實習范文|開學第一課課件（匯集20篇）
發布時間：2024-12-26開學第一課課件（匯集20篇）。
? 開學第一課課件 ?
教學目標：
七年級開學第一課非常重要，既關系到新老師在同學們心中的形象，又直接影響他們今后的學習興趣和熱情。另外最先向他們指導初中數學的特點及要求，對以后的學習起到很好的鋪墊作用。
教學過程：
一、歡迎詞與自我介紹：
1 祝賀同學們通過自己的努力，順利考入岔河鎮中學。我建議所有的同學們伸出雙手為自己也為同班的新伙伴們鼓掌以示祝賀好嗎？（學生情緒都提起來，相互間說笑著）
2 從本學期開始，將由我和大家共同學習初中數學。首先自我介紹下，我姓李，名瑞靜，你們可以叫我李老師，老師不信鬼神，但老師信緣。我們都是來自不同的村莊，能聚在七二班，用笑星范偉大叔的話：緣分啊。希望同學們都珍惜這難得的緣分，和睦相處，相互幫助，相互學習。曾聽人說：上輩子回頭100次，才換來今生的擦肩而過，上輩回頭500次，才換得今生同車一程。照這樣算來，今后要和同學們相處至少一年，那得回多少個頭呀！大家一定珍惜這份緣！
二、問題探討：
本節課有必要和同學們一起談談初中階段的數學特點以及學習方法 在講之前，我要提醒大家：我們同時進入一個新的環境，學習新的內容。對于同學們來說，不論你以前的成績是好是差，不論你進來時在班里排名多少，這都已是過去，老師不會去關注這些，老師在意的是今后每節課，每次學案你們是否認真對待了。同學們，我們每個人都是站在同一起跑線上，初中三年的學習好比一場馬拉松比賽，過程是漫長而艱苦的。最終誰能盡快跑到終點，不在于你多聰明，而在于你是否艱苦奮斗，持之以恒。初中學習比小學學習不論從知識量還是難度系數上都很大。所以希望同學們從現在開始，對自己要求嚴格起來，爭取盡快地適應初中的學習，趕超前列，大家說有沒有信心？
1）初中數學與小學數學的差異
1 知識差異。小學數學知識少、淺、知識面窄。初中數學知識廣泛，將對小學的數學知識推廣和引伸，也是對小學數學知識的完善。比如：小學學的四邊形的知識只是圖型的簡單認識，而初中在學四邊形的時候則要涉及特殊四邊形的性質與判定，并應用這些性質與判定完成幾何證明。
2 學習方法的差異
（1）小學課堂教學量小、知識簡單，通過教師課堂較慢的速度，爭取讓全體同學理解知識點和解題方法，課后老師布置作業，然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握。而初中數學的學習隨著課程開設多，各科的學習任務都很重，而數學的難度增大，這需要同學們要合理安排時間。
（2）學生自學能力的差異 小學學生自學能力低，大凡考試中所用的解題方法和數學思想，在小學教師基本上已反復訓練，老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題（不全是），學生不需自學。但初中的知識面廣，考試中涉及到的題目教師不可能在教學中全部練習到，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發展，考試在不斷的改革，中考也隨著全面的改革不斷的深入，數學題型的開發在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。 其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。
2）如何學好初中數學
1 培養興趣（多看些數學史類，趣味數學類的書）
2 培養自學能力
3 多思 善思 會思
4 多問 善問 會問
5 做好歸納總結（記好筆記，建立好糾錯本）
6 掌握數學常用方法，體會數學思想，有意識培養五大能力 7做好學習過程（課前預習 課中認真聽講 課后消化吸收 做好練習）
三、要求：
① 準備筆記本，糾錯本，上課前準備好驗算紙；
② 作業書寫規范，做圖提一律用鉛筆、尺規作圖；作業本保持整潔；
③批閱用“？”號代表錯誤，一般點在錯誤開始處，更正自覺完成；
④作業按時完成，當天布置，當天第三節晚自習之前交（若無晚自習，則第二天早讀之前交）
⑤；回答問題吐字清晰，聲音洪亮。
四、學期內容
本學期的內容：本學期共學4章，第一章有理數，第二章整式，第三章一元一次方程，第四章幾何初步 其中第一章有理數是代數學這門學科的基礎。
五、課后作業
1 預習有理數的第一節，并試著將課后練習做一下 2結合你自己的情況寫一篇初中數學學習規劃，內容包括：你在新學期有什么新設想？數學的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（明早上交）
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一、活動目的：
1、讓學生明白：“讓人們因我的存在而到幸?！?，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。。
2、使學生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認同、關愛、欣賞等行為中產生的。
3、培養學生良好的行為習慣，讓“愛與責任”促進他們高尚人格的形成。
二、活動準備
1、收集資料； 2、回想開學初觀看的《開學第一課》
三、活動過程：
（一）隊儀式：
1、出旗，整隊，報告人數
2、中隊長宣布隊會開始
（二）活動開始
1、齊唱歌曲《愛的奉獻》
2、做一個好孩子，讓家長幸福
主持：（蘇聯）馬特洛索夫有這么一句名言：讓人們因我的存在而感到幸福！ 主持：同學們，邁入六年級，我們已經是小學畢業生了！在成長過程中，畢業班是一個非常特殊而意義的時期，這是人生的黃金時期，許多人都是在這個階段明白了“愛與責任” 以及“幸?！钡纳羁毯x。
主持人：我們的同齡人馬騰飛兩歲失去雙親，5歲就開始照顧眼睛失明的奶奶。在奶奶生日時，幫奶奶過生日馬騰飛用愛與責任伴隨自己成長，是我們廣大青少年的楷模。
老師：對以上事跡做簡介：小小的馬騰飛用自己幼小的雙肩承擔一切，讓奶奶覺得幸福。
（全體同學回憶視頻：《開學第一課》中馬騰飛的奶奶講話的那一段） 后漢時期有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時接受不了這個事實，日夜思念母親，變得非常憔悴。因為母親不在了，黃香小小年紀就做起家務。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個安穩覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼；冬天氣候寒冷，他總是先鉆進被子，用自己的體溫暖熱父親的被窩，才叫父親上床歇息。黃香的故事被編入了《三字經》，供后人學習。
主持人：從古時候到現在，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。 陳雨晴同學現在就要為我們講一個古代孝順父母的故事。（黃香溫席的故事）
主持人：黃香長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。
主持：古代的人是這樣孝敬父母的，在日常生活中我們是怎樣孝敬爸爸媽媽的呢？我是這樣做的：（請同學說說自己是怎樣孝敬父母的）
主持人：在全國以實施“跨世紀教育工程”而著稱的上海建平中學，一個13歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發言，使全國女市長考察團的26 位成員潸然淚下。這位同學9歲時，母親雙目失明，他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責任和義務，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個小時！
主持人：聽了以上事例，同學們有什么感想？
學生談感受。
主持人：講得很好。中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。
3、請全體隊員齊說：
做一個好學生，讓老師幸福；
做一個好伙伴，讓同學幸福；
做一個好少年，讓社會幸福；
主持人：怎樣才是一個好學生？
學生討論——發言。
老師：周恩來12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多么遠大的理想和抱負??！最后他實現了理想。殘疾少年周煒頑強勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學兼優的學生。我們身邊有很多很多同學，他們性格開朗，樂于助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。
4、小隊代表發言
第一小隊代表：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福；
第二小隊代表：在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；
第三小隊代表：在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生感到幸福；
第4小隊代表：有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福；
主持人：品德高尚，立志勤學，自立自強，樂于助人，健康快樂。
5、中隊輔導員小結：我們要發展多種興趣愛好，使自己學有所長，將來做一個對社會有用的人養成良好的學習、行為習慣，做一個讓老師幸福的好學生，做一個讓同學幸福的好伙伴，做一個讓社會幸福的好少年。
（三）活動結束
退旗。
20xx年9月19日
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時間：
地點：八年級（1）班教室
主題：磨礪青春 播種理想
目的：確定目標責任，端正思想態度，調整心態，進入正常學習軌道
