小學美術秋季學期教學計劃（匯編18篇）

小學美術秋季學期教學計劃（匯編18篇）。

? 小學美術秋季學期教學計劃 ?

創意美術秋季教學計劃

一、教學目標

通過本學期的創意美術教學，使學生在美術方面得到全面發展，具備創造力及藝術表現力以及良好的美術素質，不斷提升學生的創新能力和審美水平。

二、教學內容

1、秋季植物的藝術表現與創作

在秋季的大自然中，植物瓢蟲上山，波斯菊落英，秋葉經年不衰，給我們的生活帶來無限的美感。在此基礎上，我們將引導學生在深入研究秋季植物的基礎上進行藝術創作。在細心觀察、認知的基礎上，各位學生可通過結合自己的想象力以及審美意識，創造出屬于自己的藝術作品。

2、應用色彩理論進行創作

色彩在藝術創作中是極為重要的。我們將在此基礎上，通過深入學習色彩理論，學生們能夠更好地了解色彩的審美和運用，達到色彩藝術的最佳效果。

3、探索電子美術的奧妙

電子美術是當今科技水平高度發展的產物，它所帶來的技術和創意是非常有趣的。我們將帶領學生以線性和非線性作品為媒介，探索電子美術的創造奧妙。

三、教學方式

1、講課式教學——通過講解、解讀理論知識及案例分析，提高學生的美術素養；

2、實踐式教學——開展攝影、工藝品制作等實踐活動，鍛煉學生的實際操作能力；

3、互動式教學——適當引導學生進行研討，并提出一些問題進行探討，增強它們的創作能力；

四、教學評價

1、口頭評價——學生在作品創作過程中的思考方式以及思路和輔導教師的交流過程中的表現；

2、書面評價——對學生自主完成作品的評分及總結性評價；

3、課程整合性評估——通過開設綜合測驗，綜合地評估學生在整個專業課程上的表現。

五、教學成果

在這樣一個創意美術秋季教學計劃的指引下，學生將會在各種形式的藝術作品中展現他們的創新能力和審美水平。同時，參加多種藝術活動也將使學生有更多機會結識藝術愛好者，共同打造美好的未來。

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1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。

2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成5000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。

3評課，力爭搞成一次校級教研活動，至少要分成語文和數學兩個大組進行。上課教師為：李宗芳，陳高美，張秀花，趙紅林，何赟。

4、繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，計算機和網絡應用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學設備的應用能力。

5、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。

6、重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師、教學能手結對子，通過骨干教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高。支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，掌握現代教學手段和教學方法。

7、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。

8、加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。

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一、教學目標

知識與能力：學生通過欣賞、思考、觀察、討論等活動，了解色彩和諧的基本知識，以及它的組合原理，并嘗試運用和諧的色彩作畫，同時也是為下階段色彩知識的學習打下基礎。

過程與方法：培養學生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，從而發展學生的想象力、觀察力。

情感態度與價值觀：讓學生感受色彩給我們帶來的美感，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一。提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。

二、教學重難點

教學重點：學習鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學難點：能正確的將鄰近色運用到涂色之中。在作品創作中能恰當運用組織分配方法，表現生動與統一。

三、教學策略

貼近孩子們生活的事物才是孩子們最容易接受的。讓孩子們在自然中、在身邊尋找色彩的對比與和諧，很容易引起他們對色彩的興趣。這堂課我采取了小組合作的形式，共同探討、共同設計，給學生提供了一個自主探討的學習氛圍。同學們在小組學習中，互相切磋、共同探討。學生的收獲不只是完成的作品，更主要的是他們從此會用審美的眼光感知身邊的色彩，并有意運用色彩美化生活。本課的學習強調觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的鄰近色，探討它們各自的特征，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。據此，本課時主要設計了如下教學環節：感知與體驗——觀察與探究——創作與表現——評價與展示——拓展與升華。

