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實習范文|三年級語文教學工作計劃第一學期（經典十四篇）_三年級語文教學工作計劃第一學期

發布時間：2020-02-21

三年級語文教學工作計劃第一學期（經典十四篇）。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

一、教材分析

本冊共有課文xx篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇；教材后面還附有x篇選讀課文，共x篇。教材設計了x個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由x個欄目組成，其中有x個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊x個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識x個字，會寫x個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。

二、教學目標

1、認字x個，會寫x個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

三、本冊訓練重點

1、加快默讀速度的訓練。

2、著重體會句子含著的意思，結合聯想和想象，加深對文本內容的理解。

3、重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。

四、學情分析

本班有x名學生，其中及格人數x，優秀人數x，良好人數x人，xx不及格。大多數學生喜歡語文，愛讀，愛寫，愛說。在基礎知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學生扎扎實實的學會、記牢。閱讀理解是難點，學生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強。必須讀懂，讀透，方能解決問題。習作方面，學生對記敘文，編童話比較熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結合方面下工夫，讓學生聯系自己的生活實際，不斷的錘煉自己的語言，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順。

五、教學措施

1、讓學生充分預習，讀準字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決。

2、每天堅持練字（x分鐘），要寫得端正、大方。

3、每天堅持讀課外書籍至少半小時，豐富學生的課余生活，提高學生的文學素養。

4、加強合作，互幫互助，形成一個奮發向上的學習場，力爭讓每一個學生都有進步。

5、每周讓學生抓住自己感受深的內容記下來，時時關注，事事關注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經驗。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

一、教材簡析：

本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

1、關于習慣

本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。

2、關于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有變化：一是增加了聯系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。

3、關于習作

本冊共安排了體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

4、關于練習

全冊共安排成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。

二、學生情況分析：

這個學期我們班還是41人，女生13人，男生28人。鑒于上個學期，我們班插班生較多，學生成績參差不齊，行為習慣也存在較大的差異。這個學期將會繼續實行以優幫差，互幫互助式的學習。對于后進生采取小老師幫助，科任老師課后強化輔導。抓牢學生的基礎知識，提升學生的學習能力。

三、具體的教學措施：

1、注意培養學生養成良好的學習習慣。培養學生的自主學習能力，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習，再上課。作業布置要精，杜絕低效的作業，要求學生按時保質地認真完成作業。

通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發學生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。

3、結合習作教學要求，將閱讀中積累的內容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點，抒發自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心。

4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內容可與課本聯系，可與學生的生活實際聯系，可與重大時事聯系，體現“在生活中學語文”的理念，進一步激發學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發展。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。

一、學生分析

三年級一班共有學生28名，其中男生16名，女生12名。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

二、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有學習鏈接，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：指南針，分別講了在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩和結合課文內容閱讀、搜集資料。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持語文園地的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

四、教學應注意的問題

(一)關于識字、寫字的教學

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些歸類整理。要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節課寫的字不要太多，可以分散到每一節課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。

(二)關于閱讀教學

1.精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)繼續加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。

五、教學進度表

周次教學內容安排

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了信息高速路機動

第十三周24*果園機器人語文園地六

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一、學情分析

經過半學期的教學，對本班學生已經有了進一步的了解。大多數學生的學習態度很認真，能夠按時完成作業，預習工作做得也很及時，同時，家長也很關心孩子的學習。但是也有個別學生學習態度不認真，行為習慣不好，還很貪玩。這學期應該重點抓好個別同學的學習態度，讓他們養成良好的學習習慣。另一方面，也要重視學生的書寫規范，在寫字上踏踏實實地訓練。落實培尖補差工作是這學期的重點，努力使全體學生掌握牢固的基礎知識，重視學習方法的指導，培養學生的各種學習能力，讓每一個學生都獲得新的發展！

二、教材分析

本冊課本主要由“培養的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。

1、關于習慣篇

本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，語文學習要求并身體力行。

2、關于課文

全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。安排，讓學生多的知識，多的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習，意在使學生閱讀能力；了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。

3、關于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

4、關于練習

全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內涵，學生的語言積累，學生的語文實踐能力。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言，專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培養自主預習復習，認真完成作業的習慣。

2、識字寫字

（1）準確認讀374個生字

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本的內容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

（3）能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

（3）能聯系語言環境和生活實際、理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。

6、習作

（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。

四、教學措施

1、準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練――讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學習表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。在作文訓練中，習作內容盡量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

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一、指導思想：

本著倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、學生情況分析：

本班共有學生63名，其中男生31人，女生32人。學生學業水平不均衡，大部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，還有少部分同學書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣。本學期我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

三、教材簡析：

本冊教材內容包括課文、口語交際、習作、語文活動四個部分，共分為8個單元，其中課文28篇，一、二、三、七每單元共有課文4篇，四、五、六、八每單元只有3篇課文，口語交際4次，習作8次，語文活動8次，另加一組選讀課文。

