家教與家風讀后感（分享18篇）
發布時間：2022-08-11家教與家風讀后感（分享18篇）。
? 家教與家風讀后感 ?
良多名人都有家風家訓，我們家不是名人家庭，假如要說也有什么家風家訓，那一定是爸爸常常掛在嘴邊的那句話：百孝敬為先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統美德孝道。我們家是個大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來一直其樂融融，在小區里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不抉剔，老是裝作很愛吃的樣子。媽媽現在還常常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了良多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆認為爸爸喜歡吃，以后常常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發表意見，其實不能同一，最后大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝敬為先。
小學生關于家風家訓征文小學生關于家風家訓征文
外公外婆年紀大了，有時會由于小事爭吵起來，爸爸媽媽老是耐心挽勸，從不頂嘴他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有涓滴責怪他們的意思。爸爸老是說，孝敬孝順，沒有順沒有敬，哪來孝?對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸爸還常說，孝順無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有出發點。
百孝敬為先，孝順無底線，我要緊緊記住這幾句話，把它作為我們的家風家訓，從小做一個孝順父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時期的優秀少年。
? 家教與家風讀后感 ?
相信看過湖南衛視《變形記》的人都會深有感觸，現在青少年一代的教育問題多的令人費解！現在的孩子都怎么了，暴力、叛逆、個性十足酷斃，家庭親情、天倫之樂越來越瓷化了，經不起一點風吹雨打的考驗。駭人聽聞的殺戮事件，隨處可見的家暴事件，網絡信息神速的傳播，使這些不可回避的矛盾越來越清晰的呈現在世人眼中。誰都不知道今天別人家的>故事，會不會成為明天自家的事故亦或是災難。
家不是任性妄為的地方，家可以貧，心不可以窮。那些喜歡釋放物質垃圾和精神垃圾都是不健全的可憐之人。豐裕的物質生活，讓眾身價倍增精神貧瘠殘缺的人們，于燈紅酒綠中醉生夢死，于逢場做戲中嘩眾取寵，于揮金如土中孤注一鄭。從網絡紅人郭美美炫富終究不免牢獄之災，到酒鋼原董事長馮杰貪腐受賄被捕，再到百份全球追逃紅色通緝令，國家重磅出擊強力懲戒貪腐。還有一些風云人物各種不雅事件層出不窮，無不昭示著一顆顆因浮躁妄念迷失的靈魂。修生養性傳承美德，以身作則言傳聲教。否則一個整日酗酒泡吧網聊不斷地人怎么可以指望自己的孩子成為學霸學神一鳴驚人出類拔萃，一個只把孩子看作是任你打磨比拼虛榮幫你圓夢的私有工具，只會令人更加鄙視我們的無知淺薄。
紀伯倫說過一句話孩子只是借助我們的腹部來到世上，我們要做的就是把弓拉滿，讓箭射向遠方。教育孩子的地方除了學校這個專業機構，更加重要的是家庭德育教養。孩子教育就是一部愛的教育史，很多的父母喜歡越界關心孩子，只是變相傳達對孩子的不信任和不尊重，傳遞的氣息使孩子體會不到愛和教育，隨著孩子的成長，父母要逐步地遞減參與孩子的生活程度，營造出合理自然的距離，給孩子成長獨立的空間，逐步地在漸行漸遠中分離，在合適的時候得體的退出。做一個有分寸的懂得孩子的父母，理智的關懷真切的厚愛。一個優秀的.家庭重要的就是要做好美德教育，言傳聲教教導孩子做一個有修養的有文化的人。重要的是要訓練孩子耐心的傾聽、閱讀寫作、良好的溝通、獨立解決問題、嚴謹的品性、彼此尊重、環保意識、影響力、行動力。創新力。
家是和煦如春的暖陽，家是清爽宜人的夏風，家是紅紅的火焰，給孩子溫暖和前行的力量。父母就如那指南針一樣，給孩子一個正確的方向，引導孩子健康成長，樹立正確人生觀、價值觀、積極陽光的心態。而這都得益于良好的家風，良好的家風可以塑造出高尚的人格，優雅的談吐高雅的氣質，善于學習進取的精神，善良厚道的待人接物。自古至今泱泱數千年的華夏文明中，顯赫長久的家族，都會有自己獨特的家訓家風家教?！对鴩視贰额伿霞矣枴贰秶Z》《論語》都成為后世學習的典范。家風家教好，培養出孝順懂事，舉止有度的孩子，傳承良好家風，促進>和諧社會風尚，是每一個家庭德行教育的核心思想。
總之世界的作用力都是相互的，你想要孩子優秀，作為父母必須從自身修養提高入手。孩子只是你的一面鏡子，折射出的都是自己的影子。就如同你隔山呼喚的回音。父母快樂著孩子的高興，同樣孩子必然痛苦著你的憂傷。那就請你不要
只是抱怨指責和放棄，成為幫助孩子健康成長的助力器，懂得做人做事情的道理、明白擔負的責任和使命，懂得低調做人理智處事，明白感恩包容善于思考。每個人都需要在不斷地自省自悟中成長，感謝孩子讓我參與你的成長。
? 家教與家風讀后感 ?
家風是中華民族五千年燦爛文化的結晶，是一定家庭文化的沉淀，是家庭美德的代代相傳。良好的家風，無言的教育，如春天的雨露，潤物細無聲，祝福子孫后代。
好家風，道德的”涵養池”.道德，一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范，做人做事的底線。道德表達靈魂之美，體現理想、正直、良知和責任，其內涵是寬容、善良、真誠和寬宏大量。
一個好的家風往往把倡導家庭倫理、塑造高尚的人格精神作為第一準則，為后人鋪平了成功之路。
好家風，是用行動傳遞道德之美。人生之路漫漫，也許走在風云變幻的官場，也許走在動蕩的市場，也許走在復雜多變的職場。無論你處于什么地位、什么場合，你良好的道德修養都會自然流露出來，給別人留下深刻的印象。
因此，我們要修身養性，注重道德修養，用行動傳達道德之美，塑造善良純潔無私的良好社會形象。
良好的家風弘揚傳統美德，產生道德力量。自古以來，傳統美德一直始終華民族賴以生存和發展的道德思想基礎和重要精神支柱。中華民族傳統美德的形成和發展有著數千年的歷史。從口頭傳承到筆錄，內容博大精深。
綜上所述，它是中華民族優秀的道德品質、優秀的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感和良好的民族道德的總和。它標志著中華民族的”形”與”魂”.