四、教學過程

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創意美術秋季教學計劃——探究色彩的奧秘

一、教學目標

通過本次探究色彩的奧秘的創意美術課程，使學生能夠：

1. 了解色彩的基本概念和特性，掌握各種色彩與灰階的關系，以及色彩的搭配和運用技巧；

2. 通過學習色彩表現的歷史和現代藝術實踐的案例，培養學生審美和藝術鑒賞能力；

3. 培養學生的想象力和創意表現能力，激發學生的創造力和創新思維。

二、教學內容

本次創意美術課程的教學內容包括以下內容：

1. 色彩基礎概念及其特性。

2. 色彩搭配和運用技巧。

3. 色彩表現的歷史和現代藝術實踐。

4. 創意表現技巧的練習。

三、教學過程

1. 色彩基礎概念及其特性

在本次課程的第一節課，我們將重點講解色彩的基本概念和各種色彩的特性。學生將通過課堂講解、圖像講解、色彩實驗等方式來認識色彩的基本概念。這些實驗將包括組合不同顏色的畫筆、紙張和顏料來了解顏色之間的關系。

2. 色彩搭配和運用技巧

在第二節課中，我們將討論不同種類色彩的搭配和運用技巧。這些技巧將包括色彩之間的相加、相減、相乘和色彩飽和度的變化。學生將跟隨老師的講解，使用不同類型的顏料和畫筆來練習不同的色彩搭配技巧。

3. 色彩表現的歷史和現代藝術實踐

在第三節課中，我們將更深入地探討色彩表現的歷史和現代藝術實踐。通過教授不同著名藝術家的作品，學生將了解各個時期藝術家所使用的色彩表現技巧，包括表達情感、建立層次和創造對比的方法。在這一部分課程中，學生將自己的藝術作品與不同時期的藝術家的作品進行比較和分析。

4. 創意表現技巧的練習

經過對基本概念的學習、色彩搭配和運用技巧以及色彩表現的歷史學習，我們進入本次課程的第四節課——進行創意表現技巧的練習。這一部分課程將鼓勵學生運用所學到的知識和技能，創造出自己的獨特藝術作品。教師將通過個性化的教學方式，引導學生進行個性化創意的表現。

四、教學評價

本次創意美術課程的教學評價方式將包括以下幾個方面。

1. 日常點評：通過老師日常點評學生的畫作，指出學生在畫作中存在的問題，并指導學生提高畫作技巧。

2. 作品展示：將學生的創作作品進行展示，可以讓老師和同學們一起品評，達到共同進步的效果。

3. 期末評價：本次課程結束后，將對學生的作品進行全面的評價。評價內容將包括創新性、實現的創新方式、技巧的運用、意境表現、創造的藝術氛圍等方面。

五、教學成果

通過此次創意美術課程的學習，學生將能夠真正掌握色彩的運用及其相關的創作技能，創造出自己的藝術作品，并對美術有一個全面的認知。通過與其他學生、教師和家長的交流，不僅可以展示自己的學習成果和創新，也可以從他人那里得到更多的啟發和激勵。

綜上所述，本次創意美術秋季教學計劃是一個包括基礎概念與技能學習、藝術實踐、審美培養和創新表現能力的完整課程。相信通過此計劃的實施，可以幫助學生更好地了解和掌握色彩表現的奧秘。

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創意美術秋季教學計劃

一、教學目標：

通過創意美術秋季教學計劃，讓學生掌握基本的繪畫技巧，深入了解各類藝術形式，培養創造性思維和創作能力，培養學生對美術的探究精神。

二、教學內容：

1. 靜物寫生

2. 水彩畫基礎

3. 手工制作

4. 速寫練習

5. 顏料運用講解

三、教學過程：

第一節，靜物寫生

通過課程講解和現場觀察的方式，讓學生能認識到靜物的特點，掌握描繪靜物的筆法，運用光影處理，學習構圖規律，感受不同靜物的形態。

第二節，水彩畫基礎

通過向學生介紹水彩畫的基礎知識，如顏色，調色，畫筆用途等，掌握水彩畫的基本技巧，常用的畫法，使學生能夠在畫紙上表達自己的創作，同時加強對色彩的感知能力。

第三節，手工制作

通過手工制作，讓學生嘗試在實踐中發掘不同材料的特性，了解多種手工制作技法，從而培養學生的手工技能和想象力。同時，通過制作不同材料的手工藝品，培養學生的動手能力和創造性思維。

