從思想開始超越《做最好的中層》讀后感

雖然這本書里的案例講的都是企業的故事，但是道理是相通的，里面的每一個道理對于公務人員同樣適用。然而，我仍然認為企業和政府在成為最好的中層方面最大的區別是什么？剛剛代同學說，我們都想成為最好的中層。

但我認為，對于一個公務員來說，這種內在動力對于很多人來說，可能要比企業的動力弱得多。大多數時候，限制我們成為最好的中層的不是我們天生的智力，而是我們不想成為最好的心理。一個人的思想產生他的態度，態度引導行為，行為培養習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。

一個想優秀的人會盡己所能，想盡辦法趨近最優，而一個不想優秀的人讀書的時候會不認真學習，畢業之后也不會太認真工作，這種態度決定著人的一生。就像領導說我們開會的材料里有錯字，我就想“不就兩個錯字嘛，哎！差不多就行了”。

真的是差不多就行了嗎？前些天跟一個武漢的老同事聊天，他50多歲了，領導去年給他安排了一個比較清閑的職位，他很郁悶，他說：“年輕的時候沒什么經驗，沒出什么成就，過幾年人又該退休了。

現在好不容易有了閱歷、經驗和能力，基本什么都能做好了，正該好好做點事的，可是陰差陽錯又被安排了這樣一個閑職，感覺組織這樣使用人有點浪費”。聽了他的話，我很震驚。一個50多歲的人是如此活躍，思想水平如此之高。我想，他在追求什么？他正在努力報答組織的培養。

而我，一個27歲的人還在這里說“差不多”，感覺真羞愧！

追求優秀是因為他是我們存在的必要。領導說：“執行力衡量著一個干部存在的必要性”。

同事說：“什么事不讓我做，那我不等于死掉了嗎？”我就在想，我在我們單位的存在是不是必要的？

如果你認為我什么都不做，別人也做不好，那我就沒有生存的必要了？我常常聽到的一句話是“憑良心做事”，是啊，如果我不認真做事，我仍然可以一輩子至少當班子成員。但是，如果我在企業工作，我工作不認真，我做不好，企業會要我嗎？

大學生怎么了？如果一個大學生掌握了大量的人才，即使他們不努力，企業也會毫不猶豫地開除我，更別說我不是天才了。這樣想來，我對得起這兩千塊的工資嗎？

追求優秀是因為他是我們生存的需求。馬斯洛提出了一個非常著名的需求層次理論，把人的需求分為5類：最低層次的是生理需求（簡單說就是吃喝穿住之類）；第二個層次是安全需求（人身安全、財產安全、工作保障、家庭安全）；第三個層次是社交需求，包括友情、愛情等，第四個層次是尊重需求，即希望被別人、被社會所肯定和贊同，最高層次的需求是自我實現的需求，它是指實現個人理想、抱負，發揮個人的能力到最大程度，達到自我實現境界的人。

從另一個意義上說，就是追求卓越和最好。

我想要成為一個什么樣的人？追求吃好穿好住好嗎？這是最低層次的需求。

追求安全嗎？公務員已直是最穩定、最有保障的工作！我在網上讀了一個小故事。革命戰爭時期，一位剛參加紅軍的青年問一位老黨員，參加共產黨有什么好處。

老黨員鄭重地回答說，九十九條參加共產黨是“不利條件”。比如，我們要趕在前面；我們可能坐牢，甚至被殺；如果人少人多，我們需要讓群眾先吃飯；等等。要說"好處"，只有一條：

那就是為人民服務，人民擁護你。

我把這個故事移植到現在，那做公務員的好處就是：我不僅僅是在工作，而且是在為大多數人做好事，做好了得到的是領導、群眾、朋友對你的認可和尊敬，做好了展現的是我們存在的意義和價值。就像科技局唐科長一樣，科技動員辦公室主任的名字沒有利益和實權，代表著領導的肯定和信任。

即使沒有這樣一個光輝的稱號，同志心中也有一座沒有文字的豐碑。郭河一個改非的領導左永芳，51歲了，晚上領導一個電話，他就從仙桃一個的士趕回來做工作，不講任何條件，沒有任何抱怨。他表現的是一個人的精神，我認為這是我應該追求的。

