不是我的錯讀后感(合集十八篇)
發布時間：2021-07-01不是我的錯讀后感(合集十八篇)。
? 不是我的錯讀后感 ?
非常感謝吳老師跟我們推薦的這部好書，雖然看后有點壓抑的感覺，但這本書的確反應了目前中國應試教育的一些弊端，這本是個不該發生的悲劇。
常在報紙雜志上看到某某學校的學生自殺的消息，還以為是因為現在的獨生子女都比較脆弱，受不了一點挫折，所以會用比較極端的方法處理問題，看完這本書我頗有感觸：中國自古選拔人才就是通過科舉，都希望能夠通過考試“一人得道，雞狗升-天”。對于現在的家長來說，上學的目的已經不僅僅是讓孩子能學到些知識，更多承載的是對美好生活的希望。有了好成績就可以上好的學校，以后可以找到好的工作，住大房，開好車，最好能找個金飯碗，衣食無憂（挺現實的吧）。對于老師來說，學生的成績好壞，升學率的高低直接影響著他們的收入（老師也不容易啊）。在父母這樣的期望及老師的雙重壓力下，造就了一群無個性，無魄力，無膽識，弄虛作假的“中國式的寶貝”。這估計就是為什么諾貝爾獎的得主通常是老外的原因吧。書中的葉小開，他本是一個純潔，善良，誠實的孩子，就是因為比較好動，比較有個性而被老師及同班同學看成異類，看成“壞孩子”，覺得他拖了好孩子的后腿，雖然他也極力希望能改變大家對他的看法，但努力無效。似乎一旦被扣上了“壞孩子”的帽子，就把這個標簽深深的烙在人們的心里。在這種情況下葉小開從“屈打成招”到“自暴自棄”最后走上絕路。
我覺得如果不希望同樣的悲劇真實上演，我們家長跟老師真的只有從內心關心我們的孩子，從孩子的興趣出發（不是常說興趣是最好的老師嗎），發現每個孩子的閃光點，啟發孩子的求知欲望，讓他們快樂學習，快樂成長，像小樹苗一樣，在陽光，大地，雨露的懷抱中成長為參天大樹！相信在我們的共同努力下，每個孩子都會成為閃亮的寶石！（不見得每個都能成鉆石，這要看成分了）呵呵！?。?/p>
? 不是我的錯讀后感 ?
這本書的作者是韓昌旭先生，來自韓國。這本書描述了一個叫章的小男孩。和我一樣，他是一個標準的城市孩子。因為母親懷孕了，他暫時住在鄉下叔叔家。在這里，就像在漢城一樣，他每天都要靠阿姨打掃房間、打掃衛生，他不懂得感恩和珍惜。
這一切，都讓表妹韻如很氣憤。她質問“阿章有沒有發現自己的桌子很干凈，房間很整潔？”。
阿章說沒發現。表妹非常生氣，她大聲的**阿章：“請不要把我的媽媽當成你的傭人”。
阿章這才恍然大悟，自己從來都沒有注意到媽媽和舅媽的辛苦付出，只是理所當然的享受著，依賴著。想通的阿章決定從此以后自己的事情自己做，并且明白了“良好的習慣才是成功的秘訣”！
看文這本書，我從阿章的身上看到了自己的影子：學習完的書桌從來不收拾，弄亂的房間也很少打掃，第二天上學要帶的書本資料都得媽媽提醒才能被動檢查，吃不到可口的飯菜偶爾還會發發牢騷，讀書也得媽媽在屁股后面追著……不知不覺地，媽媽竟真的成了我的傭人！我決定向阿昌學習，改變自己，讓媽媽少操心，做一些力所能及的工作。
? 不是我的錯讀后感 ?