參加人：全體學生
主持人：班主任
一、班主任新學期寄語
經過一個平安愉快的寒假，我們又回到了快樂的大家庭，新年的鞭炮還在耳邊，新學期的號角又已吹響，在過去的一個學期里，你們的每一次進步都讓我高興，哪怕只有一點點；你們的每一次團結都讓我難忘，哪怕還有點小磨擦；你們的每一個榮譽都讓我驕傲，哪怕它在別人眼里無關緊要。
作為老師，在自豪的同時，我也想告訴大家：學習是一種以勤為階梯的攀登，學習是一種以苦作舟的遠航，只有肯吃苦、勤思考、善鉆研的同學，才能到達成功的彼岸。學習中會有成功的喜悅，也會有失敗的苦惱，只有不斷的付出才能收獲成功。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開學了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢？在這里，我向同學們提議：
第一，樹立一個信心：我能我行。自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。在這兒要送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
第二，創立一種學風：認真刻苦。凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦?！皶接新非跒閺?，學海無崖苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
第三，培養一個習慣：自覺自愿。學業進步，貴在自覺。同學們要在老師的指引下，培養自己良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣。國有國法，家有家規，我們學校、我們班同樣有一些規矩和要求。同學們要自覺自愿遵守中學生守則和校紀班規，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。 成功的秘密在于，當機遇來臨的時候，你已經做好了把握住它的準備。對于那些懶惰者來說，再好的機遇，也是一文不值；對于那些沒有做好準備的人來說，再大的機遇，也只會彰顯他的無能和丑陋，使他變得荒唐可笑。
你在為什么做準備，你準備好了嗎？讓我們運用好自己的智慧，正確的方法，良好的心態，好好的為那不知道什么時候就會來到的機會，做起準備吧!
最后送大家幾句話：播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。讓我們同心同德，協手并肩，耕耘信念，耕耘希望，耕耘熱情，耕耘活力，耕耘愛心，耕耘頑強……我們堅信：八（1）班定然會走向勝利，走向輝煌！
二、寒假生活小結：個別發言
三、新學期暢想：個別發言后每人寫一篇主題周記
八年級開學第一課班會課課件2
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學過程：
一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么?
①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么?
①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車注意事項：
①車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。
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教育目的：
1.通過故事培養學生對自己和對集體負責的責任感。
2.通過表彰獎勵一部分學生，激勵其他學生在新學期確立目標，提升自己。
活動過程：
一、應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。
1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？
2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲？
3、那么，我們該怎么辦呢？
應該做兩件事：應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。
1、視覺疲勞癥。由于長時間上網、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。
3、上學恐懼癥。與平時的快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放松，生活規律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產生失落厭倦和恐懼感。
4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體的酸堿平衡，外加環境改變、水土不服，極易出現感冒發燒、角膜發炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
二、講故事
1、對自己負責。
一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……
接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。
看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……
這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。
但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……
他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。
這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……
怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！
2、對集體負責。
研究發現，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。
紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。
加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。
三、新學期在每一個小細節上，我們應該怎么做呢？
早自習……
上課鈴響了……
走廊里……
眼操、間操……
操場游戲……
家庭作業……
（目的：規范要求，養成習慣）
四、小結
愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動！
愿我們以后每一個夢都不會一場空！
就讓我們把新學期第一天當作新的起跑線！
開學第一課課件班會二
活動目標：
1、交流暑假中的趣事，感受充實暑假的快樂。
2、分享奧運健兒的美麗瞬間，體會奧運健兒的拼搏精神。
3、說出新學期對自己的要求，水滴們團結向上，讓美留在身邊。
活動準備：
1、整理學生的暑假作業，列出表揚名單。
2、兩個學生準備分享暑假發生的一件有意義的事情。
3、一個學生準備分享奧運健兒的故事
活動過程：
上學年看到大家，都還是小小個，但是現在，可以互相看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個小朋友)真的特開心，新學期我們還能在一起學習，一起游戲，一起成長，一起進步!暑假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學期應該怎樣度過，我希望我們的新學期，總會有美好的事情發生。比如說：每一天都過得很充實;全班71滴水滴互相幫助;在學習上你追我趕，像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等。
現在讓我們先來看看暑假中大家快樂的樣子。
活動一：我的充實生活
1、展示優秀的暑假作業。
2、兩個學生講講自己的暑假生活，四人小組各自分享一個暑假中發生的趣事。
3、列出暑假表揚學生名單，獎勵筆記本和筆，希望他們將自己充實的生活記錄下來。
4、教師總結：充實有規律的生活會讓我們變得更快樂，希望新學期的每一天大家都能與時間賽跑，上課認真聽，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業后舒舒服服地做你想做得事。
活動二：有股拼搏勁兒
這是一個奧運暑假，大家肯定都看過奧運會，相信很多中外的奧運選手都給你留下了深刻的印象，現在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒。
1、播放激動人心的奧運視頻。
2、一個學生講講奧運健兒的故事
3、教師總結：不管這些運動員們在賽場上結果如何，他們為這一次比賽，整整準備了四年，每天接受大強度的訓練，有的還經受著傷病的折磨，他們之所以能堅持下來，相信這股拼搏的勁兒是關鍵。在學習上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒有進步;和身邊的同學較真，學習他的優點，一起進步。因此希望新學期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭取每天進步一點。
活動三：我的新學期目標
1、學生寫下自己的新學期目標
2、大聲說出自己的目標(想說的就站起來說)
3、教師總結：有了目標，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標每天進步一點吧!
