大班體育競賽活動課程計劃：貼紙教學計劃

大班體育游戲活動貼紙教學計劃主要包括活動目標、活動準備、活動過程等內容。通過玩人的游戲能力，培養孩子跑得快、躲閃，提高孩子思維的敏感性，適合幼兒園老師玩大型游戲?；顒诱n，來看看教學計劃。

活動目標：

1通過玩游戲培養孩子的跑動和躲閃能力。

2.提高幼兒思維敏感度。

三。在游戲中提高兩個孩子的合作能力。

4培養孩子的靈活性和控制動作的能力。

5與活躍的孩子們一起學習游戲，享受游戲的樂趣。

活動準備：

**，月光

活動程序：

1.開始部分。

練習四舍五入，為比賽鋪平道路。大圈步行-分成四組-開花-雙圈。

2，基本部分。

（1） 孩子們站成一個大圓圈，老師承認游戲的名稱和游戲的方法和規則。老師：今天老師教孩子們玩游戲，名字也貼出來了。

我問了兩個孩子，一個是跑步者，一個是追趕者，誰能跑在圓圈里任何一個孩子的前面，然后站在后面。然后一個孩子跑到后面。以免抓住被追逐的孩子。

請注意，當你跑步時，你必須站在圓圈外，你必須堅持在圓圈內。 “

（2）兒童游戲。老師注意觀察。如果追獵者連續三次被釋放，而追獵者仍然沒有抓住，他就會換掉追趕者。被追趕的人不再是追求者，所以不要太累。

（3）'結冰'游戲：兒童可以自由移動，聽到“結冰”信號，孩子不動，聽到“凍結”信號然后自由移動。

3.結束部分。做一個輕松的整理練習。孩子們邊唱歌邊聽邊跳舞。

大班貼人教案 <六>

教學目標：

1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協調性。

2、體驗運動帶來的樂趣。

教學準備：

1、平整一塊場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒站位如圖：

教學過程：

一、帶領幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，翻餅(下蹲配合手腕轉動)。

二、游戲：貼燒餅。

1、交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圓心展成內外雙圈。圈內站兩名幼兒。

2、介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

3、幼兒游戲，根據活動量調整活動次數。

大班貼人教案 <七>

貼娃娃教案大班篇1<\/h2>

活動目標

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

活動反思

?洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養學生的肢體協調性，跟著音樂有表情的進行律動。

音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創編環節中，學生自由討論創編、舞蹈排練、合作表演、創編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現了學生學習音樂的主動性。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發現美、創造美。在教學中我主要采用情境教學法,創設一種舞會的情景。在這種環境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。

這節課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的不足之處做一下總結：

在舞蹈創編的環節，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創編的環境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

在學生的創編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規范。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

貼娃娃教案大班篇2<\/h2>

教學目標

1.認識數字6.7。

2.知道我國是個多民族國家，共有56個民族。

3.初步了解漢族、維吾爾族、藏族、滿族服飾的特點。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

教學準備

1.教學ppt4頁

2.黑板簡筆畫：花盆、捧花

3．蠟筆36支

4.幼兒用書第9頁

教學過程

1.小朋友們覺得咱們班小朋友數量多不多？幼兒園里小朋友多不多?我們國家共有13億多人口，個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、才到十億，多不多？

2.我國共有56個民族，每個民族的習俗都不一樣，有首歌這樣唱：五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華，我們人口這么多，但是很相親相愛，今天，老師就帶大家認識幾個少數民族的小朋友（出示ppt）

