人人參與。不少學生都表現得很自信，人人都覺得自己是成功者。學生的自我組織管理能力也得到加強，每次班隊活動、學校大型的集體活動或課外宿舍、食堂的管理都可以讓學生自己組織策劃管理，充分表現出學生的自主性和創造性，而且活動質量都很高。

（三）教師素質得到迅速提高

通過“自主學習”課堂教學研究，一批老師得到迅速成長，由于參與課題研究，迫使教師主動學習有關理論，分析和加工教材，設計“自主學習”的教學策略和方法，從而更新了教師的教學觀念，提高了教學能力和研究創新能力，使一大批教師迅速脫穎而出，成為教改研究的骨干。

四、問題與思考

1．主體性教育思想和理論作為現代先進的教育思想，內涵豐富深刻，在實踐探索中，我們對理論的認識和把握有待進一步深入。特別是在學校課程、教學、德育管理中，如何體現主體性教育思想，還缺少深入的思考。我們的研究和實踐者都是一線的教職員工，盡管有不少人有著較強的實踐能力和工作經驗，但是理論學習和理性思考不夠，這就制約了課題研究的深度，因此要加強學習，提高理論學習的自覺性和針對性

2．在研究的方法上，我們更多地使用行動研究法，強調在研究中實踐，在實踐中反思、總結和提煉。但是，由于教師研究經驗的局限和平時工作強度的影響，一些同志疏于對研究過程的記錄、總結和反思，一些同志不善于對實踐做理性的提煉，導致一些學科資料準備不夠充分，討論不夠深入。

3．一些老師對學生的主動性引導不夠，學法指導還不夠。一些長期被動接受的學生還需要較長時間的引導和督促。

這些問題，在今后的實踐和研究中要不斷加以解決，一方面我們要加強研究的責任感和使命感，堅定我們實踐探索的信心；另一方面，我們要加強學習，調整和完善課題研究，提高研究質量，同時進一步尋求有關專家的指導，借鑒同類研究成果，力爭使我們的研究更富有成效。相信我們只要不斷地思考、實踐、反思、探究、再反思、再實踐，我們一定可以使“自主學習”特色課題研究取得圓滿成功。

「3」自主擇業工作總結

補貼是一種政府行為：此處的政府行為是廣義概念，不僅包括中央和地方政府的補貼行為，而且還包括政府干預的私人機構的補貼行為。接下來由小編為大家整理出深圳自主擇業生活補貼標準，希望能夠幫助到大家！

深圳自主擇業生活補貼標準

關于轉業生活補助費的問題，正師職、專業技術6級、正局級以下軍官、文職干部連續軍齡在8-9周年的，發給3個月的本人原工資；9周年以上的'，每滿1年增發1個月的本人原工資，但最高不得超過16個月的本人原工資。

拓展：

一、年齡限制

1、和歸國留學生申請補貼不限制年齡，新入戶的在職人才應當符合下列年齡條件：本科的未滿30周歲、碩士的未滿35周歲、博士的未滿40周歲。

2、上述年齡條件以調入年度的1月1日為判斷時點，這個理解起來有點難，這里舉個栗子：某人出生于1988年2月1日，2018年3月1日獲得深圳人社局頒發的入戶許可，雖然獲得許可的時候，ta已經年滿30歲，但ta2018年1月1日沒有滿30歲，所以按照政策ta仍然可以申請補貼。

二、金額

新入戶人才租房和生活補貼標準為：本科15000元/人、碩士25000元/人、博士30000元/人。此外，深圳的龍崗、龍華、寶安3個區還另外提供同等額度的區級補貼，也就是市區兩級補貼疊加，本科可拿到30000，博士可拿到60000，但要拿到區級補貼，前提是先拿到市級補貼，并且落戶該區并在落戶后在該區連續繳納至少6個月社保。

「4」自主擇業工作總結

近年來，隨著社會的快速發展和人們對生活質量的要求不斷提高，各行各業的發展也日新月異。面對日益復雜的市場環境和競爭壓力，各企業需要加強內部管理，保障產品質量，提高企業信譽度。為此，我公司積極開展了自主排查工作，旨在發現和糾正問題，確保企業發展的可持續性和健康穩定性。

一、自主排查的目標和意義

自主排查是企業內部的一種常規檢查制度，通過檢查和評估企業各項工作的執行情況，及時發現問題、解決問題，從而提高整體管理水平和工作效能。自主排查的目標是保障產品質量、提高客戶滿意度、增強企業競爭力，以及預防和減少安全事故的發生。通過自主排查，公司可以及時發現工作中的不足和問題，制定相應的改進措施，提升企業的整體質量和競爭力。

二、自主排查的內容和方法

1. 內部組織檢查：

通過設立專門的質量管理部門，每季度進行內部組織檢查，包括各項管理制度的執行情況、員工的工作態度和業績、設備的維護保養等方面。通過組織檢查，可以及時了解到各部門的工作情況，發現存在的問題和隱患，并提出解決方案。

2. 生產過程把控：

通過對生產過程進行全面的監控和把控，確保產品符合質量標準和相關法規要求。通過建立完善的質量控制流程，有效控制原材料采購、生產過程中的各項指標和參數，減少產品缺陷和質量問題的發生。

3. 售后服務評估：

通過客戶滿意度調查、投訴處理情況的反饋等方式，對公司的售后服務進行全面評估。通過及時回應客戶投訴和糾正不足，提高售后服務質量，增強客戶對企業的信任和忠誠度。

三、自主排查中的挑戰和解決方案

1. 意識問題：

自主排查需要企業內部各級員工的積極參與和主動意識，但是在實際操作中，由于工作壓力、缺乏培訓和了解，員工的參與度不高。針對這個問題，公司加大了培訓力度，提高員工對自主排查工作的認識和重視程度，同時通過獎勵制度激發員工的積極性。

2. 數據收集和整理：

自主排查需要收集大量的數據和信息，但是由于信息碎片化、數據錄入不規范等原因，導致數據的有效利用和整理存在困難。為了解決這個問題，公司建立了統一的數據收集渠道和標準，加強內部信息共享和溝通，提高數據的準確性和質量。

3. 改進措施落實：

自主排查的最終目的是通過發現問題并提出改進措施來解決問題。但是，在實際操作中，很多改進措施沒有得到有效實施和落地。為此，公司建立了一套完善的改進措施追蹤和落實制度，通過跟蹤記錄和匯報，確保各項改進措施的有效執行。

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自主排查是企業內部管理的重要環節，通過全面深入地了解和評估企業的各項工作，及時發現問題并解決問題，可以提高企業的整體質量和競爭力。自主排查也面臨一些挑戰，需要公司高度重視和解決。只有不斷完善自主排查制度和方法，提高員工的參與度和意識，才能實現自主排查的目標，確保企業的可持續發展和健康穩定。

「5」自主擇業工作總結

一、

自主招聘是企業人力資源管理中的重要環節，它是企業獲取人才的主要途徑之一。自主招聘具有靈活性高、人才適配度高、成本較低等優勢，因此在現代企業中廣泛應用。本文將詳細總結一次自主招聘工作的整個過程，旨在分享各個環節中的經驗與教訓，以便未來能取得更好的效果。

