中班做客教案（精品14篇）
發布時間：2023-02-19中班做客教案（精品14篇）。
? 中班做客教案 ?
活動目標
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語；
3、能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。
重點難點
活動重點：
學習怎樣做客和接待客人。
活動難點：
交流去朋友家做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
活動準備
1、經驗準備：活動前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質準備：娃娃家場景布置、小兔子小羊、小熊頭飾、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程
1、談話導入
師：小朋友，周末你們去朋友家做客過嗎？你做客的時候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現？
（3）離開時我們要說什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請小羊坐在沙發上，并請她吃青草，小羊說：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說就進了小兔子家。
小兔子請小熊坐在沙發上，并請她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對他說：“再見”，小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。
3、交流活動。
（1）當客人：
a。小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門，見到主人首先要問好）
b。小兔給點心的時候，應該怎么說？（謝謝）c。回家的時候，小羊說了什么？（再見）
d。小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會歡迎嗎？（重重的敲門——沒向主人問好——主人請他吃點心時沒說謝謝——亂扔玩具——回家時不說“再見”）
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”回家時要說“再見”。
（2）當主人：
請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4、開展游戲?！墩埖轿壹襾碜隹汀?/p>
（1）請小朋友在娃娃家場景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準備的小禮物到你熟悉的老師或班級去做客（強調途中的安全）請幼兒用簡短的語言講述做客的經過，分享自己是如何做客的。
5、活動結束：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
6、活動延伸：幼兒自制邀請卡，邀請自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。
活動總結
小朋友在這次活動中都表現得積極有興趣，能根據自己積累的生活經驗進行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，回家時要說“再見”。當小主人時，客人來了，就要熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動，小朋友不僅學會了正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力，達到了這次社會活動的目的要求。
? 中班做客教案 ?
我家里的客廳變得熱鬧起來，中班的小朋友們都來做客了。他們今天來我家是為了進行一次反思活動，借此機會互相交流，分享彼此的經驗和感受。
活動開始前，我在客廳里布置了一些座位。我在地板上放了幾個大墊子，孩子們可以坐在上面。我還準備了一些玩具，讓他們隨意選擇。
小朋友們陸陸續續進入了我的客廳。他們個個穿著鮮艷的衣服，臉上洋溢著快樂的笑容。我和他們打招呼，善意地詢問他們的近況。他們紛紛回答，滿臉自豪地說出自己最新的成就。
活動正式開始后，我把孩子們分成了幾個小組，每個小組有兩至三人。我告訴他們，每個小組都要進行一次反思，回答一些問題，然后互相在小組之間分享。
孩子們開始了他們的反思。每個小組的成員圍成一個小圈，他們用專注的眼神聽著小組成員的回答。我鼓勵他們有條不紊地進行反思，確保每個人都有機會說話。
孩子們的回答讓我驚喜不已。有些孩子說他們在中班學到了很多新的知識，比如認字、識數、寫字等。有些孩子說他們學會了與他人相處，學會了坐定，學會了與他人分享玩具和食物。
他們還分享了一些有趣的故事。有個小女孩說她在一次觀察活動中發現了一只小螞蟻，她興奮地講述了她是如何小心翼翼地觀察這只小螞蟻的一舉一動的。還有個小男孩說他一次解開了一個難題，他在一次拼圖活動中成功地拼出了一副復雜的圖案。
在孩子們的回答中，我聽到了他們的自豪感和成就感。他們對自己所取得的進步感到非常滿意，并期待著更多的挑戰和學習機會。
在分享環節中，孩子們互相交流著自己的經驗和感受。他們從小組成員那里學到了很多新的知識和技能。有個小女孩說她學會了畫畫，她向小組成員展示了她的作品，并分享了畫畫的樂趣。還有個小男孩說他學會了游泳，他邀請小組成員到他家的泳池一起游泳。
通過這次反思活動，我發現中班的孩子們已經取得了很大的進步。他們不僅掌握了一些基礎的學習技能，還學會了與他人相處，學會了分享和合作。他們的成長讓我感到非常欣慰。
活動結束后，我為每個小朋友準備了一份禮物，是一本精美的繪本。我希望這本書能陪伴他們度過更多的愉快時光，并激發他們的閱讀興趣。
當孩子們離開我的家時，他們滿懷著滿滿的希望和憧憬。我相信，通過這次反思活動，他們不僅更加認識了自己的優點和不足，還得到了成長和進步的機會。我感到非常榮幸能與他們一同度過這個特殊的時刻，見證他們的成長和進步。
中班請到我家來做客反思活動，不僅是一次機會，更是一次珍貴的經歷。在這里，孩子們不僅學到了新的知識和技能，也培養了與他人相處的能力，更重要的是，他們通過互相分享，相互激勵，共同成長。這是一次讓人難忘的活動，也是一次讓人溫暖的回憶。讓我們一起期待中班小朋友們更美好的未來吧！
? 中班做客教案 ?