第四節，速寫練習

通過速寫練習，讓學生掌握快速繪畫技巧，提高繪畫能力，減少繪畫錯誤。

第五節，顏料運用講解

通過掌握各種顏料和顏色的基本概念，介紹顏料的色調和陰影的變化，讓學生可以更好地把握顏色的變化和效果，為后續的繪畫打下基礎。

四、教學效果：

1. 學生可以準確地掌握基礎的繪畫技巧和繪畫知識。

2. 學生可以更好地了解和認識各種藝術形式，培養對美術的熱愛和探究精神。

3. 通過課程的學習，學生的動手能力和創造性思維也會得到提高，為學生以后的藝術學習奠定基礎。

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(一)主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

(二)教學目標：

從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。創造性的培養：

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

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創意美術秋季教學計劃

一、教學目標

本次創意美術秋季教學計劃的核心目標在于激發學生的想象力和創造力，通過教學和實踐，讓學生了解和掌握基本的繪畫知識和技能，培養他們對藝術的興趣和熱愛，以及對美的敏感和表達能力。

二、教學內容

1. 基本繪畫技能的訓練

在創意美術教學中，基本的繪畫技能是至關重要的。我們會通過教授素描、色彩、構圖等基礎技能，讓學生掌握畫畫的基本要領，為后續的創作打下堅實的基礎。

2. 藝術欣賞與理解

欣賞藝術作品不僅能夠讓學生對美有更深的認識，還能夠激發他們的創造力和表達能力。我們會通過欣賞著名藝術家的作品，分析其構圖、色彩運用和造型等方面的特點，讓學生了解藝術的內涵和形式，同時也為他們的創意美術作品提供靈感。

3. 創意美術作品的創作

在教學中，我們會鼓勵學生進行創意美術作品的創作，讓他們通過自己的思考和想象來表達自己的觀點和感受。我們希望學生能夠嘗試不同的材料和技法，如油畫、水彩、素描、版畫等，并通過多種形式的表現來展現自己的創意想法。

三、教學方法與實踐

1. 基礎繪畫教學

我們會采用示范教學和實踐操作相結合的方法來進行繪畫教學。首先，我們會對基礎技能進行講解和演示，然后讓學生進行實踐操作，并及時給出指導和反饋。

2. 藝術欣賞與理解

在欣賞藝術作品時，我們會讓學生開闊視野，觀察作品中的色彩搭配、造型風格和表達方式。我們還會讓學生進行分組討論，分享自己的看法和感受，并引導他們深入思考和探討。

3. 創意美術作品的創作

在創作創意美術作品時，我們會給學生一定的自由度和空間，讓他們能夠充分發揮自己的想象力和創造力。同時，我們會給予指導和建議，幫助學生完善自己的創意。

四、教學評估

1. 作品展示與評比

在教學結束后，將會組織作品展示和評比活動，以鼓勵學生通過創作表達自己的想法和感受，同時增強他們的自信心和展示能力。

2. 學習筆記與作業

學生需要認真記筆記并按時完成作業，以檢驗其是否掌握了基礎技能和理論知識，并加強記憶和理解。

五、教學效果

通過本次創意美術秋季教學計劃，我們希望能夠對學生的繪畫技能、藝術欣賞和創造力進行有效的提升。具體效果如下：

1. 學生掌握了基本的繪畫技能，對素描、色彩和構圖等方面有了更深的理解和掌握。

2. 學生了解和欣賞了一些著名藝術家的作品，對藝術有了更深入的認識和理解。

3. 學生在創作創意美術作品時，能夠充分發揮自己的想象力和創造力，并通過多種方式表達自己的觀點和感受。

4. 學生在展示和評比活動中，增強了展示能力和自信心，并從中獲得了更多的啟發和靈感。

六、結語

創意美術教育是一項非常重要的工作，它既可以培養學生的藝術能力，也可以促進學生的全面發展。我們相信通過本次創意美術秋季教學計劃，可以為學生打開藝術的大門，讓他們在美的世界中收獲更多的快樂和成長。

