厚積薄發作文(優選十三篇)_厚積薄發作文
發布時間：2022-11-28厚積薄發作文(優選十三篇)。
? 厚積薄發作文 ?
拉彎弓射箭才能將箭射的遠，種子向她下扎根才能生長的更好，蟬蟲用四年在地下
的修煉才能換來夏日的放聲高歌，這些都是一種沉潛。這些沉潛都是為了厚積薄發，人生又何嘗不是呢?只有蓄勢已久，才能迸發出驚人的力量。
沉潛是一種智慧，一種以退為守的策略，為了蓄積力量，厚積薄發，不是一種退縮，懦弱，甘于平凡的表現。越王勾踐沉潛于階囚苦海才換來了三干越甲可吞吳的奇跡;秋天葉落歸根，是為了來年春天再次長出嫩綠的葉芽。在困境中適當的后退是為了更好的前進。
沉潛是為了更好的飛躍。作家劉庸說:為了到另一個頂峰，就要從原來的頂峰走下來。畫家張大千在自己聲名顯赫之時，拋開一切去致敦煌研究壁畫，不斷的學習和吸收繪畫技巧使自己的人生得到了生華。做人要敢于沉潛，沉潛是為了找準一個成功的方向，更好的飛躍。時代的飛躍也需要沉潛。李時珍帶著弟走訪了大半個中國用時三十一年才寫了《本草綱目》，法布爾呆在植物園中用了三十一年寫成了《昆蟲記》。這些名著都對當時的時代及后世產生了深遠的影響，他們也用沉潛敲響了人生的強音。
沉潛，需要足夠的勇氣，堅定的信念，恒久的耐力。導演楊宇從原來學醫到后來的動畫家，經歷了多少人的不屑和無數次的努力才把別人口中的笑活變成了如今動畫電影的
票房神話，使得《哪之魔童降也》被眾所愛。我命由我不由天這句活真正的詮
釋了沉潛背后的信念與勇氣。
冰凍三尺，非一日之寒，長江萬丈，非一川之功。沉精需要勇氣，專注，堅持，有了這些才能讓時間去蓄積力量，在某一刻厚積薄發，沖破云霄，創造人生的新高度。
? 厚積薄發作文 ?
有記得這樣一句話：成功的花，人們只驚于她現時的明艷。然而她奮斗的芽，浸透了淚水……大概就是這樣吧，多不記得了?？蛇@句話的含義，卻讓我印象深刻。
是啊，花的綻放，也是日積，月累的結果，更何況人呢？你若頗有點知識，那你一定知道馬克思。以及他的《資本論》。而你可能不知的是馬克思在創作《資本論》的時候，翻閱了一千五百多本有關書籍，無數個通宵達旦，改了無數遍手稿。腹中取之不盡用之不竭的資源才鑄就了這一恢宏著作。
馬克思的成功，絕非偶然。這是他無數個日夜努力的成果，他應得的榮譽。這是他一步一個腳印走過來的，這也不正好印證了“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！眴幔空f俗點，機會只給有準備的人，天上掉餡餅，你也要伸手接不是。
有了量的積累，才有質的爆發。
房檐下不知何時多了塊兒石頭，擺在哪兒后，就再也無人問津，只有檐上的水滴每天光顧。起初，石頭以為它只是無聊的在自己身上蹦噠，后來發現它每次只砸一個地方，便問水滴為什么。水滴說：“我要把你滴穿?！笔^放肆大笑，覺得可笑，便每天看著水滴像小丑般的搞笑努力。
一個月后，石頭上有了一個小小的凹點，水滴大喜，更加堅持不懈。一年后，石頭再也不嘲笑水滴了，因為自己的那個凹點已經越來越深了。
積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。繩鋸木斷，水滴石穿。經破繭方可成蝶，經烈火方能重生為涅槃。一分耕耘一份收獲，厚積才能薄發。
望所有的努力，都不被辜負。
? 厚積薄發作文 ?
