數學講座的心得（集合十篇）
發布時間：2020-06-07數學講座的心得（集合十篇）。
? 數學講座的心得
最近，我有幸參加了一場精彩的文學講座。這是一次關于現代文學的演講，主題極具吸引力。 演講者是當代知名作家張小波先生，他以其散文作品在文壇上嶄露頭角。張小波先生既是一位文學家，又是一位文化評論家，他的演講對我產生了深遠的影響。
整場講座氛圍溫馨而莊重。會議廳的布置非常講究，豪華的吊燈灑下柔和的光芒，使整個講座廳顯得高雅而不凡。而講臺上放置著一幅巨大的畫作，畫作中的江水細流悠遠，藍天白云中處處可見群巒疊翠。這幅畫作與張小波先生的演講主題相得益彰，喚起了我對文學藝術的無限遐想。
演講開始，張小波先生以他獨特的幽默風格吸引了全場觀眾的目光。他談到了寫作的源頭，以及作家內心深處受到的激情和動力。他透過一部分經典文學作品的分析，深入探討了創作的內外延伸。特別是在談到他的散文創作時，他展示了自己的原稿，并解讀了自己創作時的點滴心得。
張小波先生的一席話讓我深刻地認識到，寫作不僅是一種藝術創作，更是一種對生活和人性的思考。他用他對生活的觀察和對內心感受的反思，把平凡的人和事賦予了詩意的光芒。在張小波先生的講述中，我看到了一個真實而深邃的現代詩人，他不僅僅寫作，更是用文字詮釋了超越言語的心靈之美。
隨后，張小波先生與大家分享了他個人在寫作過程中所遇到的困惑和挑戰，以及他如何迎接這些挑戰。他強調了寫作的耐心和堅持，告訴我們作家不僅要有情感的豐富，更需要不斷努力和刻苦的精神。他的言辭讓我心馳神往，也讓我對自己的寫作之路更加堅定。
演講進入了互動環節。觀眾們紛紛舉手提問，或詢問關于文學創作的疑難問題，或請教張小波先生的寫作經驗。張小波先生謙虛而真誠地回答每一個問題，并與大家分享他與其他文學巨匠交流的故事。這讓我意識到作家需要常常與同行交流，相互學習和汲取思想的養分。
這場文學講座給我留下了深刻的印象。張小波先生的演講不僅展現了一個作家的風采，更激發了我對文學創作的熱情。我明白了寫作不僅僅是為了贏取口碑和利益，更是為了追求內心的自由和滿足。我決心用更加堅定的步伐走上寫作之路，用文字表達自己的思考和感受。
這次文學講座對我來說是一次非常有意義的經歷。通過與文學大師的交流和思考，我對文學的內涵和創作的深度有了更加深刻的認識。我相信，只要我堅持不懈，努力寫作，勇敢表達自己的觀點和情感，我也有可能成為一名真正的文學家。這場講座是我啟程的起點，我要用紙和筆書寫出自己的人生精彩篇章。
? 數學講座的心得
作為一名旅游愛好者，近期我參加了一場由中國旅游協會主辦的旅游講座。這場講座由多位業內知名專家發表了各自的見解和心得體會，深入剖析了當今旅游行業的現狀和發展趨勢。在聽了他們的講解后，我受益匪淺，更加了解了旅游行業的內涵和發展方向，并對旅游的定義有了更全面的理解。
首先，講座的主題就在于旅游與文化的內在聯系。根據專家們的分析，旅游是文化的載體，旅游活動是展示文化內涵和傳遞文化價值的重要手段。作為消費者，在旅游過程中，我們不僅僅是去看風景，更重要的是去感受當地的文化氛圍和風情。因此，旅游與文化的緊密聯系是不可分割的。
其次，講座中還涉及到旅游發展的趨勢和未來發展方向。作為行業內的人士，他們認為未來旅游業可能會朝著“智能化、個性化、生態化、全球化、文化化”的趨勢發展。在智能化方面，旅游企業可能會積極擁抱新科技，利用人工智能技術提高服務質量和效率；而在生態化方面，則需要保持對自然環境的敬畏與保護，發展生態旅游，并避免旅游業對環境的污染和破壞。此外，發展多元化的旅游產品，滿足消費者不同的需求和偏好，也是未來旅游業的重要發展方向。
最后，講座結束后，氣氛非常熱烈，與來自不同地區的旅游從業者、愛好者分享了自己的觀點和看法，互相學習，相互交流。切身感受到了旅游行業的蓬勃發展和前景廣闊。同時，也為我未來的旅游規劃和經營提供了重要參考。
綜上所述，參加這場旅游講座，讓我更加深入了解了旅游的內在魅力和行業發展趨勢，不斷啟迪我打破思維局限，開啟自己的旅游之旅。我相信，正是經過這樣的學習和交流，我們才能更好地推動行業的發展，為廣大游客提供更好的旅游體驗，同時也為世界的和平與繁榮做出我們的貢獻。
? 數學講座的心得
近年來，隨著互聯網和信息技術的快速發展，視頻講座成為了一種非常受歡迎的學習方式。無論是在學校還是在職場，我們都可以通過觀看相關領域專家的視頻講座來豐富自己的知識儲備，提高學習效果。在這里，我將分享一次我參加的一場視頻講座的心得體會。
這場講座的標題是《有效溝通的藝術》。我在大學期間曾經學習過這門課程，但是由于時間有限，當時只是簡單地了解了一些溝通技巧和理論。因此，當我看到這個標題時，我感到非常興奮。我相信通過這場講座，我將能夠進一步學習到更多關于溝通藝術的知識和技巧。