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一、游戲：“木頭人”導入活動。
（游戲調動幼兒參與興趣）
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”
（教師帶領幼兒游戲2-3次）
提問：“你們剛才在玩的時候身體的`什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。
（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點）
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什么問題？”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
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一、聊天
1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?
2、新學期開始了，回顧過去，你在語文學習方面積累了什么經驗?還有什么困惑?需要老師的什么幫助?(目的：相互了解)
二、材料分析
1、出標材料。(略)
(說明：各?？忌挤浅Ｖ匾曊Z文科。希望大家努力把自己語文成績提高一個檔次。)
(目的：使學生高度重視語文)
三、講故事教師講故事，學生討論，教師總結。
一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦?”年青人喃喃：“往下跑?！崩险哐鲱^大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。(——只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。)
一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。)
開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)
有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)
小結：第一，相信自己，勇敢面對
第二、養成習慣，重在堅持
第三、注重方法，培養能力
(目的：鼓勵士氣，明白學習的道理)
四、其他說明
1、我的課堂風格：民主、開放、個性?
要求大家：主動投入，參與討論，大膽提問，適時筆記。
2、我的訓練方法
《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成?；A知識每周一練。作文訓練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上;雙周一篇作文，在作文課當堂完成。
3、其他規范
課堂筆記做在課本上。作業本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。隨筆本一本。讀書筆記本一本。黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支?？荚?、作文、作業一律用黑色水筆工整書寫。(目的：規范要求，養成習慣
五、課后作業
4、你在新學期有什么新設想?語文的弱項在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對老師有什么要求?(結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。寫在隨筆本上，我閱讀后回復)(目的：進一步摸底，以便因材施教)
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學習目標：
1. 有感情地朗讀，體會課文的思想感情。
2．學習插敘和細節描寫的方法，并領會其在文中的作用。
3. 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。
1.預習課文，查工具書識字寫字。
2. 朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。
3. 在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準備好說給大家聽聽。
1、圍繞羚羊木雕發生了什么事情?請同學們用簡要的語言概括。
2、學生在預習的基礎上概括，教師進一步引導學生思考：在這場矛盾沖突中，究竟誰是誰非?要談出自己的看法，還要再讀課文研討。
3、媽媽的神態、語氣表現她固執、生硬的態度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態度與媽媽實質相同。“我”被逼無奈、委屈、痛苦的心理與父母的態度形成鮮明的對比。一面是“逼”，一面是“無奈”，兩個方面展示在同學們的面前，你是怎樣看待這個問題的呢?
1. 女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當?
2. 作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情?
3. 怎樣才能避免這一類不愉快的事情發生?
4.生活中，同學們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。
1．為下列畫線字選擇正確讀音。
①跳完山羊，我們圍著小樹逮_______（A．dài B．dǎi）著玩。
②她也挺激動，從兜里掏出一把彎彎的小藏_______（A．zàng B．cáng）刀
給我。
③月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫_____（A．zhàn B．chàn）。
④她把小刀塞_____（A．sè B．sāi C．sài）到我的手里。
③抗拒：
3．根據課文，在下列句子的空缺處填寫合適的'疊詞。
①媽媽的目光________地盯著我。
②爸爸_________地點燃一支煙。
③我坐在樹底下________地抹眼淚。
①記敘文的六要素是________，________，________，_______，______________，______________。
②記敘文的順序有________、__________和_____________三種。
5．人物的描寫方法通常有：
下列各句分別使用了哪些描寫方法，將相應的序號填寫在后面的括號內。
③我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！（ ）
閱讀下面文字，回答后面問題。
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢？”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”
我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送給她的，都怪我……”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再和我好了……
我一個人慢慢地走在路上。，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。
2．和“當我抬起頭來的時候”相照應的一句是：
3．萬芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？
4．“月亮出來了，冷冷的”一句在文中起什么作用？
5．“可是，這能全怪我嗎？”，結合全文，談談你對這句話的理解。
2．我垂下眼睛不敢看她。
3.從側面寫出了羚羊木雕的貴重，同時點明了萬芳媽媽和“我”的父母也是同一類人。
4．烘托出“我”當時悲涼的心情。
5．揭示了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴重傷害，為人們留下了一個發人深思 的話題。
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2、掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
3、進行預防災害,預防突發事情的教育。
教學重難點:掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
教學過程:
導入:安全兩個字,對于每個人都十分重要,在開學的時候,我們來聊聊“安全”這個話題。
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的`安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
①室外空氣新鮮,課間活動應當盡量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當,不要做劇烈的活動,以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行,如做做操等。
④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物:油反復使用,竹簽容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質。
在禽流感的敏感時間,禁止吃雞鴨等食品。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。
2、乘坐三輪車注意事項:
不要隨意坐無牌照的三輪車,這些三輪車安全隱患很大。
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規,又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學的眼中,那后果是不堪設想的。
2、為什么不能提前到校?
校門沒開,一些學生在校外發生矛盾,無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠,會造成意外傷害。
3、當自己感到身體不適時,怎么辦?
及時告知班主任或任課教師,與家長取得聯系。
4、你不認識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。
臨危逃生的基本原則:
保持鎮靜,趨利避害;學會自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話,隨時求救:
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴!
