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實習范文|黨員教師師德楷模事跡材料(推薦二十篇)_黨員教師師德楷模事跡材料

發布時間：2017-11-07

黨員教師師德楷模事跡材料(推薦二十篇)。

? 黨員教師師德楷模事跡材料 ?

“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?！笨梢?幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

田華麗、女、漢族、生于1979年10月,本科學歷。從教十六年來年,一直擔任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業班,實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

一、為人師表,注重身教,做學生表率

"師者,傳道授業解惑也"。多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,教師愛崗敬業先進事跡做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生,用愛滋養學生。

教育事業是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說,更應該關注的是學生的心理。前年,我統計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。

三、培養班隊干部,帶動班隊工作

我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強,又關心集體,有強烈的責任感的高校教師先進事跡同學負責各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

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大連雄偉公司黨支部在在工作中，積極學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”，并切實貫徹落實黨的各項方針路線政策，狠抓產品質量，提高產品服務，為社會做出了巨大的經濟效益和社會效益。在先進雄偉黨支部下，活躍著一個年輕而有活力的隊伍——雄偉公司的銷售部。他們銳意創新，積極進取，在公司中起到了模范帶頭作用。

在雄偉公司銷售部中，共有正是黨員5名，預備黨員1名，入黨積極分子3名，他們在各自的崗位上都能做到吃苦在前，享受在后，以身作則并積極影響和帶動周圍群眾。有效的起到了黨員的榜樣作用。

銷售部門在每個企業中都是一個核心的部門，他關系到企業直接效益的情況，而銷售是要以優質的產品質量為前提的。雄偉公司多年來一直來視產品質量為企業的命脈，在產品生產環節上保證產品質量的前提下，銷售部門的業務人員也會在銷售環節中進行回訪，了解產品的使用情況，掌握產品質量并及時回饋，給產品的改進和發展起到了不可估量的作用。

企業在整個生產運營的過程中，一定會存在這樣和那樣的損耗，從而會影響的企業的最終效益。雄偉公司銷售部的黨員們，為減少運營過程的損耗，反復討論研究各項銷售環節和流程，從配車方案，送貨路線等小細節著手，制定出了最合理的銷售方案，實現了資源的合理化配置，效益的最大化。

銷售作為企業的最前沿的部門，也是市場的最好反饋，在市場競爭過程中，不僅產品的質量很重要，產品的不斷更新，在市場上確立先期的市場優勢也是很重要的，雄偉公司的銷售部門的黨員同志帶領著員工們不懼辛苦的走市場做調查，并及時為公司拿到第一手資料，為企業創新做出的卓越的貢獻。

企業的銷售部門是公司的前沿部隊，也是最辛苦的部門，但是雄偉公司銷售部門的員工們，在幾名老黨員的帶領下，吃苦在前，享受在后，無論嚴寒酷暑，風雨無阻的下市場，走客戶，常常會連續多日在外出差，為客戶帶去的是最優質的產品與最上乘的服務，為公司帶來的是最大化的效益。他們就是全體員工的榜樣。

無論是在艱苦的抗戰歲月，還是在現今發達現代的社會生活中，黨員這支人民的先鋒隊時刻都起到了卓越而無可替代的作用，我雄偉公司這支優秀的黨支部下培養的銷售先鋒隊對永遠保持著自己的青春與活力并不斷壯大，為雄偉企業的輝煌未來書做出更大的貢獻。

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她是x小學的教師，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學一級教師。20xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。在從事教育工作的十年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標；對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心――真心實意的去愛班級的每一個學生；細心――認真了解每個學生的特點；耐心――達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心――對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師――循循善誘；關心疾苦時是慈母――無微不至；生活交往中是朋友――心心相?。贿`犯紀律時是醫生――對癥下藥。

走過的十年，是奮斗的十年，是拼搏的十年。以下是她十年的心路歷程。

一、勇進取勇拼搏

她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持年年全勤，從不遲不早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、用心教學

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱一些和教學有關的書籍。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。在一次次習作中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鎮統考中也名列前茅。

20xx年，她被派到xx小學支教。一年當中，她認真地詮釋著“支教教師的職責”，在教學各方面起到表率作用。她指導的許老師在鎮里舉辦的“同上一節課”活動中，得到了好評。

三、大愛無疆

20xx年xx小學由原來的走讀學校變為了半寄宿制學校，作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。當時是在三年級，學生年齡尚小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據她調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她特意囑咐學生，讓他們每星期三用電話和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

四、善總結，苦修煉

所有的苦不是白吃的，所有的累也不是白受的。沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作，就不會有如今她這“口若懸河”，不是她有意吹噓，而是不小心也會很精辟。說點事實證明一下，就說說近幾年吧：

1、優質課：20xx年在xx小學科學課堂教學競賽中榮獲二等獎；

2、學科成績：在20xx年秋季學期期末測試中，榮獲一年級組思品第三名；在20xx年春季學期期末測試中，榮獲一年級組語文第二名；在20xx年秋季學期期末測試中，榮獲四年級組思品第四名；在20xx年春季學期期末測試中，榮獲四年級語文學科第四名。

3、考核成績：分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優秀教師稱號。

4、基本功：在20xx年舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在xx鎮教職工“愛與責任”演講比賽中榮獲一等獎；在xx省第六屆“紅土地之歌”演講大賽分賽賽區中獲三等獎；在20xx年xx鎮?！八秊辄h旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20xx年xx教育系統片區“鑄師魂，展師風，修師德，強師能”主題演講活動中榮獲一等獎；在20xx年“同課異構”課堂教學競賽中榮獲優秀指導教師獎。