家，是個時而溫馨、時而冷漠、時而美麗、時而艱難的地方，可從頭至尾，都有幾個水沖不走，棒打不散，齊心協力又眾志成城地一起扛著。
家是什么樣子的呢？有人說，它是一個避風的港灣，永遠都有家人的呵護；有人說，應該是富麗堂皇的，永遠都有享不盡的榮華富貴；我說，家是個平凡而又不平凡的地方，是個充滿喜怒哀樂、過著樸素生活的地方。我，向往著并生存在這個地方。
我的家本來就很熱鬧，要說大家庭，我們這個家族，以老太太起頭，共一百多號人，每當過年的時候，這些親朋好友總會聚集在外婆家里，歡度新年，一起歡呼新年快樂，氣氛總是十分熱鬧，讓人留連忘返，不想回家，要說小家庭，本來只有我、爸爸、媽媽，一天一天過著幸福的生活，何嘗不就是那些點點滴滴的稀零碎片聚集在一起的幸福，買菜、燒飯、上學，甚至就是父母之間稍微有些爭執，也總是床頭吵架床尾和，讓人哭笑不得。
現在，我們家更加美滿——小弟弟的降臨，使我們的幸福更加蓬畢生輝，我們算著賬，奶粉錢、尿不濕錢、生活用品錢，我們吵著架，為了照顧弟弟而絆嘴，為了一些瑣事而絆嘴，我們流著淚，為了悲傷，為了有缺，為了不滿，為了艱苦，為了瑣事……生活就是這樣，喜怒哀樂一起扛。
小弟弟現在已經四個多作文月了，非常的可愛，十分地討喜，讓人看到總想情不自禁地抱抱他，總想不由自主地捏捏他，他和我一樣，肉肉的，臉圓圓的。但是，可愛是每個人公認的，他會笑，笑起來好像買彩票中大獎一樣，久久停不下來，他會盯，盯起來好像有蚊子似的，目光一直跟隨著。最好玩的就是有一次，他一個人睡在沙發上，一聲不叫，一聲不鬧，但也沒睡著，這是為什么呢？哦，原來他正全神貫注地看著電視上正播放的《海綿寶寶》，用媽媽的話說“你弟弟根本不像四個多月，像七八個月，因為像他這么大的小寶寶，注意力不集中，還沒學會呢！”還有一次，我吃著餅干，他就一直盯著我的嘴看，全神貫注，專心致志地盯著，我心想：媽呀，這點大孩子不會要吃餅干吧！我的異想天開。與我做的下一步，讓所有人驚嘆不已，我放一片餅干在弟弟手里，他好像有人跟他搶似的，一拿到就往嘴里塞，在場的人哄堂大笑，他還在若無其事地塞，媽媽說“弟弟還小，現在還不可以添加輔食，再說了，他還沒有牙。雖然好笑，但下次不要這樣做了，知道嗎？understand？”我若有所悟地點了點頭，又信誓旦旦地向媽媽保證“媽媽，我不會了”，媽媽笑了笑，撫摸著我的頭說“乖”。
家，是我永遠的歸屬地，我永遠銘記著，刻骨銘心地印在腦海中！
? 厚積薄發作文 ?
以前的時候我有一個非常偉大的夢想，就是做一個作家。
雖然說聽說現在抖音和快手等各種直播平臺的興起，很多小孩子問起來理想是什么，他們都會說想要當網紅，但是我相信總會有一些志向遠大的小孩子，他們不不眼光極限于此。
肯定還會有一些非常卓越的小孩子，他們從小就想著去當科學家，去當醫生，去當有意義的人，做有意義的事。
我想對于以后的發展這些來說都是非常重要的。
盡管曾經我當時在做夢，都想著自己出版了一本書，就連封面的樣子都想的有頭有臉，有模有樣的。可是后來因為學習那本是小說還是放棄了，繼續寫下去，但是我想我不會后悔，也沒有遺憾。
如果真的想要再寫句的話，我想隨時還能再開個頭在想一個故事的根源，再來一個大綱，就能夠把它繼續完成下去。
可是現在時隔多年，我已經不喜歡那個故事了。
同時我也意識到了自身能力的不足，我覺得在這一路上，我還有更多的東西需要去學習，只有不斷的去學習，去充實自己，不斷的輸入，才能夠有更多的能量去輸出，這也許就是厚積薄發的體現吧。
? 厚積薄發作文 ?
