近年思想總結|近年思想總結(匯總十六篇)
發布時間：2019-08-21近年思想總結(匯總十六篇)。
近年思想總結 〈一〉
【發布】這是一個全新的專業，揚州很多單位已開始預訂這類人才。
【分析】目前各企業對自身的'形象越來越重視，并逐漸意識到，要加強企業與客戶之間一對一的交流，因此專業的服務熱線應運而生。陳處長介紹，一般的企業客服人員稱為呼叫員，而具有相關專業知識的專家則被稱為電話咨詢師，僅揚州地區，該學院就已接到了廣州等地也陸續來預訂畢業生。目前，揚州廣陵產業園也正在建立呼叫基地。
7、物流管理： 操作型人才格外受青睞
【發布】不少高校都設有物流管理專業，但一般著重培養的是管理型人才，而市場每年對管理型人才的招聘很有限，更多的是需要在基層從事操作的人員。因此，物流操作員在每年的招聘中格外受寵。
【分析】目前比較先進的企業正逐步向零庫存邁進，這不光對物流管理人員提出了很高的專業要求，也要求最直接的物流操作員有更高的能力。相對于物流管理人員，物流操作員的需求量更大。因此，受過專業物流操作培訓的畢業生憑借上手快、勝任物流各個環節操作，而被相關的用人單位大量吸收。
8、高級技工(焊工)： 畢業生供不應求
【發布】揚州造船業發達，對焊工專業的人才需求量很大，再加上外地企業的定向招聘，畢業生幾乎供不應求。
【分析】焊工不僅是普通概念中的焊接，還包括特種焊接。其專業性非常強，必須經過一段時間的專業培訓才能勝任。根據往年的經驗，因該專業工作環境比較艱苦，報名的人數也比較少，所以，該專業畢業生很搶手。
近年思想總結 〈二〉
第一，趨勢很重要，如果入市炒了半天連股市最基本的牛熊都分不清，那無論什么理論再怎么高明，最終都免不了賠錢的下場
第二，謹慎，保住本金是第一重要的事情，從100萬跌倒50萬只需要虧損百分之五十，但是要從50萬重新賺回到100萬卻要盈利百分之百。無論如何要保住本金，哪怕失去再好的盈利機會。以生存為第一原則，當其他原則與他沖突的時候，拋棄一切其他原則。
第三，切記貪念，無論炒什么股票，都需要設置一條動態止損線，一旦股價跌破動態止損線，也就是跌出了你的承受底線，立即認賠離場，毫不猶豫!無論后市看起來有多么大的機會反彈。設置動態止損線可以有效地在牛熊轉換的時候逃出股市，保住剩下的盈利。
第四，無論投資股票，還是基金，切記不聞不問，你必須對自己的投資負責，你可以不時時關注，但是不可以放任不管
第五，當熊市不斷下跌，似乎要從熊市轉到牛市，重新整頓的時候，可以試著買一點指數基金，但是不要買太多，之所以不要買太多，是因為股市可能還沒有到底，而且說不定他可能根本就沒有底，進入籌碼太大可能會損失慘重;之所以選擇指數基金，是因為在市場還沒有充分恢復的時候，大盤可能會漸漸回轉，但是個股的分化比較嚴重，很難在眾多股票當中選擇適合投資的股票，那個時候，投資整個大盤是比較明智的選擇(這就是為什么20xx年投資基金的人多，20xx年投資股票的人多)，當股市漸漸恢復，可以適當的加碼，前提是看清楚大方向，看清楚趨勢，趨勢在逐漸上漲的時候可以這么做，如果你沒有足夠的實力，不要試著在跑贏大盤，跟著大盤走是很明智的選擇，當股市恢復的差不多了，開始出現牛市的大漲之后，可以把重心從指數基金上移到個股上，因為到那個時候，整個市場非常狂熱，個股一般的表現會比大盤更好，因而投資個股的收益會比大盤好。但是越是在牛市的后期，越是出現瘋牛漲勢的時候，越要記住第三條原則，設置動態止損線，一旦股價跌破動態止損線，立即認賠離場。不要不舍的那一點點小利益，因為那一點小的損失，可能才僅僅是剛剛開始，后面的大跌說不定正等著你。只有果斷離場，才有可能避開真正最后的熊市大跌的到來。
第六，在資金小階段，不要總是想著分散投資，本金才一點，分散投資沒有太大的意義，不如把精力花在研究一直比較優質的股票上，這樣了解的更多，堅持持有，賺的幾率更大。
許多朋友經常問我某個股應如何操作?大盤會怎樣?等等。要逐一解答有時真是麻煩?，F在將自己炒股心得總結如下，希望能對閱者有所啟發:
一、選股不如選時說的是要選擇大底部大環境滿倉進場(如同去年)，幾年難得一遇，熊市末期或牛市初期，這是時。
二、選對股，抱牢他，爭取利潤最大化。說的是牛市初中期，不要盲目換股，朝秦暮楚，不操作是最好的操作。免得一割就漲，一追就套，有時騎牛找牛，無緣于大機會。
三、即使是抱股，也不是完全不操作，應該不放棄可做的波段，以不斷降低成本。如同530的調整，必須要出來，然后回補。我經常講中長線思路選股，短線介入波段操作，高拋低吸降成本就是這個意思。
四、牛市末期，要追漲殺跌，趨強避弱，回避風險?，F在正值牛市末期，一定要回避一些高價位的藍籌股、暴炒了的個股。也就是說:你的個股最近如漲得太急，幾個板后一定要出局，改換初漲股、剛啟動拉升的個股?？纯慈f科、泰達將如何陰跌吧，這就是例子。基本面好，前期滯漲的就不要急于動，不是短線高手不要盲目操作，耐心等他主升浪過了再出。追漲殺跌，趨強避弱說的是要跟隨熱點、焦點，抓住龍頭，注意熱點切換，超前思考提前發現熱點，這都是短線要訣。何為龍頭?漲得多，漲得久，板得早，開板次數少，調整空間小的是也。牛市末期和牛市初期大盤處于較大震幅狀態。我曾經寫過一篇文章:大震蕩產生大機會。大震蕩產生大機會有兩種:波段機會和換股機會。主力沒出的波段，主力將出的換股。判斷主力是否將出，根據移動籌碼分析，一目了然。短線的要求:靜如處女，動如脫兔，技術全面，準確性高，進場果斷，持股堅定，出局利索。靜是空倉等待時機，動是快速、重倉狙擊突破初漲個股。技術全面，要學會技術分析，如K線形態、量價關系、技術指標分析……最重要的是變化。是否靜時需要到空倉，這個就看個人習慣和資金量大小了。靜，其實還有層意思是不能參加調整;動，其實還有層意思是不能放過攻擊。對短線高手來說，時間就是金錢，效率就是生命。還有一句話:新手看價，老手看量，高手看勢;漲時重勢，跌時重質。可見對趨勢判斷何等重要。權證無質地可言，純粹技術分析，全靠看勢看量，是短線最高境界。有些人喜歡打探消息，其實消息是不對稱的，所以在盤面上會提前反映，因主力先知，高手就在和走勢中發覺得到。短線還有一個規律:漲得急，漲不久;跌得急，不急賣，這個道理和如何上去的就將如何下來，如何下來的將如何上去的理論是一致的(權證另當別論)
五:牛市結束，熊市出現，或遇大的特別是政策性的利空，第一時間應該離場，耐住寂寞，直到下一個大機會，大盤如此，個股也如此。前面提到的不久前被暴炒了的個股，因價格嚴重高于價值，透支了許多業績和題材，出貨是主力的主要任務，無疑將牛轉熊，多翻空，那么就要堅決回避，不管圖形如何漂亮，也決不能接最后一棒。
六:不明朗市不入，不懂的就不參與。這點主要是說，要回避參與一些走勢怪異、消息撲朔迷離的妖股仙股。不明朗市不入，還有層意思是，在相對高位橫盤很久的個股，必須要等走勢明朗后再介入，情愿花貴一些的價格買進，因為橫盤說明多空平衡，一旦打破，就是一邊倒的局面，大漲或大跌:橫有多長豎有多高，說的是大漲;久盤必跌，說的是大跌。遇到這樣的情況，必須靜觀其變，捂住錢袋，切不可貪圖便宜提早介入。
七:盡量順應主力思路，決定如何操作。股價出在什么位置，要換位思考主力會怎樣?散戶該怎樣?這也就是博弈。要反向操作，人棄我取，人取我棄;要在別人貪婪時恐懼，在別人恐懼時貪婪;這樣才會先知先覺。股票就是多空博弈，所以造成了壓力、支撐的辨證關系。突破強壓力，強壓力變大支撐;突破大支撐，大支撐成強壓力。這一點，炒股之人，不可不知。
價量關系和股價的波動節奏是股市分析之源，一切的其他分析都是對這種分析的印證和細化。脫離了了價量關系和波動節奏的分析，比如說常見的基本面分析、技術分析、題材分析都會產生脫離實際的心理誤區。因此，比較有經驗的股市操盤手在進行機會分析的時候，都是先在價量關系和股價的波動節奏上先用足功夫，然后再在基本面和題材面上尋找原因，在技術上去考慮實戰細節。當然對交易規則和融資規則的熟悉更是必不可少的，其實對交易規則和融資規則的熟悉是非常重要的，但是這點是絕大多數投資者所忽視的。除此之外，重要機構的交易習慣也是需要了解清楚的，比如說證券投資基金的決策權和操作權的分離以及不同的基金的風格習慣，還有上市公司大股東對待股價的態度。這一切構成了市場指數和個股的波動節奏，其中有可操作性的投機空間。
從技術層面上，成交量是最重要的，特別是大盤，只有保持一定的成交量，大盤才存在著系統性機會;一個成交量沒有達到必要程度的市場，是一個無效市場，除非對投資者對于分紅已經處于非常滿意的情況。因此，投資者決定倉位的原則依據就是大盤的成交量多少，成交量越大，持股倉位可以越重，成交量低于一定的程度就應該空倉休息。選擇個股的原則應該根據市場題材、籌碼的集中度和持倉機構的意愿。選擇時機則是用均線系統，特別是生命均線系統來決定。在這些因素都滿足之后，還需要用MACD、pSY、融資規則等目的性很強的指標對實戰操作方案進行細節性處理。最后，好需注意，證券市場是由幾千萬人的買賣行為構成的，我們要有對時刻可能變化的市場有不同方向的準備和應對。術分析、題材分析都會產生脫離實際的心理誤區。