追求優秀，是因為細節決定成敗。一個小的細節牽扯到的就是很多人的福祉。比如合作醫療，2008年郭河完成了94%，2009年完成了98%，夠了嗎？

不，還有2%的人沒有參與。這2%是什么意思？郭河有8萬人，2%意味著1600人，一個中等規模的村莊。一個村的村民還沒有進入合作醫療，如果生病了怎么辦？不享受國家優惠政策，因病返貧怎么辦？

返貧了不停地上訪怎么辦？再說說我們的教育，連續三年考上沔中人數四五十人，居鄉鎮之首，這就夠了嗎？不，還有很多小孩考試不及格，還有一些躲到黑暗的墻角打架，還有的沉溺在網吧里面。

這些孩子，今天我們不關心他們，他們可能是下一個劉烈勇，可能是我們親朋好友的孩子。如果我們因為工作不到位而耽誤了孩子們的生命，我們的良心將終身受苦。

追求優秀，是因為那是群眾的口碑。我姐姐給小孩上戶口的時候從鄭州趕回我老家去蓋章，結果第一次是那人給我姐說錯了要帶什么東西，第二次是給我姐蓋的章子看不清楚字跡，害得我姐跑了從鄭州到許昌之間跑了幾趟，背后里把老家那個辦事的給狠狠地罵了一通。加入工作后，我在想我會盡量避免被別人背后罵。

追求優秀，是因為那是政府的責任。我認為我們不認真之所以還沒有給我們帶來很大的麻煩，是因為我們的群眾的民權意識還不是很強，例如賓館里面都有個“小心地滑”的提醒，如果有人摔倒了，而賓館沒有提醒標志，賓館就要承擔責任。就這一點，作為政府，按同樣的道理講，是一座危橋，我們沒有提醒的話，發生事故就應該承擔責任，而我們的百姓目前還沒有這么較真。

如果大家都比較認真，我們政府官員的工作真的很難做。

追求完美，追求最好，這是多么寶貴的精神啊。我們無法估計我們今天做得更好所帶來的好處，正如我們無法預測任何安全工作疏忽所造成的巨大傷亡一樣。因此，我們必須盡可能地做好每一步工作，最大限度地保證工作的效果。

毛澤東說“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮”。當然，這個斗，不是勾心斗角，而是跟自己的缺點斗，跟困難斗。一個人在不斷追求做得最好的過程中，其樂無窮。

2010年4月9日

? 做最好的中層讀后感

? ? ?《做最好的中層》這本書在我手中擱置有一段時間了，最近靜下心來讀了讀，我對書中的一些觀點產生了強烈共鳴，給我震撼，使我受益匪淺，對自己的素質和能力提升都有很大幫助。下面是自己的一些膚淺的認識和體會與大家共勉。

　　一、何為中層干部

中層干部是學校乃至所有組織里連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。眾所周知，脊柱在人體中所起的作用非同小可。但是在實際工作中如何當好“脊柱”，或者說怎樣成為優秀的中層，大多數人還在自我摸索而不得其法，也就難入其門。就像書中講到的中層有三類：一流的中層，將自己當作棟梁，是單位的中流砥柱，主動擔起單位的重任；二流的中層，將自己當作夾心餅，被動地完成任務；三流的中層，處處埋怨，只會發牢騷，最終一事無成。

1、中層干部的作用和職能

中層干部的作用在學校中起到中流砥柱的作用，一所學校工作的成功與否，取決于干部。學校主要領導需要統纜全局，運籌惟握，把握方向，但還需要有一大批能力素養較高的中層干部，中層干部是領導班子開展工作的橋梁和紐帶。中層干部的作用：（1）承上啟下的作用。中層干部處于兵前將尾的位置，受命于決策層受制于群眾，要正確理解領導決定，分析群眾狀況，起到承上啟下的作用（2）縱橫協調的作用。面對學校人才培養模式的改革，各種信息流交織，對外交流頻繁，在這些工作的過程中要縱橫協調，正確指揮。中層干部要對高層負責，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業外的一些機構打交道，工作很復雜，怪不得很多人經常講“當官要莫當大點，要莫就不要當?！敝袑痈刹空嬗羞@么難當嗎？我不這么認為。不管再復雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規章并嚴格執行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學的成分還有藝術的成分，如果完全按規章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發揮的現象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協調再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當了。中層干部要對高層負責，向高層匯報工作，接受高層的考核，同時中層干部要分配部門員工的工作，考核部門員工，有時候還會涉及很多具體工作，中層干部還會與其他平級部門打交道，甚至與企業外的一些機構打交道，工作很復雜，怪不得很多人經常講“當官要莫當大點，要莫就不要當。”中層干部真有這么難當嗎？我不這么認為。不管再復雜的事情，都是有章可循的，只要有完善的規章并嚴格執行，理論上就會成功，但管理尤其是管人除了科學的成分還有藝術的成分，如果完全按規章辦，勢必會造成工作僵化、團隊精神難以發揮的現象，如果從提升中層干部自身的影響力，工作之外的溝通協調再做些加強，作為促進中層干部工作的潤滑劑和催化劑，中層干部就比較好當了。