一位語文老師在課上對學生說：“你們要多讀書，多觀察。古人云：‘厚積才能薄發。沒有足夠的積累，是寫不出好文章的。”這位老師的話，我們完全能夠理解，且十分贊同。但是，“厚積才能薄發”的用法真的對嗎？有人說這是對成語的誤用，也有人說這是對成語的活用，一時爭執不下。
實際上，“厚積薄發”語出蘇軾的《稼說·送張琥》。張琥是蘇軾的好友，在張琥即將趕赴京城時，蘇軾寫下了這篇文章，用種莊稼打比方，談做學問的道理。文中有一句：“博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止于此矣?！薄安┯^而約取，厚積而薄發”這十個字的臨別贈言，既概括了蘇軾的人生經驗，又飽含著朋友間的真誠情義。
蘇軾在這十個字中，對朋友提出了四點告誡，前兩點關系到學習態度，后兩點關系到治學態度。學習態度方面，“博觀”指開闊視野，廣采博覽，愛書如命;“約取”指眼光獨到，目標明確，取其精華。治學態度方面，“厚積”指培植根莖，重視積累，追求扎實;“薄發”指自我約束，質量第一，寧缺毋濫。蘇軾提出的這四點，構成了完整的學術精神。只有在這些方面加強修煉，才有望成為大學問家。
由此可以看出，“厚積才能薄發”是站不住腳的。蘇軾從兩個方面提出治學的要求，引用者卻把“厚積”和“薄發”誤解成了條件關系，“厚積”成了“薄發”的前提，“薄發”成了“厚積”的目的，“厚積”就是為了“薄發”。這顯然不是蘇軾想表達的意思。如果要說條件，“厚積薄發”作為整體才是條件。只有“厚積薄發”，才能寫出有真知灼見的文章;只有“厚積薄發”，才能言他人之所未言，發他人之所未發;只有“厚積薄發”，才能不斷攀登學術的高峰。
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周末的時候，姐姐有一位好朋友跟她打電話，很開心地聊起了自己通過了兩個證書考試。
當掛了電話之后，姐姐跟我說起這位朋友努力的故事。
原來，她曾經因為學歷低，只能找一份很普通的底層工作，想要晉升，可總是被卡在了學歷的門檻上。后來，她發現自己的工作方面有兩個證書是可以去考的，如果通過的話，那就有點“更上一層樓”的意味。
于是，這位朋友開始了努力奮斗的歷程，她花了兩年的時間，考了8門課程，終于拿到了證書，獲得了認可。
姐姐說的時候，語氣中滿是欽佩，因為她知道那個朋友在這期間的付出，不僅是卸掉了游戲軟件，退出了一些沒必要的聊天群，平時基本上都沒出去玩，下班后的業余時間都是在看書，聽課，做題。平日時她還早起兩小時專門再來刷題學習。
她的書桌上是滿滿的資料和筆記。
這樣的埋頭苦讀，真的為她帶來了好的收獲。
通過這件事，我也明白，這世上是沒有白吃的午餐，沒有天下掉餡餅的事，我們所以為的他人的成功，并不是口頭上簡單稱頌的天賦異稟，背地里都是他們辛苦努力攢下的厚積薄發。
? 厚積薄發作文 ?
