知你所不知讀后感（精華十三篇）_知你所不知讀后感

發布時間：2017-04-29

知你所不知讀后感（精華十三篇）。

【1】知你所不知讀后感

《你不知道的我》這本書主要講的是：李院是五口之家唯一的兒，個性獨特的博士爸媽對孩子有強大要求。哥哥是超悶宅男確是學習天才，弟弟膽大包天精靈聰明，她雖然只有十二歲，卻要承擔家務責任，從小姐姐升格為小仆。在學校因為自卑心軟又是誰都可以差使。李院總以為不是家里的孩子，有強烈的不安全感，于是努力成為大家離不開的人。她悄悄喜歡上一個一個長相相似個男生，幻想是她的親哥哥，夢想肥皂泡一樣破的很快。更因為這件事被爸爸斥責，被哥哥是破電腦密碼偷看她的秘密……悲催的李院漸漸地和家人隔絕，可無意中發現天才哥哥退學的秘密，連神童弟弟居然也想逃學，他倆居然全是膽小鬼！她更發現自己身世的驚人秘密，終于，李院以神奇的勇氣，讓膽小自閉的哥哥和她一起，解救了厭學弟弟，自己也換變成了全家福姑娘。

讀完這本書，我想：每個勇敢的人，都是從弱小開始的，我們如果小時候弱小，那么現在就因該勇敢。我們每個人，要一步一步的進步，一步一步的成長。

【2】知你所不知讀后感

四塊糖的故事讓我敬佩陶行知先生的教育藝術，我曾經看過陶行知先生說過關于“四塊糖”的故事。陶行知找到犯錯誤幼兒身上的幾處優點，把糖“送”了出去。

第一塊糖，按時到陶先生辦公室的，守時。

第二塊糖，叫住手就住手，聽老師的話。

第三個糖果，幫助女學生，反對不公正，有正義感。

第四塊糖，能正確認識自己的錯誤。

在這樣的“優點教育”之下，幼兒能不進步嗎？陶先生在一件小事當中，找出幼兒這么多的優點，可見他時刻注意進行“優點教育”，擴大他們的優點，而不要只看到幼兒的缺點，而忽視他們身上的閃光點，有的老師抓住幼兒的缺點，大做文章，這樣就不能夠激發幼兒學習的積極性和主動性。特別是生活中的一些小事。

生活即教育，教育離不開生活。

優點能促成一種愿望，每個人都希望自己的優點越來越大。一個孩子的優點得到了肯定和鼓勵。他可能在自己的優點之處有一番大作為。

在我的教育中，孩子和青年是最大的，比任何偉人都大?！碧招兄壬@樣尊重幼兒。作為教師，對幼兒的愛首先要尊重幼兒，尊重幼兒的人格和個性。

師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害幼兒的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使幼兒肉體痛苦，它不僅于事無補，反教幼兒精神倍受刺激，以致他們會摔破罐，撐破船。

其次，陶行知先生對兒童的愛也應體現在對兒童學習、思維和生活的全面關懷上。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為幼兒竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到幼兒出現了不良生活和思想傾向時，就及時送上關懷與指導，這樣幼兒在承受師愛的過程中找到前進的路。

【3】知你所不知讀后感

陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。對于我們基礎教育工作者來說，我們應該努力學習他的教育思想，服務于我們的教育事業。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。

生活即教育是陶行知生活教育理論的核心。什么是生活教育？陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育。他還指出，生活教育與生俱來，與生同去。進棺材才算畢業。生活教育強調的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統教育脫離生活實際的基礎上產生的，是單純知識教育的對立物。生活教育可以找到現實需要的根基，生活教育也是學生需要的教育。在每年對學生的教師教學情況的調查中發現，學生喜歡同現實生活、學生生活有密切聯系的知識；學生喜歡能用生活的事件來解釋學科知識的老師。

陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現在提倡的素質教育嗎？教師不僅是傳道授業解惑也，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也就是我們現在所推崇的教育的目的。按照他的思想，生活即教育就是說生活即教育是人類社會原來就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，生活即教育與人類社會現實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，生活即教育是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實際生活，教育就只是空洞的說教。

善于發現生活中的教育，善于開啟學生感受生活、學習探索的興致，教師是一個活的教科書，孩子從活的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道；授業；解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活，學會計算，學會學習。教師應該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續前進、感悟和探索

