感動中國的100位愛國科學家讀后感（匯總十九篇）
發布時間：2021-01-05感動中國的100位愛國科學家讀后感（匯總十九篇）。
? 感動中國的100位愛國科學家讀后感 ?
科學家這個職業一直都是我向往已久的夢想，曾經我以為他們就像電影里的超級英雄一樣，具有超凡的智慧和能力。在閱讀了《成為科學家》這本著作后，我對科學家這個職業有了更加深刻的了解和認識。
這本書是由著名科學家杰佛里·莫利斯所著，書中講述了他自己從小對科學的熱愛和追求，以及他成為科學家的心路歷程。作者以幽默風趣的筆調，將復雜的科學概念和原理以通俗易懂的方式呈現在我們面前。通過讀這本書，我不僅學到了科學的知識，更是體會到了成為科學家的勇氣、決心和付出。
科學家并不是生活在象牙塔里的學究，他們是那些勇往直前，不斷追求真理的追夢人。在書中，作者講述了他在追求科學真理的過程中所面臨的困難和挑戰。他告訴我們，人們常常把科學家美化成神圣不可侵犯的存在，而忽略了他們在探索未知領域時所面臨的艱辛。事實上，科學家們所面對的困擾和不確定性遠遠多于成功和榮耀。
成為科學家需要具備扎實的知識儲備和不斷學習的能力。隨著科學的不斷發展，新的知識和技術層出不窮，科學家們需要不斷跟上時代的步伐，保持學習的動力和熱情。書中作者講述了他在大學期間的學習經歷和科研實踐，這使我對如何成為一名優秀的科學家有了更加清晰的認識。不僅需要通過廣泛的閱讀積累知識，還需要進行大量的實驗和實踐，才能提高自己的科學素養和實踐能力。
成為科學家并不僅僅是知識與實踐的結合，還需要耐心和毅力。在書中，作者講述了他在科研過程中所遇到的一系列挫折和失敗，但他始終沒有放棄，堅持不懈地尋找答案。這給了我很大的啟示，告訴我在科學的道路上，失敗并不可怕，重要的是能夠從失敗中吸取教訓，堅持不懈地追求自己的目標。
除了對科學的執著和勇氣，書中還談到了科學家對于社會和人類命運的關注?？茖W家們不僅致力于解決人類所面臨的現實問題，還關注著人類的未來及其命運。在書中，作者談到了他在環境保護和氣候變化問題上的研究和關注。這使我意識到，作為一名科學家，我們的責任不僅是為了自己的發展和成就，更是為了人類社會的進步和未來。
通過閱讀《成為科學家》，我對科學家這個職業有了更加深刻的認識和了解。我明白了成為一名科學家所需具備的條件和品質，并對科學的價值和意義有了更加清晰的認識。我深深地被書中作者的追求和付出所感動，也受到了很大的鼓舞。我決心以他們為榜樣，不斷努力學習和實踐，為人類的進步和未來做出自己的貢獻。我相信，只要我堅持不懈，勇往直前，總有一天，我也能成為一名優秀的科學家。
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暑假里我讀了必讀書目《葉永烈講述科學家故事100個》這本書。它是由著名作家葉永烈寫的。這本書獲得中國科普作家協會鼎力推薦。
讀了《科學家故事100個》我從心里佩服這些勤奮勇敢、知難而進勇于探索的科學家們。如神匠——魯班，幾何學之父——歐幾里得，妙手神匠——華佗，昆蟲迷——法布爾，發明大王——愛迪生，飛機兄弟——萊特等等。他們都是受人崇敬的人。
你知道華佗嗎？華佗是安徽亳州人，他四處行醫。幫百姓治病，在三國時代，華佗就救過一位武藝高強的人，他叫關羽，關羽的手臂被毒箭射中，毒已入骨，這時華佗就前來幫關羽消毒，他用刀割開皮肉，直至于骨，華佗用刀刮骨，窸窣有聲。不一會兒，毒就刮盡了。這個故事就是刮骨療傷，華佗真是神了，在技術落后的三國時代，他就用開刀的方法治病，華佗先用麻醉藥給病人喝下，再拿著小刀，劃開病人右下腹，切去盲腸，再用消過毒的線縫上，病人就沒事了。這種在古代用開刀的方法治療疾病，那是多么先進的技術，華佗竟讓做到了。
華佗還創造了五禽戲，可以修身養氣。他每天堅持做五禽戲，50歲還能翻山越嶺。
《科學家故事100個》是人人受益的必讀書目，讓我了解了許多科學家的事跡，和他們不怕犧牲也要追求真理的精神。
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在前不久，我們學習了一篇文章《錢學森》，這篇課文讓我明白了他的“心”。
錢學森，是我國著名的愛國科學家，他，曾經赴美留學，但是在異國他鄉的他，還是念念不忘自己的祖國。懷著那一顆赤紅的心，一心只想著為自己的祖國著想。他曾說過：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民做點事?！睆乃@句話中，我們已經能感受到他那顆愛國的心在烈火中燃燒，越來越強烈了！那種不忘祖國的精神，深受人敬愛。錢學森為我們的祖國做出了一生的貢獻，他，為我國的運載火箭、導彈的研制和發射做出了卓越的貢獻。被譽為“中國導彈之父”他的“心”只有祖國，看到現在繁榮富強的祖國，你也應該驕傲了！為我們的祖國而驕傲！。
“中國人！中國人！你永遠都是黑色的頭發！黑色的眼睛！黃色的皮膚！”你要記住，你是中國人，你應該驕傲！我們是打不到的中國人，我們要想錢學森那樣，報效祖國。