因此，比較有經驗的股市操盤手在進行機會分析的時候，都是先在價量關系和股價的從技術層面上，成交量是最重要的，特別是大盤，只有保持一定的成交量，大盤才存在著系統性機會;一個成交量沒有達到必要程度的市場，是一個無效市場，除非對投資者對于分紅已經處于非常滿意的情況。因此，投資者決定倉位的原則依據是大盤的成交量多少，成交量越大，持股倉位可以越重，成交量低于一定的程度就應該空倉休息。選擇個股的原則應該根據市場題材、籌碼的集中度和持倉機構的意愿。選擇時機則是用均線系統，特別是生命均線系統來決定。在這些因素都滿足之后，還需要用MACD、pSY、融資規則等目的性很強的指標對實戰操作方案進行細節性處理。
最后，好需注意，證券市場是由幾千萬人的買賣行為構成的，我們要有對時刻可能變化的市場有不同方向的準備和應對。波動節奏上先用足功夫，然后在基本面和題材面上尋找原因，在技術上去考慮實戰細節。當然對交易規則和融資規則的熟悉更是必不可少的，其實對交易規則和融資規則的熟悉是非常重要的，但是這點是絕大多數投資者所忽視的。
除此之外，重要機構的交易習慣也是需要了解清楚的，比如說證券投資基金的決策權和操作權的分離以及不同的基金的風格習慣，還有上市公司大股東對待股價的態度。這一切構成了市場指數和個股的波動節奏，其中有可操從技術層面上，成交量是最重要的，特別是大盤，只有保持定的成交量，大盤才存在著系統性機會;一個成交量沒有達到必要程度的市場，是一個無效市場，除非對投資者對于分紅已經處于非常滿意的情況。因此，投資者決定倉位的原則依據就是大盤的成交量多少，成交量越大，持股倉位可以越重，成交量低于一定的程度就應該空倉休息。選擇個股的原則應該根據市場題材、籌碼的集中度和持倉機構的意愿。選擇時機則是用均線系統，特別是生命均線系統來決定。在這些因素都滿足之后，還需要用MACD、pSY、融資規則等目的性很強的指標對實戰操作方案進行細節性處理。最后，好需注意，證券市場是由幾千萬人的買賣行為構成的，我們要有對時刻可能變化的市場有不同方向的準備和應對。作性的投機空間。
價量關系和股價的波動節奏是股市分析之源，一切的其他分析都是對這種分析的印證和細化。脫離了了價量關系和波動節奏的分析，比如說常見的基本面分析、技術分析、題材分析都會產生脫離實際的心理誤區。因此，比較有經驗的股市操盤手在進行機會分析的時候，都是先在價量關系和股價的波動節奏上先用足功夫，然后再在基本面和題材面上尋找原因，在技術上去考慮實戰細節。當然對交易規則和融資規則的熟悉更是必不可少的，其實對交易規則和融資規則的熟悉是非常重要的，但是這點是絕大多數投資者所忽視的。除此之外，重要機構的交易習慣也是需要了解清楚的，比如說證券投資基金的決策權和操作權的分離以及不同的基金的風格習慣，還有上市公司大股東對待股價的態度。這一切構成了市場指數和個股的波動節奏，其中有可操作性的投機空間。
近年思想總結 〈三〉
畢業考試即將來臨，生活突然變得那么緊張，就像一臺轟鳴的機器，驅著我這個小小的齒輪飛快地旋轉。老師一上課就叮囑我們要加把勁，說小學六年的辛苦學習只為那在最后一場考試。
每一天的作業都要寫到星明人靜，書桌上的作業摞得比一旁的臺燈摞得還高。
我應對著這些書本覺得自我那么渺小，好像一只可憐的小老鼠，再如何苦想也要應對逃避不了的現實。我只能伏案奮筆疾書，偶爾停下揉揉朦朧的眼睛，便不禁撩開窗簾，望望窗外的一角天空。
傾聽著窗外蛐蛐靜靜地鳴叫著，我是多么羨慕它們的自由??！
皎潔的月光灑在了我的臉上，我坐在涼風習習的窗前，只覺生活是那么的茫然，日子是那么的煎熬，不禁亂搓頭發，期盼這種生活結束的那一天。
近年思想總結 〈四〉
二年級的時候，我不會寫作文，王老師就利用中午和下課時間耐心地教我寫作文。后來，我的一篇作文在全校作文競賽中得了第一名，并代表學校參加市里的作文競賽，我還被吸收為《半壁天下》雜志的小記者。王老師全心全意地工作，都累瘦了，可她還是微笑著問我：怎么樣，學會了寫作文，很高興嗎？我望著她那笑臉，點了點頭。
明天就是母親節了，我早到了來到了作文班，希望老師能幫我提出意見。上課老師教我們，疊荷花給母親。
如果可以我愿意做一個小芽在秋天汲取大地的精華；為春天的破土夯實基礎，在夏天華麗的綻放，我愿意做一只螞蟻在秋天積累食物，度過嚴冬，在春夏釋放自己的激情與活力；我愿意做好自己全然不顧外界的蕭瑟悲涼，一心為三年以后的高考沖刺。
二年級書信題目：給外公的一封信。二年級關于外公的書信作文怎么寫？這篇二年級書信200字的給外公的一封信的書信作文希望能夠幫到你。
從那以后，我便開始了讀書之旅，最開始是看一些作文，后來逐漸開始接觸《意林》《兒童文學》等。書海中熬游，我發現了書這一精神食糧的魅力，書是取之不竭的，讀書的心是無法填滿的。在書的灌溉，施肥下我心中的那顆種子已經長成了一株嫩芽。
近年思想總結 〈五〉
水災的防治措施 1、多植樹、多綠化，保護大自然的生態環境，不亂砍濫伐，從根源上預防洪澇災害的發生。 2、加強河道整治，堤防建設以及水庫工程建設是避免洪澇災害的直接措施，長期持久地推行水土保持可以從根本上減少發生洪澇災害的機會。 3、切實做好洪水、天氣的科學預報與滯洪區的合理規劃，建立防汛搶險的應急體系，這些措施可以大大減輕洪澇災害所造成的損失。 居民日常防范措施 1、平時多學習一些防災、減災知識，養成關注天氣預報的習慣，隨時掌握天氣變化，做好家庭防護準備。 2、密切關注汛期的洪水預警，服從統一安排，及時避難。 3、地處洼地的居民要準備沙袋、擋水板等物品，或砌好防水門檻，設置擋水土壩，以防止洪水進屋。 4、家中常備船只、木筏、救生衣等可以安全逃生的物品，汛期到來前檢查是否可以隨時使用。 洪水將要來臨時的物資準備 1、準備一臺無線電收音機，隨時收聽、了解各種相關信息。 2、準備飲用水、罐裝果汁和其他保質期長的食品，并捆扎密封，以防發霉變質。 3、準備好保暖用的衣物及治療感冒、痢疾、皮膚感染的藥品。 導語：小編精心整理了大量高三英語優秀作文，希望大家能從中獲益，取得好成績。 We live in a world full of competition. And the examination is one of the tools to exam whether we meet the standard or not. If we want to enter the key university, we have to get high marks on the College Entrance Exam;if we want to have a good job, we will go through a series of interviews and tests;If we want to drive a car, we have to pass the driving test. Some people complain that there are too many exams in our lives, and these exams cannot truly or fully reflect a persons ability. Unfortunately, our fate and future are depending on these exams. We cannot avoid them. 我們生活在一個充滿競爭的世界。而考試，是檢測我們是否符合要求的工具之一。如果我們要進入重點大學，我們就得在高考中獲得高分;如果我們想要找份好工作，就得通過一系列的面試和考試;如果我們想開車，就得通過駕照考試。一些人抱怨生活中有太多的考試，而這些考試并不能真正全面的反映一個人的能力。可不幸的是，我們的命運和未來都取決于這些考試。我們不能擺脫考試。 Its true that the examinations can only test what we remember instead of what we know. A student with a good memory may find it very easy to get high marks before the examinations. All he needs to do is to remember the knowledge from the textbooks. In this situation, its quite unfair to evaluate the students only through exams. Whats more, some unexpected accidents may happen to the students such as a high fever or a sudden headache; this will affect the final marks. Since no one can performs stable all the time. 3. 