2、中層干部角色和定位

首先，執行者和創造者的統一。學校實施的是校長負責制。校長對上級負責，副校長對校長負責；中層干部也要對校長負責。各部門實行處長（主任）一把手責任制，而副處長（副主任）科長要對處長負責，形成層次分明的管理層面。每個部門工作，要首先向分管校長匯報，再由分管校長或分管校長授意再向校長匯報。把校長負責制在管理程序上具體體現出來。從這個方面講中層干部是一個忠實的執行者，要作為校長辦學理念的擁護者，同時還是一個創造者。根據部門的特點去創造，去開展工作，服從不是盲從，中層干部的定位是執行者和創造者的統一。

第二，管理者和示范者的統一。管理分為理性管理和非理性管理兩種，理性管理從理論上講是對事物的控制，強調管理的科學化、制度化。從理論上講，管理者和被管理者是控制和被控制的關系。非理性管理是以人為中心，以情為主線，尊重人，理解人，信任人，形成群眾價值觀。兩種管理方式并駕齊驅，才能使管理工作有聲有色、五彩繽紛。另一個方面，中層干部運用非理性管理，不能用錢調動積極性，要用情。作為示范者，中層干部要注重人的管理作用，以人為本的管理理念，在部門創設人文環境，在管理過程中管理者要先修身，以完美的人格力量，影響教職工。古人云：德服為上，才服為中，壓服為下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有較高的素養，要做有德之人，突出一個實字，待人有真情實感，工作扎扎實實，做人老老實實。管理，歷史上叫理管，理在先，管在后。

??????第三，競爭者和合作者的統一。學校部門之間、人與人之間也要競爭，要比貢獻，比工作。競爭才能激活部門，學校才有生命力。也不是事事都要競爭，只是在業務上和工作上競爭，但又必須是合作者，只有合作，工作才環環緊扣，作為中層干部每個人都有一定權力，不能把部門的權力庸俗化。

　　3、中層干部的基本素質

素質要求是多方面的，最基本的有以下幾種：

（1）較高的政治素養。這是前提，要有敏銳的政治嗅覺。總結性評估工作是當前大事，在大是大非面前不能含糊，在評估問題上絕對服從大局，做到令行禁止。

（2）學習素質。中層干部要善于學習，做學習表率、楷模，學好專業。書生氣不可有，書卷氣不可無。作干部不可有書生氣，但書卷氣不可無，要博覽群書，學校圖書館要充分利用。

??（3）人格素養。干部要人品端正，作風正派。修身、起家、治國平天下，說的就是首先要修身。做人要有人品，做官要有官德，做領導要人品端正，作風正派，最難的職業就是做人。做好事，就要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業至上，不計較個人得失，大事講原則，小事講風格，人格素質很重要。

??（4）能力素質。工作要留心，細心、熱心，要有創新，勇于開拓，敢于推陳出新，抓住機遇，吐故納新。做到六多六少，多鼓勵、少指責，多理解、少猜疑，多幫助、少為難，多關懷、少冷落，多指導、少命令，多調查研究，少偏聽偏信。二、盡自己所能當好中層

????要想做領導信任的一流中層管理者，除了在政治上堅定，理論水平比較高，在大是大非問題上頭腦清醒，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致外；領導經驗豐富，熟悉業務，工作有魄力，駕馭全局能力和處理復雜問題能力強，有強烈的事業心和責任感，工作充滿激情，勤奮務實，在干部群眾中有較高威信也是必不可少的。我很欣賞書中的一句名言：“如果你有智慧，請奉獻你的智慧；如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水……”。是的，智慧型的中層管理者是組織和領導最看重的、最需要的.要想當好中層首先必須正確的認識自我，明確六個基本意識

