實習范文|多變的老師作文（集合十一篇）_多變的老師作文
發布時間：2018-09-27多變的老師作文（集合十一篇）。
第一篇 多變的老師作文
看，她那清秀的身材，長長的頭發時常扎在腦后，顯的清爽干練。白皙的臉龐上鑲嵌著一雙炯炯炯有神的大眼睛。那雙眼睛時而露出嚴肅深沉的目光，如果你做錯了事，會看的你渾身不自在，恨不得找個地縫轉進去；每當我沒勇氣的時候，那雙眼睛就又會露出和藹可親的目光，給足我勇氣。她就是我的語文老師，也是我的班主任——李老師。
李老師在學習上對我們要求很嚴格，時常教導我們在學習上來不得半點馬虎。記得又一次，老師讓我們默寫古詩，我把自寫錯了。老師悄無聲息地走到我的座位旁，拍拍我的背，語重心長地對我說：“你看看有幾個人錯？為什么這么不用心？”我把頭埋在了桌子上，心里想以后一定要用心。
可再生活上，老師像媽媽一樣無微不至地關懷我們。她經常叮嚀我們，不要亂吃東西，要隨著天氣冷暖增添衣服。記得那次李舒揚生病了，我們班62名同學老師已忙得不可開交，可她還是記得提醒李舒揚不要忘記吃藥。
老師，我愛你。你是大樹，為我們遮風擋雨；你是園丁，呵護我們這些幼苗茁壯成長。
第二篇 多變的老師作文
我的語文老師是一位校長，是一位身負重擔的校長，是一位多變的老師。她雖然身負許多責任，但她從不缺課，遇到了特殊情況，老師也會在下面的日子里把課補上。
我的語文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，高高的鼻梁，還有一副嚴肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說有許多痘痘，但是她在我們心中是最美的女神。
語文老師是一個變化多端的人。她不高興時，如果你惹了麻煩，那誰也逃不過老師的眼睛。可就在老師開心時，即使你惹了麻煩，老師也有可能會饒你一回。
有一天早上，學校要求我們到校就要讀書，我們班上卻沒有按要求去做，被老師看到了，她擺著一副嚴肅的神態對我們說：“你看看你們，不讀書還這么吵鬧，這么好的時間就被你們這么浪費了，隔壁的三年級都比我們做得好……”在老師的說教中，我們認識了自己的錯誤，開始認真讀書，以后的時間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次，老師帶著一張陽光燦爛的笑臉來到教室里，還對我們說：“今天上級領導檢查學校的工作做得好，還夸獎了我們學校呢！這有你們的一份功勞呀！孩子們謝謝你們！”呵呵，這么溫柔的話語可不常說呢，我們聽了十分開心，覺得今天的校長更像我們的媽媽。
瞧，這就是我校的好校長，盡管她對我們要求嚴格，但仍是我們五年級學生心目中的好老師。
第三篇 多變的老師作文
恐懼時
心情是白色的
感覺世界是孤獨的
也會讓我胡思亂想
生氣時
像快爆發的火箭
心情是滾燙的
紅色的烈焰
一飛沖天
快樂時
心情是藍色的
像在深海中
尋找到千年的寶藏
喜悅時
心情是粉紅色的
像在好聽的音樂中
跳著自己的舞蹈
悲傷時
心情是灰色的
像在傾盆大雨中
淋著大雨
臉上不知是雨水還是淚水
第四篇 多變的老師作文
和老師是我們的班主任，同時，也是我們的語文老師?？墒?，她還會轉變其他角色呢！
一天下午，我剛來到教室，便發現了一件有趣的事：和老師正在給李亞真同學講數學題呢！只見她講的是像模像樣，李亞真同學也聽得有滋有味。班上的“調皮鬼”見了，風趣地說：“和老師成了數學老師了！和老師成了數學老師了！”同學們聽了都笑了起來。
和老師不僅會“變”成數學老師，還會“變”成一個體育健將呢！
這不，體育老師好幾天都沒給我們上課了，操場上亂成了一鍋粥。和老師見狀，連忙整頓紀律，并拿來了體育器材。那段時間，馬上就要開運動會了，可同學們都沒有怎么練習。和老師穿的褲子并不適合運動，可她依然硬著頭皮，沖向了跳高所用的設備。只見她飛速地跑到了桿前，猛地一跳，躍了過去，重重地摔在了墊子上。嘿！和老師變成體育老師了！
和老師不止會變成數學老師和體育老師，她還是個深藏不露的音樂天才！