一、閱讀，共28篇，其中講讀課文16篇，略讀課文12篇，課文內容貼近學生生活，蘊涵人文精神，文質兼美，淺近生動，讀來瑯瑯上口。

二、口語交際，一共安排4次，每課單列，分別編排在第一、三、六、七單元的課文之后，每課包括三個部分：課題——提示交際內容;材料——提供交際環境；提示語——提示語——引出交際話題，提示交際步驟。這種呈現方式，有利于教師采用靈活多樣的組織形式，設計多層次、多渠道、多方式的交際互動，初步培養學生傾聽、表達和交際的能力。

三、習作，一共安排了8次習作符合高年級學生年齡特點，下載內容來源于單元話題、課文內容及兒童生活，這有利于兒童將知識之類遷移到習作內容中去，有理于調動兒童生活經驗，使們有話可寫。

四、語文活動，語文活動”作為一個板塊，安排在每個單元的后面，共8次。它不只是單元內容的復習和鞏固，還是通過“語文活動”整合其他板塊，并適當地拓展、延伸。在綜合學習中，逐步提高學生的語文素養?！罢Z文活動”設置以下三個欄目。萬花筒、百寶箱、大舞臺。

四、教學目標：

1、要求學生認識掌握全冊175個漢字，其中會寫120個生字，培養學生較強的獨立識字能力。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，并聯系自己的積累，推像課文中的有關詞語的意思，體會其中的表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想情感，初步領會文章的表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的看法。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

8、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦指定的課文；利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

9、養成留心觀察周圍能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表達；學寫讀書筆記和常見應用文；能根據表達需要，使用常用的標點符號修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔；能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

五、教學重點、難點

重點：全冊教學的重點是精讀課文的教學，精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借；學生閱讀分析能力的培養，高年級語文重在語文閱讀分析。

難點：教學的難點是習作的教學，本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。指導習作

六、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

7、認真搞好學困生的轉化，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

七、教學進度安排

教學時間

教學進度

教學內容

教學課時

九月份

完成教材一、二單元的教學內容

課文1至8課

口語交際1次

語文活動2次

習作2篇

32課時

十月份

完成教材三、元及四單元的教學內容

課文9至10課

口語交際1次

語文活動2次

習作1篇

26課時

十一月份

完成教材五、六單元教學內容

課文16至21課

語文活動2次

習作3篇

期中檢測

34課時

十二月份

完成教材七、八單元的教學內容

課文22至28課

語文活動2次

習坐2篇

口語交際1次

組織復習

32課時

元月份

練習做各類題型，鞏固復習

習題練習

迎接其中檢測

8課時

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一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

二、學生情況分析

本班共有學生59名，其中男生31名，女生28名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

四、學習目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

五、教學重難點：

按要求掌握有關生字;引導學生利用多種方法理解詞句;體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學習運用語言;加強讀、說、寫的聯系和指導;培養良好的學習習慣。

六、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。5、繼續進行作文片斷的練習。

6、為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

金秋時節，瓜果飄香，在一個假期的休整之后，又迎來了一個新的學期，本人又將投入到緊張有序的教育教學氛圍之中。有道是：好的開始是成功的一半，一個較為周全的計劃更是開好頭的關鍵。

這學期我的教育教學任務是，擔任者東鎮學堂小學三年級一個班的班主任及本班的語文教學工作。為了在新的學期能夠順利開展工作，取得較為滿意的教育教學效果，在上級領導的有力指導下，我制定了如下教育教學工作計劃。

一、班主任工作方面：

１、學生、班級情況了解。

我的這個班是由原班生和麥地小學的26名學生合并而成，少數民族學生眾多，現在全班有學生55人，其中男生30人，女生25人，漢族5人，少數民族50人，有“學困生”8人，殘疾學生3名（其中1名手殘疾，1名腳殘疾，1名心臟瓣膜先天性發育不全），轉馬路學生5名，麥地大竹箐學生2名。

２、在管理上可能出現的情況的預知。

轉馬路、大竹箐的學生可能出現難以鞏固的情況；學生眾多，班級紀律難抓；生源分布較廣，學生回家及返校途中情況復雜；學生眾多，教室空間不夠充足，有疾病大面積傳染的可能。

３、班級管理的想法：

安全重于泰山，要常講，常抓，常強調，特別是學生的回家和返校途中。

做好控輟保學工作，特別留住轉馬路、大竹箐的學生。

做好流行病、傳染病的防治工作，對教室、學生碗筷定期消毒。

班中沒有完善的班級管理制度，沒有完整的班級管理機構，班干部沒有一定的管理經驗，是搞不好班級的管理的，因此制定有效可行的班級管理制度、組建好完整的班級管理機構、選拔培養班干部是我應該做的第一大件事。