講座的視頻質量非常高，清晰度和音頻效果都非常好。演講者是一位經驗豐富的溝通專家，在這個領域有著多年的研究和實踐經歷。他的演講非常生動，充滿激情和幽默，讓人不禁產生了濃厚的興趣。
在講座中，演講者首先向我們介紹了溝通的重要性以及有效溝通的好處。他提醒我們，溝通是社交和人際關系的基礎，是個人和職業發展的關鍵。他還強調了在工作中經常出現的溝通障礙，如信息不全、語言障礙、文化差異等，并分享了一些應對這些障礙的實用技巧。例如，他建議我們要注意我們的非語言溝通，如眼神、肢體語言和聲音的節奏。他還教授了一些關于如何傾聽和表達的技巧，如積極傾聽和使用肯定性語言。
除了介紹溝通的基本原則和技巧外，演講者還分享了一些實用的案例和故事來說明他的觀點。這些案例不僅豐富了講座的內容，更讓我們能夠更好地理解和運用所學的知識。比如，他分享了一個與同事溝通出現問題的案例，通過分析問題的原因和解決方式，我們得以從中學會如何避免類似的溝通問題，并提高工作效率。
整個講座持續了兩個小時，但是我覺得時間過得非常快。因為講座的內容非常有趣和實用，我全神貫注地聽著并做了一些筆記。演講者的表達能力非常出色，他用簡單明了的語言將復雜的理論解釋得非常透徹。他還提供了一些參考書籍和網站，讓我們可以進一步深入學習和研究。
通過這場講座，我深刻地體會到了有效溝通的重要性。無論是在個人生活中還是在職業發展中，良好的溝通能力都是不可或缺的。這場講座為我提供了更多關于溝通藝術的知識和技巧，使我對溝通有了更全面的認識。我相信，只要我能夠不斷地運用和練習所學的知識，我的溝通能力將會得到顯著的提升，從而更好地與他人合作和交流。
總而言之，參加這場視頻講座是一次非常愉快和有收獲的經歷。我在這里學到了很多關于有效溝通的藝術的知識和技巧，這將對我的學習和職業生涯產生積極的影響。我感謝這位演講者的分享和教導，他的講座使我對溝通產生了更深層次的理解，并激發了我探索更多相關領域的意愿。我期待著將所學到的溝通技巧運用到我的日常生活中，并與他人建立更強大的聯系和合作關系。
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講座心得：繪畫的魅力與美妙之處
最近，我有幸參加了一場題為"繪畫"的講座。這次講座給了我一個難得的機會，讓我更深入地了解了繪畫藝術，它不僅僅是一種表達方式，更是一門充滿魅力和美妙的藝術形式。
首先，講座的主講人帶我們從繪畫的歷史淵源開始，讓我意識到繪畫已經存在了很久很久。繪畫作為最早的藝術形式之一，始于史前洞穴壁畫時代。古人追求掌握繪畫技巧的同時，也將繪畫作為一種記錄生活和傳遞信息的工具。繪畫帶給人類的不僅僅是藝術享受，還有深刻的歷史和文化積淀。這讓我深深地感受到了繪畫的深遠影響力。
在講座中，主講人還向我們展示了一些繪畫作品，包括寫實主義、印象派、抽象派等不同風格的作品。每一幅作品都表現出了不同的藝術手法和獨特的藝術語言。這讓我對繪畫藝術的多樣性和創作的無限可能性有了更深的認識。繪畫可以通過色彩、線條、形狀等元素來傳遞情感和思想，繪畫家可以借助畫筆，將內心世界表現得淋漓盡致，也可以用繪畫作為對社會現象的反思和思考。繪畫幫助藝術家觸摸到了人類情感的最深處，使他們能夠以獨特的方式表達自己。
另外，在講座中主講人還向我們介紹了一些繪畫的基本技巧和創作過程。這讓我對繪畫有了更加具體的了解。我了解到繪畫并非想象中的那么簡單，其中有許多技巧和細節需要掌握。通過繪畫，一個人可以提高自己的觀察能力、細節把握能力和空間感知能力等。同時，繪畫也是一個需要不斷實踐和嘗試的藝術過程。只有不斷堅持，不斷努力，才能在繪畫技巧和創作中有所突破和成長。
講座中最讓我印象深刻的是主講人邀請了一位專業畫家進行現場示范。通過示范，畫家表現出了對繪畫的熱愛和專注，讓我們看到了一個畫布逐漸被填滿的奇妙過程。他絮絮叨叨地講解每一個細節和創作靈感，真實地展示了繪畫創作的魅力和挑戰。當最后一筆完成時，整個畫面猶如魔法般呈現在我們面前，引起了全場的一片贊嘆。這讓我更加確信，只要用心投入，繪畫就會帶給我無窮的樂趣和滿足感。
回想起這場繪畫講座，我從中獲益良多。它不僅讓我對繪畫有了更深入的了解，也讓我領略到了繪畫的魅力與美妙之處。我深深地被繪畫所吸引，決心多加練習，探索自己在繪畫藝術中的潛力。繪畫是一種表達的方式，更是一種情感和思想的傳遞。我期待著未來，在這個世界上留下我自己的一抹獨特的繪畫痕跡。繪畫，讓我們的心靈與創作相互交織，在這個藝術的海洋中盡情航行。