二、準備階段

在開展自主招聘之前，我們首先要明確本次招聘的目標和需求，明確崗位職責和任職要求，然后制定招聘計劃和時間表。在準備階段，我們需要與相關部門進行充分的溝通，了解各個部門的具體需求，并根據需求制定完善的崗位招聘方案。

三、招聘廣告的撰寫與發布

在撰寫招聘廣告時，我們要突出公司的優勢和福利待遇，吸引更多的人才。廣告內容要簡潔明了，突出重點信息。同時，我們要針對不同崗位的特點，選擇適當的招聘平臺進行發布，如人才網、微信公眾號、招聘APP等。通過多渠道發布廣告，擴大招聘范圍，提高招聘效果。

四、簡歷篩選

收到各個應聘者的簡歷后，我們對簡歷進行篩選，首先按照崗位要求和基本要求進行初步篩選，然后按照學歷、工作經驗、技能等進行評估，選擇出較為符合要求的應聘者進行面試。

五、面試環節

在面試環節中，我們要制定詳細的面試流程和標準化的面試問題，以確保公平公正。同時，我們要根據崗位的要求，設置不同的面試環節，如筆試、技能測試、項目演示等，以更全面地考察應聘者的能力和潛力。在面試過程中，我們還要注重傾聽應聘者的問題和意見，及時解答和反饋。面試后，我們要及時評估每個應聘者的表現，做好記錄，以便后續比較和決策。

六、背景調查與錄用決策

在確定候選人后，我們要進行背景調查，核實其教育背景、工作經歷和個人品德等。通過背景調查，我們可以更加全面地了解應聘者的真實情況，減少因信息不對稱而造成的風險。然后，我們根據面試評估和背景調查的情況，進行綜合分析，最終做出錄用決策。

七、入職安排與跟進

在確定錄用候選人后，我們要為其安排入職，包括簽訂勞動合同、體檢、培訓等事宜。同時，我們要密切跟進新員工的入職情況，提供必要的支持和指導，以幫助他們盡快融入團隊，并發揮出最大的工作能力。

八、招聘效果評估與反饋

一次自主招聘工作結束后，我們要對整個招聘過程進行評估，分析招聘效果和存在的問題，并提出改進的建議。同時，我們還要與新員工進行入職后的滿意度調查，了解他們的意見和建議，不斷優化我們的自主招聘工作。

九、結語

自主招聘是一項復雜而又重要的工作，它關系到企業的發展和人力資源的配置。只有深入了解崗位需求、精心策劃招聘活動、嚴格的面試與評價流程，才能獲得最佳的招聘效果。通過總結和改進，我們能夠不斷提高自主招聘的效率與準確性，為企業輸送更加優秀的人才。

「6」自主擇業工作總結

首先政府要鼓勵更多的畢業生創辦自己的小企業或與他人合作創辦地方需要的小型車間、工廠和服務部門，為走向農村市場的大學生提供一定的土地優惠使用權，如同等承包者優先考慮大學生。某些具體需要如戶口、檔案等問題能夠給予關注。其次大學生自主創業一個最大的難題是資金問題。少數大學生有一定積累基礎，但大部分學生畢業時都是“身無幾文”，他們迫切需要資金扶持，渴望有關部門和企業按照國際慣例給予他們風險投資，共謀發展。華中理工大學新聞學院96級學生李玲玲因多項發明獲國家級獎勵被稱為“點子姑娘”，其中“高桿噴藥器”、“防撬鎖”引起美國、新西蘭及國內哈爾濱、江西、山東等10來個國家和地區的廠家進行擬購專利與合作。李玲玲與本校經濟、法律、機械、計算機、管理5個專業的同學組成了創業小組，得到北京世博公司10萬元的風險金投資，并由世博公司協助為其辦理有關工商執照，無償提供一間辦公室和一部電話。像世博公司這樣的企業具有前瞻性風險投資意識，也可以理解為對大學生自主創業的支持。我們期望有更多董事、經理具備這樣的眼光。

大學生自主創業發生在中國市場經濟體制還未完善的背景下，經濟大氣候的低落也勢必影響到勢單力薄的他們。然而像每一個新生事物都難以避免種種阻礙并最終沖破阻礙一樣，大學生自主創業也必將戰勝重重困難成為新世紀蔚為大觀的新氣象。

學習心得以前我以前一直認為創業離自己很遠，而且很難做到。所以一直以為畢業后我會找一個穩定的單位工作一輩子。但自從上了皮老師的課，我才逐漸明白原來創業真的不如想象中的那么難，而且自主創業有那么多的好處。當然作為學生沒有那么多的時間金錢去搞創業，所以我認為獨到的眼光是很重要的。也就是說發現別人發現不了的商機，所以我們自己在決定動手之前一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創業。所謂做到知己知彼百戰百勝嗎。

在創業之前，一定不要盲目與沖動，社會畢竟不像校園里那樣的干凈，找合作伙伴最好是熟識的哥們姐妹，如果需要與社會上的人合作則最好是與家人認識信得過的人。畢竟我們入世不深，如果上當受騙了也不應該有什么過激的行為，就當是交了一些學費。因為社會的存在有它自己的生存法則，我們年輕的一代要學會去適應這個社會，掌握游戲的規則，進而在游戲中處于主動的地位。等我們有能力了，我們則要主動的造福社會，不要讓下一代也提這樣的問題了。自主創業是需要本錢的，這些錢從那里來，是很重要的問題。因為沒有錢，再好的創意也沒法變成金子。

我們是很幸運的，因為國家為在校的大學生提供了免息的貸款，而且還有很好的相關政策法規支持我們創業。既然萬事具備，那么就要開始創業的征程了。有些人除了賺錢，他們沒有什么明確的目標。就是喜歡創業，喜歡做老板的感覺。他們不計較自己能做什么，會做什么?？赡芙裉煸谧鲋@樣一件事，明天又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。其中有一些人，甚至連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創業的成敗得失。奇怪的是，這一類創業者中賺錢的并不少，創業失敗的概率也并不比那些兢兢業業、勤勤懇懇的創業者高。而且，這一類創業者大多過得很快樂。這是為什么哪?我認為主要原因就是他們的欲望不大，所以他們不會有太大的壓力，使他們在殘酷的市場競爭中敏銳的抓住商機，取得意想不到的成功。而我，希望做這樣的快樂的創業者。