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最近我讀一本叫《科學家的故事》的書，這本書是李雨桐女士寫的。這本書介紹了蘇步青，林巧稚，和張鈺哲.......他們各有各的本領。有醫學家，天文學家，數學家。她寫的這本書很適合我們去讀，因為里面有許多的知識，讀了以后對我們有很大的幫助。
蘇步青是我國著名的數學家，分幾何的研究方面，成績顯著，有不少成果被許多國家的科學家引用。他的成功來源于努力，從小自強不息是我們學習的好榜樣。 在這本書中，我讀到了?？茖W家是怎么樣鉆研科學的和如何解開科學問題的。我還知道科學家們為什么要解開問題，我還讀到了李玉桐女士對我們人民的關愛，我們要好好的愛惜這本書。我想起爸爸平時對我說過的有關科學方面的原理。我還以為有些是假的，但我在書上找到了真的答案，是真的！
這一個個故事，讓我覺得想要當科學家，就得從小努力學習更多的知識。
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暑假里，我讀了一本關于科普的書——《科學家故事100個》。
我翻開書本，就被書中的故事吸引住了。書中的科學家們為了人民的生活更加美好，他們不惜一切，堅持研究，永不放棄，哪怕用一生的精力來搞科學研究，他們也毫無怨言。其中，我最喜歡的故事是——《敢于”改錯“的人》，我看到”改錯“這兩個字，心中出現了無數個問號：改錯為什么要加上雙引號呢？我帶著疑問，開始讀這篇故事。
書中講到，在清朝，有一位醫學家，他花了四十二年的功夫，寫成了《醫林改錯》這本書，他就是鼎鼎大名的王清任。作為醫學家，就一定要了解自身的構造，可當時在中國封建社會時期，要是誰解剖人體，就會帶上”大逆不道“的罪名。正因為這樣，人們只能根據自己的想象來描繪人體的構造，所以，會發生許多的錯誤。王清任卻一定要解剖人的尸體，這樣才能弄清楚人體的秘密，有一次，一個人被大車扎死了，他趕過去，可是又不能動手解剖，只能在旁邊看。時機終于到了，有許多的孩子被麻疹奪走了生命，窮人的孩子死后，就被扔在野地里，有的被狗咬破肚皮，內臟露了出來，王清任看到，立馬跳下馬車，仔細觀察尸體的內臟，并把它畫下來。之后，王清任在墳場、野地里，招到了三十多幅比較完整的內臟，畫了人體的許多構造圖，發現了古人以前的錯誤，把它改正了過來。之后，王清任成功寫了一本《醫林改錯》。
《科學家故事100個》讓我懂得了許多的知識。王清任就敢于改正生活中的錯誤，我們也要像他一樣敢于改錯。
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《成為科學家》是一本令人鼓舞的書籍，由米凱利·福雷斯特（Michael Forsthoefel）和蘭德斯察特·沃克（Landschulz Walker）合作編寫。這本書以一個故事的形式，講述了兩位主人公莉莉和薩姆，他們的夢想是成為科學家。通過他們的冒險和努力，讀者們能夠深入了解什么是科學家，以及成為科學家的道路上可能遇到的挑戰。
這本書的魅力在于它將科學帶入了現實生活中。通過莉莉和薩姆的經歷，讀者們可以看到科學不僅僅存在于實驗室中，而是融入到我們日常生活的方方面面。書中描述了他們如何用科學的方法解決問題，觀察現象，并以此為基礎進行探索。這種深入淺出的寫作方式，使得讀者們能夠更加親近科學，理解科學的力量以及它對我們社會的重要性。
在這本書中，我最喜歡的部分是主人公莉莉和薩姆展示的樂于探索和思考的精神。他們并不滿足于表面上的回答，而是勇于提出問題，尋求更深刻的理解。他們的好奇心和求知欲激發了我的靈感，讓我意識到成為科學家不僅僅是掌握知識，更是一種態度?？茖W家應該具有探索世界的精神，并不斷提出問題和尋找答案。
我也被書中描述的科學家的團隊合作精神所感動。莉莉和薩姆在他們的旅程中遇到了許多挑戰，但他們始終堅持和其他科學家一起合作。這種團隊合作的精神在現實世界中也非常重要?？茖W家們通過相互交流和合作，推動了科學的發展，并解決了許多重大問題。這本書讓我意識到成為科學家不僅意味著個人的成就，更是與他人共同努力的結果。
《成為科學家》這本書不僅僅是講述了科學家的故事，更是呼吁人們積極投身于科學事業中。它鼓勵年輕人勇敢地追求自己的夢想，并展示了科學家職業的各個方面。這本書給讀者們傳達了一種積極向上的信息，即只要我們對科學充滿熱情，并努力去做自己喜歡的事情，就有可能成為一名成功的科學家。
在讀完《成為科學家》之后，我對科學家這個職業有了更深刻的理解和認識。它并不是一個孤立的角色或者冷漠的實驗室工作者，而是一個有溫度和激情的人?？茖W家們用他們的智慧和勇氣改變世界，推動人類的進步。這本書給我提供了一個全新的視角，讓我更加熱愛科學，也為我指明了成為科學家的道路。
讀完《成為科學家》后，我對科學家這個職業有了更深入的認識和激情。這本書生動地展示了科學在日常生活中的重要性，并為年輕人們樹立了一個追求科學事業的榜樣。我相信只要我們懷揣著探索和求知的精神，堅持不懈地追求自己的夢想，就有可能成為一名優秀的科學家，為社會做出貢獻。通過這本書，我被鼓舞和啟發，也更加確定了自己成為科學家的決心。
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人生如虹，世事似錦。在人類的歷史上，涌出了無數的科學家，他們如彩虹一樣絢麗多彩，像錦一樣七色華麗，為世界造福。
