師生同考活動總結(匯總20篇)

發布時間：2022-01-17

師生同考活動總結(匯總20篇)。

? 師生同考活動總結

學校師生書法活動總結

近期，學校舉辦了一次別開生面的師生書法活動，旨在提高師生們的藝術修養，培養他們對傳統文化的熱愛和了解。此次活動吸引了全校師生的積極參與，取得了圓滿成功。

本次書法活動分為兩個環節：師生書法展覽和書法比賽。全校師生在學校大門口的展覽區展出了自己的書法作品。這些作品涵蓋了楷書、行書、草書等多種書法風格，形式多樣且內容豐富。展覽期間，我興致勃勃地參觀了每一幅作品，并對其中一些優秀的作品進行了細致的觀察和學習。通過這次展覽，我深刻體會到了書法藝術的魅力和無窮魄力，也對書法的奧秘有了更深入的理解。

展覽之后，接下來是期待已久的書法比賽。比賽分為初中組和高中組，每個組別都設有一二三等獎。比賽開始前，主持人熱情洋溢地介紹了評委們，他們都是書法界的權威人士，也是各級比賽的評委，我對他們充滿了敬意。隨后，參賽學生們依次上臺進行了現場表演。參賽者們站立在木椅上，認真書寫，每一筆勾勒出優美的文字，每一字間都顯現出他們的用心和努力?，F場氣氛緊張而又激動人心，觀眾們都屏住呼吸，全神貫注地觀看著。

比賽結束后，評委們進行了悉心的評選和點評。他們從字形結構、筆畫順序、紙墨搭配等多個方面對參賽作品進行評判，并根據評分標準逐一打分。此后，迎來了懸疑的頒獎儀式。頒獎儀式上，校長為獲得獎項的同學頒發了獎狀和獎品，并對他們的優秀表現給予了肯定和鼓勵。同時，評委們也在現場發表了精彩的點評，對參賽同學們的努力給予了高度贊揚，同時指出了他們在書法技巧和藝術表達上的一些不足之處，為進一步提高他們的書法水平提供了有益的指導。

通過這次師生書法活動，我受益匪淺。我深刻認識到，書法是我中華民族獨有的傳統文化藝術，也是一門與日常生活息息相關的文化藝術。這次活動不僅讓我學習了更多的書法技巧，也讓我更深刻地理解到書法所承載的文化內涵和精神追求。

通過觀摩展覽和參與比賽，我看到了同學們的進步和努力，也激發了我在書法上更加用心的學習。我將繼續堅持練字，不斷提高自己的書法水平。同時，我也要深入學習書法的歷史文化知識，更好地理解每一個字背后的故事和意義。

師生書法活動的圓滿成功，離不開全校同學的共同努力和老師的悉心組織。在此，我向組織者和評委們表示最誠摯的謝意。相信通過這樣的活動，學校的書法氛圍將得到進一步的培養和傳承。我期待著未來的類似活動，更期待看到更多優秀的作品和參賽者們的進步。讓共同努力，共同砥礪前行，讓書法藝術在的學校里綻放出更加璀璨的光芒！

? 師生同考活動總結

經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將上段活動總結如下：

值得欣賞的是：

1、授課者的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一言堂到指導學生學習方法并主動獲取知識。

2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。

4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。

5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。

6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯系和相互滲透。

7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

值得反思的一些問題：

1、個別教師的參入不足。固步自封，不善于向別人學習。

2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學科的整體水平的提高。

3、機械照搬的現象較嚴重，沒有自己的獨創精神和風格。

4、個別課也有些作秀的影子，因為同學對老師全新的課型感到驚訝、木訥，回答問題好象是背下來的固定答案。

5、鼓勵學生發言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學迷惑不解。

? 師生同考活動總結

近年來，為了提高學生的學習興趣和積極性，我校教育部門決定開展一項名為“師生同考”的活動。這項活動的目的是讓學生與教師一同參與考試，共同面對挑戰，加深彼此之間的了解和交流?；顒咏Y束后，我們對整個活動進行了總結和評估，以下是對這一活動進行詳細的總結。

師生同考活動在學生中產生了較好的效果。通過與教師一同參與考試，學生們感受到了嚴肅的考試氛圍和挑戰，提高了他們對學習的重視程度?；顒又?，每位教師都要求以學生的身份參與考試，與學生們一起面對同樣的試卷。這種同等的參與方式增加了學生對教師的認可和尊重，讓他們意識到教師也是在努力學習和準備教學內容。同時，教師們嚴格要求學生按照規定時間完成試題，這種一視同仁的考試方式讓學生感到平等和公正，激發了他們的參與熱情。這次活動的成功舉辦，不僅讓學生對教師的評價更加客觀，也提高了學生對教學內容的理解和把握。