3.介紹各族服飾的特點

4.幼兒人每個民族的小朋友

5.數一數每個民族來了多少位小朋友

6.出示數字6 圈圈在哪里？（老師故意寫錯，讓幼兒認識正確的寫法）6除了可以表示6個民族娃娃，還可以表示什么？

7.出示數字7 7像什么？

8.數一數黑板上花有幾多，老師裝花盆說話，要幾多花就用直線把花和花盆連起來

9.完成幼兒用書練習題

10.老師巡視幼兒完成情況

11.布置作業：數學練習冊第8頁

12.講解練習冊解題方法

13.小小書、放書包、輕輕拿、輕輕放，老師夸我好寶寶

14.結束教學

教學反思

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

貼娃娃教案大班篇3<\/h2>

活動目標

1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。

3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

活動準備

1.下載歌曲-泥娃娃mp3

2.教具-泥娃娃

活動過程

一、導入播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

二、展

1.引導幼兒理解并學說歌詞

（1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領幼兒朗誦歌詞

（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

2.學唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲

（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動，學習并創編部分動作。

4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼兒分組表演

三、結束引導幼兒體驗幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃后，你現在的心情是怎樣的？為什么？

活動反思：

?泥娃娃》這首歌曲旋律優美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會唱的！”特別是重復“泥娃娃、泥娃娃”一句的時候，為了表示他們會唱，聲音特別大。看到孩子們對這首歌這么感興趣，我覺得是這個活動好的開始。

在活動記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣，但是在請幼兒唱的時候多數幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據歌詞表演動作時幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當我問到他們對于泥娃娃的感受時，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因為小朋友們都把泥娃娃當成了自己的朋友。

在教授歌曲時，還是發現了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準了。歌曲的另外一個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，于是我就在空拍上加了一個“啊”字，反復練習幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時不要發出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達到了我所預期的效果，孩子們也都表現的非常興奮，是解決了一個大難題，唱的'可帶勁了……

?綱要》中指出，幼兒園藝術領域的培養的目標是豐富幼兒情感，培養幼兒的初步審美感。在這節音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環節幼兒沒能積極響應，多數幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學習的很好的機會，把困難當成是一種挑戰，只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。

貼娃娃教案大班篇4<\/h2>

活動目標：

1、知道風對人們既有好處，又有害處。

2、體驗"心愿"的含義。

活動重點：

知道風對人們既有好處，又有害處。

活動準備：

1、幼兒已經認識風是由于空氣的流動而產生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗風。

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風，讓孩子們說說風刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風，讓孩子說說現在風刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風嗎？為什么？

二、引出故事，風娃娃想做好事。

1、有個風娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問：風娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

4、討論：風娃娃做的這些事情是不是好事？

5、請為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現他為朋友做好事的愿望呢？

三、風娃娃做好事。

1、繼續傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風力航行、電風扇的風是人涼快、電吹風吹出的風使頭發很快變干等）

4、風娃娃有沒有做過你不喜歡的事？

延伸活動：

1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風，讓幼兒觀察小花、小草、書在風的吹動下有了哪些變化？

2、和幼兒在午餐前觀看關于風的視頻，看看風的好處和風帶給人類的壞處。

附故事：風娃娃的心愿

風娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們全身都舒服。"他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地撫摩小朋友的臉蛋。小朋友說："謝謝你，風娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風車，飛快地轉起來；吹過放風箏的地方，一只只風箏飛到天上去。

"風來了！風來了！大家都歡喜地喊起來。

貼娃娃教案大班篇5<\/h2>

活動目標：

1．探索讓“紙盒懸空”的多種方法。

2．感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

3．對探索生活中懸空的現象感興趣。

活動重點：

探索讓“紙盒懸空最多”的方法。

活動難點：

感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

活動準備：

1．自制紙盒娃娃、音樂。

2．輔助材料：鐵塊、木塊。

3．課件。

活動過程：

1．創設情景、激發興趣

（1）律動《一筆呀呀》入場。

（2）出示紙盒娃娃，引題。

師：今天有一個很特別的雜技團要在我們班表演一個很特別的雜技。你們猜一猜雜技演員會是誰呢?（幼兒搶著回答老師的提問。）

師：小朋友們說的都不一樣，那讓我們用熱烈的掌聲歡迎雜技演員上場。（放音樂）你們看是誰呀?（牙膏盒娃娃）他要給我們表演一個懸空的本領，你們猜他能成功嗎?