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一、歡迎詞
同學們好，首先祝賀大家順利完成初中階段的學習，也熱誠歡迎大家來到將伴隨大家進入高中階段的物理學習。
二、自我介紹
三、上課內容
物理教學質疑能力培養
古語云：“學起于思，思其于疑”。質疑是探求新知識的開始，也是探求新知識的動力。求知欲、創造性往往是從“質疑”，也就是提問題開始。
學生提問題是一個求知的過程，會不會提問題體現了學生求知的能力。從教學的各個環節，從課內到課外，學生都可以提出問題。但是，我們常常發現，有的學生很會提問題，而有的學生什么問題也提不出，或者提的問題總是“沒水平”。學生的學習水平是與平時是否會提出問題、提高高質量的問題密切相關的?？梢姡绾闻囵B學生提問題的能力，在物理教學中應特別重視。
學生不會提問題的原因通常有以下幾種情況：
1、基礎知識不扎實，學習不深入。有的學生學習物理還只停留在“一知半解”的上，對物理概念、規律沒有進行深入思考和透徹理解，無法把發現的現象和相關的知識聯系起來并提出質疑。象這樣的學生在學習上常常是沒什么問題可提，或者只能提一些很簡單、很膚淺的問題。
2、沒有養成良好的思維習慣。質疑的過程是一個創造性思維過程，有的學習慣于接受已有的現象和事實，缺乏敏銳的洞察力，懶于把已有的現象和其他知識聯系起來進行思考，所以提不出什么問題。
3、心理因素方面的原因。性格內向的學生不著于與人交流，害怕提問題;缺乏自信的學生羞于向老師提問題，他們害怕所提問題太簡單而被人嘲笑，因此，雖然有問題，但寧愿悶在心里，不肯向老師或同學提問。
4、教師方面的原因。學生是否敢向老師提問題是與老師個人性格、品質有關的。通過調查了解發現，太過于嚴肅的老師常常使學生望而生畏，使本來就有點膽怯的學生更加不敢向老師提出問題;有的老師對學生提出的簡單問題不以為然，回答時輕描淡寫，以為問題簡單無需詳細講解，結果，這種不耐煩的作法很容易傷學生的自尊，甚至有時會使學生產自卑心理，這樣的學生以后再也不會提問題了。
二、針對學生不會提問題的原因分析，我們可以從以下幾個方面來培養學生。
1、鼓勵學生大膽提問題
不管是課內還是在課外，只要有對物理現象或作業練習中有問題，都應該鼓勵學生大膽提出來。例如，我在進行滬科版八年級上冊第四章“光的傳播”教學時，先讓學生猜想：“光的傳播路線怎樣”、“你平時能看見光在空氣中傳播嗎”、“怎樣才能看見光在空氣中傳播”。對于學生大膽的猜測和疑問要積極充分地給予肯定，即使有些問題是錯誤的，或者提出的問題是很粗淺的，很“愚蠢”的，我們也要好好地珍惜它們，積極給予解答，注意保護學生的積極性，決不可嘲諷打擊，傷害學生的自尊。同時，應該告訴學生提出質疑、解答質疑是一個人掌握知識的重要途徑，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，提出問題，并力求建筑答案。
2、培養學生從生活現象中提出問題
生活中的物理問題是無時不有，無處不在的。有時，一個很平常的現象包涵了深奧的物理規律。例如，牛頓是在觀察蘋果落地這一現象后，對這一問題進行思考后發現萬有引力定律的。他對萬有引力定律的發現，就是因為他對身邊一個極為普通的現象觀察后，用一分為二的觀點思考這個現象，提出問題，進而是解決問題的。
我們應該引導學生學會象牛頓那樣用一分為二的觀點看現象，對于身邊一些看似理所當然的物理現象，可提出為什么會是這樣發展，而不是朝其它的方向發展？努力找出其中的物理內涵。愛因斯坦說：“想象力概括世界上的一切，推動著進步，并是知識進化的源泉。”在教學中一方面要培養學生的想象力，另一方面要讓學生展開想象的翅膀，設置疑問，訓練發散思維。在物理教學中，培養學生想象力的方法以假設，猜想，設計實驗為最優選擇。例如，讓學生回想：在冬天脫毛衣時會有劈里啪啦的聲音;用塑料梳子梳頭發時，頭發總是隨著梳子飄;在寒冷的冬天，戴眼鏡的同學剛走進食堂，眼前就成了“霧蒙蒙”的一片;行駛的汽車突然剎車，乘客會俯沖向前……這些事例都是學生在生活中經歷但未曾深究過的，當教師在課堂上把它們呈現給學生時，自然會激發他們的興趣，引起質疑，進而對問題進行探究。
3、培養學生從實驗現象中提出問題
在分組實驗或者演示實驗中，不管是“驗證”實驗還是“探索”實驗，都有許多現象可以讓學生從中提出問題，一些看似不重要的實驗現象，里面很可能蘊藏著深遠的物理內涵，我們要引導學生從這里面提出創造性的問題。
在科學史上有許多從實驗現象中提出問題，然后得出重大發現的例子。例如，1895年德國物理學家倫琴觀察到陰極射線管附近的熒光屏上出現了幾點熒光，由于倫琴治學嚴謹，喜歡多問幾個“為什么”，所以他經過研究后發現，這原來是陰極射線打到固體上產生的一種新的射線引起的。倫琴把它起名為X射線，后來人們為了紀念他把這種射線叫倫琴射線。而在此之前美國物理學家古德斯比德和英國的克魯克斯都曾發現類似的現象，但他們沒有尋根問底，導致一項重大的發現從手中溜走了。許多科學家，都是象這樣對一個看似不起眼的實驗現象提出問題。然后有了科學的重大發現。因此，應該教育學生，當我們做一個前人做的實驗時，如果得到與前人不太一樣的結果，這時候不能一味的懊惱覺得自己做錯了然后重新實驗，這樣很容易令我們和一些有價值的發現擦身而過;而應該大膽懷疑是否有前人做錯了，努力思考為什么會有這樣的結果。例如，學生在做《用單擺測重力加速度》的實驗時，學生測出的重力加速度五花八門。我們可以引導學生思考產生這些誤差的原因，提出很多的問題，比如：空氣阻力是否對測量結果產生影響？擺線長度、擺球的質量和體積對測量結果產生怎樣的影響？