創業的過程中免不了與別人相處，而接觸最多的就是自己的團隊了。如何去選擇自己的team是很重要的一環。小投資者尋找同行者的方法有主要有兩種，一種叫青梅竹馬，大家相伴成長。找一個有潛力的伙伴，和他一起搭伴走，借他的肩膀為我們擋風雨，可以極大增加生意的安全系數。判斷一個伙伴是否屬潛力伙伴的標準有三條，第一，背景;第二，實力，主要是資金實力;第三，雄心壯志。另一種叫招聘型，及自己身邊沒有什么得力的助手可以通過招聘的形式選出自己所需的人才。除了這些外，我認為學習一些法律知識是很有必要的，因為我們生活在法治的社會中，如果我們不懂法律則很有可能侵害到別人的權益或者是被別人侵害自己都不知道如何解決的問題。比如我在淘寶網上就見到過有人將別人的軟件拿到網上去賣，以此獲得些小錢。若被版權人發現的話，后果是很嚴重的，甚至可能被告到法院，那樣創業不成反而吃了官司，所以學習法律知識是創業很重要的一環。我認為要想能順利創業，并且可以做大做強，創業技巧不是最重要的，最重要的是學會做人。

就是我們常說的立業先立德，做事先做人。做任何事情，都是從做人開始的。以前的晉商為什么可以做到匯通天下這樣的偉業，那是因為很多晉商是以“仁義禮智信”作為自己的祖訓，尤其以“信”字當先。所以我們在各個方面都要嚴格要求自己，做一個好人是創業最重要的基礎。創業的路是艱辛的，很重要的一定是要有抗擊挫折的勇氣。不然的話，遇到點小困難就灰心喪氣，甚至想不開自殺，等不到自己成功，就已經掛了，那是在是太可惜了?？偟恼f來我認為只要有強烈的進取精神，敬業精神，和好的團隊意識，在創業這條道路上我們最終會取得成功的。

每當我想起我的創業經歷的時候這段話總在我腦海中旋繞著:人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦;人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，遙遠的地方，人們就能看到你;走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我的做人的標準和成長的標準。

我出生在一個普通而又平困的家庭，家庭的平困讓我比同齡孩子顯得懂事了許多。都說窮人家的孩子早當家，但我認為窮人家不是早當家，而是早面對現實和選擇無奈的現實。初中念完由于家里的平困我放棄了高中，放棄了上大學必經之路。每當我想起那段時間，我就黯然淚下，我是多么想去走走上高中和上大學的路。為了早些脫離貧困為家里減輕負擔，我去職業高中學校學幼師專業，去學門手藝，這樣可以早早上班，早些賺錢。職業高中畢業后我去扎蘭屯市幼兒園當一名普通的幼兒教師，我做了半年后幼兒教師，我厭倦了，這種每天面對呀呀學語的孩子，我覺得這不是我的人生和理想，我能安于現狀，我要走出去，去外面的世界看看。帶著這顆不安分的心，我離開幼兒園，到了陌生的秦皇島，因為我沒有高學歷，沒有什么一技之長，我只能到酒店當一名普通的服務員。在酒店當服務員期間，我努力工作積極表現不管讓我刷盤子、洗碗總是認認真真完成無任何怨言，希望能夠得到老板的賞識當個大堂經理，可是不管怎么努力也改變不了，我是一個無學歷、無特長沒有特點的普通農村孩子。一天后廚的大師傅一句話敲醒了我，大師傅跟我說:“孩子別在這里浪費時間了，不管你在這兒干多好，你永遠是個服務員，你還年輕，技不壓人，出去好好學門技術，將來的路會寬些”。

我忽然覺得我長大了，我要一遍一遍的問自己我到這里是來干什么來了，難道就是為了洗碗刷盤子了嗎?不是，我是來證明自己，為了出人頭地。偶然機會我發現了美容和理發這個行業，我覺得這是我該做的，這是我喜歡做的，我去了標榜美容美發學校。在這里我經過一年的努力的學習，得到了老師及校長肯定。以優異的成績畢業并取得高級美容師資格證書。到了一家大型美容理發會館工作，打工的日子，我沒有把自己當成一個美容師，我把自己當成是這家美容院的老板，每當美容院出現問題的時候，我都會問自己:“如果我是老板，這個問題，我該怎么解決”。就這樣我慢慢成長起來，就像一顆樹的種子得到了陽光和雨露要破土而出的感覺。20xx年我回家里過年，我發現家這里沒有一個像樣的專業美容院，而且市場還沒有開發。在家鄉創業的想法逐漸的在我腦中形成，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明。我創辦了扎蘭屯市協和健康美療會館。開業初期，因為我在外地打工期間積累了很多先進的技術和手法，很快的有了一批客源。

隨著店里的客戶增加，我開始招聘美容師和增加店里的特色項目，但是問題一個一個的出現了，最嚴峻的問題“店務管理”方面，因為美容師的增加，大家在一起時間長了就會出現不同的問題，特別是都是女孩子，更加不好管理。而且年紀都和我差不多，管理起來更是不容易。店里總是發展不起來，而且大部分客戶都是我在做，不放心交給其他美容師，這樣矛盾更是不斷。最重要的使我沒有任何時間和精力考慮店里的方向，忘了自己是一個店里的領航人。

就這樣店里總是在不好也不壞中生存著。20xx年我結婚了，結婚后老公和我說:“絕望中尋找希望，人生終將輝煌，今天的放棄不是失敗，而是為明天更好的發展。您應該出去好好學習，冷靜的把這幾年的創業好好總結一下，跌倒了不要緊，重要的是別忘了抓把沙子。把家里交給我，我愿意陪你在路上?！本瓦@樣我放棄了協和健康美療會館，但是我沒有放棄我的理想，我的事業。在這一年多，我多次去哈爾濱和沈陽、廣州等地美容院學習總結。我再次創業開辦了女王美容院，這次創業我在管理上實施以制度做管理，無規矩不成方圓。我不在去做顧客服務，而是做店里的掌舵手。在產品上，我打出:“將養生和美容相結合為特色發展路線，不單純考慮表面的美，而要從內到外得到健康和美麗的理念，”。去占領市場。

每次我培訓店里的新來的學員的時候，我從她們的身上看到了我從前的影子，都是些想走出來、想發展、有著理想和抱負的女孩兒，但是沒有學歷、沒有經濟基礎，而且很無奈的面對著社會?？粗齻冊谖业牡昀镏饾u的成長，從一個小樹種子，變成一棵小樹。我感覺很高興，想到自己能夠給她們陽光，我總會覺得自己很欣慰?，F在的我一直在用心的去問自己:“為什么創業、想得到什么”。每次看到她們我得到了答案。我想讓更多像我一樣的女孩兒，得到幫助，將我多年創業和經營店的經驗分享給她們，給她們一個實現自己的舞臺，讓她們在這個美麗舞臺上盡情表演。這就是我未來要開辦美容學校的真實想法，也是未來店里發展直營店的方向。的牙學語過。

今天我想到了俞敏洪老師在北京大學20xx年開學典禮上的發言，俞敏洪在發言的最后說了這樣一段話，讓我特別感動，他說:

人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。

「7」自主擇業工作總結

調查報告正文：

摘要：高校擴招，大學生數量逐年上升，進而數以萬計的大學畢業生涌進市場，就業形勢越來越嚴峻。而在國家提出了“大眾創業，萬眾創新”之后，大批人馬聞風而動，紛紛投入創業大潮中去，然而，由于缺乏專業知識、創業素質與能力，僅憑一時的沖動與興趣，大多以失敗而告終。創業大軍也在一波波的打擊中慢慢減少。在國家眾多創業優惠政策下，我們以大學生為主體，采用問卷調查和訪談方式來對大學生自主擇業與自主創業的情況進行調查，以了解大學生自主擇業和創業的情況，通過調查大學生對自主擇業與創業的選擇，以及自主擇業和自主創業受到哪些因素的影響，并根據調查數據進行分析，了解大學生對自主擇業和自主創業的態度以后的選擇。

導語：就業是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業是指在法定年齡內的有勞動能力與勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經營收入的活動。創業是創業者對自己擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。杰夫里·提蒙斯的《創業制造》中提到，創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力?，F今國情下，就業形勢與創業發展已成為一個社會熱點，我們因此以在人才市場上輸入居多的大學生（這里我們以石河子大學學生）為調查對象，通過網絡采取了問卷調查法和訪談法來了解大學生自主擇業與自主創業的情況。

正文：

一、當前大學生就業與創業形式

2014年至2017年，大學畢業生人數逐年上升，從2014年的727萬，到2015年的749萬，再到2017年的795萬，大學畢業生以每年幾十萬的數量增長著，畢業生總人數居高不下，就業形勢越來越嚴峻，就業壓力也一直在壓迫著大學生的神經。而隨著高校的繼續擴招，應屆畢業生的數量還會持續上升。拿2017年的石河子大學來說，僅經濟與管理學院一個院來說，今年新招生人數就高達900多人，比今年應屆畢業生遠遠多出500人左右，更別說全國上千上萬所高校所有的大學生。大學畢業后，很多人都在尋找自己的出路。而就業和創業是擺在大學生面前的兩條路。就業這條路清晰明朗，但由于大學的擴招而顯得越加艱辛，競爭壓力越來越大。自主創業卻是一條新興的道路，雖道途艱險但卻充滿機遇，可是大家卻對其知之甚少，因而缺少實踐的勇氣。那么現在的就業與創業形勢又是如何呢？

（一）就業形式

高校擴招、市場所需人才數量一定、大學所培養的人才與社會所需人才不相符，這些都是造成大學生就業困難的原因。經濟形勢與政策的改動同樣影響著畢業生擇業創業的選擇，經濟發展的速度放緩，經濟結構的調整，都在客觀上對就業產生著或多或少的影響。近些年，大多企業都開始順應時代的要求進行改革、轉型升級，企業的轉型升級的過程比較長進程較慢，創新的能力比較弱，所以對市場的適應能力就比較弱，因而就需要通過其他的方面來保證自己的效益，有些企業會面臨倒閉，有些則裁員減員，或者降低待遇等，就業者就會缺乏就業的方向和崗位。同時我國社會對大學生的能力學歷要求越來越高，人才缺乏，對高層次的復合型，開拓型人才的需求日益迫切，所以應屆本科生、?？粕母偁幜洼^弱，同時兩者每年的數量都比較多，就業壓力變得越來越大。

（二）創業形式

面對日趨嚴謹的就業形勢，國家提出了“大眾創業、萬眾創新”的口號，并給予眾多優惠政策鼓勵大學生創業。雖然有了國家的政策支持，但相比其他國家，我國的創業力度還是比較小，而且成功率也比較低。這就要求我們進一步深化改革高等學校教育方式和畢業生就業觀念，以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業與自主創業，以市場為導向，跟隨市場潮流，適應市場經濟發展需要。大學生自主創業，從宏觀上看,對于緩解目前日益嚴重的就業壓力、增加社會財富等具有極為深遠的意義；從微觀上看,自主創業可以磨煉大學生自身意志,鍛煉適應社會的能力,創業成功后甚至還可以提供一定的就業崗位,造福于他人,貢獻于社會。

二、調查分析（擇業與創業影響因素）

為了了解大學生自主擇業與自主創業情況，我們面向105位大學生做了一個初步的調查。調查數據顯示，有39.05%的人選擇畢業后自主擇業，50.48%的人

則是選擇在畢業后先擇業，工作期間積累經驗和資源，待到時機成熟，就辭職去創業。僅僅有7.62%的人選擇在畢業后就直接創業（如圖1）。通過這些數據的比較我們可以看到，大多數大學生面對自己畢業后的去向選擇都是比較謹慎的，他們不想在未知的情況下去莽撞的創業，而是更多的通過在工作中的日積月累，將自己升華到理想狀態，為自己的創業之路奠基，減少創業中一些不必要的彎路，讓自己創業的成功多一些籌碼。正如一句話所言：如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。帶著信仰在就業中前行，積累經驗的決心就會加重，在小心和恒心的陪伴下，創業終將成功。不同的人有不同的選擇，他們各有各自的理由。

圖1

（一）性別因素

在我們的調查中，性別對比，其中愿意創業的人中有73.46%的是男性，而女性只占到了26.44%。從這一項調查結果中我們可以看出創業與否受性別的影響還是很大的。這與男性女性的性格和追求有很大的關聯。男性都是有追求的，他們骨子里都有一股闖勁，都希望自己在事業上能闖出一番天地，用自己在事業上的成功來證明自己的能力，展示自己的實力。而相比男性，大多數女性更傾向于那種平淡的生活，安穩的工作，工作的同時照顧好自己的家庭。因為扮演的角色不同，以及社會上對男女創業的態度不一樣，這些都直接或間接地影響到了男

性與女性對于創業的態度。

（二）興趣因素

圖2

當大學生選擇進行自主創業時，不同你給的人會選擇不同的創業領域。三百六十行，行行出狀元。不是每個行業都是一開始就有的，他們都有自己的創始人。在創業伊始，他們會思考自己創業的方向。根據我們的調查發現，在選擇創業的人中，有38.1%的人會選擇自己感興趣的領域，37.14%的人會選擇與自己專業相結合的領域，之所以這兩項比例最高，是因為很多人選擇創業正是因為對想創業的領域有著極強的興趣和深厚的知識基礎，在興趣的引導與激勵下，他們會充分利用每天的時間去努力的學習相關的知識，并且樂此不疲，正是因為這些創業者有著極強的動力，并且有著扎實的專業知識做倚靠，利用自己的專業優勢在創業的初期站在更高的起點上，所以他們更容易在自己創業的這個領域做出一番傲人的成績。

創業是一個高風險的選擇，創業時可能會面對各種未知的事情，甚至他們要做好創業失敗的準備。所以，面對這種高風險，剛出校園這個較為平靜的環境里的大學生們，他們有13.33%的人會選擇啟動資金少且投資風險小的行業來開始初期的創業，這樣可以獲得較穩定的資金來源，不至于因投入過多創業失敗而造成較壞的影響。除此之外，有9.52%的人會選擇與當今熱門的方向相關的領域來創業，這些行業國家有相應的補助支持措施，可以享受更多的資源，并且將來會有更好的發展前途，可以趁著社會熱度和關注度來讓自己的創業盡快的成長起來。通過這項調查結果的總體分析可以得出，在創業領域的選擇方面不同的人有不同的選擇，但是每個人都有自己的特點和獨到的一面，盡量最大限度的發揮自己的優勢以獲取最大的效益。

