特長生培養工作計劃（集錦十六篇）

發布時間：2023-04-04

特長生培養工作計劃（集錦十六篇）。

? 特長生培養工作計劃

這學期即將結束，體育特長生培養工作也告一段落了，這個學期的體育特長生訓練，體育教練帶領學生初步完成了體育教練的預期計劃，上個學期主要是體能的訓練，這個學期在體能訓練的基礎上，結合各個專項技術，展開了如火如荼的教學，學生在技術和體能方面都有了大的進展，體育教練比較滿意。

這學期的體育特長生訓練是從2月中旬開始的，一直訓練到5月底，訓練了三個多月，體育教練訓練的時間都選在早上的早讀時間，因為學校其余的時間都沒有，體育教練知道若有條件選擇下午四點左右開始訓練或早上10點左右訓練最好，但實際條件限制，就這樣，體育教練組織學生訓練，而學生放棄了早讀的大好時間、來訓練。

在訓練的過程中，體育教練首先會帶領學生熱身，讓技術好的學生，領做。對于技術教學，體育教練開始階段，先讓學生學會簡單的動作，再慢慢過渡到相應的難度教學。學生的接受能力比較好，大都都能夠迅速的掌握。根據這個階段學生調皮好動的特點，體育教練會采用各種方式，讓學生在體能和技能方面有所突破，學生部但學的好，也玩的開心，何樂而不為呢。體育教練特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

在思想教育方面上，體育教練也十分注重學生的思想教育工作。對于學生在運動訓練時候等產生的問題，體育教練會細心的給予教育，從思想入手，層層深入，讓學生從心底去接受和改變。最終成效是顯著地。

為了更好的做好體育特長生訓練，體育教練會加強學習，讓自己對更加專業化，只有這樣，體育教練的教學才會更完美。

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所謂愿景就是遠景規劃，學生要達到什么心愿，我們要幫他們從小做好規劃，好從什么方面發展，學生憑著自己的興趣愛好做出選擇，教師和家長不進行干涉，只作相應的指導，例如：孩子喜歡下棋，家長最好也能懂得下棋，陪同孩子共同進步；孩子喜歡畫畫，那么家長要給他準備紙張和水彩，給他一定的時間和空間進行創作，家長也可以作適當的指點。在課堂上，老師也可以給他們展示的機會，有板書畫畫的時候，盡量點這些孩子上去，啟發和調動其他孩子的積極性。

本班培養學生全面發展與特長培養計劃：

一、特長生培養的意義及依據：

學校教學管理是教育管理的重要組成部分，它的水平直接影響著教育的質量。隨著現代教育和科技的發展，對學校教育教學管理提出了許多新的要求。當前，要求學校教育教學進行整體改革，實施全面的素質教育。我在本班做了動員工作，動員全體學生積極行動起來，發展興趣，做德才兼備的好少年。

二、培養目的：

掌握繪畫、舞蹈、棋類、書法等基本技巧，提高各方面的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

三、培養的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生談心、與家長溝通，確立發展目標。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

③制訂本次活動的內容。

下面以培養小小播音員為例，談談培養步驟。

培養階段的內容：課上2分鐘說話；3分鐘朗讀設計；交流階段；評價階段

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并掌握一定的感悟和品讀的方法，能欣賞、積累好詞佳句。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生自己最滿意的課文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）課堂上多點他們發言，給他們充分展示自己的機會，鍛煉他們的膽識。并以他們為榜樣，以點帶面，發展更多的同學。

