為拓展學生學習知識的平臺，學院特別強調，我院學生必須在寒暑假完成相應數量的名著閱讀，并在閱讀后寫出閱讀筆記和感受，從而提高我院學生的知識內涵和文學素養，有效地將教師指導與自主學習結合起來。校園平臺是我們學習的最佳資源。我們能力的提高離不開教學條件的支持。同時，文字為我們今后的就業提供了良好的條件和基礎。

為響應學院的要求，做到按時按量、按要求地完成素質拓展的要求，特在此次學習期間寫下了讀書筆記和此篇讀后感，借此以充分提升作為當代大學生的素質水平與理解能力，將學院文件精神與學習作風發揚光大，同時借此機會充分認識到自己能力的不足與對專業知識以外眾多知識的深度理解。

3、機緣

上次我讀了《新國際經濟學》，而《管理的實踐》已經是我在管理一類中讀的第三本課外教材了，而《管理的實踐》注重的是將平時的管理知識在實踐中的實際運用，從員工到管理者，從外部到內部，從高層到底層，課本還強調管理是一種實踐，其本質不在于‘知’而在于‘行’；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。德魯克先生關于管理實踐的思想給我們很明確的指導，使管理實踐本身具有現實可行的價值。

著作共有29個章節，分別對古代和當今近代的貿管理思想和管理制度上的變化做了描述，更在許多方面提出了自己獨到的見解，在相關的管理思想上提出了重要的理論，總的來說，詳細而又具體的闡述，對未來的管理者和員工都有很好的指導意義。

1.讀本介紹

繼名著閱讀課本推薦中的《戰略性**政策與新國際經濟學》之后，我選擇了《管理的實踐》一書（一下簡稱該書）作為閱讀課本，《管理的實踐》提供了觀念、原則和工具，是一套極具系統化的管理知識。本書問市后，不僅在美國一炮而紅，而且在全球各地也都非常成功，包括在歐洲，拉丁美洲，尤其在日本更是備受重視。的確，日本人認為本書的觀念奠定了他們經濟成功與工業發展的基石。

彼得·德魯克于1909年生于奧匈帝國的維也納，祖籍為荷蘭人，彼得·德魯克其家族在十七世紀時從事書籍出版工作（drucker原意為“印刷者”）。1937年移居美國，終身以圪人、著書和咨詢為業，是當代國際上最著名的管理學家，被稱為“大師中的大師”、“現代管理之父”，對世人貢獻卓越，影響深遠。

德魯克以其深厚的人文素質，強調人的理想性、價值觀和判斷力，成為組織績效的關鍵資源。因此，惟有找對人，擺對位置，從旁協助，才可能有“對”的成果。德魯克對人總是以正面（用人之長）評價，對事則是以負面（高標要求）評估，是各類組織惟一最高的指導原則。

《管理的實踐》一書即以管理的本質切入——就管理者的角色、職務、功能的認知及其未來面臨的挑戰，有著精辟獨到的見解，掀開了管理的奧秘與實務。

他在過去幾十年中提出許多觀點，把管理學變成一門科學，更重要的是他把管理學這個范疇，灌輸在社會的每一個角落，讓社會的每一個組織、不管是盈利性組織、非營利性組織，還是**組織，都能更有效的提高他們的功能、潛能和責任意識，讓整個社會在一個更整合的范疇中可以共融發展。

2、讀本與教學的聯系

在現代管理學中，經常談論到管理中的問題以及相關企業的管理的相關政策，本書主要是針對當今學術界所提出的管理知識的“知”與“行”的相關理論的研究，課本中主要是講“管理企業”“管理管理者”和“管理員工和工作”的內容，同時也談到了“管理的結構”等內容。在我們所學的管理學中，對管理概念和如何管理做了詳細的介紹，我們一直在強調管理者理論知識的豐富，但是一直不怎么強調對管理知識的踐行，這對于我們來說有很大的啟發作用，盡管我們掌握的管理知識很豐富，但是在真實情況里面的踐行是遠遠不夠的。