（三）企業的選擇（擇業）

圖3 大部分大學生選擇之所以選擇擇業，就是為了避免創業中的遇到的各種挫折與失敗。根據我們的調查，69.52%的大學生在擇業中更愿意選擇國有企業，他們認為，相比其他企業，國有企業在國民經濟的基礎產業的建設和運營方面存在較大優勢，國企在福利保障體系和職位穩定性也具有大的優勢。而在全球性經濟危機的形勢下，外企、合資企業和私營企業大幅裁員或縮減校園招聘人數，就會使得大學生更愿意選擇國企作為自己的雇主。

在擇業前，每個人心里都會有一桿秤，秤桿傾向不同，人們心里的選擇也會不同。在擇業時，除了企業性質，職位也是他們擇業時考慮的因素。在這些因素中，通過多因素的選擇，大學生還是以經濟收入為第一位，畢竟經濟基礎決定上層建筑嘛。除此之外，以后的晉升空間，工作的穩定性以及生活環境，也是他們則也是關注的重點。

圖4 舒適地環境、和諧的氣氛會增加人們工作的積極性，良好的穩定性給人們更大的生活保障。一旦由企業能夠在一定程度上滿足他們的需求，相信他們就會毫不猶豫地選擇。這時，專業知識的符合度就不是那么重要了，畢竟大學畢業后很多大學畢業生選擇與自己專業不對口的職位也是比較普遍的。當然，那些專業性比較強的，比如說醫學還是例外的，畢竟八年的苦不能白吃。

（四）企業的選擇（創業）

圖5 根據調查數據顯示，64.76%的大學生會選擇合伙創業，資金是創業的基礎，而合伙創業在資金問題上具有較大的便利性，合伙人的資金壓力較小。其次，合伙創業中各方面的人脈以及集思廣益的思路更利于企業的壯大和長遠發展。自主創業的獨立性較強，付出和回報成正比。但個人壓力較大，只有29.52%的學生選擇。

（五）創業的原因

圖6 在調查中我們發現，大學生創業的首要出發點都有很大的不同，有48.57%的學生創業是為了獲得更多的財富，這些同學更注重物質生活的改善，而34.29%的學生表示創業的目的是為了挑戰自我，他們更喜歡創新，追求精神世界的升華。而以解決就業和尋找刺激為出發點的學生較少，這也說明當代大學生的思想較為成熟，創業都是經過深思熟慮的。

圖7 在調查中，針對被調查者，我們讓其對創業能力、專業知識、心理素質、溝通能力進行排序，探討創業者基本素質的重要性。調查結果顯示：對于創業者應具備的基本素質，得分最高的是創業能力，其次是溝通能力、心理素質、專業知識。在他們的思想中，沒有創業能力，其他能力再強也只能是一個比較好的領導者，工作者，而非一個成功的創業者。創業中，我們不可缺少的需要和不同的領

域的人打交道，與他們溝通，從他們那里得到更多有用的信息。所以，溝通能力在創業中也是不容小覷的。創業可定不如擇業那么容易，頂著的壓力也是讓人不易順暢地呼吸，所以，心理素質如何，會直接影響到你創業的信心、決心以及能否走到底的創業路。而專業知識，在他們的認知里，有較強的專業知識能力，會帶了很大的便利，但也可以找合伙人，彌補自己專業知識的不足。

（六）創業地區

圖8 我們都知道，東部沿海等經濟發達地區是很多人都向往的地方，那里資源豐富，機會也比較多。不然又怎會有著名的北漂一族呢？北上廣又是如何而來呢。其實他們都是伴隨著水往低處流，人往高處走的心理而來的。所以，47.62%的大學生選擇在東部沿海等經濟發達地區創業無疑是看中了這里的地理優勢，資源優勢以及人才優勢。

俗話說，水是故鄉美，月是家鄉圓。人是故鄉親，月是鄉明故。這些無一不在訴說或者那些在外漂泊的游子們對家鄉的那種深深的眷戀之情感。在外讀書的學子亦是如此。35.24%的大學生會選擇在自己的家鄉創業，這不外乎是對自己家鄉的一種養育的回饋，以及自己心中彌漫的那種故鄉之情。

（七）創業失敗后的選擇

圖9

創業有風險，創業需謹慎。不是所有的創業都是成功的，就連馬云創業時也經歷了眾多的失敗。但創業失敗后又該如何抉擇呢？通過調查我們發現，78.1%的大學生選擇如果創業失敗，那就回到就業中去，在就業中豐富自己，將自己缺少的能力培養出來，等到足以應對可能面臨的問題之后再去創業，這樣會大大增加創業成功的可能性；而15.24%的學生選擇繼續創業，仍然堅持創業的方向；只有6.67%的同學選擇放棄創業。無論是繼續創業還是放棄創業，選擇就業，這個問題沒有對錯之分，我們應該綜合失敗的原因及就業的形勢等因素綜合考慮如何抉擇。

三、調查分析結果

經過對大學生整個有關自主擇業與自主創業情況的調查以及上面的分析，我們可以得出，在當今時代，自主創業已經成為了在校大學生或畢業生一種自我發展的選擇。但是，大學生畢竟未正式走進社會，雖然有思想有創新有激情，但是社會閱歷不足，缺乏社會經驗，同時還受到家庭觀念的束縛，總的來說在創業過程中還是會遇到各種各樣的問題。所以，營造全民支持、鼓勵大學生創業的社會氛圍，形成大學生自主創業光榮的輿論導向,，對促進大學生創業工作意義重大。大學生自主創業在當今社會雖不是新亮點但還是一大熱點，這群特殊的創業群體需要各方面的支持，例如政策上的支持，財力上的支持和教育上的支持。所以，國家要重視，宏觀引導；在創業鏈上進行優化；提倡創業觀念，培育創業文化，加強創業教育和創業基地建設；為社會持續創造價值，為大學生自主創業公司提供更多的融資機會和成長機會，促進大學生自主創業的成功!對于自主擇業而言，本次調查僅局限于我校部分學生，時間倉促，收集的數

據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了大學生就業形勢的嚴峻。大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。對于大學生，自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀，努力提升自身的綜合素質，是更好自主擇業的基石。

參考文獻：

[1]馬力,趙修文.從“自主擇業”到“自主創業”:大學生就業觀轉變[J].繼續教育研究,2016,(04):93-95.[2017-09-11].[2]李亮.大學生創業恐懼影響因素的實證研究[D].大連海事大學,2015.[3]曾茜.高校大學生創業現狀調查[D].西南大學,2014.[4]劉妍.社會轉型背景下大學生擇業觀念與擇業行為研究[D].吉林大學,2011.附件一：問卷

大學生自主擇業和自主創業情況調查

親愛的朋友：

您好！隨著我國高等教育的不斷發展，高校招生規模不斷擴大，每年畢業生人數不斷增加，大學生就業與創業面臨嚴峻的形勢，為了解當代大學生自主擇業和自主創業情況，我們調查小組特意制作此份調查問卷，以便收集更多信息，做更好的調查分析，希望您在百忙之中抽出一些時間進行填寫，本調查純屬學生實踐，敬請放心填寫。