【篇一：媽媽不是我的傭人讀后感】
今天我讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，這是一本很精彩的書，我要謝謝韓昌旭這位作家，是他把這本書帶給了我們。
這本書的大概內容是：主人公阿章原先是一個標準的都市小孩，現在被短暫的轉學到鄉下，雖然每天能很開心的在田野里玩樂?？墒亲≡谝黄鸬谋砻?，不知為何總是對阿章充滿敵意。
直到有一天，兩人再度發生了爭執，表妹對著阿章大聲**：“請不要再把媽媽當成傭人！”阿章這才恍然大悟，自己從不曾注意媽媽的辛勞……
我從這本書中學到了：不要什么樣的事情都讓大人來代勞，要自己是在做不了的事情，可以去找爸爸、媽媽幫忙，這樣才是好孩子。
主人公阿章在鄉下很開心，但他也遇到了一些小小的“絆腳石”。只要我們勇敢面對，無論什么樣的事情，都會過去的。
【篇二：媽媽不是我的傭人讀后感】
這幾天我讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，在這里面我學到了很多知識，很多道理。
這本書寫的是：阿章本來是個都市小孩，因為爸爸媽媽工作忙，所以阿章暫時留在了鄉下住，他來到鄉下上學感到不適應，所以他很厭煩，過了幾天他慢慢適應了學校。有一天，阿章剛好去上學看到散步回來的奶奶被小石頭搬了一跤，于是阿章哈哈大笑起來，阿章的表妹曉金看見了連忙過去扶起奶奶，并對阿章說你都五年級了還這樣幼稚。
雖然這件事很小，但我已經學會了要尊重長輩，不要嘲笑他們，并及時給予他們幫助。
【篇三：媽媽不是我的傭人讀后感作文】
星期天，我在家讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，通過讀這本書對我的啟發很大。
書中主人公阿章一開始很沒禮貌，連看到外婆摔倒了也在旁邊哈哈大笑，一點都不懂得尊敬長輩，終于有一天媽媽病倒了，阿章去上補習班回來看見媽媽沒燒晚飯，還對媽媽大聲吼到：“在家沒事做，還不給我燒晚飯”他媽媽只能勉強站起來給他燒晚飯，他的妹妹大金實在是看不下去了，對阿章說：“你不要把自己媽媽當作是傭人。
”這時阿章才想起來，他從來不顧媽媽的感受。
通過這本書，我學會了做自己的事，學會尊重長輩，盡量不讓媽媽擔心。
【篇四：媽媽不是我的傭人讀后感】
今年寒假，媽媽給我買了一本書，叫《媽媽不是我的傭人》。
這本書的主人公叫阿章，通過閱讀這本書知道，他從一個不勤勞也不關心別人的男孩通過學習，變成了一個勤勞又關心別人的男孩。
通過閱讀這本書，我將談談我學到的好習慣：
1、 養成整理的好習慣，把衣服掛在衣架上，保持書桌整潔。
二、找出特別的優點，稱贊對方，具體的舉例稱贊對方。
3、 養成良好的閱讀習慣，每天閱讀30分鐘以上，閱讀后記得要寫。
在今后的生活和學習中，我會盡力養成這些好習慣。
【篇五：媽媽不是我的傭人讀后感】
寒假里我讀了《媽媽不是我的傭人》，這本書講的是：阿章原來是個城市小孩，短暫轉學到鄉下，每天都很開心得在田里玩耍。直到有一天，表妹說：
請不要再把我媽媽當傭人！阿章這才知道，自己從不注意媽媽的辛勞。
我以前就像張在文章里一樣，從不注意媽媽的辛苦。最近我留意了一下，發現媽媽每天要做許多事：不但要上班，回家還要做飯、洗碗，洗衣服……記得有一次，我睡了一覺醒來，看看表已經十一點了，媽媽還在桌前給我批改作業。
讀了這本書后，我明白了：媽媽很辛苦，要多關心媽媽，多幫媽媽做些家務，最主要的是要好好學習，讓媽媽少操一些心。
【篇六：媽媽不是我的傭人讀后感】
今天中午，我讀完了《媽媽不是我的傭人》這本書。
這本書里講，阿章原本是個標準都市小孩，由于媽媽要生妹妹，現在短暫轉學到鄉下，每天都很開心地在田野奔跑?？墒亲≡谝黄鸬谋砻貌恢獮楹?，總是對阿章充滿了敵意。直到有一天，兩人再度起了爭執，表妹對阿章大聲地**：
”請不要再把媽媽當做傭人！“阿章這才恍然大悟，自己不曾注意媽媽的辛苦……后來，他改正了這個不好的習慣……
讀完這本書，我覺得，我也有許我不良習慣，像每天吃飯自己端飯，早上不自己拿衣服……我覺得媽媽上班很辛苦，下班還得給我做飯、洗衣服……我下決心一定改掉這些壞習慣。
【篇七：媽媽不是我的傭人讀后感】
我讀了一本《媽媽不是我的傭人》看了這本書，讓我很有感觸。書上講了一個上五年級的首爾小男孩阿章，因為媽媽懷孕了，爸爸又在首爾工作，暫時讓他轉學到鄉下舅舅家。來到鄉下上學的阿章，離開了媽媽的照顧，上學時不但作業沒有帶，連顏料也忘了帶，結果被老師懲罰，被同學譏笑。
表弟批評他說：“我不知道你媽媽是不是你的仆人，但我媽媽不是?！斑@句話讓他覺得慚愧。后來，阿章不斷努力，成為一個獨立、勇敢、節儉、有愛心的小男人。
我決定要向阿章學習，不讓媽媽為我操心，我會做一些力所能及的事情，洗碗、拖地、整理自己的房間。
【篇八：媽媽不是我的傭人讀后感】
看了《媽媽不是我傭人》這本書我受益匪淺。書中的阿章是我的副本。 看完這本書，我突然討厭自己。 我好可惡
我以前從不知道自己的錯誤。讀完這本書后，我以識到了自己的錯誤。我一直還以為自己還小，媽媽應該照顧我，打點我的一切，不知道當我離開媽媽的時候，我肯定也會跟書里的阿章一樣，丟三落四。