陶行知先生提出了教學要合一的觀點，有三個理由。第一，先生的責任不在教，而在教學生學；第二，新的法子必須根據學的法子；第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯系起來。簡而言之，就是一，先生的責任在教學生學。二，先生教的法子必須根據學的法子。三，先生須一面教一面學。我仔細閱讀，細細品味，聯系我的教學，我感覺陶公所提出的教學合一的觀點很有道理。教學做合一是陶行知生活教育理論的方法論，也是他的教學論。其含義極其豐富。主要體現在兩個方面：首先，它是生活的說明。陶行知說：教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。從先生對學生的關系說，做便是教；從學生對先生的關系說，做便是學。學生拿做來教，乃是真理；學生拿做來學，方是實學。

從廣義的教育觀點看，先生和學生并沒有嚴格的區別。會的教人，不會的跟人學，是我們不知不覺中天天有的現象。因此，教學做是合一的。其次，它又是方法的說明。事情怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教，在做上教的是先生，在做上學的是學生。因此，教學做是以做為中心的。教學做合一，是理論聯系實際在教學上的具體運用和發展。它改變了教師只管教，學生只管學的分割狀況；改變了學生從屬于書本，是讀書的現象；改變了學習與實踐的學用脫節現象，充分調動了學生的積極性，體現了教師主導作用與學生主體性的緊密結合，以生活為中心進行教學，為了解決生活中提出的問題而去學，教學的目的是為了創造新的生活。陶先生這種以生活為中心，實行教學做高度統一的思想，在教育的目的上，保證了促進人才的全面發展，有利于培養首腦并用，體力勞動與腦力勞動相結合的新一代人才。

總之，陶行知的教育思想和方法值得我們深刻體會和認真學習。教師不僅是傳道授業解惑也，還要讓他們學會生活，學會勞動，學會學習，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這也就是我們現在所推崇的教育的目的。

【4】知你所不知讀后感

做一個大寫的人

——讀陶行知故事有感

豐縣單樓初級中學八（1）于婷

輔導老師：王立勝

最近，老師發了一本書，讓我們讀一讀陶行知爺爺的故事。陶行知是誰？干什么的？懷著好奇的心情，我迫不及待地想讀它。隨著情節的深入，我深深地被吸引了。一個憂國憂民的英雄形象浮現，一位偉大的人民教育家出現在我面前

一口氣讀完，我掩卷遐思，感慨良多。

陶行知爺爺是一位崇高的愛國者。他1891年出生在安徽省歙縣的一個小山村。他生活在祖國最黑暗的時代，山河干涸，列強入侵，軍閥混戰，人民生活貧困的時代。

面對積貧積弱的祖國和受苦受難的人民，他樹立了遠大的理想——“教育救國”。他說：“人生辦一件大事來，做一件大事去”。

為了理想，他四處奔走，大聲疾呼；為了理想，他風餐露宿，貧困交加；為了理想，他矢志不渝，無怨無悔。在舊中國，這條路一定很艱難，但他從不氣餒，從不退縮，從不屈服。因為他認為這是一條通向光明的道路，這是一條拯救中國的道路。

由于積勞成疾，陶行知爺爺56歲就去世了，但他留下了光耀百代的教育著作，留下了親手創辦的“曉莊師范”，更為后人留下了一筆寶貴的精神財富。祖國和人民永遠記住他。

當今的中國，早已和舊中國不可同日而語。今天的時代是新中國不斷走向繁榮和偉大復興的光輝時代。但我們的許多學生缺乏崇高的理想和愛國主義精神。

有的同學整天渾渾噩噩過日子；有的同學學習心不在焉、馬馬虎虎；有的同學在窗明幾凈的校園內追逐打鬧，甚至還有的同學沉溺網絡，在虛擬世界中不能自拔……同學們，快點清醒過來吧，未來的社會需要我們去貢獻，祖國才能變得越來越強大；未來的中國需要我們去奮斗，中華民族才能自立于世界民族之林。我們從小就要學好真知識，掌握真本領，長大了才能報效中國，才能無愧于偉大的祖國和時代。與舊社會相比，我們今天的生活是多么幸福。和陶爺爺相比，我們不覺得羞恥嗎？

陶爺爺是一位偉大的人民教育家。他推行平民化的教育理想，主張“生活即教育，社會即學校”，創辦了“曉莊師范”。為了教育事業，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁；為了教育事業，他放棄**厚祿，甘于清貧；為了教育事業，他和學生同吃同住，樂此不疲。

他用“捧著一顆心來，不帶半根草去”精神對待學生，他不僅是學生的良師，更是學生的益友。他對自己的事業多么熱愛，多么執著??！相反，我們學生目前的主要任務是學習，學習是我們的事業。

捫心自問，我們對自己的事業熱愛嗎？執著嗎？就我自己來說吧，每天衣來伸手，飯來張口，不用為生活奔波，但是在學習上盡頭不足，遇到難題就想放棄，就想玩電腦游戲，缺乏克服困難的勇氣。

