老師老師再見了教案（精華十四篇）
發布時間：2021-01-02老師老師再見了教案（精華十四篇）。
老師老師再見了教案（1）
活動目標：
1.學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
活動準備：
1.談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段)
小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲：老師 再見了)
1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，老師非常舍不得你們，現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)
2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的演唱內容?
1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學習有表情地歌唱。
4.為歌曲5---8小節創編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創編的歌詞唱進歌詞里)
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨音樂每三拍敲擊一下。
(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結束部分：
1.幼兒一起朗誦畢業詩(激發幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。
看了“《老師再見了》音樂教學教案”的還看了：
老師老師再見了教案（2）
再見了，老師，白駒過隙，已近鄰近小學畢業了，驀然回顧回頭，內心布滿無窮的回憶與不舍。
再見了。老師，回想起我剛剛踏進小學的大門時，剛剛開始我的小學糊口時，是您教會了我怎樣拼讀漢語拼音，每當我看到墻上掛著一張張的字母表，我就回想起您給我們上的第一節語文課，您是那樣的和藹可親，您的笑臉是那么的美，您的聲音是那么的好聽，從此我就喜歡上了語文課。
再見了。老師，回想起：“六一”兒童節的時候，我們學校舉行慶“六一”流動時到我們班表演時，您在下面為我們拍照，為我們加油。
再見了。老師，回想起我們和您一起布置文化長廊，您是那么的當真，您晚上還要加班幫我們修改，還要改我們教上去的功課，您是多么的辛勞??！我們不知道您的專心良苦！你是多么的辛勞??！
我即將要離開這個學校了，離開教育我六年的老師，離開了和我朝夕相處六年的同學，離開了養育我六年的母校，我是多么的不舍??！再見了，老師，再見了，同學們，再見了，我的母校！
我永遠都會記住你的，我的老師。由于你永遠都是我的老師。
老師老師再見了教案（3）
今天，天氣晴朗，天空上只有太陽在那里著，顯得那樣孤獨、那樣凄涼。從樓上向下觀望，四周空無一人，只有一顆大樹隨著風極不情愿的搖曳著。一切都顯得那樣寂寞、憂傷。
上午的第四節課是我最不愿意上的，因為它意味著，我又要失去一名優秀的老師。該來的一切都會來的，它不會因為一個人而改變。這節課，我比以往聽得都專注，不時的望著老師，想為她照一張相、畫一張肖像、時間總是喜歡和我們作對。轉眼間，這節課就只剩下2、3分鐘了。
好了，時間差不多了，那同學們李老師的聲音戛然而止了，她的那雙眼里充滿了舍不得。把全班同學的臉龐都望了一遍后說，同學們收拾書包吧！這時陳老師來了，他讓我們站來，和老師說再見。祝老師退休生活豐富多彩。李老師那轉悠了半天的眼淚一下子奪眶而出，慢慢地、慢慢地流了下來，我看了之后也想哭，可我又不想被發現，只好騙自己說：沒事的以后我還會見到她，沒事的。李老師再次把全班同學的臉龐都望了一遍，走下講臺，走出教室
此時我伸出手，想抓住李老師的手，將她留下?？晌易プ〉闹皇潜秤?/p>
老師老師再見了教案（4）
活動目標
1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動過程
一、導入
馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現歌曲
1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、 集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
活動反思
即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
老師老師再見了教案（5）
我第一次走進學校，那時我還是個小不點兒，連教室都會走錯，陳老師就像媽媽一樣悉心關照我?？扇缃裎覍⒁x四年級了，她卻離開了。
陳老師對我們的教誨歷歷在目。她教會我們：認字、寫字、閱讀、做人……把我們培養成品質優良，努力學習的小學生。我連感激也沒說一聲……