我跟阿章一樣也想看書，但是書的內容就是沒有辦法好好消化，就進到腦子里，不懂為什么要看書。讀這本書讓我知道讀書就是環游世界?！白x書不是肉體的旅行，是心靈的旅行。
人類通過閱讀可以獲得多樣化得體驗。相反，不讀書的人似乎一輩子都被關在山洞里。”這是書里老師的講解，我若有所悟。
像書中的阿昌一樣，我會慢慢長大的。雖然有淘氣的地方，但我們也有可愛的一面，我想慢慢改掉我的壞習慣，變成一個新的自我。
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《媽媽不是我的傭人?！肥琼n國**，我從中受到了很大啟發。
阿章是一個標準的都市小孩，他的媽媽懷孕了，爸爸又在首爾上班，所以阿章被送到了鄉下，他與自己的表妹曉金是死對頭，整天充滿了敵意，因為他媽媽沒在鄉下，所以他經常忘帶作業，每天受到老師的懲罰和同學們的取笑，后來，阿章從懶散、怯弱、自私的孩子變成一個自立、勤勞、關愛同學的好孩子。
我的靈感是要獨立，不要總是依賴母親。我們應該是一個獨立、勤奮、關心同學的好孩子。
有一天，媽媽生病了，我回家了，肚子餓地咕咕叫，我說：”怎么還不給我做飯，我餓死了。”媽媽說：”我現在就給你做去?！蔽覅s在那里津津有味地看電視，我這時才體會到媽媽的愛。
我已經讀完這本書了。今后，我要學會自立更生，學會自己做事，學會整理房子，學會幫助媽媽做我能做的事。
媽媽不是我的傭人讀后感（二）
今天我拿到了《媽媽不是我的傭人》這本書，但是我很奇怪，媽媽是我們的一家之主，怎么成了我的傭人了呢？我帶著疑問打開了書。
書中的小主人公，一張，是一個和我年齡相仿的小學生。他來奶奶家上學。上課時，他要么忘了帶作業，要么忘了帶水彩。這是為什么呀？我在漢城的時候，從來沒有發生過。
看到最后，我才明白，原來每次都是他的媽媽幫他收拾書包，而且在學校打掃衛生的事情，也是媽媽幫忙。
看完后，想一想，我不就是書中的阿章么？什么事情都要大人幫忙。有一次，我前一天晚上沒有把作業放進書包。第二天，我請假去交作業。
而且我每次寫完作業，學***亂扔一片，像個垃圾廠，可是第二天寫作業的時候，上面已經干干凈凈。
現在我明白了，我總是讓忙碌的媽媽為我做很多事情，其實很多事情我可以自己做。我已下定決心，要改變自己的缺點，按照書中提到的七個好習慣，養成清理的好習慣！
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做為小學生，難道只要學習成績好就可以了嗎？讀了《媽媽不是我的傭人》這本后，一個發自內心的聲音為我回答了這個問題，答案是“不”。
打開這本書，彩色的繪圖就把我吸引住了，再讀文字，更是生動極了。主人公阿章原是正宗的都市男孩，后因媽媽懷孕，爸爸又忙于工作，無法照顧他，就把他送到鄉下的舅舅家。來到這里后，上學時不是忘帶作業，就是丟這丟那的，常常被老師批評，被同學譏笑。突然有一天，他的表妹說了這樣一句話：“我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我媽媽不是！”這讓阿章恍然大悟：在媽媽身邊時，每天上學都不會忘帶作業，那是媽媽在幫他做這些。明白這一點后，阿章每天寫完作業，都要把書包整理好，上學前，也要認真檢查一遍，從此，阿章從一個懶惰、怯弱、自私的小男孩變成了一個獨立、勇敢、關愛他人的小男子漢。
讀了這本書后，我很慚愧，腦海里不斷涌出我惹爸爸媽媽生氣的一些事情，例如：我不幫媽媽干一些力所能及的家務，書桌上亂七八糟也不去整理等等，我決定向阿章學習，改掉自己的壞毛病，讓媽媽少為我操心一點。于是我在寒假的這一段時間里，給自己制定了作息時間表，每天抽空幫著媽媽做了一些我能做的事，還給自己的房間進行了大掃除，媽媽見了直夸我懂事能干，爸爸見了，說我長大了，長成大姑娘了，這樣的夸獎讓我感到很快樂。
所以我推薦這本書，希望同學們讀一讀這本書，讓我們和阿章一樣養成良好的習慣，讓好習慣伴著我們成長下去。
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不是我的錯讀后感范文三篇
不是我的錯讀后感（一）
晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說：要節約用水，世界上很多地方都非常缺水。陶陶忽然冒了一句：非洲小朋友沒水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了。我很感動，這句話很簡單，但說明在他幼小的心靈中，萌生了愛、珍惜、同情、憐憫，這些對一個人來說，是多么重要呀。有人說現在的獨生子女，不會愛別人，不懂珍惜，沒有同情心，其實這些問題的確不能只怪孩子，真的是家長沒有教會他們如何去愛，愛的教育是那么的缺失。
