學分補修申請書|學分補修申請書(實用十五篇)
發布時間：2022-10-03學分補修申請書(實用十五篇)。
學分補修申請書 [1]
申請參加訴訟申請書范文-申請書
在眼下市場經濟活躍的社會，申請書使用的情況越來越多，我們在寫申請書的時候要注意態度要誠懇、樸實。什么樣的申請書才是合理的呢？下面是小編為大家收集的申請參加訴訟申請書范文-申請書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
申請人：賴民新，男，漢族， 年 月 日出生
住所地：
身份證號碼：
原告邵世杰與被告新疆匯金房地產開發有限公司、娜莎·曾潔及第三人烏魯木齊興源房地產開發公司股權轉讓合同糾紛一案已經貴院立案，申請人認為對當事人訴爭標的享有獨立請求權，特依法向貴院申請參加訴訟，請求及事實與理由如下：
一、申請人訴訟請求：
1、確認邵世杰與新疆匯金房地產開發有限公司、娜莎·曾潔之間的股權轉讓行為及簽署的相關股權轉讓類合同及法律文件無效;
2、恢復烏魯木齊興源房地產開發公司股權原狀;
3、本案訴訟費由原、被告承擔。
二、事實與理由
依據《中華人民共和國民事訴訟法》第五十六條及《最高人民法院關于適用民事訴訟法若干問題的意見》第六十五條之規定“對當事人雙方的訴訟標的，第三人認為有獨立請求權的'，有權提起訴訟”“有獨立請求權的第三人有權向人民法院提出訴訟請求和事實、理由，成為當事人”。烏魯木齊興源房地產開發公司有兩名股東，申請人為股東之一，依據《中華人民共和國公司法》第七十二條之規定，“股東向股東以外的人轉讓股權，應當經其他股東過半數同意”，而原告向被告轉讓股權時未征得申請人同意，且經申請人了解，原告與被告在辦理股權變更申請時偽造申請人簽字辦理了股權變更登記，原、被告的上述行為違反法律規定，且侵害了申請人的股東權利，其行為無效，據此申請人請求參加訴訟，確認原、被告股權轉讓行為(包括原、被告簽署的相關轉讓類合同和其他法律文件)無效，及恢復烏魯木齊興源房地產開發公司股權原狀的申請及訴訟請求有充分的事實和法律依據，懇望裁準。
此致
敬禮!
20xx年x月x日
學分補修申請書 [2]
××××派出所：
本人×××，性別：××，民族：×族，生于×××，戶籍所在地：××××××，住址：×××××××，身份證號：×××××××××××。本人母親×××，性別：××，民族：×族，生于×××，戶籍所在地：××××××，住址：×××××××，身份證號：×××××××××××，于××××年×月×日因×去世，現申請將母親×××戶口注銷，請給予辦理相關手續為謝！
申請人：
××××年×月×日
學分補修申請書 [3]
民辦幼兒園法人變更手續：
1、應由原法人代表向教育行政部門提交書面（寫明變更的項目、原因及涉及到的人員安置、財務結算、確保安全穩定等情況），填寫變更審批表一式3份。
2、申請變更的要提交變更協議，新舊法人代表的身份證（復印件），新法人代表學歷證書、培訓證書、戶口本復印件、等材料及辦學許可證的正、副本（原件及復印件）。
3、申請終止的，要按照《民辦教育促進法》等政
策法規的要求，需提供與申請終止有關的辦學許可證的正、副本及印章，注銷登記等。
4、幼兒園財務清算資料（由會計事務所整理造冊），新舊法人代表辦理交接手續。
5、縣教育局自受理之日起三個月內以書面形式答復。
學分補修申請書 [4]
我是初三九班xxx，因為打架被學校給予記過處分，當時犯下嚴重的錯誤。學習，是靠平時的積累和刻苦才獲得收獲的。之前的我沒有形成很好的紀律觀念和學習觀念，班主任工作太忙，有許多事情還要處理，而我不但給班主任惹了麻煩，我還有什么理由不改呢！
在紀律上，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終如一的保持著嚴格的約束，不但遵守國家的法律法規，而且一絲不茍的執行校院系的紀律指示及規定，有較強的紀律觀念，更加懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；
學分補修申請書 [5]
本人，性別男，年齡27歲，出生年月：X年XX月XX日，身份證號碼：，現戶口所在地：?，F因，為了方便工作及生活，現需將戶口從轉至X派出所。
望批準為盼!