5、繼續教育：在20xx年度新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓第三專題的學習活動中，被評選為先進個人。參加“20xx年農村中小學骨干教師遠程培訓”。

所有的榮譽都成為了過去，捫心自問自己的確工作塌實，心里裝著人民的教育事業，對得起國家給她的報酬，對得起人民對她的希望，

牢記著母校師范學校門前的那塊碑文：“十年樹木，百年樹人”。當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時，她沒有。因為她始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪。現在每當看到那些在偏遠地區默默奉獻的教師感到無比敬慕。所以，面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調節。她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質的學生，品德高尚教師才會得到學生的敬佩與愛戴。不想說很多的空話，她只想說學生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福。她真誠地愛著教育，教育也回報她以快樂，她真誠地愛著學生，學生回報她以幸福。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是班級建設，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鎮都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

十年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀這片綠土，她更眷戀孩子，她慶幸她選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

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本人從事幼教事業已有二十三年，在這二十三年里，一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終做到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格。

一、師德為先，崗位盡職

幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

二、注重學習，提升自我

在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。

三、抓好安全教育教學工作

加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力。

四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度。

幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態度密切與家庭合作，共創育兒的大環境。擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了28個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

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xx，現年52歲，山區從教33年，現任教xx鄉縣xx中學。

33年前，賀老師懷著對教師這一崇高職業的無限敬仰，義無反顧地扎根山區。寒來暑往，她在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，以其樂觀向上、寬容自信、謙遜平和的個性魅力，用濃濃的師愛和高超的教學水平，培養了一批又一批的農村學子，贏得了學生的喜歡，家長的稱贊，教師的認可，領導的贊許。用一位領導的話概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區桃李香。”

扎根山區，默默無聞執著追求為人師

84年8月至95年7月，賀老師分別在龍田鎮的七里、月沙、隔山、橫嶺小學任教，先后擔任班主任和大隊輔導員，送走了6屆小學畢業班。96年7月，調入七里山中學，擔任班主任，任教初中語文還兼初一、初二兩個班的歷史，九年時間送走7屆初中畢業班。05年7月至今，在xx中學任教并擔任班主任，送走8屆初中畢業班。

從84年至今，賀老師一直堅守山區，擔任了33年的班主任及11年的少先隊大隊輔導員。多次放棄去城區和民辦學校高薪工作的機會，毅然堅守山區。

愛崗敬業，勇挑重擔恪盡職守顧大局

從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒有來得及見上。她一心撲在工作上，把滿腔的愛都灑在了學生身上。

賀老師在xx中學工作的13年里，送走8屆畢業班，成為學校畢業工作的頂梁柱和區域內的王牌班主任。20xx年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學校安排她接手一個難于管理的“娘子軍”畢業班，她二話沒說，毅然挑起重擔。那一年，是她最有成就的一年，因為班上有張敏、吳佳等9名學生考上了xx一中；那一年，也是她最難過的一年，因為沒能抽出時間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當年的高考失利，成為她這么多年來心頭難以忘記的痛。

出色的班級管理贏得更多家長、學生和學校的信任，從一一年起連續四年，學校打破大循環的傳統，指定她擔任畢業班班主任，且大多班級是“疑難雜癥”班，她帶領的班級，無論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉好，家長們愿意將孩子交給她。事實證明，她沒有辜負學校、同事、家長的信任，帶領班級向著一個又一個高度邁進。

她關心年輕的教師，鼓勵他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當作榜樣；她尊敬年長的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長者的好評；她淡薄名利，嚴謹治學，甘于奉獻，多少次將學校、組織頒發的名譽和獎勵讓與他人，其作風獲得大家的贊譽。

樂于奉獻，情系山區拳拳赤誠獻愛心

教育的過程是創造性強又極富挑戰的過程。賀老師對待學生坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，在學生中樹立了良好的師長形象，學生們都“敬而親之”。

她愛學生，善于做思想引導工作。13年上學期開學，班上一個女學生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒叫過媽媽。她通過走訪了解，發現這個女學生平時喜歡獨來獨往，放學回家晚，來校又很早，很少見她有笑容，上課從不舉手發言。為走入孩子內心，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀，她從談心入手，引導孩子撰寫《我的媽媽》，組織召開“親情”班級主題會，在各種方式見效甚微的情況下，她動情的述說自己的經歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學生矛盾事件，沒能及時接到家里的電話，錯過了見上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學生聽后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學生在月考作文《——撥動了我的心弦》中寫道，“老師因為工作而錯過了見媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當久違的一聲“媽媽”終于出口時，感動了所有的人。20xx年6月，這名學生考上xx一中。3年后，她以理科565分的成績考上了華中農大。

她愛學生，關注學生營養不足，引導他們回收并出售廢品，幫他們買來雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆漿給學生喝。班級學生在《老師，讓我悄悄對您說》的月考作文中寫道：“從初三開學以來，您就一直為我打豆漿、煮雞蛋……喝著您打的豆漿、吃著您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業后，再也喝不到您打的'豆漿；我好怕，畢業后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業后我會舍不得離開您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽似火的六月，為您創下另一個奇跡，書寫另一頁輝煌的篇章?！?/p>

熱心教學，情系學子銳意創新開先河

33年從教，她送走20個畢業班，有100多人升入xx一中。有更多的學生步入成長成材的道路：當年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬富翁；多次轉學的賀海華成了國家一級廚師；小芳、彭鍵——當年班上的“戀愛專家”現走上了教育工作崗位，分別成為了省級、市級優秀教師；經常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當上了鎮長；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。