作為一個家庭，如果把傳統美德融入人們的生活，一個好的家庭風尚自然會形成，家庭成員的修養自然會提高。這就如同天然的”道德營養液”,從小喝著長大，自然而然學會了如何做人、如何做事。
好家風，講究厚德載物。德如大地，厚德才能夠萬物生發。道德修養就是把一切名利、金錢和地位都看成外在的東西。
把道德作為家庭價值取向，就是要促進家庭成員堅守道德。家庭對子女最重要的要求不應是物質上的付出，而應是把握修養和道德操守，通過自律增強社會公德和社會秩序意識。
道德，表達的是靈魂之美。作為一種實踐，可以說它代表著生命價值的永恒象征。道德不是無源之水、無本之木，而是根植于民族文化的沃土，是傳統美德的延續和升華。
環游道德世界，就是在人與人之間的寬容、善良、誠實、友誼、善良之美中遨游。在這個世界上，你可以體驗生命的本質，智慧的力量，言行的鏡子，成功的向導。道德的高尚意味著人格的偉大和人性的美。積德就是積累財富；繼承美德就是積承精神。
在吉林省邊陲，鴨綠江岸一個偏僻的小村莊，活躍著一位專門為留守老年婦女服務的女企業家金光玉，她在商業經營中注入傳承美德的思想，并教育自己的女兒要把這種精神傳承下去。金光玉是單身母親。年輕時，她和女兒過著艱苦的生活。因為離婚，因為單親，女兒沒有考上大學。
為了教育女兒，她給女兒定了規矩，沒有工作自己創業。為了帶領女兒，她創辦了一家綠化公司，發展了綠化產業。幾十年來，花卉和樹木的種植形成了相當大的百合生產基地。
她組織50多名孤寡老人成立合作社，帶領她們走上致富之路。組織留守老年婦女種植百合，為老年婦女提供種子，協助銷售，挽救生命。
從幫助老年婦女到引領大學生創業就業，她把產業延伸到省城，在一所民辦高校創辦起”百合咖啡屋”.這個咖啡屋半價為大學生提供服務，并為大學生提供創業就業培訓。她對女兒說：“我們在創業過程中得到了很多人的幫助，所以我們必須繼承這種關愛，要有創業精神，要善良善良，幫助最困難的人，要堅持下去?！?。
“創業、善良、仁慈”,成為金光玉對女兒的家風教育。女兒在母親創辦的”百合咖啡屋”打工，她把咖啡調到醇香，她為大學生提供最優惠的服務，她為不喝咖啡的大學生提供學***。很快，這個咖啡屋成為來自于天南海北大學生交流的天地，學***的樂園。
金光玉作為單親母親，因為未能幫助女兒考上大學而自卑了許多年，而她經過努力把女兒培養成為創業者、奉獻者，她的心終于得到了釋懷。
好家風，流動著遠行的力量。小時候生活在一個家風不錯的環境里，沒有感覺到束縛和困難。我忍不住產生了一種正能量，那就是追求生命的最大價值。好的家風就是要表達高尚得人格精神，把道德注入生活，讓人們的心靈有了德行的保護。
? 家教與家風讀后感 ?
家風，一個家庭在長期的延續過程中，會形成自己獨特的風習和風貌。而家風也是有益有害的，良好的家風是一種看不見的精神風貌，一般指由父母或祖輩提倡并能身體力行和言傳身教，用以約束和規范家庭成員的風尚和作風。家風是一個家庭長期培育形成的一種文化和道德氛圍，有一種強大的感染力量，它既能在思想道德上約束其成員，又能促使家庭成員在一種文明、和諧、健康、向上的氛圍中不斷發展。而不良的家風不僅會給孩子的童年留下陰影，甚至直接影響其以后發展，是需要用一生去填補的。
閱讀清風傳家后，發現一個人的健康成長與積極向上、嚴謹的家風是密切相關的。比如有著醫者仁心的鐘南山。其父親鐘世藩秉承一顆虔誠的心，從事了兒科。在對小孩診斷過程中，總是保持尊重，細致全面地檢查，實事求是，絕不會多開一分錢的藥。這種愛與責任的言傳身教對鐘南山產生了深厚的影響。在抗疫期間，鐘南山正是因為心中有大愛，肩上有責任，身上有擔當，全力以赴抗疫，始終堅持戰斗在一線，做出了巨大奉獻。在有很大名氣后，也依然秉承著仁心仁術的家風，堅持出診看病，因為在他的眼里病人最重要。
清風傳家不僅需要父母的言傳身教，更需要自己的身體力行。樊錦詩，現任敦煌研究院名譽院長、研究管員，長期從事石窟管理與保護、石窟考古方面研究。她從家風中所秉承的認真在工作中也得到體現，其率領團隊做石窟報告，沒有隨便應付了事，而是認認真真的試了又改，改了又試，做出了國內外認可的《莫高窟第266—275窟考古報告》。在對待家人和生活方面也堅持自立、節儉，堅決反對特權，淡泊名利。對待孩子工作一事，鼓勵其自立，不依靠其方便找工作，讓他自己去發展，認真干事，多學本事。她曾說，自己的父親就是思想純正，對國家、對事業有責任感，對功名利祿看的淡，而她自己也正是受了家風的熏染，身體力行的擔起自己對國家、對民族的使命感和責任感。做人純粹寬厚，做事認真嚴謹，使家風在其踐行下不斷傳承。
良好的家風對還處在成長中的孩子是潛移默化并且影響深遠的，是孩提時代中重要的教育與培養。葉聰，中國載人潛水器最年輕的主任設計師。其在小時候，家庭氛圍寬厚和諧，給予他高度的選擇自由。葉聰說自己一直是個敢于求新求變的人，有時候也有些叛逆，但家人對自己的想法和選擇始終很支持，從不過多干涉。葉聰小時候就是個艦船迷，與兵器相關的雜志都愛看。這與父親的愛好完全不同。葉聰的父親喜歡文學，但從未干涉兒子的閱讀偏好。正是在寬松的家庭氛圍中，兒時的愛好慢慢生根發芽，父母無聲地浸潤與充分的包容賦予了他求新求變，向上向前的勇氣，在家人的無條件支持下，葉聰才能不斷突破、銳意進取、碩果累累。
修身、齊家、治國安天下是個人實現自身價值的最佳途徑。修身齊家治國平天下就是要有高尚的道德修養，才能管理好家庭和家族，才能治理好國家，才能使天下公正和諧。修身是“齊家治國”的基礎與核心，“齊家”是“治國平天下”的關鍵。所以作為國人我們都應該首先身體力行，打造自身過硬的本領與高尚的品格，其次對家庭成員給予愛的時候也要嚴格要求，錢物雖然也能繼承，但終究是無源之水，不如使成員每個人自立，他們才能為家為國做出更長久更大的貢獻。作為小單位的家好，才是大集體國強的基礎，而大集體國強又是小單元家好的保障。營造良好的清風傳家氛圍，不僅僅是關乎個人的成長，更關乎國家長久的發展，是需要每個人、每個家庭去努力踐行。
? 家教與家風讀后感 ?