在這本書里講述了六位著名的科學家，其中有“發明大王”愛迪生，“進化論”的創始人達爾文，“放射元素之母”居里夫人，科學巨匠愛因斯坦，“炸藥大王”諾貝爾，蒸汽動力推動者瓦特。他們都有一個共同的特點，就是勤學好問，總是打破沙鍋問到底。愛迪生就是如此，他小時候總是問“為什么”，而且，研究一個問題總是鍥而不舍，必須研究透了，才肯善罷甘休。譬如：馬蜂窩是什么樣的？他就要把馬蜂窩捅下來，即使被折的全身是紅腫，也要把馬蜂窩的構造看得一清二楚。
而這里給我留下最深刻印象的是：諾貝爾。他的爸爸也是一個研究炸藥的人，受他爸爸的影響，他覺得炸藥挺有意思的，就也去玩炸藥，結果驚動了四周的人，還炸翻了一面墻，被爸爸罵了一頓?？伤€沒打消這個念頭，一邊玩炸藥，一邊讓炸藥變得更厲害，可是也有失敗的時候，工廠里突然發生爆炸，炸死了五個人，其中有他的哥哥，他既感到傷心，又下決心研制一種不會突然爆炸的炸藥。經過不懈的努力，他研制出了許多炸藥，成為了一名舉世矚目的科學家。而且，他還有很多錢存在銀行里，把每年的利息拿出來，作為“諾貝爾獎”的獎金，頒發給這一年里對人類做出最大貢獻或發明的人。
我覺得我自己沒有像諾貝爾和愛迪生一樣一樣，做什么事情持之以恒，總是行百里者半九十，我才做不出令人刮目相看的事情來，所以，我要向諾貝爾和愛迪生學習他們的堅持不懈的精神。
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我仔細地閱讀了《大科學家的小故事》，這篇文章很具有吸引力，越讀越引人深思，我不禁掩卷沉思，一時思緒萬千，趴在桌子上思索著，想著什么，似乎感悟到什么。下面是小編為你們整理的科學家的故事讀后感，希望你們能夠喜歡
科學家的故事讀后感1今天，我要告訴你們一個秘密，我最喜歡的一本書是《科學家的故事》。
這本書主要講述許多科學家的經驗和他們最后的成功。
這本書不僅給了我知識，也教育了我，如諾貝爾的勤奮精神和阿基米德試圖幫助人們解決未解決的問題的品質。
在這本書中，我最喜歡的角色是牛頓。他出生于意大利，是現代科學史上的經典物理學大師。他發現了三個理學定律：慣性定律、落體定律、力定律和反作用力定律。為未來人們研究作出了很大的貢獻。
此外他還創造了萬有引力定律。
牛頓對光分解的研究開啟了現代光科學的大門。他發現陽光可以分解成紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、藍色和紫色。對以后人們研究光時作出了很大的幫助。
這種廢寢忘食的精神真了令我感到敬佩：有一次。為牛頓做飯的老太太出去了一點。臨走前，她請牛頓煮雞蛋。
當老太太回來時，她問牛頓雞蛋是否煮熟了。牛頓說他們是在工作時煮的。等她掀開鍋蓋一看，被驚呆了。因為牛頓正忙著計算，他把懷表誤認為是一個雞蛋，然后把它放進鍋里煮！
這本書真是太好看了，所以我建議大家沒事時也讀讀這本《科學家的故事》。
《科學家的故事》讀后感2這本書…我已經讀了很久，一本記錄這個個科學家的故事的書，那本書并沒粘多少灰塵，我將它放在最上面，經常閱讀，在那一刻，我的心才能平靜下來，
今年是20xx年。我記得上次打開的時候，是20xx年2月。我又打開了科學之門，我的心平靜下來。
翻到第一頁，很常見。這是一個目錄，上面有要給我們講故事的名人的名字。然而，研究鐳的居里夫人給我留下了深刻的印象。
鐳，是一種放射性元素，可以救治病人，但在研究的過程中，是極具危險的，而居里夫人卻為了人民的安康開始研究鐳，在研究過程中，居里夫人沒有一絲失望，居里夫人幾乎把所有時間放在了研究上，雖然居里夫人并沒有像牛頓那樣不吃飯，但努力了過后的結果是好的，居里夫人研制出了鐳，給社會帶來了便利，但這位在科學上堅持不懈的女強人卻永遠的離開了，頑強拼搏不正是這篇故事所告訴我們的嗎？
不管是誰，只要有一顆真誠的心，我相信我們也能為社會作出巨大的貢獻！
《科學家的故事》讀后感3《科學家的故事》這本書是我最喜歡的一本書，書中寫了李時珍、達爾文、牛頓、愛迪生等一些科學家的故事，讀完之后，覺得他們真是偉大，很厲害，特別是李時珍，真不愧是我國古代的科學家，我們都應該向他學習。
李時珍三四歲就開始學***植物，紅的、黃的、白的，五顏六色的植物他都要弄清楚，等李時珍長大發現，舊本草術里有許多錯誤，于是他下定決心把本草重新整理，把錯誤的地方改過去，于是，李時珍翻山越嶺，到深山采集藥物，雖不是一帆風順，但他并沒有灰心，繼續做了下去。
正是這種精神讓他嘗試了上千種草藥。經過了很多次的試驗，李時珍終于完成了《本草綱目》的修訂，記載的藥物有1892種，還附有1160幅插圖，還增補了374種新藥草。
從李時珍的身上，我感到古人為我們付出了那么多，我們應該感謝古人，感謝李時珍的《本草綱目》，它真是一部偉大的巨著啊。
李時珍為了重新編寫《本草綱目》，吃盡了千辛萬苦，還親自實驗，不怕困難，不怕死亡，我們要學***種精神，在學***退縮，不怕苦，不怕累，要多向其他的同學學習，要有細心，要有信心，這樣我們的學***有進步。