還有一批批品學兼優的學子考上了他們心儀的重點大學，如：楊小虎、龍騰考上上海交通大學；夏彬考上香港大學；李騰等6人考上華中科技大學……

曾記得一位教育家說過一段這樣的話：“有一個詞最為動人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛最為神圣——那就是師愛。”33年的教學生涯，賀老師堅定“扎根農村，培育山區孩子”的信念，傾注她全部的愛心和汗水，堅守在山區，為教育事業作出了平凡而又偉大的貢獻。

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個人簡介

XXX，女，中共黨員，她普通而平凡，從教二十多年來，憑著對教育事業的追求和熱愛，把愿望和抱負傾注在教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，但是以強烈的責任心認真做著每一件事。

主要事跡

主管教學工作的她，始終堅信教育是漫長的過程，工作中從不談條件，堅決服從安排，帶領教師一起教研、共同成長。2020年11月12日，在叢臺區質量監測中，她帶領四年級團隊以總排名第一和九門單科第一的好成績為叢臺教育交出一份優異答卷。同時，她帶領團隊備戰邯鄲市質量監測，在備考的一個月里，她深入年級組一起教研、磨課、測試、幫扶學生。功夫不負有心人，12月20日，在邯鄲市質量監測中，她帶領的團隊再一次創造了佳績！

用心陪伴，一起成長

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一名學生掉隊，成績優異、多才多藝的學生固然是每個教師的最愛，但能力不足的孩子更需要老師的特別關愛。只要我們對學生付出愛心、耐心和恒心，就能幫助學生做最好的自己?！彼洺＿@樣說，也是這樣做的。在教學中，她根據學生的個性差異，及時調整課堂教學方式和手段，同時非常注重用激勵性的語言、創新性的評價方式去鼓勵學生。開闊的思路、暖心的評價受到學生和家長的喜愛。

迎接挑戰，砥礪前行

2016年12月她被任命到荀子實驗小學籌備組，在彭校長帶領下一起到學校查看施工進度，第一次來學校只能找到還在建設中的教學樓主體，經過詢問施工人員，才找到進校的路。他們一起頭戴安全帽，腳踩還未鋪設的泥濘地面，看圖紙、下工地，對她來說都是挑戰。9個月的時間他們一次次走進工地和恒大建筑商溝通修改圖紙、督促施工進度、商討資金投入。與此同時在彭校長帶領下和大家一起謀劃學校資金投入、設備采買、學校辦學理念、未來“現代六藝”課程的開設、走班制教學的實施等，每次一討論都忽略了時間，經常到夜里十點、十一點甚至多次到凌晨。為保證9月1日如期開學，和學校的19名教師連續奮戰72小時，打掃衛生，布置教室，準備書本……在這個有愛的團隊里，她累并快樂著。

特殊時期，責任擔當

2020年，突然右腿疼痛走路困難，經醫生確診為軟組織損傷，臨近期末，教學工作也到了關鍵時期，她就喝止疼藥暫時緩解，直到放假才急忙奔向醫院做進一步檢查，此時醫生建議完全臥床休息。臥床期間通過電話、視頻會議認真落實每一項工作。癡心一片終不悔，心血澆開希望花。在教師這條道路上，她沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，但她用自己的愛心與奉獻詮釋著一名教師的內涵，用擔當與責任澆灌著希望之花。

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XXX，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，大連海事大學公共管理與人文學院2013級輔導員、馬克思主義學院教師。工作30多年來，始終情系高校思想政治工作，積極傳播先進思想文化，不斷探索工作規律，在大學生思想政治教育方面作出突出業績。榮獲“時代楷模”“全國師德標兵”“全國優秀教師”“全國高校輔導員年度人物”等榮譽稱號。

XXX同志愛黨愛教，淡泊名利，以別樣的人生詮釋熱愛教育和服務學生的至誠情懷。從1982年畢業留校擔任輔導員以來，無論從教從政、身處何地何職，始終心懷為黨的事業奮斗的堅定信念和為學生服務的宗旨，傾心傾力投身到他所鐘愛的人民教育事業。他不忘初心，立德樹人，以豐富的經驗身體力行貫徹黨的教育方針。在教學中主動承擔本科生思想道德修養與法律基礎課的教學任務，將培育學生社會主義核心價值觀貫穿教學全過程，將中華民族優秀傳統文化融入教學活動，課上與課下、網上與網下相結合，使思想政治教育工作潤物無聲、入腦入心。他潛心鉆研，敬業進取，以學研結合深入探求思想政治工作規律，開通微信、博客堅持為公眾答疑解惑，成為全國高校思想政治教育工作領軍人物和權威專家。他愛生如子，無私奉獻，以家庭般的溫暖悉心呵護學生成長。倡導并出資建立愛心基金，經常深入宿舍和學生家中，幫助解決學習生活和成長中遇到的各種困難，用長者的溫情和師者的深情引領學生在愛國奮斗、服務人民中成長成才、建功立業。

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在為期四十天的X年春運道路安全保暢工作中，發揚了“自信自強、科學嚴謹、堅忍不拔、無私奉獻”的精神，在工作中愛崗敬業、任勞任怨、忘我工作，確保了春運期間所轄管段內無重大安全事故發生，無車輛滯留情況，無執法服務投訴的良好成績，為春運工作的圓滿結束做出了巨大貢獻，樹立了黃黃路政執法人員良好形象。 “安全高于一切，責任重于泰山”。作為一名普通的路政執法人員，他深知自己肩上的責任，深悉春運安全在維系國家和廣大群眾的生命財產安全，關系政治社會穩定中所具有的深遠意義。他始終把春運安全保暢工作放在首位，并就如何抓好所管轄區域內的春運安全保暢工作，遏制交通事故發生，杜絕重特大惡性交通事故發生，與全體大隊人員進行了認真探討和研究，提出了很多操作性、實用性強的工作方法，進一步提高了工作效率和服務質量，而且他嚴格要求自己，積極主動的關心和幫助同事，受到身邊同志一致好評。