申請人：
時間：X年XX月XX日
戶口立戶申請書篇14本人，男(女)，xx年xx月xx日出生，身份證號碼為，現住在黃巖區x鄉(鎮)辦事處x村。本人于xx年xx月xx日由x村遷往x學校就讀，于xx年xx月xx日從x學校畢業，落戶在?，F根據黃巖區人民政府黃政辦發[20xx]72號文件精神，自愿申請回原籍x村落實為農業戶口。特此申請，請予批復!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
戶口立戶申請書篇15本人，，年月日出生，身份證號碼：，戶口在山西省晉中市。我在也有戶口，姓名為，，年月日出生，身份證號碼：，造成戶口重復登記。申請保留，，年月日出生，身份證號碼：，現要求注銷，，，年月日出生，身份證號碼：的戶口。
特此申請!
申請人：
時間：X年XX月XX日
學分補修申請書 [6]
甲方：
乙方：
為了加快新農村建設，促進農業產業結構，快速發展農村經濟，構建和諧社會，本著平等、互利互惠，友好協商的原則簽定如下租地合同。
一、乙方租賃甲方的（苗語地名）的田塊，面積 畝，旱土塊 ，面積 畝，共 畝。
二、租地費用每年每畝叁佰元整，租地期為兩年，（自xx年月日至年月日）。
三、甲方責任及義務：
1、甲方須保證所租賃土地的所有權的真實性屬自己所有，不得超界租賃他人土地，否則所產生的一切后果，甲方自己承擔。
2、甲方所租賃的田土必須保證有路可行。
3、甲方及時清除租賃地上的附屬物，為乙方提供便利生產保障。
4、甲方不得以任何理由干涉乙方的生產經營活動，不得無故提前終止合同。
四、乙方責任及義務。
1、及時付清甲方每年租金。
2、不得改變租賃地基結構，不得從事非法生產經營活動。
六、因遇不可抗拒種種因素，乙方可提前終止合同，其它未盡事宜，可簽補充協議，與本合同具有同行效力。
七、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。
八、本合同自簽字之日起生效。
甲方：
乙方：
年 月 日
學分補修申請書 [7]
為鼓勵更多在校生加強創新創業實踐的體驗并從中加大創新能力培養，清華研究生院和x-lab共同推動設置了《創新創業實踐》環節。這是在已有的研究生社會實踐、專業實踐等多種形式的實踐環節基礎上，新增設的一類培養環節。創新創業實踐在符合考核要求的情況下可計入學分，并可納入“學生創新力提升證書項目”實踐交流模塊中。
該環節面向全校學生開放。申請學生要為創新創業團隊的核心人員，擁有創新創業實踐項目，有意愿將創新創業實踐項目在清華x-lab創意創新創業教育平臺中繼續發展。在此環節中，學生開展自我學習和與團隊創新創業實踐，利用所擁有的知識、技能與資源，通過創造新的方法、技術、產品、服務，滿足一定的社會需求，從而創造出更大經濟或社會價值，并在此過程中掌握創新創業方法，鍛煉創新創業能力，積累創新創業經驗，成長為具有想象力、創新力、執行力的復合型人才。該環節導師團陣容強大。清華x-lab各中心項目培育負責人為環節的'日常運行和咨詢提供支撐。
此外，清華x-lab創新創業教育還有其他多種形式，如“校長杯”創新挑戰賽、創業十堂課、校園VC創業營、創業實踐游學活動、主題工作坊、訓練營、專業領域咨詢服務、導師輔導、專題培訓、企業參訪、創業沙龍等，以及豐富的校內校外資源，可以支持學生創新創業實踐的完成。
創新創業教育一直是清華大學研究生培養的重要內容。此前，該校研究生院與清華x-lab共同組織開設了《創業機會識別和商業計劃》、《創辦新企業》、《新技術的商業化》和《創業營銷實務》等十余門創新創業專題課程?！秳撔聞摌I實踐》環節的加入，將使學校創新創業教育更加豐富和深入。
學分補修申請書 [8]
本公司系***********有限公司，現向***銀行***支行柜臺申請打印本公司在貴行的基本戶******近半年流水，即***年***月至****年*****月的流水賬單。
