小學武術英雄少年教學計劃
發布時間：2025-05-10小學武術英雄少年教學計劃(通用16篇)。
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英雄故事一直是人們津津樂道的故事，它們不僅僅是一個人的故事，更像是一種精神的體現。因此，“英雄故事教學計劃”應運而生，旨在通過教育和故事中的英雄形象激發學生的正義感和責任感，培養學生做一個有擔當、有勇氣、有愛心的人。在這個計劃中，可以選擇不同的英雄故事作為教學材料，如古代的三國演義、水滸傳、西游記等，也可以選擇現代的英雄故事，如美國的超級英雄故事，或者是當代中國的英雄人物故事。這其中，不僅包括歷史上的英雄形象，也包括現代社會中的各種英雄，警察、醫生、消防員、教師等。
通過這些故事的教學，學生們將不僅學習到知識，更會學習到做人的道理和情操。他們會被這些英雄的故事所感染，沉浸在他們的勇氣、聰明才智、正直和刻苦努力中，從而理解道德和責任的重要性。這不僅有助于他們的學習和人生發展，也是他們成為更加優秀的人的關鍵。
此外，英雄故事教學計劃可以采取多種教學形式，如講解、分析、實踐等，不僅可以加深學生對英雄人物的認識，更可以引導他們從中汲取精神力量，并通過實踐來提高自己的實際能力。比如，可以組織學生們去了解身邊的英雄人物，如在社區找到一位警察，了解他們的工作和責任，也可以讓學生們通過模擬活動來體驗英雄工作中的種種困難和挑戰。
英雄故事教學計劃不光是學生的培養，還包括家長和教師的積極參與，這樣能夠引導孩子健康成長。這些人不僅能給孩子講述英雄故事，還可以從自己的生活中尋找到英雄人物的影子。同時，教師也可以把英雄故事融入課堂教學中，幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀，讓孩子接受更為全面的教育指導。
總的來看，“英雄故事教學計劃”是一種全新的教育理念，它的目的是鼓勵學生追求卓越、追求夢想，同時弘揚人類的高貴情操和崇高精神。雖然這個計劃還只是剛剛起步，但我相信，在不久的將來，它一定會在廣大學校中遍地開花，讓更多的孩子從中受益，成為新時代的英雄人物。
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夏桂英、羅胃心
近期對我校
三、四、五年級的學生初進行了英雄少年武術操教學，本套操以長拳基本動作和運動風格為基礎，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術元素，姿勢伸展大方，動作剛勁有力，有助于中學生在全面提高身材素質的鍛煉過程中，豐富武術技法，了解武術文化內涵。這套體操伴奏有力、激情奔放，體現了中學生的精神風貌。
本套操分九節：以抱拳禮為開始，第一節、起勢，主要以武術套路中頂天立地為基礎，動作舒展剛勁有力。第二節，伸展運動，主要以據太極拳的野馬分法，柔韌而不缺乏力量。
第三節，開合動作，主要是以武術套路中的開弓和射雕為基礎。第四節，踢腿，主要是在武術套路中推山蕩海，讓你感受到武術的博大精深。第五節側展動作，主要是根據武術套路中的斜天，讓你感受到速度之美。
第六節，寧轉動作，是以武術套路青龍回手為基礎，有一種氣勢咄咄逼人的感覺。第七，俯仰動作，根據武術套路云龍入海，能讓你感受到人生的最高境界。第八節，跳躍動作，主要以武術套路為基礎，氣勢恢宏。
第九節，收官，主要以據武術套路大鵬翅膀，輕柔的動作放松你的身心。
在教學的開始階段，簡單介紹了《英雄少年》這套操的特點，它對學生的協調、柔韌、力量等身體素質很有鍛煉價值；本文介紹了這套練習所涉及的手的類型、技巧和步驟。如手型：（1）拳：
四指卷握，拇指屈壓于食指中節，拳面平，任何一指不要凸出拳面。（2） 手掌：四指并攏伸直，向后伸展，指尖向上，拇指第一指關節向食指一側折疊。
（3）勾：五指尖捏攏，屈腕。在教學過程中，要有步驟、有重點地進行；反復演示、解釋、比較是非，使學生樹立正確的觀念，形成正確的技能。
如進行第二節“抻拉運動”教學時，先教下肢動作丁步——左弓步——右弓步——并步，待學生熟練掌握后，再教上肢動作抱掌——分掌——架按——抱拳，上肢動作掌握后，將上、下肢動作配合起來進行練習，再將身法、眼法貫注進去，提出勁力、協調、節奏、精神等要求。在動作學習的最后，學生被分成小組進行練習：他們可以自由組合，學生人數不受限制。在自我練習之后，他們按照自己的小組進行表演。
老師發現問題，要及時糾正。如果他們發現了共同的問題，他們應該集體改正。待學生熟練掌握后，組織小組之間匯報表演，相互交流、評議，表揚學得好的同學，并請幾個優秀者在全班展示，鼓勵學生積極參與到學習中，極大的激發了學生的積極性。最后考核，我采用先對小組長和做的比較的好的學生進行逐節檢查，然后讓過關的學生再對別的學生進行考核，我從其中合格的進行抽查，對于做的比較差的學生讓好學生反復指導。
總體下來效果非常好。以上是我的教學過程和一些體會。
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在我們的日常生活中，英雄故事無處不在。無論是古代傳說中的英雄，還是現代社會中的英雄，他們的故事總能給人們帶來啟發和力量。為了讓學生了解和尊重各種英雄故事，我制定了專門的“英雄故事教學計劃”。
第一步，為了激發學生對英雄故事的興趣，我將通過展示視頻、演講和課堂討論等形式介紹不同類型的英雄故事。比如希臘神話中的英雄赫拉克勒斯，中國歷史上的英雄岳飛，以及現代社會中的醫務工作者等。通過多樣化的教學方式，讓學生了解到英雄的不同形象和各種英雄故事的背景。
