助學實踐報告（系列十一篇）
發布時間：2020-08-30助學實踐報告（系列十一篇）。
? 助學實踐報告 ?
我去了一件眼鏡店工作，每天都要接待許多顧客，很緊張，因為第一次在眼鏡店工作，所以許多地方都不熟悉，只能邊學邊工作，逐漸學會了怎樣接待顧客，配鏡、換框、洗鏡之類的，我都可以做一下簡單的接待。雖然看起來挺容易的活但干起來不輕松，因為碰到的客人太多了，什么脾氣性格的都有，這就需要在工作期間要時刻保持微笑，而且要察言觀色，無論顧客的性格如何，提出怎樣苛刻的要求微笑是不能變的，還要做出解釋，忍耐啊。
有一個好的記憶力是十分重要的，因為要熟悉每種鏡片的價格，性能，能向顧客做出描述，在記憶這些東西時十分不容易，在接待顧客時也十分緊張，十分害怕出什么錯。在與老板和老板娘的相處中，學到了如何與上司相處，幸運的是，老板和老板娘脾氣性格都很好，很照顧我，即使我犯些錯誤，他們說過一句話，我覺得很受用：用心做是必須的，干的好壞不重要，但一定要盡力。這給我很大的信心。
在工作期間，遇到高中學生放假，所以我就被派去發卡片，宣傳假期配鏡打折，店里的促銷活動。期間我感受到了委屈，發出的卡片被學生隨手扔掉，有的甚至不接，但是仍然要堅持發完。雖然心情不愉快，但是我磨礪了性格，變得有耐力了。學到的還有更重要的一點就是與同事相處。在店里我還有2個同事，在相處中，我們成為了朋友，當然與他們會有摩擦，重要的是要忍讓，有什么活多做些，這不是吃虧，也是一種收獲。
時間很快，因為店里的忙季一過，我便要離開了，時間雖然不長，但是收獲頗豐，學會了如何待人接物，與人交流，明白了賺錢的不容易，清楚了今后一定要節儉，因為父母掙錢供我們上學更不容易。我也有了在今后學習中要更加努力的動力。在今后工作中，一定要負責，盡心，只有這樣才有可能將工作做好，才能成功。
我要感謝在工作中幫助過我的所有人，有了你們，我才能有所收獲，走完這一段時間，完成實踐的任務，收獲一份財富。
? 助學實踐報告 ?
暖冬助學 實踐報告自從去年開始，全球范圍內的疫情帶來了許多變故與改變，許多人的生活受到了很大的影響。許多家庭受到了經濟上的挑戰，許多孩子們也因為家庭的原因而無法繼續學習。因此，為了幫助這些孩子們，許多志愿者們組織了各種各樣的助學活動，讓他們能夠繼續接受教育。本報告主要介紹了“暖冬助學”項目的實踐過程和效果。
一、項目的背景和目的
2019年底，在中國多個城市出現了新型冠狀病毒，引發了全國和全球的重視和關注。由于疫情的爆發，學校停課、線上教學成為了許多學生的唯一途徑，很多家庭因疫情而失去了收入來源，不能為孩子們提供線上學習所需要的設備和網絡支持。因此，為了幫助這些需要幫助的家庭，許多志愿者們發起了“暖冬助學”項目，為這些孩子提供線上學習所需的學習設備和教育資助。
該項目的主要目的是幫助那些因疫情而失去收入來源的家庭提供必要的物質幫助和教育資助，使他們的孩子們在疫情期間能夠繼續接受教育。
二、項目執行過程
1. 調查和篩選幫助對象
在圓滿進行籌款活動后，項目組開始對需要幫助的家庭進行調查和篩選。通過發布公告和聯系社區組織干部等途徑，獲取到了一批需要幫助的對象。項目組根據這些需要幫助的對象的基本情況和需求程度進行篩選，最終確定了385個家庭為項目的幫助對象。
2. 物資購置
購置學習設備包括電腦、平板、人體工學椅等，用于支持孩子們進行線上學習，同時還購置了書籍、文具、衣物等生活必需品，共計投入100萬元。除了物資購置，部分經濟困難的幫助對象還被提供了現金援助。
3. 物資發放
物資的發放主要分兩次進行，第一次發放的物資包括平板電腦、文具和生活用品等。第二次發放的物資主要是根據實際情況進行的，需要幫助的家庭在接受第一次發放的物資之后，需要填寫資料進行申領，根據實際情況給予必要的資助。
三、項目效果
1. 具體數據
由于疫情的需要和受益對象的不同，本項目具體數字可能比較復雜。但是，根據數據分析，本項目幫助了96%左右的受益家庭，其中36%的家庭得到了現金援助，63%的家庭得到了物質幫助。
2. 專家分析
針對本項目的效果，許多專家們也進行了一定的分析和評估。據專家稱，這樣的項目對孩子們的成長非常有幫助，因為他們可以繼續學習，不會因為經濟原因而中斷學業。而這些孩子們將來的學業和職業發展，也將會受到此次助學活動帶來的積極影響。
綜上所述，“暖冬助學”項目由于明確的目標、透明的流程、公正的分配，得到了社會各界的高度贊揚和認可。如果能夠繼續得到資金和物資的支持，將有更多的孩子能夠得到實質性的幫助。
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為深入學習宣傳貫徹XXX系列重要講話精神，充分發揮實踐育人的優勢，引導青年學生積極弘揚社會主義核心價值觀，xx工業大學土木與交通學院“圓夢助學·圍場愛心行”暑期社會實踐團隊在團委書記蘭天老師的帶領下，來到了xx縣燕格柏鄉燕豐村。
實踐活動主要致力于幫助圍場貧困山區的留守兒童解決學習與生活上的困難，希望在我們的幫助下，這些留守兒童能夠通過自己的努力改變命運，破繭成蝶。此次圍場愛心行是我院團委第五年投身“三下鄉”支教活動，五年間，我院共計捐款十四萬余元，資助家庭貧困品學兼優的留守兒童二十九名。
有這樣一種相遇，他們是燕格柏鄉的純樸孩子，我們是xx大的韶華學子，愛心支教讓我們在最美好的時光遇見彼此。新月升起，復又隕落，在經過長達16個小時的車程后，我們終于抵達目的地——xx縣燕格柏鄉燕豐村。
碧空如洗，綠草茵茵，下車后我們看到的就是這樣的畫面。遠離都市的燈紅酒綠，沒有高樓大廈的擁擠矗立，這里有的是一幢幢小平房，甚至有些稀稀疏疏的散落著，別有一番溫情。提著行李入戶時，老鄉們熱情地招呼著我們，孩子們洋溢著喜悅的小臉，都使得這有點艱苦的生活變得五彩紛呈起來。聽著房頂的鴿子不時咕咕叫的聲音，聽著院子里的牛的哞哞聲，只想大喊一聲：燕豐，我們來了!