公司（蓋章）*******
日期*****
本公司系武漢辰康韻醫療技術有限公司，現向建設銀行南湖大道支行柜臺申請打印本公司在貴行的一般戶42001237045053003223近半年流水，即20xx年4月至20xx年10月的流水賬單。
武漢辰康韻醫療技術有限公司
財務部出納：王霞 20xx年10月13日
學分補修申請書 [9]
敬愛的領導：
我渴望早日退居二線，過平淡的日子，請組織考慮我的申請。申請退休，絕對不是我一時感情沖動，而是經過自己深思熟慮后的祈求。
我不否認，我曾疑心過我的行為，曾動搖過我的想法。雖然，在這個兩極嚴重分化的時代，在這個泥菩薩過河－自身難保的時代，我依然干著悠閑的活，拿著中層階級的工資，但我總認為，那是上天應該對我的起碼眷顧。
但是，當一大批下崗失業人群無奈的面對一切時，當許許多多大學生們穿梭在各大工礦企業找尋飯碗時，我越來越感到一種新的生存危機。難道我曾經的悠然自得真的會成為歷史了么？我重新思索著，耳邊仿佛聽到了寒風吼叫，冰雪壓枝般的滄桑：快退休吧，趁著有單位管，還能養老；假設被裁掉，那就死悄悄了。
是啊，我一個三十多歲的女子，無才無門如何去抵擋這一勢頭？那些已經和將要被遺棄的弱勢群體，使我從夢想中走向醒悟，我終于知道了這個時代的內涵，那就是緊迫，殘酷，時刻準備著為控制人口而獻身。
不僅如此，我還從身邊的人中，看到了生活的迷茫和對未來的絕望。曾經辛辛苦苦的為單位效力三十年，而今連孩子吃一頓餃子的奢求都試比登天；曾經一家三口其樂融融的幸福場面，如今兒女被高昂的學費拒之門外，讓人心寒……
我知道過去沒有現在的飲食條件好，但那時人們過的很溫馨，現在的治安方面比過去差，是因為很多人沒有活兒干。
面對這樣的狀況，我不得不一而再再而三的審視自己：個人條件差，文化底子薄，即使素質修養再高，也難抵潮流的沖擊。都說有沒有文憑不太重要，有個做官的'老爹比什么都強。我在想，倘假設能生個明星之類的孩子，也不乏痛快一生?，F在看來，與己無緣吶。
什么＂不在競爭中前進，就在競爭中滅亡，這是社會開展的必然趨勢。人們只有不斷的努力，拼搏，進取，才能提高自己，不被社會淘汰。＂這些大話是說給那些沒權沒勢的人說的，那些有權有勢的人的子孫后代依舊在重要崗位上繼續光宗耀祖。
本領，即使被社會淘汰，也是情理之中。正是懷著對退休的無限憧憬，懷著對退休的向往，懷著對退休的堅決信仰，我，寫了這份申請書。
退休，作為時代的保障券，牢牢的把自己和穩定拴在一起，有了退休金，能解決最起碼的溫飽；有了退休金，不再恐慌生活的焦灼。雖然，我還未能到達退休年齡，嚴重不符合退休條件，但條件是可以人為改變的。無論領導是否接受，我都一如既往的寫申請，不斷的變換寫作技巧，爭取讓文字先把你們感動！請組織看我的表現吧！
申請人：XXX
XXXX年X月X日
學分補修申請書 [10]
尊敬的公司領導：
首先，我希望我們能夠理智的面對這個問題。在遞交這份辭呈時，我的心情十分沉重?，F在由于我的個人原因，無法為公司作出應有的貢獻，請允許我辭職。
經過了幾次波折和多次考慮，我感覺到我不能適應現在的公司工作環境，自己看不到很好的個人前景，與自己的生活目標也不相符，所以我決定還是選擇辭職離開公司。關于工作任務的問題，我會盡力配合團隊在短期階段完成兩頻道上線工作，以此作為過渡工作，聽從領導工作安排，過渡階段完成之后我再離開公司。
對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望您能體恤團隊的實際工作狀況，我認為您提出的時間計劃與實際工作量有0.5倍的差距，我僅保證在過去和過渡階段的工作中盡力實現目標。真誠感謝領導對我寄予的期望，我卻給您留下了很多失望，為了各自開心，我希望能順利完成工作過渡，離開公司，再次感謝！
