實習范文|圍棋故事(通用十篇)
發布時間：2020-11-26圍棋故事(通用十篇)。
? 圍棋故事
今天早晨，媽媽帶著我來到學圍棋的地方。老師先讓我們看會兒電視，然后再學習。
首先，老師用黑白棋子擺出四道題目，然后再叫我們吃掉白棋子。我做對了三道題，得了15分，我很高興。
在這個學習班里，我還學會了“把西瓜”、“雙打吃”、“警長抓小偷”……我樣樣都會。我最拿手的是“雙打吃”、“根據地”，我和爸爸玩這兩種圍棋游戲的時候，爸爸老師被我打得落花流水。
我要更加努力地學習圍棋，爭取早日考入高級班。
? 圍棋故事
1.后來，聽到很多人提起你的消息，我的手指再也沒有抓緊，也沒有皺眉。
2.當涼風與秋雨結伴，當黃葉與晨霜相信，當蔚藍與金色接壤，當大雁也打點南歸溫馨的季節，飄然而至，秋天來了，天涼了，季節交替，注意身體！
3.與其跟別人比，不如自己和自己比，戰勝自己，取得自己不曾擁有的進步，這就是成功。
4.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞
5.們要懷有一種健康而活潑的心情，善待自己的生命！要用自己的熱情去呵護，去澆灌自己的生命！要用堅強的信念告慰自己，即使生活的道路困難重重，也要微笑面對，從容走過。早安，新的一周！
6.炫目的驕陽，已為你升起；祝福的晨鐘，已為你敲響；嬌艷的鮮花，已為你開放；美好的日子，已悄悄來臨。祝你生日快樂。
7.孩子入園哭鬧是必經的過程，家長不能“心太軟”。
8.我唯一的信仰就是能牽著你的手一向走下去，走到盡頭再看到底錯到哪里。
9.山上微風拂面，耳聽鳥叫，時不時的還能聽到細微的蟲鳴，泡溫泉的人來自天南地北，三三兩兩，或女兒帶著父母，或情況雙雙，或國外游客，或單身貴族，人們操著各種口音語言，大都安靜，急少喧囂，孩子們如同鴨子見水興奮不已，水很淺可是他們玩兒起了“狗刨”式的游泳，水花四漸?！?12字〗
10.在綠油油的草原上有金燦燦的云朵金黃黃的太陽和金色的霞光，好像所有的東西都在金色的世界里面。
11.只要客到“四同”，無須貨比三家——四同百貨
12.后先有變宜從緊彼此均先路必爭
13.懶惰不會讓我們一下子一無所有，但會在不知不覺中減少我們的收獲!勤奮也不會讓我們一夜成功，但會在不知不覺中積累我們的成就!人生需要挑戰，更需要堅持和勤奮!
14.不怕物質匱乏，就怕心靈匱乏，不怕物質富有，就怕精神沒有。舍得付出不計吃虧，就是富有的人生；貪圖安逸只知享受，必是貧窮的人生。
15.有人喜歡你，也有人討厭你?；钤谑郎?，不必在乎太多人的眼光。一旦你在意了別人的眼光，那么你就輸了，別人擊垮你的目的也達到了。
16.我永遠是你們減肥路上的絆腳石，自己細品！
17.老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發，費盡了心血。在教師節之際，祝您身體健康，萬事如意!
18.調查顯示，不少人是迫于無奈“被喝酒”。近八成人人在“迫于工作和社交應酬”時喝酒，原因大多為迫于領導情面不得不喝，求人辦事、為上司擋酒、談生意等。不少人最開始的時候是被迫喝酒，到后來覺得喝酒能解壓，還會自己找酒喝。喝酒好像成為了緩解社會壓力的一種工具，喝關系酒的情況每天都在發生。
19.這個肥是減不下去了不是和朋友一起吃燒烤，就是和郭老師出去各種小吃。本想著今天吃五個餃子，誰知道吃了五個羊肉串
20.培養一個習慣：自覺！
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你們好，我是一顆黑色的圍棋子。自從我和我的小伙伴們被小主人從黑暗的棋盒里拿出來時，我才知道，我所在的黑暗其實是一個折疊的棋盤。
我被拿出來的時候看到棋盤是方形的，把它折疊起來，就是長方形的，還很亮呢，黃澄澄的。上面有許許多多的交叉點，就像一個個十字路口。小主人把我放到棋盒里的時候，和白棋兄弟分成了兩個小房間。小主人把蓋上去的時候，眼前就會一片漆黑，什么也看不見了。
第二次被拿出來的時候，小主人已經在和別人比賽了。我到了棋盤上時才發現棋盤是用吸鐵石做的。我們每個小棋子上身上都有小磁鐵，小磁鐵可以牢牢地吸在棋盤上。
小主人正在認真地下棋，當我看見我的同伴被一個個“吃掉”的時候，我很傷心。可我覺得，我的主人看到一個棋子被吃掉了，一定會長一些知識，下次也能把對方的棋子給“吃”了。于是，我又放下心來。
我喜歡當一顆棋子，我喜歡和小主人一起長知識。
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與圍棋有關的成語故事：舉棋不定
【成語】： 舉棋不定
【拼音】： jǔ qí bù dìng
【解釋】： 拿著棋子，不知下哪一著才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。
【出處】： 《左傳·襄公二十五年》：“弈者舉棋不定，不勝其藕?！?/p>
【舉例造句】： 對于“逃匿”震南村中，拒不從命的小小的胡杏，他們卻是舉棋不定。 ★歐陽山《苦斗》七十八?