教學在管理學中提到了現在國際上的管理思想觀點，在經濟學中也有關于如何管理才能創造員工和企業的最大績效的相關理論，可能是利用底層刺激和鼓勵，也可能是采取中層實踐等其他手段，本書便是在不斷變化的行業環境下針對不同的情況來進行不同的分析，這有利于我們在學習相關的課程中，帶著目前的一些相關思想和目的去思考問題，將有利于我們對問題的理解，并將管理理論在實踐中很好地運用！

3、重要理論闡述

事實上，商業早已進入自我探索、理論與實踐的領域。德魯克先生提議創新和創業來探索他們的行為和行動。德魯克先生在相信創新創業重要性的前提下，更加注重創新創業的實踐。“事實上，它將創新和企業家精神視為企業高層管理者的工作的一部分”，這是德魯克先生的著眼點。

企業家精神就是創新實踐的精神。創新不僅是一種精神，更是一種行動。這也許是德魯克管理實踐思想的最好部分。

此外，德魯克先生特別重視社會責任，這可以說是西方傳統社會責任思想的反映。在德魯克先生的著作與文章中，“社會責任”一詞與“績效”一詞同樣顯著。我們通過反向思維可以發現，社會責任是績效的基礎。

管理者之所以要追求績效，不僅是因為績效是組織生存的基礎，更是因為企業必須承擔責任。正如德魯克先生所說：“管理是一項以績效責任為基礎的專業職能。

”德魯克先生具有將復雜問題簡單化的天賦，反復體會德魯克先生的思想，每一次都會有更深的理解。這些樸素的思想精髓極大地解放了人們的思想，更有效地指導了企業的實踐，這也是德魯克管理實踐思想的價值所在。

德魯克先生的思想具有強大的生命力，其思想中幾乎囊括了后世優秀作品中的所有重要思想。核心競爭力的創始人之一邁克爾·哈默更是說：“我雙手顫抖的打開德魯克先生的早期作品，因為我害怕他在幾十年前就預見了我的最新思想。

”德魯克先生總是宣稱他不是一個未來學家，不會語言未來，他有這樣一句名言：“如果你想了解未來，就必須創造未來?！?/p>

判斷一個優秀組織的唯一標準就是它的整體績效。比如，一個**一年不能出高水平的作品，就一定是采編系統出了問題；如果有高水平的作品，卻不能產生相應的影響力，就一定是傳播平臺出了問題。然而，從更現實的角度來看，所有這些問題并不僅僅出現在這個層面上。

任何一個問題的產生，都必然**于并且影響到組織的整體績效。一言以蔽之，任何組織績效的低下，完全可以從管理不善上找到根源。那么，如果面對管理問題，我們如何判斷和決定呢？

對此，作者在文章中提到了一下的一些觀點：

首先是自上而下的愿景。如果一個組織沒有始終如一的、強大的、美麗的愿景，那就什么都說不出來了。缺乏一致、強大而美好的愿景，可能有兩個原因，一是最高管理集團缺乏一致、強大而美好的愿景；二是組織的信息傳導機制存在問題，這個問題的產生，很可能**于兩個方面，一是信息傳遞的規則有問題，二是承擔信息傳遞任務的中層管理者沒有盡到自己的責任。

其次組織的目標。僅有愿景，只是萬里長征走出了第一步，接下來還需要在各個管理層次上設定出清晰、高遠且符合實際的目標。任何部門的目標都應該服務于組織的總體目標；但是，實現目標的具體方式應該由部門盡可能確定，只要實現目標的方式不影響整個組織的績效。

在制定部門目標后，管理者還應鼓勵每個人相應地制定自己的目標，并提供必要的資源支持和實際幫助。

再次，要有合理的原則。從某種意義上說，在一個組織中，除了原則之外，沒有什么可以完全預先設定的。對于一個組織來說，無論外部環境和內部資源如何變化，有效的應對都必須在一定的原則指導下進行。

管理原則類似與微觀上的做人原則和宏觀上的治國原則。在這方面，最好的辦法是通讀中國古代哲學家的著作，然后吸收西方關于個人自由的理論。在此基礎上確立的原則基本上具有普遍的指導意義。

第四，還要有良好的制度。有了愿景和目標，組織就有了靈魂和方向；有了基本原則，組織就有了解決問題的元規則。然而，在走向成功的道路上，需要一個具體而正確的規則體系，即制度。