辭職人：xx
時間：20xx年4月14日
學分補修申請書 [11]
篇一：退休申請書
尊敬的領導：
我叫***，男性，****年11月1日{農歷9月20日}生人，現年**周歲。于****年12月26日進入原山東塑料機械廠工作，冷作工。進廠后認真努力的工作，得到了領導和同志們的肯定、支持與關懷。多年任班長、多年被評為先進工作者。為我廠的發展壯大貢獻了自己應有的力量，同時也貢獻了我最寶貴的青春。我十分熱愛我們廠，所以，我無怨無悔。但是，因長年在高噪音，高強度體力的勞動中自己身體出現了病狀。所以，我于****年申請了廠內病退，并得到了批準。
今欣聞政府關懷，我倍感黨恩無限。在此，我首先感謝黨！感謝政府！
因年齡已過半百，體弱多病，特向領導提出病退休申請。望批準為盼！
此致，敬禮！
申請人：***
20**年12月19日
篇二：退休申請書
**領導：
我是**部門的在職人員，中國共產黨黨員，大專學歷，漢族，****年**月出生，19**年參加工作，工人編制。按照工人退休政策規定，今年我已到了退休年齡，特申請組織上按政策規定批準我退休，安度晚年。
以上報告，請領導盡快批準辦理為盼。
申請人：***
*年*月*日
篇三：退休申請書
敬愛的領導：
我渴望早日退居二線，過平淡的日子，請組織考慮我的申請。申請退休，絕對不是我一時感情沖動，而是經過自己深思熟慮后的祈求。
我不否認，我曾懷疑過我的行為，曾動搖過我的想法。雖然，在這個兩極嚴重分化的時代，在這個泥菩薩過河－自身難保的時代，我依然干著悠閑的活，拿著中層階級的工資，但我總認為，那是上天應該對我的起碼眷顧。
但是，當一大批下崗失業人群無奈的面對一切時，當許許多多大學生們穿梭在各大工礦企業找尋飯碗時，我越來越感到一種新的生存危機。難道我曾經的悠然自得真的會成為歷史了么？
我重新思索著，耳邊仿佛聽到了寒風呼嘯，冰雪壓枝般的滄桑：快退休吧，趁著有單位管，還能養老；若被裁掉，那就死悄悄了。
是啊，我一個三十多歲的女子，()無才無門如何去抵擋這一勢頭？那些已
經和將要被遺棄的弱勢群體，使我從幻想中走向醒悟，我終于知道了這個時代的內涵，那就是緊迫，殘酷，時刻準備著為控制人口而獻身。
不僅如此，我還從身邊的人中，看到了生活的迷茫和對未來的絕望。曾經辛辛苦苦的為單位效力三十年，而今連孩子吃一頓餃子的奢求都試比登天；曾經一家三口其樂融融的幸福場面，如今兒女被高昂的學費拒之門外，讓人心寒……
我知道過去沒有現在的飲食條件好，但那時人們過的很溫馨，現在的治安方面比過去差，是因為很多人沒有活兒干。
面對這樣的狀況，我不得不一而再再而三的審視自己：個人條件差，文化底子薄，即使素質修養再高，也難抵潮流的沖擊。都說有沒有文憑不太重要，有個做官的老爹比什么都強。我在想，倘若能生個明星之類的孩子，也不乏痛快一生?，F在看來，與己無緣吶。退休
申請書
什么＂不在競爭中前進，就在競爭中滅亡，這是社會發展的必然趨勢。人們只有不斷的努力，拼搏，進取，才能提高自己，不被社會淘汰。＂這些大話是說給那些沒權沒勢的人說的，那些有權有勢的人的子孫后代依舊在重要崗位上繼續光宗耀祖。
我沒有本事，即使被社會淘汰，也是情理之中。退休申請書正是懷著對退休的無限憧憬，懷著對退休的向往，懷著對退休的堅定信仰，我，寫了這份申請書。
退休，作為時代的保障券，牢牢的把自己和穩定拴在一起，有了退休金，能解決最起碼的溫飽；有了退休金，不再恐慌生活的焦灼。雖然，我還未能達到退休年齡，嚴重不符合退休條件，但條件是可以人為改變的。無論領導是否接受，我都一如既往的寫申請，不斷的變換寫作技巧，爭取讓文字先把你們感動！
請組織看我的表現吧！
申請人：***
****年*月*日
學分補修申請書 [12]
近年來，隨著全球化的不斷深入發展，越來越多的大學生選擇赴國外留學，開拓視野，提升自身素質。對于那些有過國外學習經歷的學生來說，他們往往面臨著一個問題，那就是如何將所獲得的國外學習成果轉化為學分。這時，抵消學分申請書成為了他們的“救命稻草”。