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近期，我有幸參加了一場精彩的武術講座，這場講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，我領略到了武術的深厚內涵和博大精深的技巧，也感受到了武術文化對人們身心的獨特塑造和啟發。下面我將詳細地分享我對這場武術講座的心得體會。
這場講座由國內著名武術大師李老師主講，李老師曾多次獲得國際武術錦標賽的冠軍，并在國內外舉辦過多場武術表演和培訓。李老師風趣幽默的講解風格讓我們十分投入，他先從武術起源和發展講起，介紹了古代武術的起源，以及武術在中國古代文化中的地位。他向我們解釋說，武術是一門綜合性的格斗技藝，它不僅包括了拳腳、器械的技法，還涉及到修身養性、鍛煉體魄等方面。正因為這一全面的特點，武術對于個人的身心發展和修養有著重要的作用。
在講座的過程中，李老師不僅向我們展示了一些基本的武術動作和招式，還深入地解析了每個動作背后的原理和內涵。他告訴我們，武術的發展與中國古代哲學密不可分，每個動作都蘊含著豐富的哲學思想。例如，拳法中的“意守中正、氣沉丹田”，通過對呼吸和力量的控制，能夠讓人在戰斗中保持內心的平靜和力量的突發。同時，他還講解了武術的基本原則和技巧，如腰馬結合、以雙手為主導、發力點的準確選擇等。通過學習這些技巧，我們能夠更好地掌握自己的力量，提高反應和戰斗能力。
除了技巧的講解，李老師還給我們分享了許多古代武林故事和名人軼事。他說，這些故事不僅能夠讓我們更好地理解武術的歷史和文化背景，還能激勵我們在學習和實踐中更加努力。他講述了一位古代武術大師的故事，這位大師在面對勁敵時從不畏懼，始終保持平靜和謙遜的心態。這個故事讓我明白了武術并非僅僅是一門格斗技術，更是一種修行和人格塑造的方式。通過武術的訓練，我們可以培養出平靜和自信的心態，學會應對生活中的各種挑戰。
在講座的最后，李老師還邀請我們上臺進行基本的武術動作練習。這讓我們有機會親身體驗武術的魅力和優雅。我發現，雖然表演一些基本動作看似簡單，但實際練習時需要對力度和呼吸的控制有相當高的要求。而且，每個動作都需要結合腰腿和手臂的協調運動，才能達到最佳效果。這使我更加深刻地認識到武術的精髓并不僅僅是技巧的展示，更包括內在的修養和意境的表達。
總而言之，這場武術講座給我留下了深刻而美好的印象。通過李老師的講解和親身體驗，我更加深入地了解了武術的內涵和技巧。武術不僅是一門傳統的中國文化遺產，更是一種優雅和力量的結合體。通過學習武術，我們能夠培養出堅韌不拔的意志力、力量感和自信心，同時也能夠鍛煉身體，保持健康和活力。我深信，武術文化會在未來的發展中繼續為人們帶來更多的啟示和改變。
? 數學講座的心得
上周，學校邀請了一位優秀的校友來開設講座，講座內容涵蓋了他在職場中的經驗和教訓。我對這個活動頗感期待，畢竟作為大學生，我們對未來的工作生涯充滿了好奇和期待。下面我將分享一下我在校友講座中所得到的心得體會。
校友分享了他在職場中的成長歷程。他回顧了自己的求職經歷，從最初的失敗到后來的成功，讓我們深刻體會到了在職場中不斷進步的重要性。他強調了積極主動的態度和不斷學習的精神對于職業發展的重要性，這讓我深受啟發。作為學生，我們應當珍惜眼前的學習機會，不斷充實自己，為將來的工作打下堅實的基礎。
校友還分享了他在職場中所遇到的挑戰和困難。他坦言，每個人在職業生涯中都會遇到各種問題和挫折，但重要的是要有勇氣和信心去克服它們。他分享了一些他曾經遇到的困難，以及他是如何應對和克服的。這讓我們深刻體會到了在職場中需要有堅強的意志和勇氣去面對挑戰。
校友還分享了一些實用的職場技巧和建議。他談到了如何有效地溝通和協作，如何提高自己的領導能力，以及如何在職場中保持積極的心態等。這些建議都是非常實用的，可以幫助我們更好地適應職場環境，提高自己的職業素養。
這次校友講座給我留下了深刻的印象。通過聽取校友的分享，我不僅學到了很多職場知識和技巧，更重要的是激發了我對未來工作的憧憬和動力。我相信，在校友的指導下，我們一定能夠在職場中取得更好的成績。感謝學校舉辦這樣有意義的活動，讓我們受益匪淺。我期待著未來的職業生涯，相信自己一定能夠取得成功！
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最近，我參加了一場非常精彩的汽車講座，這場講座給我帶來了許多新的見解和知識。在這篇文章中，我將詳細地描述這次講座，并分享我所得到的收獲。
這次汽車講座是由一家知名汽車制造商舉辦的。講座的主題是關于未來汽車科技的發展趨勢。講座的演講嘉賓是該公司的高級技術專家，他們在汽車工程領域擁有豐富的經驗和知識。