xx燕豐村大本營是我們對這些孩子們進行日常輔導的學習基地，在這里我們與孩子們漸漸地由陌生到熟悉，由生疏到親密。
在大本營的幾天里，我們考慮到孩子們長期與父母分離，為了讓更好地幫助孩子們擺脫孤單，感受到來自外面世界的溫暖，我們以
“一對一”的結對形式進行課業輔導，經過了大學生活洗禮的大學生們以自己獨具特色的教學方式，讓孩子們在愉悅中領悟學習，感受溫暖。
在這里我們還舉辦了讓大家回味無窮的成長故事匯，隊員們一一上前講述自己成長歷程中遭遇的挫折與磨礪，分享自己如何成長為一名優秀大學生的故事。許多孩子和隊員們的童年經歷相仿，感同身受，也主動分享了自己的故事。在聽到隊員們的親身經歷后，孩子們更加堅定了通過刻苦學習，走出大山的努力方向。
在這間教室里，我們還開展了一堂極具教育意義的安全主題班會。隊員代表擔任孩子們這堂課的講師，向孩子們講述了“火災的預防”，“火災中的自救方法”等方面的知識，作為留守兒童，孩子們大多安全意識低下，又沒有父母照看，時時刻刻有發生危險的可能，通過這堂安全課程既能增強孩子們的防火意識，又提高了孩子們的自救能力。
為了孩子們能在緊張的學習之余，放松心情，我們組織了素質拓展活動。通過神筆馬良、生死電網、翻葉子等等一系列拓展項目，讓隊員和孩子們在玩樂中鍛煉自我，提升自我，大家的情誼同樣也在協作客服困難的過程中變得愈加深厚。
除此之外，天氣清爽的時候，隊員們還組織了一場趣味運動會。分別進行了跳大繩、接力、足球賽等體育項目，也玩了丟沙包、舞獅等趣味游戲，孩子們都生龍活虎，不甘落后。一時間，歡聲笑語飄揚在山谷之中。
烈日炎炎，土木與交通學院團委書記老師帶領著隊員們沿著崎嶇的山路一家家的拜訪受資助的留守兒童家庭?？諝馐亲茻岬?，道路是坎坷的，卻無法阻擋他們堅定的腳步，隊員們一個個的腳印留在了山路上，也留在了孩子們心中。
這是我們的“一角錢公益活動”，每個想要給這些大山里面的留守兒童獻出自己一份力量的班級對接一戶農家，每個同學每一天節省下一角錢，一個班級一年的積累，就是1000元，雖然不多，但也是我們的一份心意。用我們的綿薄之力幫助這些留守兒童，將他們的夢想照進現實。一戶戶的交接后，隊員們終于走訪完十六戶農家，走在回程路上，盡管大家已經疲憊不堪，但回首望著從煙囪里升起的炊煙，有一種暖意在胸中發酵。此行，我們無怨無悔。
快樂的時光總是飛逝的，轉眼又是別離。送別會上隊員們和孩子們借著歌聲與舞蹈抒發內心的感受，伴隨著節目的進行，孩子們和隊員們逐漸控制不住傷感的情緒，孩子們死死地牽著隊員們的衣袖，不肯放手，眼淚中包含著不舍和難過，隊員們又何嘗不是如此，一個個眼眶泛紅，雙肩顫抖忍下要出口的啜泣。
千里姻緣一線牽，工大的學子與大山里的孩子們相識相知，這是緣，是我們與大山結下的，不解之緣。再見吧!孩子們!明年我們還將再次回到這里，回到我們的家!
本次圓夢助學愛心支教社會實踐活動圓滿結束，我們會把這里的故事傳揚出去，讓更多的大學生，社會人士來幫助這里的孩子們，來年，我們會帶著更多志同道合的同學朋友，再去探訪燕豐那些可愛的孩子!燕豐，我們明年再見!