家教文章讀后感篇一
這是一本關于家庭教育的書籍，但對我們教師的教學也同樣適用，所以我認真閱讀了其中的故事，它們包蘊著豐富的哲理內涵，每篇故事都以精練的文字道出了故事的深刻內涵，使我受益非淺，特別是《擁抱挫折》這則故事，給我留下了深刻的印象。
故事講的是有一個小孩子在草地上發現了一個蛹，他把蛹撿起來帶回家，想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過了幾天，蛹出現了一條小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了很久，身體卻被卡住了，一直出不來，小孩看著于心不忍，于是他拿出剪刀把蛹剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出，可是這只蝴蝶的身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強壯了，才會破蛹而出，飛翔于天空中，沐浴大自然的陽光，這是個顛撲不破的真理。
由此我想到了我帶的班級，班中有位學生不但學習成績名列前茅，而且人緣好脾氣好。她真是“各科老師眼中的好學生，各位家長眼里理想的好女兒，各位學生心中暗地里學習的榜樣”。升入三年級，這樣的孩子自然而然成為班長的候選人，不料，在班級競選中她卻意外地落選了。后來她就變了，原本文靜的性格變得更加沉默，常常會因為老師一個批評的眼神而悶悶不樂一整天;她會因為一個機會沒有給他，給了別人，而連續幾天鬧情緒;她甚至會因為作業本上小小的錯誤而自責不已。試想這樣的孩子將如何面對日后更多的挫折，更大的壓力呢?當今發生在學校中類似這樣的事情層出不窮，有的學生動不動就逃學，父母、老師稍加批評，就要離家出走，更有甚者跳樓自殺，凡此種種不勝枚舉，使得家長、教師談虎色變，不敢越雷池半步，唯恐學生走上絕路。反思這一現象，在這些人當中有許多是相當優秀的，生活當中一帆風順，沒有受到過教師和家長的批評責罵，沒有遇到挫折，在老師和同學中有很高的評價，可是一遇到挫折，立即恨起了周圍的人和事，覺得生活沒有意義，久而久之，產生了嚴重的心理疾病，以至發生令人悲痛的事情，這些人就像上文中講到的蝴蝶，沒有遇到困難和挫折，臃腫而干癟一樣，沒有一個健康的心理來承受外界的風雨。
我想做為一名教師，在平常的教學中要經常進行耐挫教育。如在班級里或校園中發生了挫折事件，教師應及時對事件進行宣傳普及，舉行班隊討論或者讓學生寫幾篇關于耐挫折的小文章，抓緊時間開展教育。另外，還可以結合學?；顒印⒅黝}班會加強這方面的教育。因此，耐挫教育也應在家里、在社會活動等各個環節進行鍛煉。所以教師要尋求家長的配合與理解，共同幫助受挫能力差的孩子。使學生適應各種挫折環境，從而起到事半功倍的效果。
不管從家長的角度，還是從教師的角度，《成功家教經典故事》的每個事例都有值得我借鑒的地方。
家教文章讀后感篇二
怎樣做一名合格的家長?家庭教育是一門什么樣的學科?當前怎樣搞好家庭教育，并配合學校把孩子培養成為一個高素質、全面發展的人才?這是我們每一個家長都應該引起高度重視、值得深思的問題，而羅田實驗小學組織學習《家教讀本》活動，則給我們每位家長上了生動有益的一課。
首先，我知道了做一名合格家長應具備的基本條件是：(1)更新教育觀念;(2)掌握科學的教育方法;(3)養成良好的心態。 望子成龍，望女成鳳 ，我想這是每個家長的美好心愿，因此，當孩子還未出世時，我們就在給他(她)們設計未來。當孩子步入學校時，自己首先就感到一種無形的壓力：為孩子的進步而欣慰;為其退步而焦慮，擔憂孩子沒學好知識，在這個競爭激烈的時代難爭一席之地家教讀本讀后感家教讀本讀后感。那么家長過大的壓力會不自覺地轉移到孩子身上：強迫他應該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來負面影響。我的孩子曾對我說： 媽媽，你給我講難題時，你越吼我，我越不知道怎樣做! 這說明我在教育孩子的問題上，心情過于急躁。我應該調整自己的心態，學會運用科學的教育方法，引導孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一門綜合性的學科，它涉及到教育學、心理學、生理學、倫理學、法學等學科的相關知識，家庭教育的重點是以德育人。作為家長我們更應該注重自己的一言一行，在孩子面前樹立一個好的榜樣，對孩子不能過分溺愛和嬌慣，要培養他的獨立自主的能力，讓他學會關心別人，充滿愛心，誠信待人，成為一個德、智、體全面發展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導孩子學習文化知識，而且還要對其實施安全教育，自理能力及培養孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個良好的心態來面對困難和挫折，能在飛速前進的社會中取得勝利!
當今社會，對孩子 情商 的培養更重于 智商 的培養，而《家教讀本》則是引導家長正確教育孩子的 良師益友 家教讀本讀后感讀后感。為了我們的孩子早日成為國家建設的棟梁之才，我們每位家長都應該學透《家教讀本》，并按其指導的去應用實施。
家教文章讀后感篇三
孟子曰：“不以規矩，不能成方圓”，這就是說，做人做事要遵循一定的法則，當官為人更要遵守道德規范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個為民務實清廉、領導滿意、百姓擁戴的好官。近日，縣委組織部發文，要求黨員干部撰寫家規家風文章，結合本人的家庭、家風、家規，對照周恩來總理的“十條家規”，我想說說自己正家風、立家規的`體會和感悟。
本人及其家屬，一個是部門主要負責人，一個是單位副職干部，多年來，約定俗成夫妻共同遵守的家規、家風就是：清白做人，踏實干事，不謀權私，不留話柄。
我認為，正家風、立家規不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實際行動帶頭為家為人樹立清白做人、踏實干事、不謀私利、敬畏紀律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標事項，我沒干預過一次，也沒背地里讓親友同事參與過一次，都是由局物品采購及工程論證領導小組進行陽光操作;優撫安置、調殘評殘、城鄉低保工作中，我沒為一個不符合條件的對象打過招呼、發過話。
我認為家風家規連著黨風黨規。作為黨員領導干部，立好家規，樹好家風，更是主動適應全面從嚴治黨新常態、推動“兩個責任”落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子。金錢固然重要，但金錢不是萬能的，品德必須高尚。周恩來總理一生兩袖清風、一塵不染，嚴于律己、寬以待人、艱苦樸素，不以權力為自己、為家人、為屬下謀取私利，其高風亮節，世界敬仰，成為全黨全國人民的楷模。他時刻用“十條家規”的尺子規范自己、約束自己、規范家人的行為，為我們黨員領導干部留下了寶貴的精神財富，也為我們黨員領導干部樹立了光輝的榜樣。
我認為立家規、正家風還是一種責任擔當。一些黨員領導干部權高位重，正確使用手中的權力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要。為此，必須有責任擔當意識。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理：一個稱職的黨員領導干部，面對新形勢、新常態,要管理好一個單位、一個部門，就必須視那個部門、那個單位為自己的家，這個“家”的好家風、好家規更為重要、更應立好。諸如大到人、財、物規范管理制度，為民服務承諾制度，黨風廉政建設制度，軟環境建設評優制度;小到上下班紀律、機關作風建設、年度考核等制度，都應不斷建立，不斷完善。因為這樣的“家風”、“家規”，直接關系到這個單位、這個部門黨風行風的好壞，關系到黨的事業及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風、家規，將繼續保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時每刻都會在我們夫妻及家人的心里出現。我決心做到天天常思己過、日日警鐘長鳴，爭做一個家規好、家風正、受黨和人民信賴的民政干部。
? 家教與家風讀后感 ?