《科學家的故事》讀后感4文章講了近代偉大的物理學家愛因斯坦在換舊畫時從梯子上摔下來，他覺得奇怪，便把想法記下來，這對他研究相對論有很大啟發。另一次，愛因斯坦在雨中等一個學生。他的朋友誤一位他在浪費時間和青春，但他不這么認為。他認為他有一個絕妙的主意。愛因斯坦成名或成名后總是穿著一件舊大衣走在街上。他的朋友們很困惑，但愛因斯坦平靜地接受了。
從這篇文章中，我了解到愛因斯坦是一個善于思考、珍惜時間、過簡單生活的人。魯迅曾說過：“節約時間等于延長一個人的生命”。
愛因斯坦的事跡不正是一個很好的說明嗎？他在有限的生命中做出了巨大的貢獻。不是因為他珍惜時間，善于思考嗎？
一幕接一幕的世界嘆息，欽佩，催促人類前進的畫面總是在我眼前閃現。看看我自己。在一個溫暖舒適的家庭里，我害怕艱苦和疲勞。我不能繼續學習了。我做數學題遇到難題時，不勤于思考，不會的就丟在一旁，或者抄別人的答案，他們再給我講解思路時，我又聽不下，都是因為我不愛思考的原因造成的。
嗨……真是太不應該了！幸虧我現在知道人家時怎樣學習的，如何考好的，正視了自己不愛動腦筋的缺點，我課真的得感謝愛因斯坦，他然我懂得一個平凡的人時如何成為一個世界公認的大科學家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因為思考時成功的翅膀，這一切正激勵著我發奮圖強，馬不停蹄地沖上學***高峰！
讀完這篇文章，我想我應該向愛因斯坦學習。他善于思考，珍惜時間，生活簡樸，這激發了我年輕的心靈。我要從現在開始努力學習，想而不懂，勇不放棄，不辜負父母和老師的期望，讓我帶著成功的翅膀飛得越來越高！
當我讀到這本書的時候，我回到了他們的時代，就像我坐著航天飛機一樣。
在這些科學家中，我最崇拜居里夫人。因為她獲得了兩項諾貝爾獎，她在女科學家中獨樹一幟。她取得這么大成就的原因與她的努力是分不開的。
她和她的丈夫一起用了800噸水、100噸化學試劑才發現了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因為居里夫人正忙著做實驗，沒有時間去看孩子們，她正抱著孩子們嚼干面包做實驗。她無私的工作精神真的值得學習。
俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的一代”。
我一定要認真學習，刻苦鉆研，成為一個有用的人！
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《科學家的故事》里許許多多古代和現代的科學家，他們的故事令我佩服，他們甚至都愿意用自己的生命獻給科學。
這里有富蘭克林、居里夫人、牛頓、愛因斯坦、華佗、蔡倫等等。他們都熱愛科學，不迷信，遇到困難不退縮，正因為他們有這些精神才使他們成為杰出的科學家。讀了這些故事，我感到很慚愧，比如高斯他小時候連買燈的錢都沒有，可他卻非常用功，終于成為一個大數學家，我呢？現在住得舒服極了，可我卻不往學習上鉆，如果媽媽喊我寫作業，我剛開始好好的，可過了一會兒，我就耐不住性子了，出來走走，或者口渴了要喝水，要么就是上廁所?，F在，我才明白。
這本書還講了牛頓小時候的故事，伽利略的故事和愛因斯坦的故事。讓我深受啟發。他們雖然有些地方不一樣，但他們卻都有一種精神，那就是熱愛科學。他們從不驕傲，也不稱自己就是最厲害的，正因為他們有了這些精神，才使人們賞識他們，佩服他們。這本書里有一篇文章使我一生受益，那就是一篇關于居里夫人小時候的故事。故事情節大概是這樣的。居里夫人小時候的一天，她的姐姐們來了，她的姐姐們為了捉弄她，故意在她面前打鬧玩耍。可她卻一點沒分心，仍然專心致志地看一本書，兩個鐘頭后，她看完了這本書。看完這篇故事后，讓我想了很多，我想到了我，只要我寫作業時有一點兒動靜，我必定打開門看個究竟，讀了這個故事，才使我明白。
“少壯不努力，老大徒傷悲”。這句話的意思是：“小時候不努力，長大后就后悔了。所以我們得抓緊每一分每一秒，刻苦學習，成為國家的棟梁”。
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《科學家的故事》這本書是我最喜歡的一本書，書中寫了李時珍、達爾文、牛頓、愛迪生等一些科學家的故事，讀完之后，覺得他們真是偉大，很厲害，特別是李時珍，真不愧是我國古代的科學家，我們都應該向他學習。
李時珍三四歲就開始學習觀察植物，紅的、黃的、白的，五顏六色的植物他都要弄清楚，等李時珍長大發現，舊本草術里有許多錯誤，于是他下定決心把本草重新整理，把錯誤的地方改過去，于是，李時珍翻山越嶺，到深山采集藥物，雖不是一帆風順，但他并沒有灰心，繼續做了下去。
正是這種精神，讓他又嘗試各種草藥上千種。經過了很多次的試驗，李時珍終于完成了《本草綱目》的修訂，記載的藥物有1892種，還附有1160幅插圖，還增補了374種新藥草。
從李時珍的身上，我感到古人為我們付出了那么多，我們應該感謝古人，感謝李時珍的《本草綱目》，它真是一部偉大的巨著啊。
李時珍為了重新編寫《本草綱目》，吃盡了千辛萬苦，還親自實驗，不怕困難，不怕死亡，我們要學習他這種精神，在學習上不退縮，不怕苦，不怕累，要多向其他的同學學習，要有細心，要有信心，這樣我們的學習才會有進步。