　　????1、角色意識。

????做最好的中層，首先要清楚自己的角色定位。領導是領頭羊、指揮家，中層是核心，普通干警則是單位存在和發展的基礎，只有正確處理好三者的角色定位關系，才能發揮各層的積極作用，從而打造高績效團隊。中層起著承上啟下、上傳下達的作用，是一個團隊中不可缺少的組成部分。在領導面前，中層是被管理者，需要展示的主要是執行力，側重在戰術水平，執行任務不拖泥帶水，體現的是解決實際問題的能力，能夠高效圓滿地完成任務；在下屬面前，中層是管理者，需要展現的是決策能力，側重在戰略思想，要有大境界，要站在一定的高度看問題，要有大局意識，切忌在下屬面前散播消極的言論，要有過人的膽識和氣度；還要學會識人，要象伯樂識別千里馬一樣，因為完美無缺的人是不存在的，而可能同時存在缺點和某些方面的天賦，關鍵是發揮其優勢，用其所長，要學會理解；還要有培養人才為己任的情懷，為下屬超過自己而感到高興，要有甘為人梯的胸襟，這就是大境界。

所以，一流的中層，不一定是團隊中最擅長于該項工作的人，但他一定是能運用其卓越的領導和管理才能，充分發揮團隊的合力，以最高的效率完成工作的人。中層既要起到好領導者的作用，又要起好指揮員的作用，充分發揮團隊中人人的高效作用。

　　??2、責任意識

????責任，對中層干部來言，是一把雙刃劍。一方面，從過程看，責任是一項權利，就是行使庭室事務的管理權；另一方面，從后果看，責任又是一種義務、一種付出，既要求對過程盡心盡力，又要求對不良后果承擔相應的付出。這就要求中層干部正確揮舞這把“雙刃劍”，做到管理過程盡心盡力，謀求結果的應盡量追求最合理狀態，盡量避免不必要的付出。

????所以，沒有責任是任何事情都辦不好的，有了高度的責任心，你就會在遇到問題和困難時想方設法解決問題，就算你沒有能力解決的時候還是有辦法解決問題的，因為辦法總比問題多，他山之石可以攻玉，你會請教能人幫助解決。責任會提升能力，人的能力就象冰山，通?？吹降闹皇歉≡诤Ｃ娴谋揭唤?，絕大部分卻藏龍臥虎沒有展現出來，甚至連自己都不知道有這樣的潛力，責任恰恰會激發靈感，創造奇跡。

??3、團隊意識

????中層不是一個人奮斗，而是帶領整個隊伍戰斗。即使中層個人能力最強，如果不能調動團隊的積極性，就沒有隊伍的集體凝聚力和戰斗力，就達不到整體終極目標。團隊意識的強化，應立足于一切可利用的團隊環境，如聚居區、團體性活動、聚會等，而不應拘泥于法院這個具體的團隊。特別值得注意的是，要正確處理好庭室小團隊之間、庭室小團隊與法院大團隊之間的關系，庭室小團隊是法院大團隊重要組成部分，各庭室小團隊須服從、服務于法院大團隊，以法院大團隊的利益為最高利益。切忌破壞法院大團隊的拉幫結派、庭室推諉（或對立）、搞“小山頭”等行為。

所以，有首歌叫“相識是緣分”，我們法院同事幾年乃至幾十年地相聚在法院，這種“緣分”更非相識這種緣分所能比擬，這是我們需要和睦合作、應當和睦合作的緣分基礎，也是團隊合作的重要性的充分體現。

????4、全局意識

????從部門層面，“誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一塊土塊，歐洲就少了一點；如果一個海角，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此?！敝袑觿毡匕巡块T發展與單位的總體發展緊密掛鉤，用“第三只眼睛”(第一只眼睛看自己長處與短處；第二只眼睛看對象，如下級、上級等)看環境，系統地看周圍所有的人以及由他們構成的整體環境。反思我們的行為會給外在環境帶來什么影響？反之亦然。如果考慮不周全，很可能使自己的部門陷入孤立無援的困境。從個人層面，中層應時刻站在上級的高度思考問題，站在下級的角度切實地解決問題。每一位中層都身兼管理者和被管理者的雙重角色，所以作為中層不能一味強調個性，如果連自己都要一味地強調個性，不服從管理，那么又如何讓自己的團隊齊心協力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性都是不能完全畫等號的，個性需要服務于整個組織。