由于經歷的不同，每個人對家風的培養都有不同的認識。在生活中，沒有人能教我們如何做父母，如何培養家庭作風。我們必須在實踐中以自己的方式找到最佳答案。筆者認為，培養良好的家風必須注意以下幾個方面。
以詩詞歌賦為底蘊，在閱讀中增添才華。中華文明五千年的歷史在詩詞中生動地展現出來。《詩經》的直白上口、《漢賦》端莊華貴、《唐詩》的絢爛多彩、《宋詞》的婉約細膩、《元曲》的大眾接地、明清《**》的章回曲折、現代《散文》的自由灑脫，讀懂了這些，就是讀懂了歷史，就會變得更加明智。
腹有詩書氣自華，有了知識就有了力量，在處理紛繁的生活瑣事時，才能夠高屋建瓴、游刃有余。
以誠信善良為支撐，在閱讀中培養人格。誠信是立身之道，善良是立心之本。我們經常給孩子們講狼的故事。目的是讓他們明白，我們應該誠實守信，而不是對彼此撒謊。否則，會造成嚴重后果，甚至自殺。
在生活中不隨意答應別人的請求，一旦答應就千方百計完成，即使完不成也要說明原因，切不可前面點頭、后面擺手，給人留下浮躁寡信的印象。在與人的交往中要心存善念，與人為善，急人困處、幫人難處。沒有人是完美的，沒有人是完美的，能夠對待每個人的差異，學會從對方的角度思考問題，理解和包容他人的缺點，融入不同的團隊，建立良好的人際關系。
以愛國奉獻為方向，在閱讀中成就人生。世界的興衰，每個人都有責任培養和教育孩子，也就是說，總有一天他們會成為國家有用的人才，并能肩負起家庭和社會的重擔?；仡欀袊倌隁v史，我們的民族遭受了無數的災難，鴉片戰爭的硝煙，圓明園的遺址，八國聯軍的殺戮，華人與狗不得入內的“警示”，給中華民族留下了難以忘卻的慘痛，造成無數家庭流離失散。
有國才有家，我們必須教育下一代，一定要把建設國家作為人生的最高理想，無論從事什么工作，在什么崗位，都要勤于思考、善于做事、勇于擔當，找到自身存在的價值，書寫人生的壯麗華章。
時間煮雨，家風煮人生。您贊成我的家風觀嗎？
閱讀與家風讀后感（三）
母親的家風
母親出生農民家庭，但在子女眾多的情況下，外公外婆仍然讓她讀到了高中畢業，在同齡人當中，可算得上是知識分子了。成家后，她教書、務農、經商。她經歷了人生所有的起起落落，這使她母親睿智、正直、善良、寬容。
我小時候，家里雇了三個工人，開了一個小油坊。母親對人很好，有時雇工打瞌睡，蒸油胚時防火不好，導致菜油產量低。父親每有怨言，母親都會說“算了，都是下苦的，下次注意就行了”。
大年初一，媽媽總是提前準備好菜油、豬肉等，送給員工表達謝意。所以在我們家里，從來沒有沒有過招不到人的情況。很多村民主動到我家找工作。有時我碰巧吃了一頓飯。村民來家里賣油菜時，母親會誠懇地請他們吃飯，然后再談生意。我年輕時有很多抱怨。
母親卻說：“鎮上經營油坊的有四家，為什么十里八鄉的村民不怕道遠，都跑咱們家來？還不是他們覺得咱家東西好，信得過咱家。
你爸每次外出收購油菜籽，每到飯點，人家也會拉著你爸進屋吃飯??！咱們要記別人的好呢”。
母親常說：“人活著，要知足”。因為母親通情達理，善良樸實，樂于助人，鄰居們很喜歡和她交往。
上大學后，每次返校時，母親都會給我的行李箱塞滿家鄉特產：“這些東西，拿到宿舍給同學們分著吃，不要吃獨食”。上班后，每次我因為瑣事向媽媽抱怨，媽媽都會說：
“責人先責己”、“你長大了，要學會包容”。
每次和母親聊完天，陰霾的心情瞬間就被她的善良熔化。在我母親為他人做事的哲學中，有一種樸實而真誠的家庭風格。我還有很多要學的
? 家教與家風讀后感 ?
》這本書分四大塊，每一塊下面都有好些具體的子目錄，每一個目錄下的編排是按：引用家教圣經〈〈塔木德〉〉中的幾句話開頭，然后論述，再然后插入經典故事
三部分組成。經典故事引用的都是有史以來猶太人各行各業杰出的代表的成長，發家成就的小故事，具有勵志性質，很吸引人。
這本書，我覺得最深的是：猶太人，是真正強調教育的人。它教育孩子立足于傳承民族精神，把家庭、**對教育的指導思想和具體要求都寫進“圣經”里面去，且每一個猶太公民在他們成年之初，就已經能夠熟練的背誦這么一些圣經了。
他們崇尚智慧，愛讀書，講道義，守信用，把對金錢的追求視為是“第二上帝”，光明磊落的運用自己的智慧去換取財富。在早期家庭教育中，注重通過背誦、對談發現孩子的潛能，鼓勵孩子接受挑戰，從小就培養孩子的賺錢理財意識，閱讀意識……相比之下，很多方面是值得我們反思的。
一個飽受苦難和滄桑的民族；一個長期流離失所，沒有自己國家的民族；一個誕生了馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德等世界上有影響力的人的國家；諾貝爾獎獲得者最多的國家。
縱觀猶太民族歷史，無論是從3200年前摩西帶領剛剛脫離奴隸身份的猶太人逃出埃及回到巴勒斯坦，還是中世紀歐洲各國對猶太人的**，二戰納粹對猶太人的大**。一路走來他們歷經磨難，顛沛，流離走到現在，能清晰的看到這是一個百折不撓的民族，是一個重視學習的民族，是一個重視讀書的民族。
1猶太人非常重視家庭教育，他們的閱讀行為已經融入了濃厚的宗教信仰之中
猶太人有三部經典：一是《圣經·舊約全書》、二是《塔木德》、三是《米得拉什》。猶太人從懂事就開始研讀《塔木德》，甚至達到背誦的程度，有時幾個小時只讀十幾句話，足見其認真的程度。
因為《塔木德》是一部記錄猶太民族三千年智慧的百科全書，是猶太人世代相傳的寶典，是猶太人的靈魂。
學習是一種完美德行為，是一切美德的源泉。
2、酷愛讀書的民族
“把書本當作你的朋友，把書架當做你的庭院，你應該為書本的美麗而驕傲，采其果實，摘其花朵?！?/p>
在猶太人家庭里，小孩子稍微懂事，母親就會翻開《圣經》，背著孩子滴一些蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔《圣經》上的蜂蜜，讓孩子初步感知書本是甜的。
一條看似荒唐的法律條文，“在1736年，拉脫維亞的猶太人社區通過一項法律，該法律規定，當有人借書的時候，如果書本的擁有者不把書本借給他人，應該罰以重金。”
? 家教與家風讀后感 ?
暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標題，如：“家庭是學校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細語批評效果好”“培養孩子的抗挫折能力”“培養孩子的良好習慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅強”“聽孩子把話說完”“訓子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。
對我感受最深的是”引導孩子把學習當成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業，并沒有給他灌輸：把學習當成享受的思想。以至于他有時候厭惡學習。我這學期要學著魏書生的做法去引導我的孩子和我的學生，讓他們把學習當成一種享受，從一點一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業整潔，讓他們體會到作業干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學習，把勞動，把完成作業當成人生的第一享受。
? 家教與家風讀后感 ?