附特長生名單

1、小小播音員：黃師慧漆可文魏鑫李志鋒諶燁陳沖亞揭思偉

2、小小畫家：魏世豪（女）王聰萬政君張芯蕊李潔姜康熊驛亭

劉杰萬維佳萬月如水張志濤蔡進宇周杭周俊夔萬嘉嘉

3、小小舞蹈家：萬月如水諶燁魏鑫周妮娜熊驛亭

4、小棋圣：陳沖亞姜王鎖譚強華萬斌黃鶴凌龔嘉旭李志峰

胡學頌陳俊宇楊宇翰涂志鵬胡鴻斌雷予哲周杭

祝正煜魏世豪（男）王聰

5、小小發明家：黃澤宇劉恒

6、小作家：萬宇豪胡杰徐松（女）王聰萬月如水萬怡帆張芯蕊

黃師慧漆可文魏雨婷黃婷熊俊黃澤宇黃欣怡

李志鋒萬紹婷熊驛亭羅志龍萬政君

7、小學音樂家：黃蕾諶燁魏雨婷陳思雨

8、小小書法家：孫李光一譚強華徐松諶燁

9、小小數學家：胡學頌張忠正孫李光一

10、小小外交家(英語）：萬宇豪萬月如水黃澤宇孫李光一祝正煜陶勇杰

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___年度即將結束，《農村初中特長生特長發展的實踐研究》課題組經過全組成員的共同努力，完成了年初制定的階段計劃，為了使研究更加深入、完善，在全組成員的商討下提出了延期結題申請，本課題組將推遲半年結題?，F將___年度課題研究的過程及所取得的階段性成果總結如下：

一、分階段召開課題研討總結會。

___年4月5日、9月15日、12月23日由主持人楊永利老師主持召開了“___年上半年課題研究研討會”“___年下半年課題研究研討會”和“___年度課題研究總結會”。在研討會上，課題組成員分別匯報了各自的研究過程及成果，主持人在總結階段工作的基礎上提出了下階段研究的要求與分工，并對下半年課題研究工作進行了調整及安排，明確了具體的研究任務和要求。___年12月23日，課題組召開了“___年度課題研究年度總結會”。在會上，課題組成員分別宣讀并上交了個人的研究論文，交流了研究的體會，主持人總結了課題研究的階段成果，并結合課題研究的進程，提出了注意保留整理過程材料、集中精力爭取___年下半年結題的要求。會上課題組成員還研討了預期課題研究成果的相關事宜，基本上明確了各子課題組的___年研究工作、結題工作任務。

表一：___年各子課題研究進展情況

子課題

課題名稱

主持人

研究進展情況

備注

(一)

我校學生興趣特長調查研究

王培周

沈江濤

厲莉

1)進行第2次學生興趣特長調查：設計學生、老師調查問卷，發放問卷并整理信息形成調查報告

2)配合語文組做好校園廣播站建設，創設培養朗讀播音特長生環境

下半年厲莉老師請產假

著手寫相關研究論文

___楊永利老師負責金鑰匙競賽的組織工作

(二)

特色學校的調查研究

朱紅星

王會

3)繼續查閱資料，通過各種渠道收集相關信息

4)完成我校特色定位的建設性意見及初步的實施方案

5)配合團總支做好校園首屆課本劇大賽活動，創設環境培養學生表演才能

著手寫相關研究論文

(三)

我校音樂特長生的培養

董艷

劉杰

6)繼續發現培養音樂特長學生，制定了培養計劃，實施了培養活動

7)積累形成我校音樂特長培養的基本實施材料

8)協助校團支部做好___校園卡拉ok大賽

選送學生參加縣音樂比賽

董艷老師下半年請產假

著手寫相關研究論文

(四)

我校美術特長生的培養

張敏

9)繼續發現培養美術特長學生，制定了培養計劃，實施了培養活動

10)積累形成我校美術特長培養的基本實施材料

選送學生參加縣美術素描比賽，寫出相關研究論文1篇，參加市科研杯評比

(五)

我校排球特長生的培養

王廣力

宗偉

11)繼續發現培養美術特長學生，制定了培養計劃，實施了培養活動

12)積累形成我校美術特長培養的基本實施材料

13)主持校班級排球賽活動，協助校政教處做好冬季三項賽活動

組隊參加縣排球比賽

寫出相關研究論文2篇，參加市科研杯評比

二、年度研究思想的貫徹與落實情況

特長學生的發展環境的創設是一個復雜的問題，課題隨著課題研究的深入，這個問題尤為突出，針對這個問題，本年度課題研究的主要思想定為“以活動促發展、以培訓促提高”。本年度在課題組的倡導和配合下共組織了下活動：

1、?？ɡ璷k大賽;

2、校首屆課本劇大賽;

3、“馨夢圓”校園廣播站;

4、學生美術作品展;

5、校園藝術節;

6、班級排球比賽;