近日，我們班級得到了一個特殊的任務，即準備一堂豐富多彩的大班做客活動。這是一次獨特的經歷，不僅可以讓孩子們體驗到擔任主人的樂趣，還能鍛煉他們的交際能力和組織能力。在本次活動中，我們精心設計了一份大班做客教案，以確保整個活動的順利進行。
第一節：主題確定
1.1 孩子們根據自己的興趣和喜好，集體討論確定本次做客活動的主題。
1.2 采用民主投票的方式，讓孩子們選擇自己最喜歡的主題。
1.3 主題確定后，向大家展示相關的圖片和資料，激發孩子們的興趣和創造力。
第二節：主題講解
2.1 老師向孩子們詳細介紹本次活動的主題，解釋活動的目的和意義。
2.2 為了讓孩子們更好地理解和掌握主題，可以配合一些小游戲或互動活動，增加趣味性。
2.3 老師鼓勵孩子們提問和討論，加深他們對主題的理解和思考。
第三節：做客活動策劃
3.1 孩子們分成小組，每個小組負責策劃一個環節。
3.2 每個小組根據主題進行相關的研究和資料收集，為活動環節做準備。
3.3 在策劃過程中，鼓勵孩子們發揮創造力和想象力，提出自己的意見和建議。
3.4 老師要對各組的策劃進行指導和輔導，確保每個環節的流程和內容都合理可行。
第四節：活動準備
4.1 各小組根據自己的策劃方案，準備所需的道具、材料和裝飾用品。
4.2 孩子們可以親自動手制作一些小物件，增加他們的參與感和成就感。
4.3 所有的準備工作要提前完成，確?；顒赢斕煲磺袦蕚渚途w。
第五節：活動流程
5.1 按照事先確定的流程，依次進行各個環節的展示和體驗。
5.2 每個小組負責自己的環節，展示他們的成果和創意。
5.3 孩子們要活躍參與，積極提問和互動，共同創造一個愉快的氛圍。
第六節：總結和評價
6.1 活動結束后，老師和孩子們一起回顧整個活動的過程和收獲。
6.2 鼓勵孩子們對自己的表現進行自我評價，并互相表揚和鼓勵。
6.3 教師列出一些相關的問題，引導孩子們進行思考和交流。
通過這次大班做客活動，孩子們不僅提高了自己的組織能力和交際能力，還拓寬了自己的知識面和思維方式。他們從中學到了如何團結合作、如何發揮自己的想象力和創造力。通過大班做客活動，孩子們互相交流和合作，培養了友誼和團隊合作的精神。這次活動對孩子們的成長和發展具有重要意義，讓他們在主人和客人的角色中獲得了難忘的體驗和收獲。
? 中班做客教案 ?
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用15的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。
學具：幼兒人手一份操作學具（糖、糖紙、數字卡等）。
活動過程：
（一）創設情景練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：看看我們先到誰家啊？（小豬）有幾只小豬在家？（3只）打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。
小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。
（二）游戲掛門牌將數字與數量對應匹配
小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？
小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）
（三）游戲包糖果練習按數取物
1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）
2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由包糖果，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
活動反思：
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數按物點數說出總數按數取物，特設計此次數學教育活動。
? 中班做客教案 ?