“隱患雖小，能釀大禍”。始終以這句古訓作為自己工作的座右銘。在春運前夕，他結合實際情況提前制定、完善各項應急預案和安全管理制度，組織大隊同志對轄段內道路安全狀況進行地毯式安全隱患排查，并制定了具體的整改

措施，并督促落實，為春運期間司乘朋友提供一個良好的通行環境。針對普遍存在的沿線村民高速公路安全意識淡薄的問題，先后與大隊的同志們在春節期間在沿線村莊、收費站口開展多次大型法律法規宣傳活動，他細心的向他們宣傳法規，耐心的回答群眾提問、熱心的幫助受困司乘，受到過往司乘一直好評。

“?大家?重于?小家?” 。春節是中華民族傳統而又隆重的節日。除夕，家人歡聚一堂，推杯換盞，暢述親情、友情，共享天倫之樂，是多么任人神往而陶醉的。主動放棄與家人團聚時間，把休息時間讓給其他同事，始終把工作當成自己的第二生命，把單位當成自己的家。對高速公路管理工作傾注了滿腔的熱情，他舍“小家”、顧“大家”，一心都撲在自己熱愛的路政管理事業之上，奮戰在一線，默默的將自己的青春奉獻給高路事業。

當新年鐘聲敲響時，他仍然穿梭在大山深處之間，為過往司乘保駕護航，做好鄂東高速的守護衛士?？粗h處直沖云霄、繽紛絢麗的煙花，他的臉上再次綻放了幸福的笑容。

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在每個學生成長的道路上，教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風和學風，對學生的健康成長影響巨大，也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季雨晴，滴滴汗水默默無聲！

一、師德為本

作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書，講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、及每個學生的實際情況出發，讓他們掌握科學技術知識，形成健全的人格，為國家、社會培養負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。

自任教以來，高老師一直從事教學一線工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執行黨的教育方針和各項政策，深刻領會“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”教育思想，熱愛教育事業，有高度的事業心和責任感，全身心地投入到教學工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿完成各項教學任務。同時，還積極參與暖通專業國家級教學資源庫、江蘇省特色專業、品牌專業、江蘇省高水平骨干專業、江蘇省共享型實訓基地建設，負責《安裝工程管理》實驗室的立項、建設和驗收，《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設、微課錄制、動畫制作、創建題庫等。

二、師愛為魂

一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，永遠不變的是發自內心的愛和期待?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛也是教師教育學生的感情基礎。

作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學生嚴慈相濟，“愛”字為先。因為緣分，使得來自全國各地的同學共同組成一個班級，而同學們也是第一次遠離父母，異地求學，難免會想家，尤其是遇到困難或身體不適的時候，更是如此。入學伊始，高老師幾乎每天都深入到學生宿舍，了解他們的學習、生活、軍訓情況，幾句關懷和問候，給學生帶來一些溫暖。

在班級管理中，她經常與班級干部開座談會，及時了解學生的意見和心聲，征求學生的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜大學時光、掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質，認真規劃大學生涯，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學生相處過程中，她尊重每一名學生，公平對待每一個人；表揚先進，鼓勵為主，集體共同進步；嚴格要求，對學生的缺點錯誤也不姑息遷就。

三、學高為師

“師者，所以傳道授業解惑也”。入校以來，高老師主要承擔暖通、空調專業的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建筑節能》、《建設工程法規》等課程的理論教學。在授課過程中，她能夠認真把好教學環節中的每一關，備課詳盡細致，精心設計教案，很好的掌握教學節奏。在教學過程中勇于嘗試創新，采用項目化教學模式，以“學生為主體，教師為主導”，通過小組討論、任務驅動、典型案例、總結匯報等形式，采用案例教學、情境教學、角色扮演等教學方法的靈活運用，讓學生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務、有收獲、有總結，從而極大的激勵了學生的學習興趣。同時不斷創新教育教學手段，實施優質數字教育資源建設與共享，利用在線開放課程教學平臺，實現線上線下有效結合，使教學效果都得到了質的飛躍。同時，高老師非常注重學生專業思想的教育，培養學生的嚴謹的治學作風和專業精神，教過的學生都肯定地說，“高老師的課堂生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理”，也受到學校督導和同行教師的一致好評。

除了課堂教學，高老師還承擔著學生的基本技能實訓、施工安裝實習、畢業實習和畢業設計等實訓課程的教學任務。每次從實習動員大會、督促學生記錄實習日記、直到實習報告的完成，都能做到對每個同學認真負責，并到深入工地，到實習現場走訪，看望關心實習學生，并且通過電話、QQ、微信等方式與學生保持聯系，督促學生遵守實習單位規章制度，注意身體，圓滿完成實習任務，讓學生充分感受到學校和老師的關愛。

為了更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多知識，高老師不斷學習，與時俱進，增強自己的專業意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業水平，拓展自己的專業領地。她自學了各類造價軟件、施工管理軟件、參加BIM技術培訓等，積極帶領學生參加各類專業競賽，獲全國高職高專院校建筑設備類說專業競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽獲一等獎，帶領學生參加第四屆全國高校BIM畢業設計作品大賽獲二等獎、優秀獎各一項，被評為“優秀指導教師”。