7、學科競賽。

通過這些活動存進了特長學生發展環境的初步形成，促進了學生特長發展的意識的形成。除此之外，課題組的美術小組、排球小組、音樂小組的培訓工作基本上正常開展，積累了一定的培訓材料，同時也取得了一定的成績。

三、著手撰寫了課題論文

課題組成員分別撰寫了課題論文，這些課題研究的成果觀點新穎、說理透徹、方法可行，既有理論的高度又有實踐的價值，對課題的研究起到重要的指導作用。課題組也將以此作為課題實踐研究的理論指導，在后續的研究中不斷關注，繼續強化，對本課題的成果推廣與繼續的深入研究起到了巨大的作用。

___年度，是課題組辛勤耕耘的一年，也是收獲的一年，在工作中，課題組成員積極進取，任勞任怨、默默奉獻，并取得的較好的成績。同時，我們還清醒的認識到課題研究的不足，如何將理論與實踐相結合，如何將課題組成員的個人研究成果兼容并蓄、合而為一，如何做好___年結題工作，怎樣將課題研究的成果進行有效的推廣，這些都是我們下階段需重要解決的工作問題，我們一定會再接再厲，爭取在順利地完成課題研究工作。

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本學期工作即將結束了，回顧本學期美術特長生的培養取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了以后能更好的開展興趣小組，特將這學期的情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行室外寫生訓練

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。

多種訓練課，培養學生多種技能知識的掌握，增強各種能力的培養。

二、采取各種方式激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到美術特長生的訓練中來，并組織學生參加一些藝術活動比賽，讓學生同其他藝術愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵目的。其中丁洋洋就再全國青少年書畫比賽中素描作品就獲得了一等獎，獲獎的同時也激發了他們對學習美術的積極性。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、自身提高方面

虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。在教學工作中認真備課、上課、聽課、評課，及時完成好每次的學生美術作品分析。積極探索美術特長生的教學模式，關注美術特長生得高考動態，關注學生的學習，促進學生的全面的健康發展。

四、取得的點滴成績

一份付出一份收獲，學生王金瑩在美術聯考中以223分得好成績超出省聯考過線分。

當然在工作中還存在著一些不足，如美術教學中有特色、有創意的東西還不夠，今后還要努力找出一些美術教學特色，為我們高級中學的美術教學做出應有的貢獻。知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在以后工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

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這一學年來我根據擬定的培養數學特長生計劃進行實施,主要通過以下幾點來進行本班特長生的培養。

（一）注重創新教育的培養。在平時的數學教學中，盡力讓我班的陳雅莉、王強、陳建福幾個在數學方面有特長的`學生敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。

１、課堂上我讓他們多說說自己的想法。

２、定期組織他們在課外收集有關數學資料，然后與書本知識相結合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。

（二）加強參與學習的指導，培養學生參與能力。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結構，激發了學習興趣，發展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養，同時也提高了課堂教學效率。

（三）培養學生自主學習的能力。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養學生的自主學習能力是十分重要的。

（四）結合他們自身的性格特點，有目的地進行培養。如王強，是個腦子相當靈活的學生，但他的缺點是不夠自覺，我便和家長溝通，多方監管，訂了一本《興趣數學》讓他多學知識。再如陳建福，思維敏捷，這學期第四單元面積的內容對三年級學生來說相當難，但他考試成績達到９８分，但他的缺點是動作慢，容易驕傲。針對他這一特點，我也是對癥下藥，常常找他談話，引導他。

一學年很快過去了，我班三位特長生也取得了不俗的成績，三人的期末成績均達到接近滿分的高分。

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一、研究內容

現有的研究往往偏重本學段的研究，本課題將運用系統論的觀點，開展初中美術特長生培養的研究；現有的研究往往比較注意學科實踐能力的培養，本課題將研究如何將美術校本課程的教學與綜合實踐活動課程有機地結合起來，培養學生的綜合實踐能力。根據我校的實際和研究人員的專長，我們對研究內容進行了分解與明確，擬訂了相關子課題：