第二步，我將讓學生閱讀和分析一些經典的英雄故事。比如《尤利西斯》，這部古希臘史詩講述了勇敢的英雄奧德賽之旅，通過閱讀這樣的文學作品，學生能夠更深入地理解英雄的形象和價值觀。我還會邀請學生們講述自己身邊的英雄故事，讓他們感受到身邊英雄的力量和溫暖。
第三步，通過小組討論和課堂表演等形式，我將組織學生們共同創作英雄故事。他們可以選擇一個真實的英雄故事，也可以創作一個虛構的英雄人物。通過合作和創作，讓學生們更深入地理解英雄的精神和力量，并培養他們的合作能力和創造力。
我將組織學生們進行英雄故事分享和展示活動，讓他們有機會展示自己的作品并聽取他人的意見和建議。通過這樣的活動，不僅可以增強學生們對英雄故事的理解和感悟，還可以培養他們的表達能力和自信心。
通過這一系列的教學活動，我相信學生們將能夠更深入地了解和尊重英雄故事，從中汲取力量和啟示，成為具有勇氣和擔當的新時代英雄。希望這個“英雄故事教學計劃”能夠為學生們打開一扇通向英雄世界的窗戶，讓他們在英雄的故事中茁壯成長。
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幼兒園武術學期教學計劃一、教學目標
1. 培養幼兒對武術的興趣，讓他們了解武術是一種身體素質提高方式，幫助他們樹立健康的體育意識。
2. 培養幼兒的體能，提高身體柔韌性、協調性、速度、力量和耐力等各項運動能力，增強幼兒們的身體素質。
3. 培養幼兒的心理素質，增強自信心、勇氣、毅力和意志力等，促進幼兒身心健康、全面發展。
二、教學內容
1. 體位訓練：包括踢腿、跳躍、拍打、握拳等練習，幫助幼兒提高身體柔韌性和協調性等運動能力。
2. 動作練習：學習基本武術招式，如直拳、掌法、膝踢、踢腿、輕功等，提高幼兒的力量和速度等運動能力。
3. 器械訓練：學習雙截棍、太極扇、棍法、劍法等器械使用方法，練習幼兒的手眼協調能力和運動技巧。
4. 武術套路：學習武術套路，如太極拳、五禽戲、形意拳等，培養幼兒的意志力和毅力，并提升他們的身體素質和動作協調性。
三、教學方法
1. 知識性教學法：講解武術基本技巧和招式，幫助幼兒熟悉武術術語，并掌握基本的武術技能。
2. 演示法：通過演示動作和姿勢，讓幼兒了解動作要領，并且能夠模仿和理解教練的動作。
3. 情境教學法：通過設置不同的情境，如小組比賽、模擬武術比賽等，激發幼兒對武術的興趣和學習動力。
4. 視頻教學法：通過教學視頻，讓幼兒能夠深入了解武術套路、技巧，提高自己的動作技能和學習效果。
四、教學形式
1. 常規教學：每周2次，每次45分鐘。教學內容包括武術基本技巧、動作練習、武術套路等。
2. 夏令營教學：夏季組織武術夏令營，讓幼兒學習武術，同時還能了解武術文化、體驗集體活動的樂趣。
3. 特別節日教學：在特別節日如“六一”兒童節、教師節等時，組織武術表演和比賽，讓幼兒能夠展示自己所學的武術技巧和動作，增強幼兒的身心健康和自信心。
五、教學評估
1. 日?？己耍和ㄟ^小組比賽、演練等方式，對幼兒的技能進行測試和評估，了解幼兒的學習情況和能力提升情況。
2. 期末考核：在學期結束前，對所有幼兒進行統一的考核，并根據分數進行評定，對優秀者進行表彰和獎勵。
六、教學安排
第一周：入門訓練
1. 武術基礎知識講解和基本體位訓練。
2. 常規動作訓練，如踢腿、握拳等。
3. 根據幼兒身體狀況，進行個性化動作訓練。
第二周：體能鍛煉
1. 增強身體柔韌性和靈活度。
2. 學習跳繩和爬越等活動，增強耐力和協調性。
3. 通過游戲和比賽等方式，增加幼兒的興趣。
第三周：器械訓練
1. 學習雙截棍、太極扇等器械使用方法。
2. 訓練幼兒的手眼協調能力和器械操作技巧。
3. 通過配合練習和比賽等方式，提高幼兒的動作協調性。
第四周：套路訓練
1. 學習武術套路，如太極拳、五禽戲等。
2. 根據不同年齡段，進行不同難度的套路訓練。
3. 通過模擬比賽等活動，提高幼兒的綜合動作技能水平。
七、總結
通過幼兒園武術學期教學計劃，可以幫助幼兒了解武術是一種身體素質提高的重要方式，培養幼兒興趣和自信心，同時也能促進幼兒身心健康、全面發展。教師應該注重教學方法的多樣性，掌握每個幼兒的身體狀況，創造多彩的教學環境、活動和比賽，激發幼兒的興趣和熱情，讓每個幼兒都能夠在學習中體驗到快樂和成就感。
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跆拳道柔道武術教學計劃一、教育目標
本教學計劃旨在讓學生掌握跆拳道、柔道和武術的基本技能和理論知識，提高其身體素質和心理素質，增強學生的安全意識和自我保護能力，培養其勇敢、堅韌、自信、協作和寬容的品質，促進學生的綜合素質和健康成長。
二、教學內容
1. 跆拳道基本技能和理論知識
跆拳道基本技能主要包括踢、翻滾、拳、腿、跳等動作，要求學生掌握正確的站立姿勢、呼吸方法和擊打技巧，并能通過反復練習提高技能水平。
跆拳道理論知識主要包括跆拳道的歷史、道義和精神理念，以及比賽規則和技巧要點等內容，要求學生了解和尊重傳統文化，培養奮斗和團結的精神。
2. 柔道基本技能和理論知識
柔道基本技能主要包括摔、扳、控、鎖等動作，要求學生掌握正確的站立姿勢、跌倒方法和借力技巧，并能通過反復練習提高技能水平。
柔道理論知識主要包括柔道的歷史、道義和精神理念，以及比賽規則和技巧要點等內容，要求學生尊重他人和規則，培養堅韌和禮儀的品質。
3. 武術基本技能和理論知識