1.您的性別？ [單選題] [必答題] 男 女

2.您現在所在的階段？ [單選題] [必答題] 在讀本科生 在讀專科生 在讀研究生 在讀博士生 畢業生

3.您攻讀的專業類別: [單選題] [必答題] 哲學 經濟學 法學 教育學 文學 歷史學 理學 工學 農學 醫學 軍事學 管理學 其他

4.您認為你就讀的專業前景如何？ [單選題] [必答題] 很有前途 較有前途 無所謂 較無前途 很無前途

5.您對自主擇業和自主創業的選擇是？[單選題] [必答題]

自主擇業 自主創業

先擇業后創業 先創業后擇業

(選擇自主擇業請作答第6-10題，選擇自主創業請跳至第11-17題，選擇后兩項者請繼續依次作答)6.您擇業的標準是？ [單選題] [必答題] 對口專業 工資福利 地域 行業

實現人生價值 其他

7.如果選擇企業，您會對什么樣的企業比較感興趣？ [多選題] [必答題] 政府機構

國有企業

私有企業

合資或外企

其他

8.您認為用人單位最關心畢業生的哪些條件？ [多選題] [必答題] 專業成績

專業技能

綜合能力

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學校名氣

社會經驗

其他

9.擇業前，您考慮的重要因素是什么？ [多選題] [必答題] 經濟收入

專業知識的應用

生活環境

工作的穩定性

工作崗位

晉升空間

其他

10.您對于入職前兩年的期望薪酬是？ [單選題] [必答題] 2000~3000 3000~4000 4000~5000 5000以上

11.如果創業，您會選擇哪種形式？ [單選題] [必答題] 合伙創業 家族創業 自主創業 其它

12.您創業的首要出發點: [單選題] [必答題] 解決就業

獲得更多的財富 挑戰自我 尋找刺激 其他

13.如果創業您會選擇哪個領域? [單選題] [必答題] 與專業相結合的領域 感興趣的領域 當今熱門的方向

啟動資金少,風險相對低的行業 其他

14.您認為創業者應具備哪些基本素質？ [排序題] 創業能力

溝通能力

心理素質

專業知識

15.如果你不能滿足以上素質中的某個，你還會選擇創業嗎？ 會

先把這個素質訓練出來再去創業 不會

16.如果創業你會首選哪里？ [單選題] [必答題] 自己家鄉

東部沿海等經濟發達地區 較貧困地區 其他

17.如果你創業失敗，你是繼續努力還是放棄創業，選擇就業？ 放棄創業 繼續創業

在就業中豐富自己后再繼續創業

「8」自主擇業工作總結

自主招生是高中生們爭先恐后追求的一種夢想，它是一種通過學生自己的努力爭取到的大學錄取機會，也是展示學生自身特長、個性、素質及潛力的一個難得的舞臺。參加自主招生考試需要從很早開始準備，而我就是一個在最后一年才開始準備的學生，但我在這次考試中取得了不錯的成績，下面我將分享一下我的個人招生工作總結。

一、學習計劃的制定

自主招生考試的內容涉及很多學科，需要從語文、數學、外語、物理、化學、生物等多方面考察學生的綜合能力。為了能夠順利通過考試，我制定了詳細的學習計劃。首先，我對考試內容進行了細致的分析，根據自身的實際情況制定了符合自己情況的學習計劃。其次，我對自己進行了科學的評估，找出了自己的優點和不足，結合過去的學習經驗，合理分配了各科目的學習時間。

二、科學的學習方法

自主招生考試的難度比較大，因此想要取得好成績必須采用科學的學習方法。在備考的過程中，我采用了多種學習方式，如閱讀教材、做題、聽課、輔導等。通過這些不同的方式，我可以充分了解考試內容，得到老師的指導，同時還可以及時地發現自己的不足和差錯。在課外時間中還要兼顧健康，我選擇了運動和音樂疏導壓力，保持良好的心態和狀態。

三、積極參加培訓

自主招生考試是需要技巧的，所以我在備考中積極參加了各種培訓和輔導。通過參加輔導班，我可以更好地了解考試的相關知識和要點，學習和掌握解題技巧，進一步提高了我的備考效率和質量。

四、大量做題和模擬考試

自主招生考試是需要大量練習的，所以我在備考中通過做題來提高自己的基本技能。在做題的過程中，我能清晰的了解自己的不足，掌握解題技巧和方法，深入掌握考點和難點。同時我還參加了模擬考試，從中了解到自己在考場上的狀態和不足，做出錯誤的改變。

五、發揮長處，提升個性

自主招生考試不僅是對學生知識能力的考查，更是對學生綜合素質和個性的考量，所以我在備考中積極發揮自己的長處，提高了自己的個性魅力。在藝術、文學和體育等領域中，我積極參與各種活動，提高了自己的綜合素質和個性魅力。通過自己的努力和錘煉，我可以在自主招生的考場上展現自己最好的一面。

六、結合實際，切實改進

在備考過程中，我們一定會遇到種種困難和問題。對于這些問題，我們要及時發現、匯總、總結和改進，不能麻痹大意。每天定時記錄復習時間、題目做題數等，及時反饋自己對學習的掌握，及時修改復習計劃，找到最優的學習方式。在考場上也不要放松，充分發揮自己的優勢和潛力，以最好的表現去拼搏。

自主招生是一次難得的機會，希望通過我的個人招生工作總結，能夠給即將參加自主招生考試的學生們提供一些必要的參考和啟示，更期待大家通過自己的努力和拼搏來取得成功，開啟人生新篇章。

「9」自主擇業工作總結

我國經濟自19xx年下半年以來社會總供求關系發生了歷史性轉折，連續兩年通貨緊縮替代通貨膨脹，生產資料價格總指數已連續30個月下降，其他如國際收支、經濟增長率等指標均表明我國通縮狀況正在加劇?！爸袊洕媾R的最大難題就是勞動就業問題”開始成為現實。城鎮有近1億失業及潛在失業人口，農村還有1億以上過剩勞動力。同時，勞動力增長水平也不低，國民經濟總體的勞動生產率也在提高，使得勞動市場就業壓力持續增大。

再看看人才市場，雖然我國仍屬高等教育不發達、人才稀缺的國家，但在長期計劃經濟體制下，高校畢業生大多流向國企、事業單位，近幾年才出現選擇三資、私企、民營等非國有部門。而在政府減員增效、高校擴招、非國有經濟形式發展不容樂觀的情況下，社會對人才的需求增長越來越低。人才市場供大于求的矛盾日益突出起來，造成不同經濟發展階段教育與就業的矛盾。這時，能夠提供給知識勞動者合適的就業機會較少，出現“知識失業”。北京、上海、廣州等大城市對畢業生的需求已逐年遞減。如北京xx年供求比率是1∶3，xx年是1∶2，xx年是1∶1.26，xx年是1∶1.1，19xx~xx都在1∶0.6以下。

