學年古箏教學計劃|學年古箏教學計劃(匯集20篇)

學年古箏教學計劃(匯集20篇)。

一）學年古箏教學計劃

本學年我擔任四年級二班的語文教學工作，剛接手班級，學生的基本情況不熟悉。為了更好地開展好語文教學工作，特制定如下計劃：

一、指導思想

以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，本學期的語文教學主要著眼于學生的發展，提倡個性培養。堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。通過四年級語文的學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

二、學生情況分析：

根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。特別有幾個男生的書寫不認真，作業總是馬馬虎虎，作業質量不高，據我幾天的觀察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成績，而應該從他們的學習習慣的培養抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面發展。

三、教材分析

（一）教材結構

本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。

（二）本冊教材的教學目標

通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

（三）、教學重難點

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學會默讀。

3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

4、在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

四、教學措施與方法

1、強化學習習慣的養成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：

（1）做好課前預習與課后復習的習慣培養。課前預習標注生字詞語，課后鞏固字詞，理清課文脈絡，理解內容。學習作者的表達方法。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2、營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。

3、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

4、輔優補差活動

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

班級后進生幫助對象有：吳畢豪、倪天雨、陳家樂、蔡清琳、羅宗珊等。主要措施有：

（1）作業面批、有錯及時改正。

（2）課堂上優先提問、優先解難。

（3）結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。

（4）與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。

5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

（1）在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。

（3）在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。

6、給學生推薦讀課外書《窗邊的小豆豆》和《愛的教育》。

五、教學進度表

周次 周課時 教學內容

1 8 1.觀潮；2雅魯藏布大峽谷

2 8 3鳥的天堂；4火燒云；語文園地一

3 8 5古詩兩首；6爬山虎的腳；7蟋蟀的住宅

4 8 8世界地圖引出的發現；語文園地二

5 8 國慶放假

6 8 9巨人的花園；10幸福是什么；11去年的樹

7 8 12小木偶的故事；語文園地三

8 8 13白鵝；14白公鵝；15貓

9 8 16母雞；語文園地四

10 8 17長城；18頤和園；期中檢測

11 8 19秦兵馬俑；語文園地五；20古詩兩首

12 8 21搭石；22跨越海峽的生命橋；23卡羅納

13 8 24給予是快樂的；語文園地六；25為中華之崛起而讀書

14 8 26那片綠綠的爬山虎；27烏塔；28尺有所短，寸有所長

15 8 語文園地七；29呼風喚雨的世紀；30電腦住宅

16 8 31飛向藍天的恐龍；32飛船上的特殊乘客；語文園地八

17 期末復習

18 期末復習

19 期末復習

20 期末檢測

二）學年古箏教學計劃

素描創意古箏教學計劃是一項創新的教學思路，它的目的不僅在于傳授古箏演奏技巧，更加注重培養學生的美術素養、創造力和審美能力。通過素描創意古箏教學計劃，學生不僅能夠在古箏演奏方面得到提高，還能夠深刻理解和領悟中華藝術文化的精髓，這對于促進學生全面發展具有積極意義。

1、教學內容

（1）傳統古箏演奏技巧：借鑒傳統古箏演奏技巧，包括撥弦技巧、指法技巧、按弦技巧、顫音技巧、花樣等，向學生傳授古箏演奏的基本知識和技能。

（2）素描技巧：講授素描的基本概念、技巧和方法，引導學生學會觀察、分析、感受和把握色彩、形態、空間、構圖等要素，提高學生的美術素養和審美能力。

（3）創意繪畫：引導學生通過素描技巧創造獨特的藝術形式，如融合古典和流行元素的創意繪畫。

（4）演出技巧：講授古箏演出的技巧和心理準備，包括場地布置、演出表演、溝通策略等方面，提高學生在演出前的準備和演出時的表現能力。

2、教學方法

（1）探究式教學：通過鼓勵學生自主探究和研究，發掘、分析和總結古箏和素描這兩種藝術形式的共同點和區別，從而提高學生的學習興趣和學習效果。

（2）手段多樣化：通過多種教學形式來提高教學效果，包括理論講解、演示、模仿、練習、創作、表演等方式，讓學生在不同的環節中得到更加全面的提高。

（3）互動式教學：通過小組討論、合作完成任務、思維導圖等形式，鼓勵學生在共同探究中相互交流和學習，達到共同提高的效果。

3、教學目標

（1）提高學生古箏演奏技巧的同時，培養學生美術素養，加強審美能力。

（2）通過創意的素描，讓學生發揮自己的想象力和創意能力，為古箏演奏帶來新穎的表現形式。

（3）幫助學生深刻理解和領悟中華藝術文化的精髓，從而增強文化自信力和國家認同感。

（4）提高學生的演出技巧和表現能力，讓學生在演出中體驗音樂和藝術的魅力。

總之，素描創意古箏教學計劃是一種有前景的教學模式，它能夠滿足學生不同層次的需求，具有綜合性、實踐性和探究性。在今后的教學中，我們將不斷改進和完善這一計劃，為學生更好地掌握古箏演奏技巧和素描知識提供更加豐富多樣的教學資源。