師生同考活動對教師的教學也起到了一定的促進作用。通過參與考試，教師們能夠更深入地了解學生的學習情況和存在的問題。在活動結束后，每位教師都會對學生們的試卷進行詳細的批閱和分析，了解他們的薄弱點和需要加強的方面。在這個過程中，教師能夠更好地調整自己的教學計劃，針對性地開展教學活動，幫助學生克服困難，提高學習成績。同時，活動也為教師們提供了一個反思和改進的機會。通過比較自己與學生的答卷差異，教師們能夠發現自身的不足之處，進一步提高自己的教學水平。師生同考活動不僅促使了學生的進步，也促進了教師自身的專業成長。

師生同考活動增強了師生之間的溝通和交流。在平時的教學中，師生之間的互動有限，很難達到深入的交流。而通過師生同考活動，學生和教師們可以在考試之前、考試之中和考試之后進行交流，分享彼此的學習經驗和考試心得。這種交流不僅使學生從教師那里獲得了學習方法和技巧，也讓教師能夠更好地了解學生的學習情況和想法，為進一步的教學提供了參考。在活動結束后，學生們和教師們還參與了一次座談會，大家在輕松愉快的氛圍中分享了各自的體會和建議。這次座談會增進了師生之間的友誼和信任，為今后的教學合作打下了良好的基礎。

師生同考活動是一次富有意義且取得良好效果的活動。它提高了學生的學習積極性和教師的教學質量，增強了師生之間的溝通和交流。通過這次活動，學生們對教師有了更全面和客觀的認識，教師們也更好地了解了學生的學習情況和需求。相信通過這樣的交流和合作，我們的教育教學質量將不斷提高，學生的學業成績也將有所突破。師生同考活動將成為我校教育教學改革的一次成功嘗試和經驗積累。

? 師生同考活動總結

為了適應教育改革的需要，為了更好地推進素質教育的發展。教師就必須有較高的文化素質、業務能力。教師的教學理念不更新，教學方法不改進，就不能適應新形勢、新課改的需要。學生不讀書，就不能了解更多的課外知識，語文的積累量就會不夠，語文成績自然不會提高。

一、取得的成績：

本學期我為了不斷提高自己業務水平，我認真學習了教育理論叢書，本學期我重點學習了《課程標準》、《簡明教程》、《行走課程》、《班主任九項技能》、《走進新課程》除此之外，還掌握課程標準對本年級的教學要求。通覽小學全部教材，積極參加學校組織的校本輔導學習，做好學習筆記。取人之長，補己之短。這樣通過多渠道地學習，自己有所領會新課改的精神，明確了新課改的一些理念。在我教學的過程中就能有的放矢，施以不同的教學方法。在每次的學習中，不僅掌握了恰當的教學方法，而且獲得了更多的知識。并能真正地把所學的理論知識運用到實踐教學當中。做到了學以至用。

學生在本學期閱讀了《四世同堂》、《駱駝祥子》，同學在讀書的過程中都很認真，有問題時都能做好標注，和同學、老師一起討論解決，真正的懂得了不少知識，并且能根據自己閱讀后的想法寫出詳細的體會。

二、存在的問題：

1、我在學習過程中存在盲目性，有急于求成的思想，有得過且過的思想，把大多數時間都用于家務和輔導學生學習上，學習流于形式，戰勝自我的力度不夠。

2、學生能認真閱讀自己所選擇的書籍，但閱讀后不善于思考，寫出的體會不夠深刻。

三、下步設想

1、我會多購書，擠時間多讀一些有關新課改的書籍。向他人學習，學習他們好的教學方法，從而更好地為教學服務。認真記好讀書筆記，寫出自己的讀書感悟，并用所學的理論指導教學實踐。

2、無論是自己還是學生一定要提高對讀書的認識，即使時間很短也要用心去讀，今后盡可能的抽時間多讀書，這樣學生的成績，教師的業務能力才能提高。

2、利用每周周三的六、七節課，指導學生認真閱讀，學會思考，寫好閱讀后的體會。

總之，要想提高自身業務能力，學生的讀書水平不是一朝一夕的事，必須持之以恒。

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近日，我校開展了一次別開生面的師生進食堂活動，旨在增進師生之間的交流與溝通，促進師生之間的親近感。這次活動的成功舉辦，給我們帶來了無盡的歡聲笑語與回憶，在這里，我將詳細具體地為大家總結一下。

首先，我們需要感謝學校組織者的精心安排與準備?；顒右婚_始，學校提前通知各個班級，讓每個人都有充裕的時間了解該活動的具體內容，盡早安排好自己的個人時間。學校還集中資源，精心制作了宣傳海報，將進食堂活動的內容、時間、地點和注意事項等一一列明，通過海報的宣傳，每個人心中都產生了強烈的期待。