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我在寒假里讀了《科學家的故事》這本書。里面講了畢升在幾個月的時刻內制造了幾千個“活字”；李時珍翻山越嶺尋訪各地才寫出《本草綱目》；祖沖之廢寢忘食地算：“圓周率”；達爾文走遍全國才發現“生物進化論”；牛頓發現蘋果從樹上掉下來，才發現“萬有引力”；愛迪生憑著心靈手巧平均每十五天就發明一樣東西；居里夫人用了很多礦石才煉出一克“鐳”。
在書中所講的科學家中，我最喜愛愛迪生。他從小家境貧寒，為了生活他池了報童。有一次他在火車站賣報紙，看見一個小孩在火車軌道上玩，他叫了幾聲，來到那兒時，火車就要壓過來了，愛迪生不慌不忙地帶著孩子跳出了軌道，這時在火車里走出一個人，伸出一只大手，把愛迪生的小手握了好半晌，原來他就是火車站站長耐肯基，耐肯基還是一位出色的電報報務員。為了報答救子之恩，他答應將電報術傳給愛迪生。之后，愛迪生成了真正的電報報務員，并且在好多電報局工作過。在最后的一個電報局，他發明了第一樣東西（二重發報機），然后他又發明了第二樣東西（留聲機）。
看了這一個個故事，我才發現：誰也不是生下來就是天才。科學家們都是在一遍遍地堅持刻苦鉆研、頑強克服困難、發奮超越自我的過程中磨練出來的。這不正應了愛迪生的那句話嗎？“天才但是是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話一向銘記在我心中，它將時刻激勵著我勇往直前，永攀高峰！
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在我讀了《未來的科學家》，使我知道了我們的家園時刻在變幻著，在以后的日子里貧困人家會變得更富裕。
在科技不發達的時候我們過的日子不好，每天都饑寒交加，我們疼痛不已，那時候只能用牛拉又費力氣，在熱的時候沒有電風扇只能拿東西對自己扇，時間長了會覺得手非常痛，可是又能怎么變。
地球除了自轉外，還被太陽領著圍繞銀河系的中心高速運動，速度是每秒250千米，你還可以計算一下，以這個速度我們每天可以運行多少千米？
以這么快的速度運動，為什么我們沒有感覺到呢？原因是地球就像一艘開得十分平穩的大輪船，幽州空間有沒有大風大浪，我們又都像小螞蟻一樣住在船艙里，所以就沒有什么柑橘。
我看了之后，我知道了我們未來會變得更好，不會像以前這樣累，會讓人省勁，不過也不能全靠他們幫你做事情，自己也要多勞動勞動才行。
我相信未來會變得更好。
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《科學家與頭腦》一文是日本著名的物理學、雜文家和詩人寺田寅彥（1878～1935）所寫的一篇關于如何思考的短文。剛剛讀時，便被作者兩個對立的論點感到不知所措。為什么科學家必須聰明但又必須笨呢？我們知道，聰明是每個人的追求，誰又愿意說自己笨呢？如果科學家不能稱之為聰明，那還有誰能被稱之為聰明呢？
帶著疑惑，我慢慢地讀完了全文，一下子恍然大悟。寺田寅彥告訴我，腦袋聰明的人，可能會過于信任自己的腦力，直接導致聰明反被聰明誤。因此，他善意地向人們建議“不要輕易向那些頭腦聰明的老師去請教。他會把擺在你面前的每個難關，一個不漏地說出來，讓你對自己計劃絕望。”他告誡人們：“腦袋聰明，而且又自命不凡的人，即使能成為人之師，卻成不了科學家。”原因是這些自命不凡的聰明人，最缺少的是一種“正確嚴謹的觀察、分析和推理能力”。
他認為，腦袋聰明的人適合做批評家，卻難成為見諸行動的人。腦袋聰明的人對任何舉動中存在的危險，都會看得非常清楚，因此缺乏冒險精神。正如他所說：“怕受傷的人成不了木匠。怕失敗的人成不了科學家?！?/p>
他還認為，腦袋聰明的人最大的缺陷，就是只看到別人工作上的缺點，卻看不到自己的缺點。聰明人還常常會因為自己過于聰明，而產生思維定勢，導致一些常識性的問題，最笨的人都能解決的問題，聰明人卻怎么也解決不了，這也許是人們常說的“難得糊涂吧！”同時，這也是聰明人難取得驚人奇跡的原因之一。
由此看來，寺田先生并不反對科學家們頭腦聰明，而是反對自命不凡，聰明反被聰明誤的人。寺田寅彥先生認為，作為一個嚴謹的科學家，是千萬不能僅靠耍小聰明來進行科學實驗的?？茖W是嚴謹的，認真的，來不得半點虛偽。因此， 寺田先生號召科家們向笨人們學習；學習他們笨鳥先飛；學習笨人們的笨辦法，用堅強與毅力，用不怕失敗，敢于失敗 ,屢敗屢戰的勇氣，去攀登科學的高峰。
聯想到我們的工作與學習，常常不也是犯同樣的錯誤。我們總以為自己非常聰明，學習各種知識囫圇吞棗，不求甚解，老師講課，我們往往只求知道個大概，半桶水便倘得很，自己以為已是才高八斗了。對那些勤學刻苦的人，總是不屑一顧， 認為他們那是死記硬背，愚木腦袋，不能活學活用。并認為那些愚木腦袋們，不會對社會又有什么幫助的。
通過這篇短文讓我們明白了一個最簡單的道理。這就是真正有的智慧的人，并不是那些從表面上看，非常聰明的人，而是那些表面上看上去比較愚笨，做事機械，成天在失敗中尋找快樂的人。這就是我們通常所說的“大智若愚”。
? 感動中國的100位愛國科學家讀后感 ?