計時的工具對測量結果產生怎樣的影響？擺角的大小對測量結果如何影響？等等。這樣，既培養了他們創造性思維，又鍛煉了學生提出問題的能力。設計的問題一個接一個，一問套一問，相互串聯。這樣緊緊地抓住學生的心，促使他們立即進入思維狀態。例如：在講“牛頓第一定律”時，先問：“任何物體都受到力的作用，物體如果不受力會怎么樣？”在引發學生主動思考的情況下，再進行小車從斜面上下滑的演示實驗。在實驗中繼續設疑：“如果木板表面比較光滑，小車如何運動？假若木板絕對光滑，小車又會怎樣運動？”學生在階梯式的設疑啟發下，深入思考，得出正確的結論。隨后教師話鋒一轉，提出牛頓第一定律是通過什么方式得出的？從而引導學生了解牛頓第一定律導出的抽象過程。通過層層設疑，使學生的思維活動由表層逐漸轉入深層，培養了學生思維的深刻性。
在學生觀察演示實驗時，應積極引導引導在實驗中觀察的“奇”和“細”的現象，并對這些現象提出問題。如果學生對實驗非常熟悉，他就能在實驗中分辨哪些現象是“奇”，哪些現象是“不奇”，到達了這種程度就有可能捕捉到“奇”與“細”，因而提出問題更具有指向性，就更容易提出有質量的問題。例如：簡單的電現象的實驗，用塑料尺摩擦后吸引小紙屑，同學們小學自然課上做過，很熟練，卻很少有學生思考有什么問題，一旦要他們仔細觀察，并口述觀察到的現象時，發現摩擦過的塑料尺先吸引紙屑后又推開紙屑，創造出“為什么吸引”“為什么排斥”兩個問題情境，為使全體學生關注，用多媒體顯示摩擦過的玻璃吸引兩個懸掛緊靠的小球，后有排斥兩小球，且兩小球也分開了，減慢速度反復顯示問題情境，不斷刺激學生，不僅激發學生的求知欲，從而開發學習動力。
4、培養學生從事物的反面提出問題
逆向思維，即是突破思維定勢，從對立的、顛倒的、相反的角度去思考問題。綜觀物理學的發展歷史，許多科學家的逆向思維在科學探索中提出的問題，都有偉大的發現。如，物理學家法拉第從電產生磁的現象中得到啟發，他從反方向思考并提出問題：磁能不能產生電呢？經過十年的艱辛努力，反復實驗，終于發現了電磁感應原理。又如在講燈泡的亮度取決于實際電功率的大小時，教師可作一個演示：將兩只分別標有“220V、100W”和“220V、15W”字樣的燈泡串聯后接入220伏的照明電路中，讓學生觀察;兩只燈泡的實際亮度。在學生的思維定勢中，似乎應該是“220V、100W”的燈亮一些。演示實驗在白天進行，實際觀察時是“220V、15W”的燈亮，而“220V、100W”的燈泡幾乎看不到發光。此時學生有的目不轉睛，有的還小聲議論，思維十分活躍。這時教師一改解釋實驗現象的做法，而是圍繞著是“220V、100W”的燈泡燈絲斷了，還是“220V、15W”的燈泡實際功率大的問題進行思考和“搶答”。學生從“看”到“想”，進行搶答，不僅從直觀啟發中掌握了知識，也使思維的速度得到了鍛煉和提高。由于逆向思維改變了人們探索和認識事物的常規思維定勢，因而比較容易引發超常的思維和效應，從而提出高質量的問題。所以，在教學中應該努力培養學生這種“反過來想一想”的能力。在課堂中我們可以給他們講一些科學家從反方向思考，并提出問題，從而獲得重大發現的例子，作為他們思維的范例，并且在授課和做習題的過程中，提問學生從反方向思考問題會有什么結果，從而使學生養成從多角度思考問題的習慣，提高提出問題的能力。
質疑的過程，實際上是一個積極思維的過程，是發現問題，提出問題的過程，也是解決問題的過程。只要我們以飽滿的創造熱情去積極探索思考和想象，我們的創造思維就會時時充滿活力，我們的創造實踐就會碩果累累。素質教育不僅要重視傳授知識，更要重視學習方法，尤其要重視學生質疑能力的培養，只有這樣才是抓住了素質教育的核心，現代基礎教育才有蓬勃的生機，才能真正提高質量，培養出大批高素質有競爭力的優秀后備人才。
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活動目的：
1、新學期新的要求，統一思想，統一認識。
2、強化常規管理
3、重申遵紀守法的重要性。
活動準備：
(1)部分同學準備發言材料，總結初中學習生活的得與失
(2)新學期計劃
活動過程：
(一)暢談暑假生活的趣事
1、師：短暫的暑假已過去，我們又迎來一個美好的春天.。暑假生活是非常有意義的。它是我們學習過程中的調節劑，也是培養我們自理、自律和自立的訓練場。現在請同學們以小組為單位進行討論，你是怎樣度過一個愉快而有意義的暑假?
2、請幾位學生到講臺上說一說。
(二)規范行為習慣，明確規章制度
1、學習《小學生日常行為規范》。
2、學習學校文明禮儀要求，做個文明有禮的好孩子。
3、具體明確本學期各項要求，如：課前準備要求、個人衛生要求、校服穿著要求、作業情況要求等。
4、進行新學期的安全教育。
(三)提出新學期新希望
在新學期里，有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……希望同學們在新的學期中，在學習上有新的進步，付出一份努力才會換取一份收獲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進!
活動思考：回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂與辛勞。我們渡過了美好的小學四年時光。在新的學期里，我呼喚所有的班級成員能盡自己的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把的氣象展現出來，在新的學期里，共同改變，共同完善我們的這個集體!