教育班級中的學生關心集體、尊重老師、同學之間互相關心互相幫助，是營造良好班級氛圍的必要措施。除此之外，貫徹落實養成教育方針，教育學生養成良好的學習和生活的習慣，如：按時完成作業，講究衛生，不隨便扔垃圾，嚴格遵守學校的作息制度等，繼續執行我鎮中心校作出的徹底整頓學校臟、亂、差的重要指示，也是我工作的重心之一。作為班主任的我，歷來重視學生良好行為習慣的培養和班級的建設工作。開學后，我要嚴格依照《學堂小學教室管理辦法》及《學堂村完小學生生活管理規章制度》，進行班級的常規管理，充分發揮班干部的“小領導”、“小榜樣”作用，以管理促發展，以監督保質量，確保一學期下來，實現零安全事故，零公物人為破壞，零教室臟、亂、差的佳績，使本班學生之間團結友愛，互相幫助，為本班學生營造了一個安全、安靜、整潔、溫馨的學習環境，使學生安心地在班級體中度過一個快樂的學期。

二、教學工作方面：

（一）對教材的了解：

教材的結構：本冊教材有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。課文共有8個單元組成，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

教材的五大特點：一、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。二、結合專題安排“綜合性學習”落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。三、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。四、改進課文和課后練習的編排，促進學習方式的轉變。五、改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。

（二）主體教法：

根據新課標的要求及新教材的特點，教學方法主要以師生合作、生生合作，學生參與對新知的探究、嘗試，教師的引導，重點培養學生的動手動口的能力，教會學生初步分析、推理、概括的方法，充分體現新教理念。

（三）關于練習和測評：

練習冊要求學生及時做，教師及時評改，全批全改。每單元結束要及時進行小測評，及時發現學生對知識的掌握情況和自己教學的成敗，及時采取補救措施。

（四）教學進度的安排：

以二十周計算，平均每二周完成一個單元的教學內容及相關的練習、測試。具體安排如下：

第一至第二周完成第一單元的教學及相關的練習、測試。

第三至第四周完成第二單元的教學及相關的練習、測試。

第五至第六周完成第三單元的教學及相關的練習、測試。

第七至第八周完成第四單元的教學及相關的練習、測試。

第九至第十周完成第五單元的教學及相關的練習、測試。

第十一至第十二周完成第六單元的教學及相關的練習、測試。

第十三至第十四周完成第七單元的教學及相關的練習、測試。

第十五至第十六周完成第八單元的教學及相關的練習、測試。

第十七至第十九周復習、鞏固、延伸、測試備考。

第二十周迎接考試。

以上為我本學期的工作計劃，三軍未動，糧草先行，工作之前，計劃先動，真切希望在此計劃之下能有較為滿意的收獲。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

歲月如流水，轉瞬又到了年關。在這辭舊迎新，喜迎佳節之際，該對一學期來的工作作一總結，以嶄新的姿態步入新學年。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，取得了必須的成績。下頭從備課、上課、課外輔導三方面進行總結：

備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

經過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，農村的學生聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不夢想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情景，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。

上課

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每一天都以充足的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀本事都有所提高，同時由于經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑒賞本事。

3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為僅有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作本事，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

4、積極開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有資料都要用多媒體上，但確實要發揮多媒體和網絡的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學資料，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學的優勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龍無處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時，我精心整合網上相關資源，制成課件，收到不一樣凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網絡上收集了很多、生動的圖片、視頻及與此有關的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。

當然回看自我的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

課外輔導

因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于本事不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

對學生的作業做到及時批改，如發現學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他教師學習，爭取提高。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

一、班級情況

本班共有學生__人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀下載，對閱讀下載有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀下載淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀下載實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀下載表達出來。

二、教材分簡析

教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分_個單元。

各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學目的和要求

1.識認字，寫字。

2.掌握字的間架結構和書寫規則。

3.繼續培養閱讀下載的興趣，培養經常閱讀下載的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀下載體會4.通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

四、教學措施

1.注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2.重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3.閱讀下載教學要訓練學生逐步學會閱讀下載，培養閱讀下載能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀下載。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4.聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去，幫忙學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。

所以我個性指定了這學期三年級語文教學工作計劃：

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

二、學生狀況分析

三年級共有學生學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐潛力，培養創新精神，促進學生的全面發展。

四、教學措施：

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

教學安排

理論學習，提高自身素質、授課潛力。

學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

五、本學期教學工作的主要目標

想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

正音。

3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的潛力。

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

問號和嘆號。

8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

六教材的重點和難點分析

本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務就應是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優秀，但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去，實現教學成績的大提升。

但是教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

但是我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績必須會出現巨大的提升的！

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

關于三年級語文教學工作計劃

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在新的教學活動中，漢語教師要堅持面向整體，夯實基礎，緊緊圍繞“真實有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力做到“扎實高效”的教研。教學，培養學生學習漢語的興趣和自主學習漢語的能力，全面提高學生的綜合素質。今天小編為大家帶來一份三年級語文教學的工作計劃，希望對大家有所幫助。