武術基本技能主要包括拳、劍、棍、刀等器械和動作，要求學生掌握正確的站立姿勢、用力和靈活技巧，并能通過反復練習提高技能水平。
武術理論知識主要包括武術的歷史、文化和哲學，以及比賽規則和技巧要點等內容，要求學生尊重自然和人文，培養博愛和智慧的品質。
三、教學方法
本教學計劃采用多種教學方法，包括理論講解、示范演練、分組訓練、個別輔導和集體比賽等，以便滿足不同學生的學習需求和興趣愛好，激發學生的學習熱情和互動合作精神。
四、教學評估
本教學計劃將采用多種評估手段，包括進度考核、技能表演、實踐比賽和學生自我評價等，以便客觀評價學生的學習效果和個人成長，鼓勵每個學生充分發揮潛力，促進學習成果的鞏固與提高。
五、教學安排
本教學計劃將根據學生的年齡、身體素質和興趣愛好等因素進行分級教學，每周進行2-3節，共計12-16周，其中包括基本技能和理論知識的學習、實踐演練和比賽經驗的積累等，以便實現教育目標和預期效果。
六、教學資源
本教學計劃需要配備有專業化、規范化和人性化的教學資源，包括器械和場地的建設、教材和教具的準備、教師和助教的配備、家長和社會的支持等方面的保障，以便提升教育教學水平和質量。
七、教學效果
本教學計劃的最終目的在于培養學生的綜合素質和健康成長，以便他們能夠具有良好的身體素質和心理素質、自我保護意識和應變能力、合作與溝通能力、勇敢與堅韌品質和文化素養與道德品格等方面的綜合能力。同時，還要提高學生對跆拳道、柔道和武術的認識和喜愛度，以便在將來的學習生涯和社會生活中能夠發揮更大的作用和價值。
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課時 內容 強度 目標
周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示學習、游戲 心率150左右 體會素質練習的動作
周2 韌帶練習、武術操一節學習、游戲 心率150左右 體會動作技術
周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術操一節復習、第二節學習、游戲 心率150左右 熟悉第一節動作，掌握第二節動作
周4 韌帶練習、武術操一、二節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周2 韌帶練習、武術操一、二節復習、第三節學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一、二、三節復習、游戲 心率150左右 掌握動作技術
周4 考察武術操和基本功 心率150左右 80%的學生能完成
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二三節復習、第四節學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周2 韌帶練習、武術操一、二、三、四節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二三四節復習、第五節學習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周4 韌帶練習、武術操一、二、三、四、五節復習、游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術啟示復習、武術操一二三四五節復習游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周2 韌帶練習、武術操一、二、三、四、五節復習、第六節學習游戲 心率150左右 熟悉動作技術
周3 整套武術操練習 心率150左右 掌握動作技術
周4 整套考察、體能考察、做出下輪計劃 心率150左右 90%的學生能完成整套動作
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跆拳道柔道武術教學計劃一、教學目標
跆拳道和柔道作為傳統的武術運動，其具有良好的鍛煉身體、塑造品格、提高自防自護能力以及培養團隊精神等諸多作用。本教學計劃旨在通過科學系統的課程設計和教學組織，使學生們在掌握跆拳道和柔道的基本知識、技能和規范操作的基礎上，不僅能增強身體素質和提升自我防護能力，更重要的是能夠培養學生的自信心、勇氣和團隊合作精神。
二、教學內容
1.跆拳道基本功。包括護身、攻擊、躲避和進攻等技術。
2.柔道基本功。包括摔跤、固定和投擲等技術。
3.尊重對手。教育學生要尊重對手，不妨礙對方的安全。
4.團隊合作。教育學生知道要相互照顧、互相幫助的原則。
三、教學方法
1.授課方式。通過集體講解、演示示范和學生互相練習等多重形式展開。
2.實際操作。理論知識和實踐相結合，教學中注意對學生的指導和批評。
3.補充材料。提供多媒體教學資料，如視頻、圖文等，豐富學生知識的同時增強教學效果。
4.分類教學。根據不同水平、特長和興趣，分別進行不同水平的技術教學，注重個性化培養。
四、安排計劃
本教學計劃預計學期共 16 節課，每節課時長為 120 分鐘。安排如下：
第 1-2 周：跆拳道基本技術教學。
第 3-4 周：柔道基本技術教學。
第 5-6 周：跆拳道和柔道技術融合教學。
第 7-8 周：綜合技術練習和比賽策略。
第 9-10 周：集中訓練和融洽合作訓練。
第 11-12 周：比賽實戰訓練和經驗總結。
