實習范文|小班科學水果教案(集錦15篇)_小班科學水果教案

小班科學水果教案(集錦15篇)。

?? 小班科學水果教案

小班科學《水果》教案篇1<\/h2>

活動目標：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

3、大膽說出自己的理解。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2、各種水果的圖片或照片若干。

3、各種水果的粘紙。

4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一、了解水果的外形特征。

1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2、請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧?。▋墒帜粗概c食指相對，做照相機的樣子）

3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

二、扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三、為“水果”照片制作相框。

1、照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

小班科學《水果》教案篇2<\/h2>

活動目標

1.創設情景，使幼兒在輕松的氣氛中認識水果。

2.通過觸摸，品嘗等活動，讓幼兒感知水果的外形特征和味道，從而喜歡吃水果。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

教學重點，難點

認識各種水果，了解它們的特征。

活動準備

1.小猴子，小貓，小狗，小豬（布娃娃一個）

2.蘋果，香蕉，葡萄若干個，裝盤。

活動過程

一、對話導入

師：今天是小猴子的生日，森林里的小動物都來為它過生日了有（小貓，小狗，小豬）小猴子也邀請小班的小朋友為它過生日你們愿意么？（愿意）

猜謎想象、初識水果。

把每個桌子上面放三種水果，用黑袋子裝著。

師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了，因為呀，水果里面有很多的營養成分，可以變得特別的漂亮，小朋友都喜歡吃什么水果呀，小朋友們猜猜動物們都帶來了哪些水果為小猴子過生日(謎語形式引出蘋果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

紅紅的蘋果圓又圓

黃黃的香蕉彎又彎

紫色的葡萄像圓又圓

觸摸，品嘗水果，加深幼兒記憶。

小朋友都都猜對了，那你們知道這些水果長什么樣子么？讓我們來認識一下它們。

觸摸水果，讓孩子加深對水果的認知，（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的，紫色像圓球）

二．生日歌曲。

小猴子好高興呀，有這么多的小朋友和小動物陪小猴子過生日，我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

(小朋友給小猴子唱了生日歌，小猴子好開心呀，為小朋友準備了水果，我們一起嘗嘗吧。)

三．品嘗水果，大膽表達水果的味道

幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃，并說出水果是什么味道的？

蘋果甜甜的，香蕉軟軟的，葡萄酸酸甜甜的

咦？聽。是什么聲音？出示圖片小豬，小豬怎么了？（讓幼兒自己想象，并大膽地說出來）哦，原來小豬吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打針哦。（引導幼兒喜歡吃水果的同時，也要適量哦，吃多了會生病會影響健康的）

小結:小朋友還吃過什么水果呀，是什么樣子，什么味道的呢？(自由探討，舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎？（喜歡）因為水果里面有豐富的營養成分，可以讓我們長得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了會拉肚子的。

四、組織交流。

活動延伸

小朋友們，小猴子邀請我們去大森林里面一起玩游戲，我們一起去吧。

活動反思

水果是幼兒生活中最常見的食物，為了使幼兒了解更多的水果特征，知道了吃適量的水果有利于身體健康，所以我選擇了以故事情節導入培養幼兒的觀察力，語言表達能力，設計了水果派對的主題活動，在上完這節課后，我發現了許多不足的問題。語言不夠精簡，多次重復，使幼兒不能較好的理解我的意思，沒有較好的親和力，還犯了一些知識性的錯誤，沒能調動幼兒進入這個故事情節的氛圍當中來，而且時間沒有控制好，雖然幼兒感興趣，但是大多時間浪費在吃的環節中。在老師們的研討和建議下，我會努力改掉這些不足的地方，并且在以后的課程中積極創新，以幼兒為本，讓幼兒在玩學，玩中學。

小班科學《水果》教案篇3<\/h2>

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

3、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

4、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

5、知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

活動準備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的特征)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開“禮物包”，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的`重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、游戲：誰不見啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示“水果魔箱”，激發幼兒游戲的興趣。

1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與“魔箱”玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果，認識其特征。

師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

活動反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好!