關于三年級語文教學工作計劃 11、全卷教材分析

1．本著“加強綜合、突出重點、注重語言感知、積累和應用，注重基本功訓練，整體提高學生漢語素養”的大綱，課文是選擇后，減少文本類型，將文本分為精讀和略讀兩類。本卷共有32篇課文，其中精讀篇24篇，略讀篇8篇，選讀篇8篇。

2.這本書要求你認識303個字，能寫300個字。

3.在語言學習的過程中，感受生活的豐富，激發學生對學生的回應

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熱愛生活，培養學生的能力好好觀察和思考。

4.能夠使用字典，學會使用字典，具備初步的獨立識字能力。 開始練習用鋼筆寫塊。

5.用普通話正確流利地朗讀課文，感慨萬千。

6.學會與上下文聯系，借助字典、字典和生活積累來理解詞句的意思，初步體驗文本中關鍵詞在表達情感中的作用。

7.初步掌握文章的主要內容，初步體會文章所表達的思想感情。

8.在課文中積累優美的單詞和短語，并練習重復課文。 9.結合語言學習，學會觀察自然，觀察社會，書面和口頭相結合，表達自己的觀察。

10.開始練習作業，非正式地寫下關于看到、感覺和思考的內容。 二、單元分析：

1．每個單元包括介紹、課程示例和語言字段。 2. 課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3。這本小冊子安排了八個主題。 他們是多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，中國傳統文化，壯麗的祖國山川，科學的思維方式，關愛周圍環境，奉獻愛心。

4.中國園共有5個欄目，其中固定欄目有“口述”、“摘錄”、“我的發現”、“積累”4個欄目，第五欄為移動欄目

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是“寬帶網絡”、“有趣的語言”、“展示架”或“成語故事”。

三。全卷的總體教學目標（1.政治思想方面

在語文和寫作訓練的過程中，我被教導要熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛中國共產黨社會.教育；懂得革命戰爭的艱辛，懂得幸福生活的來之不易，學習革命前輩的遠大志向和奉獻精神，從小為祖國努力學習；繼承和發揚光大吃苦耐勞的優良傳統，受到老師的尊重，師資和愛心的社會主義思想品德教育如他人，樂于助人；培養熱愛科學、勇于實踐、勇于創新的精神，培養環境保護意識和社會責任意識

2.語言知識 1.識字和寫作

①對學習漢字有濃厚的興趣，能用漢語拼音復習廣告，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生詞，能認85個生詞。

②會使用字典和字典，有初步的獨立識字能力。 ③能用硬筆正確書寫正楷，規范、端正、整潔，不斷提高書寫質量。

2.閱讀

①加強閱讀指導，正確、流利、有感情地閱讀普通話課文，能背誦指定課文。

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②開始學習默讀，能夠對課文中難以理解的部分提出問題。 ③能夠聯系上下文，理解詞句的意思，體會文本中的關鍵詞在表達情感方面的作用。能借助字典、字典和生活積累來理解生詞的意思。大多數學習的單詞可以口頭或書面使用。

④在教師的指導下，能動腦筋，多讀多想，通讀課文，初步掌握課文內容，體會課文所表達的思想感情。

⑤在理解句子的過程中，體驗句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學會略讀，了解文章大意。

⑦ 積累課文中的美詞、妙句，鼓勵學生摘錄好詞、句，加強語言的積累。

⑧朗讀優秀的詩歌散文，閱讀時注意感受情緒，領悟內容。 ⑨ 養成讀書看報的習慣，收集和與同學交流書籍資料。 3.練習題

①關注身邊的事物，樂于用文字表達，增強練習題的自信心。 ②能以非正式的方式寫下他所見、所聞、所想，關注他認為新穎有趣或印象最深刻、最感人的內容。

③愿意把自己的作品讀給別人聽，與別人分享你工作的快樂。 ④盡量使用平時在作業中積累的語言材料，尤其是新鮮的單詞和短語。

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⑤根據表達的需要，正確使用冒號和引號。 4. 口語交流

①會說普通話，說話時認真聽，不懂的地方請教別人的意見，和別人討論不同的意見。

②會講故事、講笑話、辦藝術展、發表評論、用文字打動別人、表達自己的感受和想法。

③會接待客人，開動腦筋解決問題等。 5.綜合學習

①能夠提出學習和生活中的問題，有目的地收集信息，一起討論。

②結合語言學習，觀察自然，觀察社會，用書面和口頭表達自己的觀察。

③可以在老師的指導下組織有趣的語言活動，如“捧童話、編童話”、“做新年禮物、寫祝?！钡?，并在活動中學習語言，學會合作。

④在家庭生活和學校生活中，盡量用漢語知識和能力解決簡單的問題，做一個社會學生。

四。教學難點

1.學習240個生詞，能讀讀音，認清字形，理解詞語在語言環境中的使用意義，并能正確書寫；能認85個生詞，只要求讀準確

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讀音，不抄襲，不默測。具備一定的識字能力。

2.上下文或字典來理解單詞和句子的含義。 大部分學到的單詞可以口頭或書面使用。注重語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