大家準時到達食堂，早早排好隊伍，師生相輔相成，井然有序。隨著食堂門的敞開，我們被里面的熱鬧場面所吸引。食堂工作人員友好地接待每位師生，熱情地笑著、鞠躬地向大家推薦最新上市的美食，給贈品，確保每個人享受到最好的服務。

在座位就坐后，活動主持人帶領大家進行了熱烈而有趣的互動游戲。通過問答、表演、猜謎等多種形式，師生之間的距離迅速拉近，相互間的了解也更加深入。師生們紛紛展示自己的才藝，以輕松愉快的氛圍溫暖著整個食堂。

進食環節是本次活動的重頭戲，大家排隊領取食材后，親自動手烹飪。食堂特意準備了各種各樣的食材，從主菜到甜品，應有盡有。大家互幫互助，相互交流烹飪心得，師生之間不僅感受到了美食的魅力，更培養了團隊合作的精神和互助互愛的情感。

就餐時，我們不僅品嘗了精心制作的美食，更重要的是享受到了師生之間難得的共同時光。華蓋一色的食堂，充滿了歡聲笑語，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。餐桌上大家分享生活的點滴，交流學習的心得，無拘無束的氛圍讓師生之間的隔閡消失殆盡。

活動結束后，大家的歡聲笑語還在耳邊縈繞，師生之間的感情也進一步升溫。這次活動不僅拉近了師生之間的距離，增進了了解，更重要地是培養了團隊合作、互助互愛的情感。同時，它也開啟了更多類似的活動，讓師生之間的交流成為常態。

作為一名參與者，我深感這次師生進食堂活動的成功離不開學校領導、組織者和食堂工作人員的辛勤付出與精心安排。他們的細心策劃與周密準備，使這次活動得以順利進行，給我們帶來了難忘的經歷與美好的回憶。

師生進食堂活動的成功舉辦，不僅為師生之間搭建了友誼的橋梁，也增強了師生之間的凝聚力和向心力。這次活動為我們提供了一個互相交流互相學習的機會，促進了師生之間的了解與溝通。相信在未來的日子里，師生之間的交流與互動會更加頻繁，我們也會進一步建立起堅固的師生關系，為打造更加溫馨和諧的校園環境作出積極的貢獻。

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一、教師考核細則

1讀書筆記月考：甲級每次3分；b等每次加2分；c等每次加1分。c等以下者不加分。

2如發現書中節選內容相同，發現有抄襲行為，每次扣2分。

3．幫助本年度市級立項課題找到相關文章、文獻，每篇加2分。

（只加給第一位告之教科室的教師）

檢查標準：每月按要求做筆記，在每周好文章推薦上寫下適合閱讀的文章；閱讀教育教學書籍、報紙節選有時間；字跡清晰。

4閱讀體驗：青年教師每月完成兩篇文章，按時完成得3分；（檢查心得交流冊為準）每參與交流一次，得2分。

5中老年教師閱讀經驗，每篇2分；每參與交流一次，得2分。（以青年教師讀書會會議記要為準）

6．心得投稿、獲獎：投稿一次得2分，（投稿時及時報教科室）省級刊物發表每次加5分，市級刊物（含《淮安**》）加4分。

7報紙讀寫課閱讀或動：接受檢查，認真閱讀或指導學生每次加分2分。

8．青年教師的讀書小組活動：每參與一次得2分，組織形式較好，如開展評書、心得交流等活動，每次每人再加1分。

二、學生考核細則

1．有專門的讀書摘記本，得3 分。

2每節選一次注明時間，得2分。

三。注意筆記，字跡清晰，得3分。

4認真寫出閱讀經驗，每篇文章加2分。

5．向《淮安**》、《江蘇教育》、《中華活頁文選》等正規報刊、雜志投寄心得文章，每篇加2分，發表每篇加4分。

以上考核應記入教師專業檔案和學生成長檔案。

本細則未盡事宜，由院長辦公室負責解釋。

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為了進一步加強同學與老師之間的交流，使同學們在學習上有一個明確的目標，對未來的職業選擇有一個清晰的認識，在班導師的協助下開展了此次交流，此次出席交流會的有專業老師王澤淮及班導師廖敏及學長王鵬。