三）學年古箏教學計劃

1、體育鍛煉對增強體質的作用

2、籃球；熟悉球性練習，運球練習，素質；速度

3、籃球；變方向的跨步轉身，變方向運球，素質；上肢力量

4、籃球；變向的跨步轉身素質；彈跳

5、籃球；變向滑步，變向運球素質；上肢力量

6、籃球；原地雙手低手傳接球，原地單手肩上投籃素質；彈跳

7、籃；原地雙手低手傳接球，原地單手肩上投籃素質；速度

8、蹲踞式跳遠；助跑與起跳相結合技術

9、籃球；原地單手肩上投籃，變方向運球素質；彈跳

10、蹲踞式跳遠；騰空落地技術

11、籃球；原地雙手低手傳接球，變方向運球素質；彈跳

12、蹲踞式跳遠；完整技術

13、籃球；綜合練習素質；上肢力量

14、跳遠考核

15、籃球；運球考核

16、足球；熟悉球性，腳內側踢球素質；彈跳

17、耐久跑；男生5分鐘素質；上肢力量

18、足球；腳內側接球，腳內側踢球素質；彈跳

19、足球；腳內側踢球素質；力量

20、耐久跑；彎道跑素質；上肢力量

21、支撐跳躍；跳上，兩臂側舉，挺身跳下素質；彈跳

22、足球；腳背正面運球，腳內側踢球素質；彈跳

23、耐久跑；男生1000m素質；上肢力量

24、支撐跳躍；分腿騰越素質；上肢力量

25、耐久跑；考核

26、支撐跳躍；復習分腿騰越素質；力量

27、足球；腳內側踢球素質；彈跳

28、支撐跳躍；考核

29、足球；腳內側踢球考核

30、青春期與心理健康。

四）學年古箏教學計劃

素描創意古箏教學計劃

古箏是中國傳統的音樂樂器，歷史悠久，千姿百態，受到國內外廣泛的青睞。在傳統的古箏教學中，學習者需要先掌握基本的演奏技巧，然后再逐步學習演奏曲目。但是，很多學生在學習過程中會感到乏味和無聊，很難保持學習的熱情，同時也限制了學生的創新能力。

為了激發學生的學習熱情，提高學生的創新能力，我們設計了素描創意古箏教學計劃。

一、教學目標

通過素描創意古箏教學，使學生能夠：

1. 掌握基本的演奏技巧。

2. 圍繞古箏演奏曲目設計創意，并將其體現在素描中。

3. 提高學生的創作能力，提高對音樂的感悟和認識。

4. 培養學生的審美能力和藝術素養。

二、教學內容

1. 古箏演奏技巧的學習。

2. 如何將創意體現在素描中的教學和講解。

3. 對古箏音樂的欣賞與感悟。

三、教學方法

1. 課堂講解和示范。

2. 個人指導和集體討論。

3. 藝術作品展示和鑒賞。

四、教學步驟

1. 第一課：學習古箏演奏技巧。

教師將依次演奏幾個不同的曲目，讓學生聽到音樂的美感和妙處，并對比不同曲目的區別。然后，老師會詳細地講解古箏演奏技巧的基礎知識，如撥弦、按弦、抹弦等。

2. 第二課：素描基礎教學。

在這個階段，老師將簡述素描的基礎和必備的素描用具。然后老師會現場示范一些素描技巧，如線條、描繪物體的形狀和輪廓等。

3. 第三課：如何將創意體現在素描中。

在講解前，教師會先引導學生思考何為創意。接下來，老師將讓學生挑選自己喜歡的曲目，并在此基礎上設計一個創意的素描作品。教師會先示范如何將音樂形態轉變為素描，然后讓學生自己試著畫出自己的創意。在畫畫的過程中，教師也會適時進行指導和糾正。

4. 第四課：素描作品展示。

在這個階段，教師將會統籌每個學生的作品，然后組織學生進行展示和鑒賞。展示的過程中，學生可以分享自己設計的創意，交流思想和創作心得。同時，學生也可以通過鑒賞他人的作品，提高自己的審美能力和藝術欣賞水平。

五、教學總結

通過本次素描創意古箏教學計劃的實施，學生們在學習古箏演奏技巧和素描基本技巧的同時，也培養了自己的創作能力和審美素養。對于老師和學生來說，這是非常有益的教學體驗，特別是能夠激發學生的學習熱情和創新能力，為學生的未來發展打下了堅實的基礎。

五）學年古箏教學計劃

素描創意古箏教學計劃

古箏是一種古老的樂器，也是中國傳統音樂中最有代表性的一個。雖然現在已經有了各種各樣的樂器，但是古箏的音色依然是獨一無二的，可以讓人們在其中感受到濃厚的中國傳統文化氛圍。同時，素描也是一種很有意思的藝術形式，通過繪畫，可以將各種揮之不去的思緒表達出來。那么，如果將古箏和素描結合起來，會是怎么樣的體驗呢？本文將為大家介紹素描創意古箏教學計劃。

1. 教學目的

通過素描和古箏的結合，讓學生們了解中國傳統文化，并培養學生們的藝術興趣、審美能力和創造能力。

2. 教學內容

本教學計劃將分為兩個階段：

第一階段：古箏的基礎教學

在第一階段中，主要介紹古箏的構造，音樂基礎和演奏技巧。本階段的教學目的是讓學生熟悉古箏的演奏方式，了解古箏的音色和演奏技巧。

第二階段：素描創意古箏教學

在第二階段中，將古箏和素描結合起來，讓學生們使用素描的形式表達自己對古箏的理解和感受。本階段的教學目的是讓學生發揮自己的創造力，將古箏的美感通過繪畫表現出來。

3. 教學方法

本教學計劃主要采用互動式教學法，包括教師講解、演示、學生互動和個人練習等。具體教學方法如下：

（1）教師講解：通過介紹古箏的基本知識，讓學生們了解古箏的構造、演奏方式、音樂基礎等。

（2）演示：老師可演奏一些古箏曲目，讓學生們對古箏的音色和演奏技巧有更深入的了解。

（3）學生互動：學生們可以在老師的指導下，一起演奏一些簡單的古箏曲目。

（4）個人練習：學生們可以自主練習古箏，提高自己的演奏水平。

（5）繪畫創作：學生們可以用素描的形式表達自己對古箏的感受和理解。

4. 教學評價

本教學計劃將采用多元化的評價方法，包括口頭評價、繪畫評價、演奏評價等。通過評價，可以讓學生們了解自己的優勢和不足，為自己的學習進一步提供方向和幫助。

5. 教學效果

通過本教學計劃的實施，學生們可以了解中國傳統音樂，增強了解中國傳統文化的興趣和熱情；同時，也可以提高學生們的素描和音樂水平，讓他們在藝術創作中得到更多的快樂和收獲。本教學計劃的實施，將對學生們的個性發展、品格修養以及思維能力的提升產生積極的影響。

