小班語言芒種（精選十五篇）
發布時間：2018-09-08小班語言芒種（精選十五篇）。
?1?小班語言芒種
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
?2?小班語言芒種
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事資料。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事資料。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么做了哪些動作
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢你和你的小伙伴見面是怎樣做的
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
?3?小班語言芒種
活動目標：1、引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內容，知道書本里有許多知識。
3、培養幼兒愛看書的習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一本
2、兒歌DV
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小結幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個小寶寶的
衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。
二、觀察圖片
1、發放幼兒用書，鞏固傳書和看書的常規，指導幼兒將書翻到第10頁。
2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?
3、圖上都有些什么?
4、寶寶的口袋里裝了什么?一個小小的口袋怎么能裝下這么多動物呢?
5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)
6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?
三、欣賞兒歌
1、一個叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫報》，我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?
2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?
四、我們愛看書
1、除了畫了漂亮圖畫的畫報，你們還看過這么樣的書?
2、你們喜歡看書嗎，為什么?
3、教師小結看書的作用，激發幼兒看書的熱情：看書可以看到美麗的圖畫，可以看到有趣的故事，可以學習本領，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多，讓我們越來越能干，小朋友們有時間要多看書。
?4?小班語言芒種
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。
二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內的數量。
1、感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子
2、感知數量2，模仿小鴨子走路的動作。
(1)現在去羊村的路上有幾個朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動作
3、模仿小兔子走路的動作，感知數量3。
(1)(觀察畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?
?5?小班語言芒種
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰？啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領大的好寶寶。
活動延伸與建議1、將圖文詩歌貼到語言區，并提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。
?6?小班語言芒種
小班語言活動《水果寶寶去旅行》
一、活動目標：
1、欣賞課件，理解兒歌內容，嘗試學說“xx上火車，咔擦咔擦去旅行”
2在猜摸游戲中，你可以體驗游戲的樂趣，并嘗試模仿兒童歌曲。
二、活動準備：
***、《火車開啦》伴奏帶、水果**人手一個
三、活動過程：
1用游戲進入情境，熟悉兒歌內容
（1）先聽聲音。師：聽！是什么聲音？（《火車開啦》伴奏）
師：火車開過來嘍（邊說邊出示火車）。
提問：誰會在火車上呢？（西瓜寶寶）西瓜寶寶要乘火車旅行。讓我們向西瓜寶寶問好。（西瓜寶寶你好?。?/p>
老師：西瓜寶寶開始說話：西瓜寶寶**開車，點擊出行。
問：西瓜寶寶剛才說了什么？（咔擦咔擦，旅行）我們來完整的說一遍吧！
提問：誰知道“旅行”是什么意思？(和好朋友一起去看看美麗的風景)咔嚓咔嚓又是什么聲音？（**車的聲音）
（2） 西瓜寶寶還邀請其他水果寶寶一起旅行。讓我們看看他邀請了誰？
（出示蘋果）我們和它打個招呼吧！
我要好好地把蘋果放在火車上?！疤O果在火車上的蘋果，點擊旅行?！?/p>
問題：誰來告訴我？我對蘋果說了什么話？
師：我們一起完整的說一遍吧。 看！它上火車嘍！