抵消學分申請書，顧名思義，就是通過一份書面材料向學校申請將在國外學到的課程或者學習成果轉化為學分。為了贏得評審委員的認可，一份成功的抵消學分申請書必須要具備以下幾個特點：詳細、具體、生動。
一份成功的抵消學分申請書必須要詳細。學生需要詳細列舉自己在國外所學課程的具體內容，包括教材、教學方法以及學習目標。學生還需詳細描述自己在這門課程上的表現，如課堂表現、作業得分等等。通過詳細陳述，評審委員能夠清楚地了解學生在國外學習期間所學內容的深度和廣度，從而更為準確地進行學分抵消的決策。
一份成功的抵消學分申請書必須要具體。這里的具體指的是將學生在國外所學課程與本校相關課程進行對照，詳細對比兩者之間的異同和聯系。學生需要清晰地指出兩門課程之間的共同點和相關度，并解釋一門課程如何補充了另一門課程的不足之處。通過具體的對比描述，評審委員能夠更好地理解學生要抵消學分的理由和目的，從而做出更為明智的決策。
一份成功的抵消學分申請書必須要生動。學生需要通過生動的語言和具體的事實來展現自己在國外學習期間的成長和收獲。他們可以分享自己的體驗和感悟，講述在國外學習期間所遇到的挑戰和克服困難的經歷。同時，學生還可以舉例說明自己在國外學習的成果如何幫助解決實際問題或者取得優異的成績。通過生動的敘述，評審委員能夠更好地體會到學生在國外學習中所付出的努力和獲得的收益，從而對學分抵消的必要性和可行性有更深刻的理解。
小編認為，一份成功的抵消學分申請書需要具備詳細、具體、生動三個特點。學生需要通過詳細的陳述將自己在國外學習期間所學的課程內容和表現一覽無余地呈現給評審委員；通過具體的對比描述，展示自己所學課程與本校相關課程之間的聯系和差異；通過生動的敘述，讓評審委員深入體味到學生在國外學習中的成長和收獲。只有這樣，學生才能在抵消學分申請中脫穎而出，取得成功。
學分補修申請書 [13]
敬愛的黨組織:
從高中時就一直想加入中國共產黨，因為媽媽說過沒有共產黨就沒有新中國。學校的歷史書上也學習到了中國共產黨取得革命的成功有多么不容易，中國共產黨在面對困難時總是團結一致，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我希望我能成為一個大寫的人 作為一名學生，我可能不能做到什么，但是我一直喜歡服務他人，為同學做一些力所能及的事，幫助他人快樂自己，而且我自己也是十分樂意的，當同學露出笑容，我的心里就覺得這一切很值得。
寫完之后另起一行寫
懇請黨組織在實踐中考驗我
此致
敬禮！
申請人：
20xx年3月
學分補修申請書 [14]
高中作文頻道小編[薰衣草的曖昧°]今天給大家整理了《高三申請書:轉學申請書》的優秀作文，這篇高三申請書:轉學申請書共有300字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇高三申請書:轉學申請書吧。
尊敬的學校領導：
本人于20XX年9月入讀本校，高一學年成績中等。在如今即將步入高二學年的時候，我向您提出我的轉學申請。
我原籍在遼寧沈陽，屬于北方氣候干燥。如今在南方學習，由于氣候變化，導致身體不適應，主要是我皮膚經常發癢，嚴重失眠，精神狀態不佳。
多年來，我在南方也難以適應這里的飲食結構，經常導致腹瀉等情況。對身體造成極大的傷害，這已嚴重影響我的學業。不得已，前段時間向您提出我的休學申請。當回到我在遼寧省調養期間，身體已經逐漸恢復。
新學年來臨之際，我考慮繼續留在南方對我的健康極為不利，也嚴重阻礙完成學業。因此，向您提出我的轉學申請，希望學校根據我的實際困難，批準我的申請。
申請人：
申請日期：
學分補修申請書 [15]