總之，素描創意古箏教學計劃是一種精彩而別致的藝術教育形式。在這個教學計劃中，古箏和素描得到了完美的結合，讓學生們在音樂和繪畫中得到了心靈的滋養和飛翔的感受。在這個學習體驗中，學生們可以得到全方位的成長和提升，成為更加自信、自主、有追求的人。

六）學年古箏教學計劃

情況分析

今年我校三年級共有三個班，每班40余人，本人承擔三個班的體育教學任務，從上任教師了解到，大多數學生身體健康，無運動技能障育，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發展，想象創造力豐富，學習興趣易激發。但運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養學生堅強的意志。

學期總的教

學任務目標

1.教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

2.掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等

4.以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協性（結合游戲）練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

1、從兒童需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別

提高質量

采取的方法

措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認真反思。

3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分組等），分段教學等。

4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養集體榮譽感。

5、積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學

七）學年古箏教學計劃

素描創意古箏教學計劃

在傳統文化的現代化進程中，古箏作為一種重要的民樂，既是中國傳統文化的代表，又具有獨特的藝術魅力。但在當今社會中，往往存在一種現象，即當代年輕人對于傳統的音樂藝術形式已經逐漸疏遠，更喜歡娛樂性和時尚性較強的音樂類型。因此，如何在傳承優秀古箏文化的同時，讓更多的年輕人熱愛古箏、了解古箏、玩好古箏就成為了我們的教育目標。

為了達到這個目的，我們需要制定一項素描創意古箏教學計劃，讓學生們能夠在學習古箏的同時，獲得一定的素描和繪畫技能，通過豐富的藝術體驗和創造性的訓練，幫助學生更好地理解古箏音樂的內涵和韻味，提高他們的藝術鑒賞能力和創作能力，激發他們對傳統音樂文化的熱情。

1. 教學內容

本教學計劃主要分為兩部分：一是古箏演奏，包括基本演奏技巧的訓練、曲目演奏和樂曲賞析；二是素描和繪畫，包括素描基礎、色彩基礎和實踐創作三個方面。

1.1 古箏演奏

古箏演奏是本教學計劃的核心內容，它可以幫助學生了解古箏的基本知識和技巧，并提高學生的藝術素養和審美能力。教學內容主要包括以下方面：

1）古箏的基本知識和保養方法；

2）撥弦、指板、指法和手型的訓練；

3）練習曲目，包括古曲、民樂和現代演奏曲目等；

4）演奏技巧和表達方法的掌握；

5）樂曲的鑒賞和解析，培養音樂欣賞能力。

1.2 素描和繪畫

素描和繪畫是本教學計劃的輔助內容，它可以讓學生通過手繪、色彩和創作實踐來體驗、理解古箏的音樂韻味。教學內容主要包括以下方面：

1）基礎素描技能的掌握，包括線條、獨立體和投影法等；

2）色彩基礎的掌握，包括色輪、色相、色調和色彩搭配等；

3）實踐創作，包括古箏相關的主題素描、繪畫和立體造型等；

4）藝術鑒賞和創作能力的培養，提高學生的審美能力和創作能力。

2. 教學方法

本教學計劃采用多元化的教學方法，充分發掘學生的創造性和想象力，全面提高學生的藝術素養和技能水平。具體教學方法包括以下幾個方面：

2.1 教材和視頻

為了讓學生更好地了解古箏、學習古箏、玩好古箏，本教學計劃將會選用通俗易懂、生動有趣的教材，并配合相應的視頻教學資源，幫助學生更好地理解和掌握古箏演奏和素描創作的基礎知識和技能。

2.2 講解和演示

在教學中，我們需要充分運用講解和演示的方法，通過生動的表演和口語講解來展示古箏演奏的技巧和藝術魅力，同時通過繪畫和創作的實踐來指導學生的創作過程，讓他們更好地體驗古箏音樂的美妙。

2.3 實踐操作和創作

教學計劃鼓勵學生在課堂上進行實踐操作和創作，例如在學習曲目的時候，可以讓學生進行彈奏練習；在學習素描和繪畫的時候，可以讓學生進行主題創作。通過實踐操作和創作，培養學生的想象力、創造力和藝術感性，讓他們更好地掌握相關的知識和技術。

2.4 個性化教學和導師指導

在教學中，我們需要綜合考慮學生的特點和需求，向學生提供個性化的指導和支持，幫助他們更加全面地了解和掌握古箏演奏和素描創作的技能。同時，可以安排專業導師進行輔導和指導，提高教學水平和學生的學習效果。