那么如何教會孩子們去愛呢？又如何進行愛的教育呢？當然不是說教，我覺得在我們不會教育的時候，不妨什么也不說，只是選寫好書讀給他們聽，他們自己會領悟的。陶陶說的非洲小朋友沒水的問題來自于《不是我的錯》。我知道這本書的含義對兩歲半的孩子來說，有點太難了，讀給他聽只是為了讓他看看圖畫，讓他對這一類單線條畫有些印象而已。我同時還把謝爾希爾弗斯坦的《愛心樹》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《愛心樹》，其他兩本只是翻翻而已。沒想到陶陶很喜歡《不是我的錯》，他常常拿出來看看，主要是去找發言的那個小孩在隊列里站在什么位置，他覺得這個游戲很好玩。書后面的幾張照片更沒細看過，只是告訴他：戰爭、、污染、饑餓、車禍會給人們帶來傷痛。而那個非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰爭、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過。陶陶看過了，記住了，我并不奢望他現在就能理解，但我以后再說別浪費水，他一定會馬上關上水龍頭。我想這就是好書了力量，這就是愛的教育。
不是我的錯讀后感（二）
今天我讀了一本書，名字叫《不是我的錯》。主要講的是，課間因為一個小孩子太特別，而別的孩子都去欺負他的事。而當打完之后，我自己又找任何理由去推脫這件事，如：因為他太特別，因為他是個傻瓜等各種原因。
最讓我震撼的是書后面的`幾幅插圖，前面用大字寫的，和我沒有關系嗎？而這幾幅圖講述了一個又一個令人寒心的故事。我想：我們在平常的生活中，應該勇于承擔錯誤，而不是逃避錯誤，越是逃避，就越會在錯誤的泥潭里越陷越深，勇于承擔錯誤的孩子是好孩子。中國有句古話叫，知錯能改，善莫大焉。雖然大家都認為只要承認了錯誤，就會挨打挨罵，但是，我不這么認為，承認了錯誤，只要下次不犯就行了。而不是屢教不改，把家長說的話當耳旁風。犯了錯，首先不應該怪別人怎么怎么不對，而是先檢討一下自己，那個地方不對，不是一開口就是：不是我的錯！
不是我的錯讀后感（三）
今天，爸爸給我買了一本《不是我的錯》，我認真的讀了起來。
這本書，主要是講在課間，一個人被所有人以及我所欺負，但是那個人只是一直哭卻不敢去告訴老師和求救。是因為他是個特殊的人、還是個笨蛋、膽小鬼。最后我用種種辨護來證明不是我的錯。
當我看完這本書，在書的最后幾頁幾個白色的大大的和我有關系嗎讓我印象深刻。而我自己呢，每次對自己犯下的錯誤都是先說別人，直到人證物證俱在的時候才肯承認錯誤，那時就由錯變成了錯上加錯，大錯特錯了。
所以以后不管遇到什么事，我們都要主動承認錯誤。
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在這個快樂的暑假里，我不僅完成了老師布置的各項作業，還看了一本讓我受益匪淺的課外書《爸媽不是我的傭人》。
這本書的內容主要講述了主人公胡小鬧是一個既調皮、懶惰、又不知足、不知感恩的孩子。他一直生活在父母的嬌生慣養下，過著衣來伸手、飯來張口的日子。后來，有一天學校舉行了一次讓學生去農村體驗生活的活動，而他在班主任的帶領下來到了生活艱苦樸素的農村。在這里胡小鬧認識了一個非常孝敬長輩的男孩—–李達。由于李達的爺爺奶奶身體狀況不是很好，家里所有的大小瑣事落在了李達的身上。
在這里，我每天看著他忙里忙外，不喊累、不喊苦，不由得想到了自己。自己每天生活在父母的愛護下，從來不干家務活，記得有一次，我看著媽媽干家務活很辛苦，便主動提出自己來整理一次書包，我雖然很用心的整理著，可沒想到的是，第二天上課時發現最重要的東西文具盒卻沒裝進書包里，想到這，心里不禁吃驚了，我連整理書包都不會，以后能像李達一樣做好每一件事情嗎？在心里暗自反省后的胡小鬧成績進步很多，獨立生活的能力也提高了。
像我們這樣生活在城市里的孩子，過著像王子、公主般的生活，根本不懂的什么是幸福，什么又叫做自立自強，把父母給的愛當成理所當然，忘記了什么是感恩。
今后的我們要像李達和體驗生活后的胡小鬧一樣，通過與他人相處，發現自身不足之處到逐步學會獨立，能夠在未來的生活中健康快樂、自信、自律地成長，做一個懂得感恩父母、感恩社會的人。
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真本書的的主角是一位生活在首爾的男孩兒阿章。
阿章本來是個標標準準的都市男孩，可是因為媽媽懷了孕，爸爸的過工作很忙，所以暫時來到了鄉下舅舅家。離開了爸爸媽媽的阿章，上學經常忘帶作業，明明覺得放進去了，可是第二天翻書包時卻又沒有。就連美術課最重要的顏料、蠟筆……都忘帶了，于是被老師處罰也被同學笑話。
阿章有個表妹名叫曉金，經過很多次忘帶作業，等一切一切不能自理的行為以后，表妹批評他說：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我知道我的媽媽不是。”這句話讓阿章想起以前都是媽媽幫他整理書包，利用自己睡覺的時間來幫他收拾房間。經過一些挫折和失敗以后，阿章變得獨立、關愛他人、勤儉節約的好男孩。
我們一定要記住：媽媽不是我們的傭人！
? 不是我的錯讀后感 ?
