大班數學語言教學計劃（推薦12篇）

大班數學語言教學計劃（推薦12篇）。

? 大班數學語言教學計劃

春季幼兒大班數學教學計劃篇一

引言：

數學是一門需要從小學起培養的學科，因此，在幼兒園大班階段就需要引導孩子們對數學的興趣，并通過生動有趣的教學方法，培養他們的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。本教學計劃針對春季幼兒大班的數學教學設計了一系列活動，旨在激發幼兒的學習興趣，幫助他們掌握初步的數學概念和技能。

一、教學目標：

1. 培養幼兒對數學的興趣和好奇心。

2. 引導幼兒發展觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。

3. 幫助幼兒掌握基本的數學概念和技能，如數數、比較大小、簡單的加減法等。

二、教學內容：

1. 數數：

- 教學目標：引導幼兒學習認識1-100的數字，并掌握正確的數數順序。

- 學習方式：利用數字卡片和數字拼圖進行數數游戲，引導幼兒逐漸熟悉數字的形狀和數量。

2. 比較大?。?/p>

- 教學目標：培養幼兒對大小順序的觀察和比較能力。

- 學習方式：通過比較不同大小的物體、圖案和數字，讓幼兒學會使用“大、小”、“多、少”等比較詞匯，提高他們的觀察力和邏輯思維能力。

3. 加法和減法：

- 教學目標：幫助幼兒初步了解加法和減法的概念和運算方法。

- 學習方式：通過故事和游戲的方式，讓幼兒理解加法和減法的含義，并進行簡單的加法和減法計算練習。

4. 形狀和圖形：

- 教學目標：讓幼兒學會認識和區分常見的二維和三維圖形。

- 學習方式：通過觀看圖書和制作手工藝品，讓幼兒學會認識圓形、方形、三角形等常見的圖形，并初步了解正方體、圓柱體等三維圖形。

三、教學方法和活動設計：

1. 數數游戲：

- 利用數字卡片和數字拼圖進行數數游戲，讓幼兒逐漸熟悉數字的形狀和數量。

- 組織幼兒進行數數比賽，培養他們的競爭意識和團隊合作精神。

2. 比較大小活動：

- 讓幼兒比較不同大小的物體、圖案和數字，提高他們的觀察力和邏輯思維能力。

- 制作大小排序的卡片，讓幼兒按照大小順序排列，加深他們對比較詞匯的理解。

3. 加法和減法故事：

- 編寫有趣的加法和減法故事，引導幼兒理解運算的概念和方法。

- 制作手偶和道具進行角色扮演，讓幼兒參與故事情節的演繹，提高他們的參與度和記憶力。

4. 形狀和圖形手工藝品：

- 使用紙板、顏料和剪紙等材料，讓幼兒制作不同形狀和圖形的手工藝品。

- 利用圖案拼圖和形狀拼圖游戲，幫助幼兒認識和區分不同的圖形。

四、教學評估：

1. 觀察記錄：老師在教學過程中觀察幼兒對教學內容的理解和掌握情況，并記錄相關表現和進步。

2. 小組活動評估：根據小組活動中幼兒的參與度和團隊合作情況，評估他們對教學內容的掌握程度。

3. 個別測試：通過個別測試，考察幼兒對基本數學概念和技能的掌握情況，為后續教學提供參考。

五、教學計劃安排：

- 第一周：數數游戲和比較大小活動

- 第二周：加法和減法故事和手偶角色扮演

- 第三周：形狀和圖形手工藝品制作和拼圖游戲

- 第四周：復習和總結，進行個別測試和評估

六、教學心得分享：

數學教學需要結合幼兒的實際生活和興趣點，注重啟發幼兒的思考和探索能力。通過豐富多彩的教學活動，幫助幼兒初步建立數學概念，培養數學思維，進一步提高幼兒階段數學教育的有效性和興趣度。

? 大班數學語言教學計劃

隨著春天的到來，大班的語言教學計劃也在如火如荼地展開。本學期的語言教學計劃旨在通過豐富多樣的教學活動，培養孩子們對語言的興趣和積極參與的態度，提升他們的聽說讀寫能力。

首先，我們將開展豐富多樣的口語交流活動。通過角色扮演、對話練習等活動，孩子們可以在愉快的氛圍中自由表達自己的想法，提升他們的口語表達能力和語言流利度。在家庭故事會活動中，每個孩子都可以帶來一個親子故事并分享給大家聽，不僅提高了他們的口語表達能力，也增加了家庭之間的互動和溝通。