3. 教學效果

通過實踐操作和創作，學生能夠更加全面地了解古箏和藝術，提高創作能力和思維能力，并以此激發學生對古箏文化和中華傳統文化的熱情。具體的教育效果包括以下幾個方面：

3.1 提高學生的極限

通過反復練習和創作，學生能夠提高自己的音樂技能和藝術能力，讓他們能夠更好地掌握相關的知識和技能，并發揮出自己的潛力，達到個人的藝術高點。

3.2 藝術鑒賞和創作能力的提高

通過古箏鑒賞、曲目演奏和實踐創作的訓練，學生可以更好地培養自己的藝術鑒賞能力和創作能力，并在此基礎上發揮自己的天賦和才華，充分展示自己的創造性和想象力。

3.3 傳統文化的傳播和發揚

本教學計劃不僅僅是幫助學生掌握古箏藝術相關的知識和技能，更是傳播和發揚中華民族的傳統文化，讓學生能夠更好地接受和理解中國傳統文化的內涵和價值，提升他們的文化素養和認同感。

綜上所述，素描創意古箏教學計劃是一項充滿創造力和想象力的教育項目，它可以讓年輕學子更好地掌握古箏演奏和素描創作的基礎知識和技能，進而獲得深厚的藝術圓滿。在此，我們鼓勵廣大教育工作者、家長和學生參與其中，讓我們共同實現中國傳統文化的傳承和發展。

八）學年古箏教學計劃

一、學生情況分析及對策

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

三、教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用；

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排。

本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下：

三月份：Unit1—Unit4

四月份：Unit5—Unit7，包括復習單元，迎接期中考試

五月份：Unit8—Unit10

六月份：Unit11—Unit12，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者，要適應改革、發展的需要，唯有不斷發展自己才能勝任中學教育。

九）學年古箏教學計劃

素描創意古箏教學計劃

古箏是中國音樂傳統的代表之一，素描則是藝術創作中最基礎、最重要的能力之一。相信在場的各位都能想象出素描和古箏音樂的相互配合是多么的華美與美妙，它們的結合不僅能給我們帶來音樂上的享受，同樣也是一種藝術上的創新與突破。

基于此，我提出“素描創意古箏教學計劃”，旨在將素描藝術與古箏音樂相結合，促進學生的創造力、表現力和審美能力的提高，讓學生在音樂和藝術領域都能有所收獲，并且能夠將這種創意與美妙帶到生活中的各個領域中。

一、目標和原則

（一）目標

1.通過學習和創造，使學生了解古箏和素描藝術的基本知識和技能；

2.學習經典古箏曲目的演奏技巧和文化內涵；

3.培養學生的審美和創造能力，支持學生的個性化探索和創新表達；

4.讓學生學會在素描和古箏音樂的結合中獲得快樂；

5.發現學生在音樂和美術方面的潛力，為他們的未來發展打下基礎。

（二）原則

1.以理論為基礎，以實踐為重點，在理論的基礎上實踐操作，以提高學生的創造能力和素養；

2.充分發揮學生的主體作用，引導學生自主探究和發現；

3.注重課程的個性化與創新，根據學生的實際情況進行分層次教學，讓每一個學生都能有所收獲；

4.通過和多種途徑的聯合調研和研究分析，不斷提高教學質量。

二、課程設計

(一)課程設置

本課程將分為三個部分。第一部分為入門課，主要是古箏和素描基礎知識的介紹和學習；第二部分是綜合實踐課，課程的主要內容是在學習基礎知識的基礎上，通過音樂和藝術的表現，將自己的創意和想法表現出來；第三部分是結業演出和展覽，是將所學知識進行呈現和交流的階段，通過演出和展覽將大家的心得和成果共享出來。