3.適合獨立閱讀相關資料以了解主要內容的詞典或閱讀材料。 逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4.養成勤于觀察思考、樂于寫作的習慣，能在觀察的基礎上寫出更具體的內容。 學會寫想象中的東西，能夠發展想象和幻想，自由地寫下你所看到的和想象的，內容具體，感受真實，句子完整流暢。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學會記日記。

5。用普通話把幾個句子和段落講清楚，講清楚，使句子完整流暢，說話有禮貌。 在雙向交互語言練習中可以提高口語交際能力。能夠自由交流，在日常生活中積極鍛煉口語交流能力。

V.改進教學的措施和方法

1．引導學生閱讀和思考，逐漸意識到閱讀時應該在哪里思考，如何思考，養成良好的閱讀習慣。

2.指導學生培養使用參考書和數據庫的意識和習慣。 鼓勵學生

－ 6 －

學生獨立閱讀和思考，探索發現并嘗試自己解決問題。

3.在教學方法上倡導獨立、合作和探索性的學習方法。 4. 緊密聯系學生的閱讀或生活實踐，進行小寫作練習，加強閱讀與寫作之間的聯系。引導學生注意語言中一些表達方式和寫作方法的使用。

5.穿插多媒體教學，讓學生體驗立體感。

6.在口語交際要求方面，注意逐步提高口語交際要求。

7.理論服務與實際操作相結合，循序漸進、系統地指導學生工作。

六。評價工作安排

本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。

教師評價主要是在品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等方面的ABC等級評價。

7.各單元教學進度及教學目標：

第1周：1-2班，第2周，第3周-中國花園1號 3周5-6節課 4周7-語言角2 周 9 - 10 節課 6 周移動版本

7 周 11 - 語言角 3 8 周 13 - —14 課 9 周 15 周 - 16 課 10 周 10 語言角 4 - 17

< p> — 7 —

第 11 周 18 - 第 19 課第 12 周 20 - -21 第 13 課第 22 - 23 周第 14 周第 24 - 25 課第 15 周第 26 - 27 課第 16 周第 28 - 29 周第 17 課第30-31周第18課第32周-漢語元地8、第19輪期末復習考試

關于三年級漢語教學工作計劃二

本學期我將繼續負責為三年級漢語教學第二卷。三年級上學期我還負責學校的漢語教學。這學期不變的老師也讓我可以延續我的教學理念，幫助學生把錢融入漢語學習，提高漢語成績。

為此，我特地制定了本學期三年級語文教學工作計劃： 1.指導思想

本著第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論研究，提高現代教育理論水平，立足自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，著力培養學生創新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，推進實驗教材實施，大力推進素質教育。

二。學生情況分析

三年級有43名學生。經過一個學期的努力，學生們在學習習慣、學習質量等方面都取得了一定的進步，但仍有部分學生在寫作和學習質量方面還存在較大的不足。另外，部分學生的學習

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不良的習慣和學習態度必然會影響整體水平的表現。因此，盡可能改造后期、提高先進、發展后期是本學期的重點。

三、教材分析：

本教材構建了一個開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究式的學習方法.注重全面提高學生漢語素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生全面發展。

4.教學措施：

1．加強與生活的實踐聯系，為教學尋找生活資源，讓學習更貼近學生的現實生活。

2.加強業務和理論學習，提高自身素質和教學能力。 3、加強直觀教學，利用教具和學具增強學生的操作和觀察能力，調動多種感官進行學習。

4.加強學生學習習慣的培養，主要是培養學生的寫作和閱讀習慣。 同時，注意學習態度的培養。

5.本學期教學工作的主要目標

1．我對寫作很感興趣，可以把我看到的和想到的寫下來。 書寫和使用從閱讀和生活中學到的單詞。學習日記的格式，學習寫日記。

2.復習鞏固漢語拼音，能用漢語拼音認字，糾正發音。 3. 逐漸養成說普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能夠識別

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真正傾聽別人的話演講并了解主要內容，能主動與他人交談，講短篇故事和感悟。說話時，態度自然大方，彬彬有禮。

4.能使用音序查法，學會用部首查法查字典，培養獨立識字能力。

5.我喜歡閱讀并且對閱讀感興趣。 學習用普通話正確、流利、富有感情地朗讀課文。能夠背誦他們喜歡的指定文本和文本片段。

6。能夠閱讀簡單的課外書籍，并與他人交流自己的感受和想法。 養成愛看書的習慣。

7.識別文本中出現的常見標點符號。 學習使用句號、問號和感嘆號。

8.能夠將語境與生活現實聯系起來，理解課文中詞句的意思，在閱讀中積極積累詞匯。

6.教材重點和難點分析

從內容上看，本教材的主要任務是識字、寫作和課文。大聲朗讀。從學生長遠發展的角度出發，詞匯的積累和使用，口語表達能力的培養，引導學生發現、探索和解決問題，也是教學的重點。難點在于文字的讀寫、寫作和閱讀。