今天，爸爸給我買了一本《不是我的錯》，我認真的讀了起來。
這本書，主要是講在課間，一個人被所有人以及“我”所欺負，但是那個人只是一直哭卻不敢去告訴老師和求救。是因為他是個特殊的人、還是個笨蛋、膽小鬼。最后“我”用種種辨護來證明不是我的錯。
當我看完這本書，在書的最后幾頁幾個白色的大大的“和我有關系嗎”讓我印象深刻。而我自己呢，每次對自己犯下的錯誤都是先說別人，直到人證物證俱在的時候才肯承認錯誤，那時就由錯變成了錯上加錯，大錯特錯了。
所以以后不管遇到什么事，我們都要主動承認錯誤。
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逸爸在20××年讀過這本書。近期，在家長群內與各位家長分享了此書中的要點，借此重新讀了一遍。我把要點梳理一下作為讀書筆記，分享給更多家長。
為什么要分享此書?
第一，作者伯恩斯坦在家庭教育方面經驗豐富，曾幫助1000多個孩子和家庭修復關系。與有些西方學者的書相比，伯恩斯坦的語言相對接地氣，符合中國家長的口味。
第二，似乎孩子叛逆問題是家長們討論最多的話題之一，也是家長們在教育孩子中遇到的最為頭疼的問題之一。
第三，我們對孩子的“叛逆”誤解太深，需要重新認識。誤解深，因為:1.千年來受中國傳統觀念影響，成人們產生根深蒂固的觀點:叛逆=不乖、不孝、不敬;2.兒童心理學和腦科學，剛剛進入現代家長的視野，缺乏這些知識的情況下，沒有能力理解“叛逆”背后的原因。
這本書里討論的孩子，是4歲至18歲，也顯而易見吧。3歲前，孩子自我意識很弱，談不上叛逆。18歲后呢，如果再叛逆，那基本是很難再拉回到正軌了，18歲后的成年人，就要為自己的行為負責了。
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托馬斯一直是娃兒的最愛，不管是動畫片還是軌道，我們家充滿了托馬斯的影子，幾套相關的書籍也是被他經常拿得到處都是呵。所以這本書拿回去時，并沒能讓他眼前一亮，但還是堅持叫我讀給他聽。
------我要內心更強大
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多么引人注目和強勢的標題啊，托馬斯的書一直是以情商為主的，這個套系的書響應人們應該對幼兒進行逆商的培養，在現代繪本越來越豐富的市場上，很少見到“逆商”二字，越來越多的“小公主”和“小少爺”在溫室的長期浸泡走上幼兒園后無法正視挫折。
《不是我的錯》書中介紹小火車艾密莉因為與車廂之間有了糾紛導致不能按時完成工作而改運黑湖路線卻碰到意外的事故反而得到胖總管的表揚，并且也解除了胖總管對她之前的不滿，證明了自己是一輛非常有用的小火車。
娃兒看完后，跟我說，不想走黑湖路線，他想得到胖總管的贊揚。對于不滿三歲的孩子來說托馬斯的書并不能完全理解，但我希望他成長的路上有托馬斯的書陪伴。因為潤物是無聲的，雖然他的性格仍離我想要的有差距，但托馬斯書中的臺詞經常從他的嘴中說出來，相信多少對他是有些影響的。
托馬斯的每本書都是以美麗的風景作為襯托開場，中間出現著各種不同的小情景，也許是令人著急的、揪心的但最終都是有著非常圓滿并溫馨的結尾，讓人對生活充滿著希望和憧憬。
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林和小學葉小娜
從學校的圖書館里借了幾本書，準備在休閑的暑假里閱讀，誰知做了媽媽的姐姐看了《不是孩子的錯》這本書，叫我首選閱讀這本書。原本我看書名的時候，覺得這本書不就是講講做家長應該如何去教好孩子罷了。
我到第二天才去認真看這本書，真是不看不知道，一看才知道，確實家庭教育對于我這個教育工作者，是不能不去重視的，讓我對教育學生又有了一番新的認識。
《不是孩子的錯》通過七個方面詳細、充分地向我們介紹歐美最先進的家庭教育理念，并且結合現階段家庭教育普遍存在的問題，總結出父母在教育子女的過程中常犯的31種誤區，同時也指明了糾正的方法。雖說是給家長看的書，但我覺得作為教育工作者，這是一本必不可少的工具書，其中書里有幾個要點我認為寫得非常好，例如：請蹲下來和孩子說話、成長比分數更重要、讓孩子做一個誠實善良的人、不要過度表揚孩子，要有適度的表揚和批評、成就孩子一生的好習慣、學會關心，學會感恩及學會生存，培養自信心和競爭力等。
每個要點都用了很多實例來說明這一方面的重要性。
在書里我感受最深的應該是：“學會關心、學會感恩”這個話題，因為當今社會不管是中小學甚至大學很多老師都是只管抓質量、家長只管孩子吃好、穿好、整天忙著學這學那，分數第一，更加認為孔融把大梨讓給別人，純屬“弱智”,只想著不讓自己的孩子吃虧，人與人之間變得自私自我，據日本青少年研究中心曾主持一項調查，問卷對象選擇了日本15所高中的1300多名學生，美國13所高中的1000多名學生，中國內地21所高中的1200多名學生。在“誰是你最尊敬的人？