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快樂的寒假生活時光悄然流過，我們也依依不舍地開學了，一只只“萌虎”又掌握在老師的魔爪中讓我們一起來看看這一天吧。
聽說今天有個游園活動，所以我一大早就來到學校，只見兩只守門的“大老虎”，手中拿著一個花籃，里面有許多精美的信封，我拿了一個，打開一看，里面只有一張游園活動紙，我興奮無比，就往體藝館跑。
我第一個去的是虎頭虎腦拍照片，我帶上我威風凜凜的老虎頭套，剛拍完一張照片，走出去，幾個同學看見了我的老虎頭套，就圍了過來，用手摸摸頭套上的鈴鐺，不一會兒我就出名了，學校的攝影老師看見了我，帶著我到不同場地取景，先到大轉盤前讓我帶著頭套，拍了幾張，又讓我手拿著頭套，拍了幾張，又把我帶到大屏幕前，和媽媽一起拿著虎頭頭套，拍了幾張，頓時感覺自己是個幸運兒，有攝影師為我拍照。
第二個項目我就去了花樣跳繩，因為聽別人說這次花樣跳繩很簡單，我的心也蠢蠢欲動，我就去試了試，只見監督我的是楊幸澤，：“五年級要跳五種花樣跳繩，除了并腳跳和交換跳不行，其他隨便你。啊，這可咋辦啊。我先跳了四種花樣跳繩，本以為楊幸澤會網開一面，可是他卻鐵面無私，：“給你1分鐘時間思考。”我東張西望，只見旁邊的大哥哥雙腳彎曲著跳，我試了試，沒想到還真成功了，我獲得了一個二十分，也并沒有那么簡單。
最后我去玩了所有游園活動，都拿了滿分，換了許多禮品，希望在新學期里，我三門功課的成績綜合穩步提升，讓我們一起加油吧！
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教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學重點：
掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學過程：
一、導語：同學們，生命就像早上盛開的花朵，就像香甜的蛋黃派，就像水靈的葡萄，它是美好而鮮嫩的。因為有生命，我們才能享受生活的快樂，才能和父母幸福的生活在一起。生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天，就讓我們大家一起，學習怎樣保護這珍貴的生命，注意生活中的安全。
二、上下樓梯、課間活動及集體活動中應該注意的安全事項1、上下樓梯、課間活動應當注意什么？學生討論、交流后，教師總結。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
三、學生飲食安全注意事項。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。行人、車輛靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
五、溺水學生討論，溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。在游泳時要注意哪些問題？學生分組討論教師小結：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。
六、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”————火警“110”————報警“120”————急救“122”————交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
七、小學生守則
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。
小學生日常行為規范
1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。
3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。
4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。
5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的`東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。
7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。
10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。
12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。
13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。
16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。
17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。
18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。
19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。
20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。
小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！
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教育目的：
1. 通過故事培養學生對自己和對集體負責的責任感。
2. 通過表彰獎勵一部分學生，激勵其他學生在新學期確立目標，提升自己。
活動過程：
一、應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。
1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？
2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲？
3、那么，我們該怎么辦呢？
應該做兩件事：應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。
1、視覺疲勞癥。由于長時間上網、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。
3、上學恐懼癥。與平時的快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放松，生活規律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產生失落厭倦和恐懼感。
4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體的酸堿平衡，外加環境改變、水土不服，極易出現感冒發燒、角膜發炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
二、講故事
1、對自己負責。
一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……
接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。
看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……
這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。
但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……
他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。
這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……
怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！
2、對集體負責。
研究發現，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。
紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。
加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。
三、新學期在每一個小細節上，我們應該怎么做呢？
早自習……
上課鈴響了……
走廊里……
眼操、間操……
操場游戲……
家庭作業……
（目的：規范要求，養成習慣）
四、小結
愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動！
愿我們以后每一個夢都不會一場空！
就讓我們把新學期第一天當作新的起跑線！
開學第一課課件班會二
活動目標：
1、交流暑假中的趣事，感受充實暑假的快樂。
2、分享奧運健兒的美麗瞬間，體會奧運健兒的'拼搏精神。
3、說出新學期對自己的要求，水滴們團結向上，讓美留在身邊。
活動準備：
1、整理學生的暑假作業，列出表揚名單。
2、兩個學生準備分享暑假發生的一件有意義的事情。
3、一個學生準備分享奧運健兒的故事
活動過程：
上學年看到大家，都還是小小個，但是現在，可以互相看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個小朋友)真的特開心，新學期我們還能在一起學習，一起游戲，一起成長，一起進步!暑假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學期應該怎樣度過，我希望我們的新學期，總會有美好的事情發生。比如說：每一天都過得很充實;全班71滴水滴互相幫助;在學習上你追我趕，像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等。
現在讓我們先來看看暑假中大家快樂的樣子。
活動一：我的充實生活
1、展示優秀的暑假作業。
2、兩個學生講講自己的暑假生活，四人小組各自分享一個暑假中發生的趣事。
3、列出暑假表揚學生名單，獎勵筆記本和筆，希望他們將自己充實的生活記錄下來。
4、教師總結：充實有規律的生活會讓我們變得更快樂，希望新學期的每一天大家都能與時間賽跑，上課認真聽，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業后舒舒服服地做你想做得事。
活動二：有股拼搏勁兒
這是一個奧運暑假，大家肯定都看過奧運會，相信很多中外的奧運選手都給你留下了深刻的印象，現在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒。
1、播放激動人心的奧運視頻。
2、一個學生講講奧運健兒的故事
3、教師總結：不管這些運動員們在賽場上結果如何，他們為這一次比賽，整整準備了四年，每天接受大強度的訓練，有的還經受著傷病的折磨，他們之所以能堅持下來，相信這股拼搏的勁兒是關鍵。在學習上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒有進步;和身邊的同學較真，學習他的優點，一起進步。因此希望新學期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭取每天進步一點。
活動三：我的新學期目標
1、學生寫下自己的新學期目標
2、大聲說出自己的目標(想說的就站起來說)
3、教師總結：有了目標，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標每天進步一點吧!
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一、教學背景：
本課教學，根據五年級學生的自覺紀律發展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導他們在新學期里形成良好的自覺紀律。
二、教學目標：
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取相應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性;幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，了解自己自覺紀律的表現狀況。
3、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
4、掌握一些形成自覺紀律的方法。 [教學重點] 幫助學生培養自我紀律。
[教學難點] 掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。
三、教學準備： 課前了解班級學生遵守紀律的情況。
四、教學過程：
(一)心理小測試：實話實說
1、教師導入：我們升入五年級已經半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮后指名回答)
2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨立完成)
(二)創設情境，引導思維。
情境A 小剛：“媽媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校好嗎?” 小剛：“好!我在班上數學測驗得了第一呢?！?媽媽：“不錯!媽媽很高興?！眲偅骸艾F在我去做作也了。” 小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境B 小強：“媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣?” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西?！?(邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。) 媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了?！?小強：“好了好了，我就去做作業?！毙娔闷痫灨?、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。 2、組織學生討論： ⑴你喜歡誰?為什么? ⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處?小強這樣的行為對自己的學習有什么害處?
3、教師歸納補充。
(三)夸自己：我能這樣做
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己 (教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業、貪玩、遵守課堂紀律等)
五、教學結束。
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教學目標
情感目標：親身經歷數學活動的生動過程，，體會小數與現實世界的密切聯系并體驗學習的快樂。
能力目標：在活動中，發展學生初步的數學意識和應用意識，使學生感悟到數學知識的內在聯系.
知識目標：結合具體活動，加深對小數意義和小數性質的理解會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題。
教學重點
小數意義和性質的理解，熟練比較小數的大小
教學難點
利用所學知識主動解決一些簡單的實際問題
教學活動
設計意圖
一、創設情境，回顧相關知識
1、創設情境：開學了，智慧老人想邀請大家到數學王國游玩呢，我們先到小數館看看吧!
2、想一想：這周在小數方面我們都學習了哪些內容?還有那些困難?
3、在小組里說一說。(要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的?)