臨近期末考試，陳老師幾乎沒有一分鐘的休息時間。她每天都會給我們聽寫生字，經常把一些容易混淆的字一遍一遍地講，而且不厭其煩，比如叫我們如何區分“拔撥潑”，就費了她好大功夫。她編了個順口溜便于我們記憶——“小朋友，來拔河，頭上冒了一點汗；用手撥頭發，掉了一根；潑水節，三點水，頭發濕了一滴水。”
陳老師通常在中午時間批改作業，我們都舒舒服服地趴在桌子上午睡。她有時批作業太累，竟睡著了，可過了一會兒，她又得爬起來，操勞的臉上沒有一絲笑容。偷睡的我在眼縫里看到了這一幕，感動極了。
有一段時間我對自己的學習很不負責任，甚至比一二年級時還要放松，字寫得亂七八糟。記得一天打午飯的時候，陳老師悄悄地“表揚”我：“你最近學習不錯，再接再厲，可別驕傲啊……”陳老師的提醒讓我臉紅了一下，我似乎覺得多了一份緊迫感，從那以后我的態度也一天天端正起來。
陳老師，再見了。往事歷歷在目，您的神態笑容，我不會忘記；您的諄諄教導，刻骨銘心！
老師老師再見了教案（6）
經由了6年的小學糊口，漫長的長跑到了最后的沖刺階段，在此時此刻，我想對敬愛的老師們說幾句話。
首先，我要對數學老師說：崔老師，是您，讓我在剛剛轉來時，就享受到了慈母般的關愛；是您，讓我在學習成績走向低谷時，又把我拉到了光明的大道；是您，總不厭其煩的鼓勵我、支持我，讓我布滿了自信！記得我在六年級上學期剛轉來時，您沒有由于我是插班生就對我放任不理，而是一視同仁，竭盡全力的為我補由于分班考試而落下的課，讓我跟上了大家的節奏。在校訊通剛剛舉辦的“書香班級”評比流動中，您的“一定要多寫好文章”已經說了一百次，6才能在這次評比中榮獲書香班級，這與您的專注、當真和叮嚀是絕對分不開的，當校長在兒童節的文集匯演中為咱們班頒獎時，同學們在底下都欣喜若狂，能使同學們輕松快樂，這也是您的功勞??！
其次，我想對語文老師說：牛老師，您固然是上學期末剛教我們，但是還盡力的、拼命的給我們上課、為我們批改功課、和我們一起討論困難。在前幾天，學校讓大家進行“口頭造作文大賽”，您為這件事費盡了心思：先是公布幾個作文標題問題，然后多次提醒同學們要當真預備，又抽出了2節課的時間來讓我們說，這件事豈非不能說明您對我們的高度負責嗎？
最后，我想對英語老師說：張老師，您那么當真、負責的交我們知識，而我們卻多次故意不聽您的話，在此，我想代表全體9班的同學向您報歉，我以后一定會當真上好每一節英語課，不給你添亂子！
總而言之，我對每一位交過我的老師都布滿了感謝感動之情和深深的敬意，祝愿天下所有的老師們：身體健康；萬事如意；工作順利！
老師老師再見了教案（7）
還還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。碧草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著對進入操場。那整齊的動作，矯健的身資，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就想棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。
中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方快字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本……
六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨；是您，引領我們在知識的'海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加"雛鷹假日小隊''活動；是您，為了指導我們科技小組搞發明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，你的額頭上一爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把你的青絲染成了白發。然而，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。老師啊老師，你以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送你一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
七月的風兒把我們召喚，新的生活讓我們向往。中學的大門向我們招手，新的集體把我們盼望。我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好的理想，向著藍天自由地飛翔。
慢步美麗的校園，當我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在著離別的時刻，讓我們在給小樹施一次肥，澆一次水吧！等到著些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，在來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”
畢業了，再見同學。再見老師。
老師老師再見了教案（8）
設計思路：