”一問中，日本和美國的學生將“父母”作為第一選擇，而在中國孩子的心目中，父母位列第十位以后。專家分析，這說明在這一代獨生子女眼中，父母偶像的一代傳播在中國已經越來越弱。另一項調查顯示，中國約63%的學生不知道父母的生日，近43%的學生不知道父母的年齡。
而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93%。難道這單是孩子的錯？！我們的家庭，學校，社會就沒有責任嗎？
小學生應該是天真可愛誠實的，可是現在的小學生為什么都變得那么淡漠，自私，究其原因， 就是感恩教育的缺失與中國大多數父母教育孩子時太愛包辦及毫無原則的溺愛有關，它“造就”了一批以自我為中心且獨立意識很差的孩子。很多小學生現在都是獨生子女，在家里是家庭的寵兒。父母家庭教育觀念的不正確和不科學，導致現代兒童缺乏獨立性和寬容性。
所以感恩教育真的不容忽視。
那么，我們該怎樣對學生進行感恩教育呢？古語說得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，我想首先要開發感恩教育的內容。我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關心過我們，鼓勵過我們的人，這里包括我們對父母、對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對老師、同學的感恩，對國家與社會的感謝，對大自然的感恩等。
通過課堂德育教育，讓孩子了解什么是恩情，形成“知恩”的道德共識。讓學生充分認識到，家長、老師和其他人為自己付出的代價是不自然和不自然的。讓學生知道，無論是父母給他們生命，還是老師教給他們知識，這些都是善良。
古人有“知恩不報非君子”、“滴水之恩涌泉相報”的古訓。感恩是做人應有的最起碼的道德準則。
最后，讓學生對別人為你所做的一切心存感激、尊重和感激。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該向對方表達謝意。讓學生在受到周圍的人關愛與幫助時說一聲“謝謝”，意義就顯得相當重要。
因為只有讓學生為身邊的人感恩社會，才能快樂，才能積極幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，
教會學生從身邊的小事做起，知道回報不僅是物質的回報，更是情感世界的回報。獎勵開始于學會感謝，說一句感謝的話，打一個感謝電話，用禮貌的語言表達感謝等等。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。
例如，在生活中，老師可以引導學生為父母做一些實及的小事。比如幫父母做家務；累了就揉肩膀捶背；或者給他們一杯熱茶。認識和體會父母培養的艱辛和困難，弘揚孝敬父母的傳統美德。
有一首歌里唱到：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”。教育孩子，讓孩子時時對自己身邊的人和事，心存感激；從小事做起，從現在做起，讓孩子有一顆感恩的心，是我們教育工作者、為人父母者任重而道遠的任務。
有人說：劉墉的作品過于悲觀，過于被動。過于教會人”明哲保身”?？晌覅s認為他的文字是那么的真實，一種深入社會的歷練，一種人情練達的哲思……我深深的被他犀利的文筆和深刻的哲理所吸引，《我不是教你詐》更是把人性的弱點和人生的艱難表現得淋漓盡致！ 書中講述的是將一些婦孺皆知的成語演繹成了日常生活中我們不注意的平常故事，然而在實際生活中卻很少被想到，如“越俎代庖”、“防微杜漸”、“有備無患”、“三思后行”等等。經過劉墉先生的解析，它們竟然變得字字珠璣，深深銘刻進腦海里。仔細想想，幾乎每個故事中的角色，都可能是身邊的人或我們自己。劉墉在書中提到這個世界上，很難說有永久的朋友和永久的敵人。當原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人；當原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結合，則原來的敵人可以成為朋友。同時教我們要學會換位思考。正所謂的“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。有一天，你也可能站在對方的立場，那時你就會了解對方的苦衷，給別人一個機會，也給自己留一條退路。當我們處于進退維谷的時候，怎樣才能堅持自己的原則而又不觸犯他人利益和抵觸他人的無理請求。書中還提到泄漏天機的人，易遭天譴，打聽天機的人，易招人怨。留三分余地給別人，就是留三分余地給自己。