第 13-14 周：投入和匹配訓練和比賽實戰。
第 15-16 周：比賽表演和成果展示。
五、教學要求
1.課程設計。根據實際情況，制定科學合理的教學計劃。
2.教學態度。認真負責的態度，關心學生的體育、身體和心理健康問題。
3.授課技巧。講解思路清晰，表達準確流暢。
4.安全防患。注意學生練習過程中的安全問題，并告知學生如何防范。
最后，這門課是培養學生健康成長的重要課程之一。教學效果的好壞除了和老師的教學素質有關，還和學生的學習態度、參與程度等有著很大關系。課堂中老師和學生相互配合并且共同進步，相信會是最好的教學結果。
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少林武術班是一門極為具有特色和傳統的武術，富有文化內涵和藝術價值。為了讓更多的學員掌握和擁有這門武術，我們需要制定一套科學合理的教學計劃。如下是一個針對少林武術班教學計劃的主題范文，旨在為相關教育工作者提供一些參考和借鑒。一、教學目標
明確教學目標，是少林武術班教學計劃的第一步。通過對少林武術班知識的了解和研究，我們可以歸納出以下教學目標：
1.培養學員對少林武術的興趣和熱愛，增強身體素質和耐力。
2.教授少林武術的基本功和技能，讓學員掌握正確的運動方法和動作技巧。
3.提高學員的自衛能力，讓他們具備遇到緊急情況的應對能力。
4.強化學員的團隊意識和集體榮譽感，培養其對互助、協作和團隊精神的認識。
二、教學內容
根據教學目標，結合少林武術班的基本內涵和技能要求，我們可以確定教學內容：
1.基本功訓練：包括動作基礎、身體協調性訓練、肌肉耐力和柔韌性訓練等。
2.動作技能：包括拳法、腿法、搏擊、散打、配合練習等。
3.競技訓練：包括配合演示、模擬對抗、競技實戰、比賽交流等。
4.理論講解：包括少林武術的歷史、文化內涵、技能特點等相關知識介紹。
三、教學方法
為達到教學目標和教學內容的要求，我們需要選擇適合的教學方法。相對于傳統教學，我們鼓勵采用多元化的教學方法，使學員們對這門武術有更深刻的認識。
1.多樣化的互動式教學，培養學員的個人學習能力，激起對少林武術班的興趣。
2.基于比較的演示和講解方法，讓學員知道如何進行每個動作的正確操作方法。
3.個別輔導和系統訓練，強化學員的個人學習能力和技能。
4.真實模擬對抗的教學方法，增強學生的自信心和膽識力。
四、運用教具
適當的教具可幫助教師更好地實現教學目標。在教學計劃中，我們將選擇適當的教具和設備，用作少林武術班的教學工具。具體的教學工具如下：
1.少林武術班教程：我們將準備易于理解的教材，包括基本教學內容、理論知識、技術要領等。
2.訓練器械：少林武術班的訓練器械非常特殊，建議配備少林寺器械，如長拳、雙劍、漢劍、刀、眼鏡蛇拳等。
3.參考視頻：引導學員觀看其他精湛的武術研究者的訓練現場，學習他們的優點和經驗。
4.攝像設備：準備好教授動作的實時攝像機或錄音機，以幫助學員更有效地掌握動作的正確姿勢和技巧。
五、考核考試
最后，我們還需要進行考核和考試，以檢驗學員的成果和檢視教學效果?；诮虒W目標和教學內容，我們將采用以下考核方式：
1.課上表演：對于基本功的熟練度和技能的掌握痕跡，我們將組織課堂表演。
2.較長時間訓練：此考核重點是學員的較長時間運動牽引和基本功練習，教練將對其表現進行評估。
3.自衛演示：教育給予學員應對應急緊急情況的手段，將讓學員進行自衛演示并進行評價。
4.競技表現：在比賽中，學員將利用基本技能展示自己，一邊得到較為公正的教練評價。
以上備注的就是少林武術班教學計劃的詳細介紹，通過這套計劃可以使學員愉悅地學會少林武術班，并能有效地增強身體素質和運動技能。同時，也能夠為少林武術班的推廣和發展作出一定的貢獻。
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通過學習武術，來增強體質、培養意志、注重內外兼修的民族傳統體育項目，經常參加武術鍛煉，可以提高人的運動、消化、神經、心血管等系統的功能，武術興趣班堅持“以人為本”的教育思想，通過學習，使孩子們掌握一項運動技能，豐富文化生活的目的。
武術興趣班將根據幼兒的實際身體素質的情況，選擇適合的教學內容分期進行。
一、教學目標：
1、培養孩子對武術運動的興趣，鼓勵參與這項運動。
2、掌握武術項目的基本動作，并通過參與武術運動的訓練增強體質、提高體能。
3、了解科學鍛煉身體的方法，自覺地自我鍛煉。
二、教學內容：
9月份：
第一周：沖拳、架拳、馬步
游戲：老鷹抓小雞
第二周：推掌、弓步
游戲：老狼老狼幾點了
第三周：弓步摟拳沖拳
游戲：請你跟我這樣做
第四周：復習
一、二、三周的內容
10月份：
第一周：正踢腿
游戲：長高了變矮了
第二周：提膝穿掌、砸拳
游戲：看誰能追上我
第三周：側踢腿
游戲：接力賽
第四周：復習
五、六、七周的內容
11月份：武術操《八面威風》
12月份：
武術操完整動作
1月份
總復習
三、教學方法及要求：
方法：必須遵循教師的主導作用與孩子們的自覺積極性相結合，直觀教學與啟發思維相結合，系統性與武術的興趣教學相結合，鞏固提高與訓練相結合的基本原則。
要求：
1、準確連貫的完成全套動作；
2、動作規范，節奏明顯；
3、熟悉單個動作的名稱。
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幼兒園武術學期教學計劃一、教學目標
武術是中華傳統文化的瑰寶之一，對于幼兒的身心發展有著極大的幫助。通過本學期的教學，讓幼兒了解中國武術文化，掌握基本武術動作技能，培養幼兒的自信、堅強、毅力和意志品質，達到以下目標：