下午2點40分，交流會正式開始，由廖敏導師主持。

在交流會上，廖敏老師談了學生們普遍存在的問題。總結廖先生的談話，主要包括以下幾個方面：

我們從事的專業和就業方向，我們學習的專業是否有很好的前景。

2、確定就業方向。廖老師向同學們介紹了以往社會工作專業學生畢業之后的主要選擇方向，并督促同學們應及早明確自己的就業方向，也就是未來做什么的問題。

3、社會工作專業的就業類型。廖先生舉例說明了過去社會工作專業學生的就業類型和到目前為止畢業生的就業狀況。

最后，廖老師總結了當今大學生普遍存在的問題，其中最重要的一個就是專業知識的缺乏。廖先生說，目前用人單位對自己專業的關注度較低，在畢業生提交的材料中，更注重證明能力的相關材料。對此，廖老師還向同學們提出了個人建議。

她說，每位同學都應該考慮自己的未來的就業方向，有一個明確的目標，將學到的東西轉換為自己的內在的東西，加大組織能力和細心的能力，根據自己的擇業方向和家庭經濟情況有選擇性地考取一些相關的證書，并建議大家暑假自己為自己找一份工作歷練一下。

王鵬先生主要講述了他入職后的經歷，并告訴我們一些對專業知識的理解。

之后，學生們就證書考試、研究生入學考試、選調生、公務員、助學貸款等問題與老師們進行了交流。整個交流會秩序井然，和諧融洽。

在交流會上，學生主動向老師提問，了解他們關心的問題。不過，由于4:00有課程，所以交流會一直持續到3:00

50的時候不得不被迫結束。交流會議取得了巨大的成功，學生也從中受益匪淺。

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隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。以下是為您安排的師生閱讀活動的摘要。希望對您有所幫助。

我校以創建“書香校園”為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。

一是校內校外相結合，培養學生閱讀時認真思考的習慣。

1課內外結合，激發閱讀興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2開放閱讀活動課，引導思維的內容和方法。

每周開設一節讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：(1)書目選取指導。指導學生如何選擇適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性和盲目性，形成課外時間的無意浪費。

(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘錄、寫閱讀經驗，使學生逐漸養成不寫不讀的好習慣，加強學生知識的積累。

學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

三。建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃的實施情況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我們的計劃得以成功實施。雖然時間不長，但我們已經達到了預期的目標

家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現在的**式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。

2.通過學校圖書館和課本角養成學生閱讀和交流的良好習慣。

1設立書角，營造氛圍，促進交流。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們非常熱情。當他們聚在一起還書和借書時，他們會不由自主地談論他們所學到的新知識，并推薦他們讀過的好書。漸漸地，談書的學生越來越多，讀書的氛圍逐漸形成，交流的習慣也逐漸養成。

2開展多種形式的活動，交流閱讀的感受和收獲。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，熱情高漲。提高學生的口頭表達能力，形成良好的心理素質和道德行為。

三。充分利用學校圖書館開展圖書借閱活動

我校圖書館藏書豐富，種類繁多，是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學?，F有的圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養了讀書善于交流的習慣。

第三，搭建學生展示閱讀成果的平臺，促進學生閱讀習慣的養成。

為了調動學生讀書的積極性，激發學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。

1充分利用“紅領巾電臺”，開設閱讀專欄，播報學生閱讀后得體驗和感受。

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深化對高效課堂的認識，掌握具體可行的方法，加強理論修養。

要求教師寫出1萬字以上的閱讀筆記。

正月十六下午的開學會以前老師及時交上了讀書筆記，教務處及時進行了檢查并寫出了結果匯報內容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯系教學實際。

1月17日下午，我們又一個關于閱讀理解交流的報告。老師進行了熱烈的討論，認為收成特別大。

主要表現在以下方面

1我們找到了自己課堂教學中的不足，比如預習強調不到位，展示活動不夠規范，不能及時進行當堂檢測，教師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。

2我們還找到了努力的方向1強化了觀念讓學生學會的課才是好課;讓學生學會的老師才是好老師;讓學生在學會的過程中，形成學習能力。

，真正做到以學生的學為中心。

3成立研學課題組研究怎樣激發學生的興趣;研究怎樣指導學生的預習;研究怎樣有效指導學生的展示與評價;研究學生在怎樣的狀態下學習效率高等。

4教師要做好課前調查

有人統計20的知識是不用講學生能自學會的;70是通過討論才能學會的;10是通過同學之間在課堂上展示，互相回答問題，老師強調點撥，反復訓練才能會的。

老師要做好課前調查明白哪些知識是學生自學完全可以掌握的;哪些知識是通過討論才能學會的;哪些知識是需要展示、點撥、反復訓練的，這樣我們的教學才能做到有的放矢。

學生自學可以掌握的，檢查落實就可以了;學生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學生去研究、討論，在交流互補中掌握;對需要展示、點撥才能掌握的，也就是學生的疑難點，一定要重點指導，要講精講透，需要反復訓練的一定要訓練到位。