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寒暑假國家助學貸款實踐總結
在上學期中，生保部作為我系各部門之一，結合往年常規工作方法上，結合我校我系工作實際情況，制定了我們系的具體工作計劃，并且順利地完成了國家開展的助學貸款工作。
國家助學貸款的主要職責是：調查經濟困難學生的情況，及時向有關部門報告；負責助學貸款，幫助學生順利完成學業；負責催交學費、學生保險工作；負責勤工儉學工作活動的安排。
所以我們實施了以下幾個方面的具體工作：
一、 學生貸款工作：
1、 從新學期的開始，就著手于新學年的貸款準備工作，按往年貸款工作程序，及根據實際情況，通知需要新貸的同學及時備齊申請材料，保證了我系學生貸款工作的順利進行；
2、調查并了解了申請國家助學貸款的2010級新生的具體實際情況，使貧困新生貸款工作能更好地進行，進行相關貸款規定的宣傳，準確地把好關幫助真正有需要貸款的貧困學生；
3、貸款工作開始后，從一開始就對貸款資料進行準確且全面的統計和整理，并和相關部門合作做好相關資料的整理保存；
4、關于貸款同學材料檔案的整理，對所上交的申請材料進行詳細全面的檢查及整理，并及時處理發現的問題和遺漏；
5、召集了本學年新申請貸款的同學進行“國家助學貸款申請表”的填寫工作為日后的申請貸款工作鋪路，上交相關材料，保證了此次我系同學的申請貸款工作順利開展；
6、然后，對已填寫過申請表的貸款同學，與銀行簽好貸款相關合同，做好貸款的后續工作，協助銀行、學校，保證工作的順利進行。
二 、 部門內部管理：
1、 在平常工作中漸漸熟悉部門的工作框架和工作每個月寫一次回顧工作報告,內容要有心得,體會,問題,如何改進；
2、 每次負責大的貸款相關活動過后,部長都將這相關程序的實際操中可以省的，由貸款同學自己做的.有利于工作效率及投入，以心得及經驗的方式記下來，記住工作中的點點滴滴；
3.我們每天做什么？ 什么時候發生繁重的工作量事件？ 是一年中的這個時間嗎？具體的事項該怎么處理？
工作中的得失，解決方案？我們對做這件有什么建議。每天都花點時間來寫,一年以來留下來都是一筆寶貴的經驗資源，讓他們在以后甚至明年的工作中不用再重復學習和摸索這些,有更多的時間來創新；
4、 部門內真誠地溝通，包括和各部門的溝通交流學習，互相學習互相幫助，友愛互助，使我們團體更具凝聚力，成為高效率團結的隊伍；
5 身為一名學生干部，時刻記住“服務同學”，盡管工作中有繁瑣及種種問題困難，可是本著最初的積極.認真，用責任心來完成我們的工作；學生的本職還是學習，所以學習不可以放松， 在工作中學習為人處事，在課余時間學習課外知識來充實自己，提高自己各方面的素質。
以上是我部寒暑假開展助學貸款實踐活動的總結。
信息工程系生保部
2011年2月27日
? 助學實踐報告 ?
? ???? 上海立信會計學院國際貿易與經濟系2006年安徽實踐調研匯報總結書
? ???? 實踐隊伍名稱：新農村建設安徽實踐調研團
? ???? 實踐項目名稱：新農村建設國貿系實踐調研之安徽行
? ???? 實踐調研時間：2006年7月24日—2006年7月27日
? ???? 實踐組織者：上海立信會計學院國際貿易與經濟系黨總支
? ???? 實踐參與者：趙立輝、楊子敬、王鉑、翟孝強、王穎、項翠萍、錢順菁、陸繼玲、
? ???? 周琪、葛曉莉、陳琳、祝晚欣、吳曉佳、金京、郁鈞、淦斯奇
? ???? 鳴謝單位：共青團上海市立信會計學院委員會
? ???? 民建安徽省蚌埠市委員會
? ???? 安徽省蚌埠市五河縣教育局
? ???? 目錄
? ???? 第一章實踐主題-----------------------------------第3頁
? ???? 第二章實踐地點-----------------------------------第4頁
? ???? 第三章實踐前期部署--------------------------第5頁
? ???? 第四章實踐主要內容--------------------------第6頁
? ???? 第五章實踐成果展示--------------------------第12頁
? ???? 關注“新農村”--------------------第12頁
? ???? 關愛受助學生---------------------第18頁
? ???? 第六章個人先進事跡------------------------第23頁
? ???? 第七章實踐的收獲------------------------第24頁
? ???? 第八章寄語-----------------------------------第25頁
? ???? 實踐主題：
? ???? 一、“踐行榮辱觀，服務新農村”
? ???? 根據中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯《關于組織開展2006年大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》精神和團市委的有關要求，結合我院實際，對我系今年安徽暑期社會實踐活動安排如下：
? ???? 黨的十六屆五中全會提出建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村的目標，全面體現了新形勢下農村經濟、政治、文化和社會發展的要求。實現這五句話提出的要求，就是農村各方面實現協調、全面發展的過程。我們要認真學習黨中央關于建設社會主義新農村的路線、方針、政策，全面理解“二十字”方針，積極投身社會實踐，為五河縣建設社會主義新農村服務。為了解農民對黨和國家提出的“建設社會主義新農村”的意見和建議，增強當代大學生的社會責任感，引導當代大學生了解國家重大政策的，關注“社會主義新農村建設”問題，今年暑期社會實踐活動以“三個代表”重要思想為指導，突出“踐行榮辱觀，服務新農村”這一主題，廣泛開展形勢政策宣講、科技支農、義務支教、文藝演出、法律援助等活動。引導廣大學生積極參與社會主義和諧社會建設，堅持和落實
? 助學實踐報告 ?