離畢業還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發出來。
“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發孩子依依不舍的心情。
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。
2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不舍的心情。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活
1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本領？
2、快快畢業了，你有什么話要對老師講？
懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。
二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情
1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？
請用喜歡的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？）
2、再次完整欣賞。
你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？
有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）
3、分段欣賞
兩段歌曲唱得一樣嗎？區別在哪里？
最后一段有什么特點？
4、有節奏地念歌詞。
三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。
3、輕輕分段學唱。
4、完整演唱。
老師老師再見了教案（9）
轉眼間，我們即將離別六年的小學生活生計。種種回憶留于心間，老師精心培育著我們這些棵棵幼苗，使我們茁壯成長，成為祖國的棟梁。六年不知不覺已過，那些貴重的時光一去不復返。
而畢業快要到來，讓我們在歡聲笑語中渡過；讓我們在團結友愛的同學中一起渡過；讓我們在老師溫柔的關懷下渡過。
以前，我們不珍惜這段時光，以為畢業遙遙無期。而現在，我們即將面臨告別的時刻，讓我們珍惜這剩下的每一分鐘，看向同學們歡活的笑顏，不要落淚，要堅強些。由于我們是剛起步的雛鷹，總有一天會在老師的關懷下飛向蔚藍的天空！
我們一起經歷了無數個歡樂的白天，無數個忙碌的夜晚，我們一起創造，是老師教會了我們團結友愛；是老師教會了我們待人之道；是老師教會了我們新的知識。
還記得您來教我們的時候，我們已經四年級了，我們不是很認識您，認為您不好相處，而您卻想要讓我們接近你，親切的對待每一位同學。那時，您記不清我們的名字，就讓我們做了一個小支架，寫上自己的名字。你還記得嗎？從您來后，班級就成為了最優秀的那一個，這都是您的功勞！
在此，我要感謝您，我最敬愛的老師，在您的耳提面命下，我們茁壯成長。是您在我迷茫時，給我指向準確的道路。我們這些小小的少年，在你無微不至的關懷下，終將成為祖國的棟梁。你就像我們的母親，在我們碰到難題時，給予我們最大的幫助；您就像一只紅燭，燃燒自我，照亮了我們；您就像一位花匠，在我們微小的心靈上耕耘！
老師，我們是還未啟航的劃子，總有一天會揚起但愿的風帆。青春的樂曲終將奏響，在這告別之際我想對您說：“老師，我愛您！”
老師老師再見了教案（10）
20xx年九月，是我踏入小學的第一天，脫離了母親的懷抱，進入了一個完全陌生的環境。眨眼的時間，六年過去了，我即將小學畢業離開母校，心里有一千個一萬個舍不得，母校是我的第二個家，我怎會舍得離開？
回顧這六年來的時光，一切是那么美好，這六年來的風風雨雨，早已銘記在心。我不知道離開母校會怎樣。因為在這所學校里，記錄著我成長的腳印和一點一滴美好的回憶。同學是我的兄弟姐妹，有他們在，我不在寂寞。沒有不散的筵席，小學畢業后，我們就要到不同的學校，想見一面談何容易，我不希望分離而使友誼無法繼續下去，我真的不希望。
老師，這六年來，是您給了我無微不至的關懷，您就像我的媽媽一樣，批評我，教育我。畢業后我將離開母校，離開你的身邊，我會不適應的。我不知道中學生活是怎樣的，我只知道我會時時刻刻想起您。
看到您的身影，想起同學們和您一起度過的快樂時光，想到要離開您，我真的好像撲到您的懷里哭一場。您對我們的恩，對我們的情，我們又怎能回報的了呢？老師，我會想你的。
老師，我們是您的學生，是您的孩子，也是您的朋友，不管是誰離開老師，離開母親，離開朋友，心里不免有些難過?？吹侥卸嗔藥赘嘟z，我真覺得對不起您。
再見了，老師，我不會忘記您的。
老師老師再見了教案（11）
六年的小學生活就要結束，我最舍不得的，當然就是老師。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
雖然我們沒有六年的相依，只有一年的感情，但我依然最舍不得您。這一年來您教會了我很多東西，不光是學習，同樣還有道德，您是一位好老師，把我領入了知識的世界。