1.了解中國武術文化，掌握基本武術動作。
2.培養幼兒的體魄和個性特征，增強合作意識和團隊精神。
3. 激發幼兒學習武術的興趣，培養幼兒對健康的意識，及增強其自我保護的意識。
二、教學內容
本學期教學內容包括六大主題，具體如下：
1.認識武術文化：讓幼兒了解武術的起源、發展、特點及其在中國文化中的重要性。
2.基本動作技能：讓幼兒掌握拳、腿、步、法四個部位的基本動作技能，培養動作協調和平衡感。
3.基本器械：讓幼兒了解基本器械的制作及使用方法，掌握器械的基本技巧。
4.散打技巧：通過散打技巧的學習，培養幼兒自信和勇氣，提升其反應和應變能力。
5.套路演練：讓幼兒掌握不同套路的基本要素和配合技巧。
6.武器操作：讓幼兒了解中國武器的分類、名稱、使用方法和基本技巧，提升幼兒的合作意識和團隊精神。
三、教學方法
本學期的教學方法采用以下方法：
1.游戲體驗法：通過各種武術游戲讓幼兒體驗武術文化和動作技能。
2.模仿學習法：讓幼兒觀察、模仿、掌握武術動作技能。
3.配合訓練法：通過配合訓練，培養幼兒的團隊精神和合作意識。
4.實踐操作法：在安全的前提下，讓幼兒親自操作武器和器械，提高其操作技能。
四、教學安排
本學期的武術教學安排如下：
1月份：認識武術文化，學習基本動作技能。
2月份：學習基本器械，掌握基本器械技巧。
3月份：學習散打技巧，培養自信和勇氣。
4月份：套路演練，掌握不同套路的基本要素和配合技巧。
5月份：武器操作，了解中國武器的分類、名稱、使用方法和基本技巧。
6月份：總結復習，展示成果。
五、教學評估
本學期的教學評估方式將采用以下評估方法：
1.觀察評估：教師將觀察幼兒的學習情況，包括動作技能，操作技能和對武術文化的理解等。
2.表現評估：教師將記錄幼兒在武術學習中的表現，包括自信程度，勇氣程度，解決問題的能力等。
3.成果展示：在學期末，將組織幼兒展示學習成果，并進行評估。
六、家園聯系
在本學期教學過程中，教師將與家長保持聯系，及時了解幼兒在學習中的情況，征求家長的寶貴意見和建議，促進幼兒的身心健康發展。
七、教學資源
本學期的教學資源包括：
1.武術教科書、教具。
2.武術場館、器械設施。
3.專業教師、義務輔導員等。
八、教學質量保障
本學期的教學質量保障措施包括：
1.認真制定教學計劃，確保教學目標的達成。
2.落實教學安全責任，確保幼兒的身心健康。
3.及時對教師進行培訓和考核，提高教學質量。
以上就是本學期的幼兒園武術學期教學計劃，希望能夠引發幼兒對中國武術文化的興趣，培養幼兒的自信和意志品質，同時提高幼兒的身體素質和健康水平。
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武術校隊教學計劃隨著武術逐漸成為一種深受大眾喜愛的運動項目，很多學校紛紛開設武術課程并成立武術校隊，讓更多的學生能夠參與到武術運動中來。但是武術并不是簡單的打打鬧鬧，而是需要系統的規劃和有計劃的教育，讓學生在實踐中慢慢地領悟其內涵，涵蓋層面比較廣泛，本文實現了武術校隊教學計劃的詳細具體解析。
一、教學目標
武術校隊教學計劃的首要目標是讓學生們能夠理解武術精義，學會武術技巧，并且能夠將所學技能運用到實踐中。同時，也要提高學生們的體質和心理素質，幫助他們全面發展，取得更好的成績。
二、教學內容和方式
1.技術訓練：針對不同級別的學生進行武術技能的訓練，包括基本動作、基本招式和威脅應對等。該訓練建議采用細致認真的引導和點撥教學方式，以達到更好的效果。
2.對抗演練：采取探討式讓學生理解對戰的規則，分組對抗，從而提高學生們的對戰水平，帶動整個隊伍的向上發展。
3.身體素質訓練：在武術訓練之外，需要對學生進行生理素質訓練，讓他們達到更好的身體狀態。主要訓練項目包括足球、游泳、慢跑和籃球等。
三、教學方式
1.實際教學：采取實際的技能操作為主，在教學中注重學生的實際操作。
2.學生自主學習：學生按照個人需要和特點自主選課，學校根據學生的特點和興趣為其設計個性的學習計劃。
3.師生合作：鼓勵師生相互合作，讓師生之間形成共同體，并且能夠互相學習，共同進步。
四、教學步驟
1.編寫一份詳細的教程，清晰地闡述課程目標和教學計劃。
2.招募具有豐富教學經驗的教練來為學生進行講授和指導，建議采用專職教練的方式，保障教學質量。
3.定期評估學生的訓練效果，及時修正學生不足之處，并提供具有針對性的訓練指導，幫助學生能夠更好地理解武術技能的精髓。
4.定期在學校舉行對抗比賽和表演賽，鼓勵學生展示自己的武術技能，激勵學生們更好地投入到武術訓練中來。
五、教學管理
1.規范教學管理，對學生進行嚴格的紀律要求，以確保整個隊伍順利運轉。
2.建立四個教學班級和常規教學活動的開展，加強配備，增強學校學生對武術教學活動的投入。
3.培養學生的敬業精神和團隊精神，成為學校又一優秀的文化項目。
武術校隊教學計劃的目標，是要全方位提高學生的技能、毅力和素質，帶動學生們進一步了解武術這一體育項目，參與到其中來，提高學生綜合素質和技能。而針對武術校隊教學計劃的具體教學方式和步驟，旨在注重實際教學、鼓勵學生自主學習、師生合作，規范教學管理和加強學生教育管理。如此一來，學生們則能順利的獲得更多實際操作中的技藝和領悟武術的精髓，不斷提高戰斗力，達到真正的綜合素質提高。因此，我們相信，在武術校隊教學計劃的推進下，能夠為更多有志之士提供機會，成為武術高手。
? 小學武術英雄少年教學計劃 ?