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1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式;

2、集中教研以提高教師專業素養為內容，開展"一師一家"中外教育家講座活動;

3、以學校、教師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律;

4、積極開展聽課評課活動(45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考核，45歲以下任課教師按每學期各類(各種教研、個人互動等)聽課25節標準計入考核，);

5、積極爭取"走出去、請進來",開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。

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一、學生現狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、存在問題

1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3.部分學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4.結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1.注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

3.創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

六、培優補差工作

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養，看到他們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發揮其智能最大潛力，把他們培養成為對社會有用的人才。

其次是培優工作。對于優等生，在培養他們基本的美術素養和知識的同時，重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發現問題，提出問題，分析問題，創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，，把自己的良好狀態一直保持下去。同時，由于優等生一直處于“處優”環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。總之，要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

七、教學進度

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當調整。

周次

教學內容（篇目或章節名稱）

所需課時數

第一、二、三周：哆來咪（3課時）

第四、五周：彩云衣（2課時）

第六、七周：布藝溫馨（2課時）

第八、九周：搭架子（2課時）

第十周：周末日記（1課時）

第十一周：勤儉小管家（1課時）

第十二周：鬧花燈（1課時）

第十三周：石頭說話（1課時）

第十四、十五周：家鄉古建筑（2課時）

第十六、十七周：演戲（2課時）

第十八、十九周：聯通信息（2課時）

第二十周：飛機工廠（1課時）

? 小學美術秋季學期教學計劃 ?

美術活動小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，學生非常樂意參加。要辦好美術興趣小組，必須根據學校的具體情況有計劃有目的地展開，調動學生的極積性，將美術興趣小組活動搞得有聲有色。使美術小組活動成為學生學習藝術的樂園。

一、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動要固定，通常每周三舉行一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：（1）重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。（2）指導學生參加與校園環境布置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。（3）指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。

二、經常開設美術知識講座

優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。我在欣賞課中特別注重介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫體會。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

三、舉行繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。

開展美術興趣小組活動，使之規范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

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新學期開始了，從本學期開始我校學習美術的隊伍更加壯大了，為了豐富學生的美術知識，開闊學生的視野，調動學生學習美術的積極性，更好的讓學生學好美術，美術第二課堂制定了如下計劃：

一、參加人員：

三至六年級學生（分兩組：三、四年級一組，五、六年級一組）

二、活動時間：

按學校規定每雙周周二第七節課，一般情況下每單周周二第七節課也活動。

三、活動內容：

1、吸收各班的美術愛好者和學習美術的佼佼者，以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。

2、多介紹課外的英語知識來豐富學生，同時以多種形式開展活動來激發學生興趣，以便平時能帶動其他同學去學習美術。

3、提高學生的美術水平，大量接觸美術作品，培養美術尖子生，使部分同學對美術較精，能夠參加美術的各種比賽。

4、對個別的美術學的好的同學進行輔導，多參加一些比賽。

以上就是我二課小組的安排，我會盡自己最大的努力開展活動，輔助美術教學，培養學生能在比賽中取得好的成績。

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一、引言

美術素描是藝術教育的基礎課程之一，主要訓練學生的觀察能力、表現能力和技巧，培養學生的審美能力和創造力。為了更好地進行美術素描教學，制定了本學期的教學計劃，旨在通過系統的教學安排，促進學生全面發展，提高他們的繪畫水平和藝術素養。