我真心希望我們的老師多向陶行知爺爺學習，做教書育人的楷模，為祖國培養更多的創新型的一流人才；我真心希望我們的同學向陶爺爺那樣，從小立大志，立長志，勤奮讀書，刻苦學習，將來做一個大寫的人！

陶爺爺1946年去世。他沒有看到新中國的曙光。時光飛逝，時光飛逝。轉眼間，60多年過去了。神州大地發生了巨大的變化。祖國進入全面建設小康社會的新時代。陶行知爺爺的理想和抱負正逐漸成為現實。

他雖作古多年，但祖國和人民永遠懷念他。陶行知爺爺的高尚品格、崇高精神與山河同在，與日月增輝，一個大寫的“人”字立于天地間！

【5】知你所不知讀后感

推薦一本好看的書——《你不知道的我》。故事情節非常好玩。不信我將給你聽聽。

李院是五口之家唯一的女兒，個性獨特的博士爸媽對孩子有強大要求。哥哥是超悶宅男卻是學習天才，弟弟膽大包天精靈聰明，她雖然只有12歲，卻要承擔家務責任，從小姐姐升格為小女仆。在學校，因為自卑心軟又是誰都可以差使。李院總以為不是家里的孩子，有強烈的不安全感，于是努力成為大家離不開的人。她悄悄喜歡上班里一個長相相似的男生，幻想是她的親哥哥，夢像肥皂泡破得很快。更因為這件事被爸爸訓斥，被哥哥識破電腦密碼偷看她的秘密……

悲催的李院漸漸和家人隔絕，可無意中發現天才哥哥退學的秘密，連神童弟弟居然也想逃學，他倆居然全是膽小鬼！她更發現了自己身世的驚人秘密，終于李院以神奇的勇氣，讓膽小自閉的哥哥和她一起，解救了厭學弟弟，自己也幸福地轉變成全家福姑娘。

看我沒騙你吧！真的很好看的！

【6】知你所不知讀后感

你不知道的我里面的人物有小女仆李院、李學習、李碩、李博和方錫鐳。故事里的李院，是李家五人當中唯一的女兒，哥哥是超悶宅男卻是學習天才，弟弟呢，則是膽大包天、精靈聰明并且愛賣萌的小男孩。

李院雖然只有十二歲，卻要承擔家庭勞動，從小和姐姐、妹妹升格為小小的女仆。李院喜歡收集筆芯袋。李院還十分喜愛一條橘色的裙子，每天都去看。李博給李院叫嬸嬸。李院總以為自己不是爸爸媽媽親生的，有著強烈的不安全感。她悄悄喜歡上了同班的男同學——云天一！幻想是自己的親哥哥，但夢像是肥皂泡一般，消失得很快。李碩破解了密碼偷看了李院的秘密……李院無意中發現了天才一樣的哥哥退學的秘密及自己和哥哥身世的秘密。李院和哥哥一起解救了厭學的弟弟，一下子變身成了全家福姑娘。

這本書讓我明白了，沒有什么坎兒是過不去的，今天的事想起來好像天就塌了，但幾天后看看，幾個月后再看看，怕是要輕描淡寫地說：“都是些什么大不了的事啊？”團結就是力量！

是的，每個勇敢的人，都是從弱小開始的，這就是成長吧。

【7】知你所不知讀后感

假期，我讀了一本《你不明白的我》讀完后。這本書的資料時時刻刻都在我的腦海“遨游”，仿佛還在讀這本書，歷歷在目。

這本書講的是

《你不明白的我》讀后感

《你不明白的我》是著名作家辮子姐姐—郁雨君寫的“膽小鬼”作品。聽說這本書很棒，我滿懷期待地把它買回家了。

這本書介紹了一個叫李院的女孩。李院是一個五口之家的獨生女。她獨特的醫生父母對孩子有很強的要求。哥哥是超悶宅男卻是學***，弟弟膽大包天精靈聰明，深受叔叔阿姨們的喜愛。全家人的智商都在李院的一百倍之上！

因此只有十二歲的李院，卻要承擔家務職責，幫媽媽做家務，給哥哥打掃房間的煤灰小姑娘！因為自卑心軟又是誰都能夠差使，所以總以為自己不是這個家里的人，很怕被剛出家門，于是她就想轉成大家離不開的人。之后，班里轉來了一個男生，一個和李院長的十分相似的男生，李院覺得自己是他的妹妹，而他——云天一就是自己的哥哥，李院悄悄喜歡上了這個男生，有時還偷偷的將兩人的側臉照拼起來，還會在**的下方加上一句