制度的制定應遵循簡單適用的原則，包涵企業的原景和管理原則，有助于實現組織、部門和成員自身的目標。系統的建立是一個漫長的過程，需要不斷的試錯糾錯、不斷的改進和刪除。

第五，還要有偉大的管理團隊。這個問題，可以說觸及到了管理的核心問題。組織績效不佳的大部分原因，都可以從各個層面的管理者身上找到原因。

管理者是否有遠見卓識，是否了解組織的目標和基本管理原則，是否嚴格按照制度辦事，都是影響績效的重要因素。更為重要的是，管理者是否足夠正直。一個自私自利的幫派經理，絕對不可能帶來一個敬業的團隊；一個拒絕為下屬提供指導、幫助、必要的資源和機會的經理，絕對不可能帶來一個有能力的團隊。

第六，還要有暢通的知識與信息傳遞通道。與胡雪巖時代相比，知識和信息在現代社會的作用發生了巨大變化。知識與信息，堪稱組織的營養。

營養的吸收和運輸系統對一個組織的成長具有重要意義?？梢哉f，一個組織的成長速度，在一定程度上取決于從外部獲取知識和信息的能力，以及內部知識和信息共享的程度。

一個企業的經營狀況最依賴的往往是顧客和自己的管理，在文章里面，作者強調，員工的主要任務就是為企業創造顧客，而一個企業管理的主要目的，就是通過管理來使得公司獲得最佳的績效，往往最佳績效的實現與否，對企業來說都是至關重要的，我們在企業可能是在最底層的員工但是很多時候他們更像一個管理者，而高層的往往在很多時候不能發揮很好的作用，總體來說，我們必須在未來的生活中培養自己的判斷能力和決策能力，不管是高層還是底層，企業看來，都是其績效的重要保證！

在教科書的主要討論中，我們了解到行為指導的意義如下：

一、企業的目的就是創造顧客。從一開始，德魯克先生管理思想的核心就是以顧客為中心，德魯克先生在《管理的實踐》這本著作中，明確的告訴我們：“如果我們想知道企業是什么，我們必須先了解企業的目的，而企業的目的必須是超越企業本身，事實上，企業是社會的一分子，因此企業的目的必須在社會之中，關于企業的目的，只有一個正確而有效的定義：

創造顧客?！辈拍馨呀洕Y源轉化為財富，把物品轉化為商品，才會有企業存在的價值。

要了解企業就要了解企業的外部，要了解企業的外部就要從企業的顧客開始，這是德魯克管理實踐的基本邏輯。在企業實踐的時間坐標上不管是今天還是明天，企業都必須面對和思考一個問題——“我們的事業是什么”。這是決定一個企業成敗的最重要的問題，而這個問題的答案只能從客戶那里找到。

一個企業的產品最終不會影響到企業的未來或成功，而是影響到客戶的最終決定。德魯克先生說：“顧客是企業的基石，是企業存活的命脈，只有顧客才能創造就業機會。

社會賦予企業創造財富的資源，也是為了滿足顧客的需求?！毖剡@個思路下去，我們發現，德魯克先生給出常勝公司的秘籍就是不斷地為顧客創造價值。

★ 管理實踐讀后感 ★

昨天再次讀《工廠管理——5S現場管理》一書，結合教育工作實際，又有了新的理解與收獲。

此書，系統介紹了工廠現場管理之5S管理的原理與方法。5S管理起源于日本，后在歐美國家、臺灣及中國大陸企業推廣應用。5S在于通過整理、整頓、清掃、清潔、素養來提升企業管理，培養員工良好的作業行為習慣，進而推動企業管理，強化企業體質。而素養即養成習慣，素養的要點在于將整理、整頓、清掃、清潔前4S的日常行為通過持續教育、訓練，將其習慣化，并養成良好的作業行為習慣。

聯想學校教育，學校即為教育車間，其“產品”為具有良好的行為習慣及和諧、全面發展的人才。著名教育家葉圣陶說：“教育即培養習慣?！睂W校要有良好的發展，要成為一流的學校，學生要成為全面發展的人才必須培養良好的習慣。因為，沒有學生的發展，就沒有學校的發展，就沒有一流的學校。