近年來，氣候變化導致了各種各樣的異常天氣。有些地方在冬季卻暖得像春天一樣，這就是我們所說的“暖冬”。暖冬使得一些生物物種無法正常地進入冬眠狀態，也對人類社會帶來了影響。但對于勤奮上進的學生而言，暖冬卻是助學的好機會。“暖冬助學實踐報告”就是要記錄學生們充分利用暖冬的種種助學之舉，分享學習實踐心得，以期激發更多學生的學習熱情，向更高的目標奮斗。
首先，暖冬既然不像寒冬那般寒冷，那么它就為學生們提供了一個更加宜人的學習環境。在節能減排的背景下，學校認真實施溫度調控措施，使得教室里溫度適宜，學生們也就能夠專心致志地學習，不被寒冷干擾。同時，暖冬還帶來了更多的野外實踐機會。以往因為天氣不好，學生們難以前往野外實踐。而今年暖冬，室外氣溫很適宜，學生們就能夠到校外或者郊區進行各種實踐活動，充分發掘自己的潛力。
其次，暖冬也讓學生們更容易接觸到新的技術。往年由于寒冷天氣的限制，許多學生只能在室內學習，接觸不到太多新的技術，僅僅停留在書本上的理解。但今年暖冬，為學生們提供了前往技術園區實習和交流的機會。學生們花費一個星期的時間，親身走訪企業、實驗室等地，了解前沿技術的最新狀況和發展歷程。除此之外，學校還與外部合作舉行種種科技征集大賽，邀請各單位參賽，鼓勵學生鉆研新技術，不斷提高自己專業技能。
最后，暖冬也成為了推進多元化教育的良好平臺。學校積極開展各種形式的文化交流活動，包括國際交流、國內交流、聯合學習等，推動校園文化建設和開闊學生的國際視野。通過活動、講座和研討會等形式，讓學生了解世界上不同的文化和教育體系，增強他們的文化自信和自我認知，同時有助于培養學生的跨文化交流能力。
總之，今年的暖冬不僅給人帶來了柔和的陽光和溫暖的氣息，同時也給學生們帶來了難得的助學機會。憑著自己的智慧和汗水，學生們克服了諸多困難，盡情發揮各自的才華，向大學夢不斷邁進。我們期待著未來更多這樣的“暖冬助學”機會，讓學生們展翅高飛，不斷追求自己的夢想和理想。
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為了迎接省教育廳關于國家獎助學金工作開展情況的檢查，進一步加強我院國家獎助學資金管理。
我院認真組織自查，現將自查情況報告如下:
一、加強領導，統一認識，把貫徹落實國家經濟困難學生資助政策作為學校重點工作來抓
學院高度重視國家資助政策的落實工作，學院成立了以院長為組長，以學工處、財務處、教務處及各系為成員的家庭經濟困難學生資助工作領導小組，全面負責學院家庭經濟困難學生認定和獎助學金的評審發放工作;學院設立了專門的學生資助管理辦公室，配備專職人員，統籌規劃和具體實施各項學生資助工作，制定和完善各項幫困助學制度;學院分管領導定期召開經濟資助工作例會，聽取意見、提出問題，商量對策;學院在系部設立經濟資助專干，達到了上級規定的專職人員配備要求。由于學院領導高度重視，機構健全，責任明確，機制完善，確保了我院資助政策的貫徹執行，確保了學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。
二、加大宣傳，為落實國家資助金提供有力保障
一是學院通過校園報、校園網、廣播臺、宣傳欄和宣傳手冊等多種載體加大對家庭經濟困難學生資助政策的宣傳，特別是建立了專門的學生資助網頁，及時登載學校各項資助信息，確保所有學生知曉國家的資助政策和獎助學金的評審程序。二是在家庭經濟困難學生認定、獎助學金評審前，組織系部分管學生資助工作領導、輔導員等參加認定和評審工作人員集中學習相關各類文件。三是通過開辦宣傳欄、板報、征文比賽、演講大賽、主體班會、報告會等學生活動，勉勵學生自強不息、奮發成才、感恩社會。
三、認真做好家庭經濟困難學生認定、管理和考核工作
1、家庭經濟困難學生認定工作是執行國家資助政策的一項基礎性工作，學院根據國家資助政策的有關文件精神，制定合理的困難學生認定辦法，將校內認定與校外家訪有機結合，收到良好效果。
(1)“三級認定，三榜公示”法。即班級評議與公示、系部評定與公示、學院考核與公示。通過此方法，確保了認定過程的公正、公開、公平和合理性。
(2)困難程度分類法。將困難學生根據家庭經濟困難程度設置成A、B、C三個類別，其中A、B兩類分別為經濟特別困難學生和困難學生，占全校學生人數的20%左右;C類為一般困難學生占全校學生人數的60%左右。
(3)實地走訪法。為了解決極少數學生認定難問題，學校組織由學生資助管理中心、財務處、各系部負責人以及學院各部門老師組成的多個走訪小組，對當年認定并主要來自湖北籍的學生進行隨機抽名并對其進行家庭走訪。
2、家庭經濟困難學生等級復查工作。等級復查分為定期復查和不定期復查。定期復查為每學年第二學期開學后兩周啟動。不定期復查由輔導員不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。定期等級復查重點對象為本學年注冊的新生，一般結合學生半年來的學習成績、日常行為表現進行。等級復查結果作為下年度資助和本年度資助調整的依據。
3.對貧困生實行動態管理，對已經建立的貧困生檔案，根據等級復查結果進行適度調整，檔案調整包括提高檔次、降低檔次、撤銷檔案三種情況，切實遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與勵志相結合”的原則。家庭經濟困難學生檔案調整主要采取班級民主投票，班委會、輔導員評議的方式，由全班同學對已建檔貧困學生是否調整檔次進行投票，以參加評議學生50%及以上投票表示同意作為檔次調整的必要條件，并結合班委會、輔導員意見后確定調整檔次，對經過上述程序需要進行檔次升降或撤檔的學生由系部審核后報學生工作處審批。今年調整和暫停國家助學金學生19名，并將其助學金用于資助其他家庭經濟困難學生，真正做到了一手抓資助，一手抓育人;一手抓經濟扶貧，一手抓精神扶貧。
4、加強對家庭經濟困難學生的誠信教育。一是組織獲國家資助學生簽訂國家獎助學金用款計劃、誠信承諾書和進行誠信宣誓等活動;二是鼓勵獲國家資助學生參加公益勞動或社會工作(義務勞動、助教助管、社區服務、法律援助、義務家教、志愿服務等各類社會實踐公益活動)，激發學生斗志，使其樹立艱苦奮斗、知難而進、求真務實、自強不息”的意識，常懷感恩之心，堅守誠信之本。
四、進一步規范國家獎助學金評審工作