活動要求：
1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節，并能用語言表達。
2、體驗奶奶愛寶寶、寶寶愛奶奶的情感。
1、（出示玩偶老鼠）看，今天來了什么小客人？
2、你們看，鼠寶寶有個大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？
3、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢？
2、（閱讀第1頁至第5頁）鼠寶寶在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠寶寶的？奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。）
3、（閱讀第6頁至第7頁）你們看到什么？（天黑了，鼠寶寶走了）奶奶現在怎么樣？誰來找找這張圖片？（引導幼兒發現奶奶的表情是難過、孤單的）為什么奶奶會覺得孤單呢？
4、篤篤篤，誰在敲門？
5、（閱讀第8頁）鼠寶寶怎么又回來了？你們看鼠奶奶怎么樣？（幼兒模仿驚訝的表情）鼠寶寶為什么又回來了呢？（幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示）
6、真的像你們說的這樣嗎？（閱讀第9頁至第1 0頁）誰想演鼠寶寶？（教師和幼兒表演送糖一段）
7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎？你們下次碰到他們時，給他們吃一樣好吃的東西，再對他們說一句“我愛你”，好嗎？
一天，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶，我來了?！薄班?，寶寶來了，快進來吧！”奶奶趕緊來開門。
鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心，她讓鼠寶寶先洗洗手，請他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀！”吃完花生和餅干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠寶寶吃得真開心。
太陽快要落山了，鼠寶寶對奶奶說，：“謝謝奶奶，我要回家了，再見?！笔髮殞氉吡耍棠桃粋€人好孤獨呀！不一會兒，“篤、篤、篤！”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門，咦，鼠寶寶怎么又回來了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃?！笔竽棠滩[瞇笑，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個懂事的好孩子。
? 中班做客教案 ?
活動目標
1、初步感受鼠奶奶對鼠寶寶的愛，愿意表達對奶奶的愛；
2、能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
3、了解故事內容，學習觀察講述畫面中的關鍵信息。
重點難點
活動重點：能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
活動難點：了解故事內容，學習觀察講述畫面中的關鍵信息
活動準備
1、經驗準備：幼兒事先有做客的經驗。
2、物質準備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關鍵信息圖片三張、舒緩的音樂。
活動過程
一、談話導入，引發興趣
1、指導語：今天我帶來了一個動物朋友，仔細聽聽看，它是誰？（播放聲音猜測）它到底是誰，我們一起來看一看。
2、提問：今天，這只鼠寶寶要出門去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰家做過客嗎？感覺怎么樣？
小結：做客就是離開自己的家到別人家里去，做客讓我們很開心。指導語：鼠寶寶會去誰家做客呢？我們一起來看看。
二、講述故事開頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
指導語：鼠寶寶說了什么，你聽到了嗎？你來說說看？奶奶看到鼠寶寶會說什么？為什么奶奶會開心？
小結：因為奶奶很喜歡鼠寶寶，所以奶奶很開心鼠寶寶來她家做客。指導語：原來這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來看著圖片
講一講吧。
三、觀察圖片，獲取關鍵信息，學說故事中的對話
1、觀察圖片，獲取關鍵信息
指導語：鼠寶寶到奶奶家里會發生什么有趣的事情呢？老師帶來了三張圖片，圖片上說的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來看看。
提問：你能看清嗎？（放大關鍵信息）你看到什么了呢？
小結：看到奶奶給鼠寶寶準備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會跟鼠寶寶說什么呢？你能看懂嗎？
2、幼兒分組討論交流
指導語：別著急，有的人還沒看懂，請小朋友們和旁邊的好朋友一起說說看。
提問：你看到了什么？
指導語：告訴你們一個秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問：為什么鼠奶奶會給鼠寶寶準備這么多好吃的。
小結：奶奶最喜歡鼠寶寶。
3、學說故事中的對話
指導語：奶奶會對鼠寶寶說什么呢，我們一起來聽聽看。請幼兒當奶奶，老師當鼠寶寶，表演故事中的對話。
小結：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時發生的事情。
四、講述故事結尾，感受奶奶和寶寶之間的感情
指導語：接下來會發生什么事呢？我們接著往下看。
提問：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺怎么樣？為什么呢？
小結：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
四、師幼完整講述故事1、給故事取名字
指導語：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個好聽的故事，你們給故事取個名字，好不好
小結：故事的名字要把故事里有誰，發生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
指導語：現在我們一起來看看這些圖片，說說這個鼠寶寶做客的故事。
五、結束活動
指導語：這個故事好聽嗎？下一次有機會我們再來聽，今天謝謝小朋友們，等會老師把圖片和故事留在教室里面，你們可以再看一次。
? 中班做客教案 ?