厚積才能薄發，噴薄應在積蓄后。冰心老人曾說：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她奮斗的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。在陰冷潮濕的泥土中，一粒種子要忍耐一冬的孤獨，集聚成長的力量，在不為人知的泥土中，默默等待春天的到來。一冬的等待，一冬的積蓄，只為了破土重生的那一刻，綻放自己的那一抹嫩綠。
數學思維是一種高度抽象的心智活動過程，而學生的數學經驗則是在一定目標要求下具體操作及思考研究后，從感性向理性飛躍時所形成的認識數學活動經驗的累積過程，也是學生數學經驗積累的螺旋上升過程。
現階段的教與學追求的是高效輕負優質，學生真正的輕松來源于教師的高效課堂及教師靈動的教學水平，我們把鏡頭拉回幾年前吧，當初曾有過的在題海戰術中無法自拔，甚至會就題論題,漫天撒網，最后時間有限，草草收場，無法達到舉一反三、觸類旁通，只會令學生覺得枯燥乏味、毫無底氣，更談不上數學經驗的螺旋上升。而聚焦當前的教學，我們更多的是在一定時間內有更高的效益產出，讓學生的數學經驗累積并得以充分發揮。那又該如何做到呢？
透視課堂，剖析數學經驗之本源。
透視我們的數學課，其實就是經驗的不斷改造重組與提升。數學經驗的不斷改造重組、提升本質上是使經驗不斷擴展延伸，使學生的個體直接經驗不斷地趨向于間接經驗。特別是我們的復習教學顯得更為重要，復習課的教學設計優劣直接關系到學生建構知識體系的效果。數學復習課,如果再沉浸在題海戰術中無法自拔,那么只能教出會做題,不會思考不會分析的學生,學生越學越沒有主見,教師也只能越教越辛苦。以復習教學為例剖析如下：
比如，我們在復習教學中應怎樣在有限的時間里將學生的原有數學經驗進行重組改造，讓學生的數學經驗輕松地得以激活升華。重組教學資源,從而實現學生數學經驗的改造重組。
重新定位復習課的教學目標,我認為復習課的教學目標大致可以概括為:整理歸納、溝通提升、改造重組而提升、復習課選題,應多用有利用價值的一類題，可以重復使用，而且最具代表性的。起到以點帶面的作用。我在備課中特別強調題組設計（），這樣的好處是：重組數學素材,通過對題組中有聯系但又有區別的解題研究,學生能在分析比較中得以鞏固，并能形成一條知識鏈,不斷提煉數學經驗和思維方法。
既然我選擇了教育事業，就應該自覺加強個人修養，不斷完善自我，努力奮進、砥礪前行，勇擔新時代賦予教育工作者的責任和使命，透視課堂，厚積薄發，用愛心、細心、耐心培養有責任有擔當的社會主義建設者和接班人!
? 厚積薄發作文 ?
最近，一篇《浙江高考改革是異常鬧?。俊穫鞅榫W絡，文章言辭激烈，其中觀點之一是批評新高考給高中教師和學生以及家長帶來了前所未有的沉重負擔。據此觀點，有網友提出高考改革應使學生不必如此辛苦，甚至有人因此延伸到高考無用論上來，大有恨不得一下掀翻新高考“囚籠”沖出去肆意江湖而后快之意味。
“條條道路通羅馬”，我當然是信的，不積跬步能至千里，我是絕對不信的。任何人，任何事，要取得成功，必須有艱辛的付出。
但偏偏有那么一些人，總是相信“丑小鴨變白天鵝”的完美劇情，于是傻乎乎地做著天上掉餡餅、一覺醒來“中狀元”的美夢，更有人信誓旦旦要做韓寒、張悅然、郭敬明第二的。
倘若成不了韓寒、張悅然、郭敬明第二又該怎樣？說自己運氣不佳或時機未到或拿他們來說事？網上不是有人說韓寒學業成績門門掛科，結果憑借《杯中窺人》一舉成了名，而后一發不可收拾，走出了一條成功之路么。有人嫉妒有人羨慕有人恨吧了！
如果按這種思維，那猜對一次天氣就成氣象學家了，押對一次股票就成股神了，隨便搞個破網站就可以成馬克·朱克伯了？
這種思維非但幼稚而且可怕。
幼稚的是這些人看事物光看表面，而不看本質?？膳碌氖强床磺迨挛锉举|還信起邪門來。