《你不明白的我》讀后感

這天，我讀了《你不明白的我》這本書。

它的作者是郁麗君，人稱

《你不明白的我》讀后感

暑假閑來無事在老師的推薦下買了一本《你不明白的我》閱讀，看到書名我就浮想聯翩了，確實，每個人都有兩面

你不明白的我讀后感

剛剛放假，媽媽就給我買了一本書，書名叫《你不明白的我》，這本書是”辮子姐姐”――郁雨君寫的，文中的主人公有

不明白的我讀后感

這天我讀完了郁雨君寫的《你不明白的我》這本書。

李院是這本書的主人公，也是五口之家的獨生女。哥哥是宅男卻是學***。弟弟膽大包天精靈聰明。

我最厭惡李博，因為他任性、調皮。開學第一天，李院給李博穿上校服。去上學坐地鐵了李博就不去。

上課時隨便走動。如果我們的同學和李博一樣，我們的學習就會很差。

你不明白的我讀后感（八）

《你不明白的我》讀后感

暑假里，我讀了一本書，叫《你不明白的我》。這本書的作者是郁雨君。主要寫了

你不明白的我讀后感

這個暑假我讀了很多的書，但我最喜歡的是辮子姐姐寫的《你不明白的我》這本書。

李院是五口之家的獨生女。這位獨特的醫生的父母對孩子有很強的要求。哥哥是超悶宅男卻是學***，弟弟膽大包天精靈聰明，她雖然只有十二歲，卻要承擔家務職責，從小姐姐升格為小女仆。在校園，因為自卑心軟又是誰都能夠差使。

李院一直認為自己不是家里的孩子，有強烈的不安全感，所以他努力做一個不可分里的人。她悄悄地喜歡上班里一個長相相似的男生，幻想他是她的親哥哥，夢像肥皂泡破的很快，更因為這件事被爸爸訓斥。被哥哥識破電腦密碼偷看她的秘密……悲催的李院漸漸地和家人隔絕，可無意之中發現天才哥哥退學秘密，連神童弟弟也想逃學，他倆居然全是膽小鬼！

她更發現了自己身世的驚人秘密，最后李院以神奇的勇氣，讓膽小自閉的哥哥和她在一齊，解救了厭學的弟弟，自己也轉轉成了全家最幸福的姑娘。

其實，李院不明白自己有多幸福。她不明白父母總是在背后默默地看著她。她其實一向都是幸福的。

在我上幼兒園中班時，媽媽說我是她從路上撿來的，那時我并不明白媽媽在騙我，我信以為真了，以為自己就是撿來的。我一聽到這兒，嚇了一大跳！我把它撿起來，這讓我很不舒服，總覺得媽媽可以隨時把我扔掉。

我提心吊膽的，生怕媽媽把我扔了。那時的我就和李院一樣。我每天都生活在恐懼中，直到有一天我和媽媽說這一切都是她偽造的，我才松了一口氣。

那是我雖然很可笑，但是情緒其實和李院是一樣的。

讀了這本書，我明白了可憐天下父母心。每一個家長都是愛自己的孩子的！

你不明白的我讀后感（十一）

你不明白的我讀后感

上個星期，我看了一本書，叫《你不明白的我》，作者是郁雨君。我十分喜歡看這本書。

故事的資料大概是這樣的

勇氣鑄造幸福――《你不明白的我》讀后感

人生是一條漫長的路，書和我一起走在人生的路上，我和它成了一對形影不離的好朋友。

小時候，我非常迷戀安徒生的童話故事，它把我帶到了奇妙的童話世界，讓我對這個世界充滿好奇，用一顆溫暖的心感受生活的魅力。

自從上了小學，每當我翻開《你不明白的我》這本書時，總會一遍又一遍的閱讀。就像一棵小草貪婪地吮吸著太陽公公帶給我的溫暖。

文中的主人公是李院，她是“博士后”也是她們家唯一的女孩，哥哥是超悶宅男，也是學***；弟弟是神童，機智過人，膽大包天，也十分受爸爸媽媽寵愛。李院小小年紀，但是要承擔一切家務職責，可謂是“小女仆化身”。時間過得飛快，她悄悄喜歡上班里的一位男同學，可爸爸明白后，狠狠地訓斥了她一頓。

悲慘的李院十分失落，無意間明白了哥哥退學和弟弟逃學的原因，她更發現了自己的驚人身世。最后，她鼓起勇氣，把她所經歷的一切告訴了哥哥和哥哥。她說，她有時在校園里受到同學們的嘲笑和嘲笑，在家里受到委屈，但她從未放棄自己的生活和學習。最后，哥哥弟弟被李院深深地感動了。