整個講座分為三個部分：第一部分是關于電動汽車的發展與趨勢，第二部分是關于自動駕駛技術的現狀與前景，第三部分是關于智能互聯技術在汽車中的應用。
在第一部分中，演講嘉賓詳細地介紹了電動汽車的發展歷程和目前的最新技術。他們提到了電動汽車在環保方面的優勢，如零排放和更高的能源利用率。他們還分享了他們公司的最新電動汽車模型，并解釋了電動汽車使用的電池技術和充電基礎設施的發展。我在這一部分中學到了很多關于電動汽車的知識，被他們的創新和技術實力所折服。
接下來的第二部分是關于自動駕駛技術的演講。演講嘉賓首先向我們介紹了自動駕駛技術的現狀，包括目前市場上已有的自動駕駛功能和技術限制。然后，他們展示了他們公司自主研發的自動駕駛汽車，并演示了其強大的自動駕駛能力。這讓我對自動駕駛技術的前景有了更深入的了解，并引發了我對未來交通方式的思考。
最后的第三部分是關于智能互聯技術在汽車中的應用。演講嘉賓向我們展示了他們公司基于互聯網的汽車解決方案，包括車輛遠程監控和診斷、智能導航系統以及車輛和手機的無縫連接等。他們還介紹了他們公司在車聯網領域的最新研究和發展。通過這一部分的講解，我意識到了智能互聯技術給人們的出行帶來了更多的便利和安全性。
這場汽車講座給我留下了深刻的印象。我不僅學到了許多關于汽車科技的知識，還對未來的汽車發展趨勢有了更清晰的認識。這次講座讓我認識到汽車行業正經歷著巨大的變革，未來的汽車將會更加環保、智能和安全。
這次講座還提供了與演講嘉賓交流的機會。在講座結束后，我向其中一位演講嘉賓請教了有關電動汽車技術的問題。他非常熱心地回答了我的問題，并給我提供了許多實用的建議。這次交流讓我更加深入地了解了電動汽車技術的挑戰和最新發展。
小編認為，這次汽車講座為我打開了汽車科技的大門，并讓我更加關注和熱愛汽車行業。通過這次講座，我了解到了汽車工業正迅速發展，并朝著更環保、智能和安全的方向前進。我希望未來能有更多這樣的講座，讓我們不斷學習和了解汽車科技的最新動態，為未來做好準備。
? 數學講座的心得
前幾天，我有幸參加了一場關于電網的講座。這是一次非常有意義的經歷，我在這次講座中學到了很多關于電網的知識，也深刻體會到電網對現代社會的重要性。下面我將結合講座的內容，詳細敘述一下我的心得體會。
我了解到電網是現代社會的重要基礎設施之一。電網是將發電廠生產的電能傳輸到用戶那里的大型電力輸電系統。它由上千個電網節點組成，并且涉及到各種設備和技術。在講座中，專家給展示了電網的運行原理和構成要素。我對這個龐大而復雜的系統有了更深刻的認識。同時，我也了解到，電網的發展對于促進經濟發展、改善人民生活水平有著非常重要的作用。電網可以為各行各業提供所需的電能，推動產業的發展。它也為人們的生活提供了便利，讓可以使用電器設備，照明和供暖等。沒有電網的存在，現代社會將無法正常運轉。
我了解到電網的安全是至關重要的。講座中專家詳細介紹了電網的安全問題，并與分享了一些電網事故的案例。這些案例都是由于電網不合理設計、設備故障或操作不當而導致的。我深刻體會到，電網在輸送電能的同時，也承擔著巨大的安全風險。為了保證電網的安全運行，需要不斷加強電網設備的維護和監控，提高人員的安全意識，建立科學有效的應急預案。只有這樣，才能確保電網的安全供電，保障社會的穩定和人民的生活。
另外，講座中還強調了電網的智能化發展。隨著科技的不斷進步，電網正在向著智能化、自動化方向發展。智能電網利用新一代信息技術，通過集成化管理和控制系統，可以實現對電網的實時監測、故障自動隔離、優化調度等功能。這不僅可以提高電網的運行效率，降低能源消耗，還可以有效應對電力負荷的波動和電能的分布不均等問題。在面對日益增長的電力需求和能源壓力的情況下，電網的智能化發展顯得尤為重要。只有通過科技創新，才能為人們提供更加可靠、高效、清潔的電力服務。
通過這次電網講座，我對電網有了更加全面的認識和理解。我意識到電網作為現代社會的重要基礎設施，為經濟發展和人民生活提供了堅實的支撐。同時，電網的安全和智能化發展也是需要關注和努力推進的重要議題。作為一個公民，應該增強對電網的認識和了解，積極支持電網的建設和發展。只有通過共同的努力，才能確保電網的安全可靠運行，為社會的發展做出更大的貢獻。
通過這次講座，我不僅對電網有了更深入的了解，也深刻體會到了電網對現代社會的重要性。我相信，在不久的將來，隨著科技的不斷進步和社會的不斷發展，電網將會進一步完善和發展，為的生活帶來更多便利和舒適。我也希望自己能夠為電網的建設和發展做出一份貢獻，讓電網這一基礎設施更加安全、可靠、智能化，為人民的生活提供更優質的電力服務。
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講座心得