1、初中美術特長生培養目標的研究。

2、初中美術特長生的現狀分析及成因研究。

3、初中美術特長生校本課程結構、內容的研究。

4、構建美術特長生發展性評價體系的研究。

二、研究目標

本課題是在我國新課改這一特殊背景下開展的研究，研究不只是為了提高美術特長生的創造更好升學機會，更是著眼于美術特長學生的個性化發展、相關素質的全面發展和終身發展。通過研究，探索新課程改革下普通初中美術特長生的培養規律，制訂出普通初中美術特長生的培養方案，形成具有可操作性的培養模式，開發相關校本課程，并初步構建美術特長生培養的發展性評價體系。

（一）研究方法

堅持定性和定量相結合，通過調查、觀察、問卷等測試手段，綜合分析對應因素的發展動態，以積累較為科學的研究資料。具體方法如下：

1．文獻研究法：運用現代化手段，檢索、整理現今國內外與課題相關的教育教學理論和操作策略，在分析比較的基礎上，為課題研究提供理論指導和操作借鑒。

2．調查研究法：調查現行美術特長生培養的現狀，分析得失成因，分析影響培養的關鍵性因素，為對策框架的構建奠定堅實的基礎。

3．行動研究法：圍繞研究目標，為行動而研究，在行動中研究，強調反思，及時總結，不斷完善研究。

4．個案研究法：對典型個案進行系統觀察與剖析，揭示某些規律及本質。

5．經驗總結法：對研究及時總結經驗，努力上升到理性認識的高度，總結普通初中特長生培養的規律。

（二）研究步驟

1．啟動研究階段（20xx.620xx.12）：建立課題研究組織；印發有關“美術特長生培養”方面的資料，組織課題組全體成員學習和討論；制定子課題研究方案，子課題成員根據自己的專業特長制定相應的研究方向。這一階段十分重視抓相關理論的學習，制定子課題研究計劃。具體工作包括：

⑴更新觀念，明確目標；營造氛圍，培養興趣：在初一進行培養招生或申請資格招生；在初二進行挖掘招生；對初三美術專業的強化訓練。測試原始數據存檔，作為今后研究對象的做比照依據。

⑵課題組和操作組教師進行理論學習，建立正常課題研究制度。

⑶甲、乙老師負責美術專業課教學及相關研究工作，⑷、按照“請進來、走出去”相結合的原則，充分利用校內外美術教育資源，屆時邀請高級中學骨干教師到校進行教學指導工作。組織教師到高一級學校進行教學觀摩。

2．全面研究階段（20xx.1-20xx.12）各子課題根據研究方案進行研究，重視理論學習、資料檢索、調查研究，加強行動研究，注重反思，不斷完善研究。20xx年6月召開課題研究中期交流會，各子課題組交流前期研究成果，調整改進后期研究工作。這一階段重點抓美術特長生培養目標策略的研究，美術校本課程的建設以及不同學段美術特長生培養的銜接等方面的研究工作。具體工作包括：

⑴完善計劃，提供保障：20xx年3月、4月課題組和操作組成員深入美術班進行課堂調研，課題組成員多次對課題進行論證，制定出詳細的實施方案。

⑵定期交流，及時整改：20xx年11月召開課題研究中期交流會，各子課題組交流前期研究成果，調整改進后期研究工作。

⑶完善校本教材，實施輔助教學：在整個研究階段，課題組成員討論校本教材基本框架，編寫綱要，收集資料，編寫初稿；在實踐中不斷完善。

⑷繪畫展覽：大力開展特長生書法繪畫展，形成濃厚的校園文化氛圍。并請專家評點頒獎。

⑸撰寫論文，理論升華：實施課題檢測工作。

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數學特長生是一個特殊的群體，他們有獨特的思維方式，具有敏銳的觀察力，豐富的想象力，善于抽象、概括、思考和判斷，善于分析問題和解決問題，但其成長是有規律課尋的。要正確認識數學特長生培養工作，堅持科學，務實的態度，創新措施，積極探索。為了更好的研究如何培養數學特長生，最有效的挖掘數學特長生的潛能并結合數學學科實際特點制定了如下計劃。

在數學特長生的培養方面，可以從以下幾方面入手：

一、非智力因素的培養：

1、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想，唱高調。要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習態度。

2、磨練意志：學生在學習的過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以引導，提高他們抵抗壓力的意志。俗話說：“不經歷風雨怎能見彩虹。”

