中國的近代史是一段曲折離奇的歷史.自從初中開始,我就真正地接觸了她,直到高中大學,每次學習都越來越深入,每次都使我從中收獲許多更深層次的知識.

自從1840年開始,即鴉片戰爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，同時中國也在資本主義列強的入侵和不平等條約的屈辱中開啟了現代化之門.鴉片戰爭是中國近代史的開端，也是中國現代化的起點.中國近代史是中國逐漸走向半殖民地半封建社會的歷史，也是中國人民從舊民主主義革命走向新民主主義革命，并最終贏得民族解放的歷史.

中華民族是一個有著幾千年悠久歷史的民族；我一直為自己是中國人而自豪。雖然，在近代，我們的祖國忍受了太多的蹂躪、承受了太多的折磨，我們的國民被列強所歧視、侮辱，但，我依然深愛著他們。這種愛包含著光輝和屈辱；包含著惜弱、包含著圖強。

這種愛沒有理由，但有成千上萬的理由。這種愛深深地扎根在我的心里。這種愛，給了我無形的強大動力，使我們每個有良知、有責任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復興，都應努力的奉獻。

前事不忘，后事之師。沒有一個強大的祖國，一個繁榮的民族，無論如何，作為一個人，都無法逃脫我們祖先的經歷。

因此，我們必須牢記歷史，以史為鑒，為中華民族的偉大復興作出貢獻

首先我們大學生的首要任務就是要學好我們專業知識，而且要擴大我們的視野，不僅要學好知識文化，而且要做一個對社會有用的人，堅定不移的沿著中國特色的社會主義道路前進，這也是我們當代大學生的責任，于是我們必需要了角色中國的基本國情，每天都會有新的資訊新的動態，這些都需要我們去關注，細心留意我們身邊的事物,從小事做起。我們應當了解中國的昨天和前天，還應當了解中國的今天和明天，我們要知道自己現在做什么，昨天做了什么，今天做了什么，明天要做什么，將來要做什么，而我們昨天做的一切都是為了今天，而今天做的一切都是為了明天。

其次我們不能忘了先輩的努力,懂得借鑒歷史,銘記歷史,改掉糟粕.不要把過去的錯誤放到今天的道路上,那樣只會讓我們的先知的努力功虧一簣,更關系到我們中華民族的生死存亡.所以,在未來的每一步上,我們都必須謹慎.

俗話說,“人少活著不是為了自己而是為了別人.”如是要自己都不不好又怎么能為了別人而做好，又怎么能為整個社會做貢獻，但無論一個多么平凡的人活著都有一個屬于他的國家，無論從事什么工作我們都在這個社會主義制度的中國里奉獻著自己的人生，大都都為了生存而創造，創新。因為只有這樣我們才能立足于社會，才能建設祖國的明天祖國是我們的母親，也是我們的大家庭，因此我們都是兄弟姐妹，只有大家團結起來才能創造構建社會主義和諧社會。

作為當今大學生的我們，我們要拓展視野，關注自己生存的世界，過去的我們要了解，今天的我們要珍惜，未來的我們要創造，隨時要準備去接受新的任務，因為祖國的未來等著我們去開拓創新，等待我們是的更多更難的考驗。

計本09-1班 ***

? 近代史思想總結 ?

近代史是一門重要的歷史學科，通過學習近代史，我們可以深入了解近代社會的變遷和發展，了解人類社會進步的道路和經驗。為了更好地鞏固和應用所學知識，我參與了一項近代史課外實踐活動。

這項實踐活動是由學校組織的，活動的主題是“近代史的實踐與探索”?；顒拥膬热莅▍⒂^博物館、閱讀相關文獻、參與討論和編寫實踐報告。我對這個活動非常感興趣，于是積極報名參加。

首先，在參觀博物館的過程中，我深入了解了近代史的一些重要事件和人物。博物館中陳列了許多展品，其中包括各種文物、圖片、文獻等。通過仔細觀察和閱讀解說，我了解了鴉片戰爭、義和團運動、辛亥革命等一系列歷史事件的背景和影響。同時，我還對近現代中國的社會生活、科技發展等方面有了更加深入的了解，這對于理解和把握當時歷史的發展趨勢非常有幫助。

其次，在閱讀相關文獻的過程中，我對近代史的一些重要觀點和學說有了更加深入的認識。通過閱讀一些歷史學家和學者的著作，我了解了他們對于近代史的研究和思考。例如，在閱讀梁啟超的《新民說》時，我了解到他對中國近代史的發展提出了“民主、科學”的觀點，認為這是推動中國社會進步的關鍵。通過與其他同學的討論，我們對于不同觀點的理解和認識也得到了拓展和深化。