【近義詞】： 猶豫不決、優柔寡斷
【反義詞】： 斬釘截鐵、當機立斷
【燈謎】： 最慢落子的下棋人
【用法】： 作謂語、賓語、定語;指猶豫不決
【英文】： hesitate about(or over)what move to make
【成語故事】:
中國歷史上最早的'關于圍棋的確切記載見于春秋時期《左傳·魯襄公二十五年》。
公元前559年，衛國的衛獻公得罪了大臣，上卿孫林父和亞卿寧殖發動了政變，推翻了衛獻公的統治，改主衛殤公為君，獻公不得不逃到齊國去避難。
十二年后，寧殖的兒子寧喜當上衛國的左相，而衛獻公也在齊國的幫助下占據了夷儀這塊地盤，并開始圖謀恢復王位。衛獻公派人找寧喜談判，要求他廢黜衛殤公而擁戴衛獻公，并把復位后讓他獨掌國家大權為條件。寧喜猶豫再三，還是同意了衛獻公使者的勸說。衛國大夫太叔文子知道了這件事，他說：“寧喜看待國君還不如下圍棋，日后定不能幸免于禍難。下棋的人舉棋不定，就不能勝過對手，更何況安置國君這樣重大的事情都難以下定決心呢?九代相傳的卿相，到寧喜這里就要滅之，這是多么可悲的事情啊!”寧喜后來果然被殺。這則有關圍棋的最早的確切的記載文字，同時也記載了成語“舉棋不定”的來歷。
? 圍棋故事
圍棋是一種非常古老的思維競技游戲，有著悠久的歷史和厚重的文化底蘊。在現代，它成為了備受人們追捧的一種益智活動，被廣泛地應用于各種智力教育領域。作為一款高智商的游戲，圍棋培養許多有益的品質，例如專注力、耐心、決策能力、創造力等等，這些品質在我們的生活和學習中都有著很重要的作用。下面我們就來探討一下圍棋的相關主題。一、圍棋對兒童智力發展的影響
圍棋的智力要求非常高，需要玩家在思考過程中進行廣泛的空間想象、邏輯推理、決策判斷等。這種思維過程可以促進兒童大腦的發育和成長，鍛煉兒童的智力，對兒童的智力發展有著極為積極的影響。圍棋培養兒童的專注力、自制力、耐心，使其學會從多個角度看問題，不斷地尋找并嘗試解決問題的方案，進而增強其解決問題的能力和方法。
二、如何在教育中合理利用圍棋
圍棋是一種將復雜的問題解決分解為小步驟的方法，可以幫助兒童在學習和獨立思考中更好的掌握思維和應對能力?，F在許多學校已開始將圍棋教學融入到教育課程中。通過圍棋教育，教師可以借助這種游戲幫助學生培養解決問題的能力、自我學習的興趣、勇氣等。圍棋的對局還可以促進學生與他人的交流、協作，幫助學生樹立競爭意識和進取心。
三、圍棋讓人更聰明
圍棋的棋盤上布滿了研究黑白交錯棋眼的各種規矩，讓玩家在遞歸中思考出最優解。這種思維過程既極具挑戰性，又充滿樂趣，使玩家可以在這個過程中獲得深度和智慧。研究發現，長期堅持下圍棋玩家的智力發展比普通人更快，精神狀態和情緒得到更好的管理，生活質量更高。圍棋可以培養人們的豐富想象力、創造力、邏輯思維力和團隊協作力，讓玩家成為更加理性和深思熟慮的人。
四、為什么會讓人入迷的圍棋
圍棋在亞洲尤為流行，它不止是一款智力游戲，更是一種文化、哲學和產生的感性體驗。圍棋的玩家可以在內心真正的平敘與他人對抗一場對局，通過對歷史和文化的感知和理解，使人們更加好地認識自身。在圍棋中，有著各式各樣思想的人們共同交流與思考，玩家在互學和互相啟發的過程中不斷更加提升自在思考與解決問題的能力。
五、圍棋文化的傳承與繼承
圍棋作為一種優秀的文化藝術形式，不僅能為人們帶來歡樂和激情，更是可以傳承和繼承，激發其背后的文化內涵和思想內核。這一內核包括中華文化中重視規則、治理、和諧的人文精神以及民族自尊和文化自信。圍棋這一博弈文化，是歷史文化的一部分也是現代文化生活的組成部分，唯有尊重人文氣質，熱愛圍棋文化，彰顯文化價值，才能夠真正將其傳承下去。
六、圍棋對于電競產業的發展