解決失業危機，西方經濟學家一貫主張政府采取財政金融政策擴大國內需求以增加就業機會。我國政府為此通過調整個人所得稅、增加工資、征收利息稅等方式刺激內需，但效果不大。一定時期內通貨緊縮并無大改變，依靠政府創造就業機會來解決人才市場供需矛盾，短期內可能性不大。

「10」自主擇業工作總結

一．課題研究的主要方向和內容

當今社會，學習成為一個十分重要的主題，只有樹立自主地終身學習的觀念并付諸行動，個體才不會被淘汰，從我們學校學生實際來看，普遍存在一種學習目的不明確，自主學習能力不強的弊病。尤其受教師觀念、家庭教育、社會環境的影響，學生的思考能力被弱化，自主學習能力較差，往往只完成老師布置的顯性作業，對隱性作業拖拖拉拉，不能自主完成。影響到學生的終身發展。這就迫切需要我們教育工作者著力于學生自主學習習慣和能力的培養，使學生在學習過程中逐步具備一定的自主學習能力，從而養成終身受益的自主學習習慣?！蹲灾鲗W習的教學形式實踐研究》立足于課堂教學，探索有利于學生自主學習能力培養的教學形式和方法。讓學生在一個和諧的教學氛圍中努力形成自主學習的習慣和能力，從而促進自身素質的提升。結合物理學科特點，實施的主要內容為：

（一）探索如何有效激發學生自主學習的興趣和動機

1、自主學習的理論，結合物理學科課程標準，更新教育理念，奠定研究基石。

2、努力尋求理論與實踐的最佳結合點，進行行動研究。

（二）探索學生自主學習習慣培養的途徑和方法

根據學生實際，在研究過程中，要以人為本，從培養和形成學生的自主能力出發，正確運用有效的教學策略、教學形式等，使整個課堂教學體現學生的自主學習，從而探索和總結出一套行之有效地訓練經驗，為學生的可持續發展提供后勁。

二．課題研究的進展情況和初步成果

（一）課題研究的情況

1．學習理論，轉變觀念，明確課題研究的方向。

觀念是行為的先導。課題的實施需要明確的指導思想和可操作的方法，這些都需要我們課題組成員廣泛借鑒已有的經驗和理論。通過學習相關材料、理論專著，傾聽專家專題講座，如魏書生、高金英等名師講座，并上網觀看課堂教學活動錄像等，把自己的理性和感性認識集中到“自主探究性課堂教學”上，使自己更加確立了素質教育的觀念、全面發展的觀念、學生為主體的觀念。

2．研究有特色的課堂教學模式

為了實現以教學實踐不斷豐富和發展課題預期目標，為教學特色建設提供教育資源保障和有力的支撐，積極整合各個教學環節中有效落實自主合作探究能力培養的方式和一般流程，構建了“導入激趣→自主創造→合作互動→引探釋疑→遷移實踐”的自主、合作、探究性課堂教學模式框架。主要措施有：

（1）先學后講。這是關于教學順序的總要求。新授課通過教師巧妙的問題布置或者實驗，使學生自主或合作性的學習、探究，當學生經過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內容時，教師再進行精講點撥，進而再引發知識的擴展。即采取導入激趣→自主創造→合作互動→引探釋疑→遷移實踐”的自主、合作、探究性課堂教學模式框架

（2）課堂上在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點；學生已經學會了的不講、學生通過自己學習能夠學會的不講、老師講了學生怎么也學不會的不講，充分利用有效時間完成教學過程。這樣就大大的提高了課堂效率，使得課堂輕松且有目的性，節省了學生很多寶貴的時間。

（3）針對學生思維品質、學習形式、理解能力各不相同，在教學中本著以人為本思想，做到層次性和差異性。

a．目標分層。不搞統一要求，鼓勵學生要根據教材要求，結合自己的實際情況，自行擬定學習目標。對各層次的學生起到了定位、導向和激勵作用，并為學生的進步設立臺階。b．施教分層。一方面針對不同層次學生的知識基礎和能力，采取不同的施教策略，分層要求、分層設問、分層練習，使教學適應每個學生的學習需求和觀察水平，真正落實因材施教。另一方面，根據教學內容，由淺深入，層層遞進。c．評價分層。即用不同層次的標準衡量不同層次的學生，體現差異性，注重縱向評價忽略橫向評價，強調評價的激勵性功能，促使學生在原有的基礎上得到充分的發展。

（二）課題研究取得的初步成果

1．自主學習興趣得到激發，能力得到培養。

學生學習主動性增強，學生學習興趣濃，學生主動探索知識、主動學習知識的欲望強烈，課堂氣氛活躍；學生不僅愛學習，而且會學習，他們課堂上善于向老師提問，勇于發表自己的意見，而且有良好的自學習慣和能力。課堂上，學生不需要老師多講，自己提出問題，通過查工具書，同學之間開展討論，對知識的理解有一定的深度和廣度。由于學生的學習潛能得到了較好的開發。

2．學生個性得到充分發展。

由于在課堂教學中建立平等民主的師生關系，學生學習和交往的主動性、自信心得到增強，他們不僅向同學挑戰，還勇于向老師挑戰，課間、課上學生會向老師提出很多問題，甚至對老師的看法、結論提出意見。他們喜歡追求與眾不同的答案。比如班級的“柳青”同學，在積極接受同學和老師的想法同時，主動研究解題的更好方法，已經形成了自己的一套解題路子，這正符合物理的學習方法：“一題多解”。很多學生都表現得很自信，人人都覺得自己是成功者。

3．學生素質進一步提高。

由于學生課堂善于表達自己的思路、課后積極的討論問題，學生的思維得到擴寬，且變得更加清晰；視野變得更廣，而且語言表達能力也得到了大大的增強，使學生養成了善于觀察身邊事物、大膽猜想、探索實驗、利用模型分析的好習慣，經常大膽的向教師詢問課外的知識，在學生進步的同時，我本身了學到了很多課外知識，漸漸的，學生養成了一種習慣：“遇到問題我應該解決，應該如何采取更好的辦法解決？”

三．研究反思

通過課題研究與實踐，雖然取得了一定成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進，現實課堂教學中仍存在著諸多不足，為此，準備好下一階段課題研究的重點，以此進一步提升課題研究成果質量和實施新課程的水平：

1、要進一步做到教學觀念的轉變，使自己更自覺地、創造性地投入到“自主”學習方式的變革之中，有效地將“三維”目標落實于課堂教學。

2、要立足“自主”，特別關注和培養學生良好的學習方式與情感態度，切實提高自主學習、自主獲得的能力。

3、要不斷變換教學方式，讓學生學習得更有興趣，讓學生在學習中享受學習的快樂，積極激活學生思維，努力達到讓學生在質疑中自主學習，在學習中發現，在發現中生成的理想境界，更廣泛地開展自主、合作、探究式的活動，引導學生在實踐中自主體驗，在實踐中自主合作，在實踐中自主探究，在實踐中自主發展。