根據幼兒身體情況的成長，主要增強幼兒綜合素質發展，使其對運動產生興趣，增強身體素質，了解運動對身體的好處，養成良好的生活習慣。
彈跳能力練習
原地跳、蛙跳20米跳、單腳20米跳、跳遠比賽等
協調能力練習
學動物走路、徒手操練習、拍腳練習、武術套路學習
反應能力練習
折線跑、數字游戲、口令練習
柔韌練習
簡單的正壓 側壓 壓肩 各關節拉伸
身體素質練習
俯臥撐 仰臥起做 倒立 側手翻
武術動作學習
五步拳 六節武術操 軍體拳
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一、指導思想
少兒正處于武術打基礎和積極提高的有利時期。所以，在進行少兒武術教學與訓練中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的武德、優良的作風和堅強的意志品質，促進少兒身心全面發展，健康成長。
二、教學目標
1、掌握武術的基礎知識，基本手型手法，基本步型步法，武術套路組合，眼神、精氣神（練習），基本腿法。
2、增強學生身體的柔韌性和協調性，提高學生的身體素質，繼承和發揚我們中國的武術精髓，增強學生對傳統武術的了解。
三、課時安排
第1周：學習武術基礎知識、武術運動常識及武術課堂常規。第2周：學習武術基礎知識、武德教育。
第3周：學習武術基本手型手法、抱拳禮、拳、掌勾（反勾）。第4周：學習武術基本手型手法、沖拳、抱拳、砸拳。第5周：學習武術基本手型手法、挑掌、穿掌、架掌。第6周：學習武術基本步型步法、弓步、馬步（沖拳、推掌）。第7周：學習武術基本步型步法、仆步（穿掌）、歇步（沖拳）。第8周：學習武術基本步型步法、弓、馬、仆步變換。
第9周：學習武術基本腿法、壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉（了解會做）。
第10周：學習武術基本腿法、踢腿：正踢腿、側踢腿，里合踢腿，外擺踢腿。
第11周：眼神、精氣神（練習）、并步直立抱拳沖拳穿掌接提膝亮掌等（眼隨手動接發聲）。
第12周：眼神、精氣神（練習）、弓步、馬步、仆步變換加手上動作（眼隨手動接發聲）。
第13周：武術套路組合練習、弓步與馬步：馬步推掌—拗馬步沖拳—馬步沖拳—并步抱拳。
第14周：武術套路組合練習、仆步虛步：提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌。第15周：武術套路組合練習、歇步與馬步：歇步亮掌—轉身倫臂正踢—馬盤肘。
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課外興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養武術人才起著積極推動的`作用。
一、活動目的：
通過興趣小組的活動，使學生的武術特長得到更好的發展，進一步了解武術的基本知識與技能，培養學生的運動能力。
二、活動步驟：
武術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到其他活動的限制和沖擊，學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好武術興趣小組指導教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將武術興趣小組辦的有聲有色。
(一)組織健全武術興趣小組
1、武術興趣小組參加這次興趣小組的人員除了自愿以外，或是體育方面比較有特長的學生?；顒右潭ǎ也荒茌p易暫停，除了特殊情況外。做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
2、每周五下午活動課要求學生練好基本功，包括武術手型、步型的練習。
(二)具體計劃小組活動內容
學的多不如學的精，所以指導教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從基礎方面著手，以套路為主，基礎課程為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：
1、重點輔導學生套路方面的學習。
2、重視基礎方面的學習，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;
3、指導學生從事套路學習，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣。
(三)定期舉辦學生作品展覽
舉辦武術交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學應鼓勵。
三、教學目標：
1、培養學生對武術運動的興趣，鼓勵參與該項運動，。
2、掌握武術項目的基本動作，至少掌握1套拳術套路,并通過參與武術專項鍛煉，提高體能。
3、了解并運用部分武術運動規則和科學鍛煉身體的方法，能夠欣賞武術比賽、自覺的自我鍛煉。
4、進一步強化武術運動興趣，能夠主動參加課外練習,提高套路的動作規格和演練水平。
5、掌握并利用武術運動的特點，科學地鍛煉身體，參與教學比賽、表演，制定自我訓練計劃。
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武術操教學計劃篇1<\/h2>
教學目標
1、運動參與目標：創設學習情境，激發同學參與體育活動興趣，讓同學樂于學習。
2、運動技能目標：學習幾個簡單的武術動作和相關動作名稱，能自身借助動作名稱進行武術動作練習，提高同學動作的連貫性和對動作的認知能力。教師通過示范和語言引導，激發同學創編動作的興趣。
3、身體健康目標：通過學習，形成正確的武術動作姿勢，發展協調、平衡和靈敏能力。
4、心理健康目標：激發和鼓勵同學大膽展示動作，體驗運動中的興奮和緊張，培養自尊心和自信心。
5、社會適應目標：在練習中建立和諧的合作學習關系，培養良好的武德和合作精神。
課時
學 習 目 標
學 習 內 容
教法、學法
重 難 點
1▲
學習兩個簡單的武術動作和相關動作名稱，能自身借助動作名稱進行武術動作練習。同學能根據生活中對武術的認識進行簡單的動作創編，抽取同學創編兩個動作進行集體教學，培養創新能力。
1、 武德教育。
2、 學習簡單的武術組合動作并進行自主創編。
創設情景、示范教學、模仿和對比的學習方法。
重點：弄清動作方向和動作的銜接。難點：動作準確，做到有力、有神。
2
在已有的武術基礎上繼續深化和鞏固，繼續進行新動作的教學和創編。
復習已學武術動作并進行新動作的學習和創編。
示范動作、術語教學。模仿和對比的學習方法。
重點：鞏固已學的武術動作。難點：繼續進行新動作的學習，動作有力、有神。
3
通過加強練習和分組競賽，評價同學的學習情況，讓同學在評價中自我提高。
復習學習的組合動作，進行分組競賽。
創設情景、激勵性評價。師生一起評價競賽隊員。
重點：學會評價規范：
1、 優秀：動作連貫到位，形神兼并。
2、 良好：動作連貫，基本準確。
3、 合格：基本完成動作。