(二)教學方法和手段

1、 理論講授和實踐操作相結合

結合音樂和美術，根據學生的水平和實際情況，精心設計學習內容和操作方式，讓學生在實踐中更好地理解和掌握理論知識，加深認識，提高積極性和興趣。

2、課程分層次授課

對學生分別進行入門課、基礎課、綜合實踐課等按級別分別進行安排和教學，讓每個學生都有獲得感，既能循序漸進，又能避免“高難度反復，請教無門”的情況。

3、藝術展覽和演出結合

在課程安排結束后，進行學生成果展覽和結業演出，以讓更多的社會群眾了解到學生在音樂和美術方面的表現。

三、教學內容設置

（一）入門課

1. 古箏簡介

古箏的基本知識，包括樂器構造、古箏分類、古箏基本操作和注意事項等。

2. 素描基礎教學

學生將開始掌握素描技巧，了解素描內涵，熟悉各種素描用具及其使用場合。

3. 古箏基本技能

通過古箏入門課學習古箏的基本技能是古箏初學者在古箏領域內的第一步，讓學生了解如何順利演奏一首曲子。

4. 創新案例分享

讓學生在欣賞一些古箏與素描表現新穎的作品后，讓他們思考其背后的創新思路和技巧。

（二）基礎課

1. 古箏演奏技法

學生將不僅只會彈奏課本上的清明上河圖，更會掌握淮南夢，陽春白雪，廣陵散等名曲的演奏技法。讓學生能夠熟練地演奏一些經典古箏曲目。

2. 美術創作實踐

學生將通過素描練習進一步加深素描技法的掌握和運用；同時結合音樂和自己的個性化創意，通過繪畫來表現音樂的意境和感覺。

3. 綜合實踐

學生將通過實踐操作，將所學的古箏演奏技法和素描創作技法應用于創建出他們想象中的作品。

（三）綜合實踐課

1. 創作方案設計

學生將在老師的指導下，進行創作方案的設計，為自己的素描與古箏音樂之作定下框架。

2. 創作和演示

在老師和同學的監督下，學生將開始的動手創作并將自己的創作成果進行展示，讓同學和老師能夠發表自己的評論和建議。

3. 評估和反思

讓學生能夠對自己的成果和創作過程進行評估和反思，并結合他人和老師的建議，不斷完善自己的作品和技巧。

四、如何給學生提供素描與古箏教學

（一）教學場所設施

1. 古箏演奏教室

由專業的古箏音樂教師負責授課，學習古箏的基本知識和演奏技巧；

2. 素描繪畫教室

由美術教師進行授課，提供素描教學用具和繪畫場地。

3. 整套古箏和素描工具

學生需要學習和掌握古箏演奏和素描繪畫的工具，包括古箏、琴譜、古箏指甲、素描筆、鉛筆、卡紙、橡皮、修正帶、熒光筆等工具和教材。

（二）教學時間

通常學生在課余時間對古箏和素描進行學習，老師需要合理安排學科的授課時間，保證課的質量和工作量的合理分配。

（三）師資力量

1. 組織專業的古箏音樂教師和素描美術教師。

2. 制定課程教學大綱和教育部第八批橫向課程教學評價標準等教育教學方案。

3. 嚴格把關，把握教學進度，保證教學效果和教學質量。

四、教學流程

在古箏和素描課程中，我們將嚴格按照教學流程進行操作和任務分配。

1、學生在古箏與素描的實踐教學中加強基礎理論的掌握。

2、通過唯美的音樂和藝術表現，鍛煉學生的審美眼光和感覺，讓學生更好地了解和把握與藝術相關的知識和技能。

3、通過作品的交流和呈現，不斷提升學生的創造力和創新能力，讓學生有自己的創造品牌和風格。

四、總結

“素描創意古箏教學計劃”是一套頗有創意和新意的教學方案，它將素描藝術和古箏音樂融合，促進學生的創造力，表現力和審美能力的提高，讓學生在音樂和藝術領域都擁有一定的能力和素養，能夠將這種創意與美妙帶到生活中的各個領域中。我們相信，這套教學方案不僅對學生自己的成長和發展而言，更是對整個文化教育領域的創新和突破。

總之，“素描創意古箏教學計劃”富有創意、內涵豐富，有著不俗的實用價值和藝術價值。在今后的教育教學過程中，我們應該大力推廣，并把它進一步應用于音樂和藝術領域的教學之中，助力于教育創新的發展，實現全民教育的美好未來。

十）學年古箏教學計劃

一、指導思想：

認真學習教育教學理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現、創造及音樂與相關文化的學習，培養學生的審美感知，豐富審美情感，發展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。進一步落實《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神，落實《九年義務教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實有效地推進音樂教育教學改革，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。

二、學情分析

今年我上二年級的兩個班，經過一年的音樂學習，學生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學期繼續培養和激發孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

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三、教學目標

1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

5、能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

6、參與各種演唱活動。 知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每學年能夠背唱歌曲4～6首。

7、能夠參與綜合性藝術表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 認識簡單的節奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。

8、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創作１～２小節節奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

四、提高教學質量的措施

1、以審美為核心，激發孩子們的學習興趣；

2、創造和諧、愉悅、民主的學習氛圍，為孩子們積極、主動探究新知提供充分的時間和空間；

3、演唱結合，互動共生，建構新知。

4、課內外結合，擇優選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識，提升其音樂素養。

5、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、課時安排

每課4課時。

十一）學年古箏教學計劃

1．經歷觀察、描述、估測及記錄云的活動過程；

經歷測量降水量、確定雨的等級的活動過程；

經歷分析云和雨關系的活動過程；

經歷觀測風向（風向標或其他物體）、風力大小的活動過程；

經歷測量氣溫和分析氣溫變化規律的活動過程；

經歷對天氣進行簡單預測的活動過程。

經歷設計包括天氣、氣溫、風、云、雨等內容的觀察計劃、觀察并記錄的活動過程；

經歷較好地堅持比較長期的觀察記錄的活動過程。

2．能估測天空的云量，能用自制雨量器測量降水量，能根據雨量等級表確定雨的等級，能用簡易風向儀測量風向，能根據風力等級表估測風力大小，能用氣溫表測定氣溫，能畫氣溫變化折線圖并作簡單分析，能用多種途徑了解或預測未來的天氣。

3．能積極參加觀測天氣的活動，留意生活中天氣的變化，在課內外堅持觀測和記錄。能主動通過搜集、查閱天氣資料，在與同學的交流共享中豐富自己的認識。

體會到長期測量和記錄天氣數據對人們的生活是非常有用的。

4．知道天氣現象和天氣變化可以用一些詞匯或以測量的量來描述，了解云量、降水量、風向、風力、氣溫以及天氣預報的主要含義。

確認風向標的箭頭指向風吹來的方向。

確認天氣與人們的生產生活有密切關系。

十二）學年古箏教學計劃

隨著人們的物質生活不斷提高，人們的精神生活也越來越豐富多彩，不少家長為了培養孩子的良好音樂素質，傳統而古老的民族樂的古箏成了孩子們首選的樂器之一。隨著近年來音樂考級出臺和實施，學習古箏的人員逐年增加，為了提高孩子們的演奏水平和扎實的基本功，我校特制定了一套實用性較強的教學計劃：

第1—2學期：

（1）初步了解古箏結構和部分名稱，熟悉五聲音階的弦位排列；

（2）正確掌握古箏的演奏姿勢和基本指法；

（3）能用較正確手型和指法完整演奏規定練習曲目；

（4）對古箏基本的彈奏手法如“托”“抹”“勾”“打”等。能正確掌握并熟悉運用演奏之中；

（5）在演奏中能正確區分“揉”“按”“滑”“顫”等不同按壓技法，并盡量準確、到位；

（6）熟悉D調各音素和弦位；

（7）進一步掌握演奏中的“快四點”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，并能較好的把音色體現出來；