2．通過操作，發現紙盒的懸空現象

教師演示成功的“紙盒娃娃的雜技”。（提示：紙盒娃娃身體的一部分離開了桌面，懸在了外面，這種現象叫懸空。）

師：紙盒娃娃還能懸空嗎?老師也不知道，請小朋友一起試一試能不能讓紙盒娃娃懸空的部分長一些。

師：我們一起來試一試吧?誰能說一說你是怎么做的?（幼兒第一次試驗）

師：誰能幫老師的紙盒娃娃在桌子上懸空的部分長一些呢?請一名幼兒出來操作。（提示：用手一點一點的讓紙盒娃娃向前移動，不能掉在地上。）

教師做好記錄，懸空的部分畫上斜線，把做好記錄的紙盒粘貼在記錄表上。

3．通過操作，感知紙盒懸空現象與重心的位置有關

師：今天老師給小朋友準備了兩種操作材料，請小朋友看一看是什么（木塊、鐵塊）?哪個輕，哪個重?

幼兒探索（教師提供“木塊”讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）

師：木塊也想和紙盒娃娃做游戲，小朋友想一想放木塊的紙盒娃娃能在桌子上懸空成功嗎?你能讓懸空的部分變得長一些嗎?（幼兒第二次試驗）

師：用什么方法能讓紙盒懸空的部分最長?

幼兒探索（引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）

師：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空的部分最長。

教師記錄放木塊的紙盒娃娃在桌子上懸空的長度。粘貼在記錄表上。

4．通過操作，感知紙盒懸空現象與輔助材料的輕重有關

（1）幼兒探索放鐵塊的紙盒娃娃能不能在桌子上懸空成功?你發現了什么?（幼兒第三次試驗）

（2）教師記錄放鐵塊的紙盒娃娃懸空的長度，粘貼在記錄表上。

（3）觀察記錄表，你發現了什么?

（4）小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

5．遷移經驗，發現生活中的懸空現象

師：觀察我們發現了紙盒娃娃的懸空現象，那在我們生活中也有很多懸空現象，讓我們一起去看一看。

觀看幻燈片，發現生活中的懸空現象。（圖片一：陽臺。圖片二：會懸空的房子。圖片三：疊疊高。圖片四：跳臺）

6．做游戲：看誰的紙盒娃娃懸空的部分最長

師：今天，紙盒娃娃要去參加雜技比賽，雜技演員要請我們小朋友幫忙，看誰能讓紙盒娃娃懸空的部分最長誰的紙盒娃娃就能參加比賽。（教師提供不同的操作材料，讓幼兒自由選擇）

貼娃娃教案大班篇6<\/h2>

設計意圖

有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術，孩子們看得認真了，當看到一個關于懸空的魔術時，就有小朋友問："老師，什么是懸空?他為什么會懸空呢?"還有的小朋友說："老師，除了魔術里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網查了一下這方面的資料，最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學活動。

活動目標：

1.發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。

2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

3.感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1.自制紙盒娃娃、音樂。

2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料。

活動過程：

一、開始部分創設情景、激發興趣

1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?

2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?

二、基本部分

(一)、發現紙盒的懸空現象

1.設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)

3.交流：你是怎么讓他懸空的?

(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法

1.設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?

2.幼兒探索(引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。)

3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

(三)、比較借助不同材料后的懸空現象。

1.設問：每種材料都去試一試，你能發現什么?

2.幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)

3.交流：你用三種材料比較以后，發現了什么?