在完成日常教學工作的同時，時刻關注學科發展的前沿動態，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、?？蒲许椖俊⒔萄许椖康?；指導學生參加江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目、“挑戰杯”項目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開發表論文10余篇。

四、身正為范

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會，從教十余載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質方面，她始終忠誠黨的教育事業，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學的世界觀和方法論；熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業，她始終積極貫徹執行黨的教育方針，有高度事業心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂于奉獻；努力進取，不斷提高。對待學生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結協作，敢于擔當。

“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個學生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無不從心底影響著學生，當你的人格豐碑深深地鑄進學生的心靈，你就多了一把打開學生心靈之窗的鑰匙，潤物細無聲的教育便自然產生，引領學生健康成長便水到渠成。

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回首過去，我心存感恩，因為在十多年的求學生涯中我有幸遇到了很多全情投入教學，一心只為學生的好老師，他們對于教育事業的無私奉獻對我產生的最直接的影響就是--長大后，我也成為了傳道，授業，解惑的教師中的一員。我也一直銘記走上工作崗位的第一天，一向對我要求嚴格的爸爸對我說的那句話“既然當了老師，就要認認真真地教書，要對得起那些學生，要對得起把學生交到你手中的學生家長！”如今，我自己的孩子也上了小學，我也成了一位對孩子懷有殷切希望的家長，也期待她的求學路上能夠如我當年那般幸運，遇到的都是熱心教育的好老師。從學生，到老師，到家長，我現在更加清楚好老師對孩子的一生產生的巨大影響；我也更加清楚學生和家長對老師所寄予的厚重的期望。所以，在教書的十三年里，我一直兢兢業業地從事著這份太陽底下最光輝的事業，一直不忘初衷，用自己的實際行動努力地實現自己要成為自己心中，學生心中，家長心中的“好老師”的理想。

一．恪守師德，身正為范

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熈己玫乃枷肫沸袑⑹墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現。因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象，所以在這些年的工作中，我盡力做到從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以真誠的關愛愛護學生。因為我深信，只有做到了，做好了這些方面，我才能保證自己的教育教學收到實效，學生們才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

二．善學善思，完善自我

“學高為師，身正為范”，如果說“德”是為師之魂，那么“才”就是為師之本。自參加工作以來，我認真備課，鉆研教材，查閱資料，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的教學經驗以彌補自己的不足。我在課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務。平時，我注重對自己的教學進行反思，力爭不斷提升自己的教學水平。為了完善自己的專業素養，我積極參加各種學習培訓，并進入了永川區英語名師工作室學習。在工作室里我跟隨領銜名師和各學校的優秀同行們一起扎扎實實地進行研修，以提高自己的教育教學理論知識和英語教學水平，并逐漸形成自己的教學風格。

同時，作為英語組的教研組長我盡力做好組內教研計劃，組織教研活動，鼓勵老師相互聽課并積極交流以促進全組教師共同學習，共同進步。作為備課組長，我堅持組織好每周的集體備課，帶領本備課組的老師認真安排好每周的教學和周練習，通過我們備課組老師的共同努力，剛畢業的2015級我校的文理科英語都獲得了永川區高考學科先進獎。

一分耕耘一分收獲，走上教師這個崗位以來，通過自己的努力，我個人的教學成績一直優異，受到學生的喜愛，也得到了學生家長的肯定。能夠用自己的知識，通過師生的共同努力，幫助學生提高成績，實現他們走進大學的夢想是我最大的欣慰和快樂。

三．春風化雨，以愛育人

師德是愛，師德是責任，師德是良心。師者亦仁心，仁心的本質就是愛。在多年的教學工作中，我始終以一顆真誠關愛的心對待我的每一屆學生，我關注他們的學習，走進他們的心靈，關心他們的生活，我深刻地體會到老師對學生真誠的關愛和付出以及和諧的師生關系對學生而言能產生多么積極的影響。

在07級的班上有一位叫胡利的學生，最初，她的英語成績和總成績都不怎么好。高二的時候學校的英語演講比賽她得了第三名，我乘此機會表揚她在比賽中的表現并鼓勵她學好英語，在剩下的一年多時間里把成績提上來。那以后，我在平時的教學中對她投入更多的關注，經常找她談心，說說生活和學習上的問題。慢慢地，我發現她對英語的興趣越來越濃厚，自己整理的錯題集都達到了兩三大本，成績也是日益見漲。高三的時候，她放在寢室里的生活費不小心丟失了，這對于家境本就十分貧困的'她來說有點讓她難以接受，我記得那天晚上，她哭著跑到我的寢室抱著我大哭，向我傾訴命運的不公平，她覺得自己已經很不幸了，而不幸的事情還要發生在她身上，甚至動了不想再讀書不再參加高考的念頭。我的安慰和開導最終讓她冷靜下來，我承諾在學習上，在生活上盡力幫助她，我給她買資料書，出錢貼補她的生活費，給她買一些生活用品等等，那時就把她當作自己的妹妹般對待。后來，胡利考上了重慶教院的?？?，但是這并不是她的目標。進入大學，她選擇的是英語專業，兩年后，她憑借自己的努力，升入重師的英語專業本科。拿到本科錄取通知書的那個假期，她專程來到我家，帶著她的錄取通知書，以自己的成績來向我表達感謝并說是因為我的幫助和鼓勵，她才選擇了師范學校的英語專業，因為她也要成為一個和我一樣從心里去關心學生的英語老師。如今，她已經實現了她的夢想，成了一名初中英語老師，并在工作崗位上做得非常出色，也正在用她的愛心和知識幫助她的學生去實現他們的夢想。像這樣的愛心傳承，不正是我們教育的意義所在嗎？