共產主義不僅表現在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關系上。——(前蘇聯)馬雅可夫斯基 4. 丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕?！?英國)莎士比亞 9. 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。 11. 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。 14. 駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。 15. 天行健，君子以自強不息。 4. 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟 ——(古巴)何塞·馬蒂 7. 建立和鞏固家庭的力量——是愛情，是父親和母親、父親和孩子、母親和孩子相互之間的忠誠的、純真的愛情。——蘇霍姆林斯基 8. 父母的愛應該是這樣的：它能激發起孩子對周圍的世界，對人所創造的一切關心，激發起他為人民服務的熱情?！K霍姆林斯基 9. 母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子、少年兒童去創造?！K霍姆林斯基 10. 成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發出全部的力量和美?！K霍姆林斯基 11. 作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發、教育子女。——蒙田 12. 所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當作最好的朋友?！?英)狄更斯 14. 在這個世界上，我們永遠需要報答最美好的人，這就是母親?！?前蘇聯)奧斯特洛夫斯基 15. 就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢?！?美)馬克·吐溫 3. 母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。——莎士比亞 4. 黃昏，你把清晨驅散的一切收集回來;羊群歸棚，孩子回到母親身邊?！_福 5. 我看見過挨餓的孩子。我看見過母親和妻子們的悲痛。我痛恨戰爭。——羅斯福 11. 沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯 15. 在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認識統一能得到鞏固的偉大精神動力?！K霍姆林斯基 19. 有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。——海涅 20. 一分耕耘，一分收獲;要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p> 16. 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人?！s瑟夫·魯 17. 沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦?！s翰·塞爾登 18. 沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言?！惶m克林 4. 我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的?！_爾文 5. 合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。——《老子·道德經》 6. 騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯樱瑒駥W》 10. 在藝術上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾 12. 古往今來，凡成就事業，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果。——錢三強 13. 我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法?！A羅庚 14. 攀登科學高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的?！惥皾?/p> 7. 沉舟側畔千帆進，病樹前頭萬木春。(唐劉禹錫酬樂天揚州初逢) 9. 山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。(唐劉禹錫陋室銘) 13. 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。——華羅庚 14. 才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。——老舍 1. 我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這是一切鈍感的最好的醫生?！獖W斯特洛夫斯基 2. 不管我們的成績有多么大，我們仍然因該清醒地估計敵人地力量，提高警惕，決不容許在自己的隊伍中有驕傲自大、安然自得和疏忽大意的情緒?！勾罅?/p> 3. 驕傲的人必然嫉妒，他對于那最以德性受人稱贊的人便最懷忌恨。——斯賓諾莎 6. 不付出怎能會得到，不勞動怎能會收獲，只有付出才會得到，只有勞動才會有收獲?！涅i輝 7. 勞動你我受益大家，不勞動就不會有收獲，不會有食物?！獜埲A 9. 決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執起來;因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因為一驕傲，你們就會喪失客觀標準?！透β宸?/p> 10. 我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的?！郀柣?/p> 11. 勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎?！R卡連柯 12. 勞動是生命的來源，勞動是財力的寶庫，勞動是生產的鑰匙?！茦s珉 13. 我們不要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西?！T雪峰 15. 不謙虛的話只能有這個辯解，即缺少謙虛就是缺少見識?！惶m克林 16. 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!——李紳 19. 偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，并且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。——盧梭 20. 勞動可以使人民鍛煉身體，有益身心，使人勤奮，只要勞動就會有收獲，勞動是光榮的，是可敬的，只要有勞動的存在就會有成功的收獲?！T天貴 關于思想總結范文 ①同志在思想上，始終保持與黨中央高度一致，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的'黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，并結合國內國際政治生活的大事，定期制作目標。 ②同志在工作上，擔任組織委員，積極做好分工和協調組織工作，使活動開展得有聲有色，在班內、系內及校內活動中身先士卒，以身作則，團結周圍同學，等等。 ③同志在學習上，刻苦努力，態度認真，在學習方法和能力上高度要求，對于專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學習上。在學習實踐中不斷改進，不斷提高，爭做班級、專業的領頭羊，向一個優秀的共產黨員的目標不斷前進。 ④同志在生活上，從身邊的小事做起，從點滴做起，盡力展現自己的才華，取得進步決不高傲，以謙卑的心態去面對事物，辯證地看待解決問題。在好好鍛煉自己的同時積極的汲取新知識，擴大知識面，透過現象看本質，全心全意服務同學 ，和同學和睦相處。 有人說，只有不斷閱讀的人生，他的進步才是無止境的；只有堅持閱讀的民族，國民的素質才能不斷提高。面對當今物欲橫流的社會，在經濟高速度發展的時代，有多少人能靜下心來讀幾本好書，又有多少家庭有幾本經典書籍呢？面對如此種種，我校近兩年來貫徹落實“書香進校園”師生共同閱讀的活動，以語文科組為主線，全校鋪開了真正的課外閱讀長跑，取得了一些經驗和成果，現做以下總結。 一、學生層面： 1、學生養成了每天閱讀的習慣。 學校統一規劃，設定了每天午讀半小時的時間，結合綜合實踐學科和語文學科教師的大力輔助，對全校學生進行閱讀習慣的培養，從開始的教師值日看班到學生自主管理進行每天半小時的課外閱讀時間，全校三個年級的學生基本養成了每天閱讀至少半小時的好習慣。 2、學生懂得選擇適合自己的書目進行有計劃地閱讀。 通過兩年的努力，學生在老師的指引下愛上閱讀，并懂得選擇適合自己的書目進行閱讀。起步階段，語文學科的老師對學生進行初中生必讀書目推薦，并引導學生結合自己原有的水平制定閱讀計劃，包括學期閱讀計劃和初中三年閱讀規劃。閱讀從簡到深，逐步推進。 3、學生學會自覺做閱讀筆記、寫閱讀心得，開閱讀交流會。 古人云，不動筆墨不讀書，再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導下，學生學會了如何做閱讀批注，如何撰寫閱讀體會，如何進行閱讀賞析、乃至開展各類的閱讀交流會，互品互賞，共同進步。兩年來，以班級為單位、年級組為單位、校級為單位開展了各類型的閱讀交流會，提升了學生的閱讀能力閱讀品味，也鍛煉了學生的綜合素質。 4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍，書香滿校園。 在學生和教師層面，以級組或者校為單位進行了定期的閱讀之星評比。乃至發動家長參與到我們的閱讀行列，進行書香家庭的評比。兩年來，學生對閱讀的意義認識更加深刻了。整個校園到處都有閱讀的痕跡。課間的'樹底下的石凳上，三兩成群的學生靜靜地閱讀著、午餐時間也有學生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書籍，學生的心靜下來了，遨游在書的海洋了。這種知識的滋養是任何學科知識都無法替代的。 二、教師層面： 1、通過活動，逐步在教師中形成了積極進取、努力學習的氛圍，打造書香校園，構建學習型團隊。 我們常常呼喚高尚的師德，呼喊“競崗樂業”的精神，這是沒有錯的，但是，只有說教式的培訓效果大家心里明白。教師的素養提高了，我們的教育事業才能水到渠成。而提高教師的總體素質，閱讀確實是一條可行之徑。在我們推薦的書目中，有的是高于教育教學技能的，有的是關于人生價值為人之道的，當然，不是因為這幾本書的推薦，老師看了，一個人的人生觀、價值觀等就會發生明顯的變化，但是，引導教師開始在百忙之中抽身出來讀讀書，漸漸養成了閱讀的習慣，激發了教師個人閱讀的內在需求，這樣作用才是無可估算的。我校通過對閱讀的宣傳，開展各種閱讀的評比和競賽活動，整個校園的人文氛圍就營造成功了。 一個人能靜下心來，每天留給自己一點暢游書海的時間，那是一件最幸福不過的事情。如果一個教師從教書的那天起，除了教材就什么書都遠離了，那會是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統一規劃的前提下，每個學期至少看一本以上的好書，校長室還為我們選定相應的好書推薦，教師也可以自行購買后到學校來報銷，這就大大鼓勵了教師閱讀的愿望。近兩年來，我校購買的書目就有《教師的幸福人生和專業成長》、《做最好的老師》、《教育的藝術》、《有效課堂教學策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優秀班主任行動指南》、《創造力危機》等等。教師閱讀后寫成讀書心得，并在全體教師大會上交流學習?；ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M了自己閱讀的見解，互相促進閱讀的深度。這些都為形成了積極進取、努力學習的氛圍，打造書香校園，構建學習型團隊做出了不可估量的作用。 2、通過活動，在一定層面上提升了教師專業理論層次和實踐水平，推進了課程改革進程，提高了教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的持續發展。 我們常說，知識淵博是一個教師的內在魅力，閱讀便是接近或者達到這個境界的途徑。要給學生一滴水，我們教師就要有一桶水甚至更多。沒有經常的閱讀，哪有活水不斷呢？知識需要常常更新，方能靈活運用。教師專業理論水平也是推進個人專業發展的重要條件。沒有了理論水平的支撐，一切實踐都只能停留在“匠人”的水平上，當然，不是每個人都能成為大師，但是我們必須都要有追求創新的大師精神。匠人教單一，大師善綜合。要成為大師，除了天賦，更多的在于后天的努力，在實踐中反思，不斷總結，提升到一定的理論水平。所以，不要一生都只是一個教書匠，我們就要閱讀。 這兩年的閱讀，大部分教師在理論水平上有了突破，例如鄧勝旺校長成功申報了省級課題，鄭衛中老師成功申報了市級的課題，語文學科的老師有兩個區級課題，其中一個已經結題，政治科組今年也有了區級課題。今年我校有2位教師過了高級，這些都和課外閱讀息息相關。 3、通過活動，盡可能地提升班主任的理論素養和業務水平，促進班主任的專業發展。 班主任工作可以說是千頭萬緒，有多少的教師能大膽自豪地說我做班主任很快樂？當然，保姆型的、苦干型的班任當然累得不像人樣。因為閱讀的開展，我們開始接觸了李季教授的“德育敘事”，以此作為班主任的引路人，開始了班主任工作的轉型，很多班任慢慢地從苦干型轉向了智慧型。 通過閱讀，教師的素養提高了，我們開始懂得不斷反思，用前輩的理論指導我們的實踐，再反復總結，互相交流，這就使我們所有的班主任共同進步。 總之， 課外閱讀不但為良好的校風提供了保障，也為師生的進步和成長創建了平臺。近兩年來的共同努力，閱讀已經成為學生每天的習慣，這為營造優良的班風、級風和學風，為同學們培養可持續學習能力作了必要的鋪墊，學校的隱形的人文素養也有了質的飛躍。由于課外閱讀的開展時間不長，經驗尚淺，還需全校師生共同努力，不斷探索。 走進一小的校園，到處洋溢著書香的氣息。 校園的墻壁上有安徒生的介紹、魯迅的介紹…… 走進教學樓的一層，我們就會看到有很多做好事的同學的照片和“走行知路、做行知人……”左邊的墻壁上還有“為了一切學生、為了學生一切”幾個大字和八榮八恥。 看完一層，就來到了二層。二層的主題是：梅花。有寫梅花的作文、詩和繪畫。還有英語廣角，其中就有我和安靜的兩張。 走上了三層，我就看見了許多竹子。原來，三層的主題是竹子。三層也和二層一樣，有作文、詩和畫兒。我看了幾幅畫兒，啊！同學畫的竹子都栩栩如生，真漂亮。 四層的主題是菊花。與其它樓層不同的是：這里有一個小門兒，走進去有一篇篇的課文，課文下邊有很多寫感受的作文。 校園的書香味兒可真濃啊！ 親愛的同學們： 暑假已悄然而至，在這美好的休息調整的時間里，同學們可別忘了學習呀！正好利用暑假好好看看書，充充電?！皶侨祟愡M步的階梯”，“讀書是治療愚昧的最有效的良藥”，一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的，充滿創造力的；而一個漠視閱讀，不愛讀書的民族是停滯的，可悲的。讀書的多少是一個人、一個民族素質高低的象征。為把我校建設成“書香校園“，在此向全體同學鄭重發出如下倡議： 1、收集讀書名言五條以上，并將讀書名言貼在房間。 2、家里設置書架或書柜，并將已讀完的書整齊放置。 3、養成閱讀的習慣，堅持每天閱讀十五分鐘以上！ 4、和爸爸媽媽逛逛商店時，少買幾件零食，多添幾本好書。 5、在老師或家長的指導下，撰寫文章，選擇幾篇習作投稿，開學時參加“書香校園”讀書征文活動。 6、開展中華經典誦背活動：每周至少背誦三首詩、詞名篇。 7、邀請家長參與到讀書中來，與爸爸或媽媽共讀一本書，交流自己的感想。 8、做好讀書筆記，記錄自己讀書成長的足跡，與同學分享讀書樂趣，暢談讀書收獲。 9、用相機為自己拍上幾張讀書的照片，再拍拍家中的書房、書柜、書桌、報紙架等讀書設置，開學時交班主任參加學校的“書香家庭”攝影展覽。 最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮！老師們、同學們，閱讀能力是一個人學習能力的核心，一個熱愛讀書的學生一定是優秀的學生。讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，頌詩可以怡情。同學們，讀好書，好讀書，讀好書。讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友；讓我們點燃讀書的激情，在書海中揚帆、成長！ 尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！ 眾所周知，我們中華民族自古以來就有崇尚知識、熱愛讀書的傳統，人們把讀書當作獲取知識、陶冶情操的良方?！傲⑸硪粤W為基，立學以讀書為本”、“讀書破萬卷，下筆如有神”被千古傳誦，“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”的故事我們更是耳熟能詳。正是前人這種對于讀書的熱愛、自強不息的探索，才造就了五千年悠久燦爛的中華文明。 今天，讀書不僅僅是個人修養的標志，更是人們完善自我、提升自我、凝聚智慧的重要途徑?！按蛟煲涣鲗W校”、“創建書香校園”，更需要我們“多讀書、好讀書”。為此，我們語文教研組向全校生生發出“創建書香校園”讀書活動的倡議： 一、要崇尚讀書。 在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高生活品味；在讀書中成長成才。 二、要品讀經典。 與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，叢圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。 三、要博覽群書。 時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。 四、讀書以致用。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正做到知行統一。 五、要終身讀書。 把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實與美麗。 書香潤澤校園，閱讀豐富人生。值此春花爛漫、萬物生長的季節里，同學們，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友；用我們的瑯瑯書聲裝點小河初中，讓我們潛心閱讀的畫面成為小河初中最美麗的風景。讓讀書成為習慣，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、更加充實地走向美好，走向未來！ 最后，讓我們一起朗誦活動主題：博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；閱讀助我成長，讓生命閃爍亮彩。 xx教研組 20xx年4月 尊敬的老師、親愛的同學們： 書籍，是人類寶貴的精神財富，讀書，是人們重要的生活方式。手捧書香，就是手捧希望;開卷讀書，就是打開世界之窗。為此我們倡議： 1.全力營造“書香校園”環境，形成“讓讀書成為習慣，讓書香充滿校園”的校園讀書氛圍，使讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。 3.精心構建多元化的讀書網絡，充實學校圖書館、閱覽室，構建讀書交流平臺;建立電子期刊，拓展閱讀空間。定期在班級宣傳欄、校園櫥窗、校園廣播中開設有關讀書活動的欄目，交流和分享閱讀的樂趣。 4.培養學生良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀書報，并做好《南湖小學學生閱讀手冊》記錄。低年段學生每天閱讀時間不少于10分鐘，中高年段學生不少于20分鐘。 5.倡導“親子共讀”，發動家長與孩子共享閱讀樂趣。 6.每年11月定為“書香校園活動”月，開展各種讀書活動。 十年樹木，百年樹人。讓讀書為榮成為我們的價值觀念，讓讀書為樂成為我們的生活習慣，讓我們共同培育讀書的種子，讓我們的校園書香濃郁! 親愛的同學們： 書香潤澤校園，閱讀豐富人生。讀書讓濃郁書香溢滿校園，增添人文氣息;讓年輕心靈徜徉書海，積淀智慧金砂! 讀書能增長知識，開闊眼界，陶冶情操，“讀書是治療愚昧的最有效的良藥”。 一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，她會變 得落后。讀書的多少更成為一個人、一個民族素質高低的象征?！白钍菚隳苤逻h，腹有詩書氣自華?！惫湃嗽疲骸白x書足以怡情、足以博采、足以長才。”同學們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書本， 與書為友，與經典為友;用我們的朗朗書聲裝點校園，用我們對書的渴求裝扮校園，讓讀書成為我校每一個同學的習慣，讓我們的校園處處飄溢著書香，讓書香在每一個學子心中蕩漾; 讓我們一起在書海中揚帆、成長!在此，我謹代表校學生會向全體同學發出倡議： 一、要崇尚讀書。在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品味;在讀書中成長成才。 二、要品讀經典。與書為友，益智明理，從經典名著中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼! 三、要博覽群書。時代的發展需要高素質、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。 四、讀書以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正實現知行統一。 五、要終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，“讀出人生的充實 與美麗。從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發展的目的。同學們，“立身以力學為先，力學以讀書為本?！?讓我們共同讀書吧!為生命閱讀，構建智慧家園!現在，就讓我們邁進書籍的殿堂，讓書香永遠飄蕩在實驗中學! 最后，請全體學生跟我宣誓：點燃讀書熱情，共享智慧人生。在點燃讀書熱情，共享智慧人生。 20xx年xx月xx日 1、與經典同行，伴書香成長。 2、我讀書，我感悟，我快樂。 3、倡導全民讀書，享受閱讀快樂。 4、與博覽同行，開拓廣闊視野。 5、共建書香校園，同享讀書之樂。 6、讀經典的書，做有根的人。 7、書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉折點。 8、書乃物中精華，善求者必博。 9、點燃讀書**，共建書香校園。 10、漫步書林，遨游學海。 11、營造書香校園，倡導讀書人生。 12、與經典同行，和圣賢為友。 13、感知文字優美，暢游書的海洋。 14、感受文字之美，盡享讀書之樂。 15、開卷有益，為生命加鈣補鋅。 16、好讀書，放眼世界，博覽天下。 17、讀書成就夢想知識照亮人生。 18、書籍是橫渡時間大海的航船。 19、讀經典書，做書香人。 20、倡導讀書風尚，促進文明和諧。 21、誦讀文化經典，傳承中華文明。 22、百年崇教育英才，樂學勤勉創新風。 23、同名著為伴，塑造美好心靈。 24、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣。 25、書香伴我成長，知識伴我同行。 26、靈魂創造經典，經典塑造靈魂。 27、讀書，讓生活更和諧。 28、讀好書，做一個品德高尚的`人。 29、讀書，識萬物，明一理。 30、暢游書海，塑完美人生。 31、書香致遠，墨卷致恒。 32、書是人類進步的階梯。 33、讀經典書，做精彩人。 34、靜悄悄的讀書，每天半個小時。 35、用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生。 36、百年天下桃李，一心情懷芬芳。 37、書籍的家園，知識的海洋。 38、書籍是人類進步的階梯。 39、書籍點亮人生，書香洋溢校園。 40、沐浴書香，快樂成長。 41、傳統文化進課堂，禮儀花香滿校園。 42、讀書放飛夢想，拼搏成就未來。 43、讀好書，明責任，爭做文明人。 44、讀書點燃智慧，知識照耀人生。 45、與好書做伴，與文明同行。 46、營造書香校園，培養人文精神。 47、書是人們最忠實的朋友。 48、書香飄萬家，陶冶你我他。 49、知人知理知事，讀人讀理讀書。 50、蠟燭點亮黑暗，讀書開啟心窗。 51、知識改變命運，智慧書寫人生。 52、與書為伴，讓心靈駐足。 53、精讀一本好書，點亮一盞心燈。 54、點亮閱讀之燈，開啟智慧之門。 55、好讀書，做一個手不釋卷的人。 56、與經典同行，為人生奠基。 