前段時間有人不是很邪門地信奉吳曉波那句“把生命浪費在美好的事物上”么？于是有人抱怨學習太苦、工作太累、生活太沒勁，總想著跳出高考的圈子，走自己的路去找“美好的事物”去。牢騷歸牢騷，如果有人真的因此罷了學、辭了工，收拾行囊去當徐霞客、投身創業去搞互聯網，那真是滑了天下之大稽。
其實，只要人們稍加深入一點去了解，就能知道那個口口聲聲說把時間浪費在美好事物的吳曉波，他竟然浪費了十年時間，完成了他的美好事物—企業三部曲《激蕩三十年》《跌蕩一把年》和《浩蕩兩千年》。另外，他支持自己女兒去尋找的“美好”事物，明知路途狹窄，仍要“上午進琴房、下午才出來、身子跟散架了一樣”地堅持著。請自問，我們所謂的“美好”夠格稱得上美好，值得把有限的生命浪費么？
美好，難道只是輕松享受，做自己喜歡的事？
殊不知這個吳曉波，他不僅“浪費了十年時間”，他還從“名滿天下的畫家羅丹整天埋頭于畫室、近80歲的經濟學家張常五每周寫兩篇1500字的專欄文章”的故事里悟出了一個道理：是什么讓某些人與眾不同？那就是工作和足夠的耐心。
說到這里，我們能得出的結論無非是：學生高考的過程固然負擔沉重，固然辛苦，但其他行業無論是普通的環衛工人、大小企業的董事老總、身居高位的市長省長，他們的工作也絕非輕松。
很多人羨慕文學新星，或者是硅谷、娛樂圈、文化界、體育界、還有一個個牛氣沖天的90后CEO，但他們的成功絕不會是那樣簡簡單單的。而且從數量上比較，通過努力，上清華北大及名牌大學日后取得成功、成為行業精英的同學不在少數。但那些不走尋常路，真正成功、成名、成了大咖的，卻是人群中少數的少數，或者說寥寥無幾。足見成功之后看似很美好，其實成功的過程很骨感。
當然那些獲得成功的人，可能有他獨特的潛質，或有其狂熱的興趣，或有其他促成他們成功的優厚條件，但有一點可以肯定的是，那絕不會是靠運氣憑機遇投機取巧能得到的。他們要取得成功，必定要比高中三年學習、比應付幾門學科的高考付出更艱辛、更卓絕的奮斗。
勵志的故事固然鼓舞人心。但這里我更想說的是，如果除卻高考的辛苦，能做到恣意性情，海闊天空任鳥飛，能做到千錘萬打，任你東南西北風，那大可以與高考的辛苦揮揮手，做高考之外一只騰飛的鵬鳥。但如果沒有那能耐、那本領，最好還是本本分分，學好知識，掌握技能，一步一個腳印，去攀登諸如高考之類的一座座山峰，實現人生成功的夢想。
梅花香自苦寒來。請記住，無論是高考還是做其他工作，我們都要有一顆踏實的心，都需要不懈地奮斗，都要耐得住寂寞經得住折磨。
我相信，相信天道酬勤和厚積薄發便是人生取得成功的最好結論。
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做什么事都要講基礎，只有你的基礎扎實了，后面的事才會越來越順利。
我五歲的時候就開始練毛筆字。剛到老師教毛筆的書房，老師就拿一支全新的毛筆教我寫。
老師先是做了一個示范給我看。食指在最上面、中指和拇指抓住筆桿、無名指撐在最下面。老師做了示范之后，接著抓住我的手教我拿筆，最后叫我嘗試著自己拿筆。我一下子就拿錯了，老師又開始教我怎么正確拿筆，我嘗試了一次又一次，終于能正確拿筆。
拿筆學會后，老師又開始教我寫橫。先是有力頓筆、運筆，最后再作文收筆。老師教完我寫橫后又教我寫點、豎、撇、捺等筆畫。
老師語重心長地對我說：寫毛筆字最重要的就是基礎，只要你基礎扎實了，就可以寫一手好字，厚積薄發。
老師的話使我如夢初醒。我不僅對毛筆字要打好基礎，對作文、數學也要這樣用心對待，打好基礎。
我覺得不管做什么事都要先打好基礎。就像火箭升空一樣，壓力越大，飛得越高。只有儲存了足夠的壓力，才能順利飛上太空。
不論是書法，作文還是其他科目都一樣，只要把基礎扎實了，后面的事才會越來越順利。
? 厚積薄發作文 ?