培養學生良好的習慣即為養成教育。也就是讓學生在校期間，要形成良好的生活、學習、思維、德我縣景云初中將學生習慣的培養納入日常管理之中，長期教育與訓練。習慣將伴隨一生，習慣決定性格，性格決定命運，可以說，有什么習慣就有什么樣的命運，因此，習慣的培養對在校學生來說是非常重要的。那么如何培養孩子的行為習慣呢？

5S管理認為要做到行式化—行事化—習慣化。也就是剛開始要嚴格要求，遵造一定的流程，反復要求，改變不良習慣，最終形成良好的習慣。養成良好的習慣要靠平時的嚴格要求與教育；做好全員參與的行動模式；建立起每個人負起自己行動責任的環境。

作為學生要認真的執行學校的各種規章制度，如按時作息，按時完成作業，作業書寫規范，及良好的生活習慣等。 作為學校管理者，要長期進行教育管理，規范其日常行為。作為教師要認真執行學校的各種規章制度，并養成良好的行為規范，要求學生做到的教師先做到。

習慣的培養要動之以情，曉之以理，從觀念上讓學生重視，不斷提升認識，最終自覺遵守。m.alwaycall.com

習慣要從小事做起，把小事做好，從一點一滴做起，腳踏實地。古人云：“一屋不掃，何以掃天下?！?/p>

學校要做好宣傳與評比。定期將典型人物與事跡公示，或表揚或批評。

習慣的培養是一項長期復雜的工作，但愿每個孩子在學校尤其是小學低段就形成良好的習慣，并受益終生。

★ 管理實踐讀后感 ★

德魯克說：“管理就是界定企業的使命，并激勵和組織人力資源去實現這個使命。界定使命是企業家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的范疇，二者的結合就是管理?！碧岢隽巳齻€經典的問題：我們的事業是什么我們的事業將是什么我們的事業究竟就應是什么這三個問題經過改編完全能夠應用于此刻的我們：我們學習的是什么我們學習的將是什么我們學習的究竟就應是什么

經典之所以被稱之為經典往往在于其超強的預見性。多年之后依然閃耀者奪目的思想光輝，熠熠發光，為處在黑暗中的人們知音了前進的方向與道路。大師之所以成為大師在于思想的高度，作品能夠讓人們產生心靈上的共鳴，大事記是肉身已逝，但精神依然長存。

德魯克先生《管理的實踐》已面世半個多世紀了，在這五十多年中，有關企業管理方面的書籍能夠用浩如煙海來形容。但能禁得住時間考驗的的書籍還是《管理的實踐》一書，這也從另一個側面證明了《管理的實踐》是一本值得認真閱讀的好書。

最終讀完了德魯克的《管理的實踐》，仿佛自我游蕩在上個世紀中期的企業中。這本書構筑了完整的“對人的管理”思想。如：最有才能，最有潛力的資源?！边@是因為在企業能夠得到的所有資源中，認識“唯一能夠增長和發展的資源”，亦即“人要貢獻出什么務必由他自我決定”，只要他們愿意進行“有目標的、集中和聯合的努力”，就能夠“產生出真正完整的東西來”。原因和依據，他只是對企業是否起作用的一種測驗”，他說道：“企業需要最大限度地發揮人的潛力?！彼?，“經理人員的首要任務是把他的資源――首先是人的資源中蘊含的力量都挖掘和發揮出來。那么我認為，真正詮釋管理的好處就要將人的機能發揮的淋漓盡致。人是社會的主體，是社會發展的主要動力?！?、是工作富有活力，并使職工有成就感。管理者如果只注重員工的績效，那就死定了!那是傳統的管理方式，現代管理方式已經是人性化管理，更多的是注重員工的感受。同樣的工作，在行政的約束下與在自動自發的工作結果

雖然是都完成任務了，但完成的綜合效果完全不一樣。只注重績效的話，那會留不住優秀人才。所以，要想將公司管理的有聲有色，務必關注職工的感受，經常與他們交流，了解他們的'想法，使他們在工作中能夠感受到自我的重要性。