4、小組匯報，全班交流，互相評價。
(根據學生匯報情況及時整理并板書)
二、多層次練習，鞏固方法
(一)我會做：P12/第1、2題
1、獨立完成
2、交流方法并提醒容易出錯的地方
3、做《學習手冊》中相關題并評價。
(二)我能行：P12/第3、4、5題
1、獨立完成
2、在小組內交流不理解或覺得困難的題
結合“到數學王國”這個具體情境，自然融入引發學生的學習興趣，調動積極性。
結合學生的發言，進行必要的板書，把知識點形成系統。
在具體學習活動中體會數與形的結合，同時注意關注個別，及時激勵后進生，樹立學習自信心。
教學活動
設計意圖
3、小結：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關系是10進制，還是100或1000進制
4、做《學習手冊》中相關題并評價。
(三)我最棒
1、P13/第6題
(1)獨立思考，小組交流
(2)個別學生說說學習方法
2、數學游戲
(1)同桌游戲
(2)用自己的語言交流游戲的心得、獲勝的經驗
三、課堂小結
以學定教，在學生獨立完成的基礎上，考慮如何引導學生理解方法。
通過組數游戲，使學生進一步理解小數各個數位的意義，建立小數數位概念，鞏固比較小數大小的方法。
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每年的這個時候，我們都能在電視機旁，享受一堂別開生面的心靈盛宴。在這里，能學到課堂上學不到的知識，它帶給我們的不僅僅是心靈的震撼，更加堅定了我們勇往直前、直面困難的決心和信念。它，就是無數革命先輩帶給我們的----開學第一課!
聽了革命先輩講述的故事，我想到了今天我們面對的困難，對于革命先輩來講，那根本就不叫困難!我們今天的幸福生活，都是革命先烈用漫漫長征路和槍林彈雨中的穿梭換來的，對比而言，我們還有什么理由去懼怕現實生活中所謂的小小的困難?有哪個困難是需要我們冒著生命危險去面對的?
現在的我們，猶如生活在蜜罐中，卻缺少了堅韌不拔，堅持不懈的毅力。大事小事，做了，就要為它劃上一個圓滿的句號。要有始有終!百折不撓!
新學期，我一定要以革命先輩的精神為榜樣，努力克服困難，堅持不懈、勇往直前，努力走好新時代的“長征路”!
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三年級數學開學第一課
一、導入：自我介紹
1. 同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)
2. 大家認識我嗎?怎樣歡迎?“曹”有幾筆，你怎么數出來的?
3. 你了解曹老師什么? 年齡 從小喜歡數學 當數學教師已經有了 許多學生在數學競賽中獲獎
4. 知道怎么聯系我嗎?
二、認識本學期學習任務
1. 如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?學生說行。
三：介紹本學科的學習方法和要求
問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?
(一) 學習用品
1. 課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)
2. 書本要包皮不亂涂亂劃亂寫。
3. 作業用鉛筆，準備草稿和尺。
問題2：課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?
(二) 學習紀律
1. 坐姿端正不做小動作(慎言慎行)
2. 積極發言聲音響亮表達完整。
3. 老師講話看老師寫字看黑板。
4. 預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。
5. 上課遲到或進老師辦公室喊“報告”。
6. 在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。
7. 做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可不寫，在?？蓡柪蠋煛?/p>
8. 課間不得寫作業(訂正除外)
問題3：做作業應注意些什么?
(三) 作業要求
1. 注明時間、作業內容。
2. 每格寫一行，做完一題空一行。
3. 訂正要重新寫，不得在原題上改。
4. 答題用鉛筆，字跡工整。
5. 班級姓名寫指定地方。
6. 當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改寫上成績后交組長。
7. 連線用尺。
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時間總在不經意間流逝，轉眼間又來到了開學季，又到了看《開學第一課》的時候了，恰逢黨的百年華誕，今年開學第一課的主題就是理想照亮未來。
回看百年歷史，1921年的中國，國家蒙辱，人民蒙難，文明蒙塵;而今天的中國紅旗飄揚，民族獨立，人民解放。不禁想起李大釗先生說過的一句話：當牛做馬不是咱的命，咱的命掌握在自己手中。是啊，我們的命運掌握在自己的手中!現在，中國巍然屹立于世界東方，國家繁榮昌盛，人民幸福安康!
今年的《開學第一課》圍繞著四個篇章展開，第一篇章是，理想是火，點燃革命熱血。這篇章中講述了一些革命的領導者，如陳望道，李大釗，毛澤東等人。陳望道先生潛心翻譯《共產黨宣言》，拿著粽子，錯把墨水當紅糖蘸著粽子吃，一邊吃還一邊說：夠甜，夠甜的了。真理的味道非常甜!李大釗先生是在十月革命之后，第一個高舉馬克思主義火炬的人，最后李大釗先生用生命捍衛了共產主義理想。還有烈士藍蒂裕先生，她用盡生命的最后力氣給他兒子寫了一封信愿你用變秋天為春天的精神，把祖國的荒沙，耕種成美麗的園林。他的兒子藍耕荒也寫了一封回信給他的父親親愛的爸爸，如今遍布的荊棘己除，再也沒有滿街的狼犬，請你們放心吧，今天的祖國，地更綠，天更藍!無數英雄拋頭顱灑熱血，才換來了現在的中國，讓我想起電視劇《覺醒年代》中，陳喬年說過的一句話：讓我們子孫后代，享受前人披荊斬棘換來的幸福吧!
第二篇章講的是，理想是石，鋪就奮斗征程。這篇故事中令我印象最深的就是長守邊疆的守邊員拉齊尼的故事了。拉齊尼為了就一個小男孩不幸失去了生命。祖孫三代長守于中國的邊疆，他的女兒都爾汗含淚說：爺爺曾經說過，沒有祖國的界碑，哪有我們的牛羊?我長大要當軍醫，既是軍人也是醫生，像爸爸一樣守護祖國!弟弟拉迪爾也說：我要好好學習，考入大學畢業后當一名軍人退伍后，當一名優秀的護邊員!當我看到拉齊尼給戰友們唱《花兒為什么這樣紅》時，我不禁潸然淚下，祖孫三代都在用自己的力量守衛祖國。沒有祖國的界碑，哪有我們的牛羊?我想說：沒有你們的守護，哪有我們的幸福生活?