4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

三、結束部分感受身體重心

1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

貼娃娃教案大班篇7<\/h2>

游戲目標：

1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、體驗模仿的樂趣。

游戲準備：

娃娃家、理發店、醫院的玩具

活動過程：

1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務？

你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當誰？在理發店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

3、提出要求：

（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。

5、評價：

1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？

2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

貼娃娃教案大班篇8<\/h2>

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。

2、錄音機、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理發店》。

活動過程：

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動《麥當勞》。

3、復習歌曲《理發店》。

4、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。

(1)逐一學習等節奏型。

(2)幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

(3)教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5、請幼兒根據節奏型、歌曲情境選擇樂器。

(1)幼兒自由討論。

(2)根據樂器特點選擇

(3)所有樂器合奏(是否好聽，不好聽怎么辦?)。

6、將節奏型與樂器匹配起來。

7、根據樂器制定節奏型的符號。

8、根據符號用不同的符號演奏。

9、聽音樂根據符號伴奏。

10、教師小結評價。

11、結束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》。

活動反思：

整節活動中幼兒的參與性很強，能跟著我積極模仿理發師的神韻和動作，并且快樂的學唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內容，讓年齡大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。同時，我也鼓勵幼兒根據自己的實際觀察和在游戲中積累的經驗，能創編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。

大班貼人教案 <八>

設計意圖：

孩子對剪貼手工較感興趣，根據興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

活動目標：

1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2. 發展手部運動的靈活性。

3. 激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1. 窗花范例。

2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1.教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

大班貼人教案 <九>

活動目標：

1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。

2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。

3、培養孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水

活動過程：

一、活動導入

師：你們喜歡畫畫嗎？最愛畫點什么呢？請幼兒說一說。

師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什么？

二、認識鼻子

師：出示視頻（畫鼻子），看著是什么呀？

幼：鼻子。

師：剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀？

幼：鼻孔。

師：那鼻子還有其他的部分嗎？

幼：鼻梁。

師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）

師小結：其實一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢？

三、說說鼻子的作用

師：你們知道鼻子有什么用呀？

幼：呼吸、聞東西。

師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？

幼：還要用肺還有器官。

師：孩子們真有學問。

師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？

幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。

師小結：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。

師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請拿出椅子下的鏡子照一照，里面有什么呀？

幼：鼻毛。

師：鼻毛像什么呀？

幼：黑黑的像頭發。

師：鼻毛有什么用呢？

幼：可以把細菌當在外面。

師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛生的空氣了，不僅是這，身體里還有很多的`器官幫助你呼吸。

師：鼻子還有一個本領是什么？

幼：聞東西。

師：你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。

幼：油味、香味、臭味、煙味。

師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、辣椒、純凈水、花露水）請小朋友來問一下？你們會聞嗎？（請幼兒做聞的動作）

師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）

師：請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？

師：驗證聞的結果。

出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。

師：說一說什么時候會用到醋。

幼：吃餃子、吃面條的時候。

師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味，還有一個重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來上學的時候，會在教室里噴醋，給教室消消毒。

接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。

師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護我們的鼻子嗎？

四、保護鼻子的重要

師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？

幼：不能挖鼻子。

幼：不能把東西扔到鼻子上。

師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！

活動延伸：

1、了解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。（重點說說駱駝鼻子的作用）

2、了解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮（如：印度）簡單說說印度的文化。

大班貼人教案 <十>

貼人是我們小時候經常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種游戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設計了這個游戲。

1、幼兒練習在一定范圍內追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體合作意識。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐著，另一個當被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。

2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站?。ㄙN人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，游戲重新開始。

在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應能力，同時合作意識也得到了培養。

大班貼人教案 <十一>

【活動目標】

1、根據規則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

2、培養一定的規則意識，注意安全。

【活動準備】

長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

【活動過程】

一、有趣的長臂人——激發幼兒活動的興趣

1、熱身運動。

2、你們看看鄭老師今天帶來了什么？猜猜這是做什么用的？

（出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。）

3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的'名字就叫做“長臂人”。

二、游戲“長臂人”——引導幼兒按照規則進行游戲

今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎？

1、教師介紹玩法及規則

玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈里，只有五秒鐘，在規定的時間內沒有完成即為失敗，就要到“監獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。（在監獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲）

2、教師與幼兒共同演示玩法。

3、集體進行“長臂人”游戲。

大班貼人教案 <十二>

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大班游戲教案貼鼻子教案

活動設計背景

因在我們周圍經?？吹揭晃幻と?，而許多小朋友經常嘲笑他，我就設計了這個貼鼻子的活動?！顿N鼻子》是一個充滿童趣的游戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個游戲啟發幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發幼兒的愛心和幫助弱者的情感。

活動目標

1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒幫助弱者的情感。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

了解和感受盲人的無助，激發幼兒助人為樂的情感

活動準備

缺少鼻子的.小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一

活動過程：

1、出示小叮當掛圖，引入活動。

指著小叮當的眼睛、嘴巴分別問：這是什么?