在五年級上學期，我們學習了《江姐》這一課。在講課前，和老師一直“躲”著我們，怕我們發現了她的什么“秘密”。原來，是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來結尾，可我們都不會唱，這可急壞了她。于是，和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱。這可樂壞了我們，非說她是未來的莫扎特！
和老師總是變，變成了數學老師，變成了體育老師，還有音樂老師?？墒?，不管她怎么變，都是我們的最為尊敬的和老師！
第五篇 多變的老師作文
我是一個感情豐富的人，在生活中因自己的心情不同，輪番上演著一個個完全不同的我。
開心的我是一只小蜜蜂，因為蜜蜂可以釀出甜甜的蜜。老師和媽媽表揚我時，我的心就是一朵盛開的花，我變成了一只快樂的小蜜蜂，把喜悅分享給別人。
憤怒的我就是一團火焰，誰碰到誰就倒霉。媽媽檢查我的作業時，會一針見血指出錯誤的根源，我看到紅紅的叉叉，立刻就火冒三丈，沖昏了頭腦，到了學校，誰也不敢惹我，因為大家都怕引火上身，自討苦吃。
傷心的我，稱為太平洋。因為嘩嘩的眼淚如太平洋一樣多。我養的金魚死了，我哇哇哭起來，媽媽說：“別哭了，我們家要被淹了，你這個海龍王還是多多為民造福吧！趕緊收起你的法器?！眿寢屵@樣一說，我破涕為笑，從太平洋里登上了岸。
焦慮的我就是熱鍋上的螞蟻。有一次我忘帶老師留的作業，于是趕緊發微信給同學，告訴他發張圖片過來，可是都晚上十點了也沒發，我等呀等呀，急得團團轉，我就成了一只熱鍋上的螞蟻。
其實，我還有好多特點，比如樂觀自信、熱情助人，還比如口若懸河，路見不平，三寸不爛之舌定會鼎力相助。哈哈！我是不是讓你們捉摸不定呀？
第六篇 多變的老師作文
我的數學老師李慧是多變的，課堂上她是“老虎”。如果你走神了，不幸被李老師“獵獲”，她就會用眼神提醒你聽講；如果正好碰到老師在布置題目，你一定是第一個被揪出來“示眾”的，一旦你做不出來，老師可就要當著大家的面數落你的罪行啦。
李老師是多變的，課間里她是“慈母”。面對同學們的問題，她都一一耐心解答，直到同學們沒有不懂的題目了，她才發出會心的微笑。在街上、學校里，無論在哪兒，同學們都會向李老師問好，老師也會向大家笑著點一點頭。
對于班級榮譽，她又是“長官”。就說一年一度的校運動會吧，每逢此時，李老師就會把各個項目與全班同學對號入座，為班級爭取盡可能多的榮譽，而同學們也是從不辜負老師的重托，總是獲得好名次。
我愛這位集“老虎”、“慈母”和“長官”于一身的老師。
第七篇 多變的老師作文
我們班有個女教師，她有時十分嚴厲，如同電閃雷鳴，有時和藹可親，像春天的綿綿細雨……她就是我們的.班主任——徐老師。
上課時，一旦有人竊竊私語，她立刻就安靜下來，圓圓的鏡片后面射出一道令人毛骨悚然的目光，教室里馬上就會鴉雀無聲，但如果還有人要挑戰她的極限，那就要倒大霉了，徐老師會閃電般地將手中的粉筆頭擲出，為未等那個同學反應過來，粉筆就像長了眼睛似的打在了他的頭上，弄得他大吃一驚，一整節課都不敢動彈。如果有人寫字時坐得不端正，她會將一本書放到他的頭上。這不，我同桌很光榮地戴上了這頂“帽子”。
其實徐老師也是很溫柔的。課上有人肚子疼，她會親切地問：“要不要去上廁所，如果太疼，給我打電話，讓你家長接，你去醫院看一下好不好？”要是有人不小心受傷了，她會著急地去找衛生員，讓我們覺得她都有點小題大做。
徐老師品格端正，為人和善，她教會了我們做人的道理，讓我懂得了許多豐富的知識，我愛你，徐老師。
老師點評：形象的比喻，簡潔精煉的描寫，充滿情意的語言，共同勾勒出一個多變的老師形象。
第八篇 多變的老師作文
多變，多變，真是多變！這是我們班的一位同學對英語老師的評價。老師怎么會變呢，這到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！
今天上午，同學們個個興高采烈，為什么呢？因為第二節我們又可以聽英語老師講課了！上課了，英語老師夾著一疊試卷走進教室，登上講臺，面帶微笑對大家說：首先我給大家講個故事，好不好？好一聽故事我們都振奮起來，目不轉睛地看著老師。
從前，有個聰明人，一次他非常餓，就買了幾個燒餅。他吃了三個覺得不飽，繼續吃，吃到第六個的時候飽了，他哭了：我怎么這么笨，我為什么不先吃第六個燒餅呢？那么，其他幾個我就可以以后慢慢吃了