難點：學會評價，并在評價中提高。
武術操教學計劃篇2<\/h2>
一、基本情景分析
1、學生情景分析：
二年級共有學生46人，其中女生27人，班內大多數學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學生由于基礎差，學習不夠扎實等原因，拖班內后腿，有待本學期幫忙提高。
2、教材情景分析：
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學習”對知識、本事進行系統學習。本冊教學重點、難點是：在語言環境中理解運用學過的詞語。
二、任務要求
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
2、質量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情景，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀本事的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數學生到達a級。
3、教研課題：培養學生寫日記的習慣
課題目標：經過各種文字材料、學生的生活經歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養學生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養。尤其要在閱讀中激發學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養學生向往完美的情境，學會積累并養成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構字規律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，經過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生領會作者所表達的情感，并經過讀表達出來。
4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時，注意根據教材早布置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創設情境，經過各種方式引起話題，激發學生興趣。交際過程中要進取參與到學生的交流中去，為學生供給模仿的對象。同時善于發現學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
武術操教學計劃篇3<\/h2>
1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。
2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
4、虛心學習，不斷提高自己
(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會?；蚶每展?，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。
(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。
今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。
武術操教學計劃篇4<\/h2>
一、指導思想：
我校自開展武術教學至今,從鍛煉同學的自身素質出發,培養學生的武德和雙基能力，為同學們的身體體能著想,主要以加強學生的體能訓練,技能訓練,進行心理素質培養,和團隊精神的培養，提高團體榮譽感，力爭達到心理過硬，思想過硬，動作準確。
二、體能訓練：
體能訓練是本學期的重要內容，通過這學期的體能訓練，目前學生整體素質差，雙差生較多，肥胖生較多，新生也比較多。根據實際情況加強學生的基本動作練習，完善學生的各項身體素質，力爭全體學生參加,并且對訓練的內容能夠積極的完成，達到很好的效果。
三、技能訓練：
在基本訓練方面，從拳法、腿法、收身、對學生進行了相應的訓練，在訓練中不能夠達到要求的同學進行了特別的訓練，并且對其減慢了學習進度。
在組合訓練方面,加強基本練習,提高組合訓練,力爭在本學期實現大部分學生基本動作過關,一部分學生掌握組合動作。
訓練中本著因材施教,注意對肥胖學生的訓練。爭取把武術操做的更加有生機、更加有活力。我們會彌補以往的工作中的缺點和不足,與時俱進、開拓創新、一同創造一個屬于我們尚小學生自己的明天。訓練內容具體如下：
一、武術操的精神 主要是內在和外在的氣質，要從眼神中迸發出他們體內精神信息，并提高他們們的團隊意識，增強團隊精神。
二 、武術操的動作，全套的動作要求流暢有力，聽音樂要由節奏感，動作要由連貫性。
三、動作訓練原則上三周完成， 兩周配音，兩周鍛煉隊列與隊形的配合。
四、在十三周完成，可以上臺表演。
武術操教學計劃篇5<\/h2>
1、搏擊操
目的：準備活
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?實習報告網小眾但硬核專題:
- 學期武術教學計劃?|?武術功夫繪畫教學計劃?|?少兒武術體能教學計劃?|?武術散打課程思政教學計劃?|?小學武術英雄少年教學計劃?|?小學武術英雄少年教學計劃
隊形：四列橫隊體操隊形
教學方法：
（1）教師簡單介紹搏擊操。
（2）學生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）
（設計意圖：用和武術接近的搏擊操來做準備活動，一是可以起到準備活動的目的，還可以為下面的教學打下伏筆，因為搏擊操里面的拳和我們的教學內容相呼應。）
2基本手型:
教學方法：
（1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動作（在搏擊操的基礎上，老師規范拳的.手型，引出掌和勾的手型教學）。
拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節上。
掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾：五指第一指節捏握在一起，屈腕。
（2）學生跟著畫面自主學習拳、掌、勾基本手型。
（3）老師強調基本手型動作
3、基本步法
教學方法：
（1）出示多媒體課件。
（2）老師講解示范弓步、馬步的動作要領。
（3）學生自主練習，老師巡回指導。
4、游戲：石頭、剪子、布
目的：
進一步鞏固練習基本手型和基本步法，使學生能更好的掌握。
方法：
手上動作：
用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學生將兩拳抱于腰的兩側，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。