　　5、特色意識

??要想干得比人好，就得有自己的特色，也就是創新，任何人和物都有優劣勢，要分析了解自己的優勢和長處，避免弱點，就算客觀條件不如人家也可以發揮自己的主觀能動性，就象“田忌賽馬”也能贏得勝利，如果用不足和弱點去比優勢，用舟山方言講就是“死蟹一只”，所以要尋角度，找特色?！俺笈疅o敵”電影里有一主角丑女，雖然缺乏美麗的容貌，但是她坦誠、純真、善良、樂觀并且有才，更可貴的是她能夠把不利因素變成有利因素，往往在危急關頭顯現她的才智解救老板于窘迫，在她的身上同樣折射出一種“真、善、美”的光輝，令人感覺到她的魅力和可愛。俗話說“東邊不亮西邊亮”，總有適合自己的一方天地，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

??6、形象意識

一定要注意自己的形象。臺灣首富王永慶說“一只老虎可以把一群羊帶成老虎，一只羊可以把一群老虎帶成羊?！敝袊萜找卜钚幸痪湓挕白约鹤霾坏降牟灰髥T工做?！比绻覀儗ψ约旱膯T工不滿意，先檢討一下自己，是不是自己也是一樣。如果自己也是一樣，那就先改掉自己的毛病，再要求員工。

要做事就要有專業水平。員工的具體工作中會碰到很多疑難，如果他來請教你，你又不是這個專業出生的，該怎么辦？首先我們應鼓勵員工，給員工一些思路，讓他自己思考，自己解決問題，同時我們也要將問題調查清楚，請教相應的專家，給員工正確的指導。如果我們自認為無所不能，員工不會，我們就撿起來干，第一，我們長時間不在這些崗位，不一定會干得很專業，第二，我們縱容了員工，以后大伙都不會干活了?？梢詳嘌裕瑔T工不會，主管領導撿起來干，多數情況是會碰到一些麻煩的，很難做到專業。員工會看，你做領導的都是失敗的，我們有什么理由做好。講這個不是說中層干部不能干，而是分工不同罷了，中層干部更多的是從思路上、方法上給員工提示、支持和幫助。就像足球教練與足球運動員一樣，教練不一定有運動員踢得那么好，教練的職責是做指導。所以做中層干部的，如果真有事情需要自己親自去做，就要做到專業水平。

做中層干部，自己的職責、權限弄清楚的同時，還要考慮一些不可控制的因素，不要輕易許諾，“塑造”了一種只會說空話的形象，在這個部門，甚至這個企業就沒有自己生存的空間了。

不推卸責任。在向高層匯報工作時，中層干部要做到“有功勞是大家的，有責任是自己的。”因為在高層面前，職責劃清了，工作范圍劃清了，這個部門要有什么不對，也是這個部門中層干部的不對，高層是不會愿意聽取任何解釋和辯護的。如果非要把責任推給員工，員工也會往下推，如工具不好使啦，工期不夠啦，工作環境有問題啦等等。如果中層干部自己檢討，勇于承擔責任，并表態要加強管理，員工也會配合。

自覺遵守公司的規章制度。規章制度不是領導制定，員工遵守，而是協商制定，共同遵守。很多企業，制度制定得很合理，但執行不下去，仔細想想，很多時候是中層干部甚至是高層領導的自我破壞所致。中層干部如果上班拖拖拉拉，經常遲到早退，員工也會效仿，如果處罰他，他會抵觸，說你作為領導不也這樣嗎？如果不處罰，大伙都遲到早退，攤子就亂了，部門也就沒法管了。

做有知識有活力的管理者。中層干部，如果不加強學習，大會小會都是那些一成不變的觀點，都是用那些老掉牙的知識來教誨員工，甚至連開會要講什么，員工都能猜到，這樣的中層干部，員工是不會服管的。所以，中層干部每天至少應抽一個小時的時間學點新知識，可以是工作改進方面的，管理方面的，也可以是有關公司發展的，演講口才方面的等等，有計劃有步驟的加強學習，一年、兩年后整個人就不一樣了。中層干部應適當參加體育鍛煉，保持活力。難以想象，一個說話上氣不接下氣，走路像蝸牛一樣的人會有很大的很大的影響力。

綜上，我認為，一個最好的中層，是必須具備六個基本意識的中層，是一個具有大境界、精于業務、善于總結，善于匯報的中層。是一個勇當下級學習的標桿，終身學習，能讀懂上級的中層。有一名句諺語說得好，人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。當別人與你交往中能看到人性中的溫暖、善良和包容，一切也就和諧了，要成為“最好的中層”也就變得簡單了。