讀了《閱讀與家風》這本書，讓我感觸很多，受益匪淺，對幾千年來中國家的文化有了更深的認識，也對閱讀意義及必要性有了更充分的認識，下面我來談談對此的感受。
古人云：讀萬卷書，行萬里路。讀書不僅可以開闊視野，豐富知識，而且可以陶冶情操，提高修養，養成良好的品格和習慣。
同時，每個人的閱讀水平，構成一個國家的閱讀高度，決定一個國家的精神高度和國家競爭力。只有通過閱讀，我們才能更好地了解和理解中國優秀的傳統文化，做好歷史傳承工作。從小，老師就教育我們一定要多讀書，一有時間就要讀書，廣泛涉獵各方面有營養的書籍，對我們的學***立正確的人生觀都有非常重要的影響。
讀書，是一項好家風。近代治家最為成功的當屬清代名臣曾國藩——”好讀書”讓他位極人臣，”半耕半讀，勤儉持家”的家風也讓他的后代擺脫了”富不過三代”的鐵律。書可醫愚，可啟智；可廣見聞，可增知識；可與圣賢對話，可通古今大道。
當代著名作家梁曉聲曾說過：”最好的家風，一定是有閱讀傳統的家風。在一個家庭里，如果每個人都喜歡讀書和思考，那么善良、誠實、孝順這些優良品質自然會出現在他們的下一代身上。
家庭是社會的細胞，良好的家庭作風是家庭的寶貴財富，對個人精神成長起著關鍵作用，是家庭和諧、幸福、幸福的法寶。在一個家庭里，父母就像一個指南針，給孩子正確的方向，指引他們走上正確的人生道路。比如，從小父母就教導我們要感恩、樂于助人、團結友愛，要禮貌地對待長輩，要站著坐著，不要隨便拿別人的東西，要包容別人，不要太私人化。
雖然這些事情在生活中似乎不值得一提，但正是這些小事慢慢地造就了孩子們的良好性格和生活習慣。同時，夫妻之間互相尊重、相敬如賓。俗話說”家和萬事興”,和睦家庭能給每個家庭成員帶來歡樂、健康、積極向上的生活態度，讓每個家庭成員能夠在生活中、學習中、工作中舒心、樂觀、幸福。
可見和睦的家庭是重要的家風之一。
? 家教與家風讀后感 ?
周末，我和爸爸一起親子共讀《家教周報》第828期，在這期的家教周報里，我學到了很多知識有食鹽的妙用，神奇的杯子，世博會的知識，還有很多感人的小寫作。
由于5月9日是母親節，所以這期的小寫作內容全是描寫母親的，從這些文章中我看到了母親的偉大，我們要尊敬我們的母親，因為她為我們干過許許多多事情，在《媽媽的愛》文章里媽媽為了不讓我淋雨，將雨傘全打在我身上，自己衣服卻淋濕了，夏天天熱，媽媽就不停的搖著扇子給我扇風我媽媽也是一個偉大的媽媽等我長大后我一定讓我的媽媽可以自由自在的生活，每天都生活的快快樂樂的，不要每天想很多事情，我愛媽媽，所以我會用最好的表現來報答媽媽的關心和呵護。
在讀《女兒住校以后媽媽的日記》我還學會了兩個成語脫韁之馬和斷線風箏，開始我不明白是什么意思，爸爸就耐心的講解給我聽，直到我能理解為止。后來我還用脫韁之馬造了個句，我說我一放學就像一個脫韁之馬，說的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。
還有，我特別喜歡和爸爸一起做妙語連珠，今天的妙語連珠填的全是方向，而且還是反義詞，有左顧右盼，東張西望。我都填出來了，我好開心??！
總之，我喜歡同爸媽一起閱讀，因為爸媽能為我講解很多我不明白的地方，讓我更好的理解每篇文章，不僅能懂每篇文章的意思，還能與生活上，學習上聯系在一起，還教會我好多人生的道理，雖然我不是很明白，不過我會慢慢明白的。所以我喜歡和我的爸媽一起讀書。
? 家教與家風讀后感 ?
前不久，學校免費發放了一本叫做《家風家訓》的書，這本書，我現在已經讀完了，其中給我留下最深印象的是《弟子規》。
我現在讀了《弟子規》這本書，使我明白了許多道理?！兜茏右帯防锩嫣N藏著許多道理1，只要反復領悟，你就會收獲頗多！
入則孝里面說到：父母呼，應勿歡，父母命，行勿懶。這句話是說父母長輩叫我們，我們應該立即去，不容刻緩。父母長輩命令我們，我們必須做到，不能想著懶過去，就這樣算了。
還記得那次，媽媽對我說：“吃完飯，收碗，洗碗，還要掃地，準備洗衣服?！甭犞鴭寢尩恼f詞，我心里頓時一陣火大起來：“知道了，知道了，煩不煩啊。”
此后，我并沒有覺得自己做得不對，反而更加得意。自從學了《弟子規》后我才深刻的反省到自己看似平常卻很嚴重的小事。是自己不該反駁。媽媽叫我做的事都是很平常的，而且都是我力所能及的小事，況且，父母每天那么辛苦。如果說：讓我做這點小事，我都不愿意，那么我的素質簡直太差了。
我認為我不僅沒有做到：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，我還沒有做到的還有很多很多。
我還有一次因為害怕公雞，但還是要煮飯，于是我不敢出去舀米，所以就從樓上去，結果很悲劇，雖然我舀到了米，但是我過去時把油壇子打破了，媽媽回來后，我當時很不高興，還發了脾氣。
當我學習了《弟子規》中的入則孝，我認為我太不應該了，簡直是不孝順的孩子，通過這樣的事，我知道，自己做事以后都得小心點，不能馬虎，家里的東西都是用錢買來的，弄壞了很可惜，所以以后要注意這樣的事再發生。
以后，我一定要尊重父母，為父母分憂，做力所能及的家務，雖然我的學習成績不是很好，但是，我要努力做一個優秀的學生，做一個人人夸獎懂事的好孩子。
但愿每個中小學生抓住根本，重在實踐，當祖國和人民德才兼備的接班人！
? 家教與家風讀后感 ?
家教漫談讀后感
家教漫談讀后感（一）
暑假期間，我很幸運地讀到了這本書，它由八章六十八封信組成。每一封信都有標題，如：家庭是學校的第一道染缸做孩子的良師益友輕聲細語批評效果好培養孩子的抗挫折能力培養孩子的良好***部有利于孩子的成長為家庭分憂能使孩子更堅強聽孩子把話說完訓子莫在廣眾下布什的夫人為孩子讀書等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。
家庭是孩子們的第一所學校，父母是他們的第一任老師。家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。
我最感興趣的是引導孩子們欣賞這篇文章。鑒于兒子的情況，我只要求他完成作業，沒有灌輸他喜歡學習的想法。
以至于他有時候厭惡學習。我這學期要學著魏書生的做法去引導我的孩子和我的學生，讓他們把學***一種享受，從一點一滴做起。比如：
背誦課文，我想讓孩子們體會背誦的快樂，讓他們寫背誦課文是為了享受，寫作業整潔，讓他們體會到作業整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強孩子們。要教育他們樹立高層次的享受觀，把學習、勞動、完成家庭作業作為第一享受。
家教漫談讀后感（二）
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在與讀者交流。
書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經師，更是人師。他的家教之道獨樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實踐的結晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學***好教材，對提高下一代的素質具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫生，可以是圖書管理員，可以是運動場上的教練。在孩子需要的時候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程也是自我完善的過程。
當然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應該進入的崗位上，這比不顧孩子的需要，不顧他們的心情和處境，一臉嚴厲，只知道批評和斥責要好得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因為我的職業總是無形中把我帶進嚴肅的課堂，面對一個不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一個成功的班主任必須是學生教育和家長工作雙贏的人。每次和父母交流，這本書總是在背后給我忠告，讓我在困難的家庭教育問題面前脫險、清醒。
我告訴愛訓斥孩子的家長：傷樹不傷皮，傷人不傷心。孩子們的自尊式不成熟的。如果我們的批評方式不當，傷害了孩子的自尊和自信心，那就不值得失去。若您該訓斥為輕言細語，一定會感動孩子。
我建議獨斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強大的壓力，突然爆發，那將不堪設想。
我對不滿孩子的成績而憤怒的家長：后進生也能成就大事業。在學習中看不到經濟頭腦。孩子的潛能需要發掘、培養和耐心等待
每當我微笑著面對家長時，我總能感受到一股來自內心的興奮：對方的配合真默契！當我看到學生們的進步，我總能聽到遠處飄來的感激之情：
這樣的策略真神奇！每當我享受做父親的快樂，我總會分享不同家庭輔導成功的喜悅！
? 家教與家風讀后感 ?