燕子每次高飛時，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。被白雪覆蓋的種子，要隱忍一整個寒冷的冬天，才能破土而出，綻放生命的綠色。冰心奶奶曾經說過：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她奮斗的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
古人云：博觀而約取，厚積而薄發。這即是成語厚積薄發，也就是說要多多積蓄，慢慢放出。厚積才能薄發，噴薄應在積蓄后。
我曾經看過一本書，叫《明朝那些事》，書里的語言詼諧、幽默，調侃之下把明朝的歷史栩栩如生地擺在了我的面前，讓我對歷史有了不一樣的認知。后來我才知道，作者石悅從小就愛讀書，還曾經把一部《上下五千年》反復讀了12遍。當大家看著書中精彩的描寫并在質疑作者迅速成名的時候，誰會想得到有多少個夜晚他在挑燈夜讀，多少個別人燈紅酒綠的時刻，他卻苦苦浸在故紙堆里。
在我們的學習中亦是如此。那些成績優異的同學，都不是憑空考出好成績的，積累再積累，不斷給自己打下堅固的基礎，付出比別人更多的艱辛，在慢慢積蓄后才會在考試中脫穎而出。
相傳齊威王初登基時喜愛玩樂、不理政事，令各諸侯搶奪領土，百姓民不聊生。一位名叫淳于髡的大臣便對齊威王說：國內有一只大鳥，棲息在大王的宮庭里，三年不飛也不鳴叫，大王可知道這鳥是為什么？威王說：這鳥不飛則罷，一飛就直沖云天；不鳴叫則罷，一鳴叫就震驚世人。后來，齊威王重振軍威，帶領齊國軍隊出戰，震驚了其他諸侯國，收還了被侵占的齊國土地。
我曾在一部小說里看過這樣的話：只要最后達成目的，那么不管練習多久，都不重要?，F在的我們就像是一株隨時會被大風吹倒的小樹苗，只有不斷從土壤中吸取養分，才能成為參天大樹。我們需要積蓄，我們等待薄發，等我們爆發出沉淀已久的力量時，必將震驚世界、強我中華！
? 厚積薄發作文 ?
借助踏實認真的個性優勢，向著更高目標前進的信心，在評價與鼓勵中不斷習、反思、再學習，促進自我的專業成長。--不積腱步，無以至千里；不積小流，無以成海。
自從我正式走上幼兒教師這個崗位以來，五年的工作中，已習慣了默默無聞的我，從組織的日?；顒印h境創設、家長工作等方面，始終做到對工作認真、努力。為此，在工作中也得到了領導和老師及家長的充分肯定，我始終端正自己的工作態度，執著著對幼兒的那份愛與尊重。
面對新的教育形式和新《綱要》的要求，使我感到了從未有過的壓力，信心開始有些不足。每當幼兒園組織觀摩果時，我會慌情不安：啊，又要聽課呀!
案例：記得在我工作不久的一次新教師展示課上，我組織了一節大班美術活動，活動中給幼兒展示范畫的環節里，我怕孩子們會看不明白，怕孩子們交不出作品，所以我又對出示的范畫做了逐步、詳細的示范。但在幼兒自由創乍過程中，我卻發現大部分幼兒的作品太過單一和一致性，并且每幅作品與我的范畫極為相似。
評課時，老師們對我的活動效果眾說紛紜，有的說對于你設計的本次活動來講，你的范畫示范環節太細致，反而有些畫蛇添足:有的說活動環節沒有層次性等等。老師們提出了各自發現的問題和對問題的建議，這次評課，讓我憂然大悟。我總結了活動的主要問題，正是因為我驗的缺乏、備課的疏忽、對幼兒的已有經驗和認知水平了解不夠，才出現范畫示范環節的單一和局限性要求太多等問題，從而限制了幼兒的思維，把幼兒的想象框在了我的范畫空間里。使得教學環節層次不清晰等一系列問題的出現，目沒有使幼兒的技能技巧方面得到提高，也有實現預設的活動目標，此次活動以失敗結束。
這件事讓我受到了很大的沖擊，讓我感受到了經驗的缺乏和舊模式的束縛。盡管如此，在后來的每一次教學活動，我都會認真反思，找出不足，向其他教師請教敦學方法和經驗，同時自己也不斷積累經驗，試圖探索看更好的教學方法。在大家的鼓勵中，我慢慢調整了自己的心態，開始坦然面對：來聽課吧，沒關系。當我自然地面對大家的觀摩時，我再次組織了一次生成的美術活動我的爸爸媽媽,這一次，我有運用范畫和示范去限制孩子們自由探索和表現的空間，而是引導幼兒找出了人物的共性和個性特點，極大地滿足了幼兒的表現欲望。孩子們畫出的爸爸媽媽十分生動形象、各具特色，該活動也獲得了全園教師的一致好評。
在后來的工作中，我擔任了園本教研小組長，肩負的擔子重了，學習內需強了，工作然情更高了，使得我在工作中更主動、更有活力了。
綜上所述，我認為教師的專業成長目標不一定要一步到位，既對教育科研氣的目標及相應標準，又要通過看、找、學、想、說、做、再看這樣一程來逐步實現。才能有效促進教師的專業成長，發揮其骨干作用。
? 厚積薄發作文 ?