其次，我們將注重培養孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。每周我們將組織圖書館參觀活動，讓孩子們親自選擇自己喜歡的繪本，增加他們對書籍的喜愛程度。同時，我們將定期組織繪本閱讀活動，通過故事分享和繪本欣賞，激發孩子們對閱讀的興趣。在班級中，我們還將開設“小小編劇”活動，讓孩子們體驗編寫故事的樂趣，并通過表演呈現，提升他們的表達能力和創造力。

第三，我們將加強對孩子們的聽力訓練。通過播放精選的英語歌曲、有趣的英語故事和繞口令等內容，激發孩子們對英語聽力的興趣，并鍛煉他們對語音和語調的敏感度。在英語角的活動中，我們鼓勵孩子們以英語為主要交流語言，通過對話、游戲等活動，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

最后，我們將注重孩子們的書寫訓練。通過豐富的手工藝活動和書寫練習，培養孩子們對書寫的興趣和耐心。在班級的展示角落，我們將陳列孩子們的作品，并組織“寫作大賽”，通過比賽形式激發孩子們的學習動力和創作潛能。

除了上述活動，我們還將根據孩子們的興趣和發展需求，結合孩子們的生活經驗和家庭背景，進行個別化的輔導和訓練。同時，我們也將與家長保持緊密的溝通，共同關注孩子們的成長和學習情況。

通過本學期的春季大班語言教學計劃，我們相信孩子們的語言能力和綜合素質將得到全面提高。我們期待孩子們在愉快的學習氛圍中獲得自信和成長，為未來的學習奠定堅實的基礎。

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一、基本情況分析

幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學目標

1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

2、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態度自然、大方。

3、學會觀察，能講述事件的完整的過程。

4、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。

5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節與活動，喜歡創編活動。

6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

7、愛護圖書，學會正確的書寫方法。

8、知道圖書畫面與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

三、教材分析

1、大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

四、教學重難點

1、對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言。

2、幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。

3、激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。

4、在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。

5、引導幼兒感受文學作品的美。

五、教學內容與要求

1、引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調、語調的不同。

2、讓幼兒在支持，信任的環境中，積極、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。

3、鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。

4、引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句準確、優美。

5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相一致的情感體驗。

6、在看懂圖片和圖片的基礎上，激發幼兒想象畫面以外的情節與活動，鼓勵幼兒進行創編。

7、教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。

8、在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。

9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。

六、具體措施

1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。

2、引導幼兒學會認真傾聽。

3、為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

4、成人注意語言文明，為幼兒做出表率

5、經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。

6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。

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幼兒數學教學對于培養孩子們的觀察力、邏輯思維以及解決問題的能力至關重要。本文以多年的工作經驗為基礎，將為大家介紹一套幼兒大班數學教學計劃。