★ 管理實踐讀后感 ★

開始拜讀《管理的實踐》是源于王老師的推薦和完成讀書報告的目的，但讀著讀著，我越來越驚訝這本介紹管理學的書竟然是德魯克先生在1954年寫成的，里面提到的好多管理的方式方法好像就在我們身邊。

首先，本書是系統的介紹管理的書，不同于我們開得其他更加專攻某一項管理領域的課程，我們在管理工作中的很多困惑都能在書中找到答案。書中的內容無所不包，同時又寫得淺顯易懂（翻譯的也很好，不像《管理大未來》好多地方的翻譯值得推敲），這也是我們讀書是常常會產生思想共鳴的原因之一。正如譯者在扉頁上寫的該書是“最棒的一本講述’管理如何能夠復制’的著作”。貫穿全書的三條主線：管理企業，德魯克以西爾斯企業發展為例，介紹怎樣去管理發展一個企業。使我們知道企業是由人創造和管理的，而不是由“經濟力量”創造和管理的，而且我們不能單單從利潤的角度來定義或解釋企業；管理管理者，以福特的衰敗為例來說明企業缺乏管理者將是一災難。因為管理者是企業最基本的資源，也是企業最稀有、最昂貴、最脆弱的資源。

而管理管理者的要求是目標管理和自我控制，要為管理者的職務建立適當的結構；管理員工和工作，分析ibm管理員工和工作的模式，采取合理的薪酬激勵并。人力資源是在所有經濟資源中，使用效率最低的資源，也是最有希望提高經濟效益的資源。三個問題：一我們的事業是什么？二是我們的事業將是什么？三是我們的事業究竟應該是什么？而這三個問題的答案不是由生產者決定的，而是由消費者來決定的，是要從營銷的角度、從顧客的角度出發，并最終由顧客來定義的。在不同的時間、不同的情況下、都會有不同的答案。因此，必須在特定的條件下確認顧客要什么、想什么、相信什么、期望什么，這些是企業高管必須接受的客觀事實，高管必須要盡一切努力從顧客那里獲得答案，而不是試圖猜測顧客的想法。管理必須同時需要考慮的三個方面的問題：一是成果和績效，這是企業存在的目的；二是在企業內部共同工作的人所形成的組織；三是外在社會，也就是企業的社會責任。

其次，如果想提高對管理的認識或提高管理水平，《管理的實踐》現在仍然能很好的適用?，F代大部分流行的管理思想和實踐都可以從這本書中找到根源。無論是目標管理、參與管理、知識員工管理、客戶導向的營銷、業績考核、職業生涯管理、事業部制分權管理、企業文化、自我管理團隊，還是最近非常流行的平衡記分卡，我們都可以在該書中論述中找到源頭。

最后，

1、盈利不是企業和企業經營活動的目的，而是企業的一種約束因素。

2、企業存在的目的不能從自身尋找，只能從外部，從對社會的貢獻中尋找，從客戶那里尋找。

3、管理本質上是一種實踐而不是一種科學和專業。任何熱衷于將管理科學化或專業化的嘗試，試圖消除所有的波動、風險和不可知的措施也就是在消除自由、創新和成長。

4、如果沒有適當的組織原則，管理層級只會不斷增加。西方社會最古老、最龐大、也最成功的組織—天主教會，已經充分證明組織真正需要的層級可以減少到什么程度。在教皇和最底層的教區神父之間，其實只有一個層級—主教；

5、管理不是一件由許多體力勞動者從事的工作，而是一件需要由具有想象力和受過教育的人員進行理性分析和概念思考的工作。

6、因為管理能力是一種稀缺的資源，因而越是高層管理者越是應該集中與組織長遠目標。

7、最徒勞無功的做法是為錯誤的問題尋找正確的答案；

8、決策的先決條件是先剔除根本無法接受的行動方案。

時間關系，本次讀書沒能深入研讀，但深感《管理的實踐》是本好書，值得再讀，三遍四遍亦不為多。當今管理成功的企業中到處可以看到書中提到的管理理念的影子，而書中提到的管理中的缺陷在當今企業中也不乏存在。正如德魯克所說“管理絕不可能成為一門精確的科學“，的確，管理不是數學公式、物理原理，它沒有標準答案，但如何在特定時期，特定環境下對管理的準確拿捏的的確確是一門藝術?，F在看來，《管理的實踐》仍然是修煉這門藝術的最佳書籍。如果有人想快速的了解什么是企業管理的話，我會毫不猶豫的建議他：讀《管理的實踐》吧。