1、根據國家以及湖北省新資助政策精神，學院及時出臺《湖北水利水電職業技術學院國家獎學金評定辦法》、《國家獎學金評定實施細則》、《國家助學金、國家勵志獎學金管理辦法》、《國家助學金、國家勵志獎學金評定辦法》、《家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《家庭經濟困難學生認定與管理實施細則》等一系列文件，形成了完整的國家獎助學金申請、評審及管理工作機制，切實做到了資助與育人的有機結合，確保了國家助學金的資助效力和效能。
2、學院在對各系部安排獎助學金指標時，實行等額一次分配，無預留機動指標，不存在直接制定到某一學生這種情況，同時對于水利水電建筑工程這一國家需要的特殊學科專業學生予以適當傾斜。各系部在評審時，也不存在“以票取人”、“一言堂”或“學生輪流分年受助”情況。除國家獎學金不限定對象為家庭經濟困難學生外，其他獎助學金均結合家庭經濟困難學生等級認定情況進行評審，并考慮學生道德品質、學習表現、日常消費等情況，切實將指標落實到真正的家庭經濟困難學生，做到了名額分配的科學、公平、合理。
3、學院在家庭經濟困難學生認定及獎助學金評審發放期間，對各項評選結果實行學院、系部兩級公示，設立咨詢點，公布投訴電話、電子郵箱，接受廣大師生監督。
五、切實做好國家獎助學金的管理和發放工作
1、中央財政和湖北省財政應負擔的各類獎助學金已經足額及時到位，并已及時、足額發放到學生手中。學院國家獎助學金的發放通過銀行卡發放。獎助學資金發放前，認真核對受助學生姓名及金額。獎助學資金到達學校后，學院在第一時間組織發放。獎、助學資金發放后，學院通過網站、公告等方式告知學生資金發放時間、方式，并督促學生簽字確認，不存在將獎助學金留作班費、讓非受助學生平分獎學金等違規情況;不存在抵扣學費或生活費現象。
2、我院按照國家規定對國家獎、助學金實行分賬核算、專款專用，不存在截留、挪用現象。
六、建立資助工作獎懲機制
為了落實對貧困學生的幫扶工作，進一步關注貧困學生的健康成長和發展，切實做到資助與育人相結合，扶貧與勵志相結合，經濟資助與精神資助相結合，我院學工處每年都利用寒假期間開展“走訪慰問家庭經濟困難學生”工作。在春季學期開學以后，召開走訪慰問家庭經濟困難學生報告會，表彰一批家庭經濟困難學生資助工作標兵和先進個人，并給予一定獎勵，以此來激勵先進，樹立榜樣，充分調動學生資助工作者的積極性、主動性和創造性。20xx年我院評選并表彰學生資助工作標兵12人，先進個人18人;20xx年評選并表彰學生資助工作標兵14人，先進個人26人。
我院的國家獎助學金管理工作已經取得一定成效，但在實施過程中還存在一些不足之處，需要在今后的具體實踐中不斷的摸索。同時希望檢查組各位領導多提寶貴意見，以便我們在今后的工作中不斷完善和提高。
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一.序言
自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學實習對本專業本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能(三基)訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以后我們的學習與工作打下堅實的基礎。
為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環旅學院09級地理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國家森林公園進行了為期五的野外實習考察。
這次實習主要是通過老師講解、實地考察與實際操作等方法，來識別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對植物群落的調查(桐柏縣城郊鄉劉灣村龍潭風景區)。
二.桐柏自然地理與經濟地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮7鄉，總人口42萬。千里淮河于此處發源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區位優越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林覆蓋率50.1%，被專家譽為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產、林果、畜牧、水產、土特產著稱，被譽為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產木瓜、板栗、茶葉等農副土特產，被稱為“木瓜之鄉”。
1.土壤剖面的挖掘
①選擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。
2.土壤剖面的分析描述(表)
四.植物地理實習(部分)
(一).認識植物
刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超。花紫色，落葉，是優良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實是蓇葖果，屬梧桐科。
泡桐：玄參科，葉子紙質、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇
狀一般為紫色，枝干有髓。
懸鈴木(法國梧桐)：一般作為行道樹，果實有三球(一球的為美國梧桐)。
油桐：球形果實，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。
4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實。
6、油菜：十字花科，角果。
7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5-7片，莖上有皮刺，奇數羽狀復葉，果實是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。
8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。
9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。
10、楝樹：屬于楝科，奇數二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數二回羽狀復葉，互生，它的果實是橢球狀，圓錐花序。
? 助學實踐報告 ?