講 座 心 得
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大學四年間,我最少聽了十五次的講座,每一次的講座,都是老師和我們之間的一次交流、一次傳授.老師們的精彩講座,不但讓我了解到各種專業的知識,還讓我在人生的道路上少走了很多彎路.第一次聽講座的情景還清晰的留在我腦海中.當時聽說聽講座可以加學分,所以和舍友們一起去聽.但當講座開始時,我知道我們沒有白來.那次講座的題目是《迷茫與成長——大學時期的職業生涯規劃》.王教授給我們分析了高中和大學的不同, 大學的空余時間比高中多了很多，自己可以利用的時間就多了很多，怎樣安排自己的課余時間來豐富自己的大學生活呢？讓大學生活過得有意義呢？ 以后的路又是怎樣呢？是選擇深造，還是就業呢？當時迷茫的我仍舊以高中的生活方式在大學里生活，但我知道聽了這次講座之后我就正式踏入大學生活了.直到今天，我還都有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
現代的大學生,獲取知識和信息的手段有很多,如網絡、參加各種活動等,聽講座也是其中的一個好方法.學校給我們提供了各種不同類型的講座,可以滿足我們對各種知識和信息的吸取要求.但聽講座必須要有選擇去聽,選取自己感興趣或者需要的講座去聽.不能只為了學分而去呆著,這樣是完全沒有意義的,不如把時間花在自己感興趣的事情上.每一次講座都給我不一樣的感覺,仿佛在不同的世界進行著不同的冒險,最后得到珍貴的知識.記得陳曦教授的《讓青春在創新中閃光——與青年大學生談創新思維》,這次的講座給我的沖擊很大.陳教授告訴我們什么是創新,什么是創新的思維.陳教授指出創新是一個人甚至一個民族的活力所在,失去創新肯定失去活力,這就是我們必須堅持創新的原因.陳教授與我們一起討論創新思維的培訓方法,給我們分析古今中外創新的事例和其中的奧妙之處.整個講座都在活躍的氣氛和激烈的討論中度過,大家都覺得此行不虛,收獲良多.給我深刻印象的還有趙教授的《職場求職面試禮儀》, 那次聽講座也是讓我受益匪淺.禮儀是一個人的行為舉止，關系到個人的社會角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關心禮儀方面的知識，經常是只有在接見客人，會議等方面才會更加注重我們的禮儀方面的知識。其實，禮儀應該是一種行為習慣，不應該只是為了應對某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自
己的行為，了解相關的禮儀知識，提高自己的素養，在他人的眼中，自己的形象也會有所提高。在日常生活中，養成一種良好的行為習慣，自己處理事情來會更順心，生活會更加舒服。那種臨時抱佛腳，為了應對某種特殊情況而“裝”出來的禮儀，往往會覺得很不日然。
認清自己的社會角色和地位，不同的社會角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習慣，在日常的生活中，要認清自己所處的社會角色，了解自己所在的社會角色有關的禮儀知識，當然其他方面的也要有所了解。而求職面試禮儀是我們大學生必須具備的技能,更是非常實用的技巧.趙教授以自己親身的經歷,給我們分析各種面試中可能會出現的問題以及相應的應對方法.趙教授更用視頻的模式真實地再現面試現場,從面部表情到手部動作到肢體語言,深入清晰地解釋當中的含義.最后趙教授進行了一個別開生面的現場模擬招聘,隨機抽取幾個同學進行一次簡單的面試.在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。而聽講座,是我們少走彎路的一種方法.我們要每天不斷想自己的目標，讓它時刻清晰呈現在我們的腦海，推動我們不斷努力奮斗，這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅定信念，堅持、堅持、堅持到底，永不、永不、永不放棄！
在這大學的四年里，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機會，我也學到了很多東西，總之，在這十多次聽講座的過程中，我是受益匪淺。
? 數學講座的心得
聽數學講座的心得體會篇1<\/h2>
數學概念就是現實世界中空間形式和數量關系及其本質屬性在人們頭腦中的反映。在小學數學中所涉及的概念比較多，如：數的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念以及統計初步知識的有關概念等（隨著年級的升高會越來越多）。這些概念是“雙基”教學的核心內容，是基礎知識的起點，是邏輯推理的依據，是正確、合理、迅速運算的保證。因此，學生應該正確、清晰、完整地掌握數學概念。那么如何進行概念教學呢？聽了楊明麗老師的講座后受益匪淺。