★ 管理實踐讀后感 ★

《管理的實踐》是彼得。德魯克先生于1954年出版的一本管理學著作，用他自我在序言中所介紹的，他認為“這是第一本真正的‘管理著作’，是第一本視管理為整體，率先說明管理是企業的特殊功能、管理者肩負了明確職責的管理書籍”。并認為“這是那些準備只讀一本管理書籍人士的選擇”。

德魯克先生在本書中，首先介紹了管理的本質，之后針對企業、管理者、員工和工作這三個企業管理的資料重點介紹了管理的結構，最終歸結到“當一名管理者究竟意味著什么”這樣一個問題。德魯克先生在書中強調了“企業的目的是創造顧客，企業的主要功能是營銷和創新”這樣一個觀點，這同通常情景下我們所認為的企業的目的是創造利潤比較起來，的確大相徑庭。德魯克先生認為，“利潤只是企業發展過程中的約束條件，遠遠不構成企業存在的目的“。但他同時承認“企業必須有足夠的利潤才能經營，這是企業最重要的社會職責，也是企業對自我和員工的首要義務”。雖然我還不能充分理解他這一觀點的先進性和優越性，可是我很喜歡他的這一說法，因為這讓我感受到企業的存在具有了蓬勃的朝氣和精神層面的追求，而不僅僅是冰冷的數據和經濟價值。

彼得。德魯克先生在本書中闡述的另外一個與我日常工作切實相關的資料是企業對員工和工作的管理。他認為“人類在精神和心理方面都需要工作，如果不工作，大多數人都會面臨精神和身體的崩潰瓦解。所以管理層的任務是激發員工的工作動機和參與感，喚起他們的工作欲望”。在此基礎上，他提出“企業需要的絕不僅僅是還過得去的績效，企業需要員工充分發揮潛能，達成績效。員工需要的也不僅僅是能有所表現的職務，他需要的工作必須能為他的本事和才華供給的發揮空間，給予他的機會持續成長和表現卓越”。所以，他主張“員工能做的規劃越多，就能為自我的工作承擔越大的職責，所以生產力也就會越高。如果員工總是聽命行事，那么只會對工作造成傷害”。

彼得。德魯克先生經過這種角度說明了企業經過這種管理方式，即讓員工在工作中具有更多發揮自我主觀本事的機會，并且讓員工能夠看得到自我的工作與企業發展的目標之間產生實際的聯系，實現企業和員工以及員工的工作之間在工作目標和切身利益上的統一，最終就能夠實現企業管理的目的。也就是說，如果員工在自我的工作中能夠發揮的自由空間越大，員工對工作的熱情也就越大，因而工作能給員工帶來的成就感也就越強。由此我想到在團隊工作中，作為中層管理者，在指明工作目標和工作程序之后，我也應當有意識的為自我的團隊成員留出更多自由發揮的空間，讓團隊成員能夠有機會和余地規劃自我的工作進程，并以自我的節奏和方式努力達成工作成果，進而獲得工作中的成就感和個人專業技能的提高。就像彼得。德魯克先生說的“員工對企業的要求，在基本的經濟報酬之外，就是自我實現。員工在企業中感覺到自我的本事提高、地位實現，做完成的工作對企業具有意義，也就是實現了工作成果”。

彼得。德魯克先生的這本《管理的實踐》，對于我這樣對企業管理實踐不深入的人來說稍顯枯燥和晦澀，但他樸實的語言以及書中所列舉的企業管理的成功案例，的確讓我對自我日常工作中所見到的、所感受到的企業管理的過程和片段產生思考并有所啟發，尤其重要的是，他的那些理論讓我對自我日復一日重復工作背后的意義有了一個更合理的觀察和思索的角度，并把自我以前無意識的管理行為轉化為有意識的管理實踐，在帶領團隊實現工作目標的同時，也為團隊成員和我自我的自我實現做出具體的努力。

★ 管理實踐讀后感 ★