家庭教育學課程**
——《好媽媽勝過好老師》讀后感
院系： 文理學院
班級：公管091班
姓名： 崔強
學號： 33 號
《好媽媽勝過好老師》讀后感
看過《好媽媽勝過好老師》這本書后，我最大的感受是，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上可能是完全錯誤的，從而大大地貽誤了孩子一生的發展。
“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?/p>
這本書的作者是一位充滿良知的母親，是一位懂得教育的教師。她敢于面對教育問題，勇于思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，對現行教育中存在的弊端能一針見血地指出來，進而提出自己的觀點。通過這本書的閱讀，我被作者獨特而新穎的教育理念所吸引，對當前的家庭教育有了深刻的思考。
書中記敘了許多關于作者是如何一次又一次的 “冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業，她替女兒寫了幾年的家庭作業；為了抵制老師的不當懲罰，她寧愿讓女兒再受到懲罰，或者讓女兒做錯事。女兒從小聰明懂事，快樂健康，成熟獨立，這些都來自于這位細心聰明的母親的教育。
作者通過記敘自身的經歷證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優秀的人才。
我們都是經歷過孩童時期長大的，當家長們一次次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是犯錯，永遠達不到他們理想的時候，他們有沒有反思過自己的教育行為，愿不愿意向孩子承認自己的錯誤？甚至有的家長對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充分的，簡直無懈可擊?！按蚝⒆邮且环N陋習和惡習。
一個用武力征服兒童的**，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人?！?/p>
“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，當家長們對孩子做思想工作時，總是在強調“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，因為你主觀感覺是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子們接受，即使你煞費苦心，那也是一種失敗的教育。
父母要求孩子從小樹立遠大理想；大人們要求孩子從小認真學習，而自己有沒有把“教育”作為一門功課來學習？如果沒有，有什么資格要求孩子。
父母總是一次又一次地容忍自己的錯誤，但孩子的童年只有一次。他們犯了可以改變的錯誤，但孩子的生活永遠無法改變。我們總是在強調一些客觀因素，小學老師說孩子沒有良好的家教，中學老師抱怨小學老師沒把孩子教育好，大學老師更是覺得沒有必要為學生的行為負責，當孩子長大后真的禍害社會時，又有誰來為他負責呢？
“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思?！贬槍θ绾闻囵B孩子良好的學習習慣，讓孩子對學習感興趣，激發孩子的求知欲，變被動為主動學習，把所學的東西應用到生活中去，引導孩子體會學習的快樂等一系列問題，作者抓住孩子的心理，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”； “考好了不獎勵”等。
這些觀點聽上去令人耳目一新，但是細讀之后，你會發現作者在向我們講述一個樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
“不是所有成為父母的人都會做父母?！奔彝ソ逃且婚T永遠學不完的功課。作為即將為人父母的我們，只有通過更多的學習，不斷地對當下教育進行深刻思考，將來才能以更科學更完善的家庭教育來培養我們的子女。
? 家教與家風讀后感 ?
有時候我就有這樣的感覺，如果是好書，就一定不能讀完以后就束之高閣，一定要多讀，反復的讀。這樣好書才能夠發揮它的作用。不然如果你只是讀一遍的話，就算是再好的書，你可能也吸收不到多少的營養，而且讀過之后要不了多久你就會忘記書中大部分內容的。
《成功家教啟示錄》就是這樣一本值得多次閱讀的好書?，F在再看還是能給人以不少啟迪。
對于孩子成才的看法。
無可否認。書中舉了無數成為博士碩士的例子，有漂洋過海到外國深造，也有踏進清華北大的優異學子。但我們培養孩子，一定要這樣才能是教子成功嗎?只有這樣孩子才能算是成才嗎?其實不然。書中就有這樣一個例子。一個孩子的學歷僅僅是初中畢業，但他卻通過了數據庫語言MCDBA的全部考試，不久又通過了MCSD(微軟解決方案認證專家)的考試，成為亞洲最年輕的數據庫專家，受聘于香港一家公司任數據庫主管。這其實不也是一種成功嗎?
其實，我們現在的很多想法受困于我們國家的教育制度，都要通過高考這一關——千軍萬馬過獨木橋。然而實際上，就算是今年，高考72%的錄取率，也還是有很多孩子被犧牲在高考的汪洋大海中。再看看我們身邊，以我們剛過去的一屆六年級為例，全年級720人，實際上首批上初中部的只有500人。假設這500人在初中部均順利完成了學業，但到了升高中的時候，能有多少人。我們按照較高的比例來考慮，50%也就是250人左右。那這些上了高中的孩子在高中學習了三年之后面臨高考時，又能有多少能達到一本分數線的?如果我們說是100多人其實都算是比較多的了吧?那我們看看。六年級畢業時是720人，最后通過高考這一關能上本科的最多也就100多人，那就是等于要淘汰掉600人。難道這600人都沒有出息嗎?事實肯定其實并非如此。再說就算是上了大學，那上的是什么專業，將來就業形式如何都還在不可預料之中，又怎么能算是成功呢?
其實這樣想的意思不是說我我們都不讀書了，都不要成績了，而是說家長對孩子的要求要符合孩子的實際情況。如果孩子有這個能力，我們自然要不遺余力地去教育他，而孩子如果在這方面有些困難，我們盡可能的希望孩子做的、學習的更好一些。但我們決不能把分數作為對孩子唯一的要求。培養孩子健全的人格、健康的心理、強健的體魄也許更重要。如果孩子能在某個方面有興趣或是有一技之長則更好，順應孩子的興趣發展說不定能給你帶來意外的收獲!