這個學期的教學任務應該是相當艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想。雖然有些學生成績很好，但大部分都達不到我的水平。預期的水平，所以在這個學期我會繼續努力，爭取在教學成績上有很大的提高。

但是，短期內不可能提高教學效果。這就需要學生在很長一段時間內慢慢積累，也需要老師們不懈的監督。兩人的共同努力，將提高漢語教學水平。它是教學的最根本，也是學生提高成績的秘訣之一。

關于三年級語文教學工作計劃31、指導思想

本著第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論研究，提高自身素質，轉變教育理念，以教育和科研為先導，注重培養學生創新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，推進實驗教材實施，大力推進素質教育。

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三年級教學工作計劃?|?二年級第一學期語文教學工作計劃?|?三年級下冊教學工作?|?三年級音樂教學工作總結?|?三年級語文教學工作計劃第一學期?|?三年級語文教學工作計劃第一學期

2.學生情況分析

三年級有43名學生。經過一個學期的努力，學生們在學習習慣、學習質量等方面都取得了一定的進步。但是，仍有部分學生在寫作和學習質量方面還存在較大的不足。此外，部分學生不良的學習習慣和態度，必然會影響整體水平的表現。因此，盡可能改造落后、提高先進、發展落后是本學期的重點。

三、教材分析：

本教材構建了一個開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究式的學習方法.注重學生語言素養與實踐的綜合提升

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能力，培養創新精神，促進學生全面發展。

4.教學措施：

1．加強與生活的實踐聯系，為教學尋找生活資源，讓學習更貼近學生的現實生活。

教學安排

2．加強業務和理論學習，提高自身素質和教學能力。 3、加強直觀教學，利用教具和學具增強學生的操作和觀察能力，調動多種感官進行學習。

4.加強學生學習習慣的培養，主要是培養學生的寫作和閱讀習慣。 同時，注意學習態度的培養。

5.本學期教學工作的主要目標

1．我對寫作很感興趣，可以把我看到的和想到的寫下來。 書寫和使用從閱讀和生活中學到的單詞。學習日記的格式，學習寫日記。

2.復習鞏固漢語拼音，能用漢語拼音認字，糾正發音。 3. 逐漸養成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識，能夠認真傾聽他人講話，理解主要內容，能夠主動與他人交談，講短話故事和知識。說話時，態度自然大方，彬彬有禮。

4.能使用音序查法，學會用部首查法查字典，培養獨立識字能力。

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5. 我喜歡看書，對看書很感興趣。 學習用普通話正確、流利、富有感情地朗讀課文。能夠背誦他們喜歡的指定文本和文本片段。

6.能夠閱讀簡單的課外書籍，并與他人交流自己的感受和想法。 養成愛看書的習慣。

7.識別文本中出現的常見標點符號。 學習使用句號、問號和感嘆號。

8.能夠將語境與生活現實聯系起來，理解課文中詞句的意思，在閱讀中積極積累詞匯。

6.教材重點和難點分析

這個學期的教學任務應該是相當艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想。雖然有些學生成績很好，但大部分都達不到我的水平。達到預期的水平，所以這學期我會繼續努力，爭取在教學成績上有很大的提高。

但是，教學效果不可能在短時間內提高。這就需要學生在很長一段時間內慢慢積累，也需要老師們持之以恒的督促。兩者的共同努力將提高漢語教學的效果。它是教學的最根本，也是提高學生成績的秘訣

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之一。

但我相信，在我的努力和同學們的努力下，我們這學期的漢語教學成績會大大提高！關于三年級語文教學工作計劃4

< p> 春天將至，我們迎來了新的學期。新學期，我將用新的教育理念，幫助學生盡快融入漢語學習，提高漢語成績。本學期教學工作計劃如下：

I．學生現狀分析

三年級五年級共有學生47人，其中男生31人，女生16人。整體來看，這個班屬于前排尖子生少，后排學生多的情況。優等生能上進心，上課認真聽講，養成主動閱讀的好習慣，有一定的漢語素養，發展比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺備課，不能主動完成老師布置的作業，課堂注意力不夠集中，課后閱讀時間少，缺乏課外積累。在這個學期，他們需要更多的關注和指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教他們如何學習，讓他們快樂學習，與大家一起進步。

二。指導思想

《義務教育課程標準實驗教材漢語三年級第2冊》為《中國共產黨》

-14——

指導根據《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，根據《中國全日制義務教育課程標準（試行）》編制本書進一步加大了改革力度，從課文選擇到習題設計，從編排結構到呈現方式都有了許多新的突破。關于全面提高學生漢語素養、增強漢語實踐能力、培養創新精神、促進學生全面發展的課題。