二、教學目標

1. 培養學生的觀察能力。通過觀察對象的形狀、線條和質感，培養學生的觀察力和細節把握能力。

2. 提高學生的表現能力。通過素描技法的訓練，培養學生的造型能力和創造力，使他們能夠準確地表達自己的觀點和情感。

3. 培養學生的技巧。通過具體的練習和指導，提高學生的素描技巧，使他們能夠熟練地運用線條、陰影和明暗表現等技巧。

4. 培養學生的藝術素養。通過欣賞名家作品，講解藝術理論，培養學生的藝術鑒賞能力，提高他們對藝術的認識和理解。

三、教學內容和安排

1. 第一階段：基礎訓練

- 學習構圖原理和基本比例關系，掌握規范繪制。

- 學習線條的變化和表現技巧，通過練習基本線條的畫法，提高學生的線條掌控能力。

- 學習素描的明暗處理，掌握陰影和高光的表現方法，通過練習進行素描作品的創作。

2. 第二階段：寫實繪畫

- 學習寫實繪畫的基本技巧，如透視、光影、質感等，通過實地寫生和靜物繪畫，提高學生的寫實能力。

- 學習肖像畫的構圖和表現技巧，通過練習進行肖像素描的創作，培養學生對人物形象的觀察和表達能力。

3. 第三階段：創意繪畫

- 學習創意繪畫的方法和技巧，通過講解和實例分析，啟發學生的創造力和想象力。

- 帶領學生進行創意繪畫創作，鼓勵他們運用所學的技巧和概念，進行個人風格的表達。

- 展示和評價學生的創意繪畫作品，幫助他們發現不足并進一步改進。

四、教學方法和手段

1. 教師講解法：通過課堂講解和示范，介紹素描技法和理論知識，引導學生正確理解和掌握。

2. 示范法：通過教師的示范演示，讓學生直觀感受到繪畫技法的應用和效果。

3. 練習法：通過大量的練習和實踐活動，讓學生不斷鞏固和提高所學的素描技巧。

4. 個性指導法：針對學生的不同水平和特點，進行有針對性的個別指導，幫助他們更好地發展自己的藝術風格。

五、教學評價和考核

1. 日常表現評價：根據學生的課堂表現、作業完成情況和參與度進行評價，鼓勵積極主動的學習態度。

2. 作品評價：對學生的素描作品進行評價，包括技巧運用、構圖和表現能力等方面，幫助學生發現不足并進一步提高。

3. 考試評價：組織素描練習和繪畫作品考試，評估學生在技法和創作能力上的水平，幫助他們全面掌握所學知識。

六、教學資源和條件

1. 教學設備：黑板、投影儀、教學計算機等。

2. 教學工具：素描紙、鉛筆、炭筆、橡皮等。

3. 教學參考書：《素描教程》、《藝術欣賞》、《繪畫技法》等。

4. 美術館或畫廊的參觀和實地寫生活動。

七、總結

通過本學期的美術素描教學，學生不僅可以掌握基本的繪畫技巧和表現能力，還能培養自己的審美能力和創造力。通過系統的教學安排和多樣的教學手段，學生的藝術素養得到了全面提升，為他們今后的藝術發展奠定了堅實的基礎。同時，學生對藝術的認識和理解也得到了擴展，為他們成為具有藝術素養的公民打下了堅實的基礎。