當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。

通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。

小班科學《水果》教案篇4<\/h2>

目標：

1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2．學習用正確的方法洗水果。

準備：

1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

過程：

1．游戲：摸摸是什么

將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么

2．討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3．給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

建議：

1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2．與家長聯系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

目標：

練習在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

準備：

場地上用木板架起最高點離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

過程：

1．幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。

2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現在先要檢查車。”教師從排頭開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發出“嘀嘀――”的聲音。

小班科學《水果》教案篇5<\/h2>

活動目標

1、初步了解水果氧化現象，喜歡科學探究。

2、知道切開的水果在空氣中會發生變化并簡單了解原因。

3、能夠通過對比觀察，發現事物的變化。

活動準備

蘋果、梨各兩個，白醋，刷子。

活動過程

一、問題探究。

教師將準備好的蘋果和梨切開，放置幾分鐘（變色即可），請幼兒觀察，并想一想為什么會產生變化。

教師小結：削掉外皮的蘋果、梨，如果不很快吃掉，暴露在空氣中的果肉就會長出這樣一層“銹斑”，不光是梨和蘋果會這樣，其他很多水果去皮后，表面的果肉都容易被氧化，不僅顏色變深，而且味道也會變壞，就連營養也會流失。

二、實驗探索。

1、激發興趣。

師：有沒有辦法讓蘋果不會變色呢？

教師出示準備好的白醋，請幼兒聞一聞，說說它是什么？它是什么味道的？

師：這是醋，它的味道酸酸的，像檸檬一樣，我們試試它能不能讓蘋果不變色。

2、觀察體驗。

教師將準備好的蘋果和梨，用水果刀切成兩半，分成左右兩邊排好。

教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個蘋果和梨的切面上。

放置10分鐘后，請幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區別。

小結：沒有刷醋的蘋果和梨已經變成黃色了，而刷過醋的蘋果和梨，顏色變化卻沒有那么明顯，原來酸酸的醋可以保護水果不變色，防止氧化。

活動應變

實驗中等待的過程可以和幼兒一起分享水果，嘗一嘗不同的水果，說一說嘗到的水果味道。

活動延伸

除了醋可以讓水果不變色，還有別的方法讓水果不變色嗎？請小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。

區角活動

科學區：張貼水果變色實驗圖片，鼓勵幼兒看一看，說一說。

環境創設

張貼展示家長和幼兒的實驗記錄表：哪些水果會變色，用什么方法使水果不變色。

家園同步

支持幼兒按幼兒用書的材料和做法，探究哪些水果會變色。

隨機教育

日常吃水果時，提示幼兒切開的水果要盡快吃，不然容易氧化，不但難看而且容易造成營養流失。

附錄：水果保鮮的方法

1、物理方法主要有：低溫貯藏、氣調貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中，較先進的保鮮技術主要有臨界低溫高濕保鮮、細胞間水結構化氣調保鮮、臭氧氣調保鮮等，這些保鮮雖應用廣泛，但需要特殊的設備，操作復雜、成本高，大范圍內使用有一定的困難。

2、化學方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有：涂料涂抹劑、乙烯處理劑（吸收劑）、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學保鮮劑少用，一般多數采用物理方法，如低溫貯藏（冰箱）、地窖、排氣密封或者置于水中（低溫高濕）。

小班科學《水果》教案篇6<\/h2>

一、 活動目標

1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗自己動手攪拌調制飲料的樂趣。

3.遷移生活經驗，了解水果還會藏在很多地方。

二、活動準備

裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、 糖果圖片及水果物品。

三、活動過程

（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣

1.教師出示一杯已經調好的黃色果珍的飲料：“今天，我帶來了一瓶非常好喝的飲料，我們來看看，它是什么顏色的？”（黃色）

2.教師提問：“什么水果是黃色的呢？”

3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。”（教師可以提供水果的圖片驗證幼兒的猜測。）

教師可對猜測正確的幼兒進行鼓勵。

4.教師出示紅色飲料，提問：“我這里還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？”

5.教師提問：“哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗。”（先聞、再嘗。在提供圖片驗證幼兒的猜測。）

（二）教師示范調制飲料

1.教師：“今天我們的水果寶寶真調皮，都躲在飲料里呢，那他們怎么會躲到飲料里的呢？我來告訴你們一個秘密哦。”

2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦。”

3.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什么顏色的果珍??？它是什么水果做成的呢？”（請幼兒觀察包裝袋上的水果標記）

4.教師提問：“它是怎么變成一杯飲料的呢？”

5.可請幼兒講述并示范調制飲料：先拿一個放了溫水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯**味的果珍就完成啦！”

（三）幼兒操作調制飲料，體驗樂趣。

1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍里面，我們一起去找出來好嗎？”

2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一組提供一個籃子、籃子里提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）