就是這一舉動，改變了她在家里的“地位”，從“小女仆”轉成了被“愛神”、“宅神”籠罩的福姑娘。

從李院身上，我明白了我們不應該發脾氣，冷靜行事。只有尊敬別人，才會受到別人的尊重。還要懂得為媽媽分憂，做力所能及的家務，雖然我不能像“小女仆”那樣承擔家里的所有家務，為所有人服務。

但我也可以打媽媽的背，給爸爸倒水，給弟弟解釋作業，讓爸爸媽媽的臉永遠掛上甜美的笑容，讓我的家庭更加幸福！

我想，以后無論遇到多少困難，只要我勇敢地應對，不向困難低頭，不向失敗認輸，總有一天我會一步步走向成功。

你不明白的我讀后感（十四）

《你不明白的我》讀后感

辮子姐姐郁雨君所著《你不明白的我》是一本充滿真情的書，書里有兩位博士爸媽和三個不同來歷的生命。

書里的李院是爸媽唯一的女兒，但是爸媽在家卻把她當小女仆，還整天被哥哥和弟弟搞得心神不寧?？删褪沁@么一個小姑娘，最后竟然升格為幫忙弟弟的天使，真讓我佩服。

有一天，當她無意聽到媽媽說“要是李院是我生的就好啦”時，心口像被凍住了似的。但她可以把這個秘密藏在心里兩年多。我想不明白她是怎樣做到的，要換成我，估計肺都炸啦！

雖然記著秘密不好，但我還是想知道她是怎么做到的。因為其他同學一告訴我這個秘密，我不到一分鐘就說出來了，而那位好心告訴我這個秘密的老板并不高興。我更期望李院能把保守秘密的信念送我一點啦！

李院的媽媽不會做飯，連油星都怕？哎呀呀，這還算博士？博士不該是上得了天堂下得了廚房的人嘛！

李院媽媽當的博士更像山寨版的哦！順便說一下，我媽媽做的雞肉很好吃。我想請你從李院來嘗嘗。我家地址是豐慶路4號院文化綠城，到社區，手機聯系我哦！

哎！我又在做白日夢了。書中的人物是如何變成現實的？要是有個灰太狼的“拜拜機”就好啦，密碼“莫名其妙”將你們轉成現實人。

但是，李院你不來也沒事，書中的你做得飯像是在餐館吃的，那就留在家做雞珍吧！是哦，你們家的人都離不開你，吃你媽做得飯，不得天天吐？

李院你很喜歡筆芯袋，是因為筆芯袋封著口，里面有一個獨自的空間，對嗎？實際上，自己在獨立空間久了，會寂寞的。我明白，你面臨著一個不屬于自己的家庭，不想和他們在一齊是正常的。

但是，這個家庭不能沒有你呀，有了你，這個家庭才更精彩。你已經成為家庭里不可少的一員，家庭難道還不是你的嗎？

經歷許多困難后，李院又奇跡般地有了勇氣，一點不像普通女生那樣容易被困難嚇倒，好給力！更讓我驚嘆不已是，李院最后還和哥哥言和，一齊幫忙弟弟呢。李院是個心地善良的小姑娘，不是嗎？

李院呀，你就像第一只由毛毛蟲轉成的蝴蝶，去幫忙另外兩只還在從繭里飛出的蝴蝶，最后和他們一齊飛舞在鮮花叢中。

就像書的封面上所說

《你不明白的我》書中有三位主人公，全是博士后，哥哥李碩，碩士的碩。姐姐李院，院士的院。弟弟李博，博士的博。

李碩不愛校服，卻是學***，以為一次意外，不上學在家當宅男，是宅神。弟弟李博，是愛神，在校園考試次次第一，是神童，愛賣萌，在家、大街上很受歡迎，在班上卻沒人喜歡他。姐姐李院，是小女仆，天天打掃衛生，幫弟弟熱牛奶，做家務。

這本書講述了李院心太軟，老是沒有安全感，覺得自己是被領養的，在班上被人差使。之后，班里轉來一個和她長得很像的云天一同學，李院幻想云天一是她哥哥。不料，李碩破解了李院的密碼，做惡作劇、發**、讓李院自尊心大受打擊，并破壞了他們的關系。

在李院失望時，突然發現天才哥哥退學的秘密，之后神童弟弟也逃學，是兩個膽小鬼！又發現了哥哥的領養證書，父母告訴她了三個人身世的秘密。哥哥是領養的，自己是試管嬰兒，弟弟才是父母真正的親生兒子。