當“哥兒們”有一天當上了警察，原來的哥兒們就不再容易是哥兒們了。跟主子穿一條褲子，打出天下的臣子，常第一個被殺掉。當別人叫你往前站的時候，先看看是不是正有子彈飛來。這是人性的弱點，人性的悲哀！ 書中多講職場上的明爭暗斗，教會你如何來看清世事，如何處理才算圓滿！如果想在職場發光發熱，除了必須具備專業技能外，更重要的還有性格、情商、社交等許多隱藏著卻影響自己走向成功的能力。專業技能，只有在你初入職場的時候是你的有利競爭條件，在日后的工作中，真正能讓你存活，發展的能力其實是：智能?？简灥木褪悄愕膽兡芰?、協調能力，等。許多人認為，只要自己專業技術過人，工作腳踏實地，又不惹事生非，總有一天會得到領導賞識的，但最后結果往往事與愿違，因為專業技能并不是升遷的唯一標準。在職場的人際關系里你可以不興風作浪、但必須保持消息靈通，建立良好的人際關系網。特別是對于我們這些沒有踏上社會的青年，更具有指導意義。學校里有許多老師教我們作學問，卻少有老師指導我們處世的學問。 都說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，古語的卻沒有說錯，問題是等到我們真正能夠“世事洞明”、“人情練達”，我們的生命恐怕已剩下不到一半了。所以把人世的艱難和人性的弱點呈現出來并不可怕，那只會使我們更看清世界、更了解人性、更反省自己，及時調整自己的心態，給我們一些智慧，使我們更圓融、更成熟、更堅強，并在見到人生的各種怪現象時，更能冷靜地面對 在生活上，面對人情事故時，這本書也是不錯的良師益友。我們應該認識人性的弱點。的卻，人性生來就是善良的，但是通過后天不段的變更生活的環境，對事物的看法肯定也會發生很多變化。所以，適當的保持著防人之心是必要的！不是在教你詐，只能告訴你：你可以不丑惡，但你一定要知道丑惡！同時，在考慮事情的時候，情多方面的去考慮！我們應該保持心態的單純但心思一定不可單純！因為人生無時無刻在發生著變幻，有時會讓人措手不及?？少F的不是你如何能去預知這變幻，而是你能及時的去應付這突如其來的變幻。 這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。 當原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。 當原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結合，則原來的敵人可以成為朋友。 在批評任何人之前，都應該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。 這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。 一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。 因為有一天，你也可能換成對方的立場。你原來的朋友一下子成了敵人，你原來的敵人，一下子成為了朋友。 這是《我不是教你詐》里面一個故事中的一個小情節所引發出來的一段很直白卻很實在的文字，也許每個人都明白其中的道理，然而卻說不來其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應當，有著太多太多的不以為然，其實這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。 就是這樣一本簡簡單單，直直白白的書，講述的卻是貼近生活，貼近你我，貼近大眾的一本書。當然，書里還有很多很多經典之處，讓我們讀者回味的亮點也是無處不在，這本書沒有唯一的主人公，沒有驚心動魄的故事情節，更沒有美輪美奐的愛情故事，但是，我相信，里面一定會有吸引你的地方。 前幾天，舅舅送給我一本書，名字叫《爸媽不是我的傭人》。這本書寫的非常好，對我的啟發非常大。 有一個五年級的小男孩叫做胡小鬧，他在家里像王子般的待遇，每天早晨媽媽幫他做好飯并吹涼、準備好穿的衣服、紅領巾和上學用的書包，灌好水的水壺然后叫他起床上學，什么都是媽媽幫助他，他還蠻大意見的不耐煩。有一次學校組織去農村生活一周，他到了農村遇到了一個名叫李達的同學，他家里很窮和爺爺奶奶住在一起，除了上學，每天還要做飯，洗衣服，幫病重的奶奶按摩大腿，從不叫苦叫累，非常懂事、獨立，孝順！深深的感動了胡小鬧，原來他自己是那么的幸福，但從不知足。 讀到這里時，我立刻想到了自己，似乎市里面的孩子都是和胡小鬧一樣過著王子般的生活。缺乏獨立性。而我更加敬佩李達的精神和品質。我已經是三年級的學生了，是大男孩了，也要學會自己照顧自己，力所能及的幫助父母做些家務，做個獨立，頑強、自信、懂事的好孩子！因為爸媽不是我的傭人！ 