5沒有預習的課不上。

做好預習導航，給學生規定預習的時間，只有充分的預習，才有展示的精彩。

5強化當堂檢測。

這是檢驗課堂效率的重要標準。

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近日，在我們學校舉行了一場別開生面的師生插花活動，此次活動得到了學校領導、老師以及同學們的積極響應和參與，活動現場熱鬧非凡，讓人流連忘返。

師生插花活動的目的是為了增強師生之間的交流與了解，同時也是為了培養同學們的藝術修養和審美觀?；顒赢斕欤谛@一角搭建起了一個臨時的插花工作坊，里面擺放著各種鮮艷的花朵和美麗的花束，給人一種如置身花海般的感覺。

活動開始前，每個參與活動的老師和同學都被要求提前選擇一種花材和插花器具，以便更好地組織與展示他們的創意和技巧?；顒娱_始后，參與者們有條不紊地進行著各自的插花創作，有的同學精心挑選花材，仔細剪裁，有的老師則提前做了充分的準備，憑借豐富的經驗和獨特的創意，展現出了別樣的插花風格。

整個活動過程充滿了歡聲笑語和創意十足的花卉作品，令人目不暇接。同學們或采用竹子制作的小框架，或運用高低錯落的剪紙手法，將鮮花巧妙地點綴其中，使得整個作品呈現出一種三維立體感。而老師們的作品則更加注重色彩的搭配和花束的層次感，以及花器的選用，在整體效果上彰顯出了精細的品位和深厚的藝術修養。

師生們在插花時以飽滿的熱情投入其中，相互交流討論，探討插花技巧和藝術表現，豐富了彼此的視野與思維。有的老師指導同學們如何合理搭配花束的顏色和形狀，有的同學分享自己獨特的插花方法和心得體會。大家從中學習到了很多專業的知識，也感受到了他人的熱情與才藝，切實增強了師生之間的信任與認同感。

整個活動持續了兩個小時，最終在大家的努力下，每個參與者都展示出了令人矚目的插花作品?；顒咏Y束后，組織者還舉行了評選環節，根據花束的創意、技巧、色彩和整體效果等因素進行評比，頒發了一二三等獎和優秀獎等。這不僅增加了活動的趣味性，也讓大家更加用心參與，力爭做到最好。

通過這次師生插花活動，同學們不僅提升了自己的創作能力和藝術修養，更重要的是拉近了師生之間的距離。老師們也更加了解了學生們的興趣愛好和潛力發展，為他們的綜合素質培養提供了更多的可能性。同時，活動也營造了一個和諧、積極向上的校園氛圍，激發了學生們的創造潛能和藝術天賦，提高了他們對美的敏感性和熱愛。

師生插花活動是一次極富意義的校園活動。通過這次活動，師生之間的關系得到了進一步的加深，同學們的藝術修養和創作能力也得到了提升。希望我們學校今后能夠繼續舉辦此類活動，為我們同學提供更多展示自我的機會，讓我們的校園充滿更多美的景觀和藝術氛圍。

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下午2：40，交流會正式開始，會議由導師廖敏老師主持。

交流會上，廖敏老師就同學們目前普遍存在的問題發表了談話?？偨Y廖老師的談話，主要有以下幾個方面的內容：

1我們主要從事的專業以及就業的方向，所學的專業是否有好的前景。

3、社會工作專業的就業類型。廖老師用一些例子列舉了以往社會工作專業學生的就業類型，以及到目前為止，畢業生的就業狀況。

最后，廖老師總結了當今在校大學生普遍存在的問題，其中最主要的一點就是專業認識不足的問題。廖老師說，目前用人單位用人考慮專業的情況比較少，更多的是看重畢業生提交的'資料中的證明能力的相關材料。對此，廖老師也給同學們提出了個人建議。她說，每位同學都應該考慮自己的未來的就業方向，有一個明確的目標，將學到的東西轉換為自己的內在的東西，加大組織能力和細心的能力，根據自己的擇業方向和家庭經濟情況有選擇性地考取一些相關的證書，并建議大家暑假自己為自己找一份工作歷練一下。

王鵬學長主要談了他就業后的一些經驗，并告訴我們一些對專業知識的理解。

之后，同學們就考證、考研、選調生、公務員以及助學貸款等問題同老師們進行了交流。整個交流會現場秩序井然、氣氛和諧。

交流會中，同學們積極向老師提問，以了解自己關心的問題。但由于4：00中有課程，交流會進行到3：50的時候不得不被迫結束。此次交流會取得了圓滿的成功，同學們也在這次交流會中受益匪淺。

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經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將上段活動總結如下：