最后，編寫實踐報告是這次活動的重要環節。在撰寫報告的過程中，我綜合了所學的知識，從不同角度展開了對近代史的探索。首先，我總結了近代史的主要內容和要點，并對其中一些重要事件進行了深入剖析。接著，我分析了一些歷史事件對當時社會的影響，以及對現代社會的啟示。最后，我對近代史的研究提出了一些新的觀點和思考，并提出了自己對于未來歷史研究的期望。

通過這次近代史的課外實踐活動，我不僅加深了對近代史的理解和認識，還提高了自己的歷史分析和研究能力。同時，我也對歷史學科產生了更濃厚的興趣，并希望以后能夠繼續深入學習和研究。通過實踐的方式，我們可以更直觀、深入地了解歷史的發展過程和內在規律，提高我們對歷史的理解和把握能力。

總之，近代史課外實踐活動為我們提供了一個更加寬廣的學習平臺，讓我們能夠在實踐中探索、感受歷史的魅力。通過參觀博物館、閱讀相關文獻、參與討論和編寫實踐報告等環節，我們對近代史的認識和理解得到了進一步的深化和提高。這次實踐活動不僅給我帶來了學術上的收獲，更培養了我的獨立思考和團隊合作能力。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續深入學習歷史知識，為實現民族復興和人類進步做出自己的貢獻。

? 近代史思想總結 ?

【摘要】高中歷史說課稿：《偉大的抗日戰爭》優秀說課稿范例是精品學習網為您整理的高考最新動態，請您詳細閱讀！

說教材：

此課《偉大的抗日戰爭》是高一歷史（人民版）上冊專題二《近代中國維護國家主權的斗爭》第三部分內容。從1840年鴉片戰爭開始到1949年新中國的成立這百年時間內，列強憑借強大的經濟實力和船堅炮利的軍事優勢，屢屢對中國發動侵略戰爭，嚴重踐踏中國主權?？谷諔馉幍膭倮侵袊嗣竦谝淮稳〉昧朔磳Φ蹏髁x侵略的完全勝利，成為中華民族再次振興的轉折點，對中國和世界都產生深遠的影響。

一、抗戰開始時間的問題。1931年日本發動九一八事變，是中國抗日戰爭的開始。

二、抗戰階段：1931年日本發動九一八事變，開始局部侵華。中日民族矛盾逐漸上升，中國人民掀起了聲勢浩大的抗日救亡運動，偉大的抗日戰爭開始了。 1937年日本發動七七事變，全面大舉侵華。中華民族到了最危險的時候！中國軍民眾志成城，同仇敵愾，顯示出了無堅不摧的民族凝聚力。中國開始了全民族抗戰。

三、抗戰特點：中國抗戰的最大特點是“全”.全體現在各階級各階層、各黨派、各民族、各地區、各種作戰方式各種正義力量的支持。中共在抗戰中的中流砥柱如何體現。其次是一場持久戰；最后是屬于世界反法西斯戰爭的重要組成部分。

四、中國抗戰的偉大體現：從抗戰的歷史意義分析出，國內意義：中國的抗戰是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭，中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利，洗雪了百年來的民族恥辱，I衛了民族尊嚴，為民主革命在全國的勝利奠定了堅實的基礎；國際意義有：中國的抗戰是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利做出了巨大的貢獻。中國也因此成為世界上五大國，并擔任為聯合國安理會五大常任理事國之一。

說教法：

充分利用多媒體創設抗日戰爭紀念館的多維情境模式，圍繞重點、難點及亮點精心設計問題群，促進學生互動討論、辯論糾誤，達成教學目標。教師將本課內容設計為參觀抗日戰爭紀念館的形式展開教學，教師本人將擔任抗戰紀念館館長，并在課前布置好預習課題。

說學法：

學生以參觀抗日戰爭紀年館的形式來學習《偉大的抗日戰爭》這節內容，四位同學將擔任抗戰紀念館分館館長并做好為其他同學講解的課前準備。其余學生完成教師布置的預習作業。在課堂上運用“小組合作學習”等學習方式，在體念中自主、互動學習，進行知識的辨析和遷移。

說教學手段：

制作多媒體教學輔助課件，以學生參觀抗日戰爭紀念館的方式完成對本課的教學。

說教學理念：

1、加強課程內容與現代社會的聯系，引導學生質疑、調查、探究，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

2、教學過程中滲透教學評價，教中有評，評中有教，體現一種過程引導、及時反饋和激勵鞭策的教學理念。

3、注重情景體驗和理性分析、滲透情感、態度、價值觀教育。

4、屏棄原來的以教材為中心，一綱一本的觀念，樹立新的教材觀，以課標為依據，參照教學指導意見，變教教材為用教材教，充分利用教材資源。

我的課堂教學觀可以概括為“六點論”,即凸顯重點、破襲難點、呈現亮點、追蹤熱點、教的有效點、學的輕松點。

說教學目標：

在“六點論”課堂教學觀的指導下，制定合理的三維教學目標。主要是體現“合理”性，可能性，避免“假、大、空”.