厚積薄發作文800字<\/h2>
初二作文 【厚積薄發作文800字】 文 2656710747
樹不可長得太快，一年三年的當柴當桌椅，唯有十年百年的才有可能成為棟梁。故要養深積厚，等待時機，才會有長成的那一天。我們要厚積薄發。
厚積薄發，才能流傳千古。人只有深厚的積累，才會擁有廣泛的學識和技能，在需要的時候才不會書到用時方恨少，才能創作出千古佳作?！都t樓夢》作者曹雪芹，苦心孤獨創作二十年，廣泛的翻閱和了解各種名著，多年來一直在閣樓里修了又改，改了又修，充實和沉淀使他僅憑一書便流傳千古。如果曹雪芹沒有多年一直充實和沉淀自己，那他寫出的文章定是浮華和歷史考驗的，指揮淹沉在歷史長河中，一生碌碌無為，名不經傳?？梢?，只有厚積薄發，才能成就千古奇書。
厚積薄發，才能實現夢想。人只有厚積薄發，才會在人生的道路上踏下堅實而穩固的腳印。才能朝著目標的方向前進，雖慢，卻穩固，才能實現自己的夢想。越王勾踐在一次戰役中被俘至吳國，成為吳王乃至朝中大臣的一名車夫，他沒有逞一時的氣舉國攻打，而是三年來臥薪嘗膽，尋著機會便翻閱兵法，戰記等書，一點點的積累和充實。終在三年后尋到機會回到了越國并一舉消滅了吳國，實現了自己的復國夢想。如果勾踐三年里沒有不斷充盈和完善自己，那他就不可能逃回越國，更不可能消滅吳國，實現自己的抱負。可見，只有厚積薄發，才能實現自己的抱負和夢想。
厚積薄發，才能成就自我。人只有一步一個腳印穩扎穩打，真正地做到深厚的積累和沉淀自己，才能成就自我。神童王思涵的人生經過了太多的跳躍和跨步，十歲考上中學，十四歲考上大學，正因沒有沉淀和積累，他的心靈內在遠遠達不到成人的成熟，填鴨式的教育使得他心智極其脆弱，他在大學四年拒絕與人交流，在親人離世時，深陷痛苦無法自拔。在大學畢業之即，更是被學校從成績糟糕為由責令退學。為什么一個神童會落得如此下場，是因為他的前進太過于迅速，使得他遠遠達不到他所處地方應有的心智?？梢?，厚積薄發，才能成就自我。
厚積薄發，等待時機，然后再出發。
厚積薄發作文400字<\/h2>
做什么事都要講基礎，只有你的基礎扎實了，后面的事才會越來越順利。
我五歲的時候就開始練毛筆字。剛到老師教毛筆的書房，老師就拿一支全新的毛筆教我寫。
老師先是做了一個示范給我看。食指在最上面、中指和拇指抓住筆桿、無名指撐在最下面。老師做了示范之后，接著抓住我的手教我拿筆，最后叫我嘗試著自己拿筆。我一下子就拿錯了，老師又開始教我怎么正確拿筆，我嘗試了一次又一次，終于能正確拿筆。
拿筆學會后，老師又開始教我寫橫。先是有力頓筆、運筆，最后再收筆。老師教完我寫橫后又教我寫點、豎、撇、捺等筆畫。
老師語重心長地對我說：“寫毛筆字最重要的就是基礎，只要你基礎扎實了，就可以寫一手好字，厚積薄發?！?/p>
老師的話使我如夢初醒。我不僅對毛筆字要打好基礎，對作文、數學也要這樣用心對待，打好基礎。
我覺得不管做什么事都要先打好基礎。就像火箭升空一樣，壓力越大，飛得越高。只有儲存了足夠的壓力，才能順利飛上太空。
不論是書法，作文還是其他科目都一樣，只要把基礎扎實了，后面的事才會越來越順利。
厚積薄發作文400字<\/h2>
做什么事都要講基礎，只有你的基礎扎實了，后面的事才會越來越順利。