今天媽媽給我買了一套小學生立志的書；其中里面有一本書是；媽媽不是我的傭人；這本書里面講的是一個小孩在家里房間是媽媽打掃；書本天天是媽媽整理好裝在書包里；總之很多事都是媽媽幫他干；后來由于家里的一些原因；他不得不離開媽媽去一個親戚家；在那里上學；第一天上課；居然忘了裝作業本；圖畫本，在書包里；第一天就被老師認為成沒完成作業的孩子；罰站了，還罰掃廁所了，自己的房間也很亂；不會整理。 看到這里我想到人總有一天要離開媽媽，我要從現在開始；自己能做的事；一定要自己學著做；學著獨立；不要等離開媽媽那天；什么事都不會做；到那時在學就有點措手不及了，媽媽不是我的傭人。 這本書我是利用睡前的兩個晚上一氣兒讀完的，兒子也只用了將近一周的時間就看完了。我是先看的，看完后覺得心里沉甸甸的，但我什么都沒有對孩子說，主要是不想給他一個先入為主的觀念，我想他會說出自己最真實的想法。果然，兒子第二天看完幾個章節后就連說了兩三遍：“葉小開太可憐了！”之后，每次看完書掛在兒子嘴邊最多的就是同樣的這么一句話，隨著情節地發展他會忿忿不平地替葉小開打抱不平：“高潔太可惡了、他的班主任太壞了、高潔的表哥真的很討厭……”等等，感覺孩子非常能理解葉小開的心理，覺得他受了很多委屈卻無處“申冤”。特別是作者在最后章節寫了兩種結果---一種是以葉小開跳樓作為悲劇收場，另一種以葉小開轉學開始全新的生活給讀者留下了希冀。當然，我想每個孩子和他們的家長在合上這本書的時候都希望葉小開會有一個充滿希望的未來。 站在家長的角度上，我首先覺得葉小開的父母太“失敗”了---他們太不了解自己的孩子！在孩子回家后情緒表現異常、悶悶不樂的情況下，作為父母卻沒有及時跟孩子進行溝通，只是一味地指責他，那么孩子怎么會有心情跟他們訴說“委屈”呢？合格的父母首先應該從作孩子的朋友開始，要努力成為孩子最信任和依賴的人，當他在外面遇到任何問題的時候，他才會毫無保留地向家長敞開自己的心扉。 其次，我和歐陽寧遠的觀點比較一致的是葉小開的班主任也不能算是一名稱職的老師。作為老師肯定喜歡成績好、各方面表現良好的孩子，但事實上沒有一個孩子會十全十美，他們的身上都或多或少的存在這樣、那樣的缺點（即使大人也是如此的）。好老師就像伯樂一樣，應擅于發現孩子們身上的“閃光點”，發掘他們自己或許尚未意識到的潛能！如果很輕易地就給孩子貼上一個不太好的“標簽”并一直以這樣的眼光看待他，那么這個孩子身上的優點和潛能是會被逐漸埋沒的。如果老師能更多地關注到孩子們取得的點滴進步并及時地表揚他們，那么每個孩子都能樹立“我很棒！”、“我真的很不錯！”等等正面的、積極向上的意識。 同時，該書的作者引發了我和孩子對很多問題的思考，比如應該結交什么樣的朋友才算真朋友？---至少我認為像劉大威這樣的孩子是讓人不敢作為好朋友去接納的。歐陽寧遠一度很排斥高潔，我問他：“高潔真的過分嗎？男孩和女孩該如何相處？出現矛盾時該如何化解？”通過這樣的提問，他也意識到同學間的交往也是一門學問。作者在文章最后提到一個人物---王偉，我也曾問過歐陽寧遠：“與葉小開相比，王偉是好孩子嗎？”“他幫助葉小開就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手機呢？他利用葉小開拿他家里的錢上網呢？”我又問，最終，孩子才意識到書中真正的壞孩子其實是王偉。 最后，感謝吳老師向我們推薦的這本書，它引發了家長和孩子們對成長過程中可能遇到的很多問題進行了深入思考和探討，我們從中確實獲益良多。謝謝！ 放假的第一天我和姐姐去逛街，姐姐要去書店買書，我們就去了書店。在琳瑯滿目的書架上，我無意中看到一本《爸媽不是我的傭人》的書，感到好奇，心想：“爸媽怎么會是傭人呢？”很想知道里面有著什么精彩的內容，所以就讓姐姐買了下來，回到家里就迫不及待的看了起來。 里面的內容都是一個個感人的故事，講父母如何用自己無私的愛去呵護自己的孩子，去辨別萬物的善與惡。我記得最清的一篇是《媽媽喜歡吃魚頭》的故事，才知道媽媽們哪是喜歡吃魚頭，那是她們把最好的都留給自己的孩子。還講到有一個媽媽經常偷偷洗自己孩子洗過的衣服，然后夸自己的孩子洗的特別的干凈，我理解了一個媽媽的用心良苦，她讓自己的孩子學會獨立自主，自強自立。一個故事一個道理，一個故事一次感動…… 當我一個個耐心的讀完后，我頓時體會到了，自己的父母就是故事里的父母啊，也明白了母愛是寬厚的、博大的，但母親給人更多的是依賴，是一個心靈可以停泊的港灣。而父親的愛是內斂的含蓄的，帶給讓人更多的是堅強，是一種可以前進的動力。 這本書是我成長的一個階梯，我知道了我要回報父母就是努力做一個積極向上，做一個讓他們滿意的孩子，因為世上沒有誰生來就是誰的傭人。? 不是我的錯讀后感 ?
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