法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽覀冏骼蠋煹?，每天教育學生要誠實、正直、樂于奉獻等，其實我們也應該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢？師者為師亦為范，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

我記得2015級畢業后，我班的鄒昭源同學給我發過這樣一條短信“吳老師，能遇到你是我最大的幸福！”現在我一直把這句話當作一種鼓勵，也當作對自己的一種鞭策。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！弊鳛橐粋€平凡的教師，我雖沒有多么豐碩的成績，但是我愿謙遜地做好葉子的事業，不忘初心，努力朝著好老師的目標繼續前行。

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近日來，__-____先進事跡廣為傳頌，在社會上產生了強烈反響，全縣上下掀起了向__-____學習熱潮。聽了報告團成員作__-____先進事變報告，本人深受教育和啟迪。__-____對待群眾、對待組織、對待責任、對待人生的一言一行、無不使人心靈震感，就是這樣一個普遍的黨員，一個平凡的基層黨員干部、他以自己的模范行動忠實地實踐了科學發展觀、忠實地履行了全心全意為人民服務的宗旨、忠實地擔當了一個共產黨員的光榮稱號，他是我們永遠學習的榜樣和楷模。

英模的先進典型事跡中，我們看到了一個個熱愛祖國、愛崗敬業、積極進娶樂于奉獻的人。

我們要學習英模的人生觀和價值觀。只有樹立了正確的人生觀和價值觀，我們才不會在人生的道路上迷失方向;只有樹立了正確的人生觀和價值觀，我們才會感覺到英模的平凡與偉大。我們要學習王茂華、譚良才等英?！耙娏x勇為，舍己救人”的精神。見義勇為、舍己救人是愛的奉獻，是大愛精神，是社會主義核心價值體系的具體體現。要學習英模關心別人勝過關心自己的“大愛”精神，學習英模閃現著崇高思想境界、優良道德情操的“真愛”精神。要學習黃啟才等英?！皭蹗従礃I，無私奉獻”的精神。在實際工作中，以認真負責的工作態度，求真務實、吃苦耐勞的工作作風，強烈的事業心和責任感，踏踏實實做好本職工作。我們要學習黃啟才等英?！皭蹗従礃I，無私奉獻”的精神。在實際工作中，以認真負責的工作態度，求真務實、吃苦耐勞的工作作風，強烈的事業心和責任感，踏踏實實做好本職工作。

我們學____-____，就是要學習他對黨忠誠的優秀品德。他在上任村總支書記后，以黨組織建設為抓手，立即整頓和健全黨的基層組織建設，大力加強村班子建設，充分調動廣大黨員干部積極性，村黨員工作面貌一新，成為全市農村基層組織建設“三落地”的示范點。之所以取得這樣明顯的效果，是因為他牢記自己是一個共產黨員，黨員就是要始終把黨和人民的利益放在前位，把黨的事業放在心中位置，我們要學____-____對黨無限忠誠的優秀品德，時刻記住自己作為一個黨員應該履行職責和使命，把共產黨員的先進性和共產黨人的本色體現在工作和社會實踐中。

我們學____-____，就是要學習他全心全意為人民服務的崇高精神。__-____上位后，著力解決學習“上學難”、農田“灌溉難”、街道“臟亂差”等諸多問題，在當地老百姓的心里頭留下了不可磨滅的追憶，之所以有這么大的影響，是因為他權為民所用，情為民所系，把人民群眾的利益放在心上，把為群眾辦實事、解難事，做好事放在工作首位。我們要為學____-____全心全意為人民服務的崇高精神，時刻不忘黨的根本利益，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，深入基層調查研究，走群眾路線，團結和依靠廣大人民群眾辦一切事情。

我們學____-____，就是要學習他勤政廉政、無私奉獻的高貴品質。__-____工作勤奮、吃苦耐勞，勤儉節約、克已奉公，把全部精力放在工作和事業上，把心血傾注在為民謀福祉上。在村上任職的日子里，他始終保持一種肯吃苦、不怕累、愿付出、多流汗的奉獻精神，為了村上經濟又好又快發展，為了全村老百姓更快致富、他犧牲了家庭和孩子的幸福，犧牲了自己的身體、犧牲了對長輩孝敬，為群眾去工作、去吃苦，贏得了群眾的感動和滿意。之所以有這樣高貴的品質，是因為他鞠躬盡瘁、無私奉獻。

我們要學____-____勤勉敬業、無私奉獻精神，勤政廉政、廉潔旗下、嚴于律已、艱苦樸素，增強做好工作的積極性、主動性，爭做勤政務實的好黨員、好干部，不斷提高自己的思想境界和綜合素質。

平凡的人總是給我最多感動，今后我要在工作生活處處向英模們學習。一是要學習英模們始終保持堅定的理想信念，始終保持昂揚向上的斗志與激-情。二是要學習英模們對黨和人民的忠誠，始終牢記為人民服務的宗旨的高尚情懷。三是要學習英模們忠于職守，堅持原則，公道正派的高尚品質。四是要學習英模們忘我工作的奉獻精神和嚴謹細致的工作作風，始終保持工作熱情，踏踏實實工作。學習英模，就是要識大體、講大局，從本職工作做起，兢兢業業地做出成績;學習英模，就是要有誠誠懇懇的辦事態度;學習英模，就是要有扎扎實實的干事熱情;學習英模，就是要有輝輝煌煌的工作成就;學習英模，就是要有清清廉廉的為人風范。