值得欣賞的是：

2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。

5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。

6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯系和相互滲透。

7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

? 師生同考活動總結

為了引導大一新生對專業知識深入的了解和融會貫通的運用，以及對自己未來的認識和期望。因此我們攜手為塑造“書香滿校園，人才滿天下”的盛況獻出了一份微博之力，在3月14日3月17日晚上7：30，在各班晚自習教室舉辦師生交流會。出席活動的有10級各專業的科任老師、系領導和院上學生會學習部干事的代表。會議主要通過老師發言、師生問答、做小游戲的互動交流方式，為新生大學學習生活進行引導，給他們的學習生活提供了寶貴的意見。

每個班的會場氣氛都比較活躍，首先都是由主持人介紹到場嘉賓和宣布活動開始，老師們在活動中都是毫無保留的將自己的經驗傳授給學生，誠懇的告誡、殷切的希望，給學生帶來了無窮的動力和希望。

到場嘉賓結束了開場的發言之后，學生和老師之間展開互動環節。學生踴躍地提問，如饑似渴地求知；老師誠懇認真地回答，毫無保留地解惑。循循善誘的話語，使整個會場熱情高漲。怎樣學好專業課，怎樣學習抽象的知識，怎樣給自己定位……同學們一個接一個的提出問題，進一步加深了新生對眼前面臨的學習問題的理解和認識。

每個班的活動都是在積極的提問中進入到了高潮。同樣也是在一聲聲的提問和解答中，進入到活動尾聲的。最終，每班的活動在輔導員和主持人的結束語中，慢慢的完成了。本次活動雖然已經完成，但是尚有許多不足：

1、活動時間太少了，沒能讓更多的學生提問。

2、主持人事先對到場的老師沒有太多的了解。

3、提問應面向多個老師。

4、應注意協調發言時間

5、會場氣氛感覺過于乏味，內容不夠豐富。

這次活動已經結束，我們吸取了很多經驗，我相信在以后的每個活動，我們都會更努力，更會想到更多辦法，把活動做好。

? 師生同考活動總結

一、加強領導，認真制訂活動計劃

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讀書月活動開展以來，學校成立了以校長為組長，書記為副組長的創建領導小組。所有學校領導均有明確分工，各司其職。在這個基礎上，學校認真制訂出具體的活動方案，將書香校園的創建和學校常規活動有機結合，認真務實地將讀書活動月的各項活動落實到點、貫徹到面。并結合我校實際，提出活動的主題和口號，充分調動了全體師生參與創建工作的積極性、主動性。

二、深入宣傳，積極營造書香氛圍

活動開始，我校便在全校師生大會上舉行了讀書活動月的啟動儀式，并在學校明顯處懸掛了以讀書為核心內容的巨幅標語，各班教室都掛有“名人格言”和有關讀書的口號。隨后各班召開主題班會，校園廣播站利用每天中午對師生進行文化名人故事介紹;在學校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關讀書的信息;從多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發起學生讀書的興趣。

三、建設場所，提供豐富的精神食糧

為學生提供豐富的精神食糧，我校重視加強圖書閱覽室的建設，學校有專門的圖書室，現有藏書103300多冊，學校藏書人均約120本，學校圖書館有圖書管理員負責，定期向學生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校各班還建立了圖書角，同學們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，同學之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風景。

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隨著社會發展和人們生活水平的提高，人們對健康的重視程度也越來越高。特別是在學校這個特殊的環境中，關注師生的健康問題顯得尤為重要。為了保障師生的身體健康，我校積極開展了一系列的健康活動。下面將對此進行詳細具體且生動的總結。

首先，學校開展了定期的體育活動，包括晨間運動和課間鍛煉。每天早晨，學校廣播播報動感音樂，引導師生們進行晨間運動。這不僅可以活躍氣氛，增強師生身體素質，更有助于提高課堂效果。而在課間，學生們都會進行課間鍛煉，放松筋骨，調整注意力，使得學生更能集中精力學習。這些活動不僅培養了學生們的團結協作精神，也為他們提供了更多的鍛煉機會，保障了他們的身體健康。

其次，學校注重學生的飲食健康。學校食堂配備了專業的廚師和飲食營養師，制定了科學的餐飲標準和菜譜。食堂提倡多樣化的飲食，盡可能地提供各種經濟實惠又營養均衡的菜肴，滿足學生的不同需求。此外，學校還定期舉辦食品安全知識講座，教育學生學會判斷和選擇食品，養成良好的飲食習慣。通過這些措施，學生的飲食健康得到了有效的保障，減少了肥胖和營養不良等問題的發生。

另外，學校還組織了一系列科學健康的教育活動。每年都會舉辦健康知識競賽和健康講座，向學生傳授科學的保健常識，提醒他們關注自己的身體健康。同時，學校還定期邀請醫生進行體檢，及時發現和治療學生的健康問題。學校還利用心理輔導室為需要幫助的學生提供心理咨詢服務，關心他們的身心健康。