57、書香伴童年，智慧享一生。 58、用心讀書，善良做人，快樂生活，健康成長。 59、重視寫字教學，打好素質基礎。 60、書猶藥也，善讀之可以醫愚。 61、書香飄滿校園，文化浸潤童心。 62、樹立良好讀書風尚，促進文明校園建設。 63、品味書香，品味生活，修身養德，詩意人生。 64、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界。 尊敬的老師?同學: 大家好!今天我演講的主題是--從我做起，建設和諧文明書香校園。 提到學校，大部分同學都懷有抵觸的情緒，因為大部分人覺得學校像一個牢籠，限制了我們的自由，束縛了我們的思想，其實不然，我們之所以有這種想法全都是因為我們自己沒有做好。我們沒有積極主動地去營造一個好的學習氛圍，創造一個好的學習環境。如果我們有一個好的學習氛圍和學習環境，那我們每天都會心情舒暢，思維開闊，每天都快樂的學習和成長。在古代孟母為了讓孟子在好的生活環境中學習成長，三次搬家，成就一代大思想家孟子!同時也留下孟母三遷的佳話!在現代，家長們都希望自己的子女進名牌學校重點學校，看重的也是那里的學習氛圍和學習環境。由此可見從古至今一個好的學習氛圍和學習環境對我們而言是多么的重要。而我們現在的厭學就是因為沒有這種環境，所以我們抵觸上學，而現在的我們正是學習的時候，我們需要知識，所以為了學到跟多的知識我們首先就要建設一個好的學習環境。而我們的學習環境就是我們的校園。而使校園具有良好的學習環境是我今天演講的內容。 一個具有良好學習環境校園建設首先需要大家的共同努力，一個環境的形成不是單單靠那一個人就能完成的，他需要我們每一個人的參與和努力!從我做起，從自身做起!實踐是檢驗真理的唯一標準，只有親身體驗了你才會得到你想要的!從現在開始就改變自己吧! 其次一個良好的學習環境需要和諧，人與人之間要和睦相處，榮辱與共，我們在一個學校學習相互之間都是同學朋友，沒有什么仇恨值得我們去上火生氣，相反我們要緊緊的凝聚在一起，眾人劃槳開大船。我們要學會團結協作，大家一起努力建設我們美好的校園，把校園當成我們夢開始的地方!每個人在學校里都盡情的展現自己的人格魅力精神風采。把自己最美好的一面留給大家。是我們的校園變得溫暖和諧。 再者學校自古就是學習的場所，是文明傳遞的橋梁!是先輩們對后世人傳道授業解惑的的神圣之地。前代先哲們給我們創造了五千年的華夏文明，通過學校傳遞給我們。學校注定了要被書香文明所圍繞!而我們作為中華兒女，也必須繼承這些珍貴的寶藏!并在原有基礎上繼續把它們發揚光大!我們要努力使自己的校園充滿文明書香氣息。讓中國五千年的'文明氣息在校園里傳遞，使炎黃之魂在每個學生心中永存! 建設和諧文明書香校園!從我做起!從我們每一個人做起!讓我們一起努力吧! 謝謝，我的演講完畢! 尊敬的各位領導、各位老師: 書籍是人類智慧的結晶，讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。 同樣，讀書關系著一個學校長久的生存與良性的發展，一個不讀書的學生，知識是匱乏的，一個不讀書的教師，精神是蒼白的，一個不讀書的學校，生命是孱弱的，讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。 只有崇尚知識的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。師者――所以傳道授業解惑也，教師的職責是教書育人，這就決定了教師應該是個讀書人，目前，我校一線教師正值風華正茂，意氣風發的當打之年，也是勇于求知，努力探索的黃金時期，壯而好學，如長空烈日，讀書，能夠改變教師人生匱乏、蒼白的狀態;讀書能夠改變教師的精神、氣質和品性;讀書能夠是教師不斷增長職業智慧，能夠是自己的教學閃耀著睿智的光彩，享受創造的快樂，讀書能夠消除教師的“職業倦怠”;讀書能夠促使教師歷史性的思考人生，從而實現自我價值的提升和生命的升華。 巴丹說:“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點?！?/p> 是的，讀書完善自我，智慧哺育英才，最是書香能致遠!老師們，為了以后我們的人生更加豐富多彩，為了不被時代、不被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇。就讓我們打開書本，在詩歌的海洋里吟詠性情，在藝術的殿堂中徜徉精神，在民族文化的原野里放飛心靈，沿著書之途，走向人生發展的最高境界吧! 尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們: 大家好，在這樣一個特殊的日子里，空氣中也好像彌漫著淡淡的書香。隨著淡淡的書香飄來的是一句句耳熟能詳的書中佳句:少壯不努力，老大徒傷悲;黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲;聰明在于勤奮、天才在于積累。字字珠璣，讓我們愈感讀書之重要。 厚重的、有價值的書籍猶如老酒，醇厚、悠長。安徒生童話、格林童話給我們的童年帶來幾多歡樂，幾多幻想，淘氣包馬小跳、沈石溪動物小說、曹文軒經典美文時時刻刻陪伴我們茁壯成長，在她們的筆下我們認識了善良美麗的白雪公主，雖淘氣卻惹人喜愛的馬小跳，對夢想執著追求的根鳥，我們的人生也正因為有了他們的陪伴而變得豐富多彩。 在書中，我們重新認識了狼，他們雖然狼狽為奸，雖然狼心狗肺，雖然狼子野心，但是他們同樣重情重義，有血有肉，它們勇于承擔:為了哺乳期的妻子和孩子，不拋棄、不放棄，為了救被獵狗圍困的妻子，寧愿身陷險境。 在書中，我們了解了奇妙的昆蟲世界，你可知道可愛的螢火蟲是食肉動物?它們能用身上的“獠牙”麻醉蝸牛，而這樣的麻醉又是那樣的溫柔、鎮靜，就在這樣溫存的親吻中，蝸牛失去知覺，成為螢火蟲家族的一頓美餐。 在書中，我們學會了白雪公主的真善美，體會到了青銅與葵花苦難而又溫情脈脈的人間真情，感悟到了周恩來為中華之崛起而讀書的氣魄。 與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書。 在今天，在以后的每一天讓閱讀走進每位同學的生活，讓喜愛讀書的我們成為校園最亮麗的一道風景線! 一、實驗目的、意義及現實背景 “營造書香校園計劃”發起人朱永新教授指出：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進，大有必要在我們的校園大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍。 著名的教育理論家、實踐家霍姆林斯基認為，沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生在花一整天的時間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!” 作為一所百年老校，我校一直本著“以人為本”的辦學理念，不斷加大科研力度，全面推進素質教育，辦學品位在逐年提高。我們認識到要使學校擁有不竭的發展動力，離不開豐富的人文積淀，“營造書香校園新教育實驗”讓我們看到了一個巨大的隱性資源庫，它將為學校、為教師、為學生送上一份寶貴的精神財富，因此，我們確立了參與新教育實驗，在新教育實驗中提高學校內涵這一目標，希望借此課題把石浦小學提升到一個更高的發展階層。 二、指導思想： 以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以新教育實驗為契機，努力營造內涵豐富的“書香校園”，加強學校特色建設，進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量。通過“營造書香校園”的新教育實驗，為學生創建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。 三、實驗主要內容： 1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。 2、師生共寫隨筆：倡導參加實驗的師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，以后隨著實驗的進展再逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。 3、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值 觀。 四、活動內容及措施： ㈠、教師讀書系列 1、閱讀教育經典，開展“同讀一本好書”--蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和“我讀我愛的書”活動。