a、兩人或多人一組做游戲
b、老師和全體學生一起游戲，看誰勝老師的次數多。
（設計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達成教學目標。）
5、組合練習：出示課件
（1）學習預備式：并步抱拳（做游戲的時候已經有基礎了）。
動作要領：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。
（2）馬步沖拳
（3）弓步推掌
教師講解示范后，學生集體演練。
（4）擂臺賽：學生根據已有的動作，創編不同的動作，然后分組進行擂臺賽，比一比哪一組的同學創編得最好。
（設計意圖：通過自主創編動作，培養學生的自主學習和創新學習
的能力，符合新課標精神。通過設立擂臺賽，提高學
生活動的能力，增強對武術的興趣，為目標的達成進
一步創造了條件）
武術操教學計劃篇6<\/h2>
運動技能：
知道幾種武術動作的名稱，學會三種手型和五種步法；初步掌握五步拳的基本動作，全體學生能跟隨教師進行連貫練習。
教學重點：
正確練習五步拳：
①動作連貫、方向正確
②退步格擋、歇步沖拳、虛步亮掌
教學難點：
正確連貫地練習五步拳：
①動作方向正確：退步格擋、虛步亮掌
②身體的重心和穩定性：彈踢沖拳、歇步沖拳、虛步亮掌
教學過程：
1、武術基本動作模仿操
2、以“警察抓歹徒”為主線學練五步拳
3、往返接力跑
課堂實錄反思：
得意之處：
本課的成功主要在于故事情節和語言的設計有效激發并保持了學生的學習興趣。
一．在教學過程中大量使用了激勵性語言，有效提升了學生的主動性與積極性。
片段一：
在預熱階段我將武術的三種基本手型和五種步法以熱身活動的方式融入教學，既預熱了身心，又達成了部分目標。
師：這個學校的老師說你們這個班級的同學都很聰明，因此我特別要求來你們班上課！學生很自豪。
師：那么現在老師想考考你們。
生：沒問題！考什么？
師：你們知道武術嗎？
生：在電視上看到過！
師：現在請你們模仿老師的武術動作，并猜猜它的名字。當我做出一個武術動作的時候，都會有學生能說出相應的名稱，而我也不失時機地贊揚他們。
片段二：
全體學生一次就正確完成了歇步沖拳這個動作，我驚嘆道：老師從來沒見過第一次就能全部學會這個動作的班級！這個贊嘆是發自肺腑的，因為我確實沒見過。
二．情節有趣，語言通俗詼諧，學生樂學、易懂。
由于學生是初次接觸武術，因此本課并不強調動作的細節，主要從激發學生的學習興趣方面入手。在情境導入部分，我先讓兩名學生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，這種互動拉近了師生間的距離，提高了課的趣味性，有效激發了學生的學習欲望，也達到了本堂課的第一個高潮。為了便于學生記憶，我用“警察抓歹徒”的故事。將五步拳的各個動作按順序串聯起來，并采用詼諧與通俗的“非專業”語言來使學生樂學、易學。
片段三：
為了讓學生對武術產生更濃厚的興趣，提高學生欣賞運動的能力，我在放松階段特意表演了少年拳，課堂氣氛再次達到了高潮。在學生的要求下我連續作了兩次表演，但學生仍是意猶未盡，他們贊嘆說，這套拳比五步拳更帥！抓住這個時機下，我告訴學生要學到更多武術的`知識可以通過網絡、書籍查找相關資料，也可以向懂得武術的人請教。
不足之處：
1.分解法未能與完整法很好地結合。
當學生改變動作方向時，我也不斷變換著示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個動作，但由于沒有進行一次原地的完整示范，影響了學生完成動作的連貫性。
2.激勵方式后續性不足。
當我發現個別學生動作學得快，做得標準時，雖然及時給予了表揚，但卻沒能讓其盡情展示，因此給人一種點到即止未能更上一層樓的感覺。
3.思維模式固定化。
本班學生27人原本分成三隊，在接力游戲時我又將他們按照自己平時上課的習慣重新分成了四隊。
4.未能及時調整教學策略。
在接力游戲時，一些學生告訴我腿疼不想跑，為了體現尊重學生的理念，我讓他們在邊上休息，誰料卻引發了連鎖反應，總共有7個學生沒有參加游戲。
為了避免出現這種情況，我應該先向他們解釋腿部酸痛的原因，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進作用，更應該采用有效地手段激勵他們參加游戲。
武術操教學計劃篇7<\/h2>
?武術操》一課教學反思,武術是中華民族的傳統體育項目，也是小學體育課的一項主要教學內容。讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術有一個源遠流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊；培養良好的“武德”?！拔丛曃湎让鞯隆?，武德先于、高于武技，是中華武術的優良傳統，也是中華傳統美德的組成部分。
根據學生的心理特點，對于低年級的學生來說，在宣布課的內容，引入正題時得講究點藝術，即要激發學生的興趣，又要能收的回。在武術教學中，我深刻領會武術的內涵，示范規范，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形神相結合，使枯燥的武術教學變得有聲趣。還結合了武術基本功的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉武術操的風格和特點，努力培養學生的學習興趣。
在教學過程中，我用到了線性教學法、分解教學法，示范采取鏡面示范、以及背面示范，以方便學生觀看模仿。一遍操教完以后，有近一半的學生已經不記得第一節的動作了，這也是孩子的特點之一，學的快忘的也快。當堂復習也是很重要的，在復習的過程中，我著重糾正學生的錯誤動作，以及規范學生的細節動作。
? 小學武術英雄少年教學計劃 ?
計劃不是一成不變的，各位老師可以根據“對幼兒、對教材、對教育策略”“對活動過程的關注與靈活調整”“對活動效果”這三方面的研究和現實生活中的突發情況，隨時對自己的教學計劃進行調整和改變。少兒武術教學計劃應該怎么設計?
通過學習武術，來增強體質、培養意志、注重內外兼修的民族傳統體育項目，經常參加武術鍛煉，可以提高人的運動、消化、神經、心血管等系統的功能，武術興趣班堅持“以人為本”的教育思想，通過學習，使孩子們掌握一項運動技能，豐富文化生活的目的。
武術興趣班將根據幼兒的'實際身體素質的情況，選擇適合的教學內容分期進行。
一、 教學目標：
1. 培養孩子對武術運動的興趣，鼓勵參與這項運動。
2. 掌握武術項目的基本動作，并通過參與武術運動的訓練增強體質、提高體能。
3. 了解科學鍛煉身體的方法，自覺地自我鍛煉。
方法：必須遵循教師的主導作用與孩子們的自覺積極性相結合，直觀教學與啟發思維相結合，系統性與武術的興趣教學相結合，鞏固提高與訓練相結合的基本原則。
要求：
1. 準確連貫的完成全套動作;
2. 動作規范，節奏明顯;
3. 熟悉單個動作的名稱。
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