第三篇章講的是，理想是路，開啟幸福生活。張桂梅校長站在華坪女高的操場上，講述了一段感人的故事。我們女高的學生會頂起一片天來!這是張桂梅校長所說的。事實證明，確實如此，自建校以來，華坪女高已經幫助了2000多名女生實現了大學夢。張桂梅老師就像女高學生的一束光，這束光向女高學生走來，照亮了了女高學生的路。當張桂梅校長和女高的學生在國旗面前莊嚴宣誓請黨放心，強國有我!我就知道他們綻放了絢麗的光芒
第四篇章講的是，理想是光，照亮復興之路。三位宇航員聶海勝，劉伯遠，湯洪波為我們帶來了一堂極有意思的空中課堂，讓我們看到了太空艙內是什么樣?太空艙外又是怎么樣?還看到了我們的地球母親，極大的激發了我對太空的興趣。當然，今年在東京奧運會上的奧運健兒們的身影必不可少，從第十屆奧運會中國只有一人參賽到今年的777人參賽，在世界面前，有一抹中國紅，時刻照亮著我們的心。奧運健兒楊倩鞏立姣等，也通過視頻連線給我們上了一堂課，在奧運健兒的身上，我看到了拼搏，頑強，堅持不懈，團結，擔當等精神，值得我們學習。
梁啟超先生說過：少年智則國智，少年強則國強。我深知自己肩上肩負著讓祖國繁榮強盛的光榮使命，我一定要努力學習，把成績努力提高，爭做新時代的好少年。我們要承擔起國家的重任，不斷提升自己的愛國意識，培養自己的責任感和創造力不要荒廢了自己的青春年華，我們要不負韶華，不負時代，要努力實現自我價值。
生于青春，死于青春，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙!
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(1)引導閱讀，激發興趣。
（多媒體播放《讓世界充滿愛》的背景音樂。）同學們，在我們身邊，有一些生活艱難，不被重視，低等的人社會地位，卻有一顆金子般的心。你知道這些人的善良嗎？今天，就讓我們一起走進《老王》，見見楊江筆下的這個善良而不幸的人！
（本環節的設計設置懸念，喚起學生閱讀期待，讓學生躍躍欲試。）
（2）推理，感知內容.
課文閱讀速度、要求（彩屏顯示）：
1. 生詞速寫，查參考書解決。
2.思考：老王是個什么樣的人？
（引導學生從身份、身體狀況、生活條件、生活等方面思考。）
3、老王的善良體現在哪里？作者的善良體現在哪里？
學生總結并寫出大綱。
（這部分設計主要是引導學生進入課文，自主閱讀，開展生生對話，師生對話，感知主要內容，理清思路。）
(3)學習，探索寫作方法。
學習第 8-16 段
1. 第 78 頁的插圖顯示在彩屏上，要求學生描述法老的外貌，并顯示他的不幸和善良。
學生練習寫作、交流和教師評論。
2、剛才同學們用自己的話表達了老王的特點，那么作者是如何描述老王的呢？
請學生找出課文中描述外表、語言和動作的句子，并實現它們的功能。
（1）外觀描述：“他的臉是灰燼……一堆骨頭”
（2）動作描述：“他一只手拿著一塊布.. . 擔心他上半樓摔倒了” “嵌在門框里”
(3)語言描述：“我不吃飯” “我不要錢”
學生們找到對應的句子后，四個A組一起討論這些句子的作用，被老師的攝像頭拍了下來。
3.集體朗讀8-16段，要求讀出感受。
4.彩屏顯示第78頁的插圖（老王特寫），回憶起文中的描述，再次感受老王的恩情。
（該部分的設計是讓學生深入課文，結合直覺感受和學習重點段落，通過寫作練習、討論、朗讀等多種教學策略理解課文，對老王的善意有了更深的理解。理解。）
（4）欣賞閱讀，品味語言。
1.介紹楊江作品的語言風格（彩屏顯示）。
2. 比較下面每組的兩個句子，連接上下文，說說
A. 表達的好處（彩屏顯示）。
A.他送的冰塊是前任送的冰塊的兩倍大，冰塊的價格也一樣。
B.他送的冰比之前三輪車工人送的大一倍，冰的價格是一樣的。
C.我強顏歡笑道：“老王，你給我們這么新鮮的大雞蛋嗎？”
D.我笑道：“老王，這么新鮮給我們都是大雞蛋嗎？”
E.我聽見家里的敲門聲，開門一看，老王死死地嵌在門框里。
F.聽到家里的敲門聲，一開門，就看到老王僵硬地站在門口。
學生合作探索和表達自己的好處，教師及時指導。
3. 學生從課文中尋找其他例子，做代入練習，品味語言之美。
（本環節的設計將語言的品味付諸實踐，讓學生真正感知語言之美，獲得有益啟迪。）
(5 ) 感悟閱讀，感受感受。
（彩屏顯示）
1.在結尾畫一句話表達作者的感慨“那是幸運的人，不幸的人的恥辱”，想想: 這句話應該怎么理解？
學生回答，老師打電話。大聲朗讀，感受情感。
2、作者在這篇文章中表達了什么樣的情感？學生回答，老師打電話。
（這個鏈接的設計讓學生可以再次進入正文，體驗作者的情感，受到情感的影響。）
（6）聯合閱讀，鏈接生活。
（彩屏顯示）
告訴我：我們的生活中有像老王這樣不幸的人嗎？你如何對待他們？
學生準備2分鐘，然后與全班分享。
（本環節的設計將漢語與生活聯系起來，讓學生在閱讀中學會反思，獲得思想啟迪，提高道德情操。）
(7 ) 總結和回憶情緒。
（播放歌曲《獻愛心》）
老王是一個心地善良、誠實、善良、深情、仁慈、善良的人，他是也是個好人。一個生活在社會底層，生活凄涼艱難的不幸者。通過本文的學習，學生應該從文中的人物中學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。
社會需要愛，社會需要愛。我們應該能夠從高處低下眼睛，關心身邊的人，尤其是那些遭遇不幸的人。以愛觀愛，以善報恩。 .只要每個人都付出一點愛，世界就會變得更美好！
(8)作業設計：
以第一人稱，嘗試改寫文中法老給我香油雞蛋的部分。
3.板書設計：
老王的作者
仁慈和善
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一、教師自我介紹。
1.靜聽上課鈴聲，養成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚做得好的孩子)
師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦!
2.通過識字、復習漢語拼音，進行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)
3.教師展示自己的特長，給學生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
表達對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。
師：我還喜歡什么呢?對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學本領嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的自豪感。
1.歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。
師：現在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們為什么會這么高興呢?是呀，我們現在已經從幼兒園畢業了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。，
2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。
師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
學校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)
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