一、概念的引入
從實際引入（也可以說是從直觀引入）。小學生認識事物、理解概念主要是憑借事物的具體形象和表像進行的。在概念的引入教學中，教師從比較熟悉的實際事物中，提供足夠的直觀感性材料，讓學生通過看、聽、摸、做等，豐富他們的感性認識，使抽象的概念具體化，從而引出概念，同時學生的思維能力也得到了發展。
二、概念的理解
概念的理解是概念教學的中心環節，教師要采取一切手段幫助學生逐步理解概念的內涵和外延，在概念引入的基礎上，以足夠數量的感性材料，組織學生參與概念的形成過程，通過比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動，使學生在獲得知識的同時發展思維能力，以便讓學生在理解的基礎上掌握概念。
三、概念的運用
教學中不僅要求學生理解概念，而且還要求學生能夠正確、靈活地運用概念進行判斷、推理、計算、作圖等，能運用概念分析和解決實際問題。
（1）自舉實例。數學從生活中來又回到生活中去，所以從具體到抽象又回到具體，符合小學生的認識規律，使學生更準確把握概念的內涵和外延。老師們經常使用這種練習方法。如，在學習射線、線段和角后，讓學生在自己的身邊找一找：哪些物體的表面上有這些圖形？
（2）運用于計算、作圖等。掌握概念對計算有指導作用，反之，通過計算對理解和鞏固概念也起促進作用。例如，在學習了乘法的運算定律后，就可以讓學生簡便計算一些習題。再如，在掌握分數的基本性質后，就要求學生能熟練地進行通分、約分，并說明通分、約分的依據；學習了小數的性質后，就可以讓學生把小數按要求進行化簡或改寫；學習了線段、射線和角后，教師安排了按要求畫一畫：畫一條3厘米長的線段、畫一個30°的角等。
（3）運用于生活實踐。數學就是服務于生活的，只有讓學生把所學習到的數學概念，拿到生活實際中去運用，才會使學到的概念鞏固下來，進而提高學生對數學概念的運用技能。
聽數學講座的心得體會篇2<\/h2>
聽了郭老師的講座我受益匪淺?；诤诵乃仞B的教學，要求教師要抓住知識的本質，創設合適的教學情境，啟發學生思考，讓學生在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質，積累思維和實踐的經驗，形成和發展核心素養。一堂數學的成功與否：無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應更加關注自已的教學是否真正促進了學生更為積極地去進行思考，并能逐步學會想得更清晰、更全面、更深、更合理，時刻注意培養學生的思維能力。因此，在數學教學設計時，不忘思維是數學學科素養的核心，思想是數學學科教學設計的靈魂，在教學設計中一定要體現讓學生經歷抽象數學思考的`過程；正確處理好階段性與連續性、整體性與個別性的關系。
數學學科是一個聯系性非常強的學科，在教學設計時我們要抓住思維是數學學科素養的核心這一要點。教學設計中要體現讓學生經歷抽象數學思考的過程并處理好階段性與連續性的關系，循序漸進，及時過渡。這就要求我們在以后的教學中深入研究，挖掘數學思想程資并通過對數學知識的認識把相應的數學思想方法外顯出。并且在教學的最后我們要逐步的培養學生核心素養的發展，讓學生在知識點完成后進行知識網絡的建構已達到知識的鞏固與理解。
所以在今后的教學中在教學設計時我們要處理好“教”與“學”的設計。實施基于學科素養的教學設計，我們應當關注“教師和學生”兩個實施主體，既要設計好教師的“教”行為，又要充分關注到學生的“學”的表現，實現“教與學互相融合”。
聽數學講座的心得體會篇3<\/h2>
今日上午參加了北海中心校20xx年數學專題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點四十開始，到十二點結束，大約用了三個多小時。苗老師所講的題目是：“從命題導向談小學數學教學”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側重的分析了部分試題的出題意圖以及測試內容，告誡老師們在教學中如何教學例題，如何處理練習題，如何對待涉及的數學知識。結合新的教學理念，如何制定出最高的教學目標。苗老師從個人對新教改的理念的感悟，到和與會的老師互動研究，確實起到了“反思研討，引領成長”的效果。下面就我感觸頗深的幾點記述于后。
一、“三維目標”再認識。