3、良好習慣：可以引導學生制訂學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生如何寫解題步驟，規范解題過程。

包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達能力。

教學過程中教師要精心設計教學提問，再共同的基礎上將有一定難度的問題留給數學特長生，讓他們當先說一說、講一講。習題的布置也要分層。每節課后布置一道思考題由數學特長生完成。

在共同提高的基礎上每次作業都要給數學特長生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目都可以讓他們去做。

扎實基礎+熟練技能+良好身心+數學策略=數學特長生成功增值第一招：目標不宜過高從多拿一分做起。

數學特長生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分，多對一道題”對于學生來講卻容易做到。

一些學生認為重復做題沒意義，這其實并不全面。有些題目對自己的薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這些題目就有必要重復多做。

不少學生學了知識，了解了知識，做了習題，但考試時就是拿不到高分。為什么會出現這樣的情況呢?這是因為，任何知識從學習到

應用，再轉化為一個人的能力，這需要一個過程，在這個練習過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為“學了、知了、做了”、就一定“拿了”。

對于數學特長生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化得訓練是最為重要的，首先要學會把零散知識變成結構知識。

平時教學中，作為教師要善于結合教學內容幫助、指導數學特長生收集、整理與數學有關的知識信息和新題型。

這里的“正餐”指的是學習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”是針對目前許多學生上課內容，目標錯位現象而言的。

找數學特長生談話，不斷給數學特長生暗示，挖掘數學特長生內在的潛力，調動數學特長生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

數學特長生的培養是一個系統工程，任重而道遠，在老師的辛勤培育和學生的刻苦努力下，一定會取得豐碩的成果。

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根據學校、教務處工作計劃，本學年各課業組在實施素質教育、培養學生能力方面做了大量工作，取得了可喜的成績。通過各興趣小組輔導教師的精心輔導，許多學生在區、校各類比賽中獲得各種獎勵，為學校和個人贏得了榮譽?，F將具體工作總結如下：

一、因材施教，促進學生發展。

本學年各課業組在完成教育教學目標的基礎上，通過“抓兩頭帶中間”的方式，促進學生發展，教學中根據不同層次學生的需求，設置難易不同的問題，布置難易有別的作業，既能照顧學習一般的學生，又能滿足優等生的需求，極大地增強了學生學習的積極性。

二、大力開展活動，培養特長生。

本學年語文、數學、科技、藝術及體育五個課業組分別成立各自的興趣小組，每周利用課外活動時間輔導參加活動的特長生進行活動。各活動小組由專人負責，制定了本組的活動計劃，做到活動有目的、時間有保證、活動有成效。

三、創設機會，展示成果。

為了給學有所長的學生搭建展示自我的平臺，在學校的大力支持下，各課業組開展了各類比賽活動。如語文組舉行的“學生普通話朗誦”、數學課業組的“四至六年級手抄報比賽”、科技組舉行的“學生標本、小制作展覽”、美術課業組舉辦的“學生美術作品展”，許多學生的作品，表演受到廣大師生的好評，得到學校的獎勵。同時，美術組還積極推薦學生作品參加武都區中小學生作品展，其中2人在20xx年全縣“迎新春”書畫展中獲獎，3人在20xx年全區慶“國慶”小學師生書畫作品展中獲獎。體育組除舉辦田徑運動會之外，還積極參加縣級運動會比賽，在20xx年“康明杯”全區中小學生運動會上，取得了小學組團體總分第二名的好成績。

四、尋找差距，以干克難。

回顧成績，令人欣慰，但與素質教育的要求相比，還存在不少主客觀方面的問題。主要是：

1、受應試教育的影響，師生及家長觀念滯后。

2、學校設施不全，滿員不了學生活動的需求。

以上存在的問題，我們將在今后的工作中，以干克難，不斷總結經驗，把工作做得更好。

附校級、區級學生獲獎名單予后。

20xx、5、13

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一、組織機構

為了確保學生活動健康有序地開展，學校成立特長生培養指導小組。

組長：邱xx

副組長：郭xx班xx左xx董xx

成員：全體教職工。

領導小組負責活動小組的指導及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫、書法、舞蹈、經典誦讀、作文、微機等十一類。指導小組成員負責學生的文體活動的選培工作。