很多的時候，人與人之間真的無所謂聰明不聰明之分，智商的高低并不能說明孩子將來取得成就的大小，而孩子對某一方面鉆研的興趣，倒有可能成為決定孩子是否成才的一個關鍵因素。
書中有這樣的幾個例子：一個叫舒揚陽的小女孩，12歲時就考取了中南民族學院，成為一名少年大學生。誰曾想到這樣的一個孩子，上學以后的成績并不理想，二年級的時候成績中等，到了四年級每次考試都是班級的倒數一二名，一些老師甚至認為她有智力問題而要求她留級。后來家長發現孩子最大的問題是厭學和缺乏自信，于是針對孩子的特點采取了多種方法提高孩子的興趣從而讓孩子取得了不平凡的成績;另一個叫小龍的男孩，在幼兒園的時候“稱王稱霸”，到了上小學的年齡家長剛把孩子送到學校一周就被學校退了回來，老師說：“這個孩子年齡小、反應慢，連自己的名字都寫不好，還調皮搗蛋……”，家長雖然給孩子爭取了留在學校上學的機會，但卻經常捏著數學0分的卷子回家。家長在這種情況下并沒有放棄，而是不停的鼓勵孩子，賞識孩子，對于孩子取得的倒數第三的成績也給予大力表揚，肯定孩子的進步。家長抓住孩子自尊心強的特點，善于滿足孩子的心理需要，讓孩子在快樂中成長，陪孩子一起學習，最終，孩子成為美國耶魯大學最年輕的中國博士研究生。
也許我們舉的都是遙遠的例子，讓大家看不見摸不著不能信服。實際上我們的身邊就有這樣的例子。去年我所帶班級，我覺得帶的最成功的并不是最后有幾個同學進入了前100名甚至前10名。而是一個叫卞蘭馨的孩子。因為其他的孩子在升入我們班時成績就很好，所以我也不認為他們學習好就是我教育的結果，我只是沒有讓他們把成績落下而已。而卞蘭馨則不同，畢竟開始時她的成績也就在中等左右，而最后，她屢次數學取得滿分，就包括最后一次期末考試。她的成功，就來源于她的勤奮，她對學習有著濃厚的興趣。所以我們如果發現孩子的學習成績不理想，需要我們去做的不是簡單的打罵或是粗暴的去要要求孩子如何如何，而是要針對孩子的實際情況找出孩子的問題，再針對問題來解決，培養孩子的興趣，效果可能會好的多。
? 家教與家風讀后感 ?
《中國好家風》讀后感范文
暑假里，我看了中國好家風這套書，這里的一系列故事使我受益匪淺，其中有一個故事《妙聰井負救主》讓我印象深刻。
妙聰是服侍張夫人的一個小丫環，她做事勤勞，從不偷懶，即使兩個大丫環經常欺負她，她也從不計較。有一天，兩個大丫環偷走了張夫人心愛的玉佩，并栽贓給妙聰，妙聰并沒有辯解，被罰去干更臟更累的活，她也毫無怨言。直到有一次，強盜來了，張夫人因為身懷六甲，所以走路不便，兩個大丫環不管不顧張夫人，急忙逃跑。張夫人怕受強盜欺凌，跳入井中，妙聰毫不猶豫跳進去，幸好井里的'水不深，但卻很冷，妙聰讓張夫人坐在自己的身上，防止井水凍傷主人，一直堅持到親人發現并解救了她們?？墒敲盥斠驗轶w力不支而勞累致死。
妙聰很善良、勤勞，不計較個人得失的精神，深深的打動了我。妙聰的故事使我想起陳囂讓地的事跡：陳囂與紀伯為鄰，紀伯趁夜晚偷陳囂地，陳囂等到紀伯離開后，又退讓一丈地，紀伯后來慚愧不已，自還所侵，又退讓一丈。
回想自己在生活中，總是受不了一點點委屈。記得有一次，我的好朋友誤認為我偷了她的橡皮，我氣得滿臉通紅，非常委屈，心想：你怎么這么信任我呢？我還是不是你的好朋友？我越想越氣，一氣之下，朝她吼到：“你才不配和我做朋友呢！”
現在回想起來，真是后悔不已，為了一塊小小的橡皮，我失去了一個好朋友。如果我早點讀到妙聰的故事，學會她的寬容與善良，那我的生活，將會是另一番天地了。
幸好現在也不晚，今后我一定在生活中，學會關心他人，理解他人，真誠的與朋友交往。
? 家教與家風讀后感 ?
這 是一位教授父親的家教全記錄。在自題中，他寫到“快樂孩子，孩子的童年應該快樂；快樂孩子，孩子在快樂中學習成長；快樂孩子，使家庭快樂，社會快樂；快樂 孩子，為了孩子將來永遠的快樂！”在孩子的快樂成功里，我們看到了他家教的成功。那他的理念是什么？他又是怎么做的呢？記不記住父輩們，實質上是一個能否關心除自己以外的他人的問題。在家里養成小集體觀念――考慮家庭的每個成員，到社會中，才有大集體的觀念，才有可能做到關系社會，關心國家。
如今，一對夫婦只生一個孩子，教育孩子，對年輕的父母來說，都是大姑娘上花轎――第一次，也是永恒的第一次，沒有“下次”，心里不免有點驚慌失措，教育，只能成功！
以已昏昏，又怎能使子女昭昭？所以家庭教育，首先是自我教育。多了解一點別人的經驗，多看一點有關教育的書籍，多琢磨一點自己的教育方法……
充電，為了孩子也為自己……
3．從降臨的第一天開始……
一般人會認為，只有孩子懂事了，才可以教育，否則豈不是對牛彈琴？
錯了，無論從孩子大腦發育的速度，還是智力吸收的程度，都是人生的最佳時期，因此孩子來到人世間的最初幾年，是教育的最寶貴的黃金時光。
教育，從孩子誕生的第一天開始……
二、他甚至是個頑童……
1．競爭中求生存；2．“健忘”；3．“多動癥”；4．惹是生非；5．見球就迷；
在兒童成長的各種社會環境因素中，較之學校環境、社區環境和交際群體，家庭環境的影響最大。具有的權威人士的調查，從社會總的情況分析，假如設定各種社會環境影響為100%，一般來說，家庭環境的影響占67%，家長的行為耳濡目染，對孩子的影響潛移默化。家庭的教育，主要是品德的教育。做人，是做學問的基礎，是獲得成功的先決條件。
1．家教的新挑戰；2．做一個有志氣的人；3．做一個清清白白的`人；4．心中有他人；5．告訴孩子，錢是什么；6．煉就氣質；7．不能不“管”
父母們常?？鄲溃汉⒆邮亲约荷?，是自己養的，自己要求他們怎么怎么，難道過分嗎？
孩子同樣是人，同樣是家庭的一分子，讓孩子在家庭里感覺到平等，體驗到寬松的民主氛圍。平等才可以對話，平等，大家才可以心平氣和地講道理，做父母的應該尊重自己孩子的人格尊嚴，尊重孩子的權利，孩子也應該體貼父母，尊重父母的勞動。
1．尊重，從自己做起；2．“家庭協商會”；3．理解孩子的天性；4．孩子需要的是耐心；5．給孩子信任感；6．讓孩子覺得自己是家庭的主體；7．別總以為自己是對的；8．孩子需要心靈的溝通
如今的社會既公平，大家機遇相等，又無情，不行就是不行，不行就會被社會殘酷地淘汰出局。
孩子必須從小參與社會，參與競爭，在挑戰總形成堅強的性格……
1．自己的事情，自己做；2．自己跌倒，自己爬起來；3．重在參與；4．挫折也是一筆財富；5．鋼，需要在社會的熔爐中煉就；6．社會――汲取動力的源泉；7．研究，從日常開始；8．永遠做孩子的后盾
對 “煩人”的孩子，與其“禁”，還不如“導”，“導”是唯一的明智之舉。孩子有自己的志向，有自己的興趣，有自己的潛能，他們不可能按父母給他們規定的模式 去發展。作為有知識、有理想的一代父母，不應該去干涉孩子健康的發展，父母全部心血和深深的愛應該表現在全力支持孩子自己塑造自己。
1．激發興趣；2．發現興趣；3．呵護興趣；4．揠苗焉能助長；5．因勢利導6．換一種“比”法；7．不補課；8．讓孩子本人塑造自己
1．學習英語走自己的路；2．從外國人學中文談起；3．學英語，也這樣做；4．聽，輸入一個一個“音符”；5．模仿，編進一個個“程序”；6．背出來，就是自己的；7．不是“英語角”勝似“英語角”；8．“啞巴”的克星；9．家長――引導孩子英語學習的中樞
1．三本教科書的啟示；2．惜時光；3．減壓；4．睡眠，比什么都重要；5．在運動中成長；6．放松，放松，再放松；7．去“粗”取精，優游題海；8．別打疲勞戰
1．“美國是外國學生留學的首選”；2．留學，謹防陷阱；3．自己的路自己走；4．真正含義上的第一步
這本書不僅把作者教育孩子的過程記錄下來，更給了他人教育、引導孩子的參考方法。它讓我們從日常生活中，找出科學的育兒方法：要進入社會，要懂得競爭，要做敢于走自己路的社會人……
? 家教與家風讀后感 ?