苗老師講的三維目標，強調了知識與技能兩個目標，只是素材，應注意最終的目標是：“培養思維”，最高目標是：“促進人的發展”，苗老師列舉了生活中出現的一些現象：也就是老師們心目中的“差生”到社會上有不少人發展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會上沒什么大的發展。說明我們教學中確實存在一定的問題。那就是我們在教學中，應注意教育教學的最高目標：“促進人的發展”。
二、復習的重要任務是知識框架的建立。
復習不是重復學習，不是大量做題，而是老師幫助學生形成知識框架和知識結構。這里舉了這樣一個例子，很能說明問題?！捌矫鎯葍蓷l直線的關系”如果教師在教學中，注意知識結構，板書平面內兩直線的關系成為：平行；相交——（分兩種情況：垂直與不垂直）。這樣，學生就不會出現“平行”和“垂直”并列的錯誤了。
三、“估算”運用
在平時教學中，關于應用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計算，我真的不怎么清楚，在跟學生解說這方面問題時，也是告訴學生根據實際情況決定，不要一見到題中出現“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個問題了，什么時候用估算呢？估算不是“大約”字的要求，而是實際需要。
四、“類推”能力的培養
苗老師通過二年級試卷中一道考題，講明了教學中如何培養學生類推能力?！白x數和寫數都從xx起。a、萬位b、最高位c、個位d、千位”這樣一道選擇題，這時二年級學生只學過千以內的數，所以學生中有不少人填d，這就是老師在教學中，沒有注重學生的發展。至少沒有注意學生以后三年級、四年級的學習，更不要說注重學生終身發展了。學生只認識到數位中的千是最高位，哪以后還要認識萬、億哪，怎么填這個空呢？這就要求老師要根據現有的知識，引導學生歸納出讀數的方法。讓學生在一系列的數字讀法中，得出結論，從而培養學生的類推能力。
五、教學中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學生體會感悟
苗老師通過四年級試卷上一題，說明了教學中，通過學生利用圖片，去拼圖，動手畫示意圖，促進學生養成自學運用操作研究解決問題的良好習慣。
以上我僅從五個方面記述了自己的心得，其實還有幾個方面，如對“例題”的教學，對一些判斷題、選擇題的解答，如何引領學生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的學期里，我會比以前更高一層次從事教學的。
聽數學講座的心得體會篇4<\/h2>
本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區小學數學教師專業發展（90學時）集中培訓，聽了許多教育專家和名優教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發了我更深的思考。
黃老師與我們交流了
（1）初中生學習困難的原因
（2）對學生的評價
（3）幾個與初中相關的小學數學知識點
（4）小學數學教學中的幾個問題
（5）小學數學競賽五個方面的內容
對初中生學習困難的原因（人格障礙能力喪失、習慣不良、基礎缺乏）進行了具體的分析，使我受到了一定的啟發。
黃老師說，初中數學教師要了解小學數學，小學數學教師要了解初中數學，這樣才能促進中小學數學有效發展。希望初中數學與小學數學經常對話，彼此學習和交流。初中數學教師要學會小學解題方法，小學數學教師要了解初中數學的基本要求，會解小學奧數題。作為經常教小學高段數學的我，非常贊同黃老師的觀點，并也在朝著這個方向努力著。
如在教學“空間與圖形”這部分知識時，我就想：如果在小學能建立起初步的空間觀念，并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力，那么對今后在初中學平面幾何、立體幾何的學習將會起到一定的積極作用。因此，在教學中為了讓學生們能適應“空間與圖形”這部分知識的學習，我利用小學生已有的生活經歷如：玩過的各種玩具、形態各異的盒子、學習用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗，再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學生建立起初步的空間觀念。
