為了貫徹落實教育局下發的《關于開展兒童安全保護知識進校園活動的通知》（咸婦發〔2014〕7號）文件要求，為切實保護青少年、兒童的人身安全，我校開展了“兒童安全保護知識進校園”宣傳教育活動，成立了安全工作領導小組，制定了詳細的安全知識工作方案?，F總結如下：

（1） 廣泛宣傳，搞好教育管理。 學校通過班級會議、宣傳欄等形式，開展安全主題教育活動，提高每一位老師和每一位學生的安全意識， 把安全知識和安全防范意識落實到每個學生的行動中去，進而提高學生安全意識和自防、自救能力。學校結合安全教育周活動，要求各班班主任在各班組織一次“安全在我心中”主題班會，通過此次安全教育，學生們安全意識牢記心中。

（2） 為師生開展兒童保護知識講座。面向學生、教師及家長開展兒童保護知識講座，傳授青少年兒童自我保護知識，傳播青少年兒童安全教育理念，提高小學生及家長的安全防范意識和自我保護能力。

(三)法制宣傳、**兒童安全課件。 開展青少年兒童保護方面的法制宣傳、**兒童安全保護知識課件（***），給學生發放《學生自我保護手冊》等宣傳材料。這大大提高了學生的自我保護意識，安全防范深入人心。

（四）學校利用晨會、班隊會、告家長書，結合《未成年人保**》、《學生自我保護手冊》和兒童安全保護知識課件（***）等宣傳材料，開展了一次專門的“預防少年兒童遭受**害”為主題的安全教育，強化對學生的安全教育。

（五）學校還聘請法制副校長、法制輔導員為學生和家長做了一次“預防少年兒童遭受**害”學生自護自救專題報告。這些活動的開展，使家長和學生進一步加深了對安全的重視，增強了自我防范意識。

（六）通過印發《致全體學生及家長的一封信》、與學生、家長簽訂了《學生安全管理責任書》、發布了校信通、召開了家長會等多種形式，學校和家庭共同配合做好“預防少年兒童遭受**害”工作。

（7） 學校已經進行了全面的安全調查。一是排查校園安全隱患，完善安全設施。學校組織總務部、德育部、教學部等相關人員，對學校存在的隱患進行全面排查，確保不留漏洞、不留死角。重點對學校圍墻、教學設備、體育設施、供電設施、實驗室、等人員聚集場所進行全面檢查，對發現問題要采取有效措施立即整改，排除一切安全隱患，記錄存檔。

（八）門禁安全管理方面。我校在門禁管理制度中做了特別規定，對外來人員進出校園實行查詢、許可、登記制度；校園保安力量充足，監控系統工作正常，警務室警務設備齊全；上下課學生安全防范措施落實到位。

(九)校園食品安全方面。學校學生蛋奶工程營養餐計劃管理規范，檢查食品準入制度，禁止學生帶飯進校，認真落實蛋奶工作的有關規定。

（十）交通安全方面。經排查我校門口上下學期間存在安全隱患，在領導和廠物業辦協商后，專門成立了治安小組，定時定點來疏通道路，確保學生上下學期間道路無車輛通過。

總之，在上級領導的精心安排和指導下，在全體員工的共同努力下，安全工作取得了令人滿意的效果。今后我們將一如既往地把學校的安全工作做好，同時希望上級及有關部門給予指導、支持和幫助，確保我校萬無一失。

? 關注師生健康活動總結 ?

近日，我校舉行了一場別開生面的師生文明健康活動，旨在弘揚文明風尚，促進師生健康成長?；顒雍w了各個方面，包括文明禮儀、健康生活、文化藝術等內容，取得了極為成功的效果。以下是對此次活動的總結與反思。

活動的策劃和準備工作非常周密有效。由學校領導親自掛帥，組織了一支專業團隊負責策劃和執行活動。他們提前制定了詳細的計劃和安排，明確了活動的主題、內容和形式，確保了活動的順利進行。在活動前，學校還積極開展了宣傳工作，有效激發了師生的參與熱情，為活動的成功舉辦打下了良好的基礎。