二、活動目的

（一）培養學生動手動腦能力、豐富學生課余活動，發揮學生特長，調節學生的學習，生活心態。

(二）培養學生健體審美能力，增強知識，發展智力，讓學生在活動中學有所樂，學有所獲，學有所用。

（三）得到家長和社會的認可支持，產生一定的社會影響，通過一至二學期逐步產生效益。

三、活動組織

活動每個指導教師為小組進行，每組學生不超過10人?；顒訒r間為每天下午第三節課進行。十一個小項目由教師根據自己的特長選（各項可重復選），參培學生也由各活動指導教師自己選。學生名單和培訓地點在10月13日前報教導處備案并建立專檔。

四、活動要求：

1、實行指導教師負責制，與家長溝通，爭取家長的理解支持。LOcaLHosT，制定培訓計劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓總結。

2、以每個指導教師為單位學生自愿報名，力爭使每一位學生都參加到活動中去。

3、各指導教師按時到活動場所，活動場所盡可能選擇在教室或操場上。

4、學生必須遵循活動的規則和要求，聽從指揮，并按時參加活動。

5、活動場地及器材管理由學校統一（左鼎明負責）安排，實行指導教師管理負責制。

6、每個月底，開次交流會，指導教師都要進行總結并有材料上報于教導處。

五、安全管理

1、每次活動指導教師都要認真組織，精心安排，確保安全事故為零。

2、活動前認真學習活動規則，認真安排做好準備工作，防止意外事故發生。

3、各組認真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。

4、各組制定好意外事故發生應急處理預案，確保師生安全。

六、考評辦法

為了調動全體教師的積極性，教導處定期不定期對活動情況進行檢查、評比，按學期納入績效考核，具體如下：

1、每個指導教師加5分，如在本期末指導教師指導的本活動小組產生良好的社會反響再加5分。

2、輔導的學生如獲得各級各類表彰指導教師也加分。縣級3分，市級6分，省級12分，國家級20分。

3、指導教師必需按時到活動場所，如若不到，每次扣0.2分；到活動場所卻不指導，實行放羊式教學，每次扣0.1分。

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本學期已結束，回顧本學期特長生培養工作，取得了理想的成績，在各級學科競賽中，多人獲得名次，取得這樣的成績，主要是特長生培養工作做得到位。現將本學期特產生培養工作進行總結。

一、根據成績和平時表現，確定特長生人選，建立特長生成績跟蹤檔案，確保特長生的成長。

二、結合各個特長生的情況，給每個特長生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。

三、跟班主任協商好特長生培養的時間、地點、具體內容，合理科學地培養特長生，讓一周的活動多樣化，學生學得更有趣。

四、根據特產生實際，科學合理的設計練習題，難易適中，依綱靠本，注意智能訓練，設計具有一定難度的題目讓學生做，讓學生思考、回答。設計綜合性題、模擬題讓學生思考、回答。設計綜合性訓練題、模擬題讓學生綜合運用知識解答，鼓勵學生多寫多練。這樣，是學生的綜合素質得到全面的提高。

五、注重綜合運用學法、技巧的指導，教給學生學習本科知識的.方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。

六、課堂教學實施主體教育，發揮特長上的主體地位，激發特長生思維，培養其創新精神和創新思維。在課堂上，我們主要是引導，讓特長生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創新的樂趣和激情。

七、在教學上，充分調動特長生學習的積極性，激發特長生自主學習的積極性，激發特長生自主學習。我們充分利用電教媒體、引探教學組織特長生合作研究，培養特長生的學習知識的興趣和運用知識的能力。每次檢測，要求特長生認真總結成功的經驗，存在的問題。做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

八、學校與家庭齊抓共管，班主任教師堅持與家長聯系溝通，關注學生的思想動向，切不可讓我那個特產生走下坡路。多找特長生談心，取得成績及時表揚，多進行競賽活動，促進特產生不斷學習。

九、這樣，通過一學期的努力，已有成效。淡成績只代表過去，今后我們繼續做好特長生培養工作，爭取取得更好的成績。

十、實驗中學特長生實施措施：

1.尊重個性，保護興趣愛好，發展個人特長、潛能，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

2.成立了以校長為首，特長處為主的領導小組，特長處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。上學期特長處根據特長生培養計劃進行督導，發現優點及時發揚，發現問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養工作正在健康發展。