通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題，如通過自制長方形框架，使學生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關這方面知識的簡單的實際問題。（如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。）在教學中，充分利用小學生已有的生活經驗來解決有關空間與圖形知識方面的問題，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗，建立起初步的空間觀念。
學生們通過實踐——理論——實踐這樣的思維訓練后，既可減輕在中學學習相關知識的負擔，也提高了學習數學的興趣。同時用多種思考方法幫助學生解決有關面積不變的數學問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補法、重疊法、轉換等知識在不同的環節進行了一定的滲透，特別在趣味數學班中滲透更為明顯。
義務教育階段作為一個整體，必須有一個統一的、通盤考慮的育人目標，中小學老師都應當清楚，我們的教學是在為學生的終身學習、發展奠基。因而，小學老師要克服短期行為，本著對學生終身負責的態度，樹立可持續發展的教育觀，重視學生非智力因素的開發，引導學生掌握良好的學習方法，初中老師要面對現實，不埋怨，不推卸責任，結合學生的差異，尋找一種既有利于分類推進，又不傷害基礎較差的學生的自尊心的教學方法，必要時可采用分層教學，給學生一個適當的“緩沖期”讓學生逐步適應中學的教學要求。
總之，小學與中學的數學界限不能劃得太清，在小學數學教學中盡量挖掘與中學知識的銜接點，使學生們能順利進入中學的學習。今天的教與學都不能局限于課本，要放眼于未來，把學習新理念融于教與學中，讓學生在學習今天知識的同時，為明天的學習打下堅實的基礎，從而培養出更多的合格人才。
聽數學講座的心得體會篇5<\/h2>
一、“三維目標”再認識。
苗老師講的三維目標，強調了知識與技能兩個目標，只是素材，應注意最終的目標是：“培養思維”，最高目標是：“促進人的發展”，苗老師列舉了生活中出現的一些現象：也就是老師們心目中的“差生”到社會上有不少人發展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會上沒什么大的發展。說明我們教學中確實存在一定的問題。那就是我們在教學中，應注意教育教學的最高目標：“促進人的發展”。
二、復習的重要任務是知識框架的建立。
復習不是重復學習，不是大量做題，而是老師幫助學生形成知識框架和知識結構。這里舉了這樣一個例子，很能說明問題。“平面內兩條
直線的關系不是___就是___”如果教師在教學中，注意知識結構，板書平面內兩直線的關系成為：
知識結構：
平行
相交——（分兩種情況：垂直與不垂直）
這樣，學生就不會出現“平行”和“垂直”并列的錯誤了。
三、“估算”運用
在平時教學中，關于應用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計算，我真的不怎么清楚，在跟學生解說這方面問題時，也是告訴學生根據實際情況決定，不要一見到題中出現“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個問題了，什么時候用估算呢？估算不是“大約”字的要求，而是實際需要。
四、“類推”能力的培養
苗老師通過二年級試卷中一道考題，講明了教學中如何培養學生類推能力?！白x數和寫數都從____起：a、萬位；b、最高位；c、個位；d、千位”這樣一道選擇題，這時二年級學生只學過千以內的數，所以學生中有不少人填d,這就是老師在教學中，沒有注重學生的發展。至少沒有注意學生以后三年級、四年級的學習，更不要說注重學生終身發展了。學生只認識到數位中的千是最高位，哪以后還要認識萬、億哪，怎么填這個空呢？這就要求老師要根據現有的知識，引導學生歸納出讀數的方法。讓學生在一系列的數字讀法中，得出結論，從而培養學生的類推能力。
五、教學中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學生體會感悟
苗老師通過四年級試卷上一題，說明了教學中，通過學生利用圖片，去拼圖，動手畫示意圖，促進學生養成自學運用操作研究解決問題的良好習慣。
以上我僅從五個方面記述了自己的心得，其實還有幾個方面，如對“例題”的教學，對一些判斷題、選擇題的解答，如何引領學生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的'學期里，我會比以前更高一層次從事教學的。
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