哈哈哈哈我們笑得前仰后合。老師接著說：他只吃第六個燒餅能吃飽嗎？不能他笨嗎？笨，太笨了！我們狂笑著。笨就對了，我看更笨的是咱們班的某些同學，教室里安靜下來，老師變得嚴肅起來，任相智，郎瀚，郭釗成這次考試你們怎么考的？難道你們想要學那個只吃第六個燒餅就能飽的人，平時不努力，不積累，就能掌握知識，考試考出好成績嗎？他們幾個你看我，我看你，不好意思地低下了頭。同學們，知識在于積累呀
唉，真是多變，看著吧，還在變呢！
下課了，我和幾個小伙伴在后院玩耍。喂，那幾個同學，過來吃棗了！老師給我們每人分了一大把，又變為和藹可親的老師，哈哈，我們的笑聲和老師的笑聲一起飛向藍天
變，變，還在變，這就是我們多變的英語老師，你喜歡他嗎？
第九篇 多變的老師作文
我們的語文老師，有時溫柔，有時嚴厲，我喜歡稱她為多變老師。
上課時，她對待上課竊竊私語的同學會嚴厲批評，但對待上課認真的同學也會給予獎勵。她對待每個學生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒有同學竊竊私語。就說那一次吧，她進入我們班級，開始給我們上課。剛開始還算安靜，后來漸漸有些同學開始竊竊私語，她停下講課，走過去，就告訴那兩位同學讓他們不要吵，可那兩個同學是我們班很調皮的學生。其中一位同學馬上就說：我沒有，是他偷我筆!不，我沒有!沒有，你狡辯老師走到兩位同學面前，敲了敲桌子，嚴厲地說：都安靜!你們都先去后面站著，下課再向我講發生了什么。那兩位同學剛想再說，但聽到下課再向我講發生了什么。便乖乖地站在了后面。同學們見了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來，老師又開始講課。
后來下課了，老師讓他們兩個到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學很好奇，就輕輕跟了過去。老師經過詢問，得知兩位同學是因為一支筆而吵的：有位同學拿了一位同學的筆，可沒經同意，另外一位同學十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學：同學們應該互相幫助，這次你幫他，說不定下次你有事他就會幫你的。我們幾個同學聽了，都點了點頭，各個想起了自己以前不夠大方的事，覺得老師說的對。老師又對拿別人筆的同學說：你可以向他借筆，但是得先經過他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會高興嗎?不不高興。那位同學低著頭，輕輕地搖了搖，滿臉通紅。老師笑著說：所以啊，他也會不高興的。我有點詫異，這么調皮的同學竟然也有小害羞的時刻，看來他真的被老師說動搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。
從那以后，那兩位同學就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學們見了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因為這位老師和有些家長不一樣，并不會一味的批評，而會聽完我們的解釋，然后再告訴我們到底哪里錯了，幫我們糾正。人們說得對，老師就是園丁，細心地給我們澆水、施肥。
第十篇 多變的老師作文
“多變”老師-關于老師的作文800字
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的“多變”老師-關于老師的作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的`語文老師，有時溫柔，有時嚴厲，我喜歡稱她為“多變"老師。