提問：你們發現這個小叮當少了什么?(鼻子)

2、給小叮當貼鼻子。

(1)拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵)

(2)拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)

(3)提問，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了?(因為眼睛看不見)

(4)要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好?

3、游戲：“幫助盲人”

玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”

教學反思

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

大班貼人教案 <十三>

貼鼻子游戲活動教案

活動設計背景

因在我們周圍經?？吹揭晃幻と?，而許多小朋友經常嘲笑他，我就設計了這個貼鼻子的活動?！顿N鼻子》是一個充滿童趣的游戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個游戲啟發幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發幼兒的愛心和幫助弱者的情感。

活動目標

1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒幫助弱者的情感。

教學重點、難點

了解和感受盲人的`無助，激發幼兒助人為樂的情感

活動準備

缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一

活動過程：

1、出示小叮當掛圖，引入活動。

指著小叮當的眼睛、嘴巴分別問：這是什么？

提問：你們發現這個小叮當少了什么？（鼻子）

2、給小叮當貼鼻子。

（1） 拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）

（2） 拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3） 提問，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了？（因為眼睛看不見）

（4） 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、游戲：“幫助盲人”

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玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”

教學反思

《貼鼻子》的教學反思：

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

大班貼人教案 <十四>

活動目標：

1、了解郵票作用，正確計算郵資，初步感受數的守恒。

2、對郵票感興趣，體驗寄信中數活動的樂趣。

活動準備：

1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。

2、課件PPT。

3、信封若干(附照片)。

4、文字：杭州、山東、北京、四川、***等地名，相關的郵資價格（6角、7角、8角、9角、1元）（附照片）

出示郵票，這是什么？

T：今天，我們來玩一個關于“郵票”的游戲，你說出郵票的一個秘密，我就能夠往前一步，看看誰能幫助我最先到達我的寶座。

T：謝謝你們讓我回到了寶座，你們覺得什么時候需要用到“郵票”呢？（寄信）

最近世博局的叔叔阿姨寫了好多信給遠在外地的小朋友，告訴他們一個好消息：世博會的一些熱門場館將繼續開放，邀請他們來參觀?？墒沁@些信都被退了回來，說信上缺了一樣東西，你們說說信上到底少了什么？（郵票）

小結：郵票很重要，它代表著寄信的時候需要多少錢，也就是郵資。沒有郵票的.信是不能寄出去的。

T：今天，世博局的叔叔阿姨們想請你們幫忙貼上郵票，然后寄給遠在各個地方的小朋友。

二、說說“郵資”

1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距離（出示PPT――地圖）

T：你知道這些小朋友的家鄉在哪里嗎？看看哪個地方離上海最近？哪個最遠？

2、了解郵資與距離之間的關系。

T：給不同地方的小朋友寄信，需要的郵資都一樣嗎？（幼兒先猜測，再出示PPT）

小結：郵資與收信人住的地方有關，住的地方離寄信人越遠，郵資越高，相反，它住的越近，郵資就越低。（可通過觀察讓幼兒嘗試說出郵資與距離的關系）

1、操作要求：

1）3人一組，幼兒自由分成5個小組；

3）查一查需多少郵資，貼上相應價錢的郵票。（操作過程中，提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應的郵資）

（操作時，幼兒分5個小組，一個小組上的信都是寄往同一個地方，為了讓幼兒理解數的守恒，每組只投放了一張完整郵資的郵票，如：寄往杭州的那組，只放一張6角郵票，其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票，需要幼兒使用多張郵票合計。）