星期三下午，老師去圖書館借書，發給我們每人一本，我得的是一本名叫《葉永烈講述科學家故事100個》。我翻開第一頁，仔細地讀，里面的妙詞佳句可真多，真想用于我的學習生活之中。
這本書是由我國著名作家葉永烈先生繼《十萬個為什么》、《小靈通漫游未來》銷量近兩億之后，第三本銷量超過了成千上萬冊的科普勵志讀物，當然，也是青少年在學習寫作人物“以點概貌”之法的經點讀物。
里面的內容很豐富：《從“班門弄斧”說起》魯班；《從古代的“博士”》亞里士多德；《幾何學之父》歐幾里得；《“等一下再殺我的頭”》阿基米得；《龍嘴里吐出銅球》張衡……
如果我也會是一名有名的科學家，那么我不知道我會有多自豪。那現在就得好好學習呢！一切奇跡都在創造中，一切努力就在我們的心中。我真喜歡看這本書啊呀！
? 感動中國的100位愛國科學家讀后感 ?
前幾天，我向姐姐借了一本名叫《科學家的故事》的書。這本書里記載了幾位偉大的`科學家對人民做出的貢獻，其中，我最喜歡的就是愛因斯坦。
愛因斯坦是1879年出生在一座位于德國南部古老的烏爾姆小鎮上，他一生活了69歲，于1948去世，他的一生對物理學做出了偉大的貢獻。
愛因斯坦從小就愛問為什為，有一次，愛因斯坦看見了一個指南針，立刻就產生了強烈的好奇：是什么東西使它總朝著一個方向呢？指南針就這樣讓愛因斯坦對科學產生了極大的興趣。
愛因斯坦最愛吃魚子醬，在他過生日那天，他的朋友特意訂了一盤魚子醬。當宴會進入高潮的時候，就把魚子醬端了出來，于是愛因斯坦就一邊吃著魚子醬，一邊滔滔不絕得講著“慣性”定律。當他講完的時候，魚子醬也吃完了，這時他的朋友故意問他：“你剛才吃的什么呀？”愛因斯坦滿臉疑惑地問：“是什么呀？”“是魚子醬?！彼呐笥压笮?。
就是憑著對科學的一絲不茍、認真的態度讓愛因斯坦于1921年獲得諾貝爾物理獎。所以我下定決心，長大也要向愛因斯坦一樣做一個對人民有貢獻的人。
? 感動中國的100位愛國科學家讀后感 ?
《科學家的故事》這本書中講述了很多的科學家的故事，其中使我感受最深的是“元素周期律的發現者”——門捷列夫。
門捷列夫生活在一個不幸的家庭里，他的父親雙目失明，微薄的退休金艱難地維持著生活的需要，不久就逝世了；舅舅在當地經營一個小型玻璃廠，但是不幸再一次發生：工廠遭遇了火災，化為灰燼；不過聰明而堅強的門捷列夫性質、原子量等的牌，他預言還有11種元素沒被發現，后來的'科學家研究出的結果證明了他所說的話。
門捷列夫那孜孜不倦，知難而進，刻苦鉆研的精神感動了我。我們現在擁有比門捷列夫更好的學習條件和生活條件，如果我們同樣擁有他那樣的學習精神，我們就一定會取得更輝煌的成就。我一定要向他學習，為我們的祖國建設做出巨大的貢獻。
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《科學教學反思》
科學教學反思（一）：
科學教學反思
古人曾說，窮則變，柔則變，一般則長。那如何才能變呢？
首先，要反省，善于反省。如何反思？作為一個從事科學教學的老師，不僅僅要具有精湛的專業知識和高超的教學藝術，更重要的是要善于進行教學后的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身的素質，推進素質教育，全面提高教學質量，現我根據自身經驗談一談如何進行小學科學教學反思。
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一、要充分認識科學教學反思的重要性
教學反思能否真正達到反思的作用，取決于能否促進教師的專業成長；能否有助于構建有效的課堂教學，提高學生的學習水平，提高教育教學質量。
科學教學不一樣于其他學科的教學，它需要教師的知識儲備更廣，因為科學涉及到物質世界、生命世界、地球與宇宙等眾多領域；需要的課前準備更為充分，因為科學學***有結構的**材料，需要小組合作**。在科學課程改革不斷深入的這天，學生早已變成教學的主體，而教師的新舊教學理念必然相互沖突，作為教師務必更新自我的教學理念，轉變教學觀念，而這一過程教師務必要及時反思中快速地轉變過來，才能更好地完成教學任務，從而適應當代教育的發展。
小學科學課程是以培養學生科學素養為目標的科學啟蒙課程?？茖W素養的構成不是在短時間內完成的，而是學生不斷理解和內化的一個長期過程。更重要的是，早期科學教育對一個人科學素養的形成起著決定性的作用。因此，要形成學生的科學素養，在小學階段構建有效的科堂教學顯得尤為重要。
有效的課堂教學不僅能使學生學習科學知識，感受科學的魅力，而且能使學生體驗科學的全過程，構成影響學生生活的潛質。