活動背景：
電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒在了解故事內容的基礎上，通過想象引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動的過程中體驗語言活動的樂趣，在此基礎上運用大家所熟悉的曲調"小老鼠上燈臺"的音樂，進一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗活動的快樂。
活動目標：
1、幼兒理解故事內容，把握作品中人物形象的特點，并能積極地投入扮演小老鼠進行表演。
2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點：理解故事內容，把握作品中人物形象的特點。
難點：幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。
活動準備：
律動：《去郊游》，課件(故事鼠標小老鼠)，頭飾(小老鼠)、鼠標，已學會歌曲《小老鼠》
活動過程：
1、引導幼兒進入活動場景中。
師：今天老師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方
2、聽故事《鼠標小老鼠》
1)教師第一遍講故事。提問：
聽了這個故事感覺怎么樣?故事里有誰?
鼠標小老鼠和電腦的鼠標是一回事嗎?哪個是電腦鼠標?哪個有是電腦顯示屏?請小朋友來找一找。
2)教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：
夜里， 大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標小老鼠去干嘛了?
發生了什么事?
它想吃什么?
吃到了嗎?
3、重點引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。
4、結合故事情景進行游戲。
1)在老師的指導下請個別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標滑稽的樣子。
2)集體表演小老鼠玩鼠標的過程，
5、請幼兒復習歌曲《小老鼠》。
6、創編歌詞表演。
附：故事 《鼠標小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠標，住在小頭爸爸家的一個紙箱里。
一天傍晚，他想出去找點吃的。
"鼠標在哪兒呢?"突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。
"在這兒呢!"主人的大頭兒子大聲回答。
"原來是電腦上的一個東西，有點像自己的東西呀!"小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學電腦："輕輕點一下鼠標，你就可以要什么有什么了……"
原來點了鼠標，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠高興極了。
夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……
"還真是什么都有啊!"鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的面包和香腸，小老鼠饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包呢?小老鼠急得直抓耳朵，沒辦法，只好使勁按鼠標……
"啊--!"電腦顯示屏上突然出現了一只瞪大眼睛的大野貓，它"喵"的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來。
沒吃到面包、香腸，卻引來了一只大野貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。
? 中班做客教案 ?