4、完善評價標準，全面推進課程改革，使教學特色建設更加卓有成效。

我想：在正確的教學理論指導下，在我不斷努力及研究下，我會將自主學習做的更好，讓學生真正的做到愛學習、會學習，在輕松愉快的環境下學到知識并能將知識加以利用。

「11」自主擇業工作總結

班級自主管理心得

磁小 李靜

作為一年級的老師感覺比較煩、也比較累。煩在學齡段小剛進校，什么紀律、什么習慣都不懂，需要你手把手的教，很多時間班里的一些事情都得班主任自己一件一件地去做。有時有了付出，還不一定有收獲，總是苦口婆心忙前忙后。長此以往班主任的的工作干的并不輕松，反思和吸取別人的智慧，勵志要加強學生自主管理的能力和培養學生良好的行為習慣，進過一段時間的實驗，也初現成效交流如下：

1、開展“笑臉、哭臉”大評比

本學期，為讓學生能自主管理自己，規范小學的日常行為，在學生中樹立好的榜樣，進行“笑臉、哭臉”大評比。在四周的小黑板報上開辟一處地方，對衛生（評比的依據衛生方面包括清潔區，教室，桌兜和個人衛生）、紀律（包括遲到、打罵同學、放學拐路、還路隊，這里我要補充的是特色初體驗就是我們班的路隊，第四節課任務量縮小，提前10分鐘打掃衛生，鈴聲一響學生們依次排隊集合以一班級為單位迅速離校，做到不拖拉）進行評比。每周更換一次，樹立良好榜樣。

2、開展紅印章評比。

只要依據是兩點：在課堂表現（積極回答問題、能快速熟背課文可以在本節學習的課文標題上蓋一枚雕刻的小紅花），完成作業情況（課堂作業、家庭作業如有表現好或有進步就在作業的后面蓋上一鼓勵的小紅旗，也便于家長初步了解孩子的學習狀況）。每日進行一

次評比，一單元結束后進行一次評比頒發獎品如一個本子、一塊橡皮（考試大復習期間還會有一些純物質的獎品）

3、健全班班委，發揮班干部的積極帶頭作用

我班的小學生通過競選，選舉產生了班里能力強有責任心的班干隊伍。每個班委都要明確自己的職責，例如正副班長負責班級的全面工作，紀律委員負責上下課及課間的紀律必要時要經常告狀，學習委員任務負責班里的學習氛圍，以及在早讀以前領讀前天老師黑板上布置的讀書任務，衛生委員主要負責周二全班的大掃除安排，其他瑣碎的事就是有六個大組的組長例如每天的衛生、鎖門，還有12個小的學習組長負責本組的學習、作業檢查，經過一段時間的培養老師也較為省心了，學生基本上也很自律，但我個人認為班級管理不是絕地的軍事化管理，把它們當成發展中的人，在相對的約束下生動活潑的發展。

4、尋求家長的配合，講究教育的方法。

為了取得學校教育和家庭教育的一致性，針對學生在校的一些表現常電話或發校信通聯系，使家長及時了解孩子在校的情況，使學校和家庭統一步調，嚴抓共管使一些學生改變了一些壞毛病。所以爭取家長的配合尤其重要。不過自己還是要做到手勤、腿勤、嘴勤，有耐心有愛心，發現問題及時解決。

總之，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和主動性，產生集體榮辱觀，培養他們獨立自主的精神和自主管理的能

力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，教師真正扮演好引路人和協調者的角色、為升入高年級打下堅實的基礎。

「12」自主擇業工作總結

自主招生是一項重要的選拔制度，能夠給學生提供更多展示自己特長和優勢的機會，也能夠為學校選拔出更有潛質的學生。作為自主招生的個人工作總結，我認為需要從策劃、準備、執行和總結四個方面進行具體分析。

策劃是自主招生工作的關鍵。在策劃階段，我首先需要明確自己的目標和定位，明確自己的優勢和特長，以及自己所要展示的能力和特點。我需要認真研究學校的選招政策和要求，了解自主招生的流程和評價標準，以便合理安排時間和精力，做好準備。在策劃階段我需要制定詳細的計劃和安排，包括時間安排、任務分工和資源調配等，確保整個自主招生過程有條不紊地進行。

準備工作也是至關重要的。在準備階段，我需要認真準備相關材料和證明文件，包括學業成績單、獎項證書、推薦信等，以及個人陳述、作品集等展示材料。同時，我還需要進行自我評估和定位，認真分析自己的優點和不足，尋找提升空間和改進方向。在準備階段我還需要進行模擬面試和答辯，提前準備好各種可能遇到的問題和困難，做好充分的準備。

執行階段是自主招生工作的關鍵。在執行階段，我需要按照策劃和準備的計劃和安排，積極主動地參與自主招生活動，展示自己的特長和能力。在面試和答辯環節，我需要沉著冷靜地回答問題，展現自信和自信。同時，我還需要與考官和評委進行積極互動，展現出自己的個性和魅力，爭取對方的青睞和認可。

總結是自主招生工作的必不可少的環節。在總結階段，我需要認真總結自己的經驗和教訓，分析自己的得失與收獲，找出自己的不足和提升空間，為今后的自主招生工作積累經驗和教訓。同時，我還需要與他人交流和分享自己的經驗和感悟，互相學習和進步，形成良性循環。

自主招生個人工作總結需要在策劃、準備、執行和總結四個方面進行詳細具體的分析和總結，以便為今后的自主招生工作提供參考和借鑒。只有通過不斷總結經驗和教訓，不斷提升自己的技能和能力，才能在自主招生的競爭中脫穎而出，實現自己的夢想和目標。

「13」自主擇業工作總結

被申請人成立于元整；企業經營范圍：主管 ?兼營 ，申請人與被申請人系業務關系，截止 月 日，被申請人共計拖欠申請人貨款 ?元，經申請人多次催收，至今未予清償。該債權無財產擔保。申請人認為，被申請人目前的狀況已不能清償到期債務，并且明顯缺乏清償能力，僅鑒于該公司系新建企業，擁有生產場地、生產設備，具有生產能力，僅只是遇到全國經濟形勢不好，流動資金鏈斷裂，仍有挽救希望與價值，特根據《中華人民共和國企業破產法》第二條第二款、第七條第二款和第七十條第一款的規定向貴院提出對被申請人進行重整的申請，請予受理。

「14」自主擇業工作總結

擔任303班的班主任已經兩年了，在這兩年里，我一直保持著一位盡職盡責的保姆形象關心他們的學習，關心他們的生活，關心他們的成長，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但功夫不負有心人，不管是學生的學習，還是生活和做人，都有了明顯的進步，我看在眼里，喜在心里。這不本學期學生期末考試成績人評分88，78，優秀率90%，及格率100%的好成績，居年級平行班之首。能取得這樣的成績，與班主任的工作是密不可分的。一直以來我把我們班的每一名學生當做班集體的主人，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己有責任有義務為班集體做好自己的本職工作，真正成為班級的管理者，班主任成為引導者。

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