隨著電競的發展，圍棋也在電子競技比賽中占據了重要的位置。在圍棋的電子競技比賽中，強調圍棋游戲的實時操作和策略思考，玩家們需要在較短的時間內快速地做出決策。隨著物聯網的普及，圍棋也成為了大數據和人工智能的應用領域之一，在這個過程中更加深入的挖掘和挑戰人類智慧的極限，促進了電競產業的發展。
總之，圍棋是一種復雜、高智商的思維游戲，它對人們的智力、思維和文化素養都有著深遠的影響。在圍棋中，我們可以不斷地修煉自己的智慧，實現自身的提升和精神境界的擴展，同時也能夠對社會和文化的發展帶來更加積極的作用。
? 圍棋故事
寒假里，撫順新華圍棋學校先后舉辦了兩期圍棋班。
開班的第一天，參加假期班的小棋手紛紛來到新華圍棋學校。大家見面后都分外親切，互相問好，因為好多棋友很長時間沒見面了。
這次假期班，有四位老師和我們一起參加比賽。五天一共下九盤棋，最后按勝出的盤數排出名次。然后是多面打。即高對低，一對多下指導棋。
除四位老師外，還有五、六位四、五段高手，也來和我們同臺競技，一決高下。這次假期班真是高手云集，盛況空前。他們中有有國家二級運動員王嘉琪、省賽四段郭星爍、劉靖妍，還有省賽三段張鎬麟和陳仁圣等。大家在一起殺起棋來緊張激烈，賽后復起盤來輕松認真。
給我留下深刻記憶的是我和張鎬麟下的那盤棋。經猜先，我執黑錯小目對張鎬麟星小目。布局階段第五手棋我掛角，張鎬麟二間高夾，走完了一個二間高夾定式。之后我守一個無憂角，張鎬麟小飛守角。
進入中盤階段我開始經營大模樣。張鎬麟沉著穩重、步步為營，以守為攻。守住左邊一個四十多目的大邊，形勢比我好一些。進入官子階段，他的官子比我好，最后我以活棋一百七十八子負張鎬麟七子。
通過參加這次假期班，我的圍棋教練李老師夸我長棋了。
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導語：圍棋是起源于中國的一種棋類游戲，受到世界各國人的喜愛。接下來，就和小編一起學習如何下圍棋吧。
圍棋的'棋盤共有19×19個交叉點，分為黑、白兩種棋子。黑子181個，白子180個。
棋盤上有9個粗圓點稱為“星”，中間的“星”稱為“天元”。
下棋時，一般由黑子先行，雙方輪流下在交叉點上。下定后，不可再次移動到其他交叉點。
緊鄰棋子的交叉點稱為棋子的“氣”，每個棋子因為有“氣”而能夠存在于棋盤上，無“氣”的棋子要被拿掉。
若一方下子可以令另一方的子無“氣”，則可以拿掉另一方無“氣”的子，這一過程稱為“提子”。
當一方落子后，該子無“氣”且不能提對方子時，該子不能下在此處，此處為該子的“禁著點”。
此形稱為“劫”，從A至E，循環往復。所以特別規定，由A至C后，白子不能立刻反提黑子，需要在別處下子后，再次輪到自己時落子。即，此時此處為白棋“禁著點”。
終局時，分別計算雙方所圍“空”的多少（或計算雙方活子個數），多者為勝，少者為負。
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南朝宋明帝時有位官員叫王景文，是個很能干的人。宋文帝非常器重王景文，不僅為宋明帝娶景文妹并且以景文之名命名明帝。
但宋明帝臨死之際，對王景文非常不放心，擔心自己死后，皇后臨朝，王景文不會甘心稱臣。宋明帝病重之時，遣使送藥賜王景文死。詔書送到王家時，他正與朋友下棋。
王景文看完詔書，將其壓在棋盤下面，神色自若地繼續與朋友下棋。一局終了，王景文從容地收拾好棋子，取出詔書，然后，端起毒酒，舉杯對朋友說，“我要走了，這杯酒不能勸你喝了”。言罷，一飲而盡，時年六十。
? 圍棋故事
圍棋是一種源自中國的棋類游戲，已有數千年的歷史。它不僅僅是一項游戲，更是一門文化、一種哲學。 圍棋在亞洲國家非常流行，職業水平與國際象棋相似，在亞洲的圍棋競賽中，尤其是中國和日本的圍棋比賽，往往收到的國家關注。圍棋課件是圍棋教學中的必備工具之一，它可以幫助學生更好地理解圍棋規則、基本技巧和策略，從而提高學生的棋藝水平。本文將從圍棋課件的基本設計、圍棋課件的教學價值和圍棋課件的發展方向三個方面來探討圍棋課件這一主題。