（8）左手按壓技法在保證準確到位的同時，注意樂曲地方風格的表現，盡可能體現出傳統的韻味特點；

（9）適當提高樂曲的音樂表現技巧，并使之與樂曲中的提示相符；

（10）繼續加強彈奏技法的訓練，尤其是雙手音及輪抹等技琶巧；并能正確運用演奏之中；

（11）正確掌握搖指的基本奏法，注意點的均勻和肯定統一，注意樂曲中力度、速度的變化，掌握了各種指法和技法的同時，我們就會學到一些曲目和考級曲目如：一級《虞美人》、二級《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三級曲目《小影》、《快樂的啰嗦》、《紡織忙》、《南泥灣》、四級曲目《漁舟唱晚》《勞動最光榮》《娃哈哈》《瀏陽河》等。

第3—4期：

1、繼續加強手指強化練習（每日必談中的指法練習）和搖指練習，還有特別注意左手和右手配合均衡；

2、在這當中我們還會學到五級考級曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云慶》、《花兒與少年》等等曲目，

3、除加強指法練習外，注意我們左手按壓技法并對基本掌握樂曲中具有的地方音樂特點；

4、我們會學到的考級曲目《山丹丹花開紅艷艷》、《豐收鑼鼓》《香山射鼓》《瑤族舞曲》等。

第5—6學期：

1、指法強化練習；

2、學習考級曲目七級《戰臺風》《秦桑曲》，加強速度和力度的練習《春到拉薩》等等。

3、掌握G調的音位變化，并熟知各調之間的相互關系；

4、對較為復雜的結構，要有一定的解讀能力；

5、對篇幅長的樂曲中的使用復調

3、對位等手法，應在樂曲中適當、合理的展現；

6、掌握各種高難度技法；

7、能使左、右手具備獨立表達音樂能力，突出旋律展現層次、線條和特點，同時會學到八級考級曲目：《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》《井崗山上太陽紅》《幸福渠水到俺村》等等曲目。

第7—8學期：

1、學習C、F調并能熟練掌握各種特殊音階，調式、并對樂曲有一定的解讀能力；

2、能獨立的合理編排指法，并在不同作品中表現；

3、學習九級考級曲目《林沖夜奔》《倚秋》等。

4、學習A調，并且熟練掌握調式與弦位；

5、對作品有獨到見解并掌握音樂的走向能力；

6、學習十級考級曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。

十三）學年古箏教學計劃

1 、讓兒童通過古箏演奏接觸與學習音樂。

2 、通過古箏演奏得到關于手部機能的初步有序的訓練。

古箏中級班：

1 、通過演奏一些耳熟能詳的古箏名曲來陶冶情操。

2 、讓學生能有自己理解的東西，用他的情感來演奏古箏樂曲。

古箏初級班：

從家長的意愿出發，學習內容要與古箏考級曲目相聯，但是不能一味追求考級的東西， 要彈好古箏，必須持之以恒，打好堅實的基礎。因此，暫設定第一年達到上海音樂學院一級 到二級的考級曲目程度，這學期主要就是能通過學習，會彈奏簡單的古箏樂曲。

古箏中級班：古箏中級班學員基本已都考完五級， 但是有些學生的基本功還不夠扎實， 所以要彈好五 到七級的樂曲， 必須先把基礎打好， 這學期會多練一些指法上的練習曲， 然后在這個基礎上 能熟練彈奏七級代表曲目《雪山春曉》和《戰臺風》。

1、孫文妍等編寫的 << 幼兒古箏教程 >>

古箏教學進度：

4、第十三至第十六次課程鞏固一至十二節課的內容通過十六次課程， 使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型， 以及良好的用 力方式。 古箏中級班：

1、第一至第四次課程以彈奏典型的指法“勾托抹托”和“脫腕搖”

3、第九至第十二次課程主要一欣賞為主， 演奏為輔， 學習樂曲 《山丹丹開花紅艷艷》 、 《戰 臺風》。

4、第十三至第十六次課程著重學習聯系演奏《戰臺風》。

十四）學年古箏教學計劃

十五）學年古箏教學計劃

導語：

少兒美術教育是培養孩子創造力、審美能力以及藝術表達能力的重要途徑之一。在少兒美術學年教學計劃中，我們將通過具體、生動的教學內容和活動，為孩子們提供全面的美術學習和體驗機會，引導他們在藝術世界中成長、展現自我。

第一學期：啟蒙階段

第一學期的教學目標是培養孩子們的想象力和創造力，激發他們對美術的興趣。在這個階段，我們將以線條、形狀和色彩為主題，通過簡單的繪畫和手工制作活動，幫助孩子們發現和探索藝術的基本元素。他們將學會使用不同的線條和形狀創作出各種有趣的畫面，并學習基本的色彩搭配技巧。在課堂上，我們將進行實踐性的教學，通過繪畫、剪紙、拼貼和雕塑等活動，讓孩子們親身體驗和感受藝術。

第二學期：藝術欣賞和技巧訓練

第二學期的教學目標是提高孩子們的藝術欣賞和技巧水平，培養他們對不同藝術形式的理解和欣賞能力。在這個階段，我們將引導孩子們學習欣賞名畫，了解藝術史上的經典作品，以及世界各地的藝術風格。同時，我們將繼續進行繪畫和手工制作的實踐活動，通過技巧訓練提高孩子們的繪畫能力。我們將教授一些基本的繪畫技巧，例如描繪人物、靜物和風景等，并引導孩子們創作自己的作品，表達自己的想法和感情。