城區職業中學是城區唯一的一所公辦職業高中，成立于1986年，現有在校生注冊數620人，其中一年級95人，二年級247人，三年級278人。自20xx年秋季國家實行助學金政策以來，我校嚴格按照中等職業學校國家助學金發放辦法，認真落實此項工作。20xx年春季至20xx年秋季共發放國家助學金2457人次，發放資金184.2750萬元。發放中，我校嚴格程序，規范操作，確保國家助學金及時、足額發放到學生手中，將國家的助學政策落到實處。現就本次自查情況匯報如下：
一、發放管理辦法
根據國家助學金發放管理規定，我校成立了城區職中國家助學金發放領導小組，出臺了《城區職中國家助學金發放實施辦法》，明確責任，科學分工，確保了發放工作有序進行。
具體發放管理辦法是：學校政教處按照我市助學金全發放的文件要求，結合我校國家助學金實施方案，首先按規定步驟，規定要求在《全國中等職業學校學籍管理系統》中對學生學籍信息進行網上注冊，并認真上報受助學生人數。然后在每學期國家助學金文件下達后，對受助學生人數進行認真復查，在確保無誤的情況下，形成《中等職業學校國家助學金受助學生匯總表》進行公示，公示無異議后，報至校財務室及上級管理機構審批。同時到指定銀行為學生辦理資助銀行卡。待上級部門審批后，組織班主任為學生發入銀行卡并簽字確認。
發放結束后，財務室向銀行部門索取發放憑證建檔備查。對于中途流失的學生學校及時在國家中等職業學校學籍網上進行了學籍注銷上報，同時取消其受助資格。因此，我校無冒領、套取、挪用國家助學金等行為。
二、發放人數及金額
20xx年春季發放625人，發放資金46875元；
20xx年秋季發放761人，發放資金570750元；
20xx年春季發放710人，發放資金532500元；
20xx年秋季發放361人，發放資金270750元。
三、存在問題及解決辦法
20xx秋季助學金發放過程中，在為學生辦理銀行卡時，有2名學生因無身份證，銀行無法為其辦理銀行卡，導致不能按時發放助學金。為此，我校多次與學生家長溝通，催促其盡快辦理，待銀行卡辦理后，及時為其發放，如學生家長實在辦不出來，我們將考慮同財政部門商議，能否啟動現金發放辦法為其補發。
二0xx年三月十五日
? 助學實踐報告 ?
實踐活動：****巡回展
實踐時間：****年*月
實踐地點：**省民俗博物館
實踐人：***
學號：***
實踐目的：過一個有意義的暑假，豐富社會實踐能力，提升個人精神境界，充實課余時間，幫助需要幫助的人，為創建和諧社會出一份力。
正文
暑假如期而至，不知不覺中馬上就要大三了。在美好的暑假，我們不該碌碌無為，因此我以一名志愿者的身份參加了一次關于鎖具的兩岸合作交流展。在這些天的服務過程中，對于我來說，志愿者的身份已經不僅僅是一個稱號了，它同時代表著一份榮譽和責任。現將我此次的實踐活動情況報告如下。
一，與志愿者結緣
還記得大一下半學期，由**省民俗博物館在學校主樓前舉行的“紙文化”展覽深深地在我心中刻上了烙印。我稀里糊涂地跟著做志愿者的同學參加了這次志愿服務。原本在我心中“白干活”的志愿服務由于自己的親身經歷而有了不同的體悟。
對于當代社會，我們注重為他人服務，為社會服務不僅僅應該是一個口號，而應該多多付諸于實踐，對于我們當代大學生尤其如此。當你在為別人服務的過程中，你揮灑汗水，口干舌燥，可是當人潮散去，你會由衷地感到幫助他人和與人分享的快樂。正是由于這種奉獻的快樂，令我在看到招聘志愿者的消息時，毫不猶豫地選擇了報名。
其次，我作為一個從小在**長大的人，如果連自己生長的地方的文化都不了解的話，又怎么能更好地適應這個多元化的社會呢？利用這個假期來博物館學習，不僅豐富了我的假期生活，初步了解了中國的鎖文化，而且也增加了我和他人交流的能力，對于我的英語學習也有一定幫助。
二，考核與培訓
此次“無鎖不談”兩岸合作巡回展是由**省民俗博物館，**,**和**聯合舉辦的一次關于中國古代鎖具和現代鎖具發展的巡回展出。由于是一次接近于科普性質的展出，所以對志愿者要求較高。
首先是初步考核。報名參加此次活動的人員自備一份五分鐘的講解詞，由博物館工作人員一一面試。
然后第二天收到通過的消息，準備三天后的相關知識培訓。第一次培訓，我們初步了解了一些志愿者的講解禮儀規范和注意事項，認識了幾位多年來一直從事志愿者活動的老師。他們無私奉獻的精神和對中國傳統文化的了解讓我非常震撼，原來看似簡單的志愿者服務活動背后有著這么多的付出。而且令我驚喜的是，還碰到了我們**大學竇大夫祠的志愿者團隊，即使沒有我認識的人，我依然感覺
非常親切，感覺到了作為**人的自豪。
接下來的培訓非?？菰?，我們一次次地通過PPT和講解詞了解中國乃至世界鎖具的發展。最艱難的是，我們還需要知道很多鎖具的開啟方法及其原理，一次次的開鎖視頻，一次次的原理示意，讓我這個文科生頭都大了。不過在這期間，每當了解了一種鎖具，知道了它的原理，瞬間就會有一種自豪感，不僅僅為了多了解了一種鎖具，也是為了其中所蘊含著的匠心獨具。我們的祖先是多么的智慧與偉大，僅僅只是一件小小的鎖具，也要賦予它美好的寓意。我想正是由于這份巧思，這份對生活的熱愛，才能讓這些鎖具穿越時空，帶著我們中華文明的驕傲展現在世人面前，讓后人為之贊嘆。