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個人簡介

XXX，女，中共黨員，廣安小學語文教師。自1989年8月參加工作以來，始終牢記黨的教育方針，時刻遵守“教師職業道德規范”，愛崗敬業，樂于奉獻，默默耕耘在教育教學一線。對教育工作充滿敬畏之心，自律自省，謹言慎行，精心呵護每一顆稚嫩的心靈。多次被評為叢臺區優秀教師、優秀班主任、優秀學科教師、優秀共產黨員、愛崗敬業模范，2018年榮獲“邯鄲市優秀少兒教育工作者”榮譽稱號，2021年榮獲“邯鄲市師德標兵”榮譽稱號。

主要事跡：潤物無聲

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“贈人玫瑰，手有余香?！睈凼且婚T藝術，作為教師不僅要能愛，而且要學會善愛。在教學生涯的三十多年里，班里出現過各種各樣的特殊學生。有因為身體原因產生自卑心理的孩子，有因為家庭變故產生性格問題的孩子，有因為無人監管造成學習困難的孩子……記不清多少次耐心勸導，記不清多少次夜半尋找，記不清有多少次悉心指導陪伴……尤其是帶了六年的一名聾啞兒童，六年朝夕相處，教師“言”傳“身”教，課堂上口型夸張，平時有意無意的愛撫，日常小事的無“微”不至……班里的孩子們也學會了察“言”觀“色”，照顧有加。六年和諧相處，這個孩子感受到的是人與人之間的尊重和溫暖；班里的孩子們收獲的是責任與擔當；家長們收獲的是孩子的成長與滿滿的感動；老師收獲的是深深的欣慰與幸福。已畢業多年的學生寄來的賀卡上寫著：千挑萬選，最終選中了這張，只因為它上面有兩個字“媽媽”！

孜孜不倦

作為一個合格的教師，不僅應自覺遵守社會公德守則，謹言慎行，做出表率，更要成為追求真才實學、終生學習的榜樣?！靶懈哒?，名自高；才大者，望自大。”一個品行高尚的人，他的名望自然會高，一個才學淵博的人，他的聲望自然不會低。

小學教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫，語修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環往復，“教不可以已”。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。她堅持科研興校、科研興師的道路，在與其他教師的交流碰撞中，不斷更新教學方法和教學手段。課上通常利用故事場景、直觀教學、動手操作等形式，激發學生的學習愿望，課堂效果生氣勃勃、充滿活力。所帶班級在叢臺區、邯鄲市質量調研中，均取得良好成績。她本人亦獲叢臺區語文課堂教學評比一等獎，邯鄲市“星光杯”品德與社會講課比賽一等獎，河北省心理健康活動評優課二等獎等。

矢志不渝

選擇了教師，就意味著選擇了奉獻與擔當。工作這么些年來，自然而然選擇擔當已成為習慣。每每回到家癱軟在床，可一站上講臺，就不由得神采奕奕。每個教師，都希望自己的學生“在忽晴忽雨的江湖，有夢為馬，隨處可棲”，教師，就是把學生穩穩托上馬背的人，同時，教師又是教育路上的追夢者。她渴望與每一位教育者風雨同行，矢志不渝！

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今年暑假我們學校根據文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在09年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現我把體會總結以下幾點：

首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

其次，教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

另外，師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”.

三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業的那年，由于環境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活不過是如此而已!

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尊敬的黨組織：

在短短一個半小時，90分鐘里，一位和藹和親的老人在給我們講述他一生的挫折與堅持時，情不自禁流了三次感人的淚。從上個世紀三十年代至今，七十多年的歲月，老人在堅持馬克思主義共產黨的信念下，踏著厚重的步子一步步向我們走來。

這位老人名叫劉興策，是我校文學院退休的老教授。在第四十一期黨課實踐活動中，第一小組邀請老人與我們分享在他波折的一生中堅守馬列主義，共產黨的信念!

不幸的青少年時期給他帶來了苦難，也成就他的榮耀。出生于上世紀30年代地主家庭的劉老師，父親曾擔任國民黨軍校團長，母親是一位老中醫的女兒，祖父是前清秀才。1949年5月，武漢解放，劉老師正初中畢業，本可以就讀武漢實驗中學，卻因家庭成分問題而就讀于湖北省教育學院，遷漢川，改名湖北師范學院中學。有許多同學選擇留在武漢，而劉老師堅持去了漢川。在那里，劉老師刻苦學習，同時接觸了疾苦的農民，了解農民階級，在電影《桃李滿天下》講述鄉村與教師故事的感觸下，劉老師決定把一生獻身給教育事業。在52年教育政策的保送師范大學里，劉老師以優秀的成績在保送的八個名額之內，并以優異的成績通過了考核進入我校中文系，那時學校名稱還是華中高等師范學院。對此，劉老師至今很感激黨的恩情，并未因劉老師家庭成分的問題而受排斥。進入大學，1952年底，學校出版了校報《華中高師》，作為中文系一年級的學習委員和寫作愛好者，劉老師被聘為校報的第一批通訊員。劉老師大學期間一直擔任學生干部，忙得中午吃飯都開著短會。54年，加入中國新民主主義社團，在團組織的生活里，劉老師至今銘記以前老師的教誨“文章以頓悟為重，學問以積累為功”。在回憶起大家一起在操場上掃雪的情景時，情不自禁的唱起了當時的歌謠“唱起來，跳起來，大家一起來……”仿佛回到了多年前。那時，劉老師有自己用毛筆字寫的小周刊，上面記述著“今天我為祖國做了些什么?”在學校里劉老師勤奮學習、努力工作，積極參加黨的學習，52年提出入黨，可是家庭成分問題卻成了問題。正是這個問題，劉老師在毛主席“身體好，學習好，工作好”的號召下，用比別人三倍的努力五倍的勤奮度過了大學時光。56年，劉老師畢業留校。