（3） 老師：下一個是哪個水果寶寶？我想用一個很好的謎語讓你猜猜：從遠處看像月亮，近看像鐮刀。身穿黃衣裳，剝皮就能咬。
提問：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！誰能用好聽的話把香蕉請上來。
老師：讓我們用好話把它送上火車吧！“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”香蕉寶寶說你們的聲音太小了，我不上火車，你們說大聲點我就上車。
師：我們一起再念一遍，念得大聲一點好么？
（4） 下一個要上火車的水果是淘氣的。它進了我的包。它想請小朋友上來摸一摸，猜一猜它是誰。它有要求，小眼睛不能偷看！
提問：摸出來了么？是誰呀？（葡萄），我們一起用好聽的話把葡萄請上火車吧。（葡萄葡萄上火車，咔擦咔擦去旅行）
2．完整欣賞兒歌。
（1） 老師：西瓜爺爺請了這么多好朋友去旅游，它可一高興，一高興就好
給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
師：西瓜爺爺**車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果在火車上的蘋果，點擊旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。點擊，點擊，水果寶寶去旅行。
（2）師：兒歌好聽嗎？現在我們看看西瓜爺爺開的火車，讓我們一起學西西瓜爺爺的兒歌，好嗎？（師幼一起來）
（3） 我看到很多孩子都會讀書，這次我的聲音小一點，你的聲音大一點，好嗎？
3．仿編兒歌
師：很多眼睛很亮的小朋友已經發現了，還有一節車廂空著呢。你還想邀請哪些水果寶寶上火車？請用好話邀請水果寶寶上車。
4．游戲：水果去旅行
（1） 老師：我知道你們每個人都想邀請嬰兒水果上火車。我給你們每人一個水果。請把它拿出來掛在胸前。和你旁邊的孩子們討論你是什么水果，什么顏色，什么形狀。
（2） 老師：現在火車要開了。我先邀請火車上所有的水果寶寶。讓我們一起去旅行吧！
?7?小班語言芒種
小班語言活動：小動物問答歌
活動目標：
1能說出中小型動物的名字和學習短句。
2、學念兒歌，體驗多形式“一問一答”的樂趣。
活動準備：
1經驗準備：知道一些小動物的名字和叫聲。
2，材料準備：雞，鴨，蛙，娃娃一首歌；雞、鴨、青蛙和洋娃娃的歌唱聲；與幼兒人數相符的各種動物**若干，如：小貓、小狗、小老鼠、小豬等。
活動過程：
1、創設情境、嘗試學說問句
1、初步感受問、答句。
**小雞叫聲，提問：嘰嘰嘰，是誰在唱歌。
秀雞**，老師總結：嘰嘰，雞在唱歌。
2、幼兒嘗試完整學說答句。
**小鴨叫，老師問：嘎嘎，誰在唱歌。
給小鴨看**，老師和孩子們完整地回答：嘎嘎嘎，小鴨在唱歌。
3、教師問，幼兒完整學說問句。
**青蛙叫聲，問題：嘎嘎嘎嘎，誰在唱歌。
幼兒完整學說問句：呱呱呱，青蛙在唱歌。
4、學習“一問一答”
**娃娃唱歌的**并提問。
“娃娃在干什么”，“娃娃是怎么唱歌的？”，“啦啦啦，是誰在唱歌”，“啦啦啦寶寶在唱歌”。
2、借助**，完整學念“問答歌”
三、角色游戲，提升經驗。
?8?小班語言芒種
活動目標：
1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。
2、樂意參與制作活動，體驗快樂。
活動準備：漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花
活動過程：
一、感受爆米花的聲音
1、出示微波爐，它會發出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。
2、什么聲音？哇，發出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
二、分享品嘗爆米花
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？
3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪?？（出示材料）
（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導。
4、作品展示，分享快樂。
?9?小班語言芒種
先教孩子們說歌詞，然后讓他們學歌詞。
等幼兒學會了以后再學唱。
教孩子們把自己的家人唱成歌。
重點引導幼兒學習說唱結合的歌唱形式。
4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關心自己的,知道關心媽媽和爸爸。
(1)爸爸媽媽在家是怎樣關心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。
(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應該怎樣做?
啟發幼兒說出當媽媽和爸爸上班回家自己應該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛生等。”
5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導幼兒回憶父母對自己的愛。
(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學到那么多本領,想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
活動延伸:
把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
活動反思:
通過本節活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關心和愛護。而且能了解家庭的典型特點，也能體會到父母的辛苦，父母可以在下班后幫他們做一些小事。從而幼兒在體會**關愛的同時,也在學習表達自己對其他人的愛。
?10?小班語言芒種
小班語言活動《小烏龜曬太陽》
一、說設計意圖：
二、說活動目標：
1、指導故事名稱和角色，學習語詞“暖洋洋”。
2通過模仿曬太陽的游戲情境來理解故事。
三。愿意反復聽故事，和老師一起學習故事。
三、說活動準備：
班級里飼養小烏龜。
四、說活動過程：
（一）、教師帶領幼兒進**景游戲“小烏龜曬太陽”，引發幼兒對故事的興趣。
1老師展示了在教師里繁殖的小烏龜。請觀察烏龜是怎么爬的。
教師：（1）、這是誰？
（2）、它是怎么爬的？誰會學一學？
2.老師和幼兒一起在教室里空曠的地方模仿膝蓋爬行的烏龜。
三。老師用故事的語言引導孩子們在故事中表達小烏龜曬后背、屁股和肚子的情節。
4老師引導孩子們用動作展示小烏龜翻身的情節。
（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。
1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。
（三）、教師出示**，引導幼兒明確故事的名稱、角色。
教師：故事叫什么名字？故事里有誰？
教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。
（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說：“**暖洋洋”
（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日?；顒咏涷?，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？
2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？
我的小烏龜
我家有一只可愛的小烏龜。它是我父親出差時在當地花鳥市場買的。 這只小烏龜有趣極了！除了腹部的軟殼是綠色和白色，其他地方是深綠色。
它身長六厘米左右，背上托了個“大盔甲”，在水中就像隆起來的一座長滿青苔的礁石?？咨嫌?4個菱形格子，其中4個比較大，中間比較完整；每個小格子中間都有一條黑線，小方格相互靠近?？紫旅孢€有一條小尾巴。
小烏龜并不著急。當它把頭、腳和尾巴藏在盔甲下時，我看到的只是一個小殼。 烏龜的腦袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機靈。
遇到危險時，它的腦袋很快就縮進盔甲里，過了好一陣，確信外面一點動靜也沒有了，它才把腦袋滿滿地伸出來，眼睛不停的轉動，到處東張西望。它那貪生怕死，誰看誰會笑。雖然小烏龜默默無聞，但它有一個美麗的故事
有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當先，跑在前面，烏龜被遠遠地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點，當兔子起來后，看見烏龜在領獎臺上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領很大的，無論我們做什么事情，只要有決心就會辦好的。如果我們共同努力，我們就不怕困難。我們應該像小烏龜一樣學習，學習它永不放棄的精神。
?11?小班語言芒種
目標：
1.傾聽故事，能隨故事情節大膽想象。
2.體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態度。
準備：
課件。
過程：
一、自由談話，引出課題
1.你們和老師比誰大？和爸爸媽媽比誰大？
2.在老師和爸爸媽媽眼里，你們都是小不點兒，小不點兒是什么意思？如果有人叫你小不點兒你會開心嗎
二、傾聽故事，《小不點兒》理解內容
1．小猴尋找比他小的朋友。
2.小老鼠尋找比他小的朋友。小老鼠聽到小猴說自己是小不點兒，他會開心嗎
3.你認為比小老鼠小的有誰？小老鼠找到比自己小的小甲蟲，猜猜他會對小甲蟲說什么？
4.小甲蟲對“小不點兒”的態度。小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點兒，高興嗎？他會怎么做？
三、小結并提升經驗
1.為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點兒，他還是那么自信呢
2.我們雖然小，在大人眼里是小不點兒，但我們有很多本領，誰愿意說說你的本領
四、說說自己
1.在家里，你們是不是最小的，有沒有人說你們是“小不點兒”
2.當別人說你是“小不點兒”時，你是生氣還是高興
3.你們這些“小不點兒”有哪些本領
4.將幼兒所說的內容用文字或圖畫進行記錄，以增強幼兒的自信心。
?12?小班語言芒種
小班語言活動：小兔孵蛋
設計意圖：故事選擇多元整合教材小班下冊中的《小兔孵蛋》，故事情節簡潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事，幼兒在活動中體驗小兔子幫助別人的精神品質，在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。使幼兒對書產生興趣，以此培養幼兒的閱讀能力。
活動目標：
1了解兔子從撿蛋到孵蛋的主要故事。
2仔細觀察兔子的動作和表情，猜測兔子的心理變化和想法。
3、培養幼兒的閱讀興趣 。
活動難度：通過動作和表情猜測兔子的心理變化和思想。