第三學期：藝術創作和展示

第三學期的教學目標是培養孩子們的藝術創作能力和表達能力，鼓勵他們將自己的想法通過藝術作品展現出來。在這個階段，我們將以主題作品為主進行教學。孩子們將學習如何從主題中提取靈感，設計并創作自己的作品。我們將組織一些小型展覽活動，讓孩子們有機會展示自己的作品，并通過互相欣賞和交流，激發他們的創作潛力和藝術熱情。

通過這個少兒美術學年教學計劃，我們旨在幫助孩子們全面發展自己的想象力、創造力和表達能力。通過豐富多樣的教學內容和生動有趣的實踐活動，我們將引導孩子們逐步了解和掌握美術的基本要素和技巧，培養他們對藝術的熱愛和追求。我們相信，通過這個學年的美術學習，孩子們將不僅僅成為藝術的創造者，更能成為藝術的欣賞者和理解者。讓我們一起開啟一段精彩的藝術之旅吧！

十六）學年古箏教學計劃

在教育工作中，實驗教學一直被認為是培養學生創新思維和動手能力的重要途徑之一。為了更好地推動實驗教學的發展，提高學生的科學素養，我們制定了一份詳細具體且生動的學年實驗教學計劃。

學年實驗教學計劃的制定是基于學生的發展需求和學科教學目標的。我們明確了實驗教學的定位是培養學生的科學探究精神和創新意識。因此，在教學計劃中，我們將注重培養學生的科學思維能力，提高他們的科學實踐能力，同時將學科知識與實際問題相結合，使學生在實驗中能夠動手探究、實踐創新。

為了使實驗教學計劃更詳細、具體和生動，我們將學年分為四個學期，每個學期安排不同的實驗項目。下面以第一學期為例，詳細介紹我們的實驗教學計劃。

第一學期我們將安排12個實驗項目，涵蓋了物理、化學、生物和地理等學科內容。在第一周的實驗課上，我們將進行一個簡單的物理實驗，通過實驗讓學生了解物體的運動和力的作用，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。在第二周和第三周，我們將進行一系列化學實驗，讓學生親身體驗化學反應的過程和性質，培養學生的實驗技能和科學思維能力。在第四周，我們將進行一次生物實驗，讓學生了解植物的生長過程和光合作用等基本生物概念，并通過實驗觀察和記錄植物的生長情況，培養學生的觀察和實踐能力。在第五周和第六周，我們將進行幾個地理實驗，讓學生認識地球的構造和氣候變化，通過實驗讓學生了解地理環境對人類生活的影響，并提出相應的解決方案。

除了安排實驗項目，我們還將在實驗教學中積極運用新技術和新手段。比如，在物理實驗中，我們將使用虛擬實驗軟件，讓學生通過電腦模擬進行物理實驗，提高學生的實驗技能和思維能力。在化學實驗中，我們將引入實驗視頻，讓學生通過觀看實驗視頻，理解反應的過程和實驗操作的技巧。在生物實驗中，我們將使用顯微鏡和實驗儀器，讓學生近距離觀察和操作生物實驗。在地理實驗中，我們將使用地理信息系統軟件，讓學生通過地圖和數據分析，了解地球的特點和氣候的變化。

在學年的實驗教學計劃中，我們還注重培養學生的團隊合作和創新能力。我們將安排學生自主組隊進行實驗，每個小組負責一個項目。通過小組之間的合作與交流，學生能夠共同解決實驗中的問題，培養自己的團隊合作能力。同時，我們鼓勵學生在實驗中提出自己的創新想法和解決方案，通過實驗的設計和改進，提高學生的創新能力。

小編認為，我們的學年實驗教學計劃詳細、具體且生動。通過實施這一計劃，我們將培養學生的創新思維和動手能力，提高他們的科學素養和實踐能力。相信在這個過程中，學生將獲得更多的知識和技能，為將來的學習和發展打下堅實的基礎。

十七）學年古箏教學計劃

從本學期開始，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工作計劃如下：

學生情況分析：

今年我任教的是五年級1個班，每周2節課。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。

教材內容概要：

本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

教學目標

1、引導學生經歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。

教學重難點

教學重點： 重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

十八）學年古箏教學計劃

以“素描創意古箏教學計劃”為主題，圍繞著如何通過素描技法創新古箏教學內容和方式，本文將深入探討古箏文化的魅力，探索古箏教育的未來發展方向。

一、素描創意古箏教學計劃的背景

隨著我國社會的快速發展和教育水平的提高，人們的文化需求越來越高。而作為我國非物質文化遺產中的代表性音樂器樂，古箏的地位不僅僅是文化傳承的重要載體，更是社會文化發展的重要組成部分。

但是，在古箏教育方面，仍然存在著一些問題。首先，學生在學習古箏時往往過于注重技巧的掌握，而忽略了對音樂本質的理解。其次，現行的教學方法較為單一，缺乏創新性。針對這些問題，我們可以采用素描技法創新古箏教育，開創一種全新的教學方式和內容。