2、互相檢查：與朋友交換信封，算一算，貼的郵票郵資的總價是否正確。

T：你的信是寄往哪個地方？需要多少郵資？你使用了幾張郵票？

小結：從一個地方寄往另一個地方的信件，使用郵票的張數和面值可以不同，但是郵資總價是不變的。

T：在大家的幫助下，我們終于完成了這個艱巨的任務，世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們，相信這些小朋友收到信一定會很開心，因為他們的愿望終于可以實現啦！

（價值分析：進一步了解郵票的重要性，模擬寄信，體驗活動的快樂。）

帶孩子參觀郵局，并且模擬寄信。

大班貼人教案 <十五>

《大班優秀游戲教案反思《貼藥膏》》這是優秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班優秀游戲教案反思《貼藥膏》！

活動設計背景：游戲是孩子最基本的活動，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的應能力。因此我設計了貼藥膏的這個體育游戲。

活動目標：

認知目標：讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。

情感目標：讓幼兒學會合作，以及有團隊感。

技能目標：訓練幼兒的追逐，躲避等能力。

教學重點、難點：

重點：在游戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。

難點：如何讓孩子學會合作。

活動準備：鈴鼓

活動過程：

開始環節：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環節：

當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

老師：孩子們都貼好了嘛?

幼兒：貼好了。

老師：(講規則)現在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛?

幼兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)

結束環節：

老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。

延伸環節：

這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

教學反思：

1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

2.在這個游戲里，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。

3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。

4.這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心，認真。

5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。

大班優秀游戲教案反思《貼藥膏》這篇文章共3406字。

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大班貼人教案 <十六>

活動目標：

1.學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

2.在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。

3.在活動中能認真傾聽同伴的回答。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

學習6的組成。

活動難點：

探索分合的不同答案。

活動準備：

1.小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記錄單。

2.幼兒操作材料p23、蠟筆。

活動過程：

一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。

1.教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。

師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數一數，有幾個?

這些窗花看起來怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等)

2.以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發幼兒參與活動的積極性。

師：小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖)，小候想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎?

二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。

1.“我幫小猴貼窗花”。

引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。

師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么?(這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙)

師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結果用筆記錄下來，注意不能重復，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵?放在哪?應該怎么記錄?(教師簡單示范一種)

2.共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。

利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。

師：誰已經幫助小猴想出了辦法了?來給我們看看。大家覺得對不對?哪里不對?

3.教師和幼兒共同統計，發現6有幾組不同的分合并記錄。

師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯?，F在我們來回顧下。

4.觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發現分合的有序性。

師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?

你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么?

5.讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數的分合的有序性。

師：我們一起來說一說這張記錄單。

三、鞏固練習：涂氣球。

人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色(或橙色)氣球的數目不能相同。

重點關注要讓幼兒注意兩列數字分別代表什么?

3、大班美術活動教案：剪窗花教案(附教學反思)

設計背景

1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由討論制作方法。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么?

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

6、互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的.快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

4、大班美術活動教案：美麗的窗花教案(附教學反思)

設計意圖：

孩子對剪貼手工較感興趣，根據興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

活動目標：

1.學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2.發展手部運動的靈活性。

3.激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.窗花范例。

2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3.操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1.教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

5、大班數學貼窗花教案反思

活動目標：

1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2、發展手部運動的靈活性。

3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、窗花范例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1、教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

大班貼人教案 <十七>

活動目標

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

活動準備

1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書

活動過程

一、講故事引起興趣

教師講故事《愛畫畫的波波的故事》

二、運用操作法讓幼兒拼圖

1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。

2、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

三、帶領幼兒打開《我的數學》第一頁

啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，

再說說圖中還有哪些東西是圓的?

四、引導幼兒觀察周圍環境

想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

故事：愛畫畫的波波的故事

小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的'圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

大班貼人教案 <十八>