活動的內容和形式新穎多樣，豐富多彩?；顒又校粌H有傳統的文明禮儀培訓和健康生活講座，還有文化藝術展示和體育競賽等環節。師生們在活動中既能感受到傳統文化的魅力，也能享受到現代生活的樂趣，讓他們在玩中學，學中玩，收獲頗豐。特別值得一提的是，學校還特意邀請了一些名人和專家學者來為師生們講解文明禮儀和健康知識，使活動更具權威性和知識性，受到了參與者的一致好評。

活動的效果顯著，取得了顯著的成效。通過此次活動，師生們深刻感受到了文明和健康的重要性，增強了文明素養和健康意識，形成了濃厚的文明風尚和健康習慣。在活動后，學校還陸續收到了來自師生和家長的反饋，大家紛紛表示活動讓他們受益匪淺，希望學校能多舉辦此類活動，促進全校師生的全面發展。

結合活動中存在的不足和不良現象，我們需要進一步加強師生文明健康活動的組織和管理。學校需要進一步提升活動的專業水準，拓展活動的廣度和深度，使其更具實效性和針對性。學校要加強對師生的宣傳和教育，提高師生的參與度和積極性，使活動成為學校文明健康建設的品牌項目。學校要建立健全活動的長效機制，加強對活動的跟蹤和評估，確?；顒拥某掷m開展和不斷改進，使其成為學校教育教學工作的有力支撐。

師生文明健康活動是學校教育工作不可或缺的重要環節，對培養學生的全面發展和提高教育品質具有重要意義。我們希望通過本次活動的總結與反思，能夠進一步完善學校的文明健康活動，促進全校師生健康向上，共同營造一個文明和諧的校園氛圍。愿我們的學校越辦越好，師生們健康成長，共同書寫美好的明天！

? 關注師生健康活動總結 ?

兒童強迫癥是一種心理障礙系，心理矯正是最有效的療法。因此強迫癥的孩子除應請心理醫生診斷和藥物治療外，還應在醫生的鼓勵和指導下，通過反復訓練和實踐主動矯正那些令人苦惱的觀念、意向或行為，治療中應注意以下幾點：

對于有強迫癥的兒童，父母要幫助他們自覺認識和克服自己的性格弱點，指導孩子處理問題要當機立斷，幫助他們出主意，想辦法，克服遇事猶豫不決的弱點，讓孩子了解人的一生中必然要遇到各種各樣的事情，不可能對每一件事情都處理得那么合適與周全，出現一些總是是在所難免的。鼓勵孩子對自己要有正確的評價，應該看到自己的力量，樹立戰勝疾病的信心，多方創造條件，讓孩子獲得成功，幫助孩子提高自信心。還要注意豐富孩子的業余生活，分散孩子的注意力，以減少他們不必要的疑慮。

兒童出現不可克制的強迫現象時，父母要幫助兒童用意念努力對抗強迫現象，使緊張恐懼的心情放松，并告訴兒童這種行為沒有任何意義，并分散兒童的注意力。當然，做到這點是非常不容易的，要有毅力，經過反復訓練，多數兒童的強迫現象才會逐步消失。

對單純用意念不能對抗的強迫現象，可以采用“行為對抗療法”幫助矯正。

對抗療法基本上是一種操作性條件反射過程，把對抗刺激與強迫行為反復多次結合，形成一種新的條件反射，使之與原來的強迫行為相對抗，消除原有的錯誤行為。

具體做法是：吩囑兒童右手腕上套進用三股皮筋組成的橡皮圈，一旦出現不可克制的強迫現象時，加反復計數、反復檢查等，立即拉彈右手腕上的`橡皮圈，以對抗強迫現象，橡皮圈的拉彈力量以手腕皮膚稍有疼痛感為宜，同時計數拉彈次數及強迫現象持續的時間。剛開始時需要拉20-30次，才能對抗強迫現象。經過一段時間的反復訓練，當拉彈橡皮圈3-5次能對抗強迫現象的時候，橡皮圈就可以脫掉，以后再出現強迫現象，就立即能想到手腕上橡皮圈的對抗力量，用自己的意念就能消退強迫欲念。

人的肌肉放松與焦慮是兩個對抗過程，兩者是不能相容的。一種狀態出現，必然會對另一種狀態產生抑制作用，即交互抑制。當全身肌肉呈松弛狀態時，心率、呼吸、皮膚等生理反應指標都表現出與焦慮狀態完全相反的變化。