從以上角度看，反思不僅是教師專業成長的途徑，也是提高教學質量的捷徑。因此，教師必須從我的成長中總結出成長=經驗+反思的公式，認識到教學反思對教師的重要性。
二、要認識科學教學反思的誤區
當前的科學課雖然沒有語文數學課那樣受到社會的重視，但教師有必要對此進行反思。在反思過程中，教師不能產生以下誤區：
（1）過分強調科學**的學***。
科學是一種學問，是眾多學問之一，顯然不是惟一的學問?？茖W課堂中有效的學***整合不一樣的學***，需要將教學資料、教學目標、教學方法有機地結合起來思考。例如，科學實驗課以**活動為主；科學考察課以觀察為主；科學閱讀討論課以閱讀和討論為主。
（2）過分追求由學生的自主**生成知識。
新課程強調知識的構成應該是以學生為中心的**活動。但這并不意味著所有的知識都應該給學生。這根本不現實，因為有些知識受學生經驗、設備、條件、空間等因素的限制，學生無法參與**。
（3） 我們過于注重學生潛能的培養，忽視了科學概念的構成。
學生科學潛能的培養與科學觀念的形成同等重要，二者相輔相成。在教學活動中，科學概念的構成依賴于**活動，而**活動又離不開具體的科學材料。學生對**的理解不會也不能脫離科學材料來進行。
三、要認真地進行科學教學反思
根據新課程的理念，課堂教學的規律及評價體系，教學反思一般從教學目標的科學性、教學資料的有序性、教學結構的整體性、教學方法的確切性、學生參與的用心性、反饋矯正的及時性等方面進行反思。為了使教學反思深入有效，我認為沒有必要包羅萬象。根據科學課的特點，主要需要以下幾點思考。
（1）教材重點難點把握是否到位。備課是上課的前提。備課是，教師要認真分析本課的重點和難點。課后反思時，要反思教學重點是否恰當，知識在教材中的地位是否正確，教學預設是否成功突破了教學難點。
（2）活動的設計是否嚴密、科學。科學課概念的構成必須依靠一系列的活動，學生在這些活動中形成合作、交流和**的潛能，建構科學概念。因此，活動的嚴密性和科學性必須是教師課后認真反思的一個重點。
（3）材料的準備與出示時間是否恰當?？茖W課的學***借助于一系列的**材料，關于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂上需要**的問題而準備的，且所帶給的材料之間有沒有特定的聯系，相互作用后能不能體現出有關的科學概念和事物規律――即帶給的材料是不是有結構材料。其次，反思性材料的呈現時間也很重要，因為學生在理科課堂上對材料的關注往往會影響到整個課堂的教學效果，所以恰當的材料呈現會激發學生的濃厚興趣和積極性。
（4）**小組之間的合作是否有效。
目前，理科課堂的學習主要是以小組合作為基礎的，但大多數小組活動表面上看起來很活躍，但沒有深度。這是因為教師只注重活動的形式，而沒有確立明確的目標，而且小組內部分工不明確。因此，在群體活動設計中，在明確分工、確定目標的基礎上，首先要考慮學生思維的深度，然后再考慮活動的頻度。小組活動的目的是讓學生更好地體驗科學的過程，了解科學的本質。形式主義不能失去本質。
總之作為一名鄉村的科學教師，只要認識了反思的重要性，不要誤入反思的誤區，認真正確的進行反思，就會在不斷的反思過程中能變、能通、能久，從而科學教育教學工作，使科學教育教學工作邁向一個新臺階。
科學教學反思（二）：
科學教學反思
作為一個從事科學教學的老師，不僅僅要具有精湛的專業知識和高超的教學藝術，更重要的是要善于進行教學后的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身的素質，推進素質教育，全面提高教學質量，現我根據自身經驗談一談如何進行小學科學教學反思。
一、要充分認識科學教學反思的重要性
教學反思能否真正達到反思的作用，取決于能否促進教師的專業成長；能否有助于構建有效的課堂教學，提高學生的學習水平，提高教育教學質量。
科學教學不一樣于其他學科的教學，它需要教師的知識儲備更廣，因為科學涉及到物質世界、生命世界、地球與宇宙等眾多領域；需要的課前準備更為充分，因為科學學***有結構的**材料，需要小組合作**。在科學課程改革不斷深入的這天，學生早已變成教學的主體，而教師的新舊教學理念必然相互沖突，作為教師務必更新自我的教學理念，轉變教學觀念，而這一過程教師務必要及時反思中快速地轉變過來，才能更好地完成教學任務，從而適應當代教育的發展。
小學科學課程是以培養學生科學素養為目標的科學啟蒙課程。科學素養的構成不是在短時間內完成的，而是學生不斷理解和內化的一個長期過程。更重要的是，早期科學教育對一個人科學素養的形成起著決定性的作用。因此，要形成學生的科學素養，在小學階段構建有效的科堂教學顯得尤為重要。