人說“一千個人就有一千個哈姆雷特”，說明每個人都是不同的個體，都有自己獨特的特質和思想，尤其是在知識的學習中體現得更加充分。對于數學，相信絕大多數人都不會陌生，從小就開始學，從無間斷，從學生的角度出發，經過多年的數學學習，每個學生的知識積累和掌握都是不同的，且每個人對于學習數學應該具備的素質也是不一樣的，并且對于學習，大多數人也都有了自己的學習方式與思維方式。再從老師的角度出發，面對千千萬萬個學子，不可能只有一個老師來教，那很可能就是一堆老師在教，老師的差異也就會有教學方式的差異，學生的差異加之老師的差異，就會使高中數學教學中的差異日益擴大，從而造成高中數學教學有效性的絆腳石。打個比方說，在數學的證明題中，一部分學生用的是A證明方法，一部分學生用的是B證明方法，甚至還有的學生用的是老師沒講過的C證明方法，這樣的結果就是由于學生的個體差異性造成的，每個人的情況都是不同的。但是在傳統的數學教學過程中，大多數老師都是按照自己的教學經驗來進行知識的講授，甚至有的老師對于學生提出的新思想、新方法還會有意見，這對于學生學習數學的積極性上有了一定的抑制，不利于學生潛質的挖掘。
面對時下高中數學教學中日趨嚴重的差異性現狀，再一意孤行地實施傳統的統一教學，只會讓學生之間的差異性更加嚴重，還會造成教學計劃不能有效完成，導致教學資源的浪費，因此分層次教學的實施勢在必行。分層次教學能夠對學生根據不同情況進行分層，再根據學生的分層制定分層的教學計劃，以及分層學生的教學目標。這樣多方面的分層，可以使學生的情況讓老師進行有效掌握，進而可以因地制宜地開展教學，讓學生在分層教學中進步，讓學生在分層教學中找回學習的信心，還能讓教學資源得到有效利用，避免了統一教學中的資源浪費。可見分層次教學能夠滿足不同層次學生的學習需求，還能保質保量完成教學計劃，實現高中數學教學的有效提高。
分層次教學的首要就是進行教學的主體進行分層，就是對學生進行分層。高中數學教學中的差異性最大的突出點就是學生之間的差異，學生之間的差異會導致學生是否喜好學習數學，是否能有效學習數學，學好數學，最終會造成高中數學教學中本質的差異。所以需要根據學生的具體情況進行分層，包括學生的學習成績，學生的日常表現，學生的個人意愿等方面，對于這些方面的考察也不能只看某一方面，需要結合老師的意見，家長的看法以及學生之間的評價等等因素。
既然對學生進行了分層，那肯定不能再用同樣的教學計劃進行教學了。譬如根據學生情況將優等生分為A班，后進生分為B班，那我們肯定不能將A班的教學計劃應用到B班，將B班的教學計劃應用到A班，一旦倒置必然會造成教學上的失誤，教學成果可想而知，所以我們需要進行教學計劃的分層，需要根據不同分層后的班級不同情況，結合學生的具體實際，制定合適的教學計劃，并將之有效付諸實踐，并在實踐過程中，對分層的教學計劃進行有效完善與改進，以期探尋到最佳的教學計劃，為高中數學教學的有效性的提高起到積極地促進作用。
學生進行了分層，教學計劃也進行了分層，那最終的考試考查方式若不進行分層的話，教學結果是不堪設想的。因此我們還需要對考試考查進行分層，根據學生的不同情況，教學計劃的差異，對學生的考試考查上進行分層。譬如可以對基礎較好的A班出些難度較高的題目，對基礎相對較差的后進生班級B班出了注重基礎的題目，并且對于結果只需要在同層次的學生當中進行比較，同時還應對進步的學生及時提出肯定與表揚，這不僅對于學生的自信心有極大的鼓勵作用，還能夠在學生當中起到積極地帶頭作用。面對高中數學教學差異性的日益擴大現狀，分層次教學的提出猶如一股充滿活力的清泉，但是分層次教學的實施方式還沒有一個固定的模式，使用得好固然是好，但是使用得不好后果會很嚴重，因此我們需要在分層次教學的實施過程中，不斷摸索，結合實際，以求探尋到最佳的教學模式。
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