活動準備：幼兒用書《小兔孵蛋》 、動物**、游戲**
活動過程：
（1） 老師：你好，孩子們。今天我想和大家分享讀書的快樂?！斑@是什么？”
幼：“兔子”
你想知道兔子會怎么樣嗎？我這本書里就有答案。你看見了什么。
幼：小兔子，草
師：還看到了什么？“花”、“草”、“和”是這個故事的名字。兔子孵蛋，好吧，我讀給你（老師）看這一頁。屏幕上有什么？
幼：兔子、樹、、
師：小兔子發現了什么？（幼兒有可能看不出是什么，教師啟發幼兒，誰生下來的圓圓的、、、）
?。旱皫煾担和米拥难劬κ鞘裁礃拥?？
幼：瞪得大大的、圓圓的
老師：是的，小兔子很驚訝。 兔子怎么想？
幼：幼兒討論
師：小兔心里會想這是誰丟的蛋呢，那它會抱起這個蛋嗎？
幼：會師：你們看到了什么？
幼：一只小豬
老師：猜猜兔子對豬說了什么？
幼：幼兒討論
師：你們又看到了誰？
幼：小狗、小貓
老師：兔子以為是狗和貓的蛋，所以他去問狗和貓他們說了什么？
幼：搖搖頭說這個蛋不是我們丟的
老師：看下一頁。找不到雞蛋的媽媽會怎么樣？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？
兒童：兒童根據他們對**的理解回答。
師：小兔蹲的動作?；卮鸬煤芎?/p>
小兔子決定孵卵，看看蛋里的嬰兒是誰？于是兔子輕輕蹲下，安全孵蛋，過了一段時間，雞蛋怎么會出來？請猜猜這只兔子會孵化什么？
幼：是小烏龜
老師：看看小兔子知道是烏龜時的表情
幼：張大嘴巴
師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會以為是、、
幼兒討論、、、
老師：如果烏龜媽媽丟了蛋會怎么樣？
幼：著急、傷心、、
老師：小兔子怎么知道那是烏龜的媽媽
你：我不想讓我媽媽擔心。我把小烏龜送回家了，
老師：烏龜媽媽很高興，請兔子吃飯。小兔、小烏龜它們高興嗎？
幼：高興
老師：是的，我一定很高興，因為烏龜媽媽很高興找到她的孩子，而兔子也很樂意幫助別人。
老師：老師，因為我從書上學到了故事，我知道幫助別人是很快樂的。
（2） 你們都是聰明懂事的孩子。
老師：我們剛才看到的故事叫什么名字？
幼：小兔孵蛋
師：這是誰？
幼：小兔
師：對，它這個故事的主人公。小兔發現了什么？
幼：一個蛋
師：小兔撿到蛋怎樣做了？
幼：幫蛋寶寶找媽媽
師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？
幼：知道，是烏龜媽媽的
師：怎樣知道的？
幼：孵出來的
師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的。看，這是誰？
幼：小豬、小狗、小貓
師：這個蛋是它們的寶寶嗎？
幼：不是，
師：為什么不是？
幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、
師：對，小豬、小狗、小貓是不會生蛋的，應該生小動物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個游戲《送寶寶回家》
教師交代游戲規則：這里的動物寶寶們出來玩很久了（出示動物卡片）找不到家了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？每人拿一張動物卡，前面是小動物的家，孩子們玩游戲，老師指導。
提問：你是怎樣找的？說出原因來。
(三）教師小結：小朋友真棒，都幫動物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學會了讀書，還學會了和爸爸一起回家的故事。
媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。
?13?小班語言芒種
小班語言活動《橡皮膏小熊》
執教教師：譚玲
設計意圖：因為小班幼兒安全意識很薄弱，在游戲過程中經常會受傷，所以我設計了這節課，希望幼兒通過這節課安全意識能有所提高。
活動目標：
1能夠安靜地聽故事，理解故事內容，大聲回答老師的問題。
2. 知道游戲時應注意安全。
重點：了解游戲時注意安全。
活動難度：能安靜地聽故事，理解故事內容。
活動準備：泰迪熊，電子軟件，
活動過程：
一、 導入活動
律動《三只小熊》
二、 聽教師講故事，理解故事內容
1. 情景創設，引出活動
（1） 老師給熊看。請猜猜熊為什么受傷。
（2） 鼓勵孩子們結合生活經驗猜測熊受傷的原因。并大但講述。
（3） 老師展示電子軟件，讓孩子們根據**猜故事。
（4）、教師講述故事，幼兒完整傾聽。
（5）、教師分段講故事，幫助幼兒理解故事。
教師提問：
1) 小熊是怎樣受傷的?。?/p>
2) 小熊這樣做對嗎？
3) 你們喜歡這樣的小熊嗎？
4） 讓孩子們談談游戲中應該注意的問題。
三、教師小結
我們玩游戲時必須注意安全。我們不能做危險的事。你不能學著做像熊這樣危險的事。
活動延伸：請幼兒帶著玩具小熊一塊到戶外游戲，注意游戲時的安全活動評價：
附：律動《三只小熊》
有三只熊住在一起
熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，熊爸爸胖，熊媽媽我漂亮的女士，熊寶寶真可愛，一天天長大。
二○一四年九月二十四日
?14?小班語言芒種
小班語言活動：找春天
執教者：袁曉香
活動目標：
1喜歡和朋友一起聽故事，愿意在故事中學習好句子。
2春季的季節變化是通過各種感官初步感知的。
活動準備：
***課件、讓幼兒品嘗的蜂蜜
活動過程：
一、 引起興趣
今天，老師給孩子們帶來了一個好故事。聽故事之前先聽一個聲音。
1、 出示***，轟隆隆，這是什么聲音？
春雷驚醒了睡了一個冬天的青蛙，它的許多好朋友也來了！