1、初步感受鼠奶奶對鼠寶寶的愛，愿意表達對奶奶的愛；
2、能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
3、了解故事內容，學習觀察講述畫面中的.關鍵信息。
2、物質準備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關鍵信息圖片三張、舒緩的音樂。
1、指導語：今天我帶來了一個動物朋友，仔細聽聽看，它是誰？（播放聲音猜測）它到底是誰，我們一起來看一看。
2、提問：今天，這只鼠寶寶要出門去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰家做過客嗎？感覺怎么樣？
小結：做客就是離開自己的家到別人家里去，做客讓我們很開心。指導語：鼠寶寶會去誰家做客呢？我們一起來看看。
二、講述故事開頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
指導語：鼠寶寶說了什么，你聽到了嗎？你來說說看？奶奶看到鼠寶寶會說什么？為什么奶奶會開心？
小結：因為奶奶很喜歡鼠寶寶，所以奶奶很開心鼠寶寶來她家做客。指導語：原來這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來看著圖片
講一講吧。
指導語：鼠寶寶到奶奶家里會發生什么有趣的事情呢？老師帶來了三張圖片，圖片上說的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來看看。
提問：你能看清嗎？（放大關鍵信息）你看到什么了呢？
小結：看到奶奶給鼠寶寶準備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會跟鼠寶寶說什么呢？你能看懂嗎？
指導語：別著急，有的人還沒看懂，請小朋友們和旁邊的好朋友一起說說看。
指導語：告訴你們一個秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問：為什么鼠奶奶會給鼠寶寶準備這么多好吃的。
指導語：奶奶會對鼠寶寶說什么呢，我們一起來聽聽看。請幼兒當奶奶，老師當鼠寶寶，表演故事中的對話。
小結：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時發生的事情。
提問：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺怎么樣？為什么呢？
小結：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
指導語：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個好聽的故事，你們給故事取個名字，好不好
小結：故事的名字要把故事里有誰，發生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
指導語：現在我們一起來看看這些圖片，說說這個鼠寶寶做客的故事。
? 中班做客教案 ?
教學目標
1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
2.樂意與老師、同伴一起學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
3.鞏固對實物數量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。
4、學習去人家做客能用禮貌用語："早上好!請、謝謝、再見"等。
教學準備
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。
2.情境創設：小樹、小草、小花、障礙物一個。
3."骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個5.歡快的音樂和低沉的音樂。
教學過程
(一)導入活動
1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓：
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?
幼：好的。
師:那我們一起來做好出發準備吧.
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
(自評：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會被調動起來，馬上進入了角色，大家都躍躍欲試地準備接受挑戰。另外這一環節也鞏固了己學的韻律活動《生活模仿動作》)
(二)導學達標
1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)
(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發了。(音樂響起，貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
(自評：在此環節我主要把培養爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起，過渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環境的互動中，盡快的融入新的環境，另一方面也豐富了游戲情節。)
2、碰到障礙物：過山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應該怎么爬?
a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。
c、小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)
(自評：我讓幼兒自己學著探索過山坡的方法，鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難，個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會適時上前，輕輕的拉他一把，使他不會掉隊，在幼兒的不懈努力和堅持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情，使活動達到了第一個高潮。)
3、躲大灰狼
(1)師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音樂響起，大灰狼來了
(3)幼兒四散找房子躲起來
(4)重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。
(自評：此環節主要是訓練幼兒快爬的能力，通過引導，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現出了樂于助人的行為，也體驗到了幫助同伴的快樂。活動因此達到了第二個高潮)
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個小店，我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲"送食物"師：店里這么多的食物，寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜.
幼2:小狗愛吃骨頭.
師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.
(3)幼兒選好食物往好朋友家走，路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：："小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說："謝謝!"(自評：這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數量與動物的對應，小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物，活動也就此達到了第三個高潮。)
(三)結束活動
師：天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"
師：這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
五、教學評價
游戲具有非常強的情景性。
? 中班做客教案 ?
小學作文頻道小編[心田上的百合]今天給大家整理了《做客》的優秀作文，這篇做客共有100字，是一篇很優秀的原創作文，這篇做客很值得大家參考和學習。
森林里小猴子和小松鼠是好朋友。
有一天小猴子請小松鼠去家里做客，小松鼠去了以后小猴子給小松鼠吃香蕉，可是小松鼠想吃堅果不想吃香蕉，但是小猴子家里沒有堅果只有香蕉，小猴子覺得不好意思，后來它自己每天去森林里采堅果，采了很多很多，這次它又請小松鼠去做客。
小松鼠拿著堅果吃的高興極了。
? 中班做客教案 ?
活動目標：
1. 理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2. 學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。
3. 懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。
4. 初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1. 經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。
2. 物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?
二 、 完整講述故事，理解故事內容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。
(1)提問：①這個故事講了一件什么事?
②小老鼠為什么要去找大老鼠?
③你知道什么是“孤獨”?
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
(1)欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的?