三、教材分析

有本書共32篇，其中精讀篇24篇，略讀篇8篇。課本后面還安排了8篇可選閱讀課文。每套教材包括介紹、正文和語言角三個部分。第二組和第五組分別安排了一次綜合學習活動。附錄部分包括生詞列表（1），需要識別的詞；生詞表（2），需要寫的詞；單詞列表。教科書共有八個主題。它們是有序的：感受自然之美；關愛周邊環境，如何看待問題和思考問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情和友情；神奇的科技世界；國際理解和友誼；神話和傳說。每個話題都具有豐富的人文內涵，貼近兒童生活，體現時代特色，具有教育價值。這本書需要200字的識別和300字的寫作。

本教材具有以下特點： 1.教材內容圍繞主題進行整合。

2.繼續結合專題安排綜合學習，體現課程標準所倡導的理念和目標。

－ 15 －

3. 更新了大量的課文，使教材更加貼近孩子的生活。

4.注重改進課文安排和課后練習，促進學生學習方式的轉變。

5.維護“語言花園”框架結構，加強內容整合創新。 6. 完善圖片系統，圖文并茂。 4. 學習目標

1.在語言學習中，體現8個主題的思想。

2.知道200字，寫300字。 知識2200字，能寫1600字。

3.能夠使用字典和字典，并具備初步的獨立識字能力。 繼續練習用鋼筆寫正楷和用毛筆畫陰影。

4.用普通話正確、流利、充滿感情地大聲朗讀課文。

5.繼續學習默讀，并能夠就課文中難以理解的部分提出問題。 6. 學習連接上下文或其他方法，理解單詞和句子的意思，不斷體驗文本中關鍵詞在表達情緒中的作用。

7.初步掌握文章的主要內容，體驗文章所表達的思想感情。 8.繼續學習略讀，大致了解文章的主要思想。

9.積累課文中的美詞和妙語，背誦優秀的詩歌，練習復讀課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收集和與同學交流書籍資料。

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11.關注身邊的事物，樂于用文字表達，增強練習的自信心。 非正式地寫下你看到、感受到和想象的東西。愿意將自己的作品讀給他人聽，并與他人分享工作的樂趣。

12.能用普通話交談。 能夠在談話中認真傾聽，就他們不理解的事情向人們征求意見，并與他們討論他們不理解的事情。繼續具體而生動地講述這個故事，并嘗試用你的話打動別人。能夠一步一步地清楚、清楚地講出一件事。

13.結合語言學習，觀察自然，觀察社會，用書面和口頭表達你的觀察。

V.教學措施

1。嚴格要求學生持之以恒，持之以恒，讓學生逐步養成良好的學習習慣。

2.注意把握教材之間的聯系，把教材與學生的實際生活聯系起來。

3.充分利用所有教育資源。

4.注重口語交際能力的培養和寫作能力的培養。 六、項目研究方向

繼續練習作文片段。 7. 揚長補短

為尖子生創造更多機會，鍛煉他們的心理素質和創新能力，加強學習習慣的培養和貧困人口基礎知識的學習

－ 17 －

8.教學安排 每周教學內容安排

第二周1、燕子2、兩首古詩3、荷花第三周4、珍珠泉語言公園1 移動單元測試第5周、翠鳥6、燕子火車7、小村莊的故事第5周8、路邊橡樹語言公園2移動單元測試6周9、兩個寓言10、害怕的小鳥11、楊桃畫第7周12、想不到的語言角落三移動單元測試第八周13、爭分奪秒 14、回顧 15、爭吵移動第九周 16、詭計華語角四移動單元測試

第十周 17、珍貴的沉默 18、她是我的朋友 19、鉆石七招

第十一周24，果園機器人語言園六分

語言園六單元測試第十二周25，陽光是大家的26，五星級紅旗

第十三周27，賣木雕的男孩28，中國國際后援隊，厲害！語言園7

第十四周樂章，單元測試29，古詩兩首30，西門豹樂章第15周31，女媧補天32，跨服追日文園8、16周迎期末考試

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關于三年級語文教學工作計劃5

新學年又開始了。教學工作可以更有效地完成。現結合教材特點、教學要求和本班學生實際情況，特制定如下方案：

1．教材分析

本卷共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材背面附有8篇可選閱讀課文。設計了八個主題，分別是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思維方式、給予我們的愛。每個話題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特色，具有教育價值。每組由介紹、三篇精讀文本、一篇略讀文本和一個語言字段組成。有精讀文本后能識別的單詞，略讀文本后沒有能識別的單詞。精讀與略讀有聯系，適當提出略讀要求。一個零件的后面有一個資源包，里面有兩套課文，供綜合學習使用。

二、學生分析

這個班有43名學生。據老師上學期介紹，大部分學生學習都很積極。由于年紀小，他們比較調皮，基本能完成作業。經過幾天的觀察和了解，我發現班里有好幾個人的認知能力還在一年級，甚至還不如一年級的孩子。寫作能力差。班上大部分學生分為

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分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。三、教學目標

1.在語言學習的過程中，可以體驗生活的豐富，激發學生對生活的熱愛； 了解祖國的壯麗山河和豐富的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中國傳統文化的豐富性和廣度，激發學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優良品質；接受關愛他人、幫助他人的思想品德教育。