2、 幼兒觀察畫面，說說有哪些小動物？猜猜它們在干什么？
二、教師完整講述故事
1聽了這個故事，你知道動物們現在在做什么嗎？
2、 小動物們找到春天了么？它們找到的春天一樣么？教師提問：
（1）、小白兔看見春天的草兒是什么顏色的？
（2） 小蝴蝶聞起來像春花是什么味道？請小朋友做花朵，老師做蝴蝶，蝴蝶飛到花朵的旁邊聞聞花朵香不香，學說句子：“春天的花兒香香的。
”**意做蝴蝶的小朋友跟著老師一起聞聞花兒的香味并學說句子。
（3） 小鴨對春天有什么感覺？
（4）、小黑熊聽到春天誰在唱歌？歌兒是怎么樣的？我們一起聽聽小鳥在唱什么歌？小朋友跟著小鳥一起唱。學說句子：“春天小鳥唱的歌是美美的?！?/p>
（5） 蜜蜂在春天什么是甜的？請小朋友一起嘗嘗春天的花蜜，學說句子：“春天的花蜜是甜甜的?！?/p>
（6） 小青蛙在春天發現了什么？
三、幼兒再次完整欣賞故事
四、幼兒找春天
課后反思：
這是一個關于春天的文學作品，讀著里面優美的語句，第一感覺就是正好符合孩子們想要了解春天的愿望，同時也能欣賞到作品中優美的詞句。首先通過看畫面引導孩子能大膽說說看到的小動物，并展開豐富的想象力說說它們在干什么，引起對聽故事的興趣。聽完故事后，老師提問，幫助孩子們重復故事中的對話，運用各種感官感知春天的季節變化，帶來美的享受。
不足之處：在整個教學活動中，我們應該花更多的時間讓孩子們學習好句子，最后可以進行故事表演活動。
?15?小班語言芒種
活動目標
1、欣賞不同顏色、不同花的美，激發熱愛大自然的情感。
2、認識常見的不同顏色的花。
3、知道不能亂摘花，養成愛護花草的習慣。
活動準備
鮮花圖片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
活動過程
一、情景導入。
——（播放課件或短片）師：“小朋友們，你們有沒有看到過這些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？”
——師：“老師今天要帶小朋友們認識這些特別漂亮的花，我們一起來看看吧。”
二、開拓視野。
1、教師依次出示各種花的圖片，請幼兒觀察并說說它們的顏色。
2、教師逐一介紹花，并說出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。
3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
4、開心游戲：
（1）教師出示圖片，引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
（2）教師說出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應的圖片。
三、學習兒歌。
1、激發興趣。
——師：花兒五顏六色，我們都非常喜歡，可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來（動作）呢？請你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發幼兒理解“摘”的動作含義：花兒不能離開它生長的地方，我們不能把花摘下來（做動作）。
4、請幼兒說一說保護花兒的具體行動。（給花澆水、不摘花、不踩花等）
5、教師帶領幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
四、小結。
——師：大自然有各種顏色、漂亮的花，給我們帶來美的感受，我們要保護它們。
活動應變
可以找一些破壞花草行為的圖片，讓幼兒來判斷對錯。
活動延伸
1、教師跟幼兒一起收集常見的花，制作標本。
2、組織幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花，說說其顏色和形狀。
區角活動
語言區：教師將家長收集的幼兒與花的照片制作成圖書，讓幼兒自由閱讀。
美工區：提供彩色印泥或彩色顏料，讓幼兒用手指印花。
環境創設
廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的花瓣，制作各種花裝飾活動室。
家園同步
1、請家長帶幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花。
2、家里可以種植一株花，讓幼兒負責照顧它。
隨機教育
在日常外出活動中鼓勵幼兒觀察花，并引導其說一說花的顏色。
相關鏈接
可以跟幼兒一起欣賞《芭比系列之花仙子》，欣賞動畫中花兒的美麗。
附錄：花有多少種顏色
花之所以有五顏六色，是因為有各種色素。色素大致可分為兩大類：一類是類葉紅素，也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數不多，不溶于水，可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素，也叫黃酮。
植物的種類繁多，加之它的生長條件稍有不同，就會變成不同的顏色，所以才有了植物的五顏六色，花卉的五彩繽紛。
既然有紅、藍、黃色，也就該有黑色。但兩種色素不會摻合在一起。薔薇花里有時會開出黑色的花，但你仔細觀察一下就會發現，那不是真正的黑色，而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀，由于光的照射才顯得很黑。
由于葉綠素的關系，花卉里有許多綠色的小花。從整體上看，綠色的花數量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個范疇。
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