二、素描創意古箏教學計劃的內容

1.音樂素描：對古箏曲子進行素描創作，以表達音樂中蘊含的情感和內涵。

2.肢體素描：幫助學生更好地掌握古箏演奏的技巧，從而提升表演的效果和藝術感染力。

3.人物素描：通過對古箏演奏家的肖像進行素描創作，引導學生了解古箏文化的歷史和演奏家的悟性。

4.情景素描：對古箏使用場景進行素描創作，強化古箏的文化內涵和社會意義。

三、素描創意古箏教學計劃的實際應用

1.在古箏課堂上，老師可以結合素描技法，引導學生感受音樂和情感的表達，從而加深對古箏曲子的理解和感受。

2.利用素描技法，重新審視古箏演奏的手勢、身姿和形態，更好地掌握古箏藝術的技法和風格。

3.將素描技法應用于古箏演奏家的肖像創作中，幫助學生了解古箏文化的歷史淵源和演奏家的經歷，激發學生對藝術的熱愛和追求。

4.通過情景素描，將古箏的演奏場景與社會文化緊密結合，幫助學生更好地理解和欣賞古箏音樂的內涵和意義。

四、素描創意古箏教學計劃的意義和價值

1.促進學生音樂素養和文化素質的全面提升。

2.探索古箏教育的未來發展方向，培養新型藝術人才。

3.弘揚中華音樂文化，傳遞文化自信和民族精神。

4.推動藝術教育和文化事業的發展，促進社會和諧與進步。

五、結論

基于素描創意古箏教學計劃的設計和實踐過程中，我們可以發現，在創新古箏教學內容和方式上，素描技法是一種很好的途徑。通過素描技法的運用，創新古箏教學是一項非常有前景和挑戰的工作，在未來的教育和文化事業中，有著無限的發展空間和應用價值。

十九）學年古箏教學計劃

眾所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就會成為他人生的坐標。

而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇秀麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有完美心靈和創造才能的人才。童話故事里所蘊含的哲理和經驗，幾乎能夠覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都能夠透過與其相對應的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發展童話這一美學命題，讓孩子從童話的世界里學會現實生活。

為此，我們將著力培養學生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強閱讀與生活的感悟潛力，從而全面提高學生的語文素養。因此，我選取了《童話之約》這一校本課程。

三、課程目標:

1.學生透過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學生的語文素養。

2.透過本校本課程，探索指導學生童話閱讀的基本方法，構建指導學生童話閱讀的課內外教學基本模式，構建具有校本特色的童話閱讀體系。

3.積累超多的童話故事。

童話的起源可追溯到遠古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據歷史上曾發生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主，經受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎。能夠這樣講，這些民間童話便是現代童話的起源。

上學期主要帶領學生系統閱讀了安徒生童話，本學期以格林童話為主，帶領學生繼續閱讀童話，了解外國童話世界。

1.課程要以學生的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。

2.要充分尊重學生的興趣和需要，教師帶給相關的閱讀資料和材料，給時間讓學生自由閱讀。

3.尊重學生的個體差異性，對不同的學生提出不同的要求，不能讓學生感覺閱讀是一種負擔，要以表揚、激勵為主，切忌批評指責。

4.實施過程中，要結合實際選取恰當的方法，靈活安排資料和教學過程。

5.閱讀應結合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進行，切忌盲目的閱讀。

童話閱讀務必注重實效，強調過程，注重評價。關注學生的每一項活動、記錄學生的每一個成績、評價學生的每一份收獲，才能更好地激勵學生朝著活動的縱深發展。因此主要透過學生自我反思評價;生生(或師生)相互觀察評價;過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。

二十）學年古箏教學計劃

素描創意古箏教學計劃

前言

作為一種古老的音樂器樂，古箏已經走過了幾千年的歷史。在經歷了多次文化變革后，它依舊得以流傳至今。然而，在傳統的古箏教學中，仍然存在一些問題。教學方式單一、教材陳舊、學生乏味等等，導致了許多學生無法真正感受到古箏的美妙之處。為了解決這些問題，我們特別推出了“素描創意古箏教學計劃”，旨在通過獨特的教學方式和精選的教材，讓學生愛上古箏，體驗古箏之美。

一、教學方式

1.素描技術應用

素描是一種粗放、簡易、有節奏的線條表現方法。在古箏教學的過程中，我們將通過教授素描技法，讓學生能夠更好的把握古箏的各種造型特征和構造原理，從而加深對古箏的理解。而在素描技法的應用中，我們將側重于觀察細節，這樣能夠幫助學生更好的理解古箏的美妙之處。

2.創意教學法

傳統的古箏教學注重技巧和功夫的練習，可能會讓學生感到乏味而缺乏動力。在素描創意古箏教學計劃中，我們提倡創意教學法。例如教學哪一個琴鍵發出哪一個聲調時，我們可以與學生一起發掘聲音與具體形象之間的聯系，如“拉丁舞女”代表了某一個音調，或“落葉飛舞”代表了另外一個音調等等。這種方法能夠通過多種感官模擬，增強學生的學習興趣，激發學生的創意思維，幫助學生理解音樂、領悟古箏之美。

二、精選教材

在素描創意古箏教學計劃中，我們篩選選用了一些古箏名曲，如《陽春白雪》、《梅花三弄》、《廣陵散》等等。同時，我們也引入了一些跨界的音樂作品，例如《蝴蝶》、《雨人》等。這些作品雖然不是傳統的古箏曲目，但它們具有獨特的音樂與情感魅力，能夠加強學生對音樂的感受和理解，從而更好的理解古箏的美妙之處。

三、教學目標

在素描創意古箏教學計劃中，我們將鼓勵學生通過素描技法的學習，深刻理解古箏的各種表現手法和造型原理，在音樂中感受蘊含的情感與內涵。同時，我們還將關注學生的創意思維，幫助他們在學習過程中進一步發掘自己的潛力，創造超越傳統界限的表現形式。這樣，學生能夠享受到完全不同以往的學習體驗，更好的理解和體驗古箏之美。

結語

“素描創意古箏教學計劃”是一種創新的教學方式，它旨在通過獨具特色的教學方法和精選的教材，讓學生愛上古箏，領悟古箏之美。希望在未來的教學實踐中，這個教學計劃能夠被更多的人所認知和接受，促進古箏文化的傳承與發展，讓更多的人能夠欣賞到古箏帶來的美妙聲音。

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