3.幼兒操作，教師巡回指導，并可進行小組間的交流。

4.一段時間過后請幼兒將杯子放回中間的籃子中。

集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

①教師請個別幼兒回答。

②每組請一個小組長上來驗證自己的猜想，并出示相對應的果珍包裝袋。

5.教師總結：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒?！?/p>

（四）經驗遷移

1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”

小班科學《水果》教案篇7<\/h2>

活動目標：

1.運用各種感官的感知來初步了解水果。

2.發展幼兒初步的探索精神。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

活動過程：

1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”

2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）

3.每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？

（1）你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什么樣的？

（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？

5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的？”

（1）摸一摸，看看它的感覺如何？

（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）

（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？

6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

活動反思

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

?? 小班科學水果教案

1、摸一摸，猜一猜。

師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標記師：請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。

2、看一看。

師：到底是什么，我們打開來看一看？

出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的??？（我長的是圓圓的、長長的……）師：是什么顏色的呢？

出示顏色圖片小結：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個寶寶是什么顏色的？

3、認識獼猴桃出示獼猴桃。

師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？

師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現在不舉起來。

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活動目標：

1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴分享的快樂。

活動準備：

ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾

活動過程：

一、魔術導入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

1、摸一摸老師出示神秘袋師：寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)(教案出自：教案網)師：那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子)師：呀，這是什么啊?桔子。那***猜對了沒有?拍拍手吧。師：誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?(如圓圓的、長長的)。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、觀看ppT，認識更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師：你們今天表現得真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?(教案出自：教案網)(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)師：老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗,聞一聞，看看他們是什么味道的。

二、小結師：寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎?美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車去吧!和幼兒去戶外，結束活動。

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活動目標：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

活動過程：

一、引入：

今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲運水果結束。

活動反思：

創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

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活動目標：

1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子活動過程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們去摘果子吧。（創設果園情境）二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）聞聞你的水果有什么味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色

?? 小班科學水果教案

活動目標：

1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰啊?(西瓜)

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認一認

1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

三、說一說

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

教學反思：

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

2.教學環節設計合理，過渡自然。

3.通過本節課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環節和延伸環節更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創造了學習的動力。

4.如果以后再講這節課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。

?? 小班科學水果教案

設計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系”、“建立初步的數概念”。小班幼兒的學習具有具體形象、注意力易轉移的特點，從幼兒的實際水平及興趣出發，我們設置《大象的生日》的情境為主線，以“猜水果”、“運水果”、“買水果”等游戲情節貫穿其中，將數學內容融進游戲中，通過創設與生活有關的一些場景，選用幼兒熟悉的角色游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索感知3的形成以及3的實際意義，從而發展幼兒初步的觀察、數數及動手操作能力。

活動目標

1.手口一致地進行3的點數，并能說出總數。

2.用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

活動重難點

1.重點：手口一致地進行3的點數，并能說出總數。

2.難點：用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

活動準備

1．水果卡片：3個蘋果、3個橘子、3個香蕉。

2．紙制冰箱一個。

活動過程

（一）買水果，導入激趣

——通過大象過生日的情境，引出大象要買水果，請小朋友們幫忙。（教師提出購買水果的要求：要買3個蘋果、3個橘子、3只香蕉）

——請個別幼兒上來幫大象買水果，教師和幼兒共同判斷其購買的數量是否正確，帶領幼兒一一點數。

——將幼兒購買的每種水果一一橫向排列，對應擺放。

——可以買三個蘋果，也可以買3個橘子，它們一樣多嗎？（一樣）都是幾個？（3個）

（二）把水果放到冰箱里，鞏固經驗

——出示紙制冰箱，把剛才購買的水果一一放入“冰箱”。每種水果排成一排，但并不對齊擺放。

——請幼兒觀察“冰箱”里的水果，說說它們是否一樣多。如果幼兒說不一樣多，教師引導幼兒再次點數。

——剛才我們買的都是3個，沒有多買，也沒有少買，為什么現在看起來好像不一樣多？

教師小結：因為擺放方法不一樣，有的排的松，有的排的緊，所以看上去不一樣，但其實它們是一樣多的，都是3個）

（三）吃水果

——來了3位小動物給大象過生日，如果給它們每人吃一個水果，大象要拿幾個水果才行？

——每組有3位小動物形象，請幼兒將自己準備的三種水果一一對應放置，并學說“小猴吃一個，小豬吃一個，小羊吃一個。

——在同組幼兒把水果一一擺放后，教師引導幼兒再次點數，知道3個小動物要3個水果。

（四）活動結束

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