有效的課堂教學不僅能使學生學習科學知識，感受科學的魅力，而且能使學生體驗科學的全過程，構成影響學生生活的潛質。
從以上角度看，反思不僅是教師專業成長的途徑，也是提高教學質量的捷徑。因此，教師必須從我的成長中總結出成長=經驗+反思的公式，認識到教學反思對教師的重要性。
二、要認識科學教學反思的誤區
當前的科學課雖然沒有語文數學課那樣受到社會的重視，但教師有必要對此進行反思。在反思過程中，教師不能產生以下誤區：
（1）過分強調科學**的學***。
科學是一種學問，是眾多學問之一，顯然不是惟一的學問。科學課堂中有效的學***整合不一樣的學***，需要將教學資料、教學目標、教學方法有機地結合起來思考。例如，科學實驗課以**活動為主；科學考察課以觀察為主；科學閱讀討論課以閱讀和討論為主。
（2）過分追求由學生的自主**生成知識。
新課程強調知識的構成應該是以學生為中心的**活動。但這并不意味著所有的知識都應該給學生。這根本不現實，因為有些知識受學生經驗、設備、條件、空間等因素的限制，學生無法參與**。
（3） 我們過于注重學生潛能的培養，忽視了科學概念的構成。
學生科學潛能的培養與科學觀念的形成同等重要，二者相輔相成。在教學活動中，科學概念的構成依賴于**活動，而**活動又離不開具體的科學材料。學生對**的理解不會也不能脫離科學材料來進行。
三、要認真地進行科學教學反思
根據新課程的理念，課堂教學的規律及評價體系，教學反思一般從教學目標的科學性、教學資料的有序性、教學結構的整體性、教學方法的確切性、學生參與的用心性、反饋矯正的及時性等方面進行反思。為了使教學反思深入有效，我認為沒有必要包羅萬象。根據科學課的特點，主要需要以下幾點思考。
（1）教材重點難點把握是否到位。備課是上課的前提。備課是，教師要認真分析本課的重點和難點。課后反思時，要反思教學重點是否恰當，知識在教材中的地位是否正確，教學預設是否成功突破了教學難點。
（2）活動的設計是否嚴密、科學?？茖W課概念的構成必須依靠一系列的活動，學生在這些活動中形成合作、交流和**的潛能，建構科學概念。因此，活動的嚴密性和科學性必須是教師課后認真反思的一個重點。
? 感動中國的100位愛國科學家讀后感 ?
《科學家的故事》講述了古今中外一些著名科學家的故事。通過描寫他們的成長經歷或是科研過程，我們了解了科學家在求知的道路上不懈追求、勇于探索的精神。
很多人為了堅持真理、傳播科學，經歷了常人難以想象的困難和阻礙。其中令我印象深刻的有一位鄉村醫生，他經過多年的刻苦研究，解決了一項重大醫學難題，這就是牛痘接種創始人琴納。自從在科學課上知道了他的事跡，我就對這位被稱為免疫學之父的醫生肅然起敬。由他所開創的牛痘疫苗接種，不僅僅是消滅了一種嚴重威脅人類的疾病，也是在免疫學專業的科研領域闖出了一條新路，當然這條路走得并不一帆風順。
與琴納的堅定執著比起來，我真是自愧不如，自己做過好幾件事都因缺乏毅力而半途而廢，很多時候都是“三分鐘熱度”，沒有持之以恒。記得幾年前我曾經打過一陣網球，開始還興致勃勃，后來卻由于怕累怕吃苦怕失敗而沒有堅持下去。每當讀到這篇關于琴納的“科學家故事”，就覺得深受啟發，尤其是在學習上，只有不斷努力、堅持不懈，有正視困難、想辦法解決問題的態度和行動，才能真正取得進步、有所收獲。
《科學家的故事》為我們展現了科學家怎樣用頑強的信念和意志，為人類社會發展作出貢獻的事跡，這才是我們應該好好學習的榜樣。
? 感動中國的100位愛國科學家讀后感 ?
在生活中，我們讀過無數的書，其中讓我深受啟發的就要數《科學家故事100個》了，它讓我i認識了許多科學巨人。
如多才多藝的科學家沈括，當上〝科學巨星〞的戴維，〝蒸汽大王〞瓦特……他們有的被名聲，權勢蒙蔽了雙眼，有的為了科學獻出了寶貴的生命，有的謙虛謹慎……但是他們都有著同一個特點———堅持不懈。
其中，我最佩服居里夫人，她是科學家中唯一一個兩次獲得諾貝爾獎的女科學家，也是鐳的母親。
她生活異常艱苦，住的是閣樓，冬冷夏熱。每頓吃飯只吃一丁點，每天通常只睡幾個小時。后來她生了個女兒，可忙到沒有時間帶孩子，只好把她帶進工作室喂養，1903年居里夫人和丈夫榮獲諾貝爾獎，可是居里在1906年被馬車撞*了，居里夫人在悲痛中繼續著兩個人的工作，在1910年又獲得了諾貝爾獎。她這種堅持不懈的精神多么令人感動，多么值得我們學習?。?/p>
同學們，讓我們一起努力，好好學習，長大后為科學做貢獻吧！
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