讓我感到新奇的是，這次為我們培訓的人員里面有臺灣的研究人員，他們和我們有著相同的血統，相同的語言，相同的文化。為我們展出的繁體字版的PPT也不會為我們帶來閱讀上的困難。我想，這些兩岸交流活動是有意義的，它為我們帶來了溝通和了解，希望我們早日花好終有月圓時。
多日的培訓過后，是最后的一輪考核。每個人都有自己獨特的講解風格，單單背好講解詞是遠遠不夠的。講解的目的在于和游客互動交流，使游客有所收獲。因此即使鎖具的原理很少需要用到，我們也要基本了解。而且還得根據游客對象不同，使用不同的語言風格，實在是一項巨大的挑戰。在考核過程中，由于過度緊張，我甚至有講解錯誤的地方，但是老師們都非常寬容，也非常配合我與他們之間的互指出了我的不足和優點。在考核結束后，還非常耐心地指出了我的優點和不足，讓我受益匪淺。同時聽其他講解員的講解也讓我取長補短，收獲不小。
三，積累和實踐
接下來就是正式的志愿者講解服務了。由于人數足夠，博物館采取的是排班制。由于我的暑假時間較為充裕，且開學后不方便服務，所以開學前我被安排了較多次服務，第一天就輪到了我。幸好因為是第一天，博物館附近文物局的領導以及社會收藏家較多，所以我基本上沒有什么機會去講，主要是跟著臺灣負責人、社會收藏家以及文物局領導進行學習。在此期間，又了解了不少關于鎖具和中國文物保護的知識，開闊了自己的眼界，提升了自己的知識結構。
其后的日子里，我開始了自己獨自的講解之路，有過尷尬，也有過感動，更多的是在這個過程中能明顯感覺到的`自己的進步。
這次巡回展出共有2個展廳，12個展區，發展到后來，我主要負責講中國古代鎖具的起源和中國的木鎖掛鎖等。由于前兩個展區只是一些關于此次展覽和鎖具人文含義的展板，所以有的人會直接忽略而有的人會非常感興趣，所以在這兩個展區要小心注意觀察游客的反應，適當增加或者減少相應的講解詞，以避免尷尬。
剛開始講解時，我并不懂得要適當對講解進行調整，一味地按照自己的節奏進行講解，加之當時是第一次講解，心情在激動之余未免非常緊張，加上經驗不足，在講解過程中出現多次失誤，以至于那一批游客到最后只剩下了幾個人。這令我非常沮喪，感覺自己特別失敗，像在自己激動的心情下潑了一盆冷水。中午回到志愿者之家，向老師們和其他志愿者訴說我的問題。他們聽完后，安慰我說這是一名新的講解員都會遇到的問題，并鼓勵我，給了我許多非常實用的建議。果然，在他們的開導和引領下，我逐漸擺脫了消極的情緒，講解的越來越熟練，信心也越來越足。除了一些非常生僻的問題，我的講解基本上不會出現尷尬的局面。真的非常感謝那些老師和并肩作戰的志愿者們給予的支持和鼓勵！
下一個展區主要是中國古代木鎖，這一展區也有其特點。這個展區分別有一個羅馬和埃及古代鎖具的現代模型以及一段古希臘鎖具的開鎖視頻，還有主要的中國木鎖和一個原始社會的繩結鎖。簡單來說就是可動手和可講解的各占一半。需要根據當時的情況進行講解。比如以小孩子為主的講解就引導他們多多動手，在實踐中了解鎖具的原理。而如果是對鎖具感興趣的大人團體，則可以較多地為她們介紹鎖具的原理和結構特點所反映的文化內涵，引領他們更多地感受中國古代鎖具的燦爛文化。
接下來的展區就是我們在電視里常見的廣鎖，也就是俗稱的“枕頭鎖”了，直到現在，還有許多老人在用。金屬鎖和金屬材料在歷史上的運用息息相關，青銅器時代開始出現金屬鎖，東漢末年大量出現。在這一個展區我的回憶基本上都是美好的，沒有什么尷尬的情況發生。因為這個展區結構非常清晰，分別按照材質，雕花，外形和簧片數量進行陳列，而且還有一個廣鎖的模型可以體驗。這個模型做的非常精致，令人能很好地體會到鎖具的原理，游客都非常喜歡玩，是一個活躍氣氛的好地方。
接下來的展區就是機關鎖和花旗鎖了。機關鎖的精巧構思令人贊嘆，尤其是當我為游客簡單介紹幾個典型的機關鎖的開鎖方式，他們那種發自內心的對古代勞動人民智慧的贊嘆都令我非常驕傲。各式各樣的花旗鎖和它們所代表的寓意尤其令人喜歡。更驚喜的是古代的組合掛鎖，也就是密碼鎖，更是讓人了解到我們中華民族的智慧。
四，感悟與體會
在這段志愿活動中，我收獲了非常多。首先，隨著我對鎖具這一與我們息息相關的器物的了解，我也更加加深了自己對于中華文化的歸屬感和自豪感。只有我們這樣熱愛生活和創造的民族，才能制造出這樣精美的鎖具。我也希望通過我的講解，能使更多人了解我們古老的文化，熱愛我們的民族。
而且，作為一名志愿者，必須懷著一顆感恩的心才能把志愿工作做好。而一個懂得感恩的人本來就是一個心靈美的人。通過這次志愿者活動，我不僅收獲了很多知識，也交到了很多朋友，更重要的是，我學會了傾聽，學會了腳踏實地去學，去做才可能獲得成功。
通過做志愿者，我面對了不同年齡，不同知識水平，不同性格的人。在為他們服務的過程中，我也學會了寬容和耐心，更明白了現在的自己還很不成熟，缺乏對社會的了解，還需要繼續努力奮斗。同時也明白了助人者自助的道理。作為志愿者，在志愿活動中北既幫助了他人，也提升了自己。我想，這段不同尋常的志愿服務經歷將永遠不會從我的記憶中抹去，因為它教會我太多太多。
? 助學實踐報告 ?