今后我會在實際的工作中好好歷練自己，努力做到：

（1）加強學習。從書本中學，實踐中學，向他人學。讀書三部曲，讀別人的思想，用思想去讀，讀出自己的思想。學習使人思維敏捷，反映強烈。

（2）加強實踐鍛煉。在實踐中鍛煉自己，不斷反省，提高自己，向他人學習，克服正己非人，取人之長，補己之短。

（3）認真做好當前工作。根據年度、學期工作要點、計劃認真完成。

? 做最好的中層讀后感

讀李鎮西老師的《做最好的老師》一書，不僅給我釋解了作為一名教師的平凡和光榮，也讓我感受了一名名師的心路歷程。一節節、一章章如同拂面的春風清新而又和煦，鮮活的案例和豐富的知識內涵，不僅給予我理論的指導，更給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。因此，讀此書不僅是對我知識的擴充、教學理念的提升，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的工作和學習，指引了方向。感受之一、要做一個勤思考善實踐的教師。隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們基層教育工作者的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,更需要我們基層教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性。讀李鎮西的著作，字里行間都透露出教育要營造美好的精神家園，讓人詩意地棲息在大地上，這就要求我們教師改變和調適思維方式，以前所未有的挑戰意識，批判意識和創新思維來面對我們的生活，我們的教育，我們的學生。素質教育的實施呼喚我們要有全面發展的學生觀與全新的教學方式，作為教師就要具有課程意識，成為學生學習的促進者，幫助學生自己建構知識，同時培養學生的探究意識和問題意識。面對新課程，我們教師要學會等待，學會分享，學會寬容，學會合作，學會選擇，學會創新。真正讓我們的課堂活起來，讓學生感受到學校生活的美好和和諧。對照自己從事的幼教專業，讓我深受啟迪，幼兒園作為實施素質教育的最好陣地，更應該重視孩子能力和習慣的培養，幼兒教師要更多蹲下來傾聽孩子的心聲，和孩子進行平等的交流，讓孩子感受到來自教師的關愛，讓每位孩子感受到校園生活的快樂和溫馨，讓每位家長感受到教師的專業素養。在多年的工作中，我也接觸到很多新的教育理念，李鎮西的對于教育的觀點給了我更清晰的印象。我深深的感受到，有了愛，不等于就有了教育，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，而要能肩負起這樣的責任，教師的職業理想，專業素養是相當重要的，做最好的老師，讓今天的“我”和以往的“我”進行比較，每天都能做好一點，為學生的“美麗人生”奠定美好的開端。感受之二、要做一個有真性情，有愛心的教師。

閱讀第二章中“做有思想的教師”“真教育是心心相印的活動”這兩小節的內容，激起了我強烈的共鳴。文中指出，在市場經濟的沖擊下，一些教育者自覺不自覺地習慣用商業化與功利化的眼光來衡量自己的職業，以致逐步喪失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虛偽、勢利彌漫在一些教師、學生及其家長之間。確實，對比我們現今的教育，正逐步在失去樸實的本質，教師和家長之間的心靈隔閡正在越來越明顯，這不能不使人感到擔憂。因此，作為教師一員的我來說，在對教育工作的態度上，確實要有一種“以不變應萬變”的姿態，對孩子、對家長都要有教育的真性情，具有一顆奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心，用心做老師。我想，這也是現在大力提倡的師德教育的內核。同時，從事教育工作，愛貫穿在你工作的始末，就像特級教師閆學老師在《跟蘇霍姆林斯基學做老師》一書中提到的那樣：如果你不愛孩子，那教師這個職業對你來說是太苦了。確實，愛孩子是教師做好工作的前提，教育愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界，敬業精神和富有人道性的教育藝術，它不僅是教師對學生的尊重，關心和愛護，而且還包括教師用愛的情感和言行來感化學生，陶冶學生，啟迪學生，教育學生，教育愛在培養學生的同時也提高了我們教師的人道修養。就像李鎮西老師說的：“對于一名教師來說，愛是永恒的教育理念，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”感受之三、要做一個有智慧善觀察的教師。隨著全國義務教育階段教師績效工資的實行，教師的待遇和社會地位也有了比較大的提高，使我們在感到被重視的同時，更加認真地投入工作。在和李鎮西老師的教育思想相碰撞的過程中，讓我深切地體會到要趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，成為一名具有較高素養的教師。在既踏踏實實做好每件具體教育工作的同時，還能不斷關心著，思考著社會發展與學校教育的相互影響，不斷開闊自己的視野，從而進行一些富有創造性的工作。在閱讀“從做孩子的靈魂工程師到向學生學習”這一節時也使我深切地體會到作為一名智慧的教師要能滿足學生的需求，要能服務、支持、指導每個孩子富有個性的發展。教師要善于觀察孩子，善于透過表象辨別是否，要具有系統思考能力、理解學生的能力、課程開發的能力，這樣才能真正在教育教學的道路上堅定而又幸福地行走。同時，讀到“閱讀和寫作，提高教師的素質”這一節內容時對我啟迪很深的是，做智慧的老師，還離不開閱讀和寫作。反思自己，說來慚愧，我的閱讀量實在是太少了，涉獵的面實在是太狹窄了，以至于帶來了視野的狹窄，思想的保守，很多不能觸類旁通。在今后的工作中，我要向李鎮西老師學習，不斷增加自己的閱讀量，做到讀寫結合，改變以往寫作中的臨時抱佛腳，生搬硬套，而要有感而發，讓自己的情感自然流淌，做到文風自然樸實。因此，閱讀李鎮西老師的《做最好的老師》一書，對我而言，無疑是一次心靈的蕩滌，讓我在處于缺乏激情，逐步進入發展高原期的狀態中清醒過來，以新的熱情、新的姿態對待工作和學習，學著每天做好一點，再好一點，充分展現自己的成熟和優秀。