一、圍棋課件的基本設計
圍棋課件是圍棋教學中的重要工具，它不僅可以讓學生更加直觀地了解圍棋的基本規則和技巧，而且可以幫助學生更好地理解圍棋的策略。
圍棋課件的基本設計應該包括以下幾個方面：
1.規則介紹
圍棋課件的第一部分應該是規則介紹。這個部分應該包括圍棋的基本規則、黑白棋子分別如何落子以及如何判斷棋子是否死亡。在這個部分，可以通過示意圖、動畫等方式進行講解。特別是對于初學者，非常有用。
2.基本技巧介紹
圍棋課件的第二部分應該是基本技巧介紹。這個部分應該講解如何下活眼、如何分割、如何圍攻等等。再結合一些例子進行分析和講解。這個部分應該包括一些基本的、重要的技巧。
3.高級策略介紹
圍棋課件的第三部分應該是高級策略介紹。這個部分可以講解如何計算棋形、如何進行角戰和如何進行中盤局面的調整。在這個部分，老師應該講解比較深入，分析比較細致，以幫助學生加深理解。
二、圍棋課件的教學價值
圍棋課件是圍棋教學中的重要工具，它有著非常重要的教學價值。圍棋課件可以幫助學生更加直觀地了解圍棋規則和技巧，從而提高學生對圍棋的興趣。
1.增強了學生的視覺體驗
圍棋課件讓學生可以直觀地看到圍棋規則和技巧的變化過程。這種視覺的體驗讓學生更容易理解圍棋，而且更容易接受新的棋藝知識。
2.提高了學生的棋藝水平
通過圍棋課件的學習，學生可以更好地掌握圍棋規則和技巧，并且更容易理解高級策略。這不僅可以幫助學生提高棋藝水平，而且可以增強學生對棋類游戲的興趣。
3.培養了學生的思維能力
圍棋是一種非常需要思考的棋類游戲，通過圍棋課件的學習，學生可以培養自己的思維能力。學生在研究圍棋的過程中，不僅可以鍛煉自己的推理能力和計算能力，而且可以加深對策略和戰術的理解。
三、圍棋課件的發展方向
隨著科技的發展，圍棋課件也有著不斷的改進和升級。未來的圍棋課件發展方向主要有以下幾個方面：
1.智能化
未來圍棋課件會更加智能化，它可以根據學生的不同情況進行自適應調整，例如針對初學者和專業選手進行不同難易程度的教學，或者根據學生的技能水平采用不同的教學策略。
2.互動性
未來的圍棋課件將會更加互動化，在互動的環境中，學生可以與老師及其他學生互動，共同討論棋局，共同研究更高級的策略和戰術，從而提高學生的圍棋技巧和思維能力。
3.多樣化
未來的圍棋課件將呈現出多樣化的形態，例如通過網絡課程、在線學習、游戲等多種方式，讓學生在不同的場景下學習圍棋知識，從而更好地掌握圍棋規則和技巧。
結語
通過對圍棋課件的探討，我們可以看出，圍棋課件在圍棋教學中有著非常重要的作用。未來的圍棋課件將會更加智能化、互動化和多樣化，這將會為圍棋教學的發展帶來更多的機會和挑戰。希望圍棋教育能夠越來越好，吸引更多的人參與，也為圍棋文化的傳承和發揚做出積極的貢獻。
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20xx年6月24日 星期日天氣晴
今天媽媽有事爸爸送我去學圍棋，爸爸還在路上給我買了一個雜糧煎餅，我特別喜歡吃里面的醬。今天我跟著胡老師上了兩節課。第一節課胡老師給我們講了點方，破壞對方叫破方。今天主要練習的是角上做活，要考慮重要的點二一。第二節課主要練習的是利用倒撲破眼。今天還讓我們課間表演了節目，我還是不愿意去前邊表演，胡老師讓我表演節目，表揚我做題和下棋都有進步，我就前邊去了，我先介紹自己，又給大家說了一個腦筋急轉彎，小白加小白等于什么，只有我同桌猜了出來是小白兔。（我上來之前先告訴他了答案）。
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