最后，學校注重師生的環境健康。辦公室和教室定期進行清潔消毒，保持空氣的清新和環境的整潔。學校還在校園內種植各種花草樹木，為師生營造一個良好的綠色環境。通過以上措施，為師生創造了良好的學習和生活氛圍。

綜上所述，我校關注師生健康活動的開展是多方面、多層次的。在學校的倡導和支持下，師生們的體育鍛煉、飲食健康、科學健康教育和環境健康都得到了有效的保障。這不僅提高了師生的整體健康水平，也為他們的學習和成長提供了有力的支持。相信在全校師生的共同努力下，我校的關注師生健康活動將取得更好的成果，為師生創造更好的學習環境。

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為積極落實市局關于組織中學教師參加文化知識考試的通知要求，促進教師不斷加深學習，提高業務水平，我校利用市組織的初三年級質檢Ⅱ考試時間，組織了我校45周歲以下的任課教師與學生同科同場考試，現將有關工作匯總如下：

一、領導重視

接到市局的文件通知后，我校校長，常務副校長，教學校長，教務主任，教科室主任就召開的專題會議，會上統一了思想：

1、將文件精神傳達到每一位任課教師。

2、嚴格按照上級文件精神，嚴格按中考方式組織。

3、由校長，副校長監考，組織專班閱卷。

4、45周歲以下的教師人人參考，不得以任何理由拒絕參加考試。

二、教師積極務考，符合條件教師全員參與

我們將師生同科同場考試安排表連同市局文件印發給老師們后，老師們都能以正常的心態對待，七八年級在正常的教學之余，都能利用空隙時間積極備考，深鉆業務，反映出了良好的積極進取，力爭上游的.心態。按照文件要求，我校應考教師語文13人，數學16人，英語8人，政治1人，歷史2人，物理5人，化學2人全員參考，無一人缺考。

三、教師考試成績喜人

從以上成績可以看出，我校教師業務基本功扎實，專業化層度高，這也正是我校教育教學質量高的保證。

四、及時總結，適當獎勵表彰

為今后繼續抓好校本培訓，提高教師業務學習的積極性，考試結束后，我校對本次考試表現積極，成績特別優秀的教師在全校教師大會上進行了表彰，進一步彰顯了良好的學習風氣，也為我校良好的校風注入了新的元素。

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我國首位殲_l0女飛行員余旭因飛機墜毀而犧牲賦詩

文/王桂才

金孔雀凋華夏悲,

親朋垂淚望空癡。

四川佳麗靈魂遠,

唯有豐姿相冊窺。

注:余旭是四川人,因是飛行員,親明稱外號"金孔雀"。

我國首位殲_l0女飛行員余旭因飛機墜毀而犧牲,嗚呼賦此

文/張志民老師

驚聞飛夢隕長空,

天下玫瑰減卻紅。

理鬢畫眉從此絕,

唯留一鏡似秋穹。

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三、交流研討更上層樓

在研討中，授課老師介紹了整個教學設計的過程，比較詳細地談到對教材的理解，對現階段學生學習情況的掌握程度，教學切入點的選擇，對新課標的理解及滲透于教學設計中的教育理念等內容。聽課老師在發言中暢談自己的體會和受到的啟發，并將在教學中遇到的問題與積累的經驗與同行交流**。老師們的交流不囿一課一書如何講好，而是在整個學科文化及培養學生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的層次進行**交流，大家踴躍發言，氣氛熱烈。

隨后，課程評價專家進行了總體評價。專家指出，當前課程改革重在課堂教學，沒有課堂教學，課程改革就無法真正實施。好的教材是教師教給學生的，教師是課程改革的關鍵。

專家對課程的評價主要集中在如何貫徹教學理念、體現學科特點、如何貫察課堂等方面。

“教給學生什么”是體現課堂教學理念的關鍵點，最好的教育是給予學生能力相當的教育，教師要了解學生的學習起點。新課程標準的基本理念是重視學科素養。評課專家就此展開深入的闡述，除了點撥在教學中如何凸現學科特色外，還指明如何鍛煉學生思維能力，讓學生在獲取學科知識的同時得到更高層次的精神指引與心靈熏陶。

數學科程評價專家奚定華老師指出，數學的理性思維就是概括、抽象、歸納、類比、演繹等。數學老師在上課時要體現這樣一些東西，學生的理性思維就會得到提高、他的理性精神就可以得到培養，這些東西要通過具體的概念、問題來體現。

同樣的，歷史科評課專家孔繁剛老師說，在歷史課上不僅要教給學生經驗、教訓、啟示，更要教給學生品性、情感、智慧、文化和精神，這樣的話，才能符合歷史這個人文學科的精神。實踐知識與精神引導相結合，是教師除了書本知識外，真正應該教給學生的。