(2)欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
(3)欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續往前走”是什么意思?試著走一走。
(4)欣賞故事第四段，提問;小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
(5)小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么?別人回答了他，他又說了什么?
(6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內容1、提問：這是一只怎樣的小老鼠?
2、小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導幼兒分角色表演故事內容。
五、活動延伸：活動區的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
? 中班做客教案 ?
【設計意圖】
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
【活動目標】
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
【活動準備】
1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）
【活動過程】
1、以“小動物作客”復習數字1—7
（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“？
（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人?！庇變簲狄粩?。
（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊?！?/p>
（5）小動物們從左到右排成一排。
（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”
（2）幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>
（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。
（1）老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里?！?/p>
（2）幼兒操作，老師巡視。
（3）展示幼兒作業，相互評價同伴作業。
4、游戲：站圖形
（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”
（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”
（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
（4）游戲進行2—3遍。
【活動總結】
今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。）
? 中班做客教案 ?
活動目標:
1、了解交警的工作和不同手勢的含義。
2、學做小交警，感受交通警察工作的辛苦，懂得要從小遵守交通規則。
活動準備:
圖片資料、交通警察工作的視頻。
活動重難點：了解交通警察的工作和不同手勢的含義，懂得要從小遵守交通規則。
活動過程：
一、導入（價值取向：激發幼兒興趣）
（出示一雙帶著白手套的手）——猜猜這可能是誰的手？為什么要戴白手套呢？
★小結：交警叔叔帶著白手套，是為了讓人們看清楚不同的手勢。
二、猜一猜（價值取向：在猜猜手勢的過程中了解一些簡單的手勢代表的意思）
1、觀看一段交警指揮交通的視頻（通過指揮，擁堵的馬路立刻變得順暢了）：你看到交警叔叔在馬路上做些什么事？他們是如何指揮交通的？有了交警叔叔的指揮，馬路上的交通變得怎么樣了？
2、看看這些交警叔叔的手勢，猜猜看表示什么意思？
★小結：原來交警叔叔有一雙會說話的手，馬路上的行人和車輛都聽他的話。
三、學做交警（價值取向：通過學做交警，了解交警的工作很辛苦，從而尊重他們）
1、你們想當交通警察嗎？那要先學會手勢呦，讓我們一起學學看。
(1)伸出你的左手，左手手心向前，對不起，對不起，你的汽車不能通行了。
(2)伸出你的左手，右手從左向右揮一揮，注意啦，注意啦，馬上就要轉彎啦。
（3）雙手側平打開，看清楚，看清楚，橫向的車輛通行吧。
（4）伸出右手平舉，伸出左手揮一揮，注意啦注意啦，左方的車輛快快開。
2、朋友們，你們都學會了嗎？那我們要玩做交警的游戲了。誰愿意做交警？
（1）一個小朋友做交警，其他人做小司機開車，看交警的手勢做出反應。
(2)可以多請幾名幼兒做交警反復游戲。
3、你們覺得交警叔叔的工作怎么樣？
★小結：交警叔叔不管刮風下雨都會在馬路上指揮交通，非常辛苦。交警叔叔每天都要不斷重復著這些手勢也非常辛苦。
4、那老師請你們說一說我們小朋友要遵守哪些交通規則？
★小結：對的，過馬路要走斑馬線，不闖紅燈，這樣才能做一個遵守交通規則的好寶寶
? 中班做客教案 ?
做客
活動目標：
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發展交往能力和同伴間的情感。
3、學會用請謝謝等禮貌用語。
活動準備：
1、做客的相關圖片若干。
2、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程：
一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。
二、情景：做客（請幾名幼兒嘗試情景表演）
輕輕敲門向小主人及家長問好小主人請大家坐下請喝茶謝謝小主人小主人請客人吃糖果小主人拿出玩具請大家玩小主人向客人介紹玩具名稱和玩法請客人下次再來客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、嘗試去做客
請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。
四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經過，分享自己是如何禮貌做客的。
-
欲了解中班做客教案網的更多內容，可以訪問：中班做客教案