上課時，她對待上課竊竊私語的同學會嚴厲批評，但對待上課認真的同學也會給予獎勵。她對待每個學生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒有同學竊竊私語。就說那一次吧，她進入我們班級，開始給我們上課。剛開始還算安靜，后來漸漸有些同學開始竊竊私語，她停下講課，走過去，就告訴那兩位同學讓他們不要吵，可那兩個同學是我們班很調皮的學生。其中一位同學馬上就說：“我沒有，是他偷我筆!”“不，我沒有!”“沒有，你狡辯……"老師走到兩位同學面前，敲了敲桌子，嚴厲地說：“都安靜!你們都先去后面站著，下課再向我講發生了什么?！蹦莾晌煌瑢W剛想再說，但聽到"下課再向我講發生了什么?！北愎怨缘卣驹诹撕竺?。同學們見了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來，老師又開始講課。
后來下課了，老師讓他們兩個到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學很好奇，就輕輕跟了過去。老師經過詢問，得知兩位同學是因為一支筆而吵的：有位同學拿了一位同學的筆，可沒經同意，另外一位同學十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學：“同學們應該互相幫助，這次你幫他，說不定下次你有事他就會幫你的?！蔽覀儙讉€同學聽了，都點了點頭，各個想起了自己以前不夠大方的事，覺得老師說的對。老師又對拿別人筆的同學說：“你可以向他借筆，但是得先經過他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會高興嗎?”“不……不高興?！蹦俏煌瑢W低著頭，輕輕地搖了搖，滿臉通紅。老師笑著說：“所以啊，他也會不高興的?！蔽矣悬c詫異，這么調皮的同學竟然也有小害羞的時刻，看來他真的被老師說動搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。
從那以后，那兩位同學就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學們見了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因為這位老師和有些家長不一樣，并不會一味的批評，而會聽完我們的解釋，然后再告訴我們到底哪里錯了，幫我們糾正。人們說得對，老師就是園丁，細心地給我們澆水、施肥。
第十一篇 多變的老師作文
每一天朝霞映紅東方天際的時候，如果你留意，總會看到從芳園新村往工農小學的。路上，有一個背著黑色大書包的男孩，默默地趕路上學。那就是他，一個普通外表下裝滿了多重變化的他。性格變：早上，他又往這兒跑又往那兒跑，一會兒蹦一會兒跳——活潑。上課了！他沮喪地、沉重地走進教室，誰也不理——內向。終于下課了，他一邊耶一邊耶一邊耶地跑過來叫我們一邊出去玩一邊出去玩一邊出去玩?？?！可憐沒人愛，真是傻地可愛——傻！度氣變：某日，哥（我）用一支2元的筆換他2元的筆，不論好說歹說就是死皮賴臉也不換，我好求好求，加了塊橡皮才換?？汕皫兹瘴疫^生日，我居然把一支八、九十元的筆給了我。脾氣變：這里就簡略一下吧！偷下小懶。上課時，他對所有人不溫不火；下課時分兩種形態。一：很高興很高興很高興很高興。二：被程x揍了，他就一邊哇呀一邊生氣，一邊打程x同學。名字變；這里大家可能就奇怪了，為什么名字也變？勿雜亂無章，且側耳傾聽，聽我林中之色、語外之音吧！他原名叫孫博奧，后來，我把博奧二字連讀，竟成了“包”于是我就整天前孫包，后孫包，左孫包，右孫包的叫。最后，他自己也承認了他叫孫包，有一天，他不知怎的，干什么事都超快，可什么事也做不好。我就說：“你就孫虎吧！虎了叭嘰的！”他說：“好，我就叫孫虎。”過了不大一會兒，他突然又冒出一句：“不對，我不叫孫虎，我做事快應該叫光速，對，我就叫孫光?！睆拇?，我們就一率改口叫他孫光，前幾天，他買筆贈了一塊日本百樂橡皮，我向他借，他說：“不可能！”我反問：“為什么！”他隨口說：“因為這是虎地的。我說：“你不叫孫光嗎？”他說：“我叫孫光虎地！”……他就是這樣的一個人，一個永遠搞笑的人。在他的字典中，從來就沒有過清靜這個詞。有了這樣的活寶朋友，我能清靜會兒嗎？
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