一、目標設定：

1. 培養幼兒對數學的興趣和自信心，建立積極的學習態度。

2. 培養幼兒的觀察力、思考力和解決問題的能力。

3. 培養幼兒的數學概念和數學操作技能。

4. 培養幼兒的團隊合作意識和交流能力。

二、教學內容：

1. 數的認知：教授幼兒0-10的數字認知，包括數字的形狀、代表的數量以及數字的排列順序。

2. 數量概念的培養：通過游戲和實際操作，幫助幼兒理解和掌握數量的概念，比較大小以及簡單的加減法。

3. 幾何形狀：通過游戲和實踐，介紹基本的平面形狀，如圓形、方形、三角形等，并引導幼兒觀察和描述物體的形狀特征。

4. 時間的概念：通過日常生活和游戲活動，培養幼兒對時間的感知，包括日?；顒拥捻樞?、早上和晚上的區別等。

5. 幾何體和位置：通過實物、圖形和游戲等方式，引導幼兒認識立方體、球體、長方體等幾何體，并了解它們在空間中的位置關系。

三、教學方法：

1. 游戲教學法：通過有趣的游戲，激發幼兒學習數學的興趣，如拼圖游戲、配對游戲等。

2. 課堂討論法：鼓勵幼兒參與課堂討論，通過共同探討的方式理解數學概念和解決問題的方法。

3. 操作實踐法：在教學過程中，增加實際操作和實踐環節，讓幼兒親自動手嘗試，加深對數學概念的理解和記憶。

4. 分組合作法：在適當的時候將幼兒分成小組，進行合作性學習，培養他們的團隊合作精神和交流能力。

四、教學步驟：

1. 導入環節：通過和幼兒互動、講故事等方式引起他們對本節課內容的興趣，創造良好的學習氛圍。

2. 對新知識的介紹：通過圖片、實物、游戲等多種形式，引導幼兒認識新的數學概念，注重圖形化和趣味性。

3. 基礎知識的講解：講解基礎概念和操作方法，并通過示范和練習鞏固幼兒的記憶和理解。

4. 游戲和操作實踐環節：通過各種游戲和實踐活動，讓幼兒運用所學知識進行實際操作和體驗，加深對數學的理解。

5. 總結與復習：對本節課所學內容進行總結，并提供相關練習和游戲活動，鞏固所學知識。

五、教學評估：

1. 日常觀察評估：通過觀察孩子在課堂上的表現、參與度和答題情況，及時發現和糾正問題，并給予及時的肯定和鼓勵。

2. 課堂練習、游戲和小測驗：通過課后練習、小測驗和游戲等方式評估幼兒對所學內容的掌握情況，為下一步教學提供依據。

六、家園共育：

1. 與家長溝通：定期與家長進行交流和溝通，了解孩子在家中對數學學習的情況，并向家長提供一些家庭輔導的方法和建議。

2. 定期家庭作業：設計一定的家庭作業，加強與家庭的學習聯系，促進學生和家長的互動。

通過以上的教學計劃，我相信能夠為幼兒的數學學習提供一個良好的平臺。通過寓教于樂的方法，培養孩子們對數學的興趣和自信心，從而為他們今后更深入的數學學習打下堅實的基礎。同時，也將通過家園共育的方式，與家長合作，共同努力培養優秀的數學學習者。

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一、班級情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣。

針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。

教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。

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一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步了解了10以內加，減法的運算，以及10以內連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內不進位加法和不退位減法產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、復習10以內數的加減法，10以內數的連加、連減及10以內數的加減混合運算。

2、教幼兒學習一些比較簡單的應用題。

3、通過反復練習計算進一步掌握20以內的不進位加法以及不退位減法的計算方法。

4、教幼兒學習相同數相加，為以后學習乘法做準備。

5、引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又準確的看出物體的數量。

6、教幼兒學習等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學習除法打了基礎。

7、教幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

8、引導幼兒學習100以內的整10加法、減法。

9、幫助幼兒認識個位、十位、百位。

10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。

11、認識圓錐體，區別圓錐體與圓柱體。

12、認識橢圓體，區別橢圓體與球體。

13、認識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認識。

14、復習以主體為中心區分左右。

15、引導幼兒通過數格子、涂格子，感知面積的守恒。

三、具體措施

1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。

2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

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大班數學教育的主要使命是教師通過安排幼兒展開五光十色的活動來擴展、整理其在日子中獲得的有關數學方面的經歷，把握淺顯的數學常識，培育幼兒對數學的興趣和初步的運用數學常識知道事物的才能，為入小學學習打好必要的根底。

一、教材剖析

通過數學活動培育幼兒的知道才能，通過供給充沛的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，調查和了解數與數的相互聯絡，然后讓幼兒去發現問題、提出問題、到達處理問題的才能。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學根底常識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾許形體和事物的時刻、空間聯系的淺顯常識。

二、學生基本情況剖析

由于環境、教育條件和遺傳要素的影響，幼兒在身心展開上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸體現出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年紀和個性差異，所以在上課的時分，教師要因材施教的展開幼兒的才能，帶領幼兒仔細展開數學活動，使每個孩子都在本來的根底上有所進步。

三、學期方針

1. 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2. 正確的方法書寫1～10的數字。

3. 教幼兒學習20以內的加減，正確敏捷地把握20以內的數的加減運算及組成。

4. 幼兒學習分實物或圖形，并差異物體的高矮、遠近

5. 教幼兒知道正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能敏捷地差異。

6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心差異左右，會向左、向右移動。

7. 培育幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8. 在教師的協助下能概括、概括有關數學體會，學習從不同視點，不同方面思考問題，能通過調查、比較，類推、搬遷等方法處理簡單的數學問題。

9. 培育幼兒活躍自動的'進行數學活動，學會敏捷

四、美術方面：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不只能從中學到如何用線條體現事物，還能培育孩子的動手才能，培育孩子的藝術修養。在本學期的美術教育中，咱們將會依據教材給孩子各方面的培育。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫時機，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手才能，讓幼兒在操作中探究發現其間的奧妙。其間還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，進步幼兒對學美術的興趣，更好地合作教師學好美術，增強自己的動手才能。