想象系統脫敏：先讓孩子放松3-5分鐘，然后，治療者對他說：“當您感到非常舒適和輕松時，抬起右手的食指。如果你仍然有點緊張，請抬起左手的食指。當孩子抬起左手食指，治療便可以開始。告訴孩子從害怕的事件的層次中最輕的事件（或情境）開展。“現在請把這個事件清晰地呈出在你的腦海里?！辈堰@一事件（或情境保持20秒鐘。然后讓他報告想象情境時，體驗焦慮的程度。當孩子報告之后，指示他進入放松狀態。如果當孩子想象后焦慮程序降低，超過30秒或沒有焦慮，說明癥狀在改善，可停止對這一事件的想象，如果連續三次報告想象焦慮程度不降，可換另外一個害怕的事件重新作業。

現實系統脫敏：當給孩子建立害怕事件層次之后，治療者將孩子引導到害怕事件的情境中，讓孩子體驗這種焦慮，反復多次之后，使其逐漸適應這種情境，不再感到害怕。然后再引導他進入另一個害怕事件的情境。注意系統脫敏治療，都是從最輕的事件或情境開展，并且逐漸加大作業的量。

父母要鼓勵強迫癥的孩子多參加集體活動，多與外界接觸，培養孩子多方面的興趣愛好，如唱歌、跳舞、聽音樂、打球、跑步等，以建立新的大腦興奮灶去抑制強迫癥狀的興奮灶，轉移對強迫癥狀的高度注意力，這樣可大大促進病情的恢復。

如果強迫癥孩子的父母有性格偏異如特別愛清潔，過分謹慎，過于刻板，優柔寡斷，遲疑不決等，要予以糾正，否則會影響孩子強迫癥狀的康復，并且不利于孩子以后的心理發展，這一點甚為重要。

嚴重的強迫癥孩子，由于強迫癥狀影響了上課學習和日常生活，因此必須進行藥物治療。

臨床實踐表明，使用氯丙咪嗪結合其他藥物，對于強迫觀念為主的強迫癥，療效比較滿意，但必須在醫師的指導下，由小劑量開始使用，且需要連續較長時間的藥物治療，才可控制強迫癥狀。

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為了適應教育改革的需要，為了更好地推進素質教育的發展。教師就必須有較高的文化素質、業務能力。教師的教學理念不更新，教學方法不改進，就不能適應新形勢、新課改的需要。學生不讀書，就不能了解更多的課外知識，語文的積累量就會不夠，語文成績自然不會提高。

一、取得的成績：

本學期我為了不斷提高自己業務水平，我認真學習了教育理論叢書，本學期我重點學習了《課程標準》、《簡明教程》、《行走課程》、《班主任九項技能》、《走進新課程》除此之外，還掌握課程標準對本年級的教學要求。通覽小學全部教材，積極參加學校組織的校本輔導學習，做好學習筆記。取人之長，補己之短。這樣通過多渠道地學習，自己有所領會新課改的精神，明確了新課改的一些理念。在我教學的過程中就能有的放矢，施以不同的教學方法。在每次的學習中，不僅掌握了恰當的教學方法，而且獲得了更多的知識。并能真正地把所學的理論知識運用到實踐教學當中。做到了學以至用。

學生在本學期閱讀了《四世同堂》、《駱駝祥子》，同學在讀書的過程中都很認真，有問題時都能做好標注，和同學、老師一起討論解決，真正的懂得了不少知識，并且能根據自己閱讀后的想法寫出詳細的體會。

二、存在的問題：

1、我在學習過程中存在盲目性，有急于求成的思想，有得過且過的思想，把大多數時間都用于家務和輔導學生學習上，學習流于形式，戰勝自我的力度不夠。

2、學生能認真閱讀自己所選擇的書籍，但閱讀后不善于思考，寫出的體會不夠深刻。

三、下步設想

1、我會多購書，擠時間多讀一些有關新課改的書籍。向他人學習，學習他們好的教學方法，從而更好地為教學服務。認真記好讀書筆記，寫出自己的讀書感悟，并用所學的理論指導教學實踐。