3.加強管理，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。層次互補，輔導教師定期對特長生進行輔導。

4.對特長生培養工作，特長處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發展狀況。

十一、獲獎情況

王曉路：獲“五四”演講二等獎

張娜：獲民族精神代代傳講演三等獎獲“五四”演講優等獎孫雅蘭劉興博郭濤在全國第十五屆中小學計算機各獲區二等獎

崔樂劉國華在全國第十五屆中小學計算機分別獲三等獎馬曉麗市乒乓球大賽一等獎學校籃球隊市籃球比賽第一名

十二、存在問題及整改措施：

? 特長生培養工作計劃

為全面提高學生的素質教育，創新思想，與時俱進，豐富校園文化生活，提高孩子的藝術興趣，為學有余力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間，讓學生在學校得到全面的發展，為此，從現在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的、有計劃的培養。

對部分愛好音樂的學生采取集中訓練，給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間及充足的時間，提高學生的藝術修養。

1、理論與實踐同步，了解藝術內涵。

2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。

3、教師示范，讓學生理解其方法與技能。

4、注重基本功的訓練，讓學生具有扎實的基本功。

3、聲樂練習(此課程為一對一授課，通過氣息、發聲練習使學生的演唱技巧得到提高)

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1、通過面試的方式統一錄用。

2、具有音樂特長的學生，男女均可，包括唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。

3、欲報名的學生需要與家長事先溝通，學校只能鼓勵，不強求，得到家長同意的特長生可進行注冊登記。

由學校統一規定時間，在規定的時間中，按周二、周四分類開課進行培訓練習。

六、輔導教師：

1、訓練期間，班主任要積極配合。

2、訓練期間的安全問題，包括人身安全、物品管理、安全用電以及學生聲帶的保護等。

在將基礎樂理知識及舞蹈類基本功熟練掌握的同時，能夠參加各類演出活動。

將各類節目編排及訓練完成后，經學校允許，可進行一次匯報演出，并為明年六一及藝術節演出做了充分的準備。

? 特長生培養工作計劃

一年的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行書畫訓練

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。

多種訓練課，培養學生多種技能知識的掌握，增強各種能力的培養，每周組織興趣小組學習各種繪畫可得訓練，參加各種繪畫比賽，并組織學生在泥塑教室訓練二次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及手工制作方面的。

二、采取各種方式激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績

一份付出一份收獲，許多學生的作品多次在校內展出。另外本學期還組織學生參加了第11屆全國中小學生繪畫書法比賽中獲。還組織參加了市、區、校內的中繪畫比賽，也以此話的各種獎項，作為教師也多次在比賽中獲美術類指導工作一等獎。

當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

? 特長生培養工作計劃

一、指導思想：

開展名生的培養，其目的是：培養興趣、發展特長，充分激發學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質，提高學生綜合素質。

二、培養目標：

(1)以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養

(2)在輔導、培訓、競賽等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新、學會思考。

三、培養對象及情況分析：

xxx：對于數學有較扎實的基本功，同時有一種執著追求的刨根問底的勁頭，對于數學有積極獨特的理解。在數學活動中，該生的數學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數學的基礎知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數學成績和數學能力會有一個很大的提高。

紀云峰：該名學生在數學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數學成績非常的穩定和突出，一直位居全班第一的位置。常規的課堂學習已經不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數學學習。

培養措施：

1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養方案和時間表，定期根據各個學生的特長進行輔導和培訓。

2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養措施。

3、創設平臺、促進發展。積極創設班級數學競賽，同時積極聯系校內外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發展。

4、發揮特長、共同進步。充分發揮這幾名學生的特長優勢，帶動整個班級的數學學習，達到全班共同進步的最終目的。

5、正確引導、全面發展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯系，在發展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導

? 特長生培養工作計劃

一、指導思想：

六年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的.潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養和語文成績。為此做輔導計劃如下：

三、制定目標：

在這個學期的輔導活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

四、輔導內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養他們的信心，講解做題的技巧。作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