通過學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化為專業能力，提升教育的理想和信念。 2、構建教師讀書網絡平臺。在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。 3、每位教師每學期根據自己的愛好與需求選擇2本以上有關教育書籍進行自學。在讀書的基礎上，要求養成隨筆習慣，并積極將 所寫的隨筆上傳于校園網上。 4、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍每學期1—2本。 5、建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。 ㈡、學生讀書系列 1、繼續建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。 2、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。 一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞60首; 三、四年級：熟讀背誦經典詩詞60首; 五、六年級：熟讀背誦 有一定難度的經典古詩文60首; 3、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。 一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本; 三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本; 五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目10本; 4、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。 5、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。 6、校、年段、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。 7、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的班級予以表彰。 8、學校定期舉辦讀書節活動，學期末評選“校十佳博覽之星”。 五、實驗的重點 讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書 1、領學生參觀圖書館，感受圖書館的氛圍，讓學生練習在圖書館中查找資料，培養獲取信息的能力。 2、讓所有的教室成為閱覽室。 3、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。 4、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。 5、每月請“讀書老人”給不同年級的學生講讀書的故事。 6、通過組建各種兒童讀書社、詩社等團體，讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。 7、每學期建立固定的圖書節。 8、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借圖書的場所。 9、鼓勵學生把零用錢攢起來去書店買書。 10、采取鼓勵性的比賽，每月評選和推薦一批愛讀書的“小書蟲”進行獎勵和贈書活動。 11、開展親子共讀一本書的活動。 12、倡導學生捐獻曾經“最感動我的一本書”活動。讓學生讀好書、活讀書、會讀書 1、進行專門閱讀課的學習。 2、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業圖書的借閱和推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。 3、每學期固定請一些作家作與圖書、寫作有關的報告。 4、組織“小書蟲”介紹讀書的方法。 5、學生組織讀書筆記的評比和展覽。 6、構建跨班、跨年級合作的閱讀和交流的平臺。 7、介紹我家的閱讀活動。 8、舉辦學生演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。 讓教師勤讀書、善思考、多記錄 1、要求課題組的老師，每月參加一次讀書沙龍，每學期參加一次讀書匯報。 2、經常寫讀書筆記，寫教育隨筆，在“校園網站”上發表。 3、鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，加深教師的理論功底。 六.實驗時間安排 第一步：準備階段 1、搞好課題論證研討。 2、組建、培訓、落實實驗人員，建立實驗隊伍。 3、制定切實可行的實驗方案。 4、做好先期調查研究工作。 第二步：初步實施階段 1、開好開題會，明確實驗任務要求。 2、開展子課題基本理論體系框架的構建以及實踐模式的搜集積累工作。 第三步：深化實驗研究階段 1、檢驗、落實、完善“營造書香理論體系框架”任務。 2、發現、培養典型，召開有關會議，推廣先進經驗。 3、組織研討交流活動，展示交流實踐模式，促進整體水平提高。 4、請有關領導、專家給予咨詢、指導。 第 四步：階段總結階段 1、完成階段課題成果總結及實踐報告任務。 2、請有關領導、專家對階段課題成果進行鑒定。 一、指導思想 為了讓教師和學生多讀書，擴展他們的閱讀面和知識面，提升他們的思想素養和精神品位;我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養教師和學生閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀習慣，共同創建一個充滿書香的文化校園。 二、活動主題：讀書、明理、成才 活動口號：閱讀、滋潤精神。思考、蘊育智慧。讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。 三、活動內容與安排 教師讀書：1、要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位;2、要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力;3、要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。 學生讀書：科普讀物，優秀童話、寓言、科幻小說等兒童文學;勵志類讀物，如名人故事等;中華民族文化經典，如四大名著、歷史故事等; 時間安排 第一階段：3月------1月為發動、準備階段。 主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。 第二階段：203月—1月為創建“書香校園”重點實施階段。 主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。 第三階段：203月-----1月為總結、評估階段。 主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。 四、活動方法和步驟 1、制定讀書計劃。 各班根據本活動方案，聯系學校、班級實際，由班主任牽頭，制定本班讀書活動方案或計劃。 召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。 教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃。計劃中要明確讀哪些書以及時間安排。 2、提供讀書條件。 學校為每位教師配備一本讀書心得筆記。 學校購買一定數量的教育教學理論書籍和報刊，借給教師閱讀或教師自己購買，學校報銷一定的比例。 每位教師訂閱幾份教育刊物，學校給予一定的經費補助。 3、搭建讀書平臺。 學校要把讀書活動與課題研究有機結合起來。 學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。 學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。 4、實施讀書計劃。 堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時;每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記;每學期撰寫一篇教育教學論文;40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆;每月撰寫一篇讀書心得。 