五、音樂方面

1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜愛唱喜愛跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，添加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐厚的學科，孩子們都特別喜愛，咱們教師的使命就是要把音樂課上得活潑，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培育幼兒的體現力，讓他們斗膽、勇敢地展現自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐厚，讓幼兒增進常識，而多聽音樂，不只有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可協助孩子修身養性，幫孩子徹底靜下心來。

2、本學期盡管沒有清晰的教材，但是，咱們也依然會把音樂教育做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜愛音樂，讓每一個孩子敢斗膽地展現自己。

六、教育措施

兒童的學習是一種自動活躍的活動，能依據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行調查、操作，同時展開聯想、想象，比較、剖析等內在的思維活動。所以在數學教育活動中，把數學常識與幼兒的日常日子嚴密結合起來，并通過游戲的方法培育和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和供給一定的條件協助幼兒合理地運用其把握的數學常識，將其轉化為知道事物的才能。

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中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人“的認識。所以，活動可以通過對自己爸爸媽媽（也可以是爺爺奶奶）的外形特征的描述，萌發愛爸爸媽媽等家人的情感。

中班孩子在畫人物的時候，心中美好的形象，無法從筆尖表達，活動以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進了孩子表現能力的提高。

1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。

討論：你家里都有誰？有幾口人？ 在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發對家的美好情緒。這時，老師可以用歌曲“我家有幾口人“來使孩子的講述活動更有情趣。

講講一般家庭的主要人員，并數一數：有七口，并出示數字7。在活動中適時地進行整合，會令活動更豐富、有趣。

1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？

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剛升中班的孩子可能還不能明白或沒有仔細地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長得什么樣子的？

老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發是老師的樣子”

這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。

當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應語言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規范起來。

談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？

這里，以良好的積極的情緒來引發孩子愛家人的情感。

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一、指導思想

根據幼兒園工作計劃，結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點，確立發展目標。在實際工作中，重點是要培養幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規范、標準的普通話。

二、班況分析

本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規訓練，從一點一滴抓起，注意培養幼兒良好的學習習慣，培養幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格、

三、教育目標

1、培養傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2、發展表述行為

表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

3、欣賞文學作品行為

喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。

4、早期閱讀行為培養

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

四、教學重點

培養幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。

五、教育內容

活動1兒歌：開學啦；

活動2兒歌：畫媽媽；

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手；

活動4看圖講述：做客；

活動5兒歌：數星星；

活動6詞匯練習：廚房里的聲音；

活動7談話：樣樣東西都有用；

活動8看圖講述：我會聽故事；

活動9討論：說一說為我們服務的人；

活動10兒歌：大忙人；

活動11謎語：猜一猜；

活動12談話：我家人的東西；

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池；

活動15詞匯練習：快樂的六一兒童節；

活動16看圖講述：誰還沒睡；

活動17：復述故事。

六、措施

1、操作與游戲

小班幼兒語言活動，所選擇作品多數是兒歌，一邊玩游戲，一邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加趣味性。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

3、戲劇表演

幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。

4、前閱讀和前識字

有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

七、課時安排

按每周兩課時進行。

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活動目標：

1、通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。2、發現兒歌的規律，并嘗試續編。3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣。

活動重點：

通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

活動難點：

嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣

活動準備：

教學掛圖、磁帶

活動過程:

一、游戲導入話題。

1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?

2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問來回答問題。

3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。

二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

1、現在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?

2、教師朗誦兒歌的前半部分。

剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發現兒歌有什么特別的地方嗎?

3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的.結構和上面的一樣嗎?

4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。

5、現在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”

三、學習朗誦兒歌。

1、現在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。

2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。

3、組織幼兒進行兒歌問答。

四、激發幼兒思維，嘗試續編兒歌。

1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

2、教師引導幼兒發現續編的規則，并協助幼兒進行創編活動。

教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放?！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡€手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創編。

? 大班數學語言教學計劃

一、指導思想

圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞20xx年語言文字工作要點，我校本著“用普通話交流，用規范字書寫”的宗旨，做好各項常規工作，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起

來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標

繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

三、主要工作

加強語言文字規范化建設

1．加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，進一步規范推普工

作，要求校內外各項活動說普通話，寫規范字。

2．繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

學生活動：

要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

1．對學生進行“查找錯別字”的活動。

2．結合各級各類競賽活動和我校實際，開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；人人寫好字大賽；

發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校

對語文教師和語文教學提出如下要求：

1．為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練。

2．繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

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