2、無論是自己還是學生一定要提高對讀書的認識，即使時間很短也要用心去讀，今后盡可能的抽時間多讀書，這樣學生的成績，教師的業務能力才能提高。

2、利用每周周三的六、七節課，指導學生認真閱讀，學會思考，寫好閱讀后的體會。

總之，要想提高自身業務能力，學生的讀書水平不是一朝一夕的事，必須持之以恒。

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隨著社會的發展，生活節奏的加快，競爭壓力的加大，以及傳統教育模式的影響。導致青少年兒童的壓力增大，心理健康問題不容樂觀。根據相關部門統計，我國17歲以下的兒童青少年至少有3000萬人的心理處于亞健康狀態，約1/5有抑郁傾向，自閉自私，溝通交流障礙，心理承受能力差等等問題。在北京的一項調查發現，32%的中小學生存在一定的心理問題，70%的家庭教育不合格，但80%的青少年兒童的心理疾患未被重視，以至于延誤病情帶來嚴重后果。

1.1家庭環境影響受傳統教育的影響，家長認為上大學才是唯一的出路。導致家長過分重視孩子學習成績而忽略孩子的心理健康教育培養，一旦受挫，或考試失敗就一蹶不振，甚至輕生，有的家庭過分溺愛孩子充分滿足孩子的需求，養成了以自我為中心或自私自利，心胸狹隘的心理。當不能滿足就采取極端手段，造成難以彌補的后果。有的家庭對孩子嚴格過分壓制，使孩子心理長期處于抑制健康發展狀態。

一旦爆發或者發泄，造成不可挽回的嚴重后果。

1.2學校教育學校受社會競爭壓力影響，一味追求孩子的成績，只有高分才能被好學校錄取。低分就等于低能，就會被好學校淘汰，甚至不能入學。所以很多家長為了讓孩子上好的學校，讓孩子超負荷學習，增加壓力。而忽略了孩子的承受能力，有的甚至造成適得其反。

1.3社會因素影響社會的競爭壓力造成用人單位要求高學歷，貧富差距，競爭壓力，早戀等社會環境影響，都給孩子帶來心理上的沖擊與刺激。

1.4自身的原因有的孩子眼高手低，一味攀比，追求與自己有一定距離的物質，受挫后自己的虛榮心得不到滿足，而走向極端。

2.1轉變觀念預防兒童心理疾病家庭教育是第一位。因此，作為家長要根據具體情況量力而行，不要制定過高的標準，培養孩子樂觀開朗的性格，積極參與各種社會實踐活動，發現他們的興趣愛好，并加以引導，使他們成為對社會有用的人，家長要與孩子溝通交流，了解他們的心理特點，學習一些心理疾病知識，發現不良表現或心理問題及早干預，避免造成嚴重心理問題的發生。

2.2正確引導學校重視科學文化知識教育固然重要，但是學生的德、智、體、美、勞以及健全的人格成長更為重要。學?？梢愿鶕W生們的具體情況分層次教育。針對他們對學科的興趣、愛好給予積極鼓勵引導。并給予他們良好的，適合他們成長的'空間。使他們在學習中體會快樂，在快樂中健康成長。

2.3學校及相關社會機構積極給予幫助，開設一些心理輔導和心理咨詢課程，積極為成長中的青少年兒童的身心健康提供幫助，為他們排解心理壓力和煩惱。

2.4建立良好的家庭氣氛常言道家長是孩子的第一任老師，家庭氣氛對孩子的健康成長非常重要，首先父母要為孩子做好榜樣，身教言傳，家庭和睦，親情濃厚，孝敬父母，相互尊重，相互信任，使他們在遭遇迷茫，不解，困惑時，能找到傾述的對象。

2.5呼吁社會關注心理健康，強烈關注兒童的心理健康尤為重要，因為青少年兒童是祖國的未來和希望。相關部門建立健全保障體系，健全相關法律法規，維護青少年兒童的心理健康。

2.6家庭、社會、學校都要承擔起責任，要站在孩子的角度去思考問題。正確引導，為孩子減壓松綁，使我們的青少年兒童人格健全，身心健康成長。

[1]鄭日昌，陳永勝.兒童心理健康[M]第1版上海：華東師范大學出版社.

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