32年的考驗。劉老師對文學寫作充滿興趣，卻成為了語言教師。堅持國家利益、社會需要首位原則，劉老師決心做一行愛一行。

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xx是金山中學一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現任教務處副主任。從教十幾年來，xx老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

xx老師以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無上的事。xx老師時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的.時候，xx老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。xx老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。xx老師要求學生做的，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

xx老師平時經常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

二、熱愛生活、關愛他人

xx老師熱愛他的工作、熱愛他的學生，熱愛他的家人。xx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。

孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”xx老師關愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這里的生活，每天都在哭，xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。

xx老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯誼、一起到農場做農務……，xx老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。

三、樂于助人，共同進步

作為金山中學地理科組長，xx老師平時積極做好全校地理科教學協調工作，與學校其他領導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

作為市初中地理學科帶頭人，xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發言，多次“送教下鄉”，撰寫多篇論文發表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學名教師培養對象”、“江門市中小學名教師培養對象”，先后被評為“開平市優秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業班教育質量先進個人”、“教研積極分子”、“優秀科組長”、“優秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優質課總決賽評委。

xx老師選擇了“教師”這個神圣的職業，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業樂業，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經驗，并發揮學科帶頭人的作用。

傾灑教壇終不悔，xx老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！

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我們班在一年級招生的時候，由于我是剛進入一小，又非常年輕，所以許多家長對我并不信任，所以沒有選擇我們班。我班的整體素質相對平行班來說可以說是相差甚遠。為了改變現狀，我在創建特色班上有許多新的做法.我把班級命名為賽跑班級，定口號為:向前沖，從此我們與眾不同.在班級我不是去指揮學生應該怎樣做，而是親身的和他們一起做。比如我號召學生為班級捐書，我也為班級捐書二十余本。我讓學生讀書，我也和學生一起讀.午讀時間，我先來到班級，拿起書坐在辦公桌前讀，學生陸續進到班級看到我在讀書就會很自覺地坐下讀起來，不用我多說一句督促的話.讀書活動我們班已經堅持了三年有余，使學生的知識含量得到了極大的擴充。作文教學中，我根據學生的特點，開展了小課題研究，總結了一套適合學生的作文方法，命名為錦上添花學作文.使學生的作文方法有顯著的提高。通過我一系列的努力，我班現在已經是一個具有良好的班風班貌的班級了。

師德，不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴，折射出每個教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。

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王喬君老師，李滄區君峰路幼兒園班主任、中班級部教研組長，本科學歷，曾多次主持并參與市區級課題。

王老師積極為孩子們營造健康、快樂的集體生活氛圍，對班級每一個孩子的情況了如指掌、如數家珍，她細心觀察，尋找問題的根源，耐心引導，幫助家長答疑解惑。王老師公平對待班里的每一名孩子，當出現問題行為時，她給予孩子們更多的愛心和耐心，每天利用多種形式與家長溝通，與配班老師、保育員阿姨一起，共同關注、引導孩子，與家長形成一致的教育觀，幫助孩子融入集體，及時發現孩子的點滴進步。工作中，她仔細研讀孩子，善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。在教學過程中層層深入，用親和自然、啟發心智的方式溝通，時常創新運用不同的獎勵形式，如語言獎勵、小紅花獎勵、集小印章換抽獎等方式，引導孩子建立自信、自立、自強的個性和陽光、活潑、開朗的性格，讓孩子在輕松愉快的氛圍中積極主動思考、健康成長。

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林優秋老師出生于1985年6月，本科學歷。自20_年8月工作至今, 一直擔任語文教學工作和班主任工作兼任科學教師。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、認真鉆研業務、愛崗敬業。

小學科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，并不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習;與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰”中成長一起，20_年5月，她在學區召開小學三年級語文課改教學研討會中，開課《手術臺就是陣地》。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業方面努力，參加縣小學科學研修社，在20_年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課《分離食鹽與水的方法》;20_年11月，榮獲小學學區優質課評比科學學科一等獎;20_年2月，在縣小學科學優質課展示交流及市優質課參賽對象推選活動中，上展示課《認識幾種常見的巖石》。

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于__，1999年畢業于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優秀班主任”“海安縣首屆十佳優秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發先進個人”“海安縣優秀團員”，被縣政府嘉獎兩次。

她關愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活，對班級每一個孩子的情況了如指掌，如數家珍。她細心觀察，尋找問題的根源，耐心引導，讓有聽力和語言表達障礙的孩子，清晰地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復一日，她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。

她好學上進，勇于探索，形成了清新自然風格美。獲得“全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”課例和現場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學能手一等獎、南通市信息化教學能手一等獎、南通情境教育實驗學校優秀活動以及南通市幼兒園優秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內外同行公開展示教學活動十多節。

她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學規劃十一五課題《自主性游戲促進幼兒情感發展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發表，并有多篇文章在省市縣獲獎。

她樂于公益，踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔任幼兒園團支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過真誠的陪伴慰藉老人的心靈，當初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結果，充滿著勃勃生機;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結對幫扶，為孩子重現燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務團活動進行了專題報道。她付出了汗水，收獲了尊重。

沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發現，一路收獲，一路成長。