5、實施情況評價。 建立 “五有”制度，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。 6、讀書情況反饋及優秀作品展示。 學校每月組織一次讀書報告會或讀書沙龍。 學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，學生完成一份讀書小報。 學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。 學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。 學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。對學生的課外閱讀進行考級實驗研究。 7、優秀教師、學生表彰。 學校不定期舉行教師讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。 五、活動要求 1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。 2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。 3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。 4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，每天在家至少半小時閱讀活動，積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。 5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“親子共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。 6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。 7、對學生個人要求： 課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得;單周五下午的2:30-----3:30為班級集體讀書時間。 用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。 擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。 積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。 六、每學期讀書活動安排 1、開學初，召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。 2、教師、學生制定個人讀書計劃 。 3、教師按照計劃讀書，做好摘錄筆記，寫好每周的教育隨筆一篇，每月的讀書心得一篇; 4、讀書方法交流： 時間：每學期末進行一次師生的讀書方法交流活動。 形式：教師每人準備發言稿，在教師會上交流;之后，向學生推薦。 5、開展課前3—5分鐘“說書” 活動;開一次書香伴我成長的主題班隊會或開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流; 6、舉辦教師、學生讀書征文活動 7、開展“讀書明星” 和“小小藏書家”評比活動。 一、指導思想 以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。 二、主要目的 1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。 2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。 3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。 4、改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立 5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操;幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。 三、實施辦法 全力營造書香校園的物理環境。 讓校園處處充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。 記錄學生的讀書活動和讀書感言個平臺，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。 建立 “班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。 積極開展師生讀書活動。 1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。 對學生讀書活動的具體要求： 一條主線——熟讀記憶經典詩詞。 一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達到30首; 三四年級：熟讀背誦經典詩詞達到50首; 五年級：熟讀背誦經典詩詞達到70首; 必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。 一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本; 三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本; 五年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本; 每周三的下午第六節每個班級進行主題閱讀館活動，學生可根據需要進行流動閱讀。 對教師讀書活動的具體要求： 每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和1本名著。 教師制定個人讀書計劃，并按計劃進行讀書。學校按計劃進行檢查驗收。 2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。 教師讀書活動：提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。每位教師、每位每月至少讀一本好書。 設立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進閱覽室進行借閱。采用登記制度。 開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。 建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。 要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，解世事風情。 學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。 二是調整課程設置。一、五年級每班每周開增設兩節語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。 三是學校班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。近年思想總結 〈六〉
近年關·無夢囈語
風歌
久臥不成寐
子夜入夢來
舊夢缺新人
濃情接淡意
希望飄零遠
傷感挨邊近
又是到年關
歲去紅顏老
暮送冬梅雪
早盼春桃紅近年思想總結 〈七〉
近年思想總結 〈八〉
近年思想總結 〈九〉
近年思想總結 〈十〉
篇1：四中近年書香校園創建工作總結<\/h2>
篇2：創建書香校園征文<\/h2>
篇3：創建書香校園倡議書<\/h2>
篇4：創建書香校園倡議書<\/h2>
篇5：創建書香校園倡議書<\/h2>
篇6：創建書香校園倡議書<\/h2>
篇7： 創建校園書香標語<\/h2>
篇8： 創建書香校園演講稿<\/h2>
篇9： 創建書香校園演講稿<\/h2>
篇10： 創建書香校園演講稿<\/h2>
篇11：書香校園創建實施方案<\/h2>
篇12：書香校園創建實施方案<\/h2>
篇13：書香校園創建實施方案<\/h2>