因為弟弟不想上學了，也要當宅男，所以李院想盡辦法，用勇氣，和天才哥哥一齊拯救了逃學弟弟。自己也轉轉成全家福姑娘，得到了宅神哥哥和神童弟弟的愛。

每個人都會經歷膽小的事情，我也不例外，我來講講我的經歷吧！

有一次，我家院子里的地上停了一只身體長長的紅色大蜻蜓，乍一看，哇！長著一雙炯炯有神的黑色眼睛，正狠狠地瞪著我，我嚇了一跳。這時，媽媽走過來，簡單地捉住了蜻蜓，它沒有動彈，我弱弱地說

近幾天，我讀了《你不明白的我》一書。

故事是這樣的

暑假期間，我讀了一本郁雨君寫的書，名字叫做《你不明白的我》，資料大致是這樣的

這一天，媽媽買來了圖書——《你不明白的我》，我興奮不已，立刻拿起書看。

讀了這本書后，令我深有感觸

近幾天，我讀了《你不明白的我》一書。

故事是這樣的：李院是個“博士后”，也就是博士爸媽的后代；她還有個哥哥叫李碩，也有個弟弟叫李博。碩士、博士、院士，是這個家庭的期望。

李院和哥哥相比，稱得上是“天壤之別”，而與弟弟相比，卻也是“一落千丈”。李院不僅僅有點兒笨，還是個“全職女仆”。洗衣刷碗做菜掃地之類的全包，她有點兒懷疑自己是不是這家的人，可李院和我一樣，是個不折不扣的膽小鬼。

所以她為了在這家里呆下去，也就毫不猶豫的選取了退縮。

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【8】知你所不知讀后感

花了整整十多天的時間，每天回到家臨睡前，我便捧起《走近陶行知》一書。一開始，我只是想借它來催催眠，到后來，到了睡覺時間了還在看，是真的看出滋味來了。書中那近百年前的故事，貌似陳舊，但理念好多放在今天仍然是鮮活的好例子，是時髦的教學理念，好多用在新世紀的今天，仍然適用。

80多年前，陶校長說要“教學做合一”。他說：“在做上學：學的才有用，才能透；在做上教，教的才能明白，才能詳盡?！?比如我們教學生學習生字的書寫，必得結合具體的生字，和學生一步一步的走到生字書寫的具體筆劃、書寫的過程中，在這過程里做具體的指導，才能得出正確的方法，才能寫出正確、美觀的字來。閱讀教學時我們要走進文章的精神世界，我們也必得引領學生在具體的文字、句段中做深入、細致的感知、解讀，走進文字的深處，融入文字營造的濃濃情境中去，感動的同時也才能獲得心靈的重生。在那時，學校就有“活的生物課”。姚文采老師的生物課，既豐富又有趣。他把挖草藥的請來，教學生認識各種中草藥；他把種花木的請來，教學生在中各種花木的方法；他把科學社專家請來，教學生辨認各種生物科別……學校有生物室，有植物園，這多么令人羨慕??！如果，我們現在的學生少一些重復的練習題，多一些親近生活，親近自然的實踐活動該多好??！畢竟生活是豐富多彩的，是學生更感興趣的，在實踐活動中學習知識，不是更有趣，更有效嗎？如果，我們學校也有一塊地，上面允許我們的學生種種菜，養養雞啊什么的，一定很受學生歡迎。

在80多年前，陶校長就提出要解放兒童的創造力。然而，回想我做的一些事，有沒有在扼殺兒童的創造力呢？有一天自習課，我讓孩子們在教室里看課外書，畫畫，孩子們在教室里安安靜靜地，突然我發現我們班上的調皮大王楊博他的課桌椅周圍有一些白色的紙片，我走過去，大聲呵斥：“看看你的課桌周圍，你在做什么？弄得這樣臟？你這個個不爭氣的！”過了一會兒，耳邊才傳來很低的聲音：“老師，我在做雪花?！?孩子可能被嚇著了，也知道錯了吧，趕緊拿掃把來掃干凈?，F在，回想回想，作為老師的我，除了疾風驟雨，就不能春風化雨了嗎？想想自己小時候，學習畫畫時，當我第一次把我的作品《春天》帶回家時，雖然畫得不好，但我的父親母親卻很默契地什么也沒說，把我的作品掛在了我的房間，那一年父親與我一起，把我的作品，糊滿了整間屋子，從地平開始1.5米的高度，竟也將家中四壁裝飾得挺美。我的父親學歷不高，母親更是幾乎不認識字，但是他們對我的教育，比起讀了十多年書的我，似乎更加高明。父母用他們的寬容，用他們的智慧，既保護了我的童心，又讓我自覺改正了錯誤，陽光而健康地長大?！恫鸨淼墓适隆分校招ｉL也是用他的寬容，保護了孩子的創造力。保護孩子的創造力，遇事多一點冷靜的分析，多一點理解和寬容，那么，保護的不僅是一顆天真的童心，有時甚至是在保護著中國的“愛迪生”。