敬愛的老師，時光是多么匆匆??！匆匆中，我們相遇，您帶我們走進第一堂課；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！一年的教導，足以讓我對您有了敬畏，我喜歡您的教學，喜歡您的課堂，更喜歡您！是您讓我喜歡上了語文課，喜歡上了語文。我喜歡您的每一節課，每一節課我都會用心聽。我喜歡您的夸贊，也感謝您的指導，我雖然不是最優秀的，但您卻依舊那么照顧我，為我操心。
不久之后，想到就要告別您，心中就涌起一陣酸楚，眼淚從我的眼眶緩緩而落。以后的每一年，我都不會忘記您，我一定會把您深深地記在心里，記一輩子。我長大后，一定會去看您，去告訴您，您沒有白為我操心！師傅領進門，修行在個人。將來的我，一定會為了您的教導而努力，一定會給您一個驚喜，讓您開心。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。您不是演員，卻吸引著我們求知的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出動人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年的靈魂……老師啊，我怎能把您忘懷！祝您桃李滿天下，健康長壽！
老師老師再見了教案（12）
六年的光陰，既漫長又短暫。入學時的場景仿佛是昨日發生的一般，那鮮艷的紅領巾仿佛才剛剛戴上，那三好學生的獎狀仿佛是前一秒才頒發。吳老師，在不知不覺之間，我們已經相處了六年。
難忘六年前的第一堂語文課，是您耐心地教著我們一個個拼音a，o，e，u，在我們稚嫩的聲音中，我看見了您溫柔的笑容。是您一點一點地教會了我們寫字、造句、寫文章和做人的道理。和您相處的這六年時光，是我精美人生畫卷中的點睛之筆。
更難忘，四年級，您和我們一起排練禮行舞臺秀，是您為我們編好了一個又一個動作，是您帶著我們一句一句地吟唱。表演那天，我們一個個精神抖擻，頭抬得高高的，身子挺得直直的，每個動作都做得那么標準。在您的幫助下，我們最終獲得了勝利的果實！
最難忘的是，六年級是小升初的沖刺階段，您想盡辦法，找來各種各樣的復習資料來給我們準備考試。當我學習退步時，您那焦急的眼神、關切的話語，讓我感動萬分?，F在，我們就要分別了，望著您摟著我的照片，回首那一幕幕往事，翻開曾經的日記，往事就像電影一般回放著。您對同學們的每一個舉動，每一句話語，都深深地刻在我的心里。
吳老師，我真的不想脫下那件藍色的校服，因為它有著我們六年的珍貴回憶。雖然它上面有著水粉顏料的斑斑痕跡，但我還是不想把它脫下來。六年的時光，真的很短暫。記憶就像海灘上的細沙，終究會被沖進時間的大海。但是，吳老師，和您相處的這6年時間，我終生難忘！
在這傷感的離別時刻，我想對您說：老師，您辛苦啦！今后，我無論身在何方，您永遠都是我最親愛的老師！
老師老師再見了教案（13）
就要離開我心目中偉大的母校了，就要離開我心目中的和藹的葉老師了，我真依依不舍。不過看到葉老師那張慈祥的笑臉，我明白了，雖然我就要離開老師了，但是老師的精神一直在我心中。老師孜孜不倦的批改作業的身影已印在我的腦海里了，老師溫暖的話語在我耳際盤旋。
記得你剛接手我們班的時候，我對你還不熟悉，但些同學呢，好像對你很熟悉，他們說你是“母老虎”。我第一眼看到你的時候也覺得你很像“母老虎”、很兇的樣子。但是跟你相處了一段時間后，我發現你也沒有同學們說的和我想象中的那么兇。
記得有一次，你叫我們用“……因此……”造句，多數的同學都不知道怎么造，但是我會。我想舉手，但又怕答錯之后，同學們會嘲笑，當我這樣想著的時候，你叫了我，我就說了一句，你說可以。我原本是一個非常膽小的人，自從那次后，我變得更大膽了，我也偶爾舉手發言了。我也知道了，答對答錯都不重要，你有這種膽量舉手，你就是最棒的。
我是一個特別迷戀電腦的人，很少復習，記得那次在操場，葉老師問了我一句話，問我最近是不是迷上電腦了。我說：“嗯？”但是回答完之后，我卻覺得很后悔，后悔自己只知道玩而不認真學習。
老師，我想對你說：“我不會忘記你的，你教會了我做人的道理，你希望自己所教的學生都成為有用之才；老師，我不會讓你失望的，我會好好把握現在的分分秒秒；老師，以后的人生路上，我將永遠銘記你，因為你是我的引路人?！痹僖娏?，老師。
老師老師再見了教案（14）
再見了老師六年，時光匆匆，小學六年，即將過去，在這離別之際，我要對老師說一聲再見，但我不僅要對晃老師說一聲再見，還要說一聲謝謝！
第一眼看見晃老師時，我覺得找老師很兇，是個難以接近的老師，但與他交往一段時間后，我發現他并沒有我想象中的那樣兇。相反，他待人和善，雖然上課時十分嚴謹，但下課時他經常和我們談的有聲有色，同時他也是一個十分負責的老師。
記得上學期在復習應考階段時，我們做了許多次試卷其中有一次，我和曹帥都考了64分，并列第30，講評時，同桌發現了一個錯誤，我只得了63分。
下課，我一個人坐在位置上，心里十分自卑，同學們都去電腦教室后，晃老師看見了，立刻走了過來，坐在我的旁邊，親切地說：陳亞敏，不要緊，考試只能說明現在，以后努力就好了。
還有一次，我只考了57分，趙老師絲毫沒有責怪我，反而鼓勵我要往好的方面想。
現在回憶起來，依然有一股股暖流流淌于心。再見了，老師們，你們對我的教育和幫助永世難忘。