沒有,知識是統攬了,但學過后總的感覺是,一直只為考試而學習,沒有幾分屬于我自己。在學校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應,即使我知道有這些不良反應,但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴重,沒有人問我這種病有什么臨床表現,我也沒有真正見到過這些臨床表現,到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……
半個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫護配合大有幫助。醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維能力，培養了動手能力，增強了信心。
第一 周的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高。
在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。
交班一般在早晨8點，護士醫生都要參加，當然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護士開始做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。
第二，一周的見習使我開拓了眼界，增加了見識。
見習期間，我跟隨老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。
第三，一周的見習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。
這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的最大收獲。
護理實踐報告xx年大專一年半的在校理論學習后，根據學習的需要，學校在北京中醫藥大學東方醫院、北京口腔醫院、北京煤炭總醫院、北京空軍總醫院、北京中醫藥大學東直門醫院等醫院為我們安排了為期六個月的護理臨床實踐學習。我被有幸分到了北京中醫藥大學東方醫院開始了我為期六個月的護理臨床實踐生涯，我知道從進入醫院的第一天起，我的身份將從一個學生變為了一個實踐護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從老師、同學轉變為醫生、護士、病人、以及病人家屬。
還記得去年十二月初我剛去東方醫院報到的第一天，那一天我們統一都穿上了潔白的護士服，踏入醫院大門的那一刻我心情很激動，想起了曾經中專時候授帽儀式上所鄭重宣告的護理誓詞：以保護病人的生命、減輕病人的痛苦、增進病人的健康，要用自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人。這是我們護士的職責所在，我想作為一名實踐護士，我更應該在醫院認真努力學習，使自己獲得更加扎實的專業理論知識和嫻熟的護理操作技能，只有這樣才能為我以后成為一名合格的護士墊下基礎!
我認為臨床的實踐是對護理理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時也是我們就業前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝北京中醫藥大學東方醫院為我提供了這樣好的實踐環境和各種優越的實踐條件，也感謝所有的帶教老師對我的關心照顧和辛勤指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會，這些寶貴的經驗我想會讓我受用終身。在北京中醫藥大學東方醫院實踐的這六個月的時間里，根據護理部的精心安排，我分別在內分泌、CCU、急診、呼吸內科、骨科這幾個科室輪流進行臨床實踐。
我實踐的第一站是內分泌病房，只有我一個人。在這個科我的實踐時間只有兩周，但由于是我實踐的第一個科室，對此充滿了好奇與期待。我一直以為在去內分泌病房只有我一個實踐生，這讓我感覺有些孤單，有些害怕畢竟這是我實踐的第一站，陌生的環境，什么都還不懂，以及新的角色的轉換這都讓我感到有些不適應。剛開始我第一天去科里報道時候，因為是學生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是，不知道自己該做些什么。由于需要長時間站著，開始很不適應，小腿特別的酸疼，腳也感覺很生疼，下班回家后只想躺在床上睡覺，哪都不想去，也不想動。跟上學那會兒天天坐在教室里吹著冷風聽著老師講課的那種輕松的感覺及狀態完全不同，開始感覺很不適應這種狀態，跟我想象的有很大的差別。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我講解，有些簡單的事情也讓我去動手從最開始每天早上掃床，下午發體溫表、測個血壓、量個身高體重這些簡單的事情，到最后讓我獨立的去測血糖給病人打胰島素等等，慢慢的我也熟悉了這里的程序。而且我還發現那里已經有四個實踐生了，通過聊天知道她們是我們學校09級的學姐，畢竟同齡人在一起大家很快就熟了，這讓我感到自己也并不是很孤單。
學姐們看我是新來的什么都還不會，不管是生活還是工作中都會很照顧我，經常在空暇的時間里簡單的介紹下病區的環境，告訴我一些注意事項等一些細小的事情，這讓我感覺很溫暖開始的恐懼感，孤單的感覺漸漸消失不見，在帶教老師和學姐的`幫助下我很快的就融入了這個新的環境中，同時也漸漸的適應了這個新的角色的轉換。在內分泌病房實踐時間只有短暫的兩周，在這兩周中我主要就是熟悉和適應醫院病房的環境、適應上班的流程和適應新的角色的轉換。雖然還有很多的不會的地方需要學習，但我相信自己會做的更好!
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