總之，陶行知的教育思想是極為深邃和豐富的，我們作為新時代的教師所要學習和所要做的也是多方面的。我作為一個年輕教師，更要向陶行知先生學習，向前輩們學習，一方面從理論上提升自己，多積累知識，另一方面從實踐中充實自己，多和孩子們相處，和他們成為親密的好朋友，成為他們心目中優秀的老師。我相信經過我們的努力，我們的教育會發展的越來越好！陶行知先生的教育理想也會更加的發揚光大！

【9】知你所不知讀后感

這一次討論的內容，大部分和家庭教育、學習有關。比如《父母與孩子距離過遠過近，都會損害孩子建立親密關系的能力》、《學習困難的差生是被父母“好心”培養出來的》、《我們對孩子，為什么比對自己還苛刻》、《受到外界過多控制的孩子，會在學習之外的方面找回自己的自主感》、《興趣是孩子學習永不衰竭的核動力》，作為一名媽媽，一名老師，這里面提到的很多說法很多案例都深有感觸。

今晚紅梅老師分享的“全息論”，感覺收獲很大?，F在用科技操控的無人機其實和學生們玩的電子游戲很相似，都是遠程遙控，指揮戰斗。而游戲也可以鍛煉孩子的.快速反應、全局觀、協作能力。所以，其實游戲本身并不是洪水猛獸，如何讓孩子正確玩游戲、孩子對于游戲的態度，才是我們家長需要引導的。家長可以引導孩子：玩贏了游戲不厲害，真正的厲害是戰勝游戲設計者，有的游戲就是要你成癮、要賺你的錢，你怎樣不讓自己掉入“游戲成癮”的圈套，才是真正的王者。越是控制，越是反抗。這樣孩子會一邊想玩，一邊又很糾結，反而消耗掉很多的精力。

其實既把游戲玩好，學習也好的事情，孩子是可以做到的。正如書中所說：如果一個人的一生，都被學習的游戲或者游戲般的學習充滿，那他暮年回憶往事的時候，就絕不會認為學生時代的生活是地獄一樣的生活了。

【10】知你所不知讀后感

“千教萬教教人求知，千學萬學學做真人”陶行知老先生的話可以說傳遍了大江南北，鼓舞了一代又一代的莘莘學子。陶行知帶給世人的寶貴財富有三：一是偉大的學說和理論，二是偉大的實踐和經驗，三是偉大的人格和精神。他的學說和理論，可以濃縮為三句話：生活即教育，社會即學校，教學做合一。

陶行知在擔任某小學的校長時，看到一名男生王友用泥塊砸班上的學生，當即制止了他，并要他放學后到校長室。放學后王友已經等候在校長室準備挨訓，陶行知先生卻掏出一塊糖果送給他，說：“這是將給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了”。王友驚異地接過糖果。隨后陶行知又掏出一塊糖果放在他手上，說：“這塊糖果也是將給你的，因為我不讓你再打入時，你停手了，這說明你很尊重我”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣”。王友感動極了，他留著淚后悔地說：“陶……校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，二是自己的同學呀”！陶行知滿意地笑了，說：“你能正確地認識到自己的錯誤，我再獎勵給你一塊糖，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖沒有了，我看我們的談話也該完了吧”。懷揣著糖果的王友離開校長辦公室。此刻的心情不難想象。

學生打人了，陶行知先生沒有批評，沒有斥責，沒有讓學生先寫一份檢查，更沒有喚其家長來校“共同教育”，而是讓學生一步步地完成了對自己錯誤的認識過程。這四塊糖不僅讓學生認識到了錯誤，更發掘了學生的四個優點：守時、尊重人、正義感和勇于認錯。這種巧妙的教育藝術如春風般拂過學生心靈的土壤，留下一份溫暖，培育了一份感動。

陶行知先生的這個小故事在今天仍具有積極的教育意義。它告訴我們在對待學生上，要透過現象看本質，從消極面中發現積極因素，及時鼓勵，用春風化雨的方式循循善誘引導學生認識問題。同時，在教育中同樣是“沒有調查就沒有發言權”。如果陶先生僅憑“親眼所見”，就神色俱厲地訓斥，命令孩子寫檢查，甚至采用罰站、打罵等簡單粗暴的方式，那恐怕是既不利于孩子改正錯誤，也不利于孩子的身心健康。這與當前教育中倡導的“理解學生、教在心靈”是異曲同工，表明教育除了是一門技術外，更是一門藝術，一門人性理解的藝術，人格錘煉的藝術！