我五歲的時候就開始練毛筆字。剛到老師教毛筆的書房，老師就拿一支全新的毛筆教我寫。
老師先是做了一個示范給我看。食指在最上面、中指和拇指抓住筆桿、無名指撐在最下面。老師做了示范之后，接著抓住我的手教我拿筆，最后叫我嘗試著自己拿筆。我一下子就拿錯了，老師又開始教我怎么正確拿筆，我嘗試了一次又一次，終于能正確拿筆。
拿筆學會后，老師又開始教我寫橫。先是有力頓筆、運筆，最后再收筆。老師教完我寫橫后又教我寫點、豎、撇、捺等筆畫。
老師語重心長地對我說：“寫毛筆字最重要的就是基礎，只要你基礎扎實了，就可以寫一手好字，厚積薄發?！?/p>
老師的話使我如夢初醒。我不僅對毛筆字要打好基礎，對作文、數學也要這樣用心對待，打好基礎。
我覺得不管做什么事都要先打好基礎。就像火箭升空一樣，壓力越大，飛得越高。只有儲存了足夠的壓力，才能順利飛上太空。
不論是書法，作文還是其他科目都一樣，只要把基礎扎實了，后面的事才會越來越順利。
? 厚積薄發作文 ?
“厚積薄發”出自蘇軾“博觀而約取，厚積而薄發”之語，意思是經過較長時間的充分準備，才能大有作為?！昂穹e”是原因，“薄發”則是結果，是美好的未來，兩者中更重要的，無疑是“厚積”。
“厚積”真的是一個漫長的過程，姜尚年少時聲名不顯，但八十歲時卻被周公賞識，追隨他伐紂，立下赫赫功勞，更是齊國的創立者?？伤蟀雮€人生都碌碌無為，甚至連他的妻子也嫌棄他，離他而去。他果真愚笨嗎？我想不是的，他只是在“厚積”，等待著那終有一天會到來的無人可擋的“薄發”，確實，他成功了，他的文韜武略后世少有人能與之匹敵，無數風流人物受其影響，他的“薄發”，無疑是最璀璨的！《史記》，這個被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史學名著，足足耗費了十三年，才終于在司馬遷的手中問世，大放光彩，也許有人會說，不過十三年，可是，這十三年的編寫過程，背后隱藏著的卻是司馬遷四十多年的知識儲備，不然，哪來這令人驚嘆的國粹？這樣的“薄發”，難道不都是他們“厚積”的結果嗎？
姜太公與司馬公都是“厚積”成功的典例，但，也有無數人，他們在“厚積”的道路上望而卻步了，因為這條路實在太漫長，路上沒有燈光，唯一的一絲細小光芒，便是你內心的堅持與希望。這條路，你必須意志堅定，堅信著“薄發”的日子終將到來，數十年如一日地揮灑汗水。
經常聽到有同學抱怨說，為什么自己已經這么努力學習了，成績卻還是提不上來，抑或是為什么自己的付出沒有回報，甚至還比不上那些整日里游手好閑的“花花公子”？其實，在我看來，這些并不是多么難以理解的事，因為你在“厚積”，而他們則在“薄發”。他們也曾有過“厚積”的時期，也許是在小學，又或許是在幼兒園，總之，一定曾有那么一個時期，是那些“花花公子”在挑燈夜戰，而你卻在虛度光陰。興許你確實在很努力地學習，可是，你能確保你現在奮斗拼搏的汗水，能夠與他們的付出持平，甚至趕超他們？所以，不要苦惱自己的努力沒有成效，不要灰心，不要氣餒，更不要放棄，因為你只是在“厚積”，你終將會迎來獨屬于自己的“薄發”！
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