2.會使用字典，學會使用字典，有初步的獨立識字能力。 開始練習用鋼筆寫塊，用毛筆寫紅色。

3.用普通話正確、流利、充滿感情地大聲朗讀課文。

4.繼續學習默讀，并學會就課文中不明白的地方提出問題。 4. 教學難點

1.學習240個生詞，能讀讀音，認字形，在語言環境中理解單詞的意思，并能正確書寫； 能認85個生詞，只需要讀讀音，不抄襲，不默考。具備一定的識字能力。

2.上下文或字典來理解單詞和句子的含義。 大部分學到的單詞可以口頭或書面使用。注重語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

V.教學措施

1．準確把握三維目標，不要隨意升高或降低，根據學生情況

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，并隨身攜帶出合理的教學。

2.扎實開展語言訓練，注重段落訓練——讀一段，寫好一段，持續關注學生的讀寫能力，幫助他們積累詞匯和句子，掌握基本表達方式。 確保學生在課堂教學中有足夠的時間進行朗讀、默讀和其他各種練習。要擴大培訓區域，讓所有學員參與培訓，確保學員有足夠的時間進行個人活動。培訓要嚴格要求，及時反饋糾正，注重實效。

3.注意聽、說、讀、寫之間的聯系。 學生應該在閱讀中學會表達，在閱讀中學會寫作。在作文訓練中，要充分利用課文所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力，注重學生平時知識的積累。 4.注意學習方法的引導，根據課文的特點，選擇學習引導的時機，有的可以在學習課上，比如查字典確定詞義，和弦確定發音的單詞等；有的應該在學習課文中，比如把句子連成段落有兩種方法（總分和并列），有的可以課后再總結，比如一段的意思。學法指導不需要過多的推理，應該讓學員用這種方法修煉，達到修煉的水平。

5。繼續做好育人優補工作，采用不同形式的助學互助互助，持之以恒地助學成才，樹立學習信心。

－ 21 －

三年級語文教學工作計劃全文完結。

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? 三年級語文教學工作計劃第一學期

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了學生的發展”的教學理念，確立學生主體觀，時時進行業務學習，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性、自主性的培養和發揮。

二、充分發揮教師的主導，學生的主體作用，認真上好每一節課

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規律，充分利用教學資源，具體表現在：

第一、備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結經驗教訓。

第二、注重課堂教學效果，針對學生基礎差的特點，以愉快式教學為主，注重講練結合，在教學中抓重點，突破難點。

第三、堅持參加校內外教學研討活動，聽課，評課。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，運用到平時的課堂之中。

第四、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，及時了解學生的學習情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學生的共性與個性問題，以便在輔導中做到有的放矢。

三、做好后進生學困生的轉化工作

初三（4）班是一個走讀班，學生基礎差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優缺點，以發揚優點，克服缺點，讓他們看到“后進生的今天比昨天好，明天會更好”。另外，以平常心態對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。

　四、運用多媒體網絡教學，提高語文課堂教學的效果

多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到學生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網下載優秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果。

五、研究中考試題，提煉解題規律

加強個人學習，研究中考試題基本形式、考查方向、考點等，規范學生答題，指導學生方法，加強與備課組內老師的交流合作，向有經驗的語文教師學習、探討，在xx區開設《說明文閱讀理解》研討課，為學生中考做一系列的準備。

六、教科研和繼續教育

在做好教學工作的同時，我還不斷總結自己的經驗得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓，不斷提升自己的業務水平。

時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在未來的日子里，我將繼續努力，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業發光發熱，奉獻自己的一切。

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

一、學情分析

我班共有學生86人，大部分同學思維活躍，回答問題積極主動，能按時完成作業。有少部分同學不能按時完成作業，回答問題不夠積極主動，應加強訓練。

二、教材分析。

1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。

3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善于思考的能力。

三、單元分析：

1、每個單元包括導語、課例和語文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。

4、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

四、教學總目標

1、識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。

2、閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

③誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

④養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

3、習作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

五、教學重難點

1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

3、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

六、教學改進措施和方法

1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。

3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

4、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

七、評價工作安排

本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行優、良、中等級評價。

八、教學進度

第一周1——2課

第二周3——語文園地一

第三周5——6課

第四周7——語文園地二

第五周9——10課

第六周機動放假

第七周11——語文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語文園地八

第十九周期末復習考試

第二十、二十一周期末評卷

? 三年級語文教學工作計劃第一學期

一、教材分析

本冊共有課文，要求會認的字；生字表（二），每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現兩次。本冊要求認寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

二、學生情況分析

三（2）班共有學生41名。大部分學生學習積極，但自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生頑皮的較多，作業基本上都能認真完成。還有個別學生書寫能力不強，沒有良好的學習習慣，致使他們的作業質量不是那么理想。學生的作業質量有很大的區別，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期我對學習能力相對較弱的學生多一些關注，多給予輔導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、學習目標

助人為樂的思想品德教育；增強探索和創造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。