另外，在評課的基礎上，專家也談到“觀課”。課堂觀察就是關注整個課程的運行，從以往單純關注教師的教學行為轉向關注師生雙方的關注。一方面看教師的組織、操作過程、素養等，另一方面看學生的情緒、準備、參與度和有效性，從而得出對一節課的評價。

課堂觀察的總體目標是提高課堂效率。其意義在于改變學生的學習方式，促進教師專業發展，落實新課程理念。觀課對聽課人和授課人都是互惠互利的，上完課大家都有收獲。專家們高屋建瓴，給在場的老師們很大啟發與鼓勵。

四、上下求索不斷發展

通過“聚焦課堂—同課異構”所搭建的交流平臺，我校教師和省內的眾多同行，得以向更高層次的專家、名師學習。老師們在活動中虛心聽取專家的指導，積極與各地同行交流，取長補短，而專家指導、教師實踐、同行**，不僅會提升上課教師自身的課堂教學能力，而且對其他教師也起到示范作用。我校也藉此次“聚焦課堂”教學研討活動作為一個良好的開端，以更豐富的形式，更充實的內容，在校內營造“聚焦課堂”的教研氛圍，多途徑、多形式地促進教師的專業化發展，開辟教學科研的新天地，推進高中新課程改革的內涵發展。

? 師生同考活動總結

在閱讀的過程中，每一位教師都能感受到教育的激情，吸收成長的動力，提高教書育人的藝術水平，促進教學質量的穩步提高。搭建教師交流平臺，解決教育教學中存在的問題，實現教師職業生活與辦學品味同步提升。**了新形勢下教師閱讀活動的特點和規律，引導學生通過閱讀行為養成良好的閱讀習慣。

全體老師們的認真努力下圓滿結束了，但“教師讀書”活動是一項長期的、堅持的過程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時點滴時間多讀書，讀好書，用博學充實自己，用理念引導自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠，盎然情趣在其中”。

寒假期間，學生們盡情徜徉在書海中，不斷吸收知識，取得豐碩成果。三分之一的學生讀過三本以上的書，至少有一本。開學后，德育處對每位學生讀書情況進行了檢查，在檢查中發現大部分的學生都非常認真，有些學生不僅看了書，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數學生寫有讀書心得。

富了同學們的假期生活，培養了同學們的讀書興趣，增進了同學之間的友誼，提高了同學們的自身修養，使同學們輕松、快樂、安全地度過一個有意義的假期，以新的姿態、新的面貌迎接新的學期。

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電子與信息工程系

師生聯誼體育活動活動

電子信息工程系體育活動綜述

在電子與信息工程系黨總支的領導支持下，由電信系學生黨支部的承辦，于2013年12月7日，在學校操場舉行了“支部生活，有你有我”的趣味活動。本次活動的參加人員大多數為電子與信息工程系各位老師，黨員，重點培養對象以及積極分子，同時也吸引了很多我們電信系班的其他學生?；顒映掷m了3個小時，在學生們的積極熱情參與下，活動圓滿結束。

活動的目的是鼓勵學生黨員和發展對象參加黨支部活動，豐富黨員生活；加強教師、學生黨員和發展對象之間的交流與合作，培養交流，增強黨組織的凝聚力；為大學生黨員和發展對象提供展示能力、實現自我價值的平臺；通過這次活動，我們得到了成長，體現了學生黨員的先進性和發展對象。另外，在緊張的學習中，通過這個活動既能緩解自我的壓力，又能為同學們提供一個自我展示的舞臺，豐富他們的課外生活，還可以和老師之間更好的交流。在活動中，還可以調動學生的積極性，也增強了集體榮譽感，提高了支部的凝聚力。

這項活動有兩個主要項目：集體項目和個人項目。集體項目有三個小項目：拔河、混合接力和定點射擊。有三個獨立項目：跳繩、呼啦圈、踢毽子和國際象棋。

一)集體項目

（1）拔河比賽：教師組、學生組各10人，經過激烈角逐，教師組亞軍、學生組冠軍。

教師組學生組

（2）混合接力活動：教師組亞軍，學生組冠軍。

（3）定點射擊女學生組冠軍，女教師組亞軍。男老師組冠軍，男學生組亞軍。

（2）個人項目

個人項目包括跳繩、呼啦圈、踢毽子和國際象棋。奔著友誼第一的原則，每一位老師和每一位學生都盡了最大的努力把這次活動推向高潮。

跳繩轉呼啦圈踢毽子象棋

（3）頒獎

短短三個小時的趣味體育活動，如此接近尾聲，倒是獲獎。

（4）總結