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普通高中美術特長生專業教學工作指導意見

一、教學的總體目標

旨在讓學生通過三年系統、正確的美術專業知識與技能的學習，打下堅實的各門美術學科基礎，并能在三年后的專業高考中以良好乃至優異的成績順利考進高等美術院校。同時，在知識、技能的教學過程中注重對學生審美個性、審美情感和人文品格的教育培養。

二、教學的基本內容

進入高中階段的美術專業學生，學習方向的基本目的是為了升入高等美術院校。因此，專業教學的主要內容必須圍繞著美術高考的科目來加以安排。所以，對專業上的教學基本內容設置如下：

1、基礎素描（從“石膏幾何形體”為開始至“真人頭像”、甚至“真人半身”寫生。以鉛筆素描訓練為主，學生們具備一定基礎后，個性突出的可鼓勵他們探索與嘗試其它素描畫材料的運用及藝術表現。）

2、基礎色彩（以水粉畫的學習為起點，遵循由簡至繁的原則以“蔬果、瓶罐、透明器皿”等生活靜物的繪畫訓練為主。同時注重“風景寫生”題材的基礎訓練。學生們具備一定基礎后，對個性化強的學生，可依實際情況，鼓勵與幫助他們嘗試色彩繪畫的其它形式如：油畫、水彩畫等畫種的學習。）

3、基礎速寫（從較簡單的“風景”題材入手到難度較高的“人物場景組合”題材進行循序漸進的造型訓練。以強調對象的結構性刻畫為主，明暗的表現手段為輔，注重綫條的概括力與表現力，所表達的對象力求特征突出、形象鮮明。）

4、基礎藝術設計（以工藝美術中從簡到繁的平面基礎圖案入手，培養學生具備一定的設計能力。）

三、教學的重點

a）美術知識、技能的教學方面，重點應當放在基礎科目“素描”和“色彩”、“速寫”上。因為這三門科目是美術專業基礎教學及美術高考中的“重中之重”，也是一個美術學子將來能否成長為一名優秀的美術工作者甚至杰出藝術家的根本保證。

b）思想教育方面，重點應該放在審美品德的培養教育上。將此目標始終有機地貫徹落實在專業知識、技能教育的全過程里，從而幫助學生樹立起健康、高尚的審美思想和道德情操，相輔相成地促進學生知識能力與身心健康的協調發展。

四、教學的難點

作為普通高中環境中的美術專業教育，教學上尚存在以下難點：

1．思想教育上，因美術專業學生在招取時考慮其特長、高考性質的特殊要求，文化成績做了一定的降分錄取；入學后，課業任務日重，專業訓練愈緊，雙重學習壓力之下使一些美術學生一度難以承受而出現一定的成績下滑，加上一些普通文化生及任課教師的誤解或是偏見，由此在低年級開初極容易產生自卑、焦躁等低落情緒；個別學生的這種情況甚至會延續到高三、雖經多次引導，但環境的影響很大。這有待工作中不斷地多方協調和改善。 2．專業教學上，時間緊任

務重。隨著專業考試時間提前，實際的教學時間不到兩年半，而考試科目多，題材廣泛，內容靈活，因此，教師和學生的壓力都很大。

五、教學內容的具體安排高一年級階段（入門與正本）

1、教學特點分析：

對高一年級新生的美術專業教學，應立足其知識技能的初學性為起點，嚴格遵從由淺入深、循序漸進的教學原則安排課題訓練。內容上第一學期以入門性的基礎素描為主，進入

第二學期時再逐步加入基礎色彩科的教學。教學方法上注重知識、技能傳授的示范性、直觀性、講析性等原則的運用。在把握知識要點的同時，力求簡明直接、漸次深入把知識和技能生動準確地傳授給學生，從而幫助學生在該年級段的專業素質培養上打好正確穩固的基礎。

2、教學內容：

第一學期：

（１）基礎素描靜物：石膏幾何形體，蔬果與生活器具。

（２）基礎素描人物：石膏人物五官，石膏人物頭骨。

第二學期：

（１）基礎素描人物：石膏人物五官、石膏頭骨復習，石膏人物分面像，石膏人面肌肉解剖像。

（２）基礎色彩靜物：水果加色調背景，瓶罐加色調背景，透明器皿加色調背景，水果、瓶罐、透明器皿的簡單組合。