知識與能力：一方面，落實“雙基”;另一方面，一堂課不可能解決學生各種能力問題，但可以培養學生的各種能力意識；

過程與方法：角色扮演法、材料法、圖片法、圖示法、研究性學習法、討論法；

情感態度與價值觀：使學生樹立科學、合理、客觀評價事物的意識，培養愛國主義情感和民族自信心，體會民族利益高于一切的含義。

說教學重點：

分析中國全民族抗戰的原因、表現及結果，探究抗戰勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

確立依據：因為她在地域上是真正的全國戰爭（前線和后方），全國各階級、各階層都參加了戰斗。從中日兩國實力對比來看，中國是個弱國，只有全民族抗戰才能取得抗戰的勝利?？谷諔馉幨墙飞衔ㄒ灰淮稳褡宸磳ν鈹橙肭钟秩〉猛耆珓倮拿褡褰夥艖馉?。

確立依據：從中日兩國實力對比來看，中國是個弱國，日本是一個強國，因而只有全民族抗戰才能取得抗戰的勝利。抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭，她的勝利徹底改變了中國近代因戰爭失敗而割地、賠款、出讓國家主權的屈辱歷史，大大提高了中國的國際地位。

說教學準備：

教師：制作多媒體教學輔助課件，布置預習作業，做好扮演紀念館館長的準備工作。

學生：完成預習作業，做好扮演專題館分館館長的準備工作。

展示受侵華軍細菌戰毒害的中國民眾和王選女士為細菌戰受害者索賠而奔走街頭這兩張照片引出本課的內容--偉大的抗日戰爭。教師作為抗日戰爭紀念館的講解員為同學們講解57年前的那場戰爭。

抗日戰爭這一章節內容在老教材中需要6個課時才能講授完而新課程只安排一個課時。因此我將本課內容設計為一個中國人民抗日戰爭紀念館模式，教師客串紀念館館長，個別同學擔任分館館長身份的形式帶領學生參觀抗日戰爭紀念館來完成對本課的教學。

館長：同學們此次參觀的是中國人民抗日戰爭紀念館，本紀念館分為一個綜合館和五個專題館（日軍罪行、中國抗戰、鐵血忠魂、、影音經典、獻花留言）。同學們可按展廳依次參觀。

內容簡介 :

1931年9月18日夜，日本軍炸毀南滿鐵路柳條湖段軌道，反誣中國軍隊破壞，炮轟東北軍駐地，攻占沈陽，制造了“九一八事變”.日本發動了局部侵華戰爭。由于當時國民政府實行不抵抗政策，日軍在不到半年時間內侵占了整個東北中日民族矛盾逐步上升。到了1935年，為分離和蠶食華北，日軍制造了華北事變。中日民族矛盾開始成為最主要矛盾。1937年7月7日，日軍發動了蓄謀已久的盧溝橋事變，開始了全面侵華戰爭。

九一八事變后，面對日軍的武裝侵略和國民政府的不抵抗政策，中國軍民義憤填膺，吁請抗戰，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。中國共產黨、東北抗日武裝力量、國民黨愛國官兵及關外人民以各種方式投身到抗日救亡運動，顯示了中華民族不屈不撓的民族精神。華北事變后，中共號召“停止內戰，一致抗日”,積極籌劃建立抗日民族統一戰線。1937年，日本相繼發動了七七事變和八一三事變，國民政府隨即改變中共領導的軍隊并公布由中共提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立，全面的全民族抗戰開始了。

全民族抗戰分為三個階段：

戰略防御：（1937.7,7-1938,10月）國民政府積極組織了四次會戰，分別是凇滬、太原、徐州、武漢會戰，在正面戰場上抗擊了大量的侵華日軍。

戰略相持：（1938.10-1945.8）日軍侵占廣州武漢后，迫于戰線太長，兵力、物力、財力不足和抗日根據地嚴重威脅，基本上停止對正面戰場大規模進攻。而中國人民抗日力量還需要經過長期艱苦斗爭才能打敗侵略者?？箲疬M入相持階段。

戰略反攻：（1945.8-1945.9）1944年敵后戰場開始了局部反攻，1945年在世界反法西斯力量配合下，中國軍民展開全面反攻。日本政府在8月15日宣布無條件投降，9月2日簽署了投降書。中國人民取得了抗戰的最終勝利。

高中歷史說課稿：《偉大的抗日戰爭》優秀說課稿范例就為大家整理到這里了，希望能幫助到大家！

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