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創意美術秋季教學計劃

一、教學主題：秋天的色彩

二、教學目標及要求：

1.能夠了解秋季的特點和秋季色彩的變化， 感受秋天的氛圍。

2.能夠感受不同色彩的情感感覺， 掌握創意美術的基本知識和技能。

3.能夠通過藝術表現的形式，表達自己的創意想法， 提高藝術創造能力。

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三、教學內容及過程：

第一課：秋天的感覺

1.讓學生看一些秋天的圖片， 觀察秋季的感官變化。

2.引導學生1.窩在被窩里的那種快樂 、 2.秋天日暮時云霞、 3.霜降后的空氣清新、 4.樹葉變色的美麗、 5.楓葉秋香的感受。

第二課：秋天的色彩

1.通過看秋天的圖片來了解秋季的色彩變化。

2.引導學生通過：1.火紅的 2.深黃的、 3.金黃的、 4.橙黃的、 5.棕色的情感感覺。

第三課：秋天的色調

1.了解秋季的色調樣式， 學習色彩搭配和配合方法。

2.使用紙張和顏色的組合來感受秋天的色調。

3.讓學生通過展示來扮演中心角色，創造出秋季場景和色彩。

第四課：秋天的紋理

1.了解秋天不同紋理的植物和自然物體。

2.讓學生通過學習和創造來感受秋季的紋理和質感。

3.創造一些小型的手工藝品和繪畫，來表達學生對秋天紋理的喜愛和熱愛。

第五課：秋天的氣息

1.了解秋季的氣息，了解植物、天氣和自然變化。

2.通過創意美術的形式， 來表達秋季的氣息。

四、教學效果評估方法：

1.口頭測試：通過隨機提問，考查學生對秋季色彩、氣息等的了解。

2.書面測試：讓學生通過筆試來測試其掌握的技能和知識。

3.作品展示：通過學生作品展示，檢驗其素養和藝術表現力。

五、教學總結：

本次教學以秋季為主題，通過秋季的色彩、氣息、紋理等來創作，讓學生感受到秋天的氣氛和美麗。通過學習和創作，提高學生的藝術修養和創造能力，讓學生成為秋天的藝術使者。

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一、教材分析：

教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

二、學情分析：

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著必須的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

三、教學目標：

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學策略與措施：

1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解。

3、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；經過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索在必須歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流

五、教學進度：

每周兩課時。

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為了貫徹國家新一輪基礎教育的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養和觀察能力、分析能力和創造能力，特制定如下計劃。

一、學生情況分析：

部分同學初中沒系統的上過美術課，對美術課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養的一種熏陶和提高。

二、教材分析：

"美術鑒賞"是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。

三、教學目標：

1、認知目標：

1)從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

2)掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。

3)了解優秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標：

1)學會分析一些優秀繪畫作品的美術特點。

2)能夠說出一些具有代表性的美術作品。

3)理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

四、具體實施措施：

1、在課堂教學中充分發揮學生的積極性和主動性，發揮美術鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。

2、充分發揮信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的與創新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

枯燥的東西，讓學生自己選擇想了解的有趣的，豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。

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一、學生情況分析

1、從學生班級情況分析：

本班級共有47名學生，其中男生30名，女生17名。學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

2、從學生學習習慣分析

通過二年的教學，發現該班學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

3、從學生學科成績分析

優秀生與差生的美術成績相差很大，同一個班中，學生所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

4、從學生掌握知識情況分析

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

二、教材分析

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊共有15課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創造天地、藝術瑰寶六個單元。其中繪畫課有：

1、家鄉的橋

2、新老廚房

3、設計小板報

4、我的喜怒哀樂

5、幽默大師

6、燈彩輝映

7、雜技表演

8、巨大的恐龍

9、照貓畫虎

10、跳舞的點和線

11、我愛大熊貓

12、五彩斑斕手工課有：

13、彩色撕貼畫

14、星星閃爍欣賞課：

15、皮影造型表現：

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。設計應用：

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。欣賞評述：

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、教學目的、要求

(一)總目標

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

5、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養創新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

(二)各學習領域目標

【造型·表現】學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

【設計·應用】學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

【欣賞·評述】學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探索】學習領域

采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

四、教學重點難點

教學重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

4、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

5、通過寫生，提高學生的美術的綜合技法。

教學難點：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

4、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

5、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

6、培養學生民族自豪感。

五、完成計劃教學措施：

對本學期要開展的具體活動，應有周密的安排，包括物質準備，如材料、教具的落實及時間安排等。必須爭取學校領導和所在班級班主任的同意和支持，組織落實。要充分發揮學生骨干和廣大同學的學習積極性、主動性，善于把教師的指導性計劃變成學生自己的要求和行動。

1、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

2、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

3、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

4、利用直觀手段，進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

六、課外活動安排：

每周評出10位左右學生的優秀作品粘貼教室墻壁上讓同學展覽，特別是在藝術節活動中，學生也積極參加全校比賽。協助學校或班級開展美化環境、出黑板報或開展其他宣傳活動。對學生來說，可以多一次學習反復的機會，增強美術學習的興趣。課外美術活動作為美術教學的一個組成部分，對于培養學生對美術的興趣和愛好，拓寬學生的知識面，發展學生的智力和美術才能、特長，全面提高學生的素質，促進身心健康具有重要意義。

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