? 做最好的中層讀后感

《做最好的自己》這本書極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個目標、這個過程，好書的魅力便在此：醫治你心靈的創傷，解答你心頭的疑問，在你迷茫痛苦猶豫不前時，給你重新上路的勇氣和決心。

首先我們要有很好的人生態度和哲學，態度決定一切，決定著自己的想法，自己的決定，自己的行動，自己的感受，從而也就決定著我們自己的人生。書中講到“擁有用心樂觀的態度，樂觀應對人生。有勇氣改變能夠改變的事情，有胸襟理解不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不一樣?！倍潭處拙湓拝s道出了快樂人生，做真實自己的真諦。話雖簡單，卻需要智慧和勇氣來執行。

其次是自我定位，自我認識十分重要，就應說是人生最重要的第一步。如果我們連自己都無法認清，還怎樣去認識別人、認識世界、創造世界呢？如果感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把自己丟了，或是自己沒思考到內心的需要，但是它還是深深的藏在我們的內心深處，它在呼喚著我們，渴望著我們的重視。有了很好的自我定位，就能夠制定與之相適應的目標了。當年周瑜被諸葛亮氣死，就是沒有通達這個道理，沒有給自己一個很好的定位，不是既生瑜何生亮，而是上天生瑜有瑜存在的理由，而生亮又有亮存在的道理，人和人之間是沒有可比性的，任何人都是獨一無二的，然后找到自己的位置，興趣和發奮的方向，瑜豈不也樂哉？

書中闡述了幾個成功的要素：用心、同情心、自信、自省、勇氣、胸懷，包括所講的：只要是對別人有用有益的事就會感到快樂和幸福。這其實是一個人高尚品質和修為的表現。厚德載物，厚德才能載的起生命的重量，載的起快樂和成功。一個人只有具備替他人、替社會思考的善心，才不會局限于自我狹隘的小世界里，才能對事情拿得起放得下，才能享受內心充實、平靜祥和。然后成功的定義不是一夜致富，不是獲得不義之財，不是暫時在某個方面占了所謂的優勢和便宜，那是狹隘的暫時的心理滿足而不是成功。成功是做最好的自己，做對他人有益的自己，從中收獲的喜悅、幸福是最美的體驗。

“最好”這兩個字代表這天和明天的自己比昨日的那個我更出色、更自信、更進步，也就是不斷攀爬屬于自己的成功之路的階梯，一步一步接近人生的成功高臺！

請做最好的自己！

? 做最好的中層讀后感

《做最好的中層》這本書在我手中擱置有一段時間了，最近靜下心來讀了讀，我對書中的一些觀點產生了強烈共鳴，給我震撼，使我受益匪淺，對自己的素質和能力提升都有很大幫助。下面是自己的一些膚淺的認識和體會與大家共勉。