【11】知你所不知讀后感

看后《你不知道的我》我知道了自己也是一個膽小鬼，可是我還小。但我想像李院姐姐一樣不屈不撓。不管別人怎么看我，我都不會氣餒。

其實，我覺得雖然我的年紀小，但是我要有自信心，有很多著名的人物都是從小到大從不懂到懂，然后再教會別人啟發大家。我的父母沒有文化，但他們一直在教育我成為一個受過教育和懂事的孩子。它也教會了我要感恩，做一個大家都喜歡的好孩子。

只有真正勇敢的人，才不會受困境的百般阻撓，去尋早正確的目標，勇敢的人他們有有過膽小的時候但是他們都克服了，所以才會有今天的而成就。

也許這就是成長的過程吧。

你不知道的我讀后感（二）

在暑假中我讀了一本名叫《你不知道的我》的書。

書中有一些非常有意思的故事。一個家庭有三個孩子：李碩、李院和李博。

李碩和李博可以堪稱是兩個天才男孩。而李院不僅笨而且是個不折不扣的膽小鬼，還覺得自己是一個全職女仆。這到底是怎么回事呢？

原來是因為一次家中爸爸媽媽的學生來家里聚會。李院躲在廁所里寫了一篇文章。她無意中聽到她母親和她的同學談話。她媽媽說：“如果我出生在李院，我會選擇十二月。女孩是最好的牙醫。

李院一聽這句話馬上傻眼了，什么叫要是我生的話。于是李院從此果斷地確定了自己的人生經歷。

直到班上有一個男孩，一個長得很像她的男孩。后來，他悄悄地愛上了男孩云天一，并想想他是他的兄弟。所以他們常常偷偷地把側臉湊在一起，甚至在**下面加上一句話：

我們像不像？不料卻被李碩發現并發到了她們班上的微博上。從此，同學們就用詫異的眼光看李院，就連和她最要好的云天一也對她避而不見。

她坎坷的人生再次碰上了絆腳石。

后來，全家去游泳時，她先回家了，但不經意間翻到了哥哥和哥哥的資料，這讓她很吃驚。原來我弟弟是被收養的，我是試管嬰兒，只有李博出生。但李院沒有告訴李爍，他們仍然過著幸福的生活！

我在書中看到了非常罕見的感情。李院以為他是被人接走的，但是實上，他哥哥實哥試管嬰兒。但李院沒有告訴哥哥，他們家的生活還很幸福。有的人會問幸福是什么，我覺得幸福就是我無時無刻不想著你、幸福就是每天快快樂樂沒有煩惱、幸福就是一家人歡聚一堂、幸福是一種能化所有怨恨為快樂的神奇力量，因為有這種力量世界才會和平！

我認為幸福來之不易。有些人擁有它，但他們不珍惜它。我想如果全世界的人都能擁有幸福，珍惜幸福，那么世界就會變得更好！

我在書中知道了李院是一個膽小鬼，我覺得膽小鬼只是身體的一部分，也是你成長的一道阻礙，只要你勇敢去挑戰他，那么你一定會成功。

只有記住要珍惜幸福，戰勝膽小。天下才會更美好！

你不知道的我讀后感（三）

近幾天，我讀了郁雨君的的一本書叫《你不知道的我》。這本書很好看。接下來讓我們看看我的描述！

故事是這樣的：李院是博士后女兒，父母的后代；她有一個哥哥叫李碩，一個哥哥叫李博。碩士、博士、院士，是這個家庭的希望。

李院和哥哥相比，稱得上是天壤之別，而與弟弟相比，卻也是一落千丈。李院從一個小姐姐升到了一個小女仆。洗衣刷碗做菜掃地之類的她全包，她有點兒懷疑自己是不是這家的人，可李院和我一樣，是個不折不扣的膽小鬼。

所以為了留在家里，她毫不猶豫地選擇了退出。

到后來，媽媽一句李院要是我生的就好了，讓李院更加確定自己的身世了。

直到一個被調到班上的男孩云天一，讓李院覺得他和他是一家人。所以他們常常偷偷地把側臉湊在一起，甚至在**下面加上一句話：我們像不像？

但我不知道李碩怎么這么想破解李院的密碼。結果，李碩真的破解了。不料卻被李碩發現了那張**，并發到了她們班上的微博上。

從此，同學們就用詫異的眼光看李院，就連最要好的云天一也對她避而不見。以后，李院上完課就飛快的回家，誰都不多看一眼。