怎樣做一名合格的家長？家庭教育是一門什么樣的學科？當前怎樣搞好家庭教育，并配合學校把孩子培養成為一個高素質、全面發展的人才？這是我們每一個家長都應該引起高度重視、值得深思的問題，而羅田實驗小學組織學習《家教讀本》活動，則給我們每位家長上了生動有益的一課。
首先，我知道了做一名合格家長應具備的基本條件是：
（1）更新教育觀念；
（2）掌握科學的教育方法；
（3）養成良好的心態。“望子成龍，望女成鳳”，我想這是每個家長的美好心愿，因此，當孩子還未出世時，我們就在給他（她）們設計未來。當孩子步入學校時，自己首先就感到一種無形的壓力：為孩子的'進步而欣慰；為其退步而焦慮，擔憂孩子沒學好知識，在這個競爭激烈的時代難爭一席之地。那么家長過大的壓力會不自覺地轉移到孩子身上：強迫他應該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來負面影響。我的孩子曾對我說：“媽媽，你給我講難題時，你越吼我，我越不知道怎樣做！”這說明我在教育孩子的問題上，心情過于急躁。我應該調整自己的心態，學會運用科學的教育方法，引導孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一門綜合性的學科，它涉及到教育學、心理學、生理學、倫理學、法學等學科的相關知識，家庭教育的重點是以德育人。作為家長我們更應該注重自己的一言一行，在孩子面前樹立一個好的榜樣，對孩子不能過分溺愛和嬌慣，要培養他的獨立自主的能力，讓他學會關心別人，充滿愛心，誠信待人，成為一個德、智、體全面發展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導孩子學習文化知識，而且還要對其實施安全教育，自理能力及培養孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個良好的心態來面對困難和挫折，能在飛速前進的社會中取得勝利！
當今社會，對孩子“情商”的培養更重于“智商”的培養，而《家教讀本》則是引導家長正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國家建設的棟梁之才，我們每位家長都應該學透《家教讀本》，并按其指導的去應用實施。
? 家教與家風讀后感 ?
家風是什么？家風在我的眼里，正如唐詩詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”所描述的那樣，它猶如和煦的春風熏陶著孩子的健康成長，它又似綿綿的春雨滋潤著孩子的心靈成長。家風，其實就是一種潛移默化的讓家庭所有成員都遵守的道德行為準則，它濃縮在父母平日點點滴滴的教育之中，卻又深深地烙印在我們平日生活的談吐舉止之中。
經過歲月的洗禮和磨練，進入人生不惑之年的我，當家風一詞出現在眼前時，腦海中不禁涌現出我的父母親教育我的一幅幅景象。從小到大，雖然在我的記憶搜索中，從未發現他們有什么常年不變的嘮叨能讓我耳邊起繭，也沒有特別的成長故事讓我銘記于心，但是在伴隨著我的一天天成長經歷中，我卻從日常不變的生活細節中發現他們一直在以“踏踏實實做人，認認真真做事”的生活信念和處事原則，構建了一個幸福美滿、積極向上的家庭氛圍。
在我很小的時候，我的父母都是普普通通的上班員工。在廠里，我的父親負責產品稿件的設計，我的母親從事的是產品制作。每一個工作日，他們總能抓緊時間，認真地去完成廠里分配的工作任務，幾十年如一日?；氐郊抑校鐾昙覄帐潞?，他們倆經常利用晚上和周末休息的時間，一個在燈光下握筆練習書法和繪畫，一個在窗邊手持工具揣摩著雕漆的技法，有時他們還會面對一件工藝產品，對坐一起相互交流，共同研討如何讓產品中的亭臺樓閣莊嚴華麗，花草蟲禽生機勃勃，老幼婦孺神采奕奕。他們將自己份內的工作升華為平凡生活中的一種樂趣，將每一個產品創作過程都視為像對待自己的孩子一般去精心呵護。每每看到他們辛勤工作的身影，學生時代的我就會經常從書包中拿出練習本，自我檢討學習中是否有懈怠的現象，發現馬虎或不認真的地方就會用橡皮自覺地擦去那龍飛鳳舞的潦草字跡，用心地一筆一劃、端端正正地書寫各種作業。這種踏實和認真的學習習慣一直伴隨著我從小學、中學直至大學，使得我在學習上一直沒有讓我的父母親操心。如今，在我的書桌抽屜里還珍藏了我上大學時所用的幾本練習本，微微泛黃的紙張上面那工整的字跡和清晰的推導過程記錄了我上大學時的學習狀態，也時刻鞭策著我將這種踏實和認真的態度應用在我的教學工作和生活中。
平時在家中，父母親給我留下的最深刻的場景就是他們工作時那種專心和專注的狀態。幼小的我，時常站在父母的身邊，望著父親那一筆一劃地繪畫和練字的神情，看著母親一刀一刀、精益求精地去推敲和雕琢產品的姿態時，我曾很是好奇地忍不住問他們為什么能如此堅持，能如此不怕苦。只見爸爸輕輕地放下毛筆，然后語重心長地說了一句讓我至今難忘的話——“成功源于認真和付出”。天道酬勤，一份耕耘一份收獲，父親母親的堅持和付出，換來了他們為社會和國家創作出了很多十分精美的漆器作品，為中國漆器傳統文化的傳承和發揚貢獻了自己的光和熱。我的父母親用他們的實際行動，早早地在我幼小的心靈中灌輸了“只有用心和付出才能將事情做好”的道理。隨著我的成長和生活經歷的積淀，我意識到我們每個人都在工作和生活中扮演著不同的角色，每一個角色又都承擔著不同的家庭責任和社會責任，如果我能像我的父母親那樣真心地熱愛工作和用心地經營生活，那我就會時常感受到工作和生活帶來的無窮的樂趣和幸福的狀態。
感謝我的父親和母親，他們用其自己的身體力行編織了一種樸實的、無言的家風文化，讓我在無言的身教、無聲的力量下耳濡目染，潛移默化地接受了為人處事的最基本、最直接和最經常的教育。
家風默默無聲，卻是一個孩子成長的指向標和墊腳石；塑造和傳承一個良好的家風氛圍，是每一代人健康成長和每一個家庭幸福美滿的見證！
-
實習報告網小編為您推薦家教與家風讀后感專題，歡迎訪問：家教與家風讀后感