所謂中層就是一單位的中心層，上有統帥，下有將士。中層管理人員一定要清楚我們學院總的工作目標，要掌握和理解學院在各個階段的工作重點和領導意圖，并要當好領導的四梁八柱；你還要把你對學院總體目標分化成自己部門的工作并積極貫徹下去，讓你的下屬去執行和落實。你工作的好，領導就會放心，還會有精力去思考下一步的工作，學院總的工作目標實現的就會順利，不斷地把工作推向新的高度。你的下屬也可以在工作的時候各自發揮出自己的積極性，按照他們所承擔的工作任務創造性的做好本職工作，整個部門還會呈現出和諧向上的良好氛圍。我覺得做到了這些離做最好的中層就比較接近了。自己平常工作的具體做法以及當如何做最好的中層體會如下：

首先我覺得先要做好一個稱職的中層，因為做最好的中層對我們來講只是一個目標，事實上只有極少的人才能做的最好，而常人在不斷學習和努力之后也只能把工作做的更好一些。

一個稱職的中層應該是一個學習型的管理者，他要努力的學習，要準確的認清和把握形勢，政治上與黨的方針政策保持一致，要與領導保持一致，要不斷的了解和掌握新知識，這才是做一名稱職中層的前提條件。

其次要理順誠與忠的關系。誠就是要做到以誠信為本，忠就是要做到忠于領導，忠于職守和忠于你的下屬。誠與忠的關系是緊密一體的，做到誠也就能做到忠。所謂忠于領導并不能狹隘的理解為忠于學院某位領導個人，而應該被理解為忠于學院的整個事業，學院領導則是學院事業的帶頭人，忠于職守就是一門心思地做好自己的本職工作，忠于職守就是踏踏實實工作，老老實實做人，忠于下屬就是視同事為家人，大家在一個和諧的大家庭里愉快的工作，在領導下屬工作的同時，還要敢于承擔責任，讓大家覺得你就是他們主心骨。

第三、要胸懷一個大目標，身處一個高境界。我理解一名稱職的中層要帶領導自己的下屬做好學院的整體工作，只對學院總的工作目標機械的進行分解后完成自己部門所承擔的一部分還很不夠，因為取法其上，僅得其中，取法其中，僅得其下，也就是說我們為完成上級領導下達的工作而工作還是不夠的，這就要求自己把工作目標定的大一點，境界站的要高一些。要善于創造性的開展工作，要善于開動腦筋，勇于創新爭先，只有將自己部門負責的那部分完成的十分出色學院整體目標才有可能實現。

第四、要在工作中做到善于與上下做好溝通。有句哲言是這樣說的，世界有百分之九十五的問題是出于溝通不及時。身為中層人員其中一項職責就是要做好領導的參謀，對你發現的問題和執行任務的過程中遇到的障礙要及時報告給你的領導，報告問題要有科學的解決方法才行，既提出問題后要有解決問題的建議和預案，不要將問題反映上去就把它當做完不成工作任務的借口才行。

做為部門領導要善于與自己的下屬溝通，通過溝通讓大家清楚整個部門任務目標是什么，通過溝通能給下面解決什么實際問題，通過溝通能讓大家傳授干好工作的經驗和啟發解決問題的好方法。

第五、一個稱職的中層干部應該既是一名領導者又是一名工作實踐者，他不但要熟悉本部門的業務完成進度情況，甚至還要對部門每個人的工作能力了如指掌，他對工作要殫精竭慮，除了吃飯和休息沒有自己的時間，在關鍵時刻還要身先士卒，為人表帥。

最后還要善于培養和發現人才，要關于澆灌智慧，主動創新，做解決問題的高手。約翰？洛克菲勒說：如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要踏上已被成功人士踩爛的道路。一個稱職的中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應澆灌智慧，塑造高績效思維，主動創新，做解決問題的高手，如果你的下屬是各方面的棟梁之材，部門的整體工作就會后勁十足。

讀完《做最好的中層》后也使我感到汗顏，覺得自已做了這么多年的中層，卻離稱職還有相當的距離，有一名句諺語說得好，人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。當別人與你交往中能看到人性中的溫暖、善良和包容，一切也就和諧了，要成為最好的中層也就變得簡單了?，F在我又有了新的努力方向，今后我要加強學習，不斷提高自己各方面的能力，帶領好自己的下屬把工作做的更好，爭